浙江省义乌三中高中生物《内分泌系统与体液调节》(1)随堂练习浙教版必修3

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高中生物浙科版必修3 2.3 同步练习《高等动物的内分泌系统与体液调节》(浙科)

《高等动物的内分泌系统与体液调节》同步练习1.游泳时在水中憋一会儿气后会引起大口喘气，其原因是（）A.呼吸肌运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋B.体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋C.体内缺氧使呼吸中枢兴奋D.体内过量的二氧化碳抑制呼吸中枢2.吃糖1 h后，与开始时相比，在下图血管的血液中，明显增多的物质是（）A. a血管的胰蛋白酶B. a血管的胰淀粉酶C. b血管的胰岛素D. b血管的胰高血糖素3.如下图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是（）A.该曲线反映的是正常人血糖含量变化B.AB 段胰岛素分泌量逐渐增加C.血糖的氧化分解等，使BC 段下降D.CD 段逐渐上升是由于肝糖元和肌糖元的分解补充4.合成分泌胰岛素的最适宜刺激是（）A.消化道中糖类物质增多B.血糖浓度升高C.胰高血糖素分泌减少D.植物性神经的活动 5.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。

这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）A.甲状腺激素B.雌激素C.促甲状腺激素D.促性腺激素1．下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，请据图分析回答问题。

（1）1889年科学家发现摘除狗的胰脏后会出现糖尿病症状，因此，他们提出胰脏是分泌“抗糖尿病物质”的器官。

同时有人发现结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛不变化，结扎动物也不产生糖尿病症状。

该现象说明________________________________________。

（2）饭后半小时，图中的激素②将发生的变化是____________。

该激素是由图中的______________分泌的。

（3）激素①和激素②都作用于肝脏，其作用区别在于_____________________________。

激素②能作用于全身组织而激素①不能，说明激素调节具有______________________的特点。

浙江省义乌三中高中生物生态系统的结构随堂练习浙科版必修3

高二生物必修三随堂练习：生态系统的结构班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿一、选择题1．一个完整生态系统的结构应包括A非生物的物质和生物群落B生态系统的成分、食物链和食物网C生产者、消费者D地球上全部生物及其生存环境2．有关群落、生态系统、种群的叙述正确的是A一片森林的所有草本植物可称为一个种群 B一片森林中的杉木林可称为一个群落C长白山的一片原始森林就是一个生态系统 D长江中下游的全部鱼类就是一个群落3．生态系统的主要成分是A生产者B消费者C分解者D非生物的物质能量4．在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是A蚯蚓B硅藻C硝化细菌D酵母菌5．要维持一个生态系统,除了必须有非生物的物质和能量外不可缺少的生物成分是A生产者和消费者B生产者和分解者C消费者和分解者D各级消费者6．下列哪项是生态系统中形成食物网的原因是A生物之间有间接关系B生物之间有直接关系C生物之间有食物关系D生物之间有亲缘关系7．在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是A第二营养级和初级消费者B第三营养级和次级消费者C次级消费者和第二营养级D初级消费者和第二营养级8．在池塘生态系统中,生活着许多种动植物,其中草鱼属于A生产者B初级消费者C次级消费者D分解者9．下列表示的食物链正确的是A阳光→黄鼠狼→鹰B白菜→菜青虫→蛙C虾→小鱼→大鱼→鲸D阳光→牧草→羊→狼10．草、兔、狐、狼四类生物所构成的一条食物链中,最高营养级为A第二营养级B第三营养级C第四营养级D第五营养级11．对植物→鼠→蛇→山鹰这条食物链的叙述错误的是A植物是生产者B鼠是第一营养级C蛇是次级消费者D保护蛇可以抑制鼠12．对分解者正确理解的一组是①全部细菌和真菌②主要是营腐生生活的微生物③异养生物④自养生物⑤一定是厌氧生物⑥生态系统的必需成分A①③⑤B②③⑤C②④⑥D②③⑥13．下列生物属于分解者的是A蘑菇B根瘤菌C衣藻D大肠杆菌14．从生态系统的结构来看，它是生产者，但从生物体的微观结构来看，它没有核膜，这种生物是A真菌B细菌C绿藻D蓝藻15．下列生物中不属于生产者的是A硝化细菌B菟丝子C浮萍D蓝藻16．下列关于食物链的叙述中,错误的是A它反映了生态系统中,动植物因捕食关系而形成的一种联系B它是生态系统中物质循环和能量流动渠道C一个生态系统中通常由许多条食物链形成食物网D在一个生态系统中每种生物只能占一个营养级17．营腐生生活的生物在生态系统中的重要作用是A为生态系统提供物质基础和能量B把有机物分解成无机物C固定有机物中的碳D它是生态系统的能量、物质的流动渠道18．下列是池塘中一些常见的生物，其食物链顺序正确的是①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤A④→①→②→③→⑤ B②→⑤→③→①→④C③→②→①→⑤→④ D②→⑤→④→③→①19．一个腐木的空洞中温度较外界低，底部有积水，洞内有原生动物、细菌。

