(优选)2019九年级物理全册电与磁讲义(新版)新人教版

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人教版物理九年级全册 第二十章《电与磁》教学辅导 课件(共14张PPT)

人教版物理九年级全册 第二十章《电与磁》教学辅导 课件(共14张PPT)

四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
五、课时建议
内容 第1节 磁现象 磁场
第2节 电生磁 第3节 电磁铁 电磁继电器
①通过设计一些直观的实验帮助学生建立磁场的概念(抽象); ②通过实验现象认识磁场; ③知道用磁感线描述磁场,理解一些磁体周围的磁感线; ④知道地磁场。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.3通过实验,了解电流周围存在磁场。探究并了解通电
螺线管外部磁场的方向。
案例:用奥斯特实验演示电流周围存在磁场。 案例:在有机玻璃板上安装螺线管,并在板上均匀撒上铁粉,给螺线 管通电,轻击玻璃板,观察铁粉的分布状况并将结果用线条画出来。 活动建议:用电磁继电器制作一个简易自控装置。
既有过程性要求,又有终结性要求。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.5通过实验,探究并了解导体在磁场中运动时产生感应
电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
案例:用马蹄形磁体、导线、电流计设计一个实验,探究导体 在磁场中运动时产生感应电流的条件。 案例:了解动圈式话筒的工作原理。 案例:了解发电机的工作原理。 活动建议:研究动圈式扬声器是否可以为作为动圈式话筒使用。
科 周围的磁场分布、电流周围产生的磁场强弱影响因素、
学 电磁铁磁性强弱的影响因素、通电螺线管周围的磁场
探 分布、产生感应电流的条件、通电导体在磁场中受力

人教版九年级物理全册 《磁现象 磁场》电与磁(第2课时磁场)

人教版九年级物理全册 《磁现象 磁场》电与磁(第2课时磁场)

当堂测评
1.[2019·河北承德]如图所示,一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、
乙、丙、丁,这四根磁针静止时 N 极指向画错的是(磁针的黑端表示 N 极)( C )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
2.[2018·江苏苏州]在探究蹄形磁体周围磁场的实验中,老师将玻璃板平放在 磁体上,并均匀地撒上一层铁屑,轻敲玻璃板,铁屑就会有序地排列起来,如图。 对实验中有关现象的分析错误的是( A )
7.[2018·江苏淮安]阅读短文,回答问题。 指南针是我国古代的四大发明之一。司南是春秋战国时期发明的一种指南针, 如图甲所示,它由青铜盘和磁勺组成,磁勺放置在光滑青铜盘的中心,可以自由 转动。古文《论衡·是应篇》中记载:“司南之杓,投之于地,其柢指南。”司南 的作用,放在地上,它的勺柄静止时指向南方。磁勺能够指示方向,是利用了地 磁场对磁勺的作用。
6.[2018·广东广州]将缝衣针磁化后,与其他器材组成图 1 所示的小指南针, 当它静止下来后,针尖指北,如图 1,则针尖是 N 极,请在图 2 中标出地磁场的 磁极以及磁感线方向。
【解析】 缝衣针磁化后可以看作为小磁针,静止时,N 极应指向地磁南极(即 地理北极),所以针尖是小磁针的 N 极;磁感线从地磁北极出发,指向地磁南极, 且小磁针静止时 N 极的指向与经过该点的磁感线方向一致,如图所示。
A.磁体周围的磁场是真实存在的 B.磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线 C.通电导体周围存在着磁场 D.地面上的指南针 N 极总是指向地理的南极
【解析】 磁体周围存在磁场,磁场是真实存在的,故 A 说法正确;磁感线 是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型,是虚拟的封闭曲线,故 B 说法正 确;根据奥斯特实验可知,通电导体周围存在着磁场,故 C 说法正确;地球是一 个大磁体,地磁的南北极与地理的南北极相反,所以指南针静止时,指南针的 N 极指向地磁的南极即地理的北极,故 D 说法错误。选 D。

