转型期青年人的心理问题

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研究社会转型期青年恋爱的心理困扰

发布时间：2021-01-21T11:03:03.370Z 来源：《文化研究》2021年1月上作者：钱迩[导读] 社会转型给青年的婚恋形式带来了极大的变化，在恋爱心理方面产生了一定的困扰。而这些困扰通常情况下表现为情感敏感、脆弱，在恋爱过程中会不由自主产生自主和逆反的心理，甚至还会对自身定位不准确，不能正常和客观地看待爱情观，更甚者还会产生不当的行为。因此，本文主要研究社会转型期青年恋爱的心理困扰，从而提出相关改善建议。

浙江宁波海曙区民政局钱迩 315000

【摘要】社会转型给青年的婚恋形式带来了极大的变化，在恋爱心理方面产生了一定的困扰。而这些困扰通常情况下表现为情感敏感、脆弱，在恋爱过程中会不由自主产生自主和逆反的心理，甚至还会对自身定位不准确，不能正常和客观地看待爱情观，更甚者还会产生不当的行为。因此本文主要研究社会转型期青年恋爱的心理困扰，从而提出相关改善建议。【关键词】社会转型期；青年恋爱；心理困扰

0.引言

改革开放三十多年来尤其是进入21世纪后，我国经济、社会文化及人们的观念等各方面都发生了巨大变化。当前，我国仍处于重要的社会转型期，随着经济体制的转型、社会结构的变动和社会形态的变迁，人们的行为方式、生活方式和价值体系等都发生了明显的变化，深刻地影响和改变了当代青年的恋爱心理和行为。经济增长带来的物质丰富，城镇化进程的加速和城乡二元结构的长期存在，网络信息科技的推广应用和大众传媒的诱导，文化和价值观的多元化与青年主体意识的增强，以及男女性别比例的失衡等，使不少青年迷失了恋爱的方向并产生诸多困扰，青年恋爱的心理现象引起了社会的广泛关注。

青年何以“暮气沉沉基于转型期青年压力的分析与反思

一、青年农民工婚恋观念的变化
1、择偶标准的变化
1、择偶标准的变化
在传统观念中，农村的婚恋观念更注重门当户对，往往以家庭背景和经济条件作为择偶的主要标准。然而，随着社会的发展，青年农民工的择偶标准已经发生了明显的变化。他们更加注重对方的个人品质、性格特点、受教育程度以及未来发展潜力等因素。这种变化反映了他们对生活质量的追求，也体现了他们在选择伴侣时更加注重精神层面的契合。
3、寻求支持
3、寻求支持
面对压力时，寻求支持是明智的选择。青年人可以与亲朋好友分享自己的困惑和烦恼，获取他们的理解和支持。此外，积极参加各类社交活动，结交志同道合的朋友，形成一个相互支持和关爱的社交圈子。这些支持力量可以为青年人提供宝贵的情感支持和帮助。
4、制定合理目标
4、制定合理目标
3、社会支持系统的影响
3、社会支持系统的影响
在转型期，青年农民工面临着许多困难和挑战，包括就业、教育、医疗等方面的问题。这些问题可能影响到他们的婚恋观念和行为。例如，他们可能因为经济条件限制而无法结婚或生育；他们可能因为工作压力过大而无法顾及个人生活。因此，建立一个完善的社会支持系统，帮助他们解决生活中的困难和问题，是促进他们婚恋健康发展的重要措施。
2、婚姻自主性的提高
2、婚姻自主性的提高
在过去的农村社会，婚姻往往由家长和媒人安排，个人的自主权非常有限。然而，随着社会的发展和信息时代的到来，青年农民工的婚姻自主性得到了显著提高。他们更倾向于自己选择配偶，而不是由家长或媒人安排。这种自主性的提高，反映了他们对个人权利的尊重和对婚姻质量的追求。

