《云雀的心愿》教学设计
最新完整版19云雀的心愿教学设计
《云雀的心愿》教学设计教学目标1、通过欣赏图片、创设情境,使学生正确流利、有感情地朗读课文,体会森林的重要。
2、学会本课11个生字,联系上下文理解“乱砍滥伐”天飞舞”、“脱缰的野马”等词语的意思。
3、体会陈述句和反问名在语气上的不同。
4、抓住重点词语和勺子,引导学生理解“森林实在太重要了!”树立环保意识教学重难点抓住重点词语和句子,引导学生理解“森林实在太重要了!”树立环保意识学情分析:《云雀的心愿》这篇童话故事,学生在理解上比较容易,因此教师在课堂教学中,可以放手让学生自己充分的体会,感悟,借助多媒体课件,加深学生的认识教学准备:多媒体课件教学过程一、星火燎原（谈话导入）同学们,老师希望在课堂上能看到你们高高举起的小手,听到你们精彩的发言,能做到吗?这是老师的心愿你的心愿是什么呢?指名说2、今天咱们学习的课文中的小云雀也有自己的心愿。
他的心愿是什么呢?就让我们一起来学习19云雀的心愿。
板书课题二、斗转星移（检查预习,初步感知）1、请同学们用自己喜欢的方法读课文,注意读准字音,读通句子,边读边思考：云雀的心愿是什么?开始吧!2、课文读完了,这些词语你们会读吗?(1)、课件出示笫一组词语:讨厌苔藓贫瘠冲刷凶猛邀请咆哮蓄水树冠冲垮土壤存储乱砍滥伐泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马A、自己读读试试吧!B、指名同学领读!C、这些红色的字是要求大家会读会认的,希望大家能够多加注意!(2)、课文中有一个多音字“冠”,你能根据它的意思给下列词语选择正确的读音吗?(课件出示)树冠皇冠冠军(3)、课文中还有一些像“冠”一样的多音字,需要大家注意它们的读音咱们一起来读课件出示)埋怨树干暖和淹没挨近学好生字词,能让我们更好的走进课文。
谁来说小云雀的心愿是什么?指名学生回答(课件出示)板书:种树漠一一绿洲4、再读读这句话,小云雀为什么会有这样的愿望?(点击变红)板书:森林实在是太重要了5谁来读好这句话?(教师评价6、读的多好呀,让我们一齐学着他读出森林的重要7、小云雀为什么要说森林重要呢?它又和妈妈去了哪些地方呢?请你从课文中找一找,用“先……然后……最后……”这个句子来回答。
(精选)《云雀的心愿》教学设计6篇
Death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年《云雀的心愿》教学设计6篇《云雀的心愿》教学设计1[课题] 苏教版小学语文第八册第20课云雀的心愿[教材简解]这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。
[目标预设] 1、让学生在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、使学生在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
3、通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。
[重点、难点] 理解森林为什么实在是太重要了，并以此开展说写训练。
[设计理念] 学生的语文能力归根结底不是老师教出来的，而是学生借助主体的实践活动——对话、阅读、写作，才得以形成、提高的。
因此，本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。
[设计思路] 在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，帮助学生理清课文脉络。
在观看课件中，了解森林变成贫瘠的沙漠，河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去的情境，感知砍伐森林的危害之大。
在分角色朗读、写求援信等不同的方式的语言实践中，表达自己的理解和感悟。
[教学过程]第一课时（略）一、质疑解题，预探内容。
1．读题后问：“心愿”是什么意思？2．导入新课：云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿的？就让我们一起来学习这个有趣的童话故事吧！二、范读课文，初步感知课文内容。
教学设计云雀的心愿
教学设计云雀的心愿一、教学目标：1.能理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。
2.能够通过语言表达自己的心愿。
3.培养学生对自然的喜爱和保护意识。
二、教学重点：1.理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。
2.用恰当的表情和语音朗读诗歌。
三、教学准备：1.诗歌《云雀的心愿》的课件或黑板上的诗歌内容。
2.听力练习材料：录制的诗歌朗读音频。
3.学生白纸和彩色笔。
四、教学步骤：1.导入（5分钟）教师展示一张云雀的图片，让学生观察并说说云雀的特点。
然后提问：“你有什么愿望呢？如果你是云雀，你的心愿会是什么？”鼓励学生积极回答。
2.学习课文（15分钟）教师将诗歌《云雀的心愿》的课件或黑板上的诗歌内容呈现给学生，朗读诗歌，并解释生词和理解诗歌的意思。
然后让学生跟读，并帮助学生正确理解诗歌内容。
最后，鼓励学生背诵诗歌。
3.听力练习（15分钟）教师播放录制的诗歌朗读音频，让学生闭着眼睛仔细听，并尽量模仿音频中的语音、语调和节奏。
然后，教师再播放音频，要求学生跟读。
4.朗读练习（20分钟）教师给学生几分钟的时间准备朗读诗歌，并指导学生如何正确使用语音、语调和表情来朗读诗歌。
然后，让学生两人一组互相表演朗读诗歌的内容，鼓励学生用自己的方式演绎角色和情感。
5.作文练习（15分钟）教师要求学生将自己的心愿写下来，并给学生一些提示词汇，如希望、幸福、友爱、生态环境等。
学生可以根据自己的兴趣和理解扩展写作内容。
然后，教师请几位学生上台念自己的作文，由教师和学生之间进行问答互动。
6.小结与延伸（10分钟）教师总结课堂内容，强调学生通过本节课的学习领悟到了云雀的心愿和自己的心愿的重要性。
鼓励学生保护自然环境，实现自己的心愿。
最后，教师可以引导学生进一步思考，如何保护云雀和其他动物的生存环境。
五、课后作业：要求学生背诵并复述诗歌《云雀的心愿》的内容，并回答两个问题：1.为什么云雀喜欢自由飞翔？2.你的心愿是什么，你会如何实现它？六、教学评价：1.学生是否能够正确理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。
