人美版二年级上册美术教案《会变的小手套》
2019年人美小学美术二上《第16课 会变的小手套》教案 (3)
会变的小手套
本课目标达成情况
完成教学目标
教学反思
1、对小手套的形、色展开想象，学生能制作出多样的事物。
2、小组表演时间太短。
2019年人美小学美术二上《第16课会变的小手套》教案(3)
课题
会变的小手套
课型
设计.应用
课标要求
激发学生运用身边常见的物品进行有趣的创造活动，从而培养学生的发散思维和创造能力。
教学目标
知识目标：对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。
能力目标：通过想象，欣赏，探究活动，学生能大胆创作。
情意目标：培养学生对美术的学习兴趣，及动手能力等。
6、总结方法
用自己的小手套变一变，会做成什么？
鼓励学生相互学习，拓宽思路。
学生以小组为单位，用手套做出的形象进行表演。
欣赏、分析不同手套的颜色、纹理。
引导学生积极探究小手套的变换方法，并大胆表达自己的想法。
方法：1、先想好要做什么再制作；2、随意摆出造型，看像什么，再添加修改。
通过表演，提高学生的学习兴趣。
看一看，我们的小手套像什么？如果变一变，又会像什么？
戴上手套展示给大家看。
板书：会变的小手套
1、欣赏教材中的作品。
2、小组讨论：ห้องสมุดไป่ตู้
（1）这些小东西是用什么材料做的？
（2）怎样能把手套变换成这样的形状呢？
3、把小手套随便摆一摆，看看像什么？
4、小组同学互相看看各自摆出的小手套，看看像什么？
5、如何使变好的形象更加生动？（添加）
重点
了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。
难点
创造性地使用手套，设计丰富多样的形象。
教学准备
教师准备
人美版美术二上第16课《会变的小手套》说课稿
人美版美术二上第16课《会变的小手套》说课稿一. 教材分析《会变的小手套》是人美版美术二上第16课的教学内容。
本课以手套为主题，通过观察、分析和创作，让学生了解手套的形状、颜色和图案的变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手套的图片，以及一些创作手套的方法和技巧。
二. 学情分析本课适用于小学二年级的学生。
在这个年龄段，学生对周围事物充满好奇，善于观察和发现。
他们已经具备了一定的手工制作能力，对手工活动充满兴趣。
然而，部分学生可能对形状、颜色和图案的搭配还不够敏感，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析手套的形状、颜色和图案，学会制作手套的基本方法，创作出有趣的手套作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手制作，培养学生的创新意识和团队合作能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够对手工制作产生兴趣，体验创作的乐趣，培养对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析手套的形状、颜色和图案，学会制作手套的基本方法，创作出有趣的手套作品。
2.教学难点：学生对形状、颜色和图案的搭配，以及创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、合作学习法和评价激励法等教学方法。
同时，利用多媒体展示手套的图片，以及手工制作手套的步骤和技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种手套的图片，引导学生观察和发现手套的形状、颜色和图案的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解手套的制作方法和技巧，示范制作过程，让学生了解手套的制作步骤。
3.实践：学生分组合作，根据讨论的结果创作手套作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括手套的形状、颜色、图案和制作方法等内容，以简洁明了的方式呈现教学重点。
美术人美二年级上册会变的小手套教案
会变的小手套一、教材分析本课属于设计应用学习领域，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。
本课以人们冬季常戴的手套作为艺术在创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上通过思维发散性获得新的形象。