高中生物2.3高等动物的内分泌系统与体液调节课后作业(含解析)浙科版必修3

第三节高等动物的内分泌系统与体液调节一、选择题1.正常人体内的激素、酶和化学递质均有特定的生物活性,这三类物质都是( )A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性解析:化学递质都是与细胞膜上受体结合。

有的激素是与细胞膜上的受体结合,有的与细胞内的受体结合,从而影响细胞的代谢活动,酶在细胞内、细胞外都发挥作用。

激素中有些属于蛋白质,有的属于脂质如性激素。

酶的化学本质是蛋白质或RNA,化学递质包括乙酰胆碱等多种物质。

激素、化学递质发挥作用后都失去活性,酶发挥作用后仍保留活性。

答案:C2.青春期生长发育的特征是身高、体重剧增,脑功能增强,第二性征出现,女生月经初潮,男生出现遗精等。

影响青春期生长发育的激素主要有( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.①④B.②④C.③④D.①②④解析:明确各种激素的生理作用。

生长激素促进蛋白质的合成和骨的生长;甲状腺激素影响中枢神经系统的发育;性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成,激发和维持第二性征。

答案:D3.现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。

将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内,然后,定时测定兔子甲状腺的放射量。

4天后,分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水,实验结果如下图所示。

则A、B、C三组兔子分别注射的是( )A.②③①B.③②①C.②①③D.③①②解析:无放射性的甲状腺激素将抑制甲状腺合成甲状腺激素。

无放射性的促甲状腺激素将促进甲状腺合成甲状腺激素。

生理盐水既不促进也不抑制甲状腺合成甲状腺激素。

答案:D4.血糖平衡对机体生命活动具有重要作用,下图是血糖调控模式图,下列分析合理的是( )A.低血糖状态时,通过①→②→③使血糖恢复正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多B.长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛α细胞受损C.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者起协同作用D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低解析:当血糖处于低浓度状态时,可直接刺激胰岛α细胞,使胰高血糖素分泌增多,胰高血糖素可以促进肝糖元的分解,非糖物质转化成血糖,从而使血糖恢复到正常状态。

