初中生物苏科版七年级下册第五单元第2-2课《地面上的动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
苏科初中生物七下《5.11第2节 地面上的动物》word教案 (7)
11.2 地面上的动物课题上课时间课时教学目标知识与能力认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类过程与方法利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力情感态度与价值观通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
教学重点认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类教学难点认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类教学方法描述法,提问法,资料搜集课前准备ppt教具ppt教学内容及教学过程导入新课：复习：1.植物的分类?被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物2.请说出下列植物分别属于哪一类植物:侧柏水杉桃树贯众银杏葫芦藓花生番茄小麦卷柏3．果实是由花的-------发育而来，种子是由花的---------发育而来，有一根豆角，它的里面有 8粒种子，那么它由--------个子房-------个胚珠发育而来的讲授新课：我们以上学习了地面上的植物，地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物。
今天我们来学习：第２节地面上的动物一、概述地面上的动物多种多样，有用乳汁哺育后代的哺乳动物，也有体表具有角质鳞片，用四肢在地面爬行的爬行动物。
此外，一些家禽和节肢动物也生活在地面上。
地面的环境复杂，生活在陆地上的各种动物都具有适应环境的形态结构。
二、认识多种多样的动物1、认识多种多样的地面动物：①、图片展示（陆地生活的哺乳动物）云豹、针鼹、原驼、印度犀牛、雪豹、斑马、猎豹、猕猴、狮、豚鹿、松鼠、树袋熊、猞猁、单峰驼、牦牛、马鹿、林麝、金丝猴、棕熊、虎、金钱豹、家猫、狐、黑猩猩、黑熊、蜂猴、袋鼠、赤斑羚、长颈鹿、白唇鹿、马鹿、白头叶猴等。
②、图片展示（陆地生活的爬行动物和节肢动物）眼镜蛇、陆龟、晰蜴、壁虎、蜘蛛等。
③、视频：多种多样的地面动物金钱豹、羚羊、印度野牛、袋鼠、食蚁兽、香猫、响尾蛇、长颈鹿、飞鼠、狼獾等。
2、地面动物适应环境的特点①、视频演示②、举例分析：虎：四肢强健，能快速奔跑，以追赶被捕食动物。
苏科初中生物七下《地面上的动物》word教案 (3)
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课时安排：2课时江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《地面上的动物》教案苏科版（第1课时：认识多种多样的动物）教学目标：1、知识目标：认识多种多样的动物，使学生能描述地面上动物适应地面环境的特征。
2、能力目标：培养学生的分析、综合能力、观察能力。
3、情感态度与价值观目标：通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
教学重点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学难点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学准备：学生课前收集有关动物图片和资料。
教学过程：1、图片展示各种动物，并认识动物的名称。
2、引导学生说出自己已熟悉或喜欢的一种动物，说出它的特点、生活习性，关于动物的小故事等。
3、观察课本P54的图片，认识各种地面环境中的动物，了解环境中动物的特点，并结合其生存环境的特点，对比两者的关系。
4、通过观察、对比、概述地面上的动物适应地面环境的特点。
5、问题解答：解决生活中看到过，听说过的疑问。
提出问题，同学帮助解答，合作、交流，学以致用。
6、小结第2节地面上的动物（第2课时：观察家兔的形态、特征）教学目标：1、知识目标：（1）了解家兔的外形。
（2）知道家兔的内部结构。
（3）描述家兔生殖、哺育的特点。
（4）概述哺乳动物的主要特征。
2、能力目标：（1）通过观察，培养学生初步获取、筛选和处理信息的能力。
（2）通过小组活动，使学生自主学习、合作和相互交流的能力得到提高。
3、情感态度与价值观目标：（1）在观察活动中，养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立实事求是的科学态度。
七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案2(新版)苏科版
- ① 提出问题或思考题，引导学生主动思考和探索。