一、教学目标与内容知识技能目标：培养学生的发散思维动手能力的创造能力。
过程与方法目标：初步感受适型造物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的变一变（变形），添加、组合与装饰大胆地创作出某种新形象。
情感态度与价值观目标：在教学中利用多种方式不断激发学生对美术的兴趣。
三、教学重点与难点重点：通过本课的学习，使学生了解适形物的方法，发散学生思维，创作出较深动的形象。
难点：创造出丰富多彩的形象。
三，讲授新课（一）通过手影表演（让学生体会手影是一种独特的艺术）老师带领大家去一个特殊的动物园，大家想看吗？提问1、你们看到什么动物呢？小鸟、、、提问1、你们刚刚看到的是真实的动物吗？是手型表演。
准确的说是手影表演，精彩吧！小结：手影是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像）而不靠任何另外的附加东西去修饰它，所以它是一种很神秘、独特而纯净的艺术。
提问1在我们生活中与手相似的物品你们能想到什么呢？手套提问2我们生活中有什么样的手套呢？我们一起欣赏生活中的手套。
我们生活中的手套五彩缤纷呀！我们刚刚还欣赏了艺术家手影作品变化了许多不同的形象，哪我们生活中的手套能变成有趣的形象吗？今天我们就来学习会变的小手套板书：课题《会变的小手套》问题1小手套要怎么变呢？它有什么技巧和办法呢？我们一起来试一试吧？展示一只手套，让学生发挥想象。
兔子、小公鸡、鸟、树提问1老师是通过什么方式让小手套变成了一只兔子呢？通过变一变小手套成了一只小兔子。
板书：变一变小结：我们刚刚通过变一变的方式变成了兔子、小公鸡、鸟、树，这就是我们今天学习的第一个技巧。
提问2还能把它变得更加生动具体一点吗？你们有更好的办法吗？展示一个小兔子形象通过添加的方式，可以让小兔子变得更加生动具体。
二年级上册美术教案-第16课会变的小手套人美版
3.加强学生之间的互动和合作，提高他们的团队协作能力。
4.针对学生的不同需求，给予个别指导，确保每个人都能掌握课堂所学知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-手套的基本结构与特点：了解手套的组成部分，如指尖、掌心、手腕等，以及不同材质、颜色和图案的手套。
-创意设计方法：学习如何将手套与现实生活中的小动物或人物相结合，进行有趣的设计。
-手工制作技巧：掌握剪、贴、画等基本手工技巧，并能运用到手套制作过程中。
-作品展示与评价：学会如何展示自己的作品，进行相互欣赏和评价，提高审美能力。
2.创意思维：鼓励学生发挥想象，将手套设计与现实生活中的事物相结合，激发创意思维和创新能力。
3.实践操作：教授并指导学生运用剪、贴、画等技巧进行手工制作，提高实践操作能力和动手解决问题的能力。
4.美学素养：通过作品展示和评价，培养学生审美鉴赏能力，激发对美术作品的兴趣和热爱。
5.团队协作：在创作过程中，引导学生相互交流、合作，培养团队协作精神和沟通能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解手套的基本概念。手套是一种穿戴在手上的保护性物品，它有不同的形状、颜色和图案。手套可以用来保暖，也可以用来做游戏。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将普通的手套制作成可爱的小动物，以及它如何激发我们的创意和想象力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手套的基本结构和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和讲解，帮助大家理解如何将手套与不同的角色结合，以及如何运用剪、贴、画等技巧。
-作品评价的方法：学生可能不知道如何表达自己对作品的看法，教师需要教授评价标准和技巧，引导他们进行有效的评价。
美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》 人美版