内分泌系统与体液调节习题及答案

高二生物必修三随堂练习：内分泌系统与体液调节（1）班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿一、选择题1．下列不属于体液调节特点的是A(A)调节准确、快速(B)通过体液运送调节物(C)调节作用时间较长(D)调节作用范围广泛2．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是B(A)唾液腺、垂体、肠腺(B)肾上腺、甲状腺、胰岛(C)睾丸、汗腺、皮脂腺(D)卵巢、胃腺、肝脏3．下列动物腺体中都能产生激素的是A(A)睾丸和垂体(B)肠腺和胰腺(C)乳腺和肾上腺(D)肠腺和胰岛4．下列属于由神经垂体分泌，具有调节人体内水平衡作用的激素是A(A)抗利尿激素 (B)生长激素(C)促甲状腺激素(D)黄体生成素5．切除动物的垂体后，血液中A(A)生长激素减少，甲状腺激素也减少(B)生长激素增加，甲状腺激素也增加(C)生长激素减少，甲状腺激素增加(D)生长激素增加，甲状腺激素减少6．下列激素中，既能促进机体某些部位的活动，又能抑制另外一些部位活动的一组是C(A)促甲状腺激素释放激素(B)促甲状腺激素(C)甲状腺激素(D)生长激素7．下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是D(A)甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制(B)血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动(C)甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘脑和垂体的活动(D)下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不能控制下丘脑和垂体的活动8．用下述的动物实验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是C (A)切除发育正常小狗的甲状腺(B)用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗(C)用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗(D)向切除甲状腺以后的狗体内注射甲状腺激素9．右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是C(A)在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关(B)切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会立即停止(C)切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢(D)给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加10．下列激素中，不属于下丘脑产生的是B(A)生长激素释放激素(B)促肾上腺皮质激素(C)促性腺激素释放激素(D)促甲状腺素释放激素11．下列激素中，由同一种腺体分泌的一组是B(A)生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素(B)促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素(C)雄性激素、雌性激素、催乳素(D)甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素A12．阻断下丘脑与垂体的联系后，爱影响最小的内分泌腺是(A)胰岛(B)甲状腺(C)肾上腺(D)性腺13．实验室内定时给小白鼠注射甲状腺激素，小白鼠可能出现的症状是C(A)体重迅速增加(B)身体发育停止(C)食欲旺盛，体重下降(D)食欲减退，精神萎靡14．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是D(A)下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素(B)垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素(C)甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动(D)促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动。

2014-2015学年高二生物浙科版必修3课时作业：2.3 高等动物的内分泌系统与体液调节(Ⅰ) Word版含解析

2.3高等动物的内分泌系统与体液调节(Ⅰ)目标导航 1.说出激素及内分泌的概念。

2.简述体液调节的含义及其特点。

3.概述下丘脑与垂体的关系以及它们分泌的部分激素的作用。

4.概述甲状腺激素对发育、代谢的调节作用。

一、人体内分泌系统1．组成：动物激素是由细胞分泌到________中，不同于另外一些腺体通过管道将某些物质分泌到体外，这类分泌叫做________。

(1)内分泌腺：________、________、甲状旁腺、胸腺、肾上腺、________。

(2)组织：胃、肠中的________细胞，________。

2．作用物质激素：无管________或细胞在一定的刺激(神经或体液刺激)作用下，分泌某种特定的物质，通过________传送作用于特定器官，调节它们的活动。

3．神经调节与体液调节的比较1．下丘脑(1)功能：分泌________________，调节垂体的活动。

(2)下丘脑分泌的几种重要的调节激素2．垂体(1)结构：分____________和________两部分。

(2)腺垂体分泌的几种重要激素1．甲状腺激素的作用遍及全身所有的器官。

甲状腺激素的主要作用是______________________，促进____________。

2．________是一种婴幼儿时期________造成甲状腺激素分泌不足所引发的病症。

知识点一激素与体液调节1．下列有关激素的阐述，错误的是()A．特定的激素有特定的靶器官和靶细胞B．激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞C．激素在机体内含量极少，但能维持自身含量的动态平衡D．激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变2．下列对动物激素调控的描述中，正确的是()①激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的②激素调控的启动较慢、持续时间较长③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控来协调的④激素调控迅速而精确，反应时间短A．①②B．①③C．②③D．②④知识点二下丘脑与垂体的功能与联系3．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。

2018-2019学年浙科版必修三第二章第三节高等动物的内分泌系统与体液调节作业

第三节高等动物的内分泌系统与体液调节一、选择题1．既能使消化道中葡萄糖增多，又能使血液中葡萄糖减少的腺体是()A．胰腺B．胃腺C．甲状腺D．肝脏解析：选A使血液中葡萄糖减少的腺体是胰腺中的胰岛，其β细胞可分泌胰岛素降低血糖，而胰腺中的腺泡组织可分泌消化酶，其中的淀粉酶、麦芽糖酶等可使消化道中葡萄糖增多。

2．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是() A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性解析：选C激素和递质大多由相应细胞合成并分泌到内环境中，与靶细胞表面的受体结合，从而发挥生理作用，且作用完之后都会在体内分解。

