哲学的基础学科
(完整版)哲学基础
(完整版)哲学基础一、引言哲学是人类思考、探讨宇宙、生命和人类存在等根本问题的学科。
通过对这些问题的探索，哲学试图提供普遍的解释和理解，以推动人类的认知和进步。
本文将介绍哲学的基础概念、主要分支以及对人类生活的重要意义。
二、哲学的基础概念1. 存在与本质哲学关注的一个核心问题是存在。
它探究事物存在的本质及其所表现出的特征。
哲学家通过质疑和分析，试图揭示事物本质背后的真相，以理解宇宙和人类的存在。
2. 知识与真理哲学研究知识的本质和获取知识的方法。
真理是知识的核心概念，哲学通过对真理的考察，试图找到一种可靠的方法来确定真理的性质，并帮助人们理解世界和自身。
3. 伦理与道德伦理和道德研究的是人类行为的道德规范。
哲学试图回答人类应当如何行事的问题，并通过道德原则指导人们的行为选择。
伦理和道德问题不仅涉及个人行为，还与整个社会和人类命运紧密相关。
4. 美学与审美美学探究的是审美经验和艺术的本质。
哲学试图理解美的本质，审视美的标准以及美对人类生活的重要意义。
通过美学的研究，人们可以从审美的角度体验和理解世界。
三、哲学的主要分支1. 归纳与演绎归纳与演绎是哲学的两种主要推理方法。
归纳是从特例中推断出一般性的规律，而演绎则是从一般性的规律推断出特例。
这两种方法在哲学研究和逻辑推理中起到重要作用。
2. 西方哲学与东方哲学哲学分为西方哲学和东方哲学两大传统。
西方哲学注重逻辑和推理分析，强调科学和理性；东方哲学则注重内省和直观的体验，强调和谐和哲理的思考方式。
这两种传统哲学都为人类认知提供了不同的视角和思考路径。
3. 形而上学与认识论形而上学探究的是基本实体和事物的本质属性，而认识论研究的是人类的认知过程和认识的限制。
形而上学和认识论是哲学中两个重要的分支，它们对于理解世界和人类认知极其关键。
四、哲学对人类生活的重要意义哲学不仅仅是一种学科，更是一种思考方式和生活态度。
它帮助我们认识世界的本质，理解自己与世界的关系，以及面对困境和矛盾时的决策和选择。
哲学的8个二级学科
哲学学科的二级学科可以按照以下方式进行分类：1. 哲学基础学科：包括哲学概论、马克思主义哲学、中国哲学、西方哲学、科学技术哲学。
这些学科主要从整体上对哲学进行基础性研究，为进一步理解哲学提供理论支撑。
2. 部门哲学：包括宗教学、伦理学、美学、逻辑学、语言哲学、形而上学等。
这些学科更深入地探索哲学的各个部门，如宗教、道德、美学、语言学、形而上学等，为人类精神活动提供更深入的理解。
3. 交叉学科：随着科学的发展，哲学与其他学科的交叉也逐渐形成了一些新的二级学科，如认知科学、心灵哲学、政治哲学、法哲学等。
这些学科将哲学应用于研究人类社会的各个领域，为人类社会的研究提供新的视角和方法。
对于以上这些二级学科，可以给出以下解释：哲学基础学科主要关注哲学的普遍问题和基本理论，如哲学的起源、本质、方法等。
马克思主义哲学是其中的重要分支，它结合了马克思主义的世界观和方法论，对于理解人类社会和历史具有重要意义。
中国哲学则关注中国传统文化和思想，对于传承和发扬中国传统文化具有重要意义。
部门哲学则更深入地探索了各种精神活动和观念形态，如伦理学关注道德观念和行为规范，美学探讨艺术和美的本质和价值，逻辑学研究思维的逻辑结构和方法等。
这些学科对于人类精神生活和行为规范具有重要影响。
随着科学的发展，交叉学科的出现使得哲学的研究领域更加广泛。
例如，认知科学将哲学应用于研究人类认知过程和心理活动，心灵哲学则将哲学应用于研究人类意识和精神世界。
这些学科为人类精神科学研究提供了新的方法和视角。
总的来说，哲学的二级学科分类反映了哲学作为一门研究普遍问题和基本知识的学科的特点，它从不同的角度和层次探讨了人类精神世界和物质世界的本质和规律，为人类社会的发展提供了重要的理论支撑。
哲学专业课程设置
哲学专业课程设置
哲学专业的课程设置主要包括以下几个方面：
1. 哲学基础：包括哲学概论、马克思主义哲学原理等，是学习哲学的入门课程，帮助学生了解哲学的历史、流派、代表人物以及基本概念和理论。
2. 哲学史：包括中国哲学史、西方哲学史等，让学生了解不同文化背景下的哲学思想和流派，了解哲学的发展历程和趋势。
3. 哲学专业课程：包括形而上学、伦理学、社会政治哲学、古希腊哲学史、德国哲学史、当代西方哲学等，深入探讨哲学的基本问题，培养学生的思辨能力和批判性思维。
4. 跨学科课程：包括宗教学、美学、逻辑学、心理学等，帮助学生了解不同学科的知识和思维方式，拓宽学生的视野和思考角度。
5. 实践课程：包括学术论文写作、学术交流与演讲等，提高学生的实践能力和综合素质，增强学生的学术素养和表达能力。
此外，哲学专业的课程设置还具有以下特点：
1. 严谨性：哲学专业的课程设置注重思维方式和思考方法的训练，要求学生进行深刻而充分的思考，培养学生的思辨能力和辩证能力。
2. 广泛性：哲学专业的内容涉及人文、社科、自然等多个领域，多样化的学科背景增强学生全面思考问题的能力。
3. 长远性：学习哲学并不追求眼前利益和快速创造财富，而是注重长远发展和人生价值的实现。
4. 独立性：哲学专业并不依赖于其他学科，课程设置独立自主，为学生提供独立思考和学术研究的机会。
通过这些课程设置，哲学专业旨在帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的思辨能力、辩证能力和创新能力，为学生今后的职业生涯打下坚实的基础。
同时，增强学生的文化自信和创造力，培养具有全球视野的国际化人才。
哲学专业认识
哲学专业认识简介哲学是一门探索人类存在、思考和价值的学科，是一种深思熟虑的思辨和分析方法。
哲学专业的学习涉及广泛的领域，包括认识论、形而上学、伦理学、政治哲学等等。
本文将介绍哲学专业的基本认识。
1. 哲学的定义和特点哲学是一种对世界、人类和存在进行综合思考和探索的学科。
