战略决策课程

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管理学精品课程模块3 计划与战略 2

【实施中的管理与探究】
管理学
应该比原来降低50％。这个结果使王真大吃一惊，一时不知所措。该怎么办呢？接受大家的决定吧，车间肯定要赔钱，对厂里没法交待；拒绝吧，失信员工，下次谁还听你的？王真进退两难，只好去登门拜访胡教授……
教学内容
• 7.1 管理决策的本质 • 7.2 个人决策与群体决策 • 7.3 决策流程与方法 • 学生论坛
管理学
• 决策定义的多样化
“决策是在两个或多个备选方案中作出选择的过程”。 “决策是管理者识别并解决问题以及利用机会的过程”。 “决策，就是为了实现一定的目标，提出解决问题和实现目标的各种可行方案，依据评定准则和标准，在多种备选方案中，选择一个方案进行分析、判断并付诸实施的管理过程”。我们认为，决策是指管理者为实现组织的目标，运用科学的理论和方法从若干个可行方案中选择或综合出优化方案，并加以实施的活动过程。
【实施中的管理与探究】
管理学
对他们说，因为最近车间添加了新的高效率的自动化设备，以前制定的生产定额已经不能适应新的情况了。现在想让大家一起来讨论一下新的生产定额为多少才最合理。布置完后，王真就回车间办公室去了。他觉得自己不在场，大家更能畅所欲言。他坚信胡教授讲授的群体决策原理在本车间中的实践一定会收到好的效果。一个小时之后，王真回到车间。工人们说，他们都觉得原来的定额制定得过高；现在既然换了新的机器，新的定额
管理学
• 案例分析
• 实践训练
管理学
7.1 管理决策的本质
• 7.1.1 决策的涵义
• 7.1.2 决策的有效性标准 • 7.1.3 决策的类型
7.1.1 决策的涵义
管理学
小案例——阿斯旺水坝的灾难规模在世界上数得着的埃及阿斯旺水坝竣工于20世纪70年代初。表面上看，这座水坝给埃及人民带来了廉价的电力，控制了水旱灾害，灌溉了农田。然而，该水坝实际上破坏了尼罗河流域的生态平衡，造成了一系列灾难：由于尼罗河的泥沙和有机质沉积到水库底部，使尼罗河两岸的绿洲失去肥源――几亿吨淤泥，土壤日益盐渍化；由于尼罗河河口供沙不足，河口三角洲平原向内陆收缩，使工厂、港口、国防工事有跌入地中海的危险；由于缺乏来自陆地的盐分和有机物，致使沙丁鱼的年产量减少1.8万吨；由于大坝阻隔，使尼罗河下游的活水变成相对静止的“湖泊”，为血吸虫和疟蚊的繁殖提供了条件，致使水库区一带血吸虫病流行。埃及造此大坝所带来的灾难性后果，使人们深深地感叹：一失足成千古恨！

战略规划培训课程

战略规划培训课程战略规划在当今复杂多变的商业环境中变得越发重要。

为了帮助企业和组织在竞争中立于不败之地，战略规划培训课程应运而生。

本文将探讨战略规划培训课程的必要性以及课程内容的设计。

一、引言在全球化和科技智能化的浪潮下，企业和组织面临着日益复杂和严峻的竞争环境。

只有通过有效的战略规划，企业才能在竞争中立于不败之地、实现长期发展。

然而，战略规划并非易事，需要充分的了解和掌握相关知识和技能。

因此，提供战略规划培训课程成为迫切需求。

二、战略规划培训课程的必要性1. 战略意识的培养：战略规划培训课程旨在培养学员对战略的敏感性和认知能力，帮助他们意识到战略决策的重要性以及对企业长期发展的影响。

2. 分析能力的提升：战略规划培训课程将注重培养学员的分析能力，帮助他们学会对内外部环境进行准确的分析评估，为战略决策提供有力支持。

3. 决策制定的能力提高：战略规划培训课程将培养学员的决策制定能力，通过教授相关工具和技术，帮助学员在制定战略目标和行动计划时做出明智的决策。

4. 沟通和领导能力的培养：战略规划需要与多个部门和利益相关者合作，因此培养学员的沟通和领导能力是课程的重要目标之一。

三、战略规划培训课程的内容设计1. 战略意识培养：a. 公司战略的定义和重要性b. 行业和市场的分析方法c. 竞争对手分析和竞争战略制定d. 趋势和变革的预测与应对2. 宏观环境分析：a. PESTEL分析（政治、经济、社会、技术、环境和法律）b. SWOT分析（优势、劣势、机会和威胁）c. 竞争对手分析和竞争战略制定d. 五力模型分析（供应商、买家、替代品、新进入者、竞争对手）3. 内部资源分析：a. VRIO分析（价值、稀缺性、不可替代性和组织能力）b. 核心竞争力的识别与培养c. 组织结构和文化的分析与优化4. 战略目标与行动计划：a. 明确战略目标的制定b. 短期和长期行动计划的制定c. 战略绩效评估和调整5. 沟通和领导能力培养：a. 战略沟通技巧和方法b. 团队协作与领导力发展c. 制定变革管理战略四、总结战略规划培训课程的设计旨在帮助企业和组织培养战略规划能力，以应对日益复杂的商业环境。