酶可以在细胞内或细胞外与底物结合从而发挥作用，作用完之后仍保持活性。

激素有些是蛋白质，有些是脂质或者小分子的氨基酸衍生物；递质是小分子物质；酶绝大部分是蛋白质，少数是RNA。

3．下列关于人和高等动物体内激素的叙述，不．正确的是()A．含量少但效率高B．通过体液传送发挥作用C．作用于机体的所有器官和细胞D．作用于机体的靶器官和细胞解析：选C有些激素作用于人体特定的靶器官和细胞，如下丘脑分泌的促激素释放激素，只能作用于垂体。

但有些激素作用于机体的所有器官和细胞，如生长激素。

4.右图是人体某项生命活动调节过程的示意图。

据图判断下列说法中正确的是()A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程B．如果细胞1是垂体细胞，则细胞2可以表示甲状腺细胞C．如果细胞1是胰岛β细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．细胞1的分泌物只能是蛋白质类物质解析：选B根据细胞1分泌物质进入血管，判断题图表示的是体液调节。

若细胞1是胰岛β细胞，则细胞2可以表示肝细胞或肌细胞。

细胞1的分泌物可以是蛋白质类物质，如胰岛素；也可以是脂质，如性激素。

5．(海南高考)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()A．体温升高、耗氧量减少B．体温下降、耗氧量增加C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D．神经系统兴奋性提高、体温下降解析：选C甲状腺激素具有加速体内物质氧化分解和提高神经系统兴奋性的作用。

高中生物第2章动物生命活动的调节第3节高等动物的内分泌系统与体液调节(一)学业分层测评浙科版必修3

第2章动物生命活动的调节第3节高等动物的内分泌系统与体液调节（一）学业分层测评(建议用时：45分钟)[学业达标]1．下列各组结构中都能产生激素的是 ( )【导学号：24890016】A．乳腺和肾上腺B．肠腺和胰腺C．胸腺和胰脏D．唾液腺和汗腺【解析】首先要正确理解和区分内分泌腺、外分泌腺的概念，其次应记住一些特殊的腺体，如胰脏包括外分泌部的胰腺和内分泌部的胰岛等。

选项中乳腺、肠腺、唾液腺、汗腺为外分泌腺，其他腺体是内分泌腺，内分泌腺能产生激素。

【答案】 C2．与神经调节相比，体液调节的特点是( )A．调节准确、快速B．作用时间短C．调节物都是由内分泌腺产生的D．作用的范围广泛【解析】与神经调节相比较，体液调节反应比较缓慢，作用持续的时间比较长，作用的范围比较广泛。

调节物并不都是由内分泌腺分泌的，有的是由一些兼有内分泌作用的神经细胞分泌的。

【答案】 D3．促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶组织分别是( )A．腺垂体和甲状腺B．下丘脑和腺垂体C．甲状腺和腺垂体D．脑垂体和甲状腺【解析】促甲状腺激素释放激素能刺激促甲状腺激素释放，分泌促甲状腺激素的腺垂体为靶组织；同理促甲状腺激素的靶组织为甲状腺。

【答案】 A4．成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现( )A．体温升高、耗氧量减少B．体温下降、耗氧量增加C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D．神经系统兴奋性提高、体温下降【解析】本题考查甲状腺激素的功能，意在考查考生对甲状腺激素功能的掌握情况及运用能力。

甲状腺激素的功能是促进细胞的新陈代谢及提高神经系统的兴奋性。

成年大鼠甲状腺激素浓度升高，新陈代谢加快，耗氧量增多，产热增加，导致体温上升；神经系统兴奋性也会提高。

【答案】 C5．如图所示是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。

相关叙述不合理的是( )分泌细胞――→产生分泌物――→体液传送靶细胞A ．在某些情况下，靶细胞也可以作为分泌细胞B ．分泌物通过体液只能传送到靶细胞C ．若为人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞D ．体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化【解析】在某些情况下，靶细胞也可以作为分泌细胞，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，A 项正确；分泌物通过体液可传送到全身各处，但发挥作用只能在靶细胞，B 项错误；在人体内，激素只能由内分泌细胞分泌，C 项正确；信号分子与靶细胞结合后，使靶细胞原有的生理活动发生变化，D 项正确。

高中生物 23高等动物的内分泌系统与体液调节试题浙科版必修3

第三节高等动物的内分泌系统与体液调节(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难体液调节的特点 1下丘脑和垂体的功能 5甲状腺激素的作用7血糖调节 4 6综合题2、3一、选择题(共5小题，每小题6分，共30分)1．下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是 ( )。