它致力于探讨一些核心问题，如：现实的本质是什么？人类如何与世界互动？何谓真理和价值？哲学是通过逻辑思考和哲学方法来寻找答案，而不是仅仅依赖于经验和科学实证。
哲学与其他学科的区别在于其特定的研究方法和范围。
哲学并不提供明确的“答案”，而是通过辩证的思考和论证，以进一步细化问题，提出更深入的问题。
2. 哲学专业的学习内容哲学专业的学习内容包括以下几个方面：2.1 认识论认识论是哲学的一个重要分支，研究人类认识能力和认识活动的本质及其局限。
哲学专业的学生将学习各种关于知识、真理和信念的理论，探讨认识过程中的思考方式和偏差。
2.2 形而上学形而上学是哲学的基础，研究存在的本质和真实的本质。
学生将学习关于现实、存在以及自我意识的理论，思考宇宙的本质和人的存在的意义。
2.3 伦理学伦理学研究道德的原则和价值观，探讨人对于对错和行为的判断。
学生将学习不同的伦理理论以及道德决策的伦理问题，思考道德问题的本质和意义。
2.4 政治哲学政治哲学研究政权、权力和公共事务的理论。
学生将学习不同政治理论的比较研究，思考政治权力、正义和公平的意义。
3. 哲学专业的就业前景哲学专业养成了学生批判性思维和逻辑推理的能力，这些能力在各种职业领域中都非常有用。
以下是一些哲学专业的就业前景：•教育领域：哲学专业毕业生可以成为教师或大学教授，传授哲学和思维方法。
•法律领域：哲学专业的学生在解决法律问题和推理方面具有优势。
•政府和公共事务：哲学专业毕业生在政府和公共事务部门中可以运用伦理和哲学思考来解决复杂问题。
•企业界：哲学专业的学生拥有批判性思维和解决问题的能力，这些能力对于管理和决策层级非常重要。
大学本科专业(哲学类-哲学),该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景
大学本科专业（哲学类-哲学），该专业所学具体内容以及未来就业前景大纲:一、绪论1.1 研究背景及意义1.2 研究目的和意义1.3 研究方法和数据来源二、大学本科哲学专业的专业介绍2.1 专业概述2.2 专业设置和课程安排2.3 专业知识体系三、大学本科哲学专业所学具体内容3.1 历史哲学3.2 逻辑学3.3 伦理学3.4 美学3.5 政治哲学四、大学本科哲学专业的就业前景4.1 就业形势概述4.2 就业领域及职位分析4.3 就业机会与竞争形势4.4 应对策略与建议五、哲学类专业的未来发展建议5.1 培养目标及方案调整5.2 推动学科与社会创新5.3 推进学科交叉融合六、结论6.1 研究结论6.2 研究启示和建议摘要：本文主要从行业专业角度出发，对大学本科专业（哲学类-哲学）所学具体内容以及未来就业前景进行了分析和研究。
文章首先对哲学专业的概述进行了介绍，并从哲学的基本概念、哲学史、思维方法等方面进行了详细的阐述。
随后，文章对哲学专业学习的重要意义进行了探讨，并重点阐述了哲学专业对于培养人文素质、逻辑思维能力、跨学科思维等方面的作用。
在对哲学专业学习的重要性进行阐述之后，本文重点探讨了哲学专业的未来就业前景。
文章指出，哲学专业毕业生可以在多个行业中找到就业机会，如文化传媒、教育培训、公共事业、法律等领域。
本文重点介绍了哲学专业毕业生在文化传媒领域的就业前景，并从哲学思辨能力与文化传媒需求的关系、文化传媒行业中哲学专业人才的需求、哲学专业毕业生转型就业的情况等方面对哲学专业毕业生在文化传媒领域的就业前景进行了详细的探讨。
除此之外，本文还从哲学专业毕业生的就业能力、就业竞争力等方面进行了具体的分析。
文章指出，在哲学专业的学习过程中，学生不仅需要具备扎实的哲学理论基础，还需要具备强大的逻辑思维能力、批判性思维能力、跨学科思维能力等。
这些能力将成为哲学专业毕业生在就业市场中的优势。
同时，本文还介绍了哲学专业毕业生在招聘中往往受到的挑战，如市场认知度不高、职业定位不清等问题，并提出了具体的解决方案。
哲学专业主要课程
哲学专业主要课程
1. 哲学导论：这是哲学专业的基础课程，旨在帮助学生了解哲学的概念、历史和基本理论。
2. 形而上学：形而上学是哲学中的一个重要分支，主要研究存在的基本问题，如宇宙的本质、物质的存在形式等。
3. 伦理学：伦理学是研究道德原则和道德规范的学科，包括道德评价、道德责任、道德选择等议题。
4. 逻辑学：逻辑学是哲学中的一门基础学科，主要研究推理、论证和思维的基本规律，是哲学家和科学家必备的技能。
5. 认识论：认识论是哲学中另一个重要分支，主要研究知识的本质和来源，包括感觉论、经验论、理性主义、先验论等。
6. 宗教学：宗教学是哲学中的一门学科，主要研究宗教信仰和宗教现象，是理解人类文化和思想的重要途径。
7. 政治哲学：政治哲学是哲学与政治学交叉的学科，主要研究政治制度和政治行为的原则，是理解社会和政治秩序的基础。
8. 美学：美学是哲学中另一个分支，主要研究美的本质和表现形式，探讨艺术、审美和感性体验等问题。
9. 科学哲学：科学哲学研究科学的本质、方法和知识体系，是理解科学和社会发展的基础。
10. 哲学史：哲学史是学习哲学专业不可或缺的一部分，通过学习哲学史可以了解哲学的发展历程和重要思想家。
以上就是哲学专业的主要课程，这些课程涵盖了哲学的各个分支和领域，旨在培养学生对哲学问题的思考和研究能力。
西方哲学的三大基础问题——形而上学、认识论、伦理学
和许多学科一样，哲学也有所谓的基础学问，比如说，经济学需要以经济学原理作为出发点，接下来才是宏观经济学与微观经济学，而哲学这门学问也有所谓的基本科目：形而上学、知识论、伦理学被称为西方哲学的三大基础问题。
一、形而上学人生最困难的事就是认识自己。
——泰勒斯在所有的哲学中，形而上学大概可以被视为最古老的一门学问。
远在公元前6世纪的古希腊时期，哲学家勒斯（Thales，624–546B.C.）就已经提出形而上学问题：世界的本质是什么？并尝试为这个问题提供答案。