青少年心理特征分析

在青少年时期，人的心理发展正处于关键的转型期。因此，研究和

分析青少年的心理特征对于了解他们的思维、行为和情感具有重要意义。本文将对青少年心理特征进行深入探讨，以增进我们对青少年群

体的理解。

一、身份认同与自我建构

青少年时期，个体开始寻找自己的身份和认同。他们逐渐脱离家庭

和社会的束缚，开始独立思考和决策。青少年在探索自我过程中常常

感到困惑和焦虑，他们渴望被接纳和理解。同时，他们也常常受到同

伴和媒体的影响，努力塑造自己的形象。

二、情绪波动和情感管理

青少年情绪波动频繁，常常体验到强烈的喜怒哀乐。他们常常在日

常生活中遇到挫折和困难，对于这些情绪的管理和调节能力还不成熟。因此，青少年往往会表现出易怒、情绪化等情感问题。这时，家庭和

学校应该给予他们情感的支持和引导，帮助他们学会有效管理情绪。

三、自我意识和同伴关系

青少年时期，个体对于自己的外貌、能力和特点有了更加清晰的认识。他们开始注重自己在同伴中的地位和形象，渴望获得他人的赞许

和认同。同伴关系对于青少年的心理发展至关重要，它不仅帮助他们

建立社会关系和友谊，还能影响他们的行为和观念。

四、逆反情绪和进取心

青少年常常表现出一定的逆反情绪，他们希望获得自由和独立，对

于成人世界的限制和压力抱有抵触情绪。同时，青少年也表现出积极

的进取心，他们渴望成就和成功，追求自己的梦想和目标。这种情绪

常常驱使他们勇敢面对挑战和困难。

五、风险行为和自我探索

青少年时期，个体常常在行为和决策中表现出冒险和求新的倾向。

他们对于新奇事物和刺激的探索性行为增加，由于大脑发展尚不完全，他们对于危险可能产生的后果和风险判断能力较低。因此，青少年的

社会转型期青年人所面临的心理困惑及解决办法

作者：黄爱肆

来源：《文艺生活·文艺理论》2011年第11期

摘要：随着当前经济的快速发展和全球化进程的不断加快，社会的竞争日益激烈，当前社会正处于经济转型时期。在这种情况下，激烈的社会竞争给人们尤其是青年人施加了巨大的心理压力，相当一部分的青年人不同程度地出现了迷惘和困惑。积极重视和研究青年人的心理健康问题，及时化解其心理困惑,是当前社会需要高度重视的问题。本文首先详细阐释了社会转型时期青年人面临的心理困惑，进而提出了相应的解决对策，从而为青年人的健康发展奠定了重要的基础。

关键词：社会转型期；青年人；心理困惑

中图分类号：C913文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）32-0285-01

一、社会转型期青年人心理困惑的主要表现

（一）情感困惑

随着青年人心理的不断成熟，情感困惑也随之而来。当前青年人的情感困惑主要体现在爱情、友情、自我认知以及与家长的关系。首先，爱情问题是青年人生活中的重要组成部分。由于青年人对性的渴望以及爱的追求逐渐强烈，同时还希望有爱的体现。再加上大众传播的影响，部分青年人不能正确处理朋友和爱情之间的关系，从而造成了生理机制失调和心理失衡，影响了青年人的健康成长；其次，友情问题也是社会转型时期青年人情感困惑中的重要组成部分，怎样处理好与同学、朋友之间的关系是非常重要的。由于受到金钱和利益的诱惑，有一部分青年人会做出出卖朋友的事情，影响了朋友之间的关系；再次，青年人对成功的心理期望值太高也是对挫折缺乏承受能力的一个重要原因。青年人具有积极向上、勇于创新的精神，但是对可能出现的困难和挫折往往会缺少应有的心理准备和应对措施，一旦出现挫折便感到难以承受，转而失望、自卑萎靡不振。