云雀的心愿教学设计
19、《云雀的心愿》教学设计一、教学目标：1、学习本课生字词，二类字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么。
体会森林的重要性。
二、教学重难点：通过学习，体会森林的重要性。
三、课时：第一课时四、教学过程：（一、）导入新课：1、导入：同学们，知道这是什么鸟吗？（图片）介绍云雀。
资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。
今天，我们要学习的是一篇童话故事，故事的主人公，就是小云雀和云雀妈妈。
齐读课题。
2、提问：心愿是什么？心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。
老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问)3、质疑：看着题目你们有什么疑问呢？4、大家都是会读书的孩子，让我们走进课文，看看文章能不能为我们排忧解难。
（二）、检查自学效果：1、生字：指名读，其他人看他的读音是否正确。
讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠冲刷土壤擦去邀上2、词语：讨厌冲垮树冠冲刷枯枝败叶土壤邀上泛滥凶猛乱砍滥伐3、师提醒难写的字，书空，学生描红。
（三）、感知课文1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。
2、（出示文字）齐读，思考：云雀的心愿是让沙漠变成绿洲，因为：森林实在是太重要了!云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和妈妈去了哪些地方？找一找，用“先……然后……最后……”回答。
（指名说）它喜欢其中的哪些地方？讨厌哪些地方呢？小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？（四）、精读第2、3、4自然段1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读2、3、4自然段，可以划出有关的词句。
交流：（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？(漫天飞舞、贫瘠)。
《云雀的心愿》教学设计(精选7篇)
《云雀的心愿》教学设计（精选7篇）《云雀的心愿》教学设计1一、说教材《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了“保护森林水库”的重要，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
__以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，好读易懂。
二、说教学目标这篇课文是国标本第八册第六单元中（环保主题单元）的一篇课文，结合单元重点、本课特点以及班级学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，能从课文内容中感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
__内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。
因此，我把本节课的教学重点难点定为：通过阅读文本及课外收集资料，了解森林的重要性，通过小云雀和云雀妈妈的所见所闻，使学生充分感受到破坏森林的危害，培养学生的环保意识。
三、教学构想：1．注重积累，理清课文脉络课的一开始，我先出示了三组词语，指导学生用上这些词语说话，这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握__的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
教学中，始终围绕“森林实在是太重要了！”这句话展开教学，抓住了课文的重点。
2、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
根据教学内容制作的课件，能给学生带来深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，又帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
云雀的心愿教学设计(优秀11篇)
云雀的心愿教学设计(优秀11篇)听《云雀的心愿》有感篇一昨日，有幸聆听了市特级教师倪玲的执教的《云雀的心愿》现将课堂实录展示如下：一、课前谈话。
二、读书展示。
1、挑选自己喜爱的一个自然段朗读。
生1：读。
师点评：你读的正确、流畅，显得沉稳。
生2：读。
师点评：从你的读中听出了埋怨之情。
生3：读。
师点评：读中老师看到了一只快乐的小云雀。
生4：读。
师点评：从你的读中，我好象看到了洪水的泛滥。
2、理清课文的脉络。
师：同学们，请看着书，回答我的问题：云雀飞到了哪些地方？它的飞行路线是什么？生1：它飞到了沙漠的上空，大河的上空，飞到了居住的森林。
师：应该用上首先……然后……最后的词语有序的回答。
生2：再次练说。
师：云雀的飞行路线就是这篇课文的写作思路。
二、读中感悟。
师：默读课文，在你认为值得好好推敲的段落前做个标记。
生：默读课文。
师：请读好的举手。
生：我认为是4、10、13这三个自然段。
师：赞同的请举手。
真是英雄所见略同。
谁能说说理由吗？讲解第四自然段。
结合学生回答，屏幕出示：“孩子，以前这里是……贫瘠的沙漠……”理解“贫瘠的沙漠”是什么样子？生1：干燥，没有水源，光秃秃的。
生2：没有树木。
师：同学们，你们说的对。
老师今天给你们带来了几张图片。
出示图片：贫瘠的沙漠。
师：书中哪一句描述了“贫瘠的沙漠”？生：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
生：齐读。
师：贫瘠的沙漠之前是什么样子的？生：茂密的森林。
师：想象一下。
茂密的森林里会怎样？生：小鸟欢快的唱歌。
蝴蝶跳着优美的舞蹈。
师：那是什么原因把茂密的森林变成贫瘠的沙漠的呢？生：乱砍滥伐。
师“联系18课，请比较：“乱砍滥伐”与“乱砍乱伐”有什么区别？生：滥说明矮的、高的、粗的、细的都砍。