形而上学（Metaphysics）又被称为第一哲学（First Philosophy），我们可以从这个名称看出形而上学这门学问在哲学上的重要性。
作为一门研究事物本质与基本原理的学问，希腊文原意为“在自然之后”。
笛卡儿以大树作比喻，将人类知识分成三部分，最基础的即是形而上学，比作树根；其次是物理学，比作树干；最后是其他自然科学，比作树枝。
所以形而上学又有“第一哲学”的称号。
牛顿（Isaac Newton，1642–1727）从伽利略的研究中获得了启发，提出著名的牛顿力学三大运动定律，以此推动科学革命的开展。
牛顿力学深深影响当时的思想家，许多人开始认知到世界的运行有一定的规则，万事万物似乎都依循着物理定律有规律地运动，我们可以根据物理定律预测下一时刻的物理状态。
这似乎意味着所有的物理事件都是被先前的物理事件所决定，而我们只是看着这些事件发生。
哲学界涌出许多决定论（determinism）与自由意志（freewill）的争论，争论我们到底有没有自由意志。
我们在日常生活中所下的决定，究竟是出于我们的意志，还是早就被物理定律决定好了呢？形而上学讨论的主题十分丰富，除了上述提到的主题外，还包含了因果关系、等同关系、可能世界等概念。
如果桌上放了一杯水，而我们在水里插一支筷子，从外面我们会看到筷子好像被折断了，水下的筷子与水上的筷子在接合处有一小段落差。
实际上，我们知道筷子并没有被折断，会产生这样的视觉现象，主要是因水与空气对于光线的折射率不同所造成的。
哲学的六大范畴
哲学的六大范畴
哲学是一门对人类思考、行为、信仰等基本问题进行探究的学科。
它涉及的问题非常广泛，可以分为不同的范畴。
以下是哲学的六大范畴：
第一、存在论：存在论是哲学的一个基础范畴，它主要研究存在的本质和特征。
存在论认为，存在是一切实体的共同特征，任何事物都必须存在才能被认识和理解。
第二、认识论：认识论是哲学的另一个基础范畴，它主要研究认识的本质和过程。
认识论认为，认识是人类对外部世界进行思考和感知的过程，它包括感性认识和理性认识两个方面。
第三、形而上学：形而上学是哲学的一个重要范畴，它主要研究存在的本体和本质。
形而上学关注的不仅是存在的事实，还包括存在的本质和规律。
第四、价值论：价值论是哲学的一个重要范畴，它主要研究价值的本质和种类。
价值论认为，价值是人类行为的目标和动力，它涉及到道德、美学、政治等方面。
第五、逻辑学：逻辑学是哲学的一个基础范畴，它主要研究思维和推
理的规律。
逻辑学认为，思维和推理是人类理性活动的基础，它们需要遵循一定的规律和逻辑原则。
第六、历史哲学：历史哲学是哲学的一个重要范畴，它主要研究历史和文化的本质以及人类社会的演进。
历史哲学认为，历史是人类社会发展的重要因素，它反映了人类思想和文化的演变过程，深刻影响着人类社会的发展。
哲学 方法论
哲学方法论哲学方法论。
哲学方法论是研究哲学知识和哲学思维方法的一门学科，它探讨了哲学知识的来源、形成和发展规律，以及哲学思维的基本规律和方法。
哲学方法论是哲学的基础，它对于理解和掌握哲学知识、发展哲学思维具有重要的指导意义。
本文将从哲学方法论的概念、特点和意义三个方面进行阐述。
首先，哲学方法论的概念。
哲学方法论是研究哲学知识和哲学思维方法的学科，它主要包括哲学知识的来源、形成和发展规律，以及哲学思维的基本规律和方法。
哲学方法论是哲学的基础，是研究哲学知识和哲学思维的方法和规律的学科。
其次，哲学方法论的特点。
哲学方法论具有以下几个特点，首先，哲学方法论是哲学的基础，它对于理解和掌握哲学知识、发展哲学思维具有重要的指导意义；其次，哲学方法论是一门综合性学科，它涉及哲学知识的来源、形成和发展规律，以及哲学思维的基本规律和方法；最后，哲学方法论是一门理论性学科，它主要研究哲学知识和哲学思维的方法和规律，是一门理论性学科。
最后，哲学方法论的意义。
哲学方法论对于理解和掌握哲学知识、发展哲学思维具有重要的指导意义。
它可以帮助人们更好地理解和掌握哲学知识，发展哲学思维，提高人们的思维能力和创新能力。
同时，哲学方法论的研究也有助于推动哲学知识的发展，促进哲学思维的创新，为人类的精神文明建设做出贡献。
综上所述，哲学方法论是研究哲学知识和哲学思维方法的一门学科，它对于理解和掌握哲学知识、发展哲学思维具有重要的指导意义。
哲学方法论具有综合性和理论性的特点，它的研究对于推动哲学知识的发展，促进哲学思维的创新，为人类的精神文明建设做出贡献。
因此，我们应该重视哲学方法论的研究，不断提高自己的哲学素养，发展哲学思维，为人类的精神文明建设做出贡献。
浅谈哲学的基础学科
哲学的基础学科古希腊哲学家通过问问题来进行哲学实践，他们所提的问题大概能够归类为三类，这三类问题分不形成了哲学的基础学科，形而上学(metaphysics)，知识论(Epistemology)以及伦理学(Ethics)。
最初的三类问题分不是:* 有关世界的本质与真理的问题。
* 有关我们如何明白或认识真理的问题* 有关生命意义与道德实践的问题必须要注意的是，这三门要紧学科并非壁垒分明，事实上在许多方面他们互相覆盖到彼此的领域，一个具有讲服力的形而上学主张不可能忽略知识论的理论基础。
同样的的知识理论确实是在架构主体与形而上学事实之间的关系。
而道德的实践往往与道德真理的存在与否和我们如何去了解它息息相关。
哲学的困难在于，一个完整的理论通常必须在形而上学与知识论都有良好的讲服力。
多数的哲学家不是只有专精一个领域，或是是他在形而上学领域的主张专门具讲服力，知识论上却无法讲服我们。
只有少数具有热情与天赋的哲学家才能精通各个领域同时提出一套自己的理论。
只有如此的哲学家才能名留青史，她们的理论通常特不具有讲服力同时横扫历史改变了人类关于世界的看法。
[编辑本段]哲学与科学的关系从西方学术史看，科学是哲学的衍生物。
后来，科学独立为与哲学并行的学科。