1、转型期青年心理问题

转型期青年人心理方面存在的问题：一是金钱焦虑。青年人需要与拥有之间矛盾凸显，产生焦虑心态；二是历史感不强。青年人对历史知识了解少，未形成相关历史意识；三是诚信意识缺乏。青年人失信现象频发；四是心理承受力弱。心理承受力不足导致心理疾患高发；五是人格系统不稳定。青年人价值观念和社会心态出现困惑。

青少年常见心理问题及对策

当前青少年学生心理健康存在的问题及对策

板溪中学：陈晓鹏我国正处于社会转型时期，社会变革必然冲击家庭、学校和社会的方方面面，而种种社会矛盾、人际关系的矛盾、成人社会的诸多心理冲突等，必然突出地从青少年的心理状态中反映出来。稚嫩的心灵承受着几代人给予的压力，社会变革中的断层和种种羁绊，束缚着孩子们的心灵和手脚，这一切不能不让人为之担忧。然而，只要我们及早加以重视和预防，现在开始努力也不迟，重要的是为父母、为师长者要切实了解我们的孩子，帮助他们走出心灵的“迷津”。

有专家预测：21世纪心理疾病将严重危机青少年的身心健康。

世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在我国，最新一次全国

4~16少年儿童心理健康调查发现，我国儿童的心理和行为问题的发生率高达百分之13.9。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数字表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。

一、健康标准：

世界卫生组织给健康下的定义：“健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况,而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。”从世界卫生组织对健康的定义中可以看出，与我们传统的理解有明显区别的是：它包含了三个基本要素：（1）躯体健康；（2）身体健康；（3）具有社会适应能力。具有社会适应能力是国际上公认的心理健康首要标准。

二、我国青少年的心理健康状况：

中国儿童中心发布一份题为《中国儿童的生存与发展:数据与分析》的报告显示:中国17岁以下的少年儿童中,至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。5.2%的儿童存在明显的躯体化、强迫症状、

论转型时期青年学生心理调适

论转型时期青年

蒲再明

学生心理调适

(恩施职业技术学院，湖北恩施445000)

摘要：社会转型，体制转轨，国家各项改革正向纵深发展。青年学生面对改革潮流。面对社会风云变幻，面对社会激烈竞争压力，他们显得浮躁和困惑。青年学生要保持良好心态从容面对未来人生．他们应树立远大理想，学会自我心理调适。加强科学理论学习．从而“内外”兼修，炼就百变不坏之躯。

关键词：转型时期青年学生心理调适

世纪之交，千年更替，体制转轨，社会转型。青年学生卷入新时期改革潮流。面对突如其来的社会风云变幻，面对巨大的就业竞争压力，他们显得浮躁和困惑，他们思索，他们寻觅。如何保持良好心态，从容面对未来人生，青年学生应树立远大理想．学会自我心理调适，加强科学理论学习，从而“内外”兼修，炼就百变不坏之躯。

一、远大理想是青年学生拥有良好心态。从容面对人生的源泉。

青年时期是理想的形成时期，是立志成才的关键阶段。远大的理想是青年人成为社会主义人才的保证。理想信念一经确立，就会对青年人生的道路产生巨大影响，指引青年一直朝着预定的目标和方向前进。即使人生道路充满崎岖和坎坷，青年人也能振奋精神、力挽狂澜，用坚强的意志和毅力去面对和克服困难、挫折。

首先，处理好个人理想和社会理想的统一。个人理想要符合社会理想。这是由理想的阶级性和时代性特征所决定的。青年学生应根据社会理想的需要，不断调整个人理想。作为一个有志青年，应该始终把个人命运同社会命运、国家的命运联系在一起，把个人价值的实现同社会价值实现统一起来。个人发展只有Jf i zz2历史潮流，才能有所作为。如果脱离社会发展要求，去进行“个人奋斗”，其奋斗将得不到社会认可，注定会失败。相反，如果个人奋斗是在社会理想的指引下的刻苦钻研、努力工作，他一定会有所收获，一定会走向成功。