美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解手套的基本结构与特点，培养学生动手制作手套的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握手套的制作方法，培养创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对手套艺术的热爱，激发学生对美术课程的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 手套的基本结构与特点2. 手套的制作方法3. 手套的创新设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手套的基本结构与制作方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行手套的创新设计，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手套样品、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同款式的手套，引导学生关注手套的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解手套的基本结构与制作方法，让学生了解手套的制作过程。
3. 实践环节：学生分组进行手套制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，对手套进行创新设计，培养学生的创新意识。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 板书《会变的小手套》2. 板书内容：手套的基本结构、制作方法、创新设计等。
七、作业设计1. 课堂作业：制作一款自己喜欢的手套。
2. 课后作业：收集不同款式的手套图片，进行欣赏与评述。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了手套的基本结构与制作方法，提高了动手能力。
2. 存在问题：部分学生在创新设计环节表现不足，需要进一步引导和培养。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
人美版二年级美术上册《第16课会变的小手套》教学设计
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
(1) 让学生深入了解手套的历史和文化背景，包括不同地区和时代的手套风格和用途。
(2) 探究手套制作的各种材料和技术，了解不同材料的特点和应用。
(3) 研究手套在现代艺术和设计领域的应用，如时尚设计、广告宣传等。
详细介绍每个案例Biblioteka 背景、特点和意义，让学生全面了解手套的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手套解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与手套相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
三、重点难点及解决办法
四、教学方法与策略
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对手套的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道手套是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于手套的图片或视频片段，让学生初步感受手套的魅力或特点。
简短介绍手套的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面。首先，通过观察、分析和创作，培养学生对手套的形态、色彩和图案的审美鉴赏能力。其次，通过动手制作和装饰手套，提高学生的动手实践能力和创新思维能力。最后，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够培养出独特的审美观念，提高自己的动手创作能力，同时增强与他人的合作和交流技巧。
（7）参加手套设计比赛或活动，展示自己的创作能力和才华。
小学美术人美二年级上册1会变的小手套《会变的小手套》
《会变的小手套》教学设计一、设计思路：1、本课是人美版小学美术二年级上册第16课的教学内容，属“设计应用”学习领域。
本课主要是通过利用手套的可塑性强，学生可以根据自己的联想对其进行适当的填充，再通过添加，装饰等手法进行美化，完成自己的创意。
2、教材的内容是以手套的改造为主题，属于设计应用领域，分三个部分；一、通过派对活动，了解小怪兽形象特征；二、通过教学过程让学生感受不同事物的改造过程，思考我们的手套应该怎样去改造；三、评价展示；四、课后扩展。