总经理培训班

总经理培训班简介总经理培训班是针对担任或准备担任公司总经理职务的管理人员开设的一项专业培训课程。

通过系统学习和实践，帮助学员提升管理技能、领导能力，掌握决策能力，全面提高在公司中的领导地位和影响力。

培训内容1.领导力培养：培训班将着重培养学员的领导力，包括领导团队、激发团队潜力、卓越沟通等方面的技能。

2.战略决策：通过案例分析等方式，培养学员的战略决策能力，帮助他们更好地应对复杂多变的商业环境。

3.业务管理：学习业务管理知识，包括财务管理、营销策略、人力资源管理等，全面提升综合管理能力。

4.危机处理能力：培训课程将模拟各种复杂情况，帮助学员提高危机处理能力，保障公司的长期稳定发展。

5.团队建设：学习团队激励、培养和建设的方法，培养学员打造高效团队的能力，提升公司整体绩效。

培训形式总经理培训班通常会采用多种培训形式，包括：•课堂教学：由资深企业领袖、管理专家授课，传授管理经验和理论知识。

•案例研究：通过真实案例分析，引导学员思考解决问题的方法和策略。

•角色扮演：模拟实际管理场景，培养学员的应对能力和决策技巧。

•讨论交流：促进学员之间的交流互动，分享经验，共同成长。

培训效果参加总经理培训班的学员可以在以下方面获得显著的提升：1.职业晋升：通过培训，学员将积累更多管理经验，提升自身竞争力，有望获得更高级别的管理职位。

2.管理技能：学员将全面提升管理技能，包括领导力、团队建设、决策能力等，更好地胜任总经理职务。

3.个人成长：通过培训，学员将深刻认识自己的优势和不足，有机会不断挑战自我，实现个人职业目标。

总结总经理培训班是一项重要的管理培训课程，对于管理人员提升综合能力、全面管理公司具有重要意义。

通过系统学习和练习，学员可以在领导力、决策能力、业务管理等方面获得提升，为未来的职业发展奠定坚实基础。

希望更多管理人员能够重视总经理培训，持续学习、不断进步，成为优秀的总经理。

战略与经营决策沙盘模拟课程

路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
战略的意义
没有战略, 公司就丧失了开展业务的规范, 失去了借以获得竞争优势的途径, 也就失去了培养顾客忠诚度并取得杰出绩效的蓝图。
没有战略, 公司就丧失了将组织内所有活动（研发、制造、生产、营销、人力资源、财务管理）和决策整合成一个连贯整体的基础, 不同分部、部门、管理者将难于彼此协调、相互支持。
非专业生产制造企业的投资优势: 从注重固定资产投资到注重技术、品牌、营销网
络的投资。外委与代工越来越成为产品主流模式。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
固定资产过度投资的危害
大量占用经营性资源；提高退出成本；增加管理的复杂性；影响战略的灵活性；产品生命周期缩短、更新换代频繁导致的装
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
战略的实质
战略实质上就是管理层在诸多备选方案中进行的选择，以确定进入某些特定的市场，采取某些特定的竞争手段，遵从某些特定的经营之道。
在制定战略时，管理者会说: “在我们可以选择的所有经营途径和行动计划中，我们决定向着这个方向发展、以这种方式开展竞争、通过这种途径的分配我们所拥有的资源和工作精力、并依靠这些方法来展开我们的业务”。
•外部环境 •企业宗旨 •企业哲学
•其它预算 •生产预算 •销售预算
•集中 •成本领先 •差异化 •专业化 •一体化 •多元化
•组织形式 •资源状况 •企业能力 •行业竞争 •社会社区 •经济技术 •政治法律
管理者的主要能力要求
分类技术能力（战术能力）
人际能力（社会能力）
思维能力（战略能力）
应破产倒闭而被政府多次挽救的众多国营企业）。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索

管理学第3章计划与决策

3.2 目标管理
3.3 决策与决策制定
3.4 计划的方法与技术
管理学基础(第二版)
公共管理核心课程系列教材
3.2.1 目标管理的内涵
• 目标管理（management by objectives， MBO），是1954年由美国著名的管理学家彼得·德鲁克在《管理的实践》一书中提出的。
• 所谓目标管理，是一种程序或过程，它使组
拟定前提条件我们的计划将在什么样的内部环境和外部环境中执行
确定可供选择的方案为完成目标开发可供选择的行动方针
评价可供选择的方案哪种方案将提供最佳机会，按最低成本、最大利润实现目标？
选择方案根据对各个方案的评价选择最合适的
编制支持（派生）计划按照基本计划，如何购买设备，分配和培训人员，开发产品
半结构化决策
介于以上二者之间的决策，这类决策可以建立适当的算法产生决策方案，使决策方案中得到较优的解
管理学基础(第二版)
公共管理核心课程系列教材
3.3.1决策的基本类型
3．按决策问题的条件分类
确定性决策
决策者对供决策选择的各备选方案所处的客观条件完全了解，每一个备选方案只有一种结果，比较其结果的优劣就可作出决策
管理学基础(第二版)
公共管理核心课程系列教材
3.2.4 目标管理的优势和缺点
• 目标管理的缺点
1.忽视了组织中的本位主义及员工的惰性，对人性的假设过于乐观，使目标管理的效果在实施过程中大打折扣。 2.目标商定需要上下沟通、统一思想，需要耗费大量的时间和成本。 3.目标及绩效标准难以确定。 4.目标管理会使得员工在制定目标时，倾向于选择短期目标，即可以在考核周期内加以衡量的目标，从而导致企业内部人员为了达到短期目标而牺牲长期目标。