乱说明这儿砍砍，那儿砍砍。
师：同学们，请看这段话。
出示第四自然段。
师：齐读这段话，想想森林有什么作用？生：保土。
师：介绍沙尘暴、洪水泛滥给人类带来的危害。
听了这段介绍，你有什么想说的吗？生：不能乱砍滥伐，人类需要树木。
课文《云雀的心愿》优秀教案
课文《云雀的心愿》优秀教案课文《云雀的心愿》优秀教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的课文《云雀的心愿》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课911个生字，认识79个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
4、有条理地叙说森林的`环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。
教学时间：3课时。
教学过程：一、揭题。
二、基础性诊断与矫治。
1、指导初读，整体感知。
（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。
（2）反馈正音。
（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。
（4）依据课题质疑。
（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。
三、理解性诊断与矫治。
1、云雀为什么说森林实在太重要了？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。
2、交流讨论，把课文分成四个部分。
3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。
4、检查自学效果：（1）第1段：抓住漫天飞舞、睁不开眼、贫瘠体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用森林实在太重要了！因为。
的句式练习说话。
（2）第2段：从像脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没体会说明什么；从大伞、挡住、吸收、渗进、储存体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。
（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住枝叶茂密、挡住、遮挡、不容易散失等词语来体会。
5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。
6、读后两个自然段，读出森林实在太重要了的感叹，读出一定、让沙漠变成绿洲的决心和期盼。
四、发展性诊断与矫治。
《云雀的心愿》教学设计
《云雀的心愿》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事《云雀的心愿》的主题和情节，掌握相关词汇和句型。
能够准确朗读故事，理解故事内容。
2. 情感态度价值观：通过教学，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生的善良和同情心。
二、教学重难点1. 教学重点：故事《云雀的心愿》的教学，包括主要情节、主题、重点词汇和句型。
2. 教学难点：学生理解和表达故事中的情感、培养学生的思维能力和表达能力。
三、教学准备1. 教材：故事《云雀的心愿》。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备。
3. 教学资源：相关图片、词卡、教学课件等。
四、教学过程1. 导入环节：播放相关视频引入故事背景，让学生了解云雀的生活环境。
2. 学习主体：- 呈现故事主要情节，引导学生理解故事内容；- 分角色朗读故事，让学生熟悉故事情节；- 教授相关词汇和句型，帮助学生掌握关键内容；- 指导学生展开讨论，分享对故事的理解和感受。
3. 拓展延伸：- 组织学生角色扮演故事情节，增强对故事的理解；- 鼓励学生绘制故事情节的图画，培养学生的表达能力；- 设立小组任务，让学生合作编写故事延续故事情节。
4. 总结反馈：对教学内容进行总结，检查学生的掌握情况，及时反馈并纠正错误。
五、教学评价1. 评价方式：观察学生课堂表现、听说读写能力的提高等。
2. 评价标准：学生能准确理解故事内容，积极参与讨论，表达清晰、流畅。
六、教学反思此教学设计旨在通过故事的讲解，引发学生对动物保护的思考，培养学生的同情心和责任感。
同时，通过多种教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，激发他们的参与度。
在未来的教学中，还可以进一步完善教学设计，提高教学效果。
《云雀的心愿》教案
《云雀的心愿》教案下面是由整理的《云雀的心愿》教案，欢迎阅读。
更多内容尽在苏教版四年级语文教案，本文来自实用资料栏目。
【《云雀的心愿》教案(一)】教材分析：本文是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家(森林)中看到不同的情景后进行的对话。
寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
设计理念：因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。
因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。
紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
教学思路：先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕;然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了!”;最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。
教具准备：1、沙漠、洪水、森林的简图。
2、写有重点句的小黑板。
教学时间：2课时第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步感知课文内容，理清段落。
教具准备：小黑板、字词卡。
