优尼全能英语：七成多家长每天陪读,苦练英语
优尼全能英语：少儿英语培训存在的误区
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优尼全能英语：少儿英语培训存在的误区误区一：崇尚全外教对策：不盲目迷信外教一听说是全外教授课，一些家长会立刻对这所培训学校刮目相看，觉得档次高，孩子也一定能学到最正规、最地道的英语，一步到位。
但事实证明，并非如此。
项晓菲认为，外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说，是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。
但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。
因为能够交谈的范围实在太小，效率太低；因语言知识太少导致的错误频出，也会贻害未来的学习。
追求全外教，耗资过多，事倍功半不说，孩子因为能听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧。
也许家长们说：这才有压力，有压力才有动力。
殊不知，对初学阶段的年幼的孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。
误区二：家长会英语，可以自己教对策：营造英语学习氛围项晓菲认为，对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。
课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。
教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。
孩子间的互助和竞争也会激励进取心。
误区三：追求通级对策：学习过程是根本项晓菲认为，在尚且浮躁的社会大背景下，急功近利是最常见的情绪，它同样会反映在对孩子的英语教育上。
她认为，一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。
其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。
当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。
优尼全能英语：快乐学英语,轻松说英语
优尼全能英语：快乐学英语，轻松说英语随着幼儿英语教学改革和实践研究的不断深入，幼儿英语教学已经引起人们的关注和重视。
实验表明，学习双语的儿童，往往在思维的流畅性、灵活性、创造性和新颖性方面优于学习单语的儿童。
本学期，我开始对中二班幼儿进行台湾《*******》的教学。
教学前我也存在这样的疑惑，5~6岁的孩子母语的学习都只是刚打好基础，要他们学习第二种语言，行吗？对于我来说这是一项新的尝试，也是新的挑战。
从开学至今的实践中我发现，语言学习与孩子认知理解的发展密切相关，如果孩子尚未建立成熟的符号概念，硬要他学是没用的。
学习英语情境和次数都要频繁，孩子才能运用自如，否则光是符号记忆就要很多时间。
因此，家长应该和孩子一起努力，否则没有经常使用的机会，孩子学到的往往只是一些符号，不一定能朗朗上口。
学英语，环境的塑造也很重要，要能结合幼儿的生活经验，让孩子感觉到语言对其生活的意义，让英语洋溢在生活中。
在一日活动中，我也尽可能用简单的英文配合动作与小朋友交流，如课间休息时，我会说“Let’s have a rest”并做出休息的动作；小朋友主动捡纸屑我会说“You’re great，thank you”等。
除此之外，我们的教室里还张贴有英文谚语“Vegetable and fruit are our friends”“Save water”，窗台上贴有A~Z26个英文字母，窗户上根据现在的季节特征贴上了“Spring ”“Warm”等。
举一反三，诸如唱儿歌、讲故事或玩游戏、做美劳等活动我们都适当加入英文元素。
我们班幼儿午睡前，总有几个调皮鬼会“咬耳朵”，于是，我编了首英文儿歌“Sleep，sleep，close my eyes；sleep，sleep，close my mouth”嘿，孩子们念过后，果然“闭上了眼睛，合上了嘴巴”。
可见，英文儿歌教唱及说故事，可以让孩子在不知不觉中学会，更可让孩子知道英语的差异，养成英语的语感。
优尼全能英语：父母如何教宝宝学英语
优尼全能英语：父母如何教宝宝学英语英语是当今世界上最为通用的语言，其重要性已为所有人深刻领会。
目前，条件稍好的幼儿园，都会设立简单的英语课。
各地稍微有点名气的双语幼儿园更是令家长们为之心动。
不过，对于孩子的英语教育不单单是幼儿园的事情，作为孩子的父母也应该在日常生活中有意识地教宝宝学英语。
对于一些没有上幼儿园的或是没有开设英语课的幼儿园孩子更是如此。
幼儿学习的心理学研究成果表明，小孩学外语，越早越好。