科学与哲学有互动关系。
科学产生知识，哲学产生思想。
马克思主义认为，哲学也是一种社会意识形态。
现代西方哲学中有科学哲学，是专门研究有关科学的理论。
这种理论研究了科学的历史，为科学总结了许多理论模型，但这也只是解释了科学，并不是能够指导科学。
哲学是人类了解世界的一种专门方式，是使人崇高起来的一门学问。
从某种意义上讲，哲学不具有或专门少具有“现世”用途。
有人认为，离开哲学，各门学科也能够进展得专门好，或者会更好。
哲学并不关注各门学科中实例、概念或定理的具体内容，它所关注的，是这些具体科学的“差不多常识”，或是其中被人们惯常使用因而视作理所因此的概念、准则、定律等。
这包括：促使它们出现的缘故是什么？它们在哪些范围上有效？它们的威权是由什么来得到保证？它们是否差不多是这门具体学科中所要求的足够的差不多前提？它们对人有什么意义？等等。
哲学专业介绍范文
哲学专业介绍范文哲学是一门探索世界和生活意义的学科，通过思考、讨论和分析，揭示事物的本质和原则。
作为一门基础学科，哲学研究问题的方法和理念可以应用于各个领域，包括科学、社会学、政治学、心理学等等。
哲学的研究内容广泛，包括认识论、形而上学、伦理学、政治哲学等等。
这些内容可以帮助我们理解世界和人类行为的本质，同时也提供了解决问题和面对人生困境的思考框架。
哲学专业的学习内容主要包括四个方面：哲学史、哲学基础、专业课程和研究方法。
首先，学生将学习哲学史，了解哲学思想的发展历程，从古代到现代的各个哲学思想流派和代表人物。
这有助于学生对哲学思维的演变和变化有一个全面的认识。
其次，学生还将学习哲学的基础知识，包括认识论、形而上学、伦理学、政治哲学等等。
通过学习这些基础课程，学生可以掌握哲学的核心概念和理论。
除了基础课程外，学生还可以选择专业课程，深入研究感兴趣的领域。
例如，他们可以选择研究伦理学，探讨道德价值观和行为规范。
他们还可以选择政治哲学，研究政治权力、公平正义和社会制度。
此外，学生还可以选择研究存在主义，探讨人的自由和存在的意义。
这些专业课程可以帮助学生深入研究哲学的特定领域，并形成独立思考的能力。
在学习哲学专业时，学生还将学习研究方法和技巧，包括逻辑思维、批判性思维和论证写作等等。
这些技巧可以帮助学生更好地分析问题，理清思路，做出合理的判断。
此外，学生还将进行独立研究和写作，培养自己的学术能力。
哲学专业的学习不仅能够培养学生的思辨能力，还能够提升他们的逻辑思维和批判性思维能力。
这些能力对于解决现实生活中的问题以及在各个领域中进行创新和发展至关重要。
此外，学习哲学还可以帮助学生思考人生的意义和价值，对自己的成长和发展有着深远的影响。
总之，哲学专业是一门探索世界和生活意义的学科，通过学习哲学，学生可以培养自己的思辨和分析能力，理解事物的本质和原则，掌握哲学的基础知识和理论。
哲学专业的学习内容丰富且广泛，毕业生有着多种就业选择和发展方向。
什么是存在论
什么是存在论，我们如何理解存在论存在论是哲学上的一个重要学科，它主要探讨的是存在的本质和存在的意义。
存在论是哲学的基础学科，它涉及到众多的哲学问题，例如：什么是存在？存在的本质是什么？存在与非存在之间的关系是什么？在这篇文章中，我将从存在论的历史、主要概念、存在的本质、存在与非存在之间的关系等方面进行探讨。
一、存在论的历史存在论的历史可以追溯到古希腊时期，亚里士多德对存在的研究成为了存在论的开端。
在亚里士多德的哲学中，存在是一种最基本的概念，所有的哲学问题都可以归结为对存在的研究。
在中世纪，存在论成为了神学研究的重要领域。
在笛卡尔哲学中，存在论得到了深入的发展，笛卡尔将存在作为思维的基础，认为存在是比思维更为基础的概念，是不可分割的。
在现代哲学中，存在论的研究更加深入，包括存在的本质、存在与非存在之间的关系、存在的意义等等。
二、存在论的主要概念在探讨存在论的主要概念之前，我们需要理解“存在”的含义。
在哲学上，“存在”是指某个实体具有独立的存在状态，即它是一个实在的东西。
除此之外，“存在”还有其他的含义，例如：存在被认为是一种属性，是一种可以被赋予给事物的属性。
此外，存在还可以指存在的方式，即某个实体存在的方式。
在存在论中，存在论者通常使用“实在性”、“实体”、“存在”等概念来描述存在的本质。
其中，“实在性”指的是某个实体的真实存在状态，是一种对存在的确认。
“实体”指的是具有独立存在状态的事物，包括物质实体和非物质实体。
“存在”则是指某个实体具有独立存在状态的概念。
三、存在的本质存在的本质是存在论研究的核心问题之一。
存在的本质涉及到存在的各种形式和类型，包括物质存在、精神存在、自然存在、社会存在等等。
在存在论中，存在论者试图回答存在的本质是什么，即存在是如何存在的，存在的本质是什么。
存在论者认为，存在的本质是一种基本的现实，是所有实体共有的属性。
存在是一种不可分割的概念，它是所有实体的共同特征。
存在本身并没有任何的属性或特征，它仅仅是一种基本的事实。
高中哲学主要框架知识
高中哲学主要框架知识高中哲学是一门研究和分析人们对客观现实和抽象现实的思想、行为和实践的学科。
它是一门探讨人类行为与思维的跨学科学科，研究如何理解世界和价值观，以及如何改善生活。
高中哲学主要框架知识包括：一、哲学基础知识哲学知识是研究哲学的基础。
它涉及到古典哲学的基本思想、历史和发展，以及古代哲学家如柏拉图、亚里士多德和尼采的主要著作。
研究哲学也包括哲学术语、概念和思维方式。
掌握哲学基础知识有助于建立理论框架，以便更深入地理解和解释世界和它的价值。
二、哲学理论哲学理论是一种系统的思想，通过分析讨论古代哲学家的著作和当代哲学家的观点，来研究客观现实和抽象现实的思想和行为。
它包括诱导、质疑、反驳和分析的过程，研究哲学的基本问题，如自然、社会、文化和宗教。
理论研究可以帮助人们更清晰地理解世界，更好地解释它们所经历的事情，并为解决人们面临的挑战提供观点和思路。