社会转型期青少年的心理健康现状、影响因素及调适策略研究—以常州为例

社会转型期青少年的心理健康现状、影响因素及调适策略研

究—以常州为例

摘要：在社会转型期的背景下，为了对常州青少年的心理健康现状并对其调适

策略进行探讨，本研究采用心理自测问卷和家庭环境量表对常州市1613名青少

年进行调查研究。研究结果发现，不同年级对常州青少年心理健康水平的影响存

在显著性差异；常州青少年的心理健康水平与家庭环境因素存在相关，其中家庭

经济状况、父亲学历水平都对常州青少年心理健康水平的影响存在显著性差异。

而心理健康水平与成功性、知识性、道德宗教观、矛盾性和控制性均呈显著负相关。基于此，本文提出了青少年心理健康的调适策略。关键词：社会转型期；青

少年；心理健康；影响因素；调适策略

1 前言

青少年时期是人生发展的重要阶段，其心理健康状况一直受国内外学者学者

们的广泛关注。世界卫生组织指出,健康是生理、心理和社会幸福感的综合状态,

而不仅是没有疾病。心理健康是包括主观幸福感、自我效能感、能力、智力、情

绪等,各心理机能作为整体的良好状态(WHO,2001)[1]。我国以往对青少年心理健康研究，测量工具多以SCL-90、心理健康诊断测试(MHT)等精神病理学等的测量工

具为主，但存在心理问题的青少年仅占一小部分，采用这类测量工具对青少年的

整体心理健康状况描述有所欠缺。而且，青少年处于青春期阶段，心理机能没有

完全成型，发展速度快，可塑性强，其整体心理健康状况需要社会加以关注。目前，我国青少年正处社会转型期这一背景下，生活节奏加快、竞争加剧，留守儿童、流动儿童等问题增加，青少年的心理健康状况必然会受到影响，更需要去关

2014国考申论真题答案

【参考答案】

一、政府主导，社会参与：1、政府主导；2、工会、妇联等参与，企业协同。

二、采用技术手段：1、采用汇演等创新工作模式；2、聘请、培养专业心理人才提供支持；3、增加财政投入，稳定资金支持；4、完善咨询室等硬件设施；

5、成立心理卫生协会等专门机构。

三、完善工作制度：1、确定各部门工作制度；2、构建领导小组主导、各组织配合工作机制；3、明确部门职责。

四、营造社会氛围：1、深入社区、学校开展宣传活动；2、专业组织、人员开展教育活动。

【赋分说明】每个要点1分，形式分、条理分3分。

2、“给定资料4”反映了转型期青年人在心理方面存在的问题，请指出这些问题具体表现在哪些方面。（10分）

要求：全面、准确。不超过150字。

【审题】这是一个典型的单一式概括题，资料范围是“给定资料4“。

【解题思路】

要细读资料并注意概括和提练。注意是概括心理方面问题的具体表现。

【参考答案】

1、金钱“焦虑”，百需待补。急需各种资源但能拥有的东西很少。

2、历史虚无。对历史缺乏相应的了解。

3、缺乏诚信。

4、心理承受力弱，容易产生心理疾患。

5、自我心理调整能力差，不能形成稳定的人格系统，不能确立自我。

6、因规范缺失和价值多元化，产生了各种困惑，确定性不足。

【赋分说明】六点，每点1到2分，合计10分。

3.某单位为了解工作人员的生活、工作情况和心理、思想状态，打算以“给定资料1”中小邹的情况为案例，设计一分调查问卷，假如由你具体负责这项工作，请设计出该问卷内容所应列出的主要问题。（20分）