- ② 设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。
- ③ 展示动物的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心，促进学生的主动学习。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地面上动物的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（3）科普文章：引导学生阅读科普中国网、果壳网等网站上的科普文章，了解地面上动物的最新研究成果和热点话题。
（4）纪录片：建议学生观看关于地面上动物的纪录片，如《地球脉动》、《野生世界》等，以直观地了解动物的生活习性和适应策略。
（5）实验活动：引导学生参与学校或社区举办的关于地面上动物的实验活动，如动物解剖、生态瓶制作等，提高学生的实践操作能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于地面上动物的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）科普书籍：推荐学生阅读关于地面上动物的科普书籍，如《地面上的动物世界》、《动物的适应策略》等，以丰富学生的知识储备。
（2）在线课程：推荐学生参加在线课程，如科普中国网、国家地理等网站提供的关于地面上动物的课程，以拓宽学生的视野。
2. 科学思维：培养学生运用观察、比较、推理等方法探究地面动物的特征和适应策略，发展分析问题和解决问题的能力。
3. 科学探究：鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，提高主动探索和团队合作的能力。
苏科版七年级生物下册教学设计地面上的动物
地面上的动物教学目标1．认识地面上动物的多样性，初步了解动物的分类； 2．了解家兔的外形及内部结构； 3．描述家兔生殖，哺育的特点； 4．概述哺乳动物的主要特征；5．通过观察家兔的内部结构图示，培养分析推理能力；6．在观察活动中培养乐于探究生命奥秘的兴趣，建立实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】 观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
【教学难点】 概述哺乳动物的主要特征。
课前准备 教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习本节内容。
教学过程、导入新课教师】课件出示多种地面植物的图片。
复习导入：上节课我们学习了地面上的植物， 请同 学们判断幻灯片中的植物分别属于哪一类群。
【学生】看图，回答问题。
【教师】 其实地面上除了有多样的植物之外， 动物。
二、讲授新课（一）认识多种多样的动物【教师】地面上的动物和植物一样种类繁多， 都有哪些特征。
学生】边观察边思考。
教师】这些动物分别属于什么类群？ 【学生】给上述动物分类。
（二）观察家兔的形态特征 1．观察家兔的外形【教师 】我们主要以家兔为代表来研究哺乳动物， 看看哺乳动物都有哪些特征。
指导学生观 察家兔的图片，总结家兔外形的特征。
家兔的身体分为哪几部分？ 【学生】观察图片，思考、总结。
【教师 】总结：家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
头部有口、眼、鼻、耳等 器官。
家兔的也有多样的动物。
今天我们就来学习地面上的请同学们观察一组图片， 思考一下， 这些动物前肢短小，后肢强大，适于跳跃。
【教师】体表被毛对家兔的生存有什么意义？【学生】观察图片，思考、回答。
【教师】家兔全身被毛，体表的毛有粗毛和绒毛两种。
绒毛具有很好的保温作用，粗毛有利于散热。
粗毛和绒毛的多少可随季节的变化而改变，到了夏季，绒毛脱落，粗毛增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温。
2．观察家兔的内部结构【教师】指导学生观察教材中“家兔的内部结构示意图” ，根据图片，思考家兔的膈将体腔分为哪两部分？【学生】观察图片，回答。
苏科版七年级生物下册教学设计 地面上的动物教案
地面上的动物》◆教材分析本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现了《生物课程标准》以“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人—生物—环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。
而“环境中生物的多样性”这一单元中，以生物生存的环境为主线；以人类熟悉的生物为主要探究对象；以各种环境中千姿百态的生物反映生物的多样性；以观察、实验、资料分析、探究、讨论等活动为主体，着重培养学生的能力等展开教学。