过程设计上选取小怪兽派对出发点，设计出让手套参与小怪兽派对，我们应该怎样设计。
能够更好的发挥学生的主体地位，充分调动学生的想象力。
3、本课编排，旨在促进学生创造思维的同时，还可以锻炼学生眼，脑，手的协调能力，提升学生的动手实践能力，使学生有意识地关注和收集一切可以利用的材料，逐渐养成变废为宝，美化生活的良好习惯。
引导学生有目的地进行自主探究和大胆创新，表达所感所想。
二、学情分析1、对于二年级的学生来讲，大部分的学生有一定的手工改造基础，对旧物改造也有了自己的理解，然而怎样让改造作品更有趣，学生还需要仔细思考和学习。
所以在《会变的小手套》这一课，对于学生来讲是一种书法另挑战。
2、老师在课堂上的教学应该循序渐进地引导学生观察和体验，在观察和讨论中，了解手套的改造方法，在动手实践中提高创造力和艺术表现力，继而感受改造手套的创作之美。
三、教学目标1、认知目标:初步感受适形造物的艺术手法。
培养学生的观察能力以及动手实践能力，发展学生的创造思维。
2、技能目标:引导学生对手套进行联想，让小怪兽造型在手套上创意使用，创作出新的手套艺术形象。
3、情感目标:发掘学生的创造力，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活的情感，逐渐树立自己动手，美化生活的意识。
四、教学方法：引导、讨论、实际操作、交流、拓展五、教学重难点：1、教学重点：学习适形造物艺术表现手法，引导学生对手套进行有趣的联想2、教学难点：如何运用设计出符合手套造型的小怪兽，把小手套设计出新的艺术形象。
人美版二年级上册美术《会变的小手套》教案
第16课会变的小手套教学设计1教学内容与目标:1.初步感受适形造物的艺术表现手法,能大胆地创作通过对手套进行简单的添加创作出某种形象。
2.培养学生的发散思维，动手能力和创造能力。
2教学重点和难点:1.重点：使学生了解适形造物的方法,发散学生思维,创造出较生动的形象。
2.难点：创造出丰富多彩，有创意的形象。
3学习材料:各种闲置不用的手套,剪刀,双面胶,扣子,彩色卡纸,丝线,毛线等装饰品.4教学过程1.导入新课:师: 老师今天给大家带来一个好朋友，同学们想见他吗？生：想。
师: 但是，他看见这么多小朋友，有点害羞了。
我们把它找出来好吗？师:播放《小猫咪》音乐生：是小手套师：不是的，生：是小猫咪，师：对了，同学们刚才是不是以为老师叫你们带手套了，你们才猜的手套呀？生：对师：那你们猜对了，老师就把它请出来了。
师：这么可爱的猫咪是是用什么做的哪？生：手套。
师：导出课题《会变的小手套》并板书。
2讲授新课: {还原小花猫}A.师:咱们来看看小手套是怎样变的，需要什么材料哪？生：手套、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔等。
B. 那同学们知道老师做的步骤吗? 生:想师:分步讲解步骤,和注意问题. <放课件:制作方法:扎,塞,剪,贴> C师：那有了材料，也知道步骤了;我们是不是还要知道自己要做什么呀？老师做的是猫咪？同学们想还能做什么哪？生：？师：提示：海里面有一种动物，它有很多条腿。
生：章鱼师：学校到处都有的，进学校就能看见的？生：大树师：谁还能想到可以做什么哪？生：回答，小兔子师：老师也带来了一只小兔子，同学们想看吗？生:想师:讲解兔子耳朵与猫咪耳朵的区别 m师: 我把手指塞进去三只，手套口扎起来,你们能想到什么?<小兔><生答>咱们可以用刚才剪和贴的方法给小兔加上眼睛,嘴等等。
<简单示范>、 {欣赏示范作品}师:刚才咱们通过对手套的改变,加上小朋友们丰富的想象,发现小手套确实能变成好多我们身边的东西,有一些和你们年龄差不多的小朋友就利用这些制作方法,做了一些小手套玩具,小手套里可有大世界呢,我们一起去看看吧!<放课件:小手套,大世界> <边放边讲解>3.学生动手实践师:欣赏了这么多学生作品,我看有的小朋友都忍不住想试一试了,大家这么聪明,相信一定会比他们做得更好。
会变的小手套(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册-人美版
会变的小手套（教学设计）1. 教学背景本教学设计适用于2022-2023学年美术二年级上册，采用人教版教材。
本次教学设计的主题为“会变的小手套”，旨在引导学生通过手绘小手套，学习绘画中的变形变色等技法，加深对绘画形式的理解与掌握，提高学生的绘画技能，同时也可以启发学生的想象力和创造力。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解手套绘画的基本技法和步骤。