人教版九年级物理全册《电生磁》电与磁PPT优秀教学课件

人教版九年级物理全册《电生磁》电与磁PPT优秀教学课件

A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B.发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
课堂检测
基础巩固题
2. 通电螺线管和磁体A磁极附近磁感线分布如图所示,小磁针 处于静止。则 ( C ) A.小磁针的b端为N极 B.通电螺线管左端为N极 C.电源“+”极为c端 D.电源“+”极为d端
课堂检测
基础巩固题
3. 图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实 验中,用小磁针的____N___极指向来判断通电螺线管外部某点 的磁场方向;断开开关, 将电源的正负极对调,再闭合开关, 观察小磁针的指向是否改变,此操作 探究的问题是“通电螺线管外部的磁 场方向与___电__流____方向是否有关”。
实验表明

通电导线周围存在磁场 。
击 图
磁场方向与 电流方向 有关 。



实验中注意:


导线与磁针平行摆放。
导线要用铜、铝线,不能用铁线。
探究新知
物理学史
奥斯特是丹麦物理学家,他从小聪明好学,1794年以优异的成绩考
入哥本哈根大学学习,后来成为这所大学的物理教授。
他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找,在多次
课堂小结
C.小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端
D.小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端 S
N
巩固练习
连接中考
2.(2019•北京)【多选】某同 学研究电流产生的磁场,闭合 开关前,小磁针的指向如图甲 所示;闭合开关,小磁针的偏 转情况如图乙中箭头所示;只改变电流方向,再次进行实验,小 磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的( AD ) A.由甲、乙两图可得电流可以产生磁场 B.由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关 C.由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关 D.由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关

人教版九年级物理全册 《磁生电》电与磁

人教版九年级物理全册 《磁生电》电与磁

①当圆盘转速增大时,电流表指针偏转增大,说明电流大小跟 转速 有关; ②保持圆盘转速不变,换用一个半径更大的金属圆盘,发现电流表指针偏转 更大,说明电流大小还跟 导体长度 有关; ③保持圆盘转速不变,换用 磁性更强的磁,铁发现电流表指针偏转更大,说 明电流大小跟磁场强弱有关。
【解析】 (1)图甲中有电源给导线通电,并将一段导体放入磁场中,此时导 体会受到磁场中力的作用,因此研究的是磁场对电流的作用;图乙中没有电源, 只有电流表,把闭合电路的一段导体放在磁场中,此时如果导体做切割磁感线运 动,则会在电路中产生感应电流,因此研究的是电磁感应的规律。
归类探究
类型之一 电磁感应现象 [2019·山东临沂]如图所示,金属棒 ab 向右运动时,灵敏电流计的指针
会向右摆动。下列所示四种情况产生的电流方向与图中相同的是( C )
【解析】 金属棒 ab 向右运动时,在磁场中做切割磁感线运动,灵敏电流计 的指针会向右摆动说明电路中有电流产生,这种现象就叫电磁感应,产生的电流 叫感应电流;产生感应电流的条件:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感 线运动。对比可知,图 D 没有做切割磁感线运动,故 D 不能产生感应电流;感应 电流的方向与磁场方向和导体的运动方向有关,题图中磁感线的方向是由上向下, 导体向右运动,要想产生与题图中相同的电流方向,必须同时改变磁感线的方向 和导体的运动方向,对比可知,图 C 产生的电流方向与题图中相同。故选 C。
①电产生了磁,使电动机转动;②磁产生了电,使小灯泡发光;③电动机相
当于电源;④转动停止,灯泡熄灭。以上说法正确的是( C )
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
【解析】 如图所示的电路连接,在小电动机转轴上绕线,然后用力拉线, 使电动机转动,此时电动机相当于发电机,把机械能转化为电能,发电机是利用 电磁感应现象制成的,是磁生电,转动停止,灯泡就熄灭,故②③④正确,故选 C。