那么到底早到什么程度呢？专家的回答是，从零岁即可以开始。
要想教好幼儿的英语，作为父母必须做到以下几点。
要及早计划：父母必须有高度的责任心，我们常说父母是孩子学习语言最好的老师，这里说的主要指学习母语而言，其实学习英语又何尝不是这样呢？如果你一天不教你孩子，你就浪费了一天的好机会。
如果你晚一年教你小孩，你就错过了一年好时光。
语言学的研究表明，人脑有一种与生俱来的语言学习机制，小孩个个都是潜在的语言大师。
家长也许会问在这么小就进行双语教育，会不会产生一种语言对另一种语言的干扰作用呢？其实这种担心是多余的。
在实际教育中我们会发现小孩确实存在把两种语言混在一起使用的现象。
但是家长根本不必大惊小怪，语言各有其自身的体系和结构，随着孩子慢慢长大，他们就会自然予以纠正。
在现实生活中，我们发现许多家长没有注意早着手、早准备，其实这是对幼儿语言学习能力的一种轻视，是自己对自己辅导能力缺乏信心，或根本就没有耐心的表现。
要亲历亲为：如前所述，家长是幼儿学习语言的最好老师，所以早期辅导孩子的任务自然就落到了父母的肩上。
在这里，年轻的父母们可能要问，我们会的那一丁点儿英语能行吗？另外我们发音都不准，这不等于贻误孩子吗？这是一个很实在很现实的问题。
我们的回答是，只要是那一丁点儿英语到了初中毕业乃至以上水平，那么你就可以放开手脚去教了。
原因有三，其一，幼儿英语及小学阶段英语内容简单；其二，即使就那么点水平，只要是教给孩子，他们就会打下学习英语的良好基础，为今后学习英语开个好头。
优尼全能英语：设置语言环境帮助少儿学英语
优尼全能英语：设置语言环境帮助少儿学英语提高英语口语能力的渠道不外乎有两种：即课堂语言教学和课外环境渠道。
实践证明：通过课外环境渠道获得的口语能力远比课堂获得的还要强。
幼儿园若能创造一个良好的课外语言环境，势必会大大提高幼儿的口语表达能力。
而目前，我国大多数幼儿园不具备自然的英语语言环境，所以需要在一定时间内创设一个模拟的课外英语语言环境，来提高幼儿的口语表达能力，它包括物质环境和人际交往环境两方面。
一、创设英语物质环境，提高口语能力英语物质环境，指在一定时间内对各个活动区域进行环境布置（包括物品摆放、墙壁装饰等）、物质环境的创设应体现教育性与艺术性相结合的原则，要把一切空间和时间都当成幼儿受教育的环境，看作是幼儿主动进行口语表达的课堂。
物质环境的创设又需要灵活多变，应当与当前的英语学习内容联系起来。
这样幼儿每天都喜欢到各个活动区域进行活动。
教师应注意充实自然区、美工区等各个活动区域。
比如在学习《交通工具》一课，教师可在美工区里摆放小汽车（car）自行车（bike）公共汽车（bus）……等幼儿熟知感兴趣的实物，让这种多姿多彩、直观现实的实际物体在幼儿大脑中留下深刻印象，激发幼儿口语交往的欲望。
小朋友可以自己玩，也可以三五个人在一起玩，喜欢哪种车，就拿哪种车，让他们的心理得到满足，诱发与调动幼儿主动地说，抢着说，更广泛地说的积极性。
玩后可让小朋友一个个说，也可让小朋友七嘴八舌地说，My bike is red.（我的自行车是红色的），My car is blue.（我的小汽车是蓝色的），I like the green bike.（我喜欢这辆绿色的自行车）I go to school by car.（我坐小汽车去上学）……能说的尽量说，说不好的让一起玩的小朋友帮他说，在口语表达中的语言错误，我总是持宽容的态度，只要他们的英语表达不影响交际，我不会马上纠正他们的语言错误，这样，幼儿参与英语活动的兴趣才不会受到影响，之后，我没有急于收拾这些玩具车，放在美工区，延续了一周，我发现很多小朋友从家里带来了自己的玩具车，他们交换着玩，边玩边说，提供了面广量多的说话机会，明显提高了幼儿的口语能力。
优尼全能英语：探秘：你的孩子被潜规则了吗？
优尼全能英语：探秘：你的孩子被潜规则了吗？引子近来家住武侯区的李先生颇为烦恼，起因是上小学五年级的女儿。
有一天李先生的女儿回家告诉他，数学课任老师让她星期天去补课，补课费一天一百元。
对于女儿的“传达”李先生真是有苦难言：女儿的数学虽然算不上优秀，但还沦不到去“补课”的地步；如果不让女儿去参加课任老师的“补课”，又怕女儿在学校不好“混”；另外补课费一天一百，李先生确也觉得心疼。
这种做法要不要的？相信很多家长都有上述的烦恼，但也没有一个实质的解决方法，只能“任人宰割，半推半就”。
教育部曾三令五申，禁止中小学老师利用职务之便进行有偿家教活动或者变相家教，如果遇到这种情况，家长可以向有关教育部门进行反应。
然而就在家长们的一片怨言声中，教育主管部门的严令禁止下，这种“补课”或者叫有偿家教却越来越繁荣，甚至演变成一种潜规则：学生不得不去“补课”，家长也不得不把孩子送去“补课”，是多少钱还是交多少钱。
家长的态度记者采访了几名家长，对这种潜规则的看法。