•掌握颜色变化和形状变形等绘画技法。
•学习理解色彩、形状和质感等绘画要素。
2.2 能力目标•培养学生的绘画能力，提高绘画表现力和观察能力。
•增强学生的想象力和创造力。
•帮助学生发展系统性思维，理解基本的绘画原理和技法。
2.3 情感目标•培养学生的审美能力。
•提高学生的自信心，鼓励学生表达自己的想法和感受。
•帮助学生欣赏绘画艺术，培养学生对艺术的热爱。
3. 教学内容3.1 教学重点•手套的整体形状和细节。
•手套的形状和颜色的变化。
•绘画中的变形变色技法。
3.2 教学难点•通过手绘小手套进行色彩和形状上的变化。
•将变化后的手套整合到一个插画中。
4. 教学方法•讲授：在班级中授课，介绍手套绘画的基本技法和步骤。
•演示：老师可以在黑板上或者画纸上演示手套绘画的过程，以便学生理解和模仿。
•实践：学生在班级中动手绘画。
5. 教学过程5.1 第一课时5.1.1 教学内容•介绍手套绘画的基本技法和步骤。
•引导学生观察手套的形状和细节，并练习手派技法。
5.1.2 教学步骤1.介绍手套的形状和细节，让学生观察真实的手套并画出。
2.讲解手派技法，并引导学生练习。
3.让学生实践，画出一个简单的手套。
5.2 第二课时5.2.1 教学内容•引导学生理解颜色变化和形状变形等绘画技法。
•教学色彩的基本原理。
5.2.2 教学步骤1.介绍颜色变化和形状变形等绘画技法，并演示。
2.讲解色彩的基本原理，并引导学生练习。
5.3 第三-四课时5.3.1 教学内容•让学生绘制一个变形的手套，练习变形技法。
二年级美术上册教案-第16课 会变的小手套1-人美版
会变的小手套一．导入今天，老师给同学们带来一件礼物，你看看老师这双手套好看吗？有些同学说不太好看，我也觉得不好看，没关系我的手套会变魔法，看看谁游过来了？（小鱼）再看看这是谁在跟大家打招呼？（一个小朋友）是不是很有意思？让我们一起走进《会变的小手套》。
二．讲授1.老师这里有四个手套魔法，动动手尝试一下看看你能不能把它们变出来呢？我想找四个同学上来演示一下？从左往右捏、折、卷、塞。
你们真是善于观察的孩子。
观察一下中间这个你觉得像什么呢？那这个你又能联想到什么？真不错，看来真是难不倒同学们。
2.老师这里还有一个手套魔法，看看像什么？你来说一下吧？老师让它动起来，这样你是不是能想到更多呢？你也可以动手摆一摆说不定会有好想法.一分钟时间看看哪个小组能变出更多的手套魔法？你们小组可真棒变出来了这么多有意思的新形象，能告诉大家你们是怎么看出来的吗？虽然它们造型一样,但随着它在转动?什么发生了变化啊？对阿,变换方向观察可以看到更多的形象，这真是一个了不起的发现。
3.快来看看你跟老师想的一样吗？你看这个造型像什么，兔子，或者耳朵短一些变成小熊小狗，如果朝下呢？真是太神奇了4.接下来，进入我们的游戏环节，你来变我来猜，我需要一个小魔法师上台协助，剩下的同学来猜猜看这位魔法师变的是什么？如果你觉得你变得手套能难住大家那就尽管上来试一试吧。
让我看看这位勇敢的魔法师是谁。
5.你还会给小手套变什么新形象呢？动手试一试吧？老师这里有个小提示，你可以试试用两只或多只手套组合摆放。
6.有没有哪位同学想上来试一下呢？来，告诉大家，你变的是什么？老师看到这位同学变得非常有意思，你愿意跟大家分享一下吗？你变得是什么？7刚才我们给手套来了个大变形，当然了还有许多的方法等着同学们自己去发现，想不想看看其他同学的作品啊？8.说说吧，你喜欢哪位魔法师的作品？为什么呢？9.你看我们刚才变出来的造型呢软塌塌的，可黑板上的这些作品却特别有立体感，你观察一下他是怎么做到的呢？10.可以塞点东西，用填充的方法让他立体起来，让我们比比赛吧看谁能够快速把你得手套变立体，果真很有立体感呢？那我们该怎么封口呢，找一个又结实又美观的方法吧，可是老师觉得我们的手套还不够漂亮，你看，光秃秃的，能不能再帮我想想办法？看看这些作品都是用什么方法装饰的，我们可以学习一下啊，谁找到了，你来说一下我们可以给他粘贴上漂亮的花纹，还可以画一画，真是个不错的主意，我们试试看吧。
人美小学美术二年级上册16课会变的小手套教案
(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?
(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?
(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?