要求：（1）写出明确具体的设问；（2）设问应当分类并对每类中的每个设问标注序号；（3）内容全面，用于得体；（4）不超过500字。

新时期青年干部心理健康与心理调适

二、新时期青年干部常见的心理健康问题
（二）抑郁——积压、抑制、郁闷 ❖ 工作倦怠：对工作失去热情和活力、成就体验低。 ❖ 社交障碍：不愿多与人打交道、过于敏感、猜忌戒备他人 ❖ 躯体化抑郁：消极情绪以躯体不适表现出来，如头痛、胃肠不适、
食欲不振、性欲减退、暴饮暴食导致的肥胖等
例：安徽安庆市商务局局长周某因工作压力过大自杀 2009年9月23日中午，安徽安庆市商务局局长周某在市委综合办公楼五
四、青年干部心理健康的自我调适——减压
（一）情绪管理法
➢ 倾诉：家人、朋友、心理专家。
➢ 语言暗示法：人们说话的词语,会刺激中枢神经,而中枢神经控制的大脑皮层会对生理运动和动作产生自我意识不到的指令作用。
“我不应该这么愤怒或焦虑，只会让情况更糟”
“没有什么，总会过去的，总会有办法的”
四、青年干部心理健康的自我调适——减压
➢生理健康 ➢心理健康 ➢道德健康 ➢社会适应健康
道德健康是指个人具有良好的道德水准和法制观念。
是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及虚弱现象。
心理健康是指心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定的状态。
心理健康主要包括两个方面：一是能适应社会环境和人际关系的变化；二是对社会环境和人际关系施以主动地影响。
（四）人际关系法 1.上下级关系——各司其职

社会转型时期的青少年问题与对策

续
神经衰弱，三分之一的女生受抑郁的困扰而导致。孤独退缩症：不参加集体活动，有交往障碍多疑症：性格内向、对他人不信任结果：问题增多、自杀率偏高而且呈低龄化

5.网络依赖症呈严重化趋势

30%左右的上网青少年有网络依赖问题。导致：交往能力下降、亲和能力下降、团体认同度低、欺骗和说谎
体能五项检测均呈下降趋势，包括立位体前屈、立定跳远、斜身引体（引体向上、仰卧起坐）、长跑、短跑中老年病症少年化（城市，其中15岁以下糖尿病发病率占总发病率的9%）、因环境污染等方面导致的疾病上升（农村）。
2.自我中心和自我缺失并存

不关心他人不考虑他人不懂得和别人分享自我认同度低，依赖性较强
10.特殊困难青少年的情况持续恶化

贫困青少年数量增加家庭结构破碎的青少年人数增加遗弃、流浪青少年数量较多，其中男童占 70%
三、积极促进青少年发展
1.坚持青少年优先原则

政府层面：为青少年成长提供必要的条件，给予青少年必需的保护、照顾和良好的教育，强化责任、制定政策、采取有效的措施。家庭和社会层面：关心青少年，树立正确的青少年成长观念学校层面：以育人为本
2.树立接受和尊重青少年的观念

对每一个青少年持接受的态度，尤其是对有偏差行为的青少年。尊重青少年的个性和个性发展的要求帮助和引导青少年的自我确立和自我选择。

青少年常见心理问题及其家庭根源

当前青少年心理健康问题表现的形式有多种多样，主要表现为：学习困难，考试焦虑，难于应付挫折，青春期性心理扭曲，情绪不稳定，自我失控，心理承受能力低，意志薄弱，缺乏自信，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳定，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。

上述种种现象，武汉都市学堂的心理老师对之进行了归类，大致可分为：学习类问题、人际关系类问题、情绪类问题、人格障碍类问题及青春期性心理类问题。

1、学习类问题占当前青少年心理问题的大部分。

尽管近些年来，教育部门一直在大力推行素质教育，但应试教育的阴影一直在困扰着广大青少年，加之父母的望子成龙心理，对子女寄予的过高期望，使青少年的身上承受着巨大的学习压力。据1998年北京《中学生时事报》的相关调查，34%的被访中学生说，有时“因功课太多而忍住想哭”；58%的接受调查的同学说，“父母对自己的成绩不满意”。调查表明，45%的被访中学生感到当前的学习压力太大，近半数的人经常担心学习成绩达不到父母的期望而受责备，57%的中学生为“考试成绩直接关系到自己的命运和前途”而担忧。青少年学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等多种症状出现。