企业经营战略培训课程

企业经营战略培训课程1. 概述企业经营战略培训课程是一种专门为企业管理人员和决策者设计的培训课程。

该课程旨在帮助企业领导层提高战略思维能力，掌握战略规划和实施的方法，优化企业经营战略，并实现组织目标的最大化。

2. 课程内容2.1 战略思维和战略管理概述•什么是战略思维？•战略思维与战略管理的关系•战略管理的重要性2.2 组织定位与目标制定•组织定位的意义和方法•目标制定的原那么和技巧•如何制定具体、可衡量、可到达的目标2.3 环境分析与战略选择•外部环境分析方法：PESTEL分析、五力模型、战略群组分析等•内部环境分析方法：SWOT分析、价值链分析等•战略选择的原那么和方法2.4 战略规划与执行•战略规划的步骤和流程•如何制定有效的战略方案•战略执行的关键问题和解决方法2.5 战略评估与调整•战略评估的方法和指标•如何判断战略的有效性和可行性•遇到变化时如何灵巧调整战略3. 培训方式本课程采用多种培训方式，结合理论教学和实践案例分析，到达理论与实践相结合的培训效果。

- 理论教学：讲授战略思维和战略管理的根本概念和方法论。

- 实践案例分析：通过企业案例分析，让学员可以将理论知识应用到实际情况中去，并进行讨论和分享经验。

- 小组讨论和互动：通过小组讨论、角色扮演、团队合作等互动方式，激发学员的思考和创新能力。

4. 培训收益通过参加企业经营战略培训课程，学员将获得以下收益： - 增强战略思维能力，能够从宏观角度看待企业经营问题，把握企业开展的机遇和挑战。

- 掌握战略规划和执行的根本方法，能够有效制定和实施企业战略方案。

- 提高组织定位和目标制定的能力，能够将组织用心理念与外部环境相匹配，明确明确企业的愿景、使命及目标。

- 掌握环境分析和战略选择的方法，能够准确判断企业所处的外部环境和内部资源，并制定相应的业务战略。

- 学会战略评估和调整的技巧，能够及时发现战略的问题，灵巧调整战略，保持组织的竞争优势。

华为企业大学通用课程大全

企业大学通用课程大全
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 课程名称战略决策原理（上）战略决策原理（下）如何设计治理结（上）如何设计治理结（中）如何设计治理结（下）解决问题的方法（上）解决问题的方法（中）解决问题的方法（下）问题解决的七个步骤（上）问题解决的七个步骤（中）问题解决的七个步骤（下）如何运作人力资本（上）如何运作人力资本（下）问题的类型（上）问题的类型（下如何做企业定位（上）如何做企业定位（下）如何建设企业文化（上）如何建设企业文化（下）如何整合资源（上）如何整合资源（下）商业模式设计（上）商业模式设计（中）商业模式设计（下）治理结构（上）治理结构（下）如何督导部属（上）如何督导部署（下）如何建立持续反馈改善机制如何推广实施改善计划如何进行工作补位（上）如何进行工作补位（下）如何检查工作（上）如何检查工作（下）如何做项目跟进（上）如何做项目跟进（下）如何撰写反馈改善总结报告猴子管理如何与人沟通同理心头脑风暴修路授权原理如何管理授权如何授权如何建立信息管理机制如何搜集整理信息能力模型通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力通用管理能力

《企业管理概论》教学大纲

《企业管理概论》教学大纲课程性质、目的和基本要求《企业管理》是经济管理类各专业的共同课，也是必修课的基础课，是介于社会科学与自然科学之间的边缘科学。

课程的内容包括：管理的基本概念；管理理论的发展过程；组织管理环境及其社会责任；计划、组织、领导、控制、创新等五项管理职能的含义、内容及其原理与理论、方法等。

本课程的主要教学目的在于，通过教学使学生能够比较系统地初步掌握从事管理工作的基本理论、原理、方法和技术，从而一方面为进一步学习有关的各门课程打下必要的理论基础。

另一方面为实际工作提供一定的指导和参考。

鉴于本课程的性质和特点，在教学过程中，教师对待国外管理理论和管理实践要“以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家”；坚持实事求是的态度和理论联系实际的方法，运用全面的、发展的和系统的观点以及管理理论，去教育学生观察分析现实中的管理问题，使学生掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。

紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

课时分配课程内容第一章管理与管理学【教学目的与要求】通过本章的学习，着重掌握：管理的一般概念；管理的特征和分类；管理的性质；管理在现代社会中的作用；管理的职能；管理学的研究对象；管理学的研究方法。