培养学生了解制作方法，掌握简单的装饰手法。
培养学生的协作能力和综合素质。
板书设计
教学反思
由于学生害怕破坏自己的手套，做的作品都很小心翼翼，显得不够大方。
反馈意见
教学准备
各式各样闲置不用的小：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。
教法、学法
观察法、引导法、讲授法、自主探究法
教学活动
设计意图
1、组织教学引入新课。
用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)
2．讲授新课：
(1)根据导人引出课题。
课题
第四课会变的小手套
教学目标
教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
应知：初步感受适形造物手法。
应会：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形
2．隐性内容与目标：
培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能
教学难点
重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。
难点：创造出丰富多样的形象。
3．作业要求：
(1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。再根据
(2)根据故事用手套创造形象并进行表演。
4．学生分组作业，教师辅导。
了解学生，帮助学生解决作业中的困难。
2022年人美小学美术二上《会变的小手套》教案 (公开课获奖) (5)
《会变的小手套》课题: 4、会变的小手套课时：2课时学习领域：造型表现教学目的：1、认知目标：初步感受适形造物的艺术表现手法。
2、技能目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
3、情感目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。
教学难点：创造出丰富多样的形象。
教学准备：各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色笔、丝线、丝带等装饰用品。
教学过程：适形造物，培养学生的创造能力——《会变的小手套》钱婧一教材分析：1 教学内容：《会变的小手套》是一节“设计.应用〞课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。
本课以小手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的根底上，通过思维的发散性获得新的形象。
这些新形象经过简单添加，装饰就会变成活泼可爱的小动物、美丽的植物、生动的人物或者某种物品。
2 教学目标：〔1〕显性内容与目标：初步感受适形造物的艺术表现手法，引导学生大胆地进行创作，通过对手套简单的添加创作出某种新形象。
〔2〕隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
3 教学重点与难点：〔1〕重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，激发学生的发散思维，从而创作出较生动的形象。
〔2〕难点：培养学生得心应手的变形能力,以创造出丰富多彩的形象。
二案例背景冬天过去了，小朋友的手套闲置在了一边。
本课除了让学生感受适形造物的艺术表现手法，重在培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
只有将学生的注意力紧紧抓住,用独特的方法导入才能激起学生的兴趣。
我想到了学生很感兴趣的福娃，便有了一个大胆的创意，用手套做五个福娃分给每一组导入,以激发学生的学习热情。
旨在激发学生的发散思维,我联想到了脱手套。
手套脱下的形状千奇百怪，通常可以激发学生的联想。
人美版美术二上《会变的小手套》WORD版教案
人美版美术二上《会变的小手套》WORD版教案课时第1课时课型：设计.应用教学目标：1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
3、能力目标：培养学生对美术的爱好，动手能力和制造思维的能力。
本课重难点：1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维2、教学难点：制造丰富多样的形象解决重难点方法：培养学生观看想象能力，了解适形造物的方法。
运用观赏分析手套形象的方法为学生提供资料。
本课教学评判：关注学生是否进入学习状态，积极主动学习，了解学生是否能够进行简单的适形造物。
课前预备：小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸。
教学注意事项：在活动中学生应注意安全。
教学程序：一、表演.回忆.发表1、用石头、树枝让学生观看感受2、想一想石头和树枝的外形分别象什么？3、让学生观赏石头鱼、树枝蛇。
二、观看.赏析.感受1、请你们在自己的周围找一找，看看发觉什么可用材料？2、观看体会手套的形象3、看一看我们的手套像什么？三、摸索.探究.创作1、请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说变成的是什么？2、请你们想一想如何样能使变成后的形象更生动？3、先用手套制造出新形象，编排小故事。
4、依照故事用手套进行表演。