三、哲学实践哲学实践是哲学理论与实际行动相结合的过程。
它是一种探索自然、社会、文化和宗教价值观以及人们对它们的理解和反应的过程。
实践可以帮助人们更有效地实现其价值观，把哲学理论付诸实践，以实现改善生活的目的。
高中哲学的基础框架知识是一门宏观的学科，它涉及到古典哲学的基本思想、历史和发展，以及古代哲学家的主要著作；哲学理论是一种系统的思想，通过分析讨论古代哲学家的著作和当代哲学家的观点，来研究客观现实和抽象现实的思想和行为；哲学实践是哲学理论与实际行动相结合的过程，帮助人们更有效地实现其价值观，把哲学理论付诸实践，以实现改善生活的目的。
研究高中哲学的基础框架知识，可以帮助人们更好地理解和掌握哲学的基本原理，更深入地理解世界、价值观，以及如何改善生活。
此外，研究哲学还有助于深入了解不同文化和历史，以及人们如何根据自己所处的环境和历史形势，做出更明智的选择。
因此，研究和掌握高中哲学的基础框架知识，对于深入了解世界，提升思维能力，提高实践能力，都有着重要的作用。
哲学社会科学学科
哲学社会科学学科
哲学社会科学是以哲学为基础，并结合了社会科学知识和方法的学科。
它旨在研究和探讨人类社会的各种现象、原因和影响，并通过哲学思辨进行思考和深化。
哲学社会科学包括哲学、人类学、经济学、社会学、政治学、心理学等学科。
哲学是哲学社会科学的基础。
哲学研究人类存在的本质、真理、价值等问题，对社会科学的研究具有指导性和启示性作用。
哲学思想是每个社会科学学科建立自己理论体系的基础。
人类学研究人类文化、社会制度、语言、艺术、宗教等领域，通过对人类的特点和行为的研究来了解人类。
与此同时，人类学也研究不同文化之间和不同文化内部的差异。
经济学是研究如何分配有限资源的学科。
经济学家研究市场、生产和消费，并试图预测它们如何影响社会和个人。
经济学家还研究货币、企业、财政等重要的经济领域。
社会学研究社会、社会制度和社会变化。
社会学家研究家庭、社团、组织、阶级、种族、性别等领域，以理解人类行为和社会问题。
政治学研究政治领域，包括政府、选举、法律、战争和国际关系。
政治学家研究政治力量及其对社会的影响，以及人民和政府之间的互动。
心理学是研究人类和动物心理过程和行为的学科。
心理学家研究思维、学习、感知、情绪、记忆、人格和社会行为，以及心理障碍和治疗方法。
哲学社会科学学科通过研究不同领域的现象和问题，促进人们对社会、文化、政治和经济等问题的思考和理解。
同时，它也为人们提供了更好的认识自己和他人的途径，以便更好地应对现实中的挑战。
哲学全面知识点总结高中
哲学全面知识点总结高中一、形而上学形而上学是哲学的基础学科，它探讨存在的本质和基本原理，包括宇宙的本源、实体的本质以及时间、空间和因果等基本概念。
其中，宇宙的本源问题是形而上学的中心议题之一，传统上有物质与精神两种解释，对于这一问题，有唯物主义和唯心主义两种哲学立场。
唯物主义认为宇宙的本源是物质，是由于物质的运动和变化而产生的世界，而唯心主义认为宇宙的本源是精神，是由于精神的活动和创造而存在的世界。
二、认识论认识论是哲学的一个重要分支，研究人类认识活动的本质和规律，包括认识的来源、内容、方法以及认识的局限性和偏差等问题。
其中，认识的来源是认识论的一个核心问题，主要有经验论和理性论两种观点。
经验论者认为知识源于经验，通过感觉和感觉发展而得，而理性论者则认为知识源于理性，是理性自身的产物。
此外，认识的局限性也是认识论的一个重要议题，它涉及认识的局限性、相对性和可能性等问题。
三、伦理学伦理学是研究道德和价值观念的学科，包括对道德行为的原则、动机和责任等问题的探讨。
其中，道德的本质是伦理学的核心问题之一，传统上有天赋论和习得论两种解释。
天赋论者认为道德是先天的，是天生的本能，而习得论者则认为道德是后天的，是通过社会和教育等渠道所获得的。
此外，道德行为的原则和动机也是伦理学的重要研究内容，其中包括功利主义、德性伦理、情感伦理等不同的道德理论。
四、政治哲学政治哲学是研究政治制度、政治权力和政治理想的学科，探讨政治秩序和权力的正当性以及公民的权利和义务等问题。
其中，政治权力和政治正当性是政治哲学的核心问题之一，传统上有专制主义、民主主义和集体主义三种观点。
专制主义者认为政治权力应该由一位统治者或一小部分人来行使，而民主主义者则认为政治权力应该由人民来行使，而集体主义者则认为政治权力是集体的产物，是社会整体责任的体现。
五、美学美学是研究美与艺术的学科，包括对美的本质、美学观念、审美经验以及艺术品的价值等问题的探讨。
细数哲学八大学科
细数哲学八大学科我最近在做这样一个工作——把学过的课程都大体整理一遍。
跟外校哲学系同学交流过以后我得知，他们是在大一学过哲学专业基础课程以后，大二以后分班专修某一课程，这样导致很多课程没学。
而我们学校哲学系很小，全班加起来不过二三十个人，没有分班的条件，因此我们系就把所有基本学科都给开，到考研时候再专门选定自己喜欢的专业专攻，结果就是我们每个学科都学的很泛很浅。
我倒感觉这是个好事，因祸得福我们差不多对所有学科都有个大体了解，本科正应该是培养哲学素养的时期，从而知道自己真正喜欢的是什么，可以宏观的了解到底什么是哲学，更有利于确定研究自己方向的意义和方法。
现在的哲学导论课程大部分是按照西哲导论来设置的（如王德峰版《哲学导论》），我感觉这本身就是一个误导。
本身哲学界大部分就并不承认中国哲学的合法性，大部分人认为真正的哲学在西方。
如果说这样的话，那开其它伦理学等课程又有什么意义？对于中国哲学的合法性问题实际上涉及“哲学”的定义，在此先不做过多讨论，我还并未得出确切结论。
但可以清楚的是，对于同一个事件或现象，不同方向如伦理学、宗教学、美学等的研究者肯定是从不同侧面看待的，当然每个方面都有可能对，但也都不全面，只有将各个方面都结合起来整体看待，才更有可能把握它的本质。