考试焦虑在青少年学习类心理问题中占突出地位。大部分孩子都有考试焦虑情绪，只不过是严重的程度不同而已。考试焦虑可以使孩子产生一些身体上的障碍，最常见的是头痛、头晕、睡不好觉、吃不好饭。考试焦虑严重的孩子，常常在考前坐立不安、心神不定。如果经常有严重的考试焦虑，可能导致孩子形成胆怯、紧张、不安的个性心理特征。

浅谈社会转型期青年成长问题

作者：杨建超

来源：《人民论坛·学术前沿》2009年第07期

[摘要]当前，处于社会转型期的我国在多元化价值观和后现代主义思潮的影响下，青年在成长过程中出现了种种心理和行为问题。如何帮助青年解决成长中遇到的各种问题，从宏观和微观等方面对青年进行支持，促进青年更快地发展是整个社会必须关注的问题。

[关键词]社会转型期青年成长社会资源投入

当前，我国正处于社会转型期，在多元化价值观和后现代主义思潮的影响下，青年在成长过程中出现了种种心理和行为问题，政治意识淡化、自我价值膨胀、组织纪律观念淡薄、价值观失衡、政治信仰丢失、政治观念模糊；没有理想和寄托，实用性、功利性、自我中心至上等；金钱至上成为他们的人生信条，享乐主义渐成一种文化意识形态，凡事从自我出发，不考虑国家利益、集体利益和别人的利益，甚至走向了极端个人主义；责任意识淡化，行为方式失范。这些问题的出现，严重影响了当代大学生的成才。

国家要增加对青年发展的社会资源投入

青年发展程度已经成为衡量社会经济以及社会发展程度的重要指标。然而青年的发展需要成本，需要社会资源。青年发展过程中如果社会资源不足，就容易造成青年在成长过程中产生种种矛盾冲突和障碍，出现各种各样的社会问题。而在青年社会问题中，原发性青年社会问题较少，绝大多数青年社会问题是社会问题的衍生物，是社会结构规定下的产物，在很大程度上是青年成长成本与青年成长收益之间矛盾与冲突直接或间接的反映。因此，青年发展的社会资源是否丰富、青年成长成本分担是否合理，是青年社会问题及其相关社会问题能否减少、缓解和消弭的重要影响因素。

转型期大学生心理亚健康分析和工作路径

转型期大学生心理亚健康分析和工作路径探索

当代中国社会的巨大变革和发展给青年学生带来机会和挑战，也带来迷茫和困扰。分析社会转型期大学生群体出现的一些心理“亚健康”状态，旨在帮助大学生正确认知社会、正确把握今天、正确看待未来，帮助大学生健康成长的工作对策。

转型期大学生心理亚健康教育对策当代中国社会的巨大变革给社会发展带来巨大的活力，也带来一些矛盾和问题。转型期所引发的社会焦虑、安全感缺失、信用匮乏等现象也波及到昔日宁静的大学校园，大学生群体中出现了一些心理“亚健康”状态。作为高校教育工作者，我们应该如何抓住转型期青年学生思想与行为的特点，分析他们心理亚健康的成因和特征，找到帮助大学生正确认知社会、正确把握今天、正确看待未来的对策，帮助他们更健康的成长，是很重要的思考。

一、转型期带来的变化

最近30年，中国的社会结构发生了一些值得关注的变化。中国社会的变革与发展给青年人带来机会和挑战，也带来迷茫和困扰。大学生们时常在理想与现实的张力之间焦灼不安、不知所措。其实每一代人在年轻时都有属于自己的烦恼，但是今天的青年人似乎更迷茫、更艰难。为什么？因为这些年来，我们这个社会的利益分配结构和社会联结模式一直处于变迁与转型之中；因为我们这个社会已经进入了德国社会学家贝克所说的“风险社会”；因为我们这个社会的某些地域和领域已经开始关门，将“平二代”和“贫二代”