四、展现.评判.延伸1、学生以小组为单位进行表演2、评奖课后活动：谈一谈通过本节课你有哪些收成板书设计：会变的小手套教学反思：学生对这节课专门感爱好，都能用小手套做出不同的形象来，学生对动手制作有了更深的爱好。
课时第2课时课型：设计.应用教学目标：1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
3、能力目标：培养学生对美术的爱好，动手能力和制造思维的能力。
本课重难点：1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。
2、教学难点：制造出丰富多样的形象解决重难点方法：引导学生探究学习，发散思维，用手套创作出众多的形象，给学生创设想像创作的空间。
二年级上册美术教案-《第16课 会变的小手套》人美版
二年级上册美术教案-《第16课会变的小手套》人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、创作，学生能够掌握手套的基本结构，学会运用线条、色彩、图案对手套进行装饰，提高动手操作能力和美术创作能力。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养创新思维和审美能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生通过创作过程，培养对手套文化的兴趣，激发对美术创作的热情，增强自信心和成就感。
教学内容1. 导入：利用图片、故事、实物等形式，引导学生观察、讨论手套的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，展示手套的制作过程和装饰方法，引导学生掌握基本技能。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，运用所学知识和技能，独立完成手套的制作和装饰。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
教学重点与难点1. 重点：手套的基本结构和装饰方法。
2. 难点：手套的创意装饰和制作技巧。
教具与学具准备1. 教具：图片、故事、实物、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
1. 导入：利用图片、故事、实物等形式，引导学生观察、讨论手套的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，展示手套的制作过程和装饰方法，引导学生掌握基本技能。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，运用所学知识和技能，独立完成手套的制作和装饰。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 《会变的小手套》2. 内容：手套的基本结构、装饰方法、制作过程等。
作业设计1. 课后练习：学生运用所学知识和技能，独立完成一幅手套装饰作品。
2. 家庭作业：学生与家长共同创作一幅手套装饰作品，提高亲子互动和创作能力。
课后反思通过本节课的教学，学生掌握了手套的基本结构和装饰方法，提高了动手操作能力和美术创作能力。
会变的小手套(教案)人美版(2012)美术二年级上册
会变的小手套（教案）一、教学目标1.了解手套的组成部分及功能。
2.发掘小手套的潜在特性，并用画笔表达出来。
3.学会使用丙烯漆的基本知识和技巧。
4.通过本次绘画作品，提高学生的观察和表达能力。
5.激发学生的创意思维和想象力，培养其对美的感知和欣赏能力。
二、教学重点1.培养学生对手套的认识和理解。
2.发掘小手套的特性，用画笔表达出来。
3.学会使用丙烯漆绘画，掌握基本技巧。
三、教学难点1.激发学生的创意思维和想象力。
2.熟练掌握丙烯漆的使用方法。
四、教学准备1.丙烯漆、调色板、画笔等材料。
2.手套以及手套图片。
3.教师准备的板书及PPT。
1.导入和情境创设教师播放小手套相关视频，展示手套图片和实物，并简要介绍手套的功能和组成部分，向学生提出问题：“如果手套可以变成一种动物，你会选择哪种？并为什么？”2.研究手套特性让学生仔细观察手套，发掘手套的特性，可以画出一些类似于手套的小生物。
学生用画笔在纸上创造自己的手套并表达其特点。
3.学习丙烯漆基本知识教师向学生介绍丙烯漆的基本知识，包括颜色的混合、涂敷的技巧和手势等。
4.学习如何用丙烯绘画手套以学生画出的小手套为基础，讲解如何利用丙烯漆绘画。
首先要注意颜色的选取，然后用半干的画笔勾勒出手套的轮廓，最后填充颜色。
5.绘制实物手套让学生选择喜欢的手套，将其展示在屏幕上，然后根据自己对手套的理解，用丙烯漆绘制手套的画作:先用铅笔勾出手，然后用画笔勾出手套的轮廓，并填充颜色。
6.小组交流学生把自己创造的手套画作进行分享和交流，了解彼此所想，展示自己的作品并获得小组成员互相的欣赏和肯定。
7.作品评价对学生的作品进行评价，除了考虑画作的完成度之外，同时也关注学生作品表达的主题和氛围。
通过此次教学活动，学生对手套的构造有了更系统的认识，也展开了对手套的丰富表达，让学生感受到创意的乐趣、提高了学生的创造和审美能力。
二年级上册美术教案-第16课 会变的小手套 ▏人美版
二年级上册美术教案-第16课会变的小手套▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论，了解小手套的结构特点，并能够运用基本线条和色彩表达手套的变化。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养动手能力，增强创新意识，并学会合作与分享。