“地面上的动物”这一节，主要活动为认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征；以展示地面上各种类型动物—观察典型动物特征—讨论与典型动物相关的其他动物为思路，紧密与动物生存环境相联系，重点认识地面上的哺乳动物；以学生比较熟悉的家兔为例，帮助学生认识哺乳动物主要形态结构；通过与其他哺乳动物的比较，凸显哺乳动物的最主要特征。
◆教学目标【知识与能力目标】1．认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类；2．了解家兔的外形及家兔的内部结构；3．描述家兔生殖，哺育的特点；4．概述哺乳动物的主要特征。
【过程与方法目标】1．通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力；2．利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
【情感态度价值观目标】观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度。
◆教学重难点◆【教学重点】引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
【教学难点】通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征。
◆课前准备◆教师准备：（1）部分有代表性的动物图片或视频；（2）有多种生物画面的多媒体课件或挂图。
◆教学过程【复习】教师：上节课我们学习了地面上的植物，植物的分类有哪些？学生：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物。
教师：很好！看幻灯片中的植物分别属于哪一类植物？学生：看图，回答问题。
【引入新课】以上是我们学习了的地面上的植物，其实地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物。
苏科版生物七下《地面上的动物》教案.docx
苏科版生物七下《地面上的动物》教案教材分析学习目标1、认知目标①认识地面上多种多样的动物；②说出地面上的动物适应环境的特征；③概述哺乳动物的主要特征。
2、技能目标①练习互联网的搜索地面上的动物图片及相关资料的技能；②比较观察技能（家兔与人体内部结构示意图的观察比较）；3、情感态度与价值观通过观察多种多样的动物图片，增加对动物的关爱之情；重点和难点重点1、认知重点哺乳动物的主要特征；2、技能重点练习网络搜索技能；3、情感重点增加对动物的关爱之情；难点1、哺乳动物适应环境特征的理解：2、通过观察，概括出哺乳动物的主要特征。
课前准备学习小组的信息查找员查找地面上的动物的图文资料；课时分配2课时学习内容引言教师活动引言：地面上的植物大体可以分成这样的几个类群：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物，可以说地面上的植物是多种多样的，而地面上的动物更是丰富多彩，种类繁多。
观察图 9-14 多种多样的动物。
提出问题：图中的六种动物分别生教学过程设计学生活动地面上的多种多样的动物描述图中的六种动物的生活环境。
查找北极熊资料的小组汇报有关北极熊形态结构与生活方式的资料。
查找长颈鹿资料的小组汇报有关长颈鹿的资料。
查找巨蜥资料的学习小组汇报巨蜥的资料。
查找陆龟的资料的小组汇报有关陆龟的资料。
活在什么样的环境之中？介绍：北极地区年平均气温在-15 ℃～ -20℃之间。
在北极， 5、6 月为春季， 7、 8 月为夏季， 9、10 月为秋季，而剩下的 6 个月都属冬季。
最热的月份为 8 月，平均气温为 -8℃。
1 月份的平均气温介于 -20～ -40℃。
当然这还不是低的温度，在北冰洋极点附近漂流站上测到的最低气温是-59 ℃，在西伯利亚（维尔霍杨斯克）曾记录到 -70℃的最低温度。
引入汇报：北极熊就生活在冰天雪地的北极，那么北极熊在北极到底是怎么活下来的呢？提出问题：北极熊是如何在北极地区天寒地冻的环境中生存下来的呢？介绍其它的熊科动物。
七年级生物下册教案-5.11.2 地面上的动物5-苏科版
《第2节地面上的动物》教学设计一、教学目标（1）知识目标：认识多种多样的动物，能概括地面上的动物适应地面环境的特点；了解家兔的外形及家兔的内部结构,概述哺乳动物的主要特征。
（2）能力目标：通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力。
利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过观察地面上多种多样的动物，培养关爱动物的情感；了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
二、教学重难点教学重点：通过观察和讨论，形成地面上常见动物类群的主要特征的概念。
教学难点：对哺乳动物适应生存环境的理解。