诚然，真正的真理是无法达到的，我们唯有不断从各个方向接近它、描述它。
这才是真正的哲学！我当然知道仅凭我的力量可能很难完成这一庞大而艰巨的任务，只能一步一步地去琢磨。
我们开过的课是很多，包括专业基础课和专业课。
专业基础是为了培养总体素质，开发大脑或者提高基础能力的，如高数、古代汉语、哲学专业英语、中国传统文化、原著选读等。
专业课才是哲学专业的核心，也是把握哲学课程本质的核心。
我要做的就是把这几门课程都整理出来，以尽量清晰简明的方式呈现出来。
形式方面，我主要是按照老师授课用的版本，参考指定教材的目录和前言，再加上自己的部分理解来整理的。
其实一本书的导言或者绪论部分，基本上就是全书内容的基本概括，有的书确实看了第一章就没有往下看的必要了。
哲学基本知识点
哲学基本知识点哲学是一门研究人类存在、宇宙本质、价值观念等基本问题的学科。
它在欧洲古代，如希腊、罗马等文明中就已经出现，并经历了各种发展与演变，形成了不同的学派和流派。
在现代，哲学则拓展出了更加广泛的研究领域，并与其他学科相互交融，成为了现代学术研究不可或缺的一部分。
下面介绍一些哲学基本知识点：1. 本体论本体论是哲学的基础性学问，探讨的是存在是什么、如何存在，以及存在与不存在的关系。
它涉及到众多的哲学问题，如物质与形式、本体与现象等等。
在现代哲学中，本体论更多地从存在性和实在性的角度出发，强调对于存在的探究与阐述。
2. 形而上学形而上学是以本体论为基础的哲学分支，关注的是客观世界中的基本事物、特性和规律。
它是一种对宇宙本质及其本质规律的探索，揭示了事物之间存在的联系，探讨了存在的根本性质。
形而上学的主要研究领域包括物、质、空间、时间、运动和因果关系，涉及到有关世界观、宇宙观和人生观等抽象的问题。
3. 逻辑学逻辑学是哲学的一个分支，致力于解析思考的过程和构建有效的论证。
它探讨的是思考方式和结构，帮助人们理解正确的推理原则和语言表达。
逻辑学的主要研究领域包括命题逻辑、谓词逻辑、三段论等等，这些理论与方法被应用于科学、人文学科和日常生活中的论证。
4. 伦理学伦理学是哲学的一个分支，致力于研究道德行为、价值观和行为指导原则。
它基于人的自然属性和人际关系的实践经验，为人类行为和价值观提供一种明确的基础。
伦理学探讨的问题包括正义、公正、道德诱惑和决策等，同时也反思人类行为中的伦理问题与实践可能产生的后果。
5. 知识论知识论是关于知识的哲学分支，研究人们如何获取、评估和应用知识。
它不仅关注知识的来源和形成，也关注知识的范围、有效性和可靠性。
知识论的主要研究领域包括知识边缘、理性信念、真实性和认知目标等，涉及到人类认知过程中的思考与行为。
以上是哲学基本知识点的介绍。
与其他学科不同，哲学并没有银弹和定论，它提供一种思考和探索的方法和态度。
哲学基础知识点总结
哲学基础知识点总结哲学，作为一门探讨人类存在、认识、价值和世界的学科，具有悠久的历史和丰富的内容。
在这篇文章中，我们将探讨哲学的基础知识点，包括什么是哲学、哲学的起源、哲学的主要分支、哲学思想家等内容。
一、什么是哲学哲学是一门探讨人类存在、认识、价值和世界的学科，它试图通过推理、思考和讨论来解答人类最基本的问题。
比如，哲学探讨我们如何认识世界，我们如何与他人相处，我们如何判断事物的价值等等。
哲学的研究对象包括人类本身、自然界、社会和宇宙等等。
哲学的目的在于理解和解释世界，给人们提供一种认识自己和世界的方法论。
二、哲学的起源哲学的起源可以追溯到古希腊时期，最早的哲学家可以追溯到公元前6世纪至前5世纪的古希腊。
自然哲学家提出了对自然界的解释，探讨了世界的组成和运作规律。
古希腊的哲学家们包括毕达哥拉斯、赫拉克利特、巴门尼德斯、伊壁鸠鲁、毕达哥拉斯等。
他们提出了很多深刻的问题和观点，为后来的哲学发展奠定了基础。
三、哲学的主要分支哲学的主要分支包括形而上学、认识论、伦理学、美学、逻辑学等。
其中，形而上学是研究存在的本质和运作规律，认识论是研究人类认识世界的能力和限制，伦理学是研究道德和价值观念，美学是研究美的概念和艺术的本质，逻辑学是研究推理和思维规律。
这些分支各有各的研究对象和方法，但又相互联系，共同组成了哲学的综合体系。
四、哲学思想家哲学思想家是对哲学思想有突出贡献的人物，他们的思想对哲学的发展和形成产生了深远的影响。
在古希腊时期，毕达哥拉斯提出了毕达哥拉斯学派，强调数学和形而上学的重要性；苏格拉底则提出了以探讨人类生活的中心问题为主要内容的苏格拉底学派；柏拉图建立了理念论，认为真理存在于理念中。
在近代以后，笛卡尔、康德、黑格尔、尼采、罗素等思想家的思想也对哲学的发展产生了深远的影响。
他们提出了很多重要的概念和观点，为哲学的发展做出了巨大贡献。
五、哲学的意义哲学作为一门思考人生、认识世界的学科，具有重要的意义。
基础章的三个类别
基础章的三个类别基础章的三个类别基础章是指学科体系的初始部分，它为学科后续的发展和深入研究提供了必要的理论基础和概念框架。
基础章可以分为三个类别：哲学基础章、理论基础章和方法论基础章。
哲学基础章是学科体系的思想根基，它涉及到学科的价值观、目标和本质。
哲学基础章主要包括形而上学、认识论、伦理学和政治哲学等方面的内容。
形而上学是研究存在的本质和真理的学科，它关注事物的本原和实质。
在学科体系中，形而上学为学科提供了一个基本的思维方式和分析框架。
认识论是研究人类认识和思维活动的学科，它关注人类认识的来源、发展和限制。
在学科体系中，认识论为学科提供了知识获取和验证的理论基础。
伦理学是研究道德价值和行为规范的学科，它关注人类行为的价值取向和规范标准。
在学科体系中，伦理学为学科提供了行为决策和评判的理论依据。
政治哲学是研究政治理论和政治体制的学科，它关注政治权力的合法性和公正性。
在学科体系中，政治哲学为学科提供了政治权力结构和决策机制的思考框架。
理论基础章是学科体系的理论基石，它涉及到学科的基本概念、原理和规律。