家长王小姐说，也没有办法，不敢得罪老师；家长吴先生表示，他很不想送孩子去补课，但孩子回来坚持说要去补，如果不去，自己就不能在班上混了，因为全班的人都去补了；家长龙先生说，自己很不想让孩子去参加老师所谓的补课，甚至都有向相关教育部门反应此事的冲动，但冷静一下想想，毕竟麻烦，又怕孩子受到伤害；家长杨先生表示，他是最不愿意让孩子去补课的，自己收入本来就不多，一个月补下来，也差不我要好几大百甚至一千，但孩子却坚持，如果不让他去补就不上学了；家长张小姐说现在的老师.....哎，好....几次给我发短信打电话，说得很好听，还不是变相的收钱。
优尼全能英语：英语听力取决了英语学习的一切
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优尼全能英语：英语听力取决了英语学习的一切我们很多家长都有这样的烦恼：我的孩子学了很久英语了，他平时学英语真的很用功，很刻苦，但他还是没有学会英语，听不懂别人说的英语，说不出英语，不能和别人用英语交流.... 出现了这样的问题，家长们有没有想过问题的根源在哪儿？阳光飞扬专业的少儿英语教育专家，从多年的少儿英语教育实践出发，专家指出出现这样的问题多半是因为孩子的听力没有过关。
也就是说孩子的听力训练不够，听不懂英语，其它方面更是无从谈起！我们知道，英语是一门以声音为基础的语言。
它和汉语以“象形”文字为特征的语言体系具有很大的区别。
尤其是英语的发声频率、发声方式都和汉语有很多的不同。
如果不把握这两个语言的本质区别，就会导致很多的方法性错误。
过去，我们很多人学习英语都是从语法入手或者从阅读入手的，尽管这对语言学习本身不无裨益，但都没有把握英语这门语言的本质，结果学了多年的英语，“哑巴”和“聋哑”英语还是如此。
如果你对英语是有声语言的规律把握不够，尤其是对英语的声音节奏、发声特点不甚了解，甚至对英语的声音感觉很差，或者说得简单一点，对英语的声音信号的吸收能力很差，那么很难想象你学出来的英语是地道的！从本质上说，语言是一门艺术，而且是技能性的艺术。
所谓技能性，就是可以通过反复练习能够掌握的东西。
而艺术在很大程度上不是学出来的，而是熏陶出来的！只要多听，或者可以说是“熏听”，你对语言感觉才能被熏出来。
而一旦你的声音语言的感觉被“熏”出来，那么英语的学习对你来说将不再是难事。
优尼全能英语：家长论双语教育
优尼全能英语：家长论双语教育你认为幼儿学外语是追赶时髦还是真正的需要如果同龄孩子都在风风火火学外语，而你的孩子不学，你耐得住吗在孩子连母语都没说准的情况下教他们学外语，是否有效？年龄越小越有效我认识一位孕妇，怀孕五六个月时，来听我的幼儿英语教学课，以后的孕期，她坚持进行英语胎教。
这位孕妇不是为了赶时髦，她这样做有科学道理，的确，孩子越早学英语越容易掌握。
有的家长也许会担心，孩子连母语都没说准就教他学外语是否有效。
对此，国外某教育家认为，幼儿同时学七种语言都不会混淆。
日本很早就重视0岁英语教学，这根本不会影响这些孩子对日语的掌握，提早学外语反而能开发左脑，使孩子反应快、智商高。
当然孩子学外语是否有效，还要看我们采用何种教学方式。
我认为千万不要把英语当作知识，教孩子去死记硬背，而应视其为语言。
孩子说母语用得着家长花九牛二虎之力去教吗只要营造一个能使孩子模仿的语言环境就行了。
正如世界学前教育组织中国委员会主席祝士媛教授所讲的，孩子越小学外语越没有压力，使孩子在轻松自然、寓教于乐的情景下学习，让他们觉得英语只是生活中的一部分。
孩子听多了，自然会掌握。
周芳何必跟风掷千金为了孩子，家长掏钱总是心甘情愿的，一会儿是贵族学校，一会儿是双语幼儿园……其实，每一种标榜“创新”的教育方法，往往还没好好地经过实践和考验，效果不见得很好。
倒是这些地方的收费都十分“高档”，普通百姓就算不必望洋兴叹，也得考虑再三。
有的家长对孩子期望颇多，也容易对目前普遍的教育模式产生某些不满意，希望寻找更好的方式。
有实力的家长，尝试一下新兴的教育，也未尝不可。
不过对于一般的家庭，花这么一大笔投资去“跟风”，好像就不必了吧。
吴春庭孩子不学我着急在我居住的小区里，较多孩子在双语幼儿园就读，即使在就近街道幼儿园读书的，不少已报名参加课余英语兴趣班。
看来只剩我女儿还在浑浑噩噩玩耍了，她在一个寄宿制幼儿园读书，无法参加课余英语班，而该幼儿园偏偏不教英语。
专为中国儿童而设的英语品牌——优尼全能英语评测
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优尼全能英语：专为中国儿童而设的英语品牌——优尼全能英语评测
优尼全能英语是伯乐信公司推出的一项业务。
优尼全能英语结合活泼有趣的课堂教学和寓教于乐的学习资料，是专门为中国3至18岁的儿童设计的世界级的英语学习产品。
优尼拥有30年英语培训经验，全球有50多个国家和地区的10万多间课室在使用优尼全能英语的培训产品。
优尼是一个深受孩子喜爱和家长欢迎的品牌，结合优尼对孩子多年的观察和了解，优尼开始希望把这种品牌特质带到了优尼全能英语的课堂上。
优尼全能英语依托伯乐信这个家喻户晓的儿童教育品牌，可以说比起任何一家教育机构，在寓教于乐的教学上，他们占据了先天优势。
优尼全能英语配备了一流的教学设备和师资，同时与中国幼儿园和小学的英语学习结合起来，受到不少家长的青睐。