三、教学方法以探究法为主，结合观察法、讨论法等多种教学方法，始终做到教师讲授与学生自学相结合，教师的启发与学生的观察分析、讨论归纳相结合，四、教学工具：课件五、课时安排：2课时六、教学过程（一）、新课导入：生生交流喂养过宠物或饲养过家畜吗？（二）、新课讲授：认识多种多样的动物1 、视频播放《动物世界》，认识视频中有哪些动物？他们都生活在什么环境中？有什么突出的特征？2、总结地面上动物的种类，小结动物具有多样性，完成导学单一（学习爬行动物的特点）。
3、课件出示课本中的六种动物图片，学生完成导学单（二）。
（三）观察家兔的形态特征——1、外形特点：（1）、学生通过观看课本70页“家兔”的外形和课件，了解家兔的外形特征。
完成导学单三（2）、师生小结：家兔的外形分为头、颈、躯干、四肢、尾；兔子的前肢短小，后肢发达，有利于他的跳跃式的奔跑。
2、内部结构：1、学生自学书本70页、71页和72页信息库“家兔”的内容想一想家兔的膈将体腔分为哪两个部分？每个腔内分别有哪些器官？完成导学单四2、学生思考分析问题，小组讨论，代表陈述。
3、家兔也分颅腔和体腔；打开体腔，我们看到它的体腔也是由膈分为胸腔和腹腔两部分。
4、讨论：家兔的盲肠有什么特点？5、家兔的盲肠粗有什么特点？与消化植物性食物相适应。
(新)苏科版生物七下《第2节 地面上的动物》公开课(教案) (3)
课时安排：2课时江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《地面上的动物》教案苏版〔第1课时：认识多种多样的动物〕教学目标：1、知识目标：认识多种多样的动物，使学生能描述地面上动物适应地面环境的特征。
2、能力目标：培养学生的分析、综合能力、观察能力。
3、情感态度与价值观目标：通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
教学重点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学难点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学准备：学生课前收集有关动物图片和资料。
教学过程：1、图片展示各种动物，并认识动物的名称。
2、引导学生说出自己已熟悉或喜欢的一种动物，说出它的特点、生活习性，关于动物的小故事等。
3、观察课本P54的图片，认识各种地面环境中的动物，了解环境中动物的特点，并结合其生存环境的特点，比照两者的关系。
4、通过观察、比照、概述地面上的动物适应地面环境的特点。
5、问题解答：解决生活中看到过，听说过的疑问。
提出问题，同学帮助解答，合作、交流，学以致用。
6、小结第2节地面上的动物〔第2课时：观察家兔的形态、特征〕教学目标：1、知识目标：〔1〕了解家兔的外形。
〔2〕知道家兔的内部结构。
〔3〕描述家兔生殖、哺育的特点。
〔4〕概述哺乳动物的主要特征。
2、能力目标：（1）通过观察，培养学生初步获取、筛选和处理信息的能力。
（2）通过小组活动，使学生自主学习、合作和相互交流的能力得到提高。
3、情感态度与价值观目标：〔1〕在观察活动中，养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立实事求是的学态度。
〔2〕通过对家兔生活习性和经济价值的介绍，帮助理解生物和人类生活的密切关系，以及了解人与自然和谐开展的意义。
教学方法：自主学习、讨论探究教学重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
教学难点：学生通过观察和比拟，说出哺乳动物的主要特征。
教学用具： CAI课件教学过程一、设计思路依据新课程理念，结合本节课的具体内容，主要采用研究性学习的方式进行教学设计。
七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案(1)(新版)苏科版
针对以上重点和难点，教师应采取以下教学策略：
1.利用实物、图片、视频等多种教学资源，生动展示各种地面动物的特征，帮助学生直观理解动物分类。
2.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨动物适应环境的生理机制。
（2）动物与环境的关系：学生需要理解动物如何适应环境，以及它们对环境的影响。
（3）生物多样性保护：学生需要树立保护生物多样性的意识，了解保护措施。
2.教学难点：
（1）动物分类依据：学生难以理解不同动物之间的分类依据，如昆虫的外骨骼、爬行动物的鳞片等。
（2）动物适应环境的生理机制：学生难以理解动物如何通过生理特征适应环境，如鸟类的迁徙、冬眠等。
3.鸟类：羽毛、喙、心脏四腔、体温恒定
4.哺乳动物：哺乳、四肢、体温恒定、大脑发达
ห้องสมุดไป่ตู้二、动物与环境的关系
1.适应环境：生理特征、行为习性
2.影响环境：生态系统的成分、生物圈中的作用
三、生物多样性保护
1.重要性：生态平衡、人类生存与发展
2.保护措施：法律法规、自然保护区建设、公众教育