A．神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B．甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性C．血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快D．垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽答案 D2．体重近似，发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。

几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述错误的是 ( )。

雄激素甲状腺激素生长激素甲 3.8 0.1 5.8乙 3.6 2.8 0.1丙0.8 3 5.5丁 4 3 6A.甲狗可能出现的症状有行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止B．乙狗可能出现的症状有生长停滞C．丙狗可能出现的症状有性情变得温顺D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于手术前状态，丙、乙狗不断长大解析由表中数据可知，甲狗处理的是甲状腺，可能出现的症状有行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等；乙狗处理的是垂体，其生长停滞；丙狗处理的是性腺，其可能的症状为性情变得温顺；丁狗没做任何处理，其生长发育应正常，不会出现个体小的现象。

答案 D3．下列关于人体激素来源和生理作用的表述不正确的是 ( )。

选项激素腺体或细胞生理作用A 胰高血糖素胰岛α细胞促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖B 促甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性C 雌激素卵巢在妊娠时抑制子宫的运动，并刺激乳房准备泌乳D 生长激素垂体刺激蛋白质合成和组织生长，减少糖的利用、增加糖元生成，促进脂肪分解答案 B4．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用。

2.3高等动物的内分泌系统与体液调节同步测试浙科版必修三

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2.3高等动物的内分泌系统与体液调节同步测试浙科版必修三2.3 高等动物的内分泌系统与体液调节同步测试浙科版必修三 1．如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(＋表示促进，－表示抑制)。

下列有关说法错误的是 A．a 分泌的某种物质可调控 b 的分泌 B．a 与 c 两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C．c 不仅有分泌功能，而且有感受刺激和传导兴奋的功能 D．a、b、c 三者中，c 对机体内环境稳态的维持影响最小答案：D 2．如图所示，①、②分别代表不同的细胞，A代表物质，下列各项不符合该示意图的是 A．①为前一神经元、②为后一神经元、A为神经递质 B．①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素 C．①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、A为抗利尿激素 D．①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素答案： B 3．如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示 A．胰高血糖素、胰岛素、血糖 B．胰岛素、血糖、胰高血糖素 C．血糖、胰岛素、胰高血糖素 D．胰高血糖素、血糖、胰岛素答案：C 4 ．下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液中与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。

分泌腺体激素名称不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量1/ 9补碘前补碘后甲状腺甲状腺激素正常降低正常垂体 A 正常B 正常 (1)表中A是______________，B应__________。

甲状腺激素对垂体分泌激素A起____________作用。

在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是__________________。

(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。

2.3高等动物的内分泌系统与体液调节每课一练15(浙科版必修3)

高等动物的内分泌系统与体液调节一、选择题1．胰岛素的作用是A．增加血糖的去路 B．减少血糖的去路C．增加血糖的去路减少血糖的来源 D．减少血糖的去路增加血糖来源2．下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是（）A.糖尿病和坏血病B.侏儒症和肢端肥大症C.呆小症和侏儒症D.巨人症和大脖子病3．体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。

几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述错A．甲狗可能出现的症状有行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止 B．乙狗可能出现的症状有生长立即停滞C．丙狗可能出现的症状有性情变得温顺D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态，丙、乙狗不断长大。