九年级物理全册第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器教案(新版)新人教版

九年级物理全册第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器教案(新版)新人教版

第3节电磁铁电磁继电器◇教学目标◇【知识与技能】1.知道什么是电磁铁。

2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

3.了解电磁铁在生活中的应用。

4.知道电磁继电器及其构造和工作原理。

【过程与方法】1.通过对实验的猜想和观察、分析,提高学生分析、归纳的能力。

2.通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。

【情感·态度·价值观】通过认识电磁铁的实际应用,加强物理与生活的联系,提高学习物理的兴趣。

◇教学重难点◇【教学重点】影响电磁铁磁性强弱的因素。

【教学难点】电磁继电器的工作原理及其应用。

◇教学过程◇一、新课导入某机械加工车间的地面堆积着大量的小铁屑,你有办法将这些铁屑搬移到指定地点,且能快速、轻松地卸下吗?二、教学步骤探究点1电磁铁[阅读课本]P129“电磁铁”[思考]磁铁能够吸引大头针,那么还有其他能吸引大头针的物体吗?[提示]通电螺线管的周围存在磁场,也可以吸引大头针。

[思考]如果要使通电螺线管的磁性增强,可以采用什么办法呢?[提示]先让通电螺线管吸引大头针,再将铁棒插入螺线管,观察吸引大头针的情况。

[思考]为什么插入铁棒后,磁性会增强呢?[提示]铁棒被磁化,也会产生磁场,通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁性大大增强了。

[思考]将漆包线绕在一根铁钉上制成线圈,通电后发现它能够吸引大头针。

断开开关,可以看到大头针又掉落下来。

此现象说明了什么?[提示]插入铁钉的螺线管,当有电流通过时有磁性,没有电流时就失去磁性。

[归纳提升]把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当有电流通过有磁性,在没有电流时就失去磁性。

这种磁体叫做电磁铁。

探究点2电磁铁的磁性[阅读课本]P129“实际中……电磁铁的磁性越强。

”[思考]你是怎样判断电磁铁磁性的呢?[提示]能够吸引大头针说明电磁铁有磁性,吸引大头针的个数越多说明电磁铁的磁性越强。

2019九年级物理全册电与磁讲义(新版)新人教版

2019九年级物理全册电与磁讲义(新版)新人教版

N S学 习 资 料 专 题一、 知识点睛1. 磁场电与磁(1)磁极是磁体磁性 的部位。

(2)磁感线是描述磁场和 的曲线。

疏密程度表示 ;箭头表示。

(3)磁感线是 的曲线,在磁体外部由 N 极到 S 极,在磁体内部由 极到 极。

(4)磁场的方向与 的方向、小磁针 时 N 极所指的方向、小磁针 N 极的 方向相同。

(5)磁极间相互作用的规律: 。

2. 奥斯特实验实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在 。

3. 安培定则 用 握住螺线管,让四指指向螺线管中 的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的 极。

4. 根据安培定则判断螺线管磁场的一般方法(1)标出螺线管上 的环绕方向; (2)由环绕方向确定 手(填“左”或“右”)的握法; (3)由握法确定拇指的指向,拇指所指的这一端就是螺线管的极。

5. 电磁继电器的原理利用低电压、弱电流电路的通断,来间接的控制 、电路通断。

6. 电磁铁的优点 (1)磁性的强弱可以控制;(与 、 和 有关)(2)磁性的有无可以控制;(与电路的 有关)(3)磁极可以变换。

(与 有关)二、精讲精练 【板块一】磁场分布 1. 如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线,由磁感线的分布特点可知,a 点的磁场比 b 点的磁场 (选填“强” 或“弱”);若在 b 点放置一个可自由转动的小磁针,则小磁针静止时,其 N 极指向 _(选填“P ”或“Q ”)处。

安培定则第 1 题图2. 下列有关磁现象说法中,错误的是( )A .磁感线是闭合曲线,磁体外部和内部的磁感线都是从 N 极出发回到 S 极B . 通电螺线管的极性与螺线管中电流方向有关,可用安培定则判定C .物理学中,把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场的方向D .磁场是客观存在的,磁体之间是通过磁场相互作用的3. 有一种如图 1 所示的环形磁铁,磁极的分布有两种可能情况: ①磁极呈横向分布,如图 2-甲,外侧为 N 极,内侧为 S 极。