四、实践活动
1.观察身边的动物：记录特征、分析生活习性
（2）小组讨论法：引导学生分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（3）实践活动法：设计实地观察、调查等实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实践操作能力。
2.教学手段：
（1）多媒体教学：利用图片、视频、动画等多种形式，生动展示动物的特点和生活习性，提高学生的学习兴趣。
（2）网络资源：运用网络资源，拓宽学生的知识视野，丰富教学内容。
拓展与延伸
苏科版七下第2节《地面上的动物》教案
苏科版七下第2节《地面上的动物》教案第2节地面上的动物教学目的：１．认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类２．了解家兔的外形及家兔的内部结构３．描述家兔生殖，哺育的特点４．概述哺乳动物的主要特征能力目标：１．通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力２．利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力情感态度：观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征难点：通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征准备：练习投影片相关内容的光盘VCD 电视动物纸片及磁铁投影仪教法：学生观察，师生交流为主教学过程：[复习]：[投影1] 1.植物的分类?被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物2.请说出下列植物分别属于哪一类植物:侧柏水杉桃树贯众银杏葫芦藓花生番茄小麦卷柏３．果实是由花的-------发育而来，种子是由花的---------发育而来，有一根豆角，它的里面有8粒种子，那么它由--------个子房-------个胚珠发育而来的。
[新授]引入：我们以上学习了地面上的植物，地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物（引入课题）第２节地面上的动物（过渡：地面上的动物种类繁多，请你举 1 2例你最熟悉的动物，写到黑板上）一．多种多样的动物1.请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍（要求从动物的外形特征，生活习性和生活环境等方面加以介绍）2．如果让大家将以上的动物分类，大家如何划分？（引出地面上的动物大体的分类用投影2打出）[投影2]地面上的动物大概分类：哺乳动物――用乳汁哺育后代爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行家禽昆虫请将下面的动物归类：（用磁铁放到黑板上与相应的一类动物对齐）（纸片材料及磁铁）羊熊猫蜥蜴壁虎公鸡蚂蚁蝴蝶鹅猪龟老虎兔子蜜蜂蛇３．和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正强调：家禽和家畜的不同；哺乳动物的大概特点是全是哺乳的，爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行（过渡：我们今天主要以家兔为例来探讨哺乳动物的特征）二．家兔——哺乳动物<一>外形（在黑板上贴上兔子的外部结构图）1.体表被毛兔毛的种类？有何作用？夏秋季的变化？（兔毛有粗毛和绒毛，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。
苏科版初中生物七年级下册教案-5.11.2 地面上的动物7
地面上的动物一、教学目标1、知识目标（1）认识多种多样的动物，知道生物多样性的特点。
（2）通过分析陆地环境和水生环境的特点，理解地面上的动物形态结构和生理等特征都是与环境相适应的2、能力目标（1）通过观察地面上多种多样的生物，培养学生的观察能力（2）通过分析陆地环境和水生环境的特点，以及陆上生物对环境的适应，培养学生分析概括能力。
3、情感态度与价值观目标通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
二、教学重、难点对动物形态结构和生理特征与环境相适应的理解三、教学课时第1课时四、教学过程1.导入1.1播放视频《动物世界》1.2教师：视频给我们展示了多种多样的动物。
这些动物有的生活在水中，有的生活在地面上，有的生活在土壤里，还有的能在空中飞翔。
今天我们主要来学习《地面上的动物》。
2.新授：2.1认识多种多样的动物2.1.1教师：我们来做一个角色扮演的游戏，同学们从下面几幅图片中挑选一个自己喜欢的动物，然后按照这样的方式来介绍：我是一只……，我生活在……，我喜欢吃……，我的体表有……，它有什么作用……从名称，食性，形态结构特征，运动方式等你熟悉的方面介绍学生1：我是一只北极熊生活在北极冻原，以海洋动物为食。