4．在下列因素作用下，能直接促进胰岛A细胞兴奋的是A．下丘脑某区域有关神经的作用B．血液中血糖浓度过高C．血液中肾上腺素含量增加 D．垂体分泌的某种激素增加5．治疗糖尿病的方法之一是A 口服胰岛素B 注射胰岛素C 口服或注射胰岛素均可D 服用胰高血糖素6．胰岛素的作用是A．增加血糖的去路 B．减少血糖的去路C．增加血糖的去路减少血糖的来源 D．减少血糖的去路增加血糖来源7．取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（B）A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少8．下列对激素调控的描述中，正确的是（）①激素调控通过改变细胞的代谢而发挥效能②激素调节的启动较慢、持续时间较长③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节协调④激素调控迅速而精确，反应时间短A．①② B．③④ C．②④ D．②③9．当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化A．胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B．胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强 C．胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D．胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强10．冬泳时人体一般不会出现的是A．甲状腺激素分泌增多B．肾上腺素分泌增多C．皮肤血管收缩D．胰岛素分泌增多11．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是（）A．垂体→甲状腺→下丘脑 B．下丘脑→垂体→甲状腺C D12．当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是图2－9中的图2－9A．S和甲 B.S和乙C.T和甲D.T和乙13．下列激素中，由同一种腺体分泌的是（）A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C．雄性激素、雌激素、孕激素D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素14．将动物控制合成某激素的基因，注入鲇鱼的受精卵中，与其DNA整合后，产生某激素，从而使鲇鱼比同种正常鱼增大了3-4倍，此种激素可能是：A、生长激素B、甲状腺激素C、性激素D、促甲状腺激素15．抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭、不休息时，其体内激素含量变化的情况正确的一组是A.甲状腺激素增多，胰高血糖素减少B．肾上腺素和醛固酮均减少C．胰高血糖素和抗利尿激素均增多D．胰岛素和抗利尿激素均减少16．下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是（）A．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 B．促甲状腺激素、促性腺激素C．雄激素、雌激素、肾上腺素 D．甲状腺激素、生长激素二、填空题17．激素作为信息分子，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。

高中生物2.3高等动物的内分泌系统与体液调节同步精练(浙科版必修3)

基础演练一、选择题1．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是()①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①②B．①③C．②④D．①④解析：此题主要考查各种激素的化学本质。

由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，当随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下消化为氨基酸，消化后的产物被吸收后将不再起“激素”的作用，因而这类激素必须直接注入血液，不能口服或饲喂。

甲状腺激素属氨基酸的衍生物，而性激素属固醇类，这两种物质均可直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。

答案：C2．下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是()A．糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化供能发生障碍，导致非糖物质分解加强B．尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者，但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者C．糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低D．糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多解析：糖尿病是由于胰岛β细胞受损，导致胰岛素分泌不足引起的，临床表现为“三多一少”，即：多食、多饮、多尿、体重减轻。

体重减轻的原因是胰岛素分泌不足，使得葡萄糖在组织细胞内的氧化供能发生障碍，体内脂肪和蛋白质的分解加强，机体逐渐消瘦，因此A项正确。

尿中持续含糖也不一定是糖尿病，如肾炎导致肾小管重吸收葡萄糖障碍，也会出现尿中持续含糖，因此B项错误。

糖尿病病人吃得多，是因为糖从尿中大量排出，体内缺乏能量供应而导致饥饿，但病人血糖含量高；糖尿病病人尿多，是因为尿中有糖，浓度高，增加了尿液的渗透压，使肾小管对水分的重吸收减少，排出时带走大量的水，因此C、D两项都错误。

答案：A3．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应如下表。

据此判断激素A、B、C的化学名称依次是()注射的激素注射后的反应A激素低血糖，甚至昏迷B激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显C激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析：胰岛素可降低血糖浓度；生长激素可促进蛋白质的合成和骨的生长；甲状腺激素可促进新陈代谢，并提高神经系统的兴奋性。

浙教版高中生物 2019-2020 必修三第二章第三节高等动物的内分泌系统和体液调节练习含答案

高等动物的内分泌系统和体液调节姓名1．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性2. 右图是分泌细胞(甲)分泌的某种物质①与靶细胞(乙)结合的示意图，据此分析不．正确的是A．正常人饭后，血液中明显增多的激素可能是由胰岛β细胞分泌的B．若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞必定为垂体C．若图中甲细胞为胰岛β细胞，则与其分泌物形成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等D．如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能是下丘脑细胞3．既能使消化道中葡萄糖增多，又能使血液中葡萄糖减少的腺体是A．胰腺B．胃腺C．甲状腺D．肝脏4．给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的是A．胰高血糖素B．胰岛素C．睾酮D．生长激素5．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛β细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。

为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛β细胞，应①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④6. 某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺(假手术)乙组：切除甲状腺②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。

③对测得的数据进行统计分析。

(要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。

)请回答：(1)实验目的是___________________________________________________________。

(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)：(3)分析与讨论：①用耗氧量作为检测指标的依据是__________________________________________。