但是优尼全能英语本身存在一定的矛盾：方面他们希望和伯乐信教育性资源结合起来，另一方面又想脱离优尼带给人们的高端纯英式精英教育形象，突出优尼全能英语在中国本土的教育性。
在一定程度上，还要依靠优尼全能英语运营团队进一步将“优尼全能英语”品牌植入人心。
优尼全能英语：最具人气少儿英语品牌
优尼全能英语：最具人气少儿英语品牌师资是优尼教学体系的核心优尼一直以来都把师资作为教学体系的核心，在全球专门设有8大招聘中心，精挑细选以英语为母语的外籍培训师，为学员们提供纯母语的优质学习资源和环境。
在所有投递简历的候选人中，仅5%能够进入优尼工作，并且要接受优尼严格的背景调查。
除了苛刻的筛选条件保障了优尼的教育品质之外，不间断的培训交流也是优尼保持教学专业度的重要手段。
不仅新入职的教师须要培训并获得TUNIL和被剑桥大学认可的TKL双证证书，即使在优尼积累了一定教学经验的教师们也必须定期参加培训和研讨会，以保持教育理念的先进性、教学方法的科学性。
为孩子打造360度英语语言环境优尼青少儿英语坚信：学习的成功并不仅仅是能够说英语，而是能够以一种自然、自信与坚定的态度来使用英语。
正是出于对这一信念的坚持，优尼中国始终不遗余力地为孩子打造360度英语语言环境。
“优尼教育源自英国，拥有一百多年的英语培训经验，今年是我们进入中国的二十周年。
我们优尼有着自己的全球研发团队，通过不断地开发和更新我们的产品，确保我们的少儿英语的课程始终处于世界领先水平。
我们也是希望通过这种对高品质的追求，提供给中国孩子和家长高质量的教学和服务。
”优尼教育青少儿英语荣膺“最具人气少儿英语品牌”优尼教育青少儿英语凭借广大学生和家长的信赖与支持荣膺深圳“最具人气少儿英语品牌”。
uniClub在线英语学习平台，让孩子随时随地学英语作为现代语言学习的先驱，优尼始终关注将最新的科技成果运用于英语教学之中。
投入4亿研究经费和上千小时测试的在线uniClub语言实验室将先进的技术与革新的教学方法相结合，成功打通孩子在线英语学习平台。
在uniClub语言实验室，所有的学生都可以随时随地登陆“学生页面”，单独完成与课程相对应的练习与游戏；父母们可以随时登陆“家长页面”查阅孩子的学习进度，了解老师的教学反馈，并获悉学校的课时安排和各类活动。
语言运用俱乐部，让孩子大胆开口说英语优尼的语言运用俱乐部旨在帮助孩子成为一个自然、自信、流利的英语会话者，这正是普通学校所缺乏的。
优尼全能英语：英语语法口诀
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优尼全能英语：英语语法口诀参加优尼培训比背诵英语语法口诀更快掌握语法知识UNI 优尼作为全球领先的英语培训学校，拥有先进的教学方法和强大的师资力量，比背诵英语语法口诀更快地让学员掌握语法知识。
我们的员工和教师已经多达31000多人，教师筛选非常严格，通常只有5%的应聘者被录用。
我们所有的英语教师都必须持有TUNIL 和剑桥教师专业资格认证的"双证"上岗，优尼是目前中国唯一一家有此要求的培训学校。
至今为止我们已经帮助了超过1500万学员学英语，可以说拥有极为丰富的教学经验。
优尼的外教老师在课上与学员进行沟通交流，让大家在轻松的环境熟悉英语语句的使用方式。
创新语言实验室（iLAB ）的在线英语指导为您提供了具备引导性、灵活性和快捷性的工具来提高您的英语能力，强化了教师授课的效果。
熟悉英语语法口诀让我们更轻松学习英语有许许多多的方法能够帮助我们在学习英语的过程中更轻松。
比如英语语法口诀就能在极短的时间里让我们牢记相关的语法知识。
现在已经有很多老师在上课的时候采用背诵英语语法口诀这一方法，而背诵完口诀之后，应该在这段时间多进行英语阅读和写作，借助语法口诀把这个语法知识点牢记心中。
让我们的课程顾问为你量身定制学习计划英语语法口诀帮助您更好地学习语法许多人在学习英语语法的时候感到头疼，难以记忆，其实这是他们没有掌握好的方法。
比如背诵英语语法口诀就能轻松记忆相关的语法知识，其实小学初中已经在教材里已经有了不少的语法口诀，举个例子：肯定句变一般疑问句 have 和be 提句首，其它助词比开头。
时间、人称由do 变，动词只把原形留。
谓语助词有几个，第一助词提句首。
这个就是关于肯定句变为一般疑问句的口诀，其他还有很多种类，了解这种方法，相信之后学习语法也不会像之前那么困难了。
优尼全能英语：孩子讨厌学英语的原因
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优尼全能英语：孩子讨厌学英语的原因
韩鹏表示，曾经做过一个调查，“在大学里面英语学习特别出色的，90%以上的情况，通常都是英语启蒙老师还不错，给孩子留下比较深刻的印象”，对此孙妍表示认同，“除了快乐的引导，启蒙老师在孩子英语学习中，起到至关重要的作用。
”
“很多孩子讨厌英语，不是因为他不愿意学英语，真正原因可能是他不愿意考试，或者成绩出来后，感受到来自于家长的压力”，庄雪如是说，对此刘庆双表示认同：“父母不要太关注考试的结果，松开孩子的手脚，就等于给孩子插上翅膀！厌学的根本，是孩子没有成就感。