排斥在外；因为我们这个社会中的不少个体缺少对社会道义和道统的担当，不少社会成员之间缺乏基本的信任与共识。社会变革与发展过程中出现的一些不可避免的负面因素影响青年学生对社会的

我国社会急剧转型引发大量心理问题

■以自强不息的民族精神塑造出一种现代强势人格。

■现代化的国际经验表明，当一个国家的现代化进程开始加速，或者说当一

个社会正在急剧转型，这时不仅社会问题频繁发生，而且心理问题也大量凸显。

社会转型时期心理问题的凸显

社会学视野中的“心理问题”，是一个比“心理疾患”或“心理障碍”内涵更丰富、外延更广大的概念。它包括社会成员在价值观层面、人格层面和社会适应能力层

面等出现的障碍性症状。之所以称其为一种问题，是因为这种障碍性症状所产生

的负面效应，不仅会被当事者个体所感知，而且也会被社会有关方面所感知。

当前，我国的社会转型进入了一个重要阶段，主要表现在，经济增长速度加快，社会分化程度加大，利益格局差距加深。急剧的社会变迁引发的心理问题逐

渐增多。

近年的一些调查研究结果，从不同角度说明了当前我国出现和潜在的心理问

题的基本状况。这里仅列举几个有关调查数据。

一项调查表明，在我国，精神疾病发生的数量已超过了心血管疾病，跃居疾

病发生率的首位。据一项相关调查，目前我国约有3000万青少年存在不同的心

理问题，其中，中小学生中有心理障碍者为21.6％~32％；大学生中有心理障碍

者为16％~25.4％，而且呈现上升趋势。

有关研究显示，目前在我国每年有25万人自杀，已成为青年人群的首位死因。每年约有150万人因家人或亲友自杀而产生长期、严重的心理创伤，从而成

为一种严重的社会负担。

急剧变迁对心理适应性的挑战

处在中国社会转型最深刻的时期，急剧的社会变迁对于社会成员的心理适应

性提出了严重挑战，在适应性较弱者身上则出现了程度不同的“心理震荡”现象。

青少年常见心理问题及根源

当前青少年心理健康问题表现的形式有多种多样,主要表现为:学习困难,考试焦虑,难于应付挫折,青春期性心理扭曲,情绪不稳定,自我失控,心理承受能力低,意志薄弱,缺乏自信,记忆力衰退,注意力不集中,思维贫乏,学习成绩不稳定,并在行为上出现打架、骂人,说谎,考试舞弊、厌学、逃学,严重的出现自伤或伤人现象。

上述种种现象,我们对之进行了归类,大致可分为:学习类问题、人际关系类问题、情绪类问题、人格障碍类问题及青春期性心理类问题。

1、学习类问题占当前青少年心理问题的大部分。

尽管近些年来,教育部门一直在大力推行素质教育,但应试教育的阴影一直在困扰着广大青少年,加之父母的望子成龙心理,对子女寄予的过高期望,使青少年的身上承受着巨大的学习压力。据1998年北京《中学生时事报》的相关调查,34的被访中学生说,有时“因功课太多而忍住想哭”;58的接受调查的同学说,“父母对自己的成绩不满意”。调查表明,45的被访中学生感到当前的学习压力太大,近半数的人经常担心学习成绩达不到父母的期望而受责备,57的中学生为“考试成绩直接关系到自己的命运和前途”而担忧。青少年学生学习的心理压力越来越大,造成精神上的萎靡不振,从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等多种症状出现。

考试焦虑在青少年学习类心理问题中占突出地位。大部分孩子都有考试焦虑情绪,只不过是严重的程度不同而已。考试焦虑可以使孩子产生一些身体上的障碍,最常见的是头痛、头晕、睡不好觉、吃不好饭。考试焦虑严重的孩子,常常在考前坐立不安、心神不定。如果经常有严重的考试焦虑,可能导致孩子形成胆怯、紧张、不安的个性心理特征。