白色体毛下具有厚厚的脂肪层。
学生2：我是一只巨蜥，喜欢生活在溪流边，体表有角质鳞片，能减少体内水分散失。
我喜欢吃鱼、鸟卵等。
学生3：……2.1.2师：请同学们将这几种动物分类？提示：把胎生、哺乳、体表被毛、体温恒定的归一类。
体表被覆鳞片或甲，卵生、变温的动物归一类。
什么是胎生？受精卵在母体内发育成新个体的叫胎生。
比如人类，猫狗等。
受精卵在母体外发育成新个体的叫卵生。
比如鸡鸭靠蛋孵化后代。
学生思考并分类教师：我们把具有胎生哺乳、体表被毛体温恒定等特征的称为哺乳动物。
把体表被覆鳞片或甲，卵生、变温等特征的称为爬行动物。
2.1.3学以致用，参考信息库内容，请大家将动物们送回各自的“家”：将猩猩、袋鼠、蝙蝠、海豚、鸭嘴兽、扬子鳄、蟒蛇、中华鳖分类。
新版苏科版初中生物精选《地面上的动物》教案整理汇总
【苏科版】初中生物重点知识精选生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！苏科版初中生物和你一起共同进步学业有成！第2节地面上的动物【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，认识地面上动物的多样性，初步了解动物的分类。
2.以家兔为例进行观察探究活动，了解家兔的外形、内部结构、生殖和哺育特点，能够概述哺乳动物的主要特征。
【教学重点】探究哺乳动物的主要特征【教学难点】对哺乳动物适应环境的理解【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】（一）新课导入师：在地面生态系统中，我们已经学习了五彩缤纷的植物世界。
植物是生态系统中的“生产者”，大家还记得“消费者”是什么吗？生：动物。
师：今天我们就来学习地面上的动物。
（二）认识多种多样的动物师：提出问题，除“哺乳动物和爬行动物”以外，你知道地面上还有哪些种类的动物吗？生：思考、回答教师提出的问题。
得出结论地面上还有家禽和昆虫等动物。
师：组织学生利用课本提供的几种动物图片资料，讨论并回答以下问题：1.它们属于哪一类动物？2.请说出这些动物有哪些适应它们生活环境的特征？生：前后四人为一个学习小组，每组一名组长，共同讨论、回答教师提出的问题。
师：地面上的动物主要有哺乳动物和爬行动物等几类，其中最高等的动物是哺乳动物[如：猴、猿、鸭嘴兽、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：体表长毛、恒温、胎生、哺乳。
爬行动物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖、鳄鱼等，它们属于变温动物，大多数有冬眠习惯。
（三）观察家兔的形态特征[观察家兔的外形特征]（引导学生对家兔的外形进行划分，并讨论体表的特征。
）师：我也来问同学们两个问题，我们前面学习人体的外形时，把人的外形分成几个部分？生：头、颈、躯干、四肢四个部分。
师：那么家兔呢？生：头、颈、躯干、四肢、尾五个部分。
师：家兔的体表具有什么特征吗？生：有毛。
师：绒毛有保温的作用，粗毛耐摩擦有保护的作用。
苏科版生物七年级下册 5.11.2 地面上的动物 教案
耳朵：兔的耳朵不仅仅是用来听声音的，也 是重要的调节温度的武器，兔子没有汗腺，主要 依赖耳朵来调节温度。
后肢：长而强壮，善于奔跑和跳跃，所以兔 子的运动方式是跳跃式奔跑。
家兔具有这些外形特征就可以适应复杂地 面环境吗？适应复杂地面环境还需要发达的视 觉、听觉、嗅觉和神经系统等，但是这些发达的 功能和哪些结构有关呢?
难点
概述哺乳动物的 主要特征。
观察法、合作探究实验法、讨论法
教学过程
器
教学环节
教学活动
学生活动 教学札记
活动 1：设置快速抢答环节
一、情景导入
这些动物的生活环境有什么共同点？
抢答，
引述：这些动物都生活在地面上，今天一起 提出问题。
来学习地面上的动物。（展示课题）
家兔牙齿：（与老虎牙齿对比）都有门齿、 臼齿，此外老虎有犬齿，犬齿适于撕裂食物和老 虎食性有关，那么家兔的门齿：切碎食物，臼齿： 磨碎食物。此外还与其三瓣嘴有关，嘴唇分叉, 主要是为了增强嘴唇的灵活性,更便于把地面上 的草搂进嘴里。
由此可见，与家兔的食性相适应，不但外部 结构，还有内部结构，所以生物体的结构和功能 相适应，这种适应性还有哪些体现呢？
（请同学发言：外形、内部结构、生活习性、生 殖哺育方式）如有需要，教师做适当引导。
那我们从最直观的外形对家兔进行依次探 究：
活动 2：指导学习-观察家兔的外形
1、家兔外形
观察家兔外形并阅读 P70，图 11-17 请思考并填 写学案：
学生观察家兔 的外部形态， 思考问题并填 写学案；
教师指导学生分 析；
动使用，一部分以热能形式维持体温恒定，所以 家兔是恒定的，那么家兔是什么动物呢？ （学生：恒温动物）
维持家兔体温恒定，还与哪些结构有关？ （学生：体表被毛、耳朵、发达的肺）
苏科版七年级生物下册 第2节 地面上的动物 教案