教学过程：一、“每日必读，每日进步!”日记欣赏活动。
二、解题入手，了解“心愿”1、板书题目：20、云雀的心愿2、解题：三、初读课文，了解大意1、出示要求，学生自由读课文。
【精选模板】《云雀的心愿》教案
《云雀的心愿》教案《云雀的心愿》教案1一、复习导入：师：同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——云雀。
他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗?(生说，师板书：让沙漠变成绿洲)。
师：课文哪里告诉我们答案?PPT：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”(生齐读)过渡：是啊，把沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，同时也是妈妈的心愿，因为它们都知道“森林实在是——太重要了!”(引读) 师：那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!二、细读课文第一部分师：(引读) “夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看”，他们看到了什么呢?为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?师：现在请同学们大声地读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。
(沙漠、大河、森林)过渡：他们飞呀飞，首先，飞到了一片沙漠上空PPT：他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。
师：书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。
(漫天飞舞、睁不开眼。
)师：“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)师：沙漠的环境这样恶劣，小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨) 师：这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情——埋怨师：谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)师：妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?其它同学思考：从妈妈的话里你知道了什么?(由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。
)(人们乱砍滥伐的严重后果，就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠，造成土地荒漠化)PPT：解释“乱砍滥伐”PPT：出示对比图片师：看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)师：谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。
分角色读云雀和妈妈的对话。
(注意两句话的提示语，一个是埋怨，一个是心疼。
云雀的心愿教学设计
篇一：《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》教学设计教学提示:一、课型：阅读课。
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课十个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能用“可以??也可以??”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环境保护意识。
教学过程：第一板块：初读课文一、谈话导入1、同学们，心愿，就是心里的愿望。
我们每个人都有着自己的心愿，谁愿意把自己的心愿说给大家听听。
2、刚才很多同学都说了自己的心愿。
在一座大森林里，小云雀和它的妈妈也有着自己的愿望，那是什么呢？今天，我们就来学习《云雀的心愿》。
一起来读一读课题。
云雀的心愿二、检查预习1、课前同学已经做了预习，看看这些词语你都会读了吗？[屏显]这里要注意，树冠的“冠”读guān，来，跟老师读两遍。
（老师带领学生读两遍）好，下面就请同学们自己读一读，记一记，一会儿我们来检查，看谁记得快，读得准。
2、同学们，词语都记熟了吗？[屏显]下面请同学们看看屏幕上显示的是哪几个词语？看谁记得快，读得准？3、同学们，准备好了吗？认读开始。
[屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显][屏显]4、同学们，刚才出现的词语你都读对了吗？现在，让我们再一起把这些词语读一读。
[屏显]5、同学们，这一课有十个生字要我们会写，其中这些字特别难写。
[屏显]冠是秃宝盖；壤和擦的右边笔画比较多，来看一看是怎么写的；邀要注意里边的写法，来看一看。
（边说边点击）下面请同学们跟着演示书空一遍。
（点击演示）6、同学们，这些字虽然难写，只要细心一些，就能把它们写正确。
好，下面就请同学们完成书上的描红。
[屏现]4、生字词，同学们都掌握了，现在请同学们将课文读一读，[屏现]注意读准每个字音，把课文读流畅了，然后分段读课文。
5、课文，同学们已经读熟了。
《云雀的心愿》教案范文9篇
《云雀的心愿》教案范文9篇一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。
只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。
《云雀的心愿》教案范文篇1一、说教材1．教材简析：《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文。
本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分为四个部分：第一部分（第1—4自然段）：写人们伐树毁林，森林变成沙漠。
第二部分（第5—10自然段）：写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。