理论基础章主要包括学科的核心理论、基本概念和范畴、基本原理和规律等方面的内容。
学科的核心理论是学科体系中最基本、最重要的理论，它能够解释学科的基本问题和现象。
基本概念和范畴是学科体系中的基本术语和思维工具，它们能够帮助人们理解学科的基本概念和理论框架。
基本原理和规律是学科体系中的基本确定性和规范性法则，它们能够指导和规范学科的研究和实践活动。
方法论基础章是学科体系的研究方法和实践基础，它涉及到学科的研究方法、实验设计和数据分析等方面的内容。
方法论基础章主要包括学科的研究方法、实验设计、数据采集和分析等方面的内容。
学科的研究方法是学科体系中的基本方法和技术，它能够帮助人们进行学科的研究和实践活动。
实验设计是学科体系中的实验方法和操作步骤，它能够帮助人们设计和进行科学实验。
数据采集和分析是学科体系中的数据处理和统计方法，它能够帮助人们处理和分析学科的数据资料。
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哲学的基础学科古希腊哲学家通过问问题来进行哲学实践，他们所提的问题大概可以归类为三类，这三类问题分别形成了哲学的基础学科，形而上学(metaphysics)，知识论(Epistemology)以及伦理学(Ethics)。
最初的三类问题分别是:* 有关世界的本质与真理的问题。
* 有关我们如何知道或认识真理的问题* 有关生命意义与道德实践的问题必须要注意的是，这三门主要学科并非壁垒分明，事实上在许多方面他们互相覆盖到彼此的领域，一个具有说服力的形而上学主张不可能忽略知识论的理论基础。
同样的的知识理论就是在架构主体与形而上学事实之间的关系。
而道德的实践往往与道德真理的存在与否和我们怎么去了解它息息相关。
哲学的困难在于，一个完整的理论通常必须在形而上学与知识论都有良好的说服力。
多数的哲学家不是只有专精一个领域，或是是他在形而上学领域的主张很具说服力，知识论上却无法说服我们。
只有少数具有热情与天赋的哲学家才能精通各个领域并且提出一套自己的理论。
只有这样的哲学家才能名留青史，她们的理论通常非常具有说服力并且横扫历史改变了人类对于世界的看法。
[编辑本段]哲学与科学的关系从西方学术史看，科学是哲学的衍生物。
后来，科学独立为与哲学并行的学科。
科学与哲学有互动关系。
科学产生知识，哲学产生思想。
马克思主义认为，哲学也是一种社会意识形态。
现代西方哲学中有科学哲学，是专门研究有关科学的理论。
这种理论研究了科学的历史，为科学总结了许多理论模型，但这也只是解释了科学，并不是可以指导科学。
哲学是人类了解世界的一种特殊方式，是使人崇高起来的一门学问。
从某种意义上说，哲学不具有或很少具有“现世”用途。
有人认为，离开哲学，各门学科也可以发展得很好，或者会更好。
哲学并不关注各门学科中实例、概念或定理的具体内容，它所关注的，是这些具体科学的“基本常识”，或是其中被人们惯常使用因而视作理所当然的概念、准则、定律等。
这包括：促使它们出现的原因是什么？它们在哪些范围上有效？它们的威权是由什么来得到保证？它们是否已经是这门具体学科中所要求的足够的基本前提？它们对人有什么意义？等等。
以及将这些疑问运用于哲学自身。
哲学是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律；具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
因此：物理学研究物体现象、结构和运作规律，寻求一种解释现象的客观最优方法；而形而上学要求对规律的有效性以及最优方法何以成立作出说明。
知识多被视为经验以及方法的整合；而知识论关注的是知识自身是否可以获得、是否可以划界以及是否具有意义。
数学利用逻辑形式来研究数量、结构以及模型；而逻辑学则关注那保证推理有效的威权是什么、逻辑推理的可靠性和完备性。
社会学试图以某种普适定律来概括并预测人类群体或其中个体的行动；而伦理学则更加关心这些行为的自由度与道德责任的相关性、其内在动机、意义所在以及如何使人们的行为朝向一个最优的趋势发展。
政治学关注权力的转移；而政治哲学对权力何以能够出现并成立更加关心。
艺术向人们展现美的魅力，却不曾说明这魅力的由来；而美学则追问美的本质和意义。
[编辑本段]哲学的价值哲学之应当学习并不在于它能对于所提出的问题提供任何确定的答案，而是在于这些问题本身；原因是，这些问题可以扩充我们对于一切可能事物的概念，丰富我们心灵方面的想象力，并且减低教条式的自信，这些都可能禁锢心灵的思考作用。
此外，尤其在于通过哲学冥想中的宇宙之大，心灵会变得伟大起来，因而就能够和那成其为至善的宇宙结合在一起。
哲学也可以说是理性对于信仰的研究，同时还有理性对人与自然规律的总结。
哲学是对世界的关于终极意义的解释，它在解释中使我们了解世界，使世界在我们的意识中合理化，从而为我们提供心灵的慰藉。
哲学还是对人的自我一种定位的工具。
哲学不等于面包，但是哲学相当于吃面包时涂的蜂蜜。
哲学的任务是更好的指导人们正确的认识世界和改造世界。
[编辑本段]哲学的分支利他主义——反现实主义——佛教哲学——儒家思想——享乐主义——唯物主义——唯心主义——理想主义——非现实主义——逻辑正确主义——悲观主义——道家思想——自我主义——理性主义——现实主义——唯美主义——形而上学唯物主义——辩证唯物主义——客观唯心主义——主观唯心主义——非理性主义——斯多噶主义——存在主义——形而上学——功利主义—……哲学分支由于研究领域的不同，哲学有很多分支。