【教学重点与难点】管理的性质、管理的职能及管理的研究对象。

【教学内容】第一节管理的概念与特征一、管理的概念二、管理的特征三、管理的分类第二节管理的性质与作用一、管理的二重性二、管理在现代社会中的作用第三节管理的职能、主体和对象一、管理的职能二、管理的主体和对象第四节管理学研究的对象和方法一、管理实践、管理思想和管理学二、管理学研究的对象三、管理学的特点四、管理学的研究方法【教学建议】建议在讲管理与企业经营的关系、管理的二重性时宜采用对比法，列条目讲清；讲管理的性质和职能的关系时，宜用图表配合。

《对策与决策模型》课件

运用两种模型进行分析
使用对策模型和决策模型，分别对该案例进行深入分析和评估。
分析结果和结论讨论
讨论对策模型和决策模型在案例分析中得出的结果和结论，并分享观点和见解。
总结和反思
1 两种模型的优劣
总结对策模型和决策模型的优劣之处，以及它们在不同情境下的适用性。
2 课程内容和收获
回顾本次课程的主要内容和学习收获，以及如何将理论知识应用于实践。
3 需要改进和学习的方
向
指出学生在进一步学习和实践中需要改进和学习的方向，激发学生对策略和决策的兴趣。
结束语
主要目标和达成情况
概括本次课程的主要目标和学生的学习情况，评估达成情况。
加强学习和实践
鼓励学生继续加强对策略和决策的学习和实践，以提高管理和决策能力。
《对策与决策模型》PPT 课件
本课程旨在介绍对策与决策模型，以及它们在战略规划和决策制定中的重要性。通过本课程，您将学习如何应用这些模型来解决各种组织和管理挑战。
概述
策略与决策的定义
解释策略和决策的概念以及它们在组织中的作用。
策略和决策的区别
探讨策略和决策之间的异同以及它们在不同情境下的应用。
决策模型
决策模型的基本概念
介绍决策模型的核心概念，包括信息收集、分析、评估和选择最佳方案。
决策模型的四个要素
解释决策模型的四个重要要素，包括问题定义、决策条件、选择方法和风险评估。
决策模型的应用示例
通过实际案例，展示如何运用决策模型来做出明智的决策。
实际案例分析
提供一个实际案例
选择一个与战略决策相关的实际案例，为后续分析做准备。
策略与决策的重要性
阐述策略和决策对组织成功的重要性，并解释为什么它们需要系统化的模型。

1-1《营销战略决策MSD》课时表(萧弘,2天课程)

备注 80 分钟 85 分钟 90 分钟
55 分钟 90 分钟
15’ 45’ 30’ 30’ 15’ 45’ 80’ 30’ 30’ 15’ 15’ 15’ 35’ 15’ 35’ 20’
60 分钟 75 分钟 45 分钟
90 分钟
35 分钟
【销售罗盘】版权所有
课程时控表
授课计划开场
课程导入团队组建
规则介绍
自主经营集中竞单完成经营
经营成果分析点评自主经营集中竞单完成经营
成果分析分析点评自主经营集中竞单完成经营分析点评
自主经营集中竞单完成经营成果分析
分析点评
要点总结总结结束
概念与知识点讲师介绍、课程介绍营销六步、商业模式画布案例背景、团队招募、团队组建
午餐各组完成第四年经营计划与准备各组第四年集中竞单各组根据订单完成自主经营各组第四年经营成果分析
休息打造团队竞争力优胜组结果公布并颁奖各组经营总结与要点回顾课程总结与结束
用时 15’ 30’ 35’ 15’ 85’ 80’ 40’ 30’ 20’ 15’ 15’ 40’ 40’ 30’ 20’
第二天
09:00～09:15 09:15～10:00 10:00～10:30 10:30～11:00 11:00～11:15 11:15～12:00 12:10～13:30 13:30～14:00 14:00～14:30 14:30～14:45 14:45～15:00 15:00～15:15 15:15～15:50 15:50～16:05 16:05～16:40 16:40～17:00
大客户销售系列精品版权课程
营销战略决策
Marketing Strategic Decision