第三部分（第11—13自然段）：写森林是个巨大的空调器。
第四部分（第14—15自然段）：写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。
本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，读起来朗朗上口，是适合学生朗读的好材料。
这篇课文所在的单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。
编者将这篇课文作为第三篇课文安排在第六单元里，目的是让学生在学习前两篇课文的基础上，再通过本课的学习，更深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。
2．教学目标：根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：①认识本课9个一类生字和2个会认字，懂得“咆哮”、“泛滥”“乱砍滥伐”等词语的意思，能运用“可以……也可以……”造句；②正确、流利、有感情地朗读课文，能将云雀的心愿以及不同情境下的心情通过朗读表达出来，并能分角色进行对话表演，培养孩子的朗读能力、感悟能力、理解能力、想象说话以及表达与交际的能力；③理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识，并能落实到平时的生活实践中去。
3．教学重点、难点：本文内容是围绕“森林实在是太重要了！”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠、河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库、是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。
《云雀的心愿》教学设计6篇
《云雀的心愿》教学设计6篇《云雀的心愿》教学设计1教学目标：1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。
2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
教学重点：能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。
教学过程：一．直接导入1．今天这堂课，我们继续来学习20课，（齐读课题：云雀的心愿）2．通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。
二．学习课文第14小节1．找到答案了吗？齐说：14小节2．谁愿意把云雀的心愿读出来？点红“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。
指名读，评价（你读出了云雀的心愿，还有谁想读？）齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。
3．云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节，找找答案指名回答，相机点红：森林实在是太重要了！是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？指名读，评价（你重读了“实在“，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。
4．正是这次旅行，使小云雀深深的明白了这一点，同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。
三．学习第2——3小节1．他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。
小云雀和妈妈看到了什么？指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
”评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来齐读：让我们一齐来读这句话2．放录像：让我们也走进沙漠去看一看吧看到了这些情景，你感受到了什么？（感受到风沙很大……）引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？除了黄沙你还看到了什么？这里没有什么？没有什么？没有什么？你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉……）评价：你得词汇量真丰富，你平时一定很爱看书。
苏教版四年级下语文《云雀的心愿》教案及课后反思优秀教案
苏教版四年级下语文《云雀的心愿》教案及课后反思优秀教案《云雀的心愿》教案1师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。
生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。
贫困的人过上好的日子。
师：心愿就是愿望。
今天介绍一个新朋友：云雀。
齐读课题。
自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。
师巡视。
检查生字。
厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提醒大家。
生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。
树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。
竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐埋怨冲刷树干泛滥成灾提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。
圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么一定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。
学会考虑。
出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。