《第2节地面上的动物》教案
教学目标
1、知识目标
(1)认识多种多样的动物，概述地面上动物对环境适应的特征；
(2)通过对家兔的结构观察，概述哺乳动物的主要特征。
2、能力目标
(1)通过观察家兔的内部结构图示，培养观察、分析、总结的能力。
(2)利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养从特殊到一般的概括能力。
3、情感态度与价值观目标。
通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
教学重点
探究哺乳动物的主要特征。
教学难点
对哺乳动物适应环境的理解。
教学媒体
多媒体课件。
教学设计及过程
板书设计
第2节地面上的动物
一、认识多种多样的生物
二、观察家兔的形态特征
1、外部形态：体表被毛
2、体腔：体腔内有隔
3、呼吸：用肺呼吸
4、血液循环：心脏具四腔，体温恒定
5、生殖和发育：胎生、哺乳
三、哺乳动物的主要特征：
体表被毛；体腔内有隔；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；胎生，哺乳。
教学反思
在认识形形色色的动物时，按照不同环境选取不同的动物，使学生理解地面上的动物具有适应不同环境的能力。
由于哺乳动物与人类的关系最为紧密，本节课的主要内容是对家兔进行观察和分析，以视频、图片展示家兔的外形、内部结构来教学。
在观察完家兔的活动后，又安排了其他学生比较熟悉的哺乳动物的观察，可以让学生更好地总结出哺乳动物的特征。
苏科版生物七年级下册5.12.2 地面上的动物----昆虫 教案设计
回答：蝗虫的体表比较坚韧
学生听讲
学生讨论后回答：
蝗虫有三对足，前两对足较小，后一对足特别发达，适于跳跃
蝗虫有两对翅，前对翅较坚硬，具有保护作用；后对翅很宽大，膜翅，主要功能是飞行作用，它们都生长在胸部
学生听讲
学生观察后回答
一对触角、一对复眼、三只单眼、一个口器
个人修改意见
．引课
谈话：在自然界中，昆虫的家族非常兴旺发达，已记载的种类有100万种以上，占整个动物总数的2／3，那么请同学们自己来介绍一下，你所知道的昆虫有哪些？它们的特点和生活习性如何？
学生听讲并积极思考回答问题
新授
蝗虫的观察
昆虫的特征
昆虫与人类的关系
1、谈话：昆虫是动物界中最大的一个纲，占节肢动物总数的90％以上，当你以脚踏入草丛中，可能随即从脚下飞蹦出一些昆虫，由于它们的体色与环境相近，一眨眼却又不见了
学生听讲
学生听讲并理解
学生通过对蝗虫及教材P89中昆虫图片的观察，总结得出：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一对复眼和一个口器。胸部有三对足两对翅
学生讨论发言
Ⅲ本课小结
提问：如果给你一个不知名的小动物，你能快速准确地判断它是不是昆虫吗？说说你的判断依据
学生讨论后回答：看这部知名的小动物是否有昆虫的共有特征，掌握本课重点
（5）教师讲述蝗虫的腹部，知道蝗虫腹部有8对气门，雌蝗虫身体后端有产卵器
3、师生共同总结昆虫的共同特征
1、提问：你能举例说明昆虫与人类之间的关系吗？
2、引导学生阅读教材P90-91，了解昆虫与人类之间的关系
学生听讲理解昆虫的体色与环境相似，说明是保护色
学生思考讨论
观察后回答：昆虫的身体分为头、胸、腹三部，头部有一对触角，一对复眼和一个口器，胸部有三对足和两对翅
苏科版七年级生物下册教学设计地面上的动物教案
地面上的动物》「♦教材分析j本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现了《生物课程标准》以“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人一生物一环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。
而“环境中生物的多样性”这一单元中，以生物生存的环境为主线；以人类熟悉的生物为主要探究对象；以各种环境中千姿百态的生物反映生物的多样性；以观察、实验、资料分析、探究、讨论等活动为主体，着重培养学生的能力等展开教学。
“地面上的动物”这一节，主要活动为认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征；以展示地面上各种类型动物一观察典型动物特征一讨论与典型动物相关的其他动物为思路，紧密与动物生存环境相联系，重点认识地面上的哺乳动物；以学生比较熟悉的家兔为例，帮助学生认识哺乳动物主要形态结构；通过与其他哺乳动物的比较，凸显哺乳动物的最主要特征。
【知识与能力目标】1认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类；2•了解家兔的外形及家兔的内部结构；3.描述家兔生殖，哺育的特点；4 •概述哺乳动物的主要特征。
【过程与方法目标】1通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力；2•利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