人教版九年级物理全册 (电磁铁 电磁继电器)电与磁 课件

人教版九年级物理全册 (电磁铁 电磁继电器)电与磁 课件
错误的是D( )
A.液面上升到与金属块 B 接触时,电磁铁工作,说明盐水是导体 B.液面上升,金属块 A 受到的液体压强变大 C.L1 工作 1 min 电流做功 45 J D.若在电路中 M 点接入电铃,电铃响表示水位到达警戒线
【解析】 容器中装有盐水,液面上升到与金属块 B 接触时,电磁铁工作, 说明有电流通过电磁铁,盐水相当于闭合的开关,所以是导体,故 A 说法正确; 盐水密度不变,由公式 p=ρgh 知,当液面上升,盐水深度增加时,金属块 A 受到 的液体压强变大,故 B 说法正确;L1 工作 1 min 电流做功 W=UIt=2.5 V×0.3 A×60 s=45 J,故 C 说法正确;由图知,如果将电铃接在 M 点,电铃分别与两只 灯泡串联,所以无论水位是否达到警戒线,电铃都能发声,故 D 说法错误。故选 D。
(4)电磁继电器的工作原理:当低压电路闭合,电磁铁有磁性,把衔铁吸引下来,使动静触点接触,
高压电路接通,用电器工作;当低压电路断开,电磁铁无磁性,弹簧把衔铁弹上去,高压电路断开, 用电器不工作
谢谢聆听
第二十章 电与磁
第3节 电磁铁 电磁继电器
知识管理
1.电磁铁
组 成:是一个带铁芯的螺线管,它由 线圈 和 铁芯 两部分组成。电 磁铁中有铁芯可以 增强 电磁铁的磁性。
磁性强弱:(1)与线圈匝数的关系:结构相同的电磁铁,电流一定时,线圈的
匝数越多,磁性越 强 。 (2)与电流大小的关系:线圈匝数一定时,电流越大,磁性越 强 。
与永磁体比较:磁性的有无由电流的 通断 来控制;磁性的强弱由改变线圈 的 匝数 和电流的 大小 来控制;两端的极性由改变线圈中电流的 方向 来控
(2)改换不同匝数的螺线管。
a
S

九年级物理全册同步精品讲义:磁生电(学生版)(人教版)

九年级物理全册同步精品讲义:磁生电(学生版)(人教版)

流方向不变。
在电磁感应现象中,感应电流的方向跟导线在磁场中做诶个磁感线运动的方向和磁场的方向有关。只
改变磁场方向或导线切割磁感线运动方向,产生的感应电流的方向改变;若同时使磁场的方向和导线
切割磁感线运动方向反向,则产生的感应电流方向不变。
特别提醒:产生感应电流的条件
1.导体为闭合电路的一部分。如果电路不闭合,导体切割磁感线时不会产生感应电流。 2.导体做切割磁感线运动。(1)如果把磁场比作一块麦田,把磁感线比作生长的小麦,把导体比作镰刀,要切割小麦, 必须让手指的镰刀与竖直的小麦成某一角度,垂直或斜着都可以切割到小麦,但如果镰刀在平行小麦的方向运动时, 则无法切割;(2)由运动的相对性可知,如果导体静止,让磁场运动,也能产生切割磁感线的效果,也能产生感应电 流。
(2)如图乙所示,将两个发光二极管极性相反的并联起来,并与发电机串联,转动摇把,可观察到两
个二极管交替发光。这表明发电机产生的电流的方向在不断发生变化。 2.交变电流及其频率
(1)交变电流:大小和方向做周期性变化的电流叫交变电流,简称交流。
(2)频率:在交变电流中,电流在每秒内周期性变化的次数叫频率。其单位是赫兹,简称赫,符号为
(5)若将此装置中灵敏电流计换成什么装置,可进一步探究电动机的工作原理?______ 知识点二、发电机 1.手摇发电机