师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。
师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。
到处乱飞，呛着，很难受。
想喊妈妈。
嘴巴一张开，就说不出话。
没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。
师：出示：“这里的风沙真讨厌。
”还跺脚啊，埋怨地读读。
生：指名读，齐读。
师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。
师：文字有温度、有力度、有情感的。
听着她的朗读，你有怎样的感受生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。
师：怎样的河水？生：无情、残暴的。
凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？看洪水视频。
是什么让你的目光凝视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。
出示：小云雀的话。
《云雀的心愿》教案设计
《云雀的心愿》教案设计《云雀的心愿》教案设计第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字。
理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。
3、整体感知课文内容，知道森林的作用是什么，破坏森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。
教学过程：一、导入1、同学们你们有什么样的心愿？说出来分享一下。
你们心里的愿望真像一个个动听的音符，一首首婉转的歌曲。
2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿，和老师一起板书：“云雀”。
（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鸟类有关）3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢？今天我们来学习第19课《云雀的心愿》齐读课题。
课前你们已经预习，谁来回答这个问题？二、初读课文，掌握生字词1>、过渡：那你们想和云雀一起看看他们的家园吗？那我们先把动嘴，动笔和动脑的本领学好，来愉快地学习课文。
2、自读课文，出示要求：（1）、再读课文，读准字音，读通句子，读顺课文（2）、划出难读、难理解的生词和难写的'生字。
（3）、边读边想：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方看到了什么3、检查生字词（1）出示生字词：黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞浑黄咆哮冲垮泛滥成灾树冠蓄水茂密空调器1.指生朗读。
①、冠：多音字这是一个多音字，还有什么读音，请生组词。
②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解，谁来帮我？（3）指导写生字。
出示生字：滥、垮观察生字在田字格中的位置。
师范写，生描红。
怎样记住滥和垮？4、小云雀和妈妈都飞到了哪些地方看到了什么边读边画出相关语句。
三、再读课文，整体感知1、板书：沙漠大河森林指导学生根据线索来将课文分为三个部分。
2、它们飞过了这些地方后，小云雀有了什么心愿呢？读出你画出的句子，指名读。
板书：种树画心型图案，标注沙漠变绿洲小云雀为什么会产生这个心愿？引导学生认识到“森林实在是太重要了！”4、填空：小云雀跟着妈妈飞到（），看到（），飞到（），看到（），飞回（），感受到（）。
他认识到（），因此产生了一个心愿：（）。
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《云雀的心愿》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意识。
2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
教学重点：
能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。
教学过程：
一.直接导入
1. 今天这堂课，我们继续来学习20课，(齐读课题：云雀的心愿)
2. 通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗?
指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲
过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
你是从课文哪一小节知道的呢?打开书本，找出相关的段落。
二.学习课文第14小节
1. 找到答案了吗?齐说：14小节
2. 谁愿意把云雀的心愿读出来?点红“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。
指名读，评价(你读出了云雀的心愿，还有谁想读?)
齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。
3. 云雀为什么会有这样的心愿呢?再读读这一小节，找找答案
指名回答，相机点红：森林实在是太重要了!
是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话?
指名读，评价(你重读了“实在“，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好?)
齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。
4.正是这次旅行，使小云雀深深的明白了这一点，同学们，你们想去旅行吗?让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。
三.学习第2——3小节
1. 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。
小云雀和妈妈看到了什么?