” 刘庆双建议把最大的难度分解成无数个小的梯度，让孩子能够感觉到自己的进步。
对于有些家长喜欢监督孩子背单词、学语法，嘉宾们认为，专业的事情应该交给专业的老师去做，家长的身份不是老师，对于孩子来说，家长更应该是一位很高素质的学习伙伴。
优尼全能英语：如何给孩子营造一个英语学习环境-
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优尼全能英语：如何给孩子营造一个英语学习环境?我们都知道学习一门语言，环境非常重要。
就像我们小时候学讲话一样，有我们的父母陪伴着我们成长，父母也成为我们最好的老师。
如何给小孩子营造一个好的英语学习环境呢？之前方向标英语网也为大家介绍过了一些少儿英语学习方法，大家可以参考少儿英语频道。
今天我们重点给大家讲述一下在日常生活中如何给孩子营造英语学习的环境。
孩子在学校学习英语的时间是有限的，脱离了英语课堂，几乎很难接触到与英语有关的情景，学到的知识无法运用。
下面的几点小建议将教给您如何在家中营造英语环境氛围。
1．巧妙利用家中陈设。
您家里的任何一件陈设品，小到一把勺子、一条毛巾，大到一台洗衣机、一组音像都是孩子充实词汇量，记忆单词的好帮手，您不妨在这些物品上粘贴英文标签，首先让家里的物品穿上“洋”外衣。
2．英语交流从我做起。
建议家长张开自己的口，与孩子用英语交流，哪怕是几句简单的用语：“Good morning!” “How are you today” “Thanks.” 一方面达到了练习英语的目的，另一方面您与孩子又多了一种沟通渠道，在生活氛围中添加一点“洋”味。
3．辅助教材宁缺毋滥。
孩子喜欢色彩亮丽的画面，您可以选择图画丰富的英语读物；他们对节奏强烈的音乐感兴趣，您不妨购买歌曲童谣磁带；如果孩子是个电视迷，原版卡通片就是您的首选了。
总之，抓住孩子的兴趣点非常关键,购买辅助教材不求最贵，只求最爱。
家庭英语氛围的营造需要家长的细心与耐心，如果上面的建议对您有所启发，不妨从现在做起，放下手中的工作，为孩子创造温馨的英语环境吧！相信有了这样的环境，您的孩子学英语会更加迅速！。
优尼全能英语：如何培养孩子学习英语的兴趣？
优尼全能英语：如何培养孩子学习英语的兴趣？英语对于小学生来说是一门全新而陌生的语言，怎样才能让学生更快更易地入门呢?最关键的一步是“培养学生的学习兴趣”。
而从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的欺负变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，会产生兴奋情绪。
把唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。
小学中低年级学生的特点是注意力不够集中，也不够持久，容易被新奇的刺激所吸引。
因此，如何充分调动学生的积极性，使课堂气氛变得活跃，这就成为我们教师所不得不面临的一大难题。
为了更好的进行我们的英语教学，很多教师在教学中都采用了英语和音乐结合的方法。
当然音乐包括song和chant．热爱音乐是孩子的天性，孩子对音乐的敏感程度、接受能力、悟性都比较强。
当他们还不能像成人那样懂得理性辨析时，就能靠音乐直接感知这变化莫测的世界。
同样的，将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生负担，达到事半功倍的效果。
一、音乐的选择1．难易适度歌曲的难易程度与学生的接受能力相适应，不能太难也不能太简单。
太难的歌曲，学生在学唱的时只能跟着旋律哼，时间一长就会失去兴趣；太简单的歌曲，学生学唱又容易走神，有口无心，起不到应有的作用。
2．运用适量一节课，特别是在一个导入环节中，歌曲的总量、长短等都要服从教学的需要。
不一定节节有乐曲，堂堂有歌声，随意运用音乐，造成过量，反而会偏离主题，英语课毕竟不等于音乐课。
3．播放适时播放的或是教唱的歌曲必须把握好时机____学生的需要和教学的需要。
根据学生的不同需要选择适当的音乐组织、调节、配合教学，从而达到更理想的教学效果。
4．内容适应选用的歌曲一定要内容健康、旋律优美、基调高昂，主题要适宜学生，要使学生在学习英语、享受音乐的同时，培养一种奋发向上的精神。
二、音乐的作用音乐是一种世界通用的语言，它不分国界，以优美的旋律征服每一个人的心。
优尼全能英语：许国璋传授的英语学习方法
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优尼全能英语：许国璋传授的英语学习方法
我国著名的英语教育家、语言学家许国璋许国璋先生在多年的英语教育和研究中，总结了我们学习英语的方法，让我们赶快来一睹为快。
1.学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
这是讲要刻苦，要有吃苦的勇气。