高建华·给决策者的战略课读书笔记

《给决策者的战略课》读书笔记
《给决策者的战略课》是一本由高建华所著的商业管理类书籍。

在本书中，作者深入浅出地讲解了战略管理的基本理论和实践技巧，为企业的决策者提供了一堂生动的战略课程。

首先，作者强调了战略管理的重要性。

他指出，在当今竞争激烈的市场环境中，企业要想取得成功，必须要有清晰、明确的战略。

战略管理能够帮助企业明确发展方向，优化资源配置，提高组织效率，从而在竞争中脱颖而出。

其次，作者详细介绍了战略制定的过程。

他提出，制定战略首先要分析企业的内外部环境，包括市场需求、竞争态势、技术发展等方面。

只有对环境有充分的了解和认识，才能制定出切实可行的战略。

在制定战略的过程中，作者还强调了创新的重要性。

他认为，创新是企业发展的动力源泉，只有不断创新，才能在竞争中保持领先地位。

此外，作者还提出了战略执行的关键要素。

他指出，要确保战略的成功实施，必须要有强大的组织体系、明确的目标和计划、有效的沟通和协作、以及科学的评估和调整。

这些要素相互作用，缺一不可，共同构成了战略执行的基础。

最后，作者通过案例分析的方式，介绍了不同行业的企业的战略管理经验。

这些案例生动地展示了战略管理的实际应用，为读者提供了宝贵的参考经验。

总的来说，《给决策者的战略课》是一本非常实用的商业管理书籍。

通过阅读本书，我不仅对战略管理有了更深入的了解，也学到了很多实用的战略制定和执行技巧。

这些知识和技巧对于我未来的工作和学习都有着非常重要的指导意义。

“上兵伐谋——战略谋划、解码与执行力”沙盘课程

上兵伐谋——“战略谋划、解码与执行力”沙盘模拟演练课程主讲老师：彭于寿培训对象：企业高、中层管理者培训规模：24—42人授课时间：2-3天引言：战术影响一场战斗，而战略决定一场战争。

没有解码的战略，只是空中楼阁，不接地气、无法执行。

即使战略雷同，而执行力不同，则结果不同。

课程介绍：“战略谋划、解码与执行力”沙盘模拟同“企业运营管理”沙盘不同，它是根据目前企业让战略落地的普遍需求，通过现代沙盘教学手段，以行动学习为导向，提升和强化管理者结合组织环境及组织资源进行战略分析和谋划能力，提升战略管理者向执行者诠释战略、将战略解码为可操作的目标和行动方案并付诸实施的能力，从而提升团队和个人执行力的高端培训课程。

本课程的主要内容如下：1、制定战略模拟经营中，每个团队都要对国家或地区的宏观经济形势进行总体分析和评估，对行业状况和市场需求走势进行前瞻性地分析和预测，结合本公司的优劣势制定适合本公司实际情况的发展规划，从而解决“组织为什么而存在”、“组织的希望是什么”、“我们的对策是什么”等问题。

2、调整战略面对激烈动荡的市场环境和政策变化，各团队必须根据战略的适应性特点，调整本公司的发展战略，以期更科学、更完备，更具竞争力。

3、将战略转化为实际运作即对既定战略予以解码，转化为可操作的团队目标和行动方案。

在各个时期的模拟演练中，各管理团队必须诠释和澄清既定或调整后的战略内涵，通过科学的战略管理手段，拆分业绩指标，突出管理重点，明确团队需要做什么，个人需要做什么。

战略解码中，各公司必须保证公司和业务部门的纵向承接一致性，保证部门间的横向协作一致性，以高效率、高质量的执行力，让战略落地，实现本公司的战略目标而不走样。

4、对战略决策、解码与执行过程进行反思与总结即团队间、团队成员间相互分享经验，对战略决策的周密性、前瞻性、灵活性以及战略解码的可操作性和及时性等内容进行深刻总结，以财务术语描述战略的有形成果，并促进战略决策水平和执行能力不断改进、不断提高。

管理学战略课程设计

管理学战略课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解战略管理的基本概念、原则和方法；2. 掌握企业战略分析、制定与实施的基本流程；3. 了解企业战略在市场竞争中的重要作用；4. 掌握战略管理中常用的分析工具，如SWOT分析、波特五力模型等。

技能目标：1. 能够运用战略分析工具对企业进行综合分析；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，使其具备初步的战略制定与实施能力；3. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、案例分析等形式，锻炼学生的沟通与协调技巧。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业战略管理的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生具备积极进取、勇于创新的精神风貌；3. 增强学生的社会责任感和职业道德观念，使其认识到企业战略管理与国家经济发展、社会进步的紧密联系。

课程性质分析：本课程为管理学战略课程，旨在帮助学生掌握战略管理的基本理论、方法及其在实际中的应用。

课程内容紧密结合实际，注重培养学生的实践能力。

学生特点分析：高中年级的学生已具备一定的逻辑思维能力和分析能力，对于新鲜事物充满好奇，具备较强的求知欲。

在此基础上，本课程旨在提高学生的战略思维和决策能力。

教学要求：1. 理论与实践相结合，注重案例教学；2. 创设互动式教学环境，激发学生的参与热情；3. 关注学生的学习过程，注重培养学生的学习策略和思维能力；4. 定期进行教学评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 战略管理概述- 战略管理的定义与重要性- 战略管理的发展历程与趋势2. 战略分析- 企业外部环境分析（PEST分析、波特五力模型）- 企业内部环境分析（资源、能力、核心竞争力）- SWOT分析3. 战略制定- 战略愿景与目标- 战略选择与评估（BCG矩阵、GE矩阵）- 战略决策过程4. 战略实施- 战略执行的组织结构- 战略执行的管理体系（战略地图、平衡计分卡）- 战略变革与风险管理5. 案例分析与讨论- 国内外知名企业战略管理案例- 学生分组讨论，分析案例中的战略问题及解决方案6. 实践操作与总结- 模拟企业经营，进行战略制定与实施- 学生汇报实践成果，总结经验教训教学内容安排与进度：第一周：战略管理概述第二周：战略分析（外部环境分析）第三周：战略分析（内部环境分析与SWOT分析）第四周：战略制定（战略选择与评估）第五周：战略实施（战略执行与风险管理）第六周：案例分析与讨论第七周：实践操作与总结教材章节关联：本教学内容与教材《管理学》中战略管理章节相关内容紧密关联，涵盖了战略管理的核心理论、方法与实践。