(1)如图甲所示,把手摇发电机和灯泡用导线连接起来,组成闭合电路。转动摇把带动线圈在磁场中
转动,灯泡发光,说明线圈中有电流产生。转动速度越快,灯泡越亮,说明电流大小与发电机的转速有关。
培优拓展:影响感应电流大小的因素
1.导体做切割磁感线运动的速度越快,感应电流越大; 2.磁场越强,感应电流越大; 3.线圈匝数越多,感应电流越大。

九年级物理全册20.1磁现象与电生磁讲义新人教版(2021年整理)

九年级物理全册20.1磁现象与电生磁讲义新人教版(2021年整理)

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磁现象与电生磁一、知识点睛1.磁体:能够吸引、、等物质的物体。

2.磁极:磁体中吸引能力的两个部位。

规定:能够自由转动的磁针,静止时指南的那个磁极叫极,或极;指北的那个磁极叫极,或极。

3.磁极间作用规律:同名磁极相互;异名磁极相互。

4.磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象。

5.磁场:磁体周围存在着的一种物质,能使小磁针偏转。

磁场的方向:小磁针静止时极所指的方向。

磁感线:用一些带箭头的曲线方便、形象地描述磁场,这样的曲线叫做。

(不是实际存在的)6.常见磁体周围的磁感线分布特征:甲条形磁体乙蹄形磁体(1)磁体外部的磁感线都是从磁体的极出发,回到极;(2)磁性越强的地方磁感线越;(3)磁感线不相交。

7.地磁场的S 极在地理极附近,地磁场的N 极在地理极附近;但并不重合。

8.电流的磁效应(奥斯特实验)通电导线周围存在与电流方向有关的磁场,这种现象叫做;电流的方向改变,则磁场的方向也改变。

9.螺线管:把导线绕在圆筒上,做成螺线管。

通电螺线管外部的磁场:与磁体的磁场相似。

通电螺线管的极性与电流方向的判断(安培定则/右手定则):用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的极。

新人教版九年级物理第章电与磁知识点全面总结(K12教育文档)

新人教版九年级物理第章电与磁知识点全面总结(K12教育文档)

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⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧软磁体(极易失磁)硬磁体(永磁体)按磁性的保持时间分人造磁体天然磁体(铁矿石)按磁体来源分蹄形磁体条形磁体按磁体形状分磁体的分类述三种三种方式常见见的磁体类别可按 20 电与磁第1节 磁现象 磁场一、磁现象1、磁性:若物体能够吸引铁、钴、镍等物质,我们就说该物体具有磁性.铁、钴、镍等物质称为磁性材料。

具有磁性的物体有两个特点:一是能吸引磁性材料,非磁性材料不能被吸引,如磁体不能吸引铜、铝、纸、木材等;二是吸引磁性材料时,可不直接接触,如隔着薄木板,磁体也能吸住铁块。

2、磁体:具有磁性的物体称为磁体。

3、磁极:磁体上磁性最强的部位叫做磁极,任何一个磁体,无论其形状如何,都只有两个磁极,其中一个是南极(S 极),另一个是北极(N 极)。

磁极是磁体上磁性最强的部位。

知识拓展:自然界中不存在只有单个磁极的磁体,磁体上的磁极总是成对出现的,而且一个磁体也不能有多于两个的磁极。

4、磁极间的相互作用(1)同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

(2)判断物体是否具有磁性的方法①根据磁体的吸铁性判断:将被测物体靠近铁屑,若能够吸引铁屑,说明该物体具有磁性,否则便没有磁性。

②根据磁体的指向性判断:将被测物体用细线吊起,若静止时总是指南北方向,说明该物体具有磁性,否则便没有磁性。

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N S
一、 知识点睛
1. 磁场
电与磁
(1)磁极是磁体磁性 的部位。