【情感态度价值观目标】观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度。
♦教学重难点---- --- ---------- J【教学重点】引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
【教学难点】通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征。
♦课前准备------ -----------------教师准备：（1）部分有代表性的动物图片或视频；（2）有多种生物画面的多媒体课件或挂图。
♦教学过程【复习】教师：上节课我们学习了地面上的植物，植物的分类有哪些？学生：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物。
苏科版初中生物七年级下册教案-5.11.2 地面上的动物4
《地面上的动物》教学设计教学目标：1、知识目标：（1）认识地面上多种多样的动物，能概述哺乳动物和爬行动物适应地面环境的特征。
（2）了解家兔的外形及家兔的内部结构。
描述家兔生殖，哺育的特点。
概述哺乳动物的主要特征。
2、过程与方法目标：通过观察人和家兔的内部结构图示，培养学生类比分析推理的能力。
利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
（3）情感态度与价值观目标：通过观察地面上多种多样的动物，培养关爱动物的感情；了解动物与人类的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度与价值观。
教材分析：本节主要内容是以认识地面上生活的多种多样的动物为开头，与第一节观察形形色色的植物内容相呼应。
在认识多种多样的动物活动内容中，主要按照地面不同环境，选取了不同的动物种类。
但为了科学、全面地认识哺乳动物所具有的特征，教材安排家兔为主要观察对象，对家兔的外形特点，内部结构，进行观察探究活动，在观察家兔的活动后，紧接着安排了学生比较熟悉的其他哺乳动物的观察活动。
这种活动的进行，让学生体会到由特殊到一般的学习过程，为学生准确的概述哺乳动物的特征提供了很好的依据。
学情分析：在上一节学习了地面上的植物，这节学习地面上的动物，符合学生的认知规律。
在学习哺乳动物以前，在前面章节学习中，学生已经学习了人体的内部结构，这给哺乳动物的学习提供了基础。
所以，针对这一点本节安排了与人体内部结构对比学习这一环节。
在理解生物与环境的适应关系上，观察爬行动物和哺乳动物特征，让学生理解爬行动物和哺乳动物适应陆地生活的特征，所以，在课堂上安排了家兔和乌龟外形观察这一环节。
通过系列观察和思考活动，最终让学生理解哺乳动物的一些共同特征。
教学重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征教学难点：对哺乳动物适应环境的理解。
教学方法：基于以上分析，本节课将采取以下的教学方法，以类比学习方法为主，结合探究法、讲授法、观察法、讨论法等多种教学方法，始终做到教师讲授与学生自学相结合，教师的启发与学生的观察分析、讨论归纳相结合，在师生共同探究下，使重点得以彰显，难点得以突破。
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初中生物苏科版七年级下册第五单元第2-2课《地面上的动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能运用比较分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态结构和生理功能的特点。
2、通过观察等活动,阐明兔在运动、呼吸、循环、消化等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
概述哺乳动物的主要特征。
2学情分析
本节课是在七年级(5)班所上,在上一章已经学习了水里的生物,对比较分析学习动物与其生活环境相适应特点的方法有一定基础,且本班学生好动、好表现,在教学活动中能够积极参与,所以本节课充分利用多媒体技术,丰富课堂的同时,调动学生积极性,发挥学生主体作用。
3重点难点
通过观察等活动,阐明兔在运动、呼吸、循环、消化等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
概述哺乳动物的主要特征。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、新课导入、展示目标
1、新课导入:
视频导入,播放《动物世界片头》
提问:在这个短片中,我们看到了很多陆地上的动物,那么这些动物有哪些适应各自生活环境的特征呢?
2、展示目标:
本节课,我们学习11.2 地面上的动物,我们先来看一下本节课的学习目标:。