* 哲学史o 东方哲学史+ 印度哲学+ 中国哲学史+ 伊斯兰哲学o 西方哲学史+ 古希腊哲学+ 中世纪哲学+ 文艺复兴时期哲学+ 德国古典哲学+ 俄国哲学* 马克思主义哲学o 辩证唯物主义o 历史唯物主义o 马克思主义哲学史* 科学哲学* 现代哲学o 生存哲学o 分析哲学o 人文哲学o 解释学o 符号学o 实用主义哲学* 伦理学o 医学伦理学o 教育伦理学o 政治伦理学o 家庭伦理学o 生命伦理学o 生态伦理学* 美学o 美学史o 艺术美学o 技术美学* 形而上学* 现象学* 过程哲学* 知识论* 死亡哲学* 人生哲学* 法律哲学* 心灵哲学* 当代英美哲学* 比较哲学* 当代法国哲学* 哲学哲学与哲学相关学科* 相对论* 量子力学* 混沌学* 弦理论* 思维科学* 人工智能* 心理学* 信息论* 语义学* 科学社会学* 逻辑学* 科学学* 控制论* 机械论其他与哲学相关的学科* 数学哲学* 宗教哲学* 政治哲学* 法律哲学* 物理哲学* 天文哲学* 化学哲学* 语言分析哲学* 佛教哲学* 教父哲学* 教育哲学* 语言哲学o 日常语言哲学* 自然哲学* 经济哲学* 同一哲学* 思辨哲学* 中国哲学史史料学* 历史哲学* 易学* 经学* 玄学* 灵源泛哲学体系* 诸子哲学哲学命题* 自由意志* 决定论* 因果律* 随机性* 白马非马* 百姓日用即道* 悖论* 变化日新* 辩者二十一事* 仁为万物之源* 体用一源* 天不变道亦不变* 天道自然* 万物皆备于我* 物极必反* 心统性情* 心无本体* 新故相除* 形质神用* 性即理* 性日生日成* 一分为二* 一物两体* EPR悖论* 坚白相盈矛盾论哲学著作周文王《周易》老子《道德经》尼采《查拉图斯特拉如是说》叔本华《作为意志和表象的世界》康德《纯粹理性批判》罗素《幸福之路》卢梭《社会契约论》黑格尔《精神现象学》《黑格尔辩证法》《小逻辑》柏拉图《理想国》张荣寰《人的原理及其应用》《哲学研究》、《逻辑哲学论》、《存在与时间》、《正义论》还有最新出版的《苏菲的世界》（乔斯坦•贾德）伯特兰•罗素《论几何学的基础》《莱布尼茨的哲学》《数学原则》《数学原理》（3卷，与怀特海合著）《哲学问题》《我们对外部世界的知识》《逻辑原子主义哲学》《数理哲学导论》《心的分析》《物的分析》《对意义和真理的探究》《西方哲学史》《人类的知识－－其范围和界限》《我的哲学发展》胡塞尔《纯粹现象学》马赫：《感觉分析（反形而上学）》主要的哲学家1、西方（1）希腊哲学家赫拉克利特（火本原说创始人）泰利斯（水本原说创始人）阿那克西曼德（无定说创始人）阿那克西美尼（气本原说创始人）毕达哥拉斯克塞诺芬尼巴门尼德芝诺恩培多克勒阿那克萨戈拉留基波（原子论创始人）苏格拉底柏拉图亚里士多德伊壁鸠鲁（2）基督教哲学查士丁奥古斯丁拉克坦修托马斯•阿奎那罗色林安瑟尔谟罗吉尔•培根（3）文艺复兴后叔本华弗朗西斯•培根霍布斯笛卡尔斯宾诺莎莱布尼茨洛克贝克莱休谟卢梭康德费希特黑格尔费尔巴哈马克思尼采2.东方孔子，孟子，曾子，杨朱，老子，庄子，韩非子，商鞅，惠施，墨子，荀子主要派系：儒家（孔子，孟子，曾子），道家（杨朱，老子，庄子），法家（商鞅，韩非子），名家（惠施等人），墨家（墨子）其余派系：阴阳家，纵横家，杂家，农家等[编辑本段]名人见解胡适胡适在他的《中国哲学史大纲》指出：“凡研究人生且要的问题，从根本上着想，要寻求一个且要的解决”这样的学问叫做哲学。
十八世纪德国著名浪漫派诗人、短命天才诺瓦利斯(1772—1801)关于哲学的定义：哲学是全部科学之母。
哲学活动的本质原就是精神还乡，凡是怀着乡愁的冲动到处寻找精神家园的活动皆可称之为哲学。
哲学是对世界终极意义的解释，它在解释中使我们了解世界，使世界在我们的意识中合理化，从而为我们提供心灵的慰藉。
爱因斯坦关于哲学的定义：如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求，那么，哲学显然就可以被认为是全部科学之母。
冯友兰冯友兰在《中国哲学简史》中提到自己的哲学定义：“就是对于人生的有系统的反思的思想”。
中外哲学的产生皆起源于疑虑与惊讶。
譬如屈原之《天问》曰：遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？整整一部长诗，一百五十八问，皆是对宇宙人生的奥秘、对远古神话的传说的惊讶与疑虑。
哲人正是由此开始了自己独立的思索与探求。
并且，惊讶与疑虑将始终伴随着哲人的沉思。
毛泽东说：什么叫哲学？哲学就是认识论。
为什么关于思想的问题是哲学的最基本问题？关于任何事物的思想，首先它是一种思想，它都与关于思想的思想密切相关。
关于思想的思想，是全部思想的关键。
[编辑本段]主要的哲学家古代中国哲学家老子(道家学派创始人)庄子(道家学派发扬者)孔子(儒家学派创始人)孟子(儒家学派发扬者)希腊哲学家赫拉克利特（火本原说创始人）泰利斯（水本原说创始人）阿那克西曼德（无定说创始人）阿那克西美尼（气本原说创始人）苏格拉底(西方理性形而上学传统的奠基人）柏拉图亚里士多德伊壁鸠鲁基督教哲学查士丁奥古斯丁(上帝之城)拉克坦修托马斯·阿奎那(神学大全)罗色林安瑟尔谟佛朗西斯·培根(现代科学之父,许多科学研究方法都是他所写的)霍布斯(机械唯物主义者)笛卡尔(二元论者,非常重要的哲学家)斯宾诺莎(理性主义者,泛神论代表人物)莱布尼茨(理性主义者,博学家)洛克(经验论者)贝克莱(经验论者)休谟(逻辑上把经验论发展到顶端)卢梭(社会契约论者)康德(根本上分析笛卡儿以来的二元对立传统)费希特(自称承继康德哲学)黑格尔(观念论者,德意志哲学集大成者)叔本华(唯意志论者)马克思(经济,政治,哲学家)尼采(唯意志论者,哲学史家,诗人)罗素(著名的数学,哲学,哲学史家)维特根斯坦（分析哲学、语言哲学）海德格尔(存在主义)萨特(存在主义)德里达(解构主义)杜威(实用主义的集大成者,教育哲学家)文德尔班(哲学史家)罗蒂(实用主义)詹姆士(实用主义)斯温博尔(现代神学主要领头人,英国科学院,神学院院士)福柯(结构主义心理学)阿尔都塞(结构社会主义)张荣寰（人格主义的集大成者，人学家）Sosa(主要的现代形而上学家)。