3. 情感态度价值观：培养学生对手套设计的兴趣，激发创造力和想象力，提高审美能力。
教学内容1. 认识手套：介绍手套的基本结构，如五指、掌心、指尖等。
2. 手套的变化：展示不同样式、颜色、图案的手套，引导学生观察并讨论其特点。
3. 设计手套：教授如何运用线条、色彩等基本元素设计手套，强调创意和个性。
教学重点与难点1. 重点：通过观察和讨论，理解手套的基本结构，并能够运用线条和色彩表达手套的变化。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：手套样品、手套图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同样式、颜色、图案的手套，引导学生观察并讨论其特点。
2. 新知学习：介绍手套的基本结构，如五指、掌心、指尖等，并教授如何运用线条、色彩等基本元素设计手套。
3. 实践活动：学生分组，每组设计一款独特的手套，鼓励创新和个性。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：总结手套设计的基本原则，强调创意和个性。
板书设计1. 会变的小手套2. 内容：手套的基本结构、手套的变化、设计手套的步骤作业设计1. 个人作业：设计一款独特的手套，要求创意和个性。
2. 小组作业：每组设计一款手套，要求合作完成，注重整体效果。
课后反思1. 优点：学生对手套设计兴趣浓厚，创意丰富，作品多样。
2. 不足：部分学生对手套的基本结构理解不够，设计时缺乏细节。
3. 改进：增加对手套结构的讲解，提供更多样化的参考资料，鼓励学生多观察、多思考。
重点关注的细节是“教学过程”的第三步“实践活动”，即学生分组设计手套的环节。
二年级上册美术教案-第16课 会变的小手套 ▏人美版
二年级上册美术教案-第16课会变的小手套 | 人美版课程目标•了解手套的特点和形状•掌握塑造手套的基本形状和技法•提高学生观察、想象和表现能力•培养学生创新思维和想象力•培养学生的美术兴趣和审美能力教学准备•教师准备：手套的图案，颜料、颜料盘、毛笔、水杯和毛巾。
•学生准备：水杯、毛巾、画板、颜料等。
教学过程第一步：手套画法梳理1.讲解手套的特点和形状，并让学生认真观察手套，形象地描绘出手套的图案和轮廓特点。
2.通过讲解一些基本形状，如半圆形、三角形、长方形等，介绍绘制手套的基本图形和技法，让学生掌握绘制手套线条和形状的基本技能。
第二步：模仿训练1.让学生进行模仿训练，用铅笔在练习纸上画出基本的手套轮廓和线条，熟悉手套的形状和特点，并加深学生对于手套图案的理解和认识。
2.帮助学生纠正练习中的错误，并鼓励学生多使用练习来提高他们的手绘水平和技能。
第三步：颜料上色1.让学生选取自己喜欢的颜色，使用毛笔和颜料开始绘制手套的颜色和纹理。
在绘制时，鼓励学生多方面发挥创造力，创造出有趣的手套图案，提高学生的想象和表现能力。
2.帮助学生纠正上色中的错误，并给予学生实时的指导和鼓励。
第四步：润色和装饰1.让学生仔细观察自己绘制的手套图案，填补遗漏的细节，润色并修整颜色的深浅，让手套更加鲜明生动。
2.给学生提供一些装饰性选项，如加强光线和阴影、加上一些有趣的图案和装饰，鼓励学生创造具有个人特色的手套图案。
教学总结本次美术课主要涉及手套绘画，通过手套的形态、纹理、颜色及装饰来传达手套所代表的意象。
通过本次课程，学生们学习到了绘画基本中的基本形状和技法，并通过模仿和练习提高了自己的绘画水平。
同时，本课程强调了学生的创造性和想象力，引发学生对绘画的兴趣和热情，从而提高了学生的美术审美能力和艺术表现力。
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第4课会变的小手套
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：初步感受适形造物的手法。
应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
2．隐性内容与目标
培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
教学重难点：
重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。
难点：创造出丰富多样的形象。
教学准备：
各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。
教学过程：
1．组织教学引入新课。
用石头、树枝让学生观察感受。
想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。
)
2．讲授新课：
(1)根据导入引出课题。
在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?(手套)
(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?
(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?
(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?
3．作业要求：
(1)先用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事。
(2)根据故事用手套创造形象并进行表演。
4．学生分组作业，教师辅导。
了解学生，帮助学生解决作业中的困难。
5．学生以小组为单位进行表演。
6．总结。