战略管理课程大纲

战略管理课程大纲战略管理课程大纲课程概述：本课程旨在通过深入研究战略管理领域的理论与实践，帮助学员全面理解和掌握战略管理的核心概念、方法和工具，进一步提高其在组织战略决策和实施中的能力。

通过本课程的学习，学员将能够分析和解决复杂的战略问题，提出创新性的战略方案，以及领导和管理战略变革。

一、战略管理导论1.1 战略管理的定义和意义1.2 近年来战略管理的发展趋势1.3 战略管理与其他管理学科的关系二、战略分析2.1 环境分析2.1.1 宏观环境分析2.1.2 行业环境分析2.1.3 竞争环境分析2.2 内部分析2.2.1 资源和能力分析2.2.2 核心竞争力分析三、战略制定3.1 使命、愿景和价值观确定3.2 目标设定3.3 竞争战略选择3.3.1 成本领先战略3.3.2 差异化战略3.3.3 集中战略3.3.4 国际化战略四、战略实施4.1 组织结构设计4.2 人力资源管理4.3 业务流程优化4.4 绩效管理与激励机制五、战略评估与控制5.1 战略绩效评估5.2 战略调整与变革5.3 危机管理与风险控制六、案例分析与实践6.1 实践案例分享6.2 战略问题讨论和解决6.3 实践项目设计与实施七、课程总结与展望7.1 课程回顾7.2 战略管理未来发展趋势展望7.3 个人学习反思与成果展示参考教材：1. 韩长赋，郎道溢，宋义人. 战略管理[M]. 高等教育出版社，2018年。

2. Grant, R. M.（Richard Murray）. Contemporary Strategy Analysis [M]. Wiley，2020年。

评估方式：1. 平时表现（出勤、课堂参与等）：20%2. 个人或小组项目：30%3. 期末考试：50%备注：本大纲仅供参考，课程内容和教学安排可能会根据具体情况进行适当调整。

请学员密切关注课程公告和教师布置的作业，以确保及时获取最新信息。

企业战略管理课程简介

企业战略管理课程简介一、引言企业战略管理是指企业在不同的市场环境中，通过制定明确的目标和策略来实现长期发展的过程。

在当今日益竞争激烈的商业环境中，企业战略管理变得尤为重要。

企业战略管理课程旨在培养学生对企业战略管理理论和实践的理解和应用能力，使其能够在未来的职业生涯中成为战略决策者和领导者。

二、课程目标1. 理解企业战略管理的基本概念和原理：课程将介绍企业战略管理的基本概念、理论框架和核心原则，包括战略规划、战略分析、战略选择和战略实施等方面的知识。