指名读，(出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
”
评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来
齐读：让我们一齐来读这句话
2. 放录像：让我们也走进沙漠去看一看吧
看到了这些情景，你感受到了什么?(感受到风沙很大……)
引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受?你看到了什么?除了黄沙你还看到了什么?
这里没有什么?没有什么?没有什么?你能用几个词语形容一下吗?(荒无人烟，死气沉沉……)
评价：你得词汇量真丰富，你平时一定很爱看书。
怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里地风沙真讨厌。
齐读：让我们再来读这句话，感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
”
3. 沙漠里地环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗?师读资料。
听了这段介绍，你有什么想法?(“沙漠的面积真大呀。
”你真会思考，“为什么沙漠面积会扩大?”你真善于提问)
是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢?谁知道?指名说。
我们来看看云雀妈妈是怎样说的。
齐读妈妈的话
4.指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗?(心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗?试试看。
生气，你能把自己的这种心情读出来吗?惋惜，试着读出你的感受。
气愤，把你的气愤读出来，试试看)
4. 齐读妈妈的话：看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一齐读好这段话。
5. 没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见，森林实在在——太重要了。
四.学习第5到10小节
1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。
你愿意把你看到的情景读出来吗?(指名读)
评价：你的声音啊特别好听，老师想请你再读一读，其他同学可要仔细听了，边听边思考，从段文字种，你感受到了什么?
2. 你感受到了什么?从哪里感受到的?相机指导朗读(你能读出它的凶猛吗?)
3. 齐读：让我们试着通过朗读，读出河水的凶猛。
4. 放录像：听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹吗?
5. 看了录像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。
“只见……洪水之中”
6. 河水真是凶猛呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊?”
是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道?
小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了!
7. 你还从哪里感受了森林的重要呢?读读第10小节，试着用简单的一句话告诉我。
理解“蓄水”
为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈划相关词句，再和
同桌谈谈你的理解。
指名交流。
放录像：森林就是一座大水库，当雨水多时，它便能储存大部分雨水，你想去亲眼看看森林是如何蓄水的吗?跟着云雀妈妈一齐去瞧一瞧吧。
8.小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是——太重要了!
9. 读：让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。
五.学习第11——13小节
1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，他们觉得又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，我们也跟着他们走进森林吧，。
(出示森林图)
2. 此时你可以随处走走看看，你看到了什么?有什么感受?
3. 这么热的天怎么会感到凉快呢?点红：凉快
4. 现在你能用“因为……所以”来说说你对这段话的理解吗?
5. 小结：森林冬暖夏凉，所以是一个空调器，森林实在是——太重要了!
6. 齐读13小节：把我们的感受融入到朗读中去，读好这段话
六.总结全文
1. 森林实在是太重要了，旅行结束了，想必大家都深有感触，把你在旅行中看到的，听到的，想到的，告诉给你的同桌听，一齐完成联系：因为————所以森林实在是太重要了。
2. 大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节
这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗?此时你想说些什么，做些什么?(评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦)
你们说的真好，做的一定会更好的，相信再你们的影响夏，一定会有更多的人来保护森林，如果每个人都知道要保护森林，那么再不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。
让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。
齐读全文
3. 听了大家的朗读，我感觉到了你们已经深深的感受到了森林的重要，这一定是你今天最大的收获。
七.作业
1、默读课文，思考课文内容
(1)默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们?
课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。
(2)(出示文字)指名读，思考：从这段话中你知道了什么?(板书：森林实在是太重要了!)
(3) 云雀为什么说森林很重要呢?小云雀和他妈妈去了哪些地方?找一找，然后用“先……然后……最后……”(小黑板出示)回答。
(4) 它喜欢其中的哪里?讨厌哪些地方呢?
2、课堂练习
(1)听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶
(2)组词：
厌( ) 伐( ) 垮( ) 冠guan( )
庆( ) 代( ) 挎( ) guan( )
3、课外作业
(1)抄写生字词
(2)熟读课文
板书： 20云雀的心愿
让沙漠重新变成绿洲
森林实在是太重要了。