(2)磁感线是描述磁场
和 的曲线。

疏密程度表示 ;箭头表示。

(3)磁感线是 的曲线,在磁体外部由 N 极到 S 极,在磁体内部由 极到 极。

(4)磁场的方向与 的方向、小磁针 时 N 极所指的方向、小磁针 N 极的 方向相同。

(5)磁极间相互作用的规律: 。

2. 奥斯特实验
实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在 。

3. 安培定则 用 握住螺线管,让四指指向螺线管中 的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的 极。

4. 根据安培定则判断螺线管磁场的一般方法
(1)标出螺线管上 的环绕方向; (2)由环绕方向确定 手(填“左”或“右”)的握法; (3)由握法确定拇指的指向,拇指所指的这一端就是螺线管的
极。

5. 电磁继电器的原理
利用低电压、弱电流电路的通断,来间接的控制 、
电路通断。

6. 电磁铁的优点 (1)磁性的强弱可以控制;
(与 、 和 有关) (2)磁性的有无可以控制;(与电路的 有关)
(3)磁极可以变换。

(与 有关)
二、精讲精练 【板块一】磁场分布 1
. 如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线,由磁感线的分布特点可知,a 点的磁场比 b 点的磁场 (选填“强” 或“弱”);若在 b 点放置一个可自由转动的小磁针,则小磁针静止时,其 N 极指向 _(选填“P ”或“Q ”)处。

安培定则
第 1 题图
2
. 下列有关磁现象说法中,错误的是( )
A .磁感线是闭合曲线,磁体外部和内部的磁感线都是从 N 极出发
回到 S 极
B . 通电螺线管的极性与螺线管中电流方向有关,可用安培定则判
定 C .物理学中,把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场
的方向 D .磁场是客观存在的,磁体之间是通过磁场相互作用的
3
. 有一种如图 1 所示的环形磁铁,磁极的分布有两种可能情况:
①磁极呈横向分布,如图 2-甲,外侧为 N 极,内侧为 S 极。

②磁极呈轴向分布,如图 2-乙,上面为 N 极,下面为 S 极。

为确定这种环形磁铁磁极的分布情况,某同学进行了以下实验:取两个完全相同的环形磁铁,将它们按图3 那样沿中心轴线互相靠近,发现它们相互排斥。

接着将其中一个环形磁铁翻转,如果它们相互 ,则磁极呈横向分布;如果它们相互 ,则磁极呈轴向分布。

4
. 如图所示,M 、N 两个线圈套在一根光滑绝缘杆 ab 上,它们受力时都能自由移动。

当闭合开关 S 后,M 、N 两线圈将 ( ) A .互相靠拢 B .互相离开 C .静止不动 D .先靠拢后分开
5. 如图所示,通电螺线管周围的四个小磁针静止时,小磁针 N 极指向正确的是( )
A .(a )
B .(b )
C .(c )
D .(d )
电源
6. 如图要使螺线管和条形磁铁相互吸引,请标出条形磁铁的磁极
和磁感线的方向
7. 如图所示是通电螺线管磁感线分布图,标出螺线管的磁极和电
源的正负极。

8
. 根据图中给出条件,画出螺线管的绕法。

【板块二】电磁继电器
9
. 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。

(1)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 (选填“增加”或“减少”),说明电流越 , 电磁铁磁性越强。

(2)根据图示的情境可知, (选填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时, ,电磁铁磁性越强。

(3)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极。

(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是。

1
0. 如图是汽车启动装置原理图,对于这一装置及其工作特点, 下
列说法中不正确的是( )
A .旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作
B . 电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低
C .电磁铁通电时,上端是 S 极下端是 N 极
D .电磁铁通电时,吸引上方的衔铁,使 A 向右与 B 接触 1
. 如图所示实验装置,弹簧测力计下面挂着条形铁块,螺线管中插有铁芯。