学生将了解企业如何通过制定和执行战略来实现竞争优势和业绩增长。

2. 掌握企业战略管理的方法和工具：课程将介绍一系列企业战略管理的方法和工具，如SWOT分析、价值链分析、五力模型和波士顿矩阵等。

学生将学会如何运用这些工具进行战略分析和决策，以支持企业的长远发展。

3. 分析和解决实际战略问题：课程将通过案例分析和团队项目等形式，让学生接触到实际的战略问题，并提供解决问题的方法和思路。

学生将能够通过分析和评估企业内外部环境，提出切实可行的战略建议，为企业的发展提供支持。

4. 培养战略思维和领导能力：课程将培养学生的战略思维和领导能力。

学生将学会从宏观和长远的角度思考问题，发现和把握商机，并能够通过有效的沟通和协调来引导和影响他人，实现组织目标。

三、课程内容1. 战略管理概述：介绍企业战略管理的基本概念、发展历程和重要性，让学生了解战略管理对企业长期发展的作用。

2. 环境分析：介绍外部环境和内部资源分析的方法和工具，帮助学生了解企业所处环境的机遇和威胁，以及企业内部的优势和劣势。

3. 战略选择：介绍不同的战略选择方法和模型，如波特的竞争战略、安索夫矩阵等，帮助学生了解如何选择适合企业的战略方向。

4. 战略实施：介绍战略实施的关键问题和方法，包括组织结构设计、绩效管理和资源配置等方面的知识，帮助学生了解如何将战略转化为行动。

5. 战略评估和调整：介绍战略评估和调整的方法和工具，帮助学生了解如何监控和评估战略执行的结果，并根据需要进行战略调整。

商务战略与决策教学大纲

商务战略与决策教学大纲商务战略与决策教学大纲商务战略与决策是现代商业领域中至关重要的一门学科。

它涉及到企业在不断变化的市场环境中制定和实施战略，以及做出关键决策的能力。

为了培养学生在商业领域的竞争中具备优势，商务战略与决策教学大纲应该包括以下几个方面的内容。

首先，大纲应该涵盖商业环境的分析。

学生需要了解市场的竞争力、消费者行为以及宏观经济因素对企业的影响。

他们应该学会运用各种工具和模型来分析市场趋势和商业环境的变化，以便为企业制定战略提供基础。

其次，大纲应该包括战略制定和实施的内容。

学生需要学习如何制定企业的长期目标和战略方向，并将其转化为具体的行动计划。

他们应该了解不同的战略选择和实施方法，并能够评估其风险和回报。

此外，学生还应该学习如何监控和调整战略，以适应不断变化的市场环境。

第三，大纲应该涵盖决策分析的内容。

学生需要学会运用各种工具和技术来分析和解决商业问题。

他们应该了解决策理论和模型，并能够应用它们来评估不同的决策选项。

此外，学生还应该学习如何处理不确定性和风险，并做出明智的决策。

此外，大纲还应该包括团队合作和沟通技巧的培养。

商业战略和决策通常需要团队合作，学生应该学会与他人合作，共同解决问题。

他们还应该学会有效地沟通和表达自己的观点，以便在商业环境中与他人进行交流和协商。

最后，大纲还应该强调伦理和社会责任的重要性。

学生需要了解商业决策的后果，并学会在商业活动中秉持道德和社会责任。

他们应该学会权衡经济利益和社会影响，并在决策过程中考虑到各方的利益。

综上所述，商务战略与决策教学大纲应该涵盖市场环境分析、战略制定与实施、决策分析、团队合作与沟通技巧以及伦理和社会责任等内容。

通过培养学生的综合能力，这门课程将为他们在商业领域中取得成功奠定坚实的基础。

军事理论课主要内容概括

军事理论课主要内容概括军事理论课作为军队管理理论教育的重要一环，在现代军队中起着至关重要的作用。

它不仅包括军事思想、战略学、军事组织与管理学、目标战术学等军事理论基础课程，还有实战指挥训练课程，它将帮助军官们发展理论基础、指挥能力、领导能力、军事规定等，为军队的训练和服役提供良好的保障。

军事理论课主要包括以下内容：一、军事思想：军事思想课程主要是指宣传军事思想的课程，它的主要内容是弘扬爱国主义思想，熟悉军事思想的历史发展路线，了解军事思想的理论基础，以及详细讲解其内涵、基本原则等。

二、战略学：战略学课程主要讲解军事战略学原理和方法，包括以下内容：战略学的定义、发展历史以及军事作战战略的分类、目标、原则等，以及战略计划、军事行动、国际关系等，掌握和理解军事计策、国防政策和战略决策的基本原理，提高军官的战略思维能力。

三、军事组织与管理学：军事组织与管理学课程主要内容有：军事组织与管理的范畴、特点、历史沿革、理论基础及其发展趋势、组织文化、组织行为等，以及全面认识军事组织架构、组织结构设计、组织运行、组织变革等。

四、目标战术学：目标战术学课程主要是运用目标战术学原理和方法，研究军事指挥的有效组织和有效指挥过程，包括以下内容：目标战术学的基本原理、指挥系统的构成，指挥程序的设计，指挥技能的培养，以及军事指挥技术的研究等，以增强军官的领导和指挥能力。

五、实战指挥训练课程：实战指挥训练课程主要是对军官在指挥训练环境中，运用和实现军事理论教学内容的实践训练。

它强调受训者以“熟能生巧”的理念，把军事理论教学内容贯穿整个指挥训练过程，不下课程的讲解，而是以情景演练、模拟演习、联合演练等形式，把军事理论训练得以实际应用，使之得到最大化的运用。

总之，现代军队的运作显然是一种复杂的系统，军事理论课程的目的在于培养优秀的军官人才，使他们能够更好的理解军事思想理论，掌握战略学、军事组织与管理学及目标战术学的有关知识，同时在实战指挥训练课程中，运用全面的组织和指挥程序，能够有效提高军官的领导能力、决策能力及指挥能力，最大限度的发挥其军事管理的作用。

业务战略课程设计

业务战略课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解业务战略的基本概念、原则和方法。

2. 使学生掌握分析企业内外部环境、制定业务战略的能力。

3. 帮助学生了解企业战略实施与评估的基本过程。

技能目标：1. 培养学生运用SWOT等分析工具对企业进行战略分析的能力。

2. 提高学生团队协作、沟通表达、解决问题等综合实践能力。

3. 培养学生具备初步的战略思维，能够为企业提供合理的战略建议。

情感态度价值观目标：1. 培养学生积极关注国家经济发展、产业升级和企业改革的意识。

2. 增强学生的社会责任感，使其认识到企业战略决策对社会的影响。

3. 引导学生树立正确的竞争观念、创新意识和风险意识。

课程性质：本课程属于实用性强的学科，结合企业实际案例进行分析，注重理论与实践相结合。

学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的专业基础知识，具有较强的自主学习能力和思考能力。

教学要求：教师应采用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。

同时，注重培养学生的战略思维和实际操作能力，使学生在课程结束后能够达到预期学习成果。

二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 业务战略基本概念与原则教学大纲：- 引导学生回顾企业战略管理的基本理论，理解业务战略的含义、层次和类型。