2.学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。
只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
3.学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
4.光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
优尼全能英语：和孩子一起,快乐学英语
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优尼全能英语：和孩子一起,快乐学英语我们的家长都有望子成龙、望女成凤的美好愿望，所以现在的孩子也越来越早的开始学英语了，小孩子那么小，怎么去学呢？去参加培训班？还是家里辅导？下面一起来看看一位家长是如何和小孩子一起快乐学英语的，大家可以参考一下！女儿下学期就升入三年级了，到了必须学习外语的年龄，于是假期我就在我们小区这附近给她报了一个少儿英语启蒙班。
就是希望女儿在入学后在接触英语时候不要觉得慌张或者产生一些不良的情绪。
加上自己也是望女成凤心切就给她报名了。
因为才刚刚开始接触英语这门语言，所以在女儿开口念的时候就显得有点难。
在去补习班回来几天后，我发现记忆力很好的她，记忆起英语单词发音来却有些吃力，心里就开始有点着急了，担心因此影响到她的学习积极性。
得赶紧想点好办法来激励女儿才行。
自己毕业离开学校都已经好十几年了，这十几年来从未接触过外语，上学时学的那点东西老早就还给老师了。
这会儿拿起女儿的外语书，我一脸茫然，无从开口。
怎么办呢？想想着，既然不会就学吧，其实和女儿一样开始慢慢学起。
于是我就和女儿制定好学习英语的计划安排，每天早上就和女儿一起听单词带，然后开始在学习中比赛，看看谁学习进步快。
事实上我毕竟是以前学习过英语的，多少有点功底，加上自己是成年人，记忆速度明显要比她快点。
但是女儿自尊性很强，她自己很担心会输给我，于是学习态度一下子比已前认真刻苦了许多，而且以认真后进步非常快，看来想到的这个办法还是挺管用的。
母女两共同学习的效果还真不错。
有次去少儿英语补习班接女儿回家的时候，老师还相我说了女儿在课堂表现的极为积极，进步的速度真的很明显，还一直夸女儿反应快聪明。
让我觉得心里都美滋滋的。
优尼全能英语：英语早教机构
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优尼全能英语：英语早教机构
英语早教机构，选择优尼教育
在英语早教方面，优尼教育有明显的优势。
第一，我们有顶尖的师资力量。
他们大都是母语为英语的老师，可以教孩子标准的英语发音、地道的英语表达。
第二，我们有为孩子量身打造的英语早教课程。
该课程分四个等级，家长们可以根据孩子的实际情况选择合适的课程。
第三，我们实行的是小班教学的模式，保证每个孩子都能得到老师的关注。
联系优尼英语早教专家为您孩子量身定制学习方案
英语早教机构如何选？
那么，英语早教机构应该如何选择呢？不同的家长有着不同的需求，有的家长看重价格，有的家长看重课程，还有的家长看重老师。
其实，家长们在为孩子选择英语早教机构的时候不应该只关注一个方面，应该综合考虑。
家长们可以带着孩子到早教机构听一下试听课，看看老师的讲课风格适不适合孩子；看看教材的选择是否符合孩子的学习能力等。
英语早教机构，帮孩子进行英语启蒙教育
越来越多的人已经意识到了英语的重要性，于是，大家都在进行英语学习。
上班族为了更好的职业发展而学英语；高中生为了出国深造而学英语。
就连学龄前儿童也开始了英语学习，因为家长们知道，英语学习要趁早。
于是，他们就为孩子报名参加英语早教机构的早教课程，希望专业的老师能够帮孩子进行英语启蒙教育。
优尼全能英语：初一英语语法辅导
优尼全能英语：初一英语语法辅导
如何进行初一英语语法辅导?在语境中练习巩固、提高
提倡用英语做事，这正是体现所在。
如何进行初一英语语法辅导?在语境中练习巩固、提高。
我们要给学生真正性、交际性，有发挥空间的情景来让学生初步的尝试练习所学的语法。
语法，其教法应该不是把学生所要学的内容直接而生硬地教授给学生而是利用现实生活中直观的、真实的情景，让学生自然地学习语言，归纳语法规则，然后按照这些语法规则指导自己的学习，使其更有效地为“培养运用英语进行交际的能力”服务。
如何进行初一英语语法辅导?明确语法教学的核心就是交际
如果想知道如何进行初一英语语法辅导?要在语法教学中，明确语法教学的核心就是交际。
实现语法教学过程的交际化。
语法，语之用法，学习语法的最终目的是用来交际的。
优尼的Trailblazers青少年英语课程中植入大量不同类型的原版文章帮助孩子阅读，不仅提升核心词汇量和扩展词汇量，更培养他们用英语思考的习惯。
除了大量不同形式和内容的写作练习，优尼全球笔友俱乐部更让孩子们有机会和全世界的优尼学生结为笔友，就彼此生活中感兴趣的话题进行交流。
在新编英语教材的教学实践中，如何进行初一英语语法辅导?