现开关 S 拨在触点②位置且电流表示数为 I 。

要使弹簧测力计的示数变大,下列操作方法能够实现的是
( )
A .开关 S 位置不动,将铁芯从螺线管中取出
B . 开关 S 位置不动,将滑片 P 向 a 端滑动
C .将开关 S 拨到①位置,并通过调节仍使电流表示数为 I
D .将开关 S 拨到③位置,并通过调节仍使电流表示数为 I 1
2. 如图所示,在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁。

当开关闭合后,条形磁铁与电磁铁的相互作用为 (选填“吸引”或“排斥”)。

当滑片 P 从 b 端到 a 端的滑动过程中
, 弹簧的长度会变 (选填“长”或“短”)。

1
3. 小明去超市,走到电梯前发现电梯运动较慢,当他站在电梯上时又快了起来。

小明根据所学的知识,画出如图所示的电路(R 是一个压敏电阻)。

小明分析:当人站在电梯上,压敏电阻的阻值减小,则电磁铁的磁性变 ,衔铁与触点 (选填“1”或“2”)接触,电动机的转速变 (选填“快”或“慢”)。

第11 题图
1
R 1
2
R 电源
第 13 题图
14.如图所示是简易压力传感器的原理图,弹簧甲连接在A、B 两绝
缘板之间,B 板固定,滑动变阻器R 的滑片P 与A 板相连,并
可随A 板一起运动。

弹簧乙下端挂有一永磁体,永磁体正下方
有一电磁铁,E 为电源,R0 为定值电阻。

开关S 闭合,电路接
通后,电压表示数为U1,弹簧乙的总长度为l1;当用力F 向
下压弹簧甲后,电压表示数为U2,弹簧乙的总
长度为l2,则U1U2,l1
l(2
或“=”)。

以上两空均选填“>”、“<”第 14 题图
15.电梯为居民出入提供了便利,出于安全考虑,电梯设置有超载自
动报警系统,其工作原理如图所示,R1 为保护电阻,R2 为压敏
电阻,其阻值随压力增大而减小。

下列说法正确的是
()弹电源
工作
衔铁 A 电路
B K
电A.电磁铁是根据电磁感应原理制成的簧磁
铁R1 控制
电梯底座
电路
B.工作时,电磁铁的上端为 S 极
C.超载时,电磁铁的磁性减小
D.正常情况下(未超载时),K 与 B 接触
16.小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性,设计了如图所
示的自动控制电路,要求光暗时灯亮,光亮时灯灭。

在实际调
试时,发现灯始终亮着,而光敏电阻和其他电路元件都正常。

下列调节能使控制电路达到要求的是()A .减少电磁铁线圈的匝数
B.抽出电磁铁中的铁芯 C.
滑动变阻器滑片 P 向右移动D
.减少控制电路电源电压
17.如图是利用太阳能给LED 路灯供电的自动控制电路的原理示意
图。

其中,R 是光敏电阻,光敏电阻的阻值R 随光照度的增强而减小。

白天,通过太阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存在大容量蓄电池内。

傍晚,当光照度小于一定值时,通过蓄电池与LED 回路,路灯开始工作。

请用笔画线将电路原理图连接完整,使工作电路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上,图中已给出静触点D、E、
压敏电阻R2 第 15 题图
第 16 题图
F、G 的四根引线;连线不能交叉)。

第17 题图
【参考答案】
一、知识点睛
1. (1)最强
(2)强弱方向强弱方向
(3)闭合S N
(4)磁感线静止受力
(5)同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
2.磁场
3.右手电
流N 4. (
1)电流
(2)右
(3)N
5.高电压强电流
6.(1)电流强度线圈匝数有无铁芯
(2)通断
(3)电流
方向二、精讲
精练
1.弱Q
2.A
3.排斥吸引
4.A
5.A
6 .
7.
N
S + -
电源
8.
9. (1)增加大
(2)甲线圈匝数越多
(3)S
(4)大头针被磁化,同名磁极相互排斥
10. C
11. C
12. 排斥长
13. 强 2 快
14. < >
15. B
16. C
17.。

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