- 分析企业战略管理的过程，探讨业务战略的核心原则。

教材章节：第一章企业战略管理概述2. 业务战略分析方法与实践教学大纲：- 介绍SWOT、PEST、五力模型等战略分析工具。

- 分析企业内外部环境，指导学生运用分析工具进行实际案例研究。

教材章节：第二章企业战略分析、第三章企业战略制定3. 业务战略实施与评估教学大纲：- 探讨业务战略实施的关键因素，分析战略实施过程中的难点和对策。

- 介绍业务战略评估的方法和指标，以案例为基础进行实践操作。

教材章节：第四章企业战略实施、第五章企业战略评估与调整教学内容安排与进度：第一周：业务战略基本概念与原则第二周：业务战略分析方法与实践第三周：业务战略实施与评估在教学过程中，教师需结合教材章节内容，确保教学内容的科学性和系统性。

企业战略决策实训报告

一、实训背景随着全球经济的快速发展，企业面临着日益激烈的市场竞争。

为了在竞争中立于不败之地，企业需要制定科学合理的战略决策。

为了提高学生的实践能力和战略思维，我校组织了企业战略决策实训课程。

本次实训以某虚构企业为案例，旨在让学生通过模拟企业运营，掌握企业战略决策的基本方法和流程。

二、实训目的1. 理解企业战略决策的概念、原则和重要性；2. 掌握企业战略决策的基本方法和流程；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力；4. 提高学生团队协作和沟通能力；5. 增强学生对企业运营管理的认识。

三、实训内容1. 案例背景介绍本次实训以某虚构企业——华阳科技为例。

华阳科技是一家从事电子产品研发、生产和销售的高新技术企业，主要产品包括智能手机、平板电脑和智能穿戴设备等。

近年来，随着市场竞争的加剧，华阳科技面临着市场份额下降、盈利能力下降等问题。

2. 实训流程（1）分组：将学生分成若干小组，每组6-8人，每组选取一名组长负责协调工作。

（2）资料收集：各小组查阅相关资料，了解华阳科技的市场环境、竞争对手、自身优劣势等。

（3）问题分析：各小组根据收集到的资料，分析华阳科技面临的主要问题，并提出解决方案。

（4）战略决策：各小组根据分析结果，制定华阳科技的未来发展战略，包括市场定位、产品策略、营销策略、人力资源策略等。

（5）方案评估：各小组对制定的方案进行评估，提出改进意见。

（6）成果展示：各小组展示实训成果，包括战略决策报告、PPT演示等。

四、实训过程1. 资料收集阶段各小组通过查阅资料，了解华阳科技的市场环境、竞争对手、自身优劣势等。

在此过程中，学生学会了如何运用网络、图书馆等资源，提高了信息检索和整理能力。

2. 问题分析阶段各小组针对华阳科技面临的主要问题进行分析，如市场份额下降、盈利能力下降等。

在此过程中，学生学会了如何运用SWOT分析法、PEST分析法等工具，提高了分析问题的能力。

3. 战略决策阶段各小组根据分析结果，制定华阳科技的未来发展战略。

战略课程安排方案设计模板

一、课程名称《企业战略管理与创新》二、课程目标1. 使学员掌握企业战略管理的基本理论和方法。

2. 培养学员具备分析行业环境、制定战略规划、执行战略决策的能力。

3. 提升学员的创新思维和团队协作能力，助力企业实现可持续发展。

三、课程内容1. 课程模块一：企业战略管理概述- 企业战略的定义与特点- 企业战略管理的过程- 企业战略管理的职能与作用2. 课程模块二：行业分析与竞争战略- 行业分析的方法与工具- 竞争战略的类型与选择- 企业在竞争中的优势与劣势分析3. 课程模块三：企业战略规划与实施- 战略规划的原则与步骤- 战略目标的设定与分解- 战略实施的组织与协调4. 课程模块四：企业战略创新与变革- 企业战略创新的类型与特点- 企业战略变革的动因与阻力- 企业战略变革的步骤与方法5. 课程模块五：企业战略风险管理- 战略风险的定义与分类- 战略风险识别与评估- 战略风险管理策略与措施6. 课程模块六：案例分析- 案例一：华为战略转型- 案例二：阿里巴巴电商战略- 案例三：特斯拉新能源汽车战略四、课程安排1. 课程总时长：共计40课时，每周2课时，共20周。

2. 课程形式：理论讲解、案例分析、小组讨论、实战演练等。

3. 教学方法：- 讲师授课：由具备丰富企业战略管理经验的专家进行授课。

- 案例分析：选取国内外知名企业的成功案例，引导学员深入分析。

- 小组讨论：分组讨论，激发学员的创新思维和团队协作能力。

- 实战演练：结合企业实际，开展实战演练，提高学员的实战能力。

五、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、小组讨论、实战演练等。

2. 期末考试：闭卷考试，检验学员对课程内容的掌握程度。

六、课程资源1. 教材：《企业战略管理》2. 辅助教材：相关企业战略管理案例、论文、研究报告等。

3. 网络资源：企业战略管理相关网站、论坛、数据库等。

七、师资队伍1. 主讲教师：具备丰富企业战略管理经验的专家。

2. 实战导师：来自企业一线的高级管理人员，具备丰富的实战经验。