(浙江专版)学年高中生物第二章第三节高等动物的内分泌系统与体液调节学案浙科版必修3

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第三节高等动物的内分泌系统与体液调节1．人体的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细胞。

这些腺体或细胞在一定刺激作用下分泌某种特异性物质(激素)到体液中。

2．由于激素是通过体液的传送而发挥调节作用的，所以这种调节又称为体液调节。

3．下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。

下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌腺联系的重要环节。

4．甲状腺分泌的甲状腺激素调节机体的发育与代谢。

5．胰岛素与胰高血糖素是调节血糖浓度的重要激素，其中胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，胰高血糖素的作用与胰岛素相反。

1．体液调节分散在体内的一些无管腺和细胞，在一定的刺激作用下分泌某种特异性物质到体液中，由体液传送，作用于某些特定器官，调节它们的活动。

2．内分泌系统的组成(1)有的内分泌细胞比较集中，形成内分泌腺，如垂体、甲状腺、性腺等。

(2)有的内分泌细胞比较分散，如胃、肠中的内分泌细胞。

(3)有的兼有内分泌的作用，如下丘脑的某些神经细胞。

3．激素调节的特点[判断](1)激素和酶都具有微量和高效的特点(√) (2)激素调节需经过体液的运输(√)(3)激素对所作用的靶器官或靶细胞大都具有一定的特异性(√) (4)激素和化学递质一样，发挥完作用后就会被分解而灭活(√) (5)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢(×) 4．体液调节与神经调节的比较[填表]反射①以局部电流的形式在神经纤维上进行双向传导②以递质的形式在神经细胞之间单向传递通过体液(主要是血液)运输到全身各处比较缓慢比较广泛比较长①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节 ②内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能1．激素直接参与细胞内的代谢吗？提示：激素不直接参与细胞内的代谢活动，而是作为信号分子对细胞(靶细胞或靶器官)的代谢起调节作用。

2．与神经调节相比，体液调节具有什么特点？提示：与神经调节相比较，体液调节反应比较缓慢，作用持续的时间比较长，作用范围较广泛。

2.3高等动物的内分泌系统与体液调节每课一练31(浙科版必修3)

高等动物的内分泌系统与体液调节一、选择题1．下列叙述正确的是①肌细胞含线粒体较多②胃腺细胞分泌胃蛋白酶，合成它的场所是内质网上的核糖体③肝细胞不能合成胃蛋白酶，说明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因④汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体⑤甲状腺细胞能分泌甲状腺激素但不能合成酶⑥葡萄糖从小肠被吸收进入到人的红细胞要通过4层膜，每次都要消耗能量⑦血红蛋白中的氧气被其他组织细胞利用，要通过12层磷脂层A．①②③B．④⑤⑥⑦C．①②⑦D．③⑤⑥2．当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会．．明显升高的激素是（）A．促甲状腺激素释放激素 B．促甲状腺激素C．甲状腺激素 D．胰岛素3．人在寒冷环境中，所产生的反应是( )A．交感神经兴奋，肾上腺皮质分泌的醛固酮增加，导致代谢增强，产热增加B．交感神经兴奋，皮肤血管收缩，血流减少，皮肤散热减少C．副交感神经兴奋，引起骨骼肌不自主战栗，使产热增加D．副交感神经兴奋，使肾上腺髓质分泌肾上腺素增加，产热增加4．某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予补充生理盐水，其首要目的是A.提供能量B.维持水分代谢的平衡C.供给营养D.维持无机盐代谢的平衡5．关于兴奋的传导叙述正确的是A．神经纤维兴奋时电位变为“外正内负”B．神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位C．突触前膜释放递质作用于突触后膜D．兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突6．下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A．胰岛素与胰高血糖素 B．甲状腺素与肾上腺素C．促甲状腺激素和甲状腺激素 D．生长激素与甲状腺素7．促胰液素的发现者是 ( )A．沃泰默B．巴甫洛夫 C．沃森和克里克D．斯他林和贝利斯8．正常情况下，人体进食后血液内（）A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少9．用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔0．5h检查该动物血糖浓度，下表是这项实验的结果。

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