新教材图文并茂，内容循序渐进，内容多、单词量大，实用性强，语境氛围真实，为师生进行语法教学提供了丰富的语言材料和操练运用的时机，那么如何进行初一英语语法辅导?我们应将语法的讲解建立在语言实践的基础之上。
创设情景，交际是在一定的语境中进行的，
所以在语法教学时创设或寻找一些真实或半真实的交际情景，尽量让学生在情景中利用学到的语言来进行表达，在此基础上让学生自己尝试归纳出语法规则。
让我们的课程顾问为你量身定制学习计划。
优尼全能英语：深圳优尼教育青少儿英语
优尼全能英语，免费体验纯英式课程： /（报名网址） 优尼全能英语提供纯英式幼儿英语、儿童英语、少儿英语、青少儿英语、留学、游学英语培训课程,。
赶紧登陆优尼全能英语官网获取免费试听课程，开始英语学习之旅。
优尼全能英语：深圳优尼教育青少儿英语
深圳优尼教育青少儿英语让你学会地道的英语发音
一口地道的英文发音可以让你瞬时秒杀众人，在深圳优尼教育青少儿英语培训中，有专门的外籍英文教师为你的发音做纠正，让你不用为中国式英语而发愁。
孩子可以在优尼教育培训中心的小班面授课和大班研讨课上与外籍培训师面对面练口语，也可以随时加入24小时不间断的在线会话课。
深圳优尼教育青少儿英语让你掌握纯正的英文书写
除了能说，我们也希望孩子能写，在深圳优尼教育青少儿英语的学习当中，我们可以通过在线的iLAB 单元学习书写各种英语文书。
优尼教育的在线单元包含1000小时的互动学习内容，每一单元都由一系列听力、口语、阅读和写作练习组成，涵盖生活和商务英语的方方面面。
让孩子以后的英文书写毫无障碍。
深圳优尼教育青少儿英语让你在玩中记住所有单词
当然，想要能说会写，单词量不够也是不行的。
在深圳优尼教育青少儿英语里，外籍师用最简单最轻松的学习方式，让孩子在优尼教育中边玩边学，让家长真正放心。
和传统的死记硬背不同，优尼教育的记单词法完全模拟国外家庭的模式，让青少儿在真实的生活中感受英文，把它作为第二母语。
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优尼全能英语：深圳优尼青少儿英语培训
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优尼全能英语：深圳优尼青少儿英语培训深圳优尼青少儿英语培训真正实现让学生们寓玩于学，寓教于乐学生们可以在欢快的上课氛围中学习英语，通过做英语游戏、情景对话、互相交流让他们快速掌握所学知识，提高他们的英语能力，真正实现让学生们寓玩于学，寓教于乐。
在轻松欢快的氛围下学到知识的过程是快乐的，也是难忘的，给青少儿打下坚实的英语基础。
深圳优尼青少儿英语培训课程注重上课的质量，不盲目追求数量，学习最重要的就是会举一反三。
让我们的课程顾问为你量身定制学习计划深圳优尼青少儿英语培训能调动学生们上课的积极性有了良好的课堂氛围，能调动学生们上课的积极性，深圳优尼青少儿英语培训课堂上老师很注重和学生的互动，让学生们积极参与到课堂来，不像传统的英语教程，老师在讲台上唱独角戏，底下有的学生心不在焉，无法将注意力集中到课堂。
深圳优尼青少儿英语培训课程的桌椅是环绕型的，老师在中间授课，同学们都坐成一圈，这样老师可以关注到每一个学生，让他们都能参与到活泼生动的英语课程中来。
深圳优尼青少儿英语培训注重培养学生的听说能力语言就是要大声说出来，你才能充满自信地和别人交流。
对于青少儿这个阶段的孩子学习英语，敢于说，敢于表达是最重要的。
在中国，“哑巴式”英语教学很常见，很多孩子语法知识点分析得头头是道，词汇也记得烂熟于心，但是让大声说出英语就缺乏自信，害怕自己发音不准，头脑一片空白，不知道下句表达什么。
深圳优尼青少儿英语培训课程注重培养孩子的听说能力，让学生敢于大声充满自信地发音。
让他们在课堂上用英语交流，营造良好的上课氛围。
优尼全能英语：激发幼儿学习英语的兴趣
优尼全能英语：激发幼儿学习英语的兴趣英语，作为一门国际语言，越来越受到重视。
作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的“热点”。
随着社会经济的发展，人们越来越注重双语教学教育的开发研究，幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。
实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。
然而，在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。
因此，怎样提高幼儿学英语的兴趣呢？我园自开设英语课以来，经过教师的不断探索和实践，摸索出了适合幼儿年龄特点的教学方法。
并且注重培养幼儿的学习兴趣，教学效果很好。
在教学中，我们遵循以下原则：一、趣味性原则兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。
兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。
直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，例如：幼儿开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。
如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起幼儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。
如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。
兴趣不是天生的，它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展。
幼儿的特征是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，而教师教法的好坏直接影响着他们的学习兴趣。
利用游戏教学，尽可能地将枯燥乏味的语言为幼儿乐于接受。
生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际情况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。
二、多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣俗话说兴趣是最好的老师。
“玩中有学、学中有玩”。
爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。
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优尼全能英语：七成多家长每天陪读，苦练英语
调查显示 七成多家长每天陪读 日前，上海静安区家庭教育指导中心面向全区小学生家庭做了一项调查，结果显示，家庭生活中，陪伴孩子做作业是家长在家生活的常态，达到72%。
这一数据之高，令人惊叹。
承担家庭教育工作的主要是父母46%，尤其是母亲（44%）。
业余生活，孩子参加最多的是外语、游泳、书画，分别占到39%、34%、9%。
与此同时，家长给孩子陪读的过程中，她们练就了十八般武艺，开始了步入中年后的“再学习”；为了孩子，她们猛练英语口语与听力；从不识五线谱到弹奏一首首好曲子，从旱鸭子到游泳健将，从“泡面达人”到营养专家……在陪伴孩子成长的过程中，许多家长都发现自己俨然成了一个“全能超人”：手工制作、学科补习、心理学、营养学、电脑操作、艺术等样样都会，以至于不少“外婆级”的家长感慨说，“现在带一个孩子比过去带五个还累！ 尽管家长对孩子教育问题的关注度和参与度越来越高，但调研者还是有些担心地看到，有近两成被调查者对于工作一天后还要管孩子感到厌倦。
58.8%的家长最为烦恼“不知道何种教育方式最适合孩子”，17.5%家长没时间，52%的家长没有系统学习过家庭教育知识，绝大多数来源于网络媒体和其他家长。
专家说法 陪读应关注孩子情绪和兴趣 “现在很多家长把自己定位成家庭教师，是课堂教学的简单延伸，帮孩子检查作业、批改订正，老师做的事家长都做。
单纯从学习上讲，这样的陪读会使孩子主动性和学习思考的能力都得到抑制。
”家庭教育专家陈小文在分析陪读现象时指出，单纯“家庭教师式”的陪读，表面上孩子交出来的作业很漂亮干净，老师也觉得孩子的学习质量很高，但随着知识难度的上升，孩子毕竟要独立面对学习任务，习惯了家长的陪读，孩子很难维持独立的学习状态。
所以，小学三年级以后，家长其实就可以慢慢“功成身退”，倡导科学的陪读，不是只顾着帮孩子检查作业，而是关注孩子的学习兴趣是不是得到维护和激发。
举例说，家长在陪读的过程中，可以关注孩子经过一天的学习后，有没有负面情绪，通过沟通化解负面情绪。
另外，在陪读中激发孩子的兴趣也很重要，孩子在上课时对某个知识感兴趣，如孩子觉得某篇课文很有意思，家长完全可以为他打开一扇窗，陪他读读原著。
如果对数学很感兴趣，家长可以跟孩子一起做有趣的数学实验。
陪读很严重的孩子都存在作业拖拉的坏毛病。
在陪读中，有些家长往往喜欢打断孩子，例如你这道题写错了，这个字比画不对，孩子的思维过程被强行打断，学习情绪受到影响，这样肯定是不行的。
陈小文建议，家长在陪读中要帮助孩子培养良好的学习习惯，回家不急着做作业，先整理桌面，将桌子上的玩具等杂物捡干净，再给孩子放一个小闹钟，设定一个作业完成的时间限量。
“其实，家长借陪读再学习是值得肯定的。
如果她们向孩子传递出的信息是，妈妈这么大年纪也可以学得很好，这是比较正面的。
”陈小文建议，家长更应用实际行动告诉孩子，大人也在追求自己的生活质量和工作质量。
例如，工作上追求进步，进一步深造，菜烧得很棒，为孩子树立榜样，这样对孩子的成长意义会更大。