人教版小学三年级语文下册第三单元第十二课《想别人没想到的》教学设计(简单引导)
人教版小学三年级语文下册第三单元第十二课《想别人没想到的》名师教案
《想别人没想到的》名师教案教学目标：1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。
课时安排：一课时。
教学过程：一、新课导入1、介绍骆驼。
同学们，你们了解骆驼吗？介绍：骆驼，头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。
躯体高大，体毛褐色。
极能忍饥耐渴。
2、今天，我们要学一篇课文，就与骆驼有关。
（板书：想别人没想到的）二、自读课文，理解内容1、学生自读课文，用多种方法自学生字、新词。
2、边读边想：课文写了一件什么事？用笔画出写三个徒弟分别是怎样画骆驼的句子。
3、小组内交流，检查读课文，互相纠正读音。
4、指名分自然段读课文，指导全班把课文读得正确、读流利。
三、细读课文，感悟不同的思维方式1、三个徒弟画的不一样，师父为什么夸小徒弟画得好？我们看看三个徒弟各是怎样画的，猜猜他们各是怎样想的。
2、让学生自读课文第4-6三个自然段，边读边想，然后在小组内交流。
3、自读课文第7自然段，结合课本上的插图思考：小徒弟的想法与两个师哥的想法有什么不同？（提示：两个师哥只是想用骆驼的头数来表现多，而小徒弟却是想让读者去想象骆驼的数量多，所以他用群山来表现骆驼出没的地方是多么辽阔，引发读者的想象。
）4、练习有感情地朗读课文，重点读好三个徒弟各是怎么画的内容和师父的话。
5、概括课文内容：课文讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出最多的骆驼。
大徒弟画了很多小骆驼，二徒弟画了很多骆驼头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，却营造出数不清骆驼的情境。
四、拓展延伸根据“深山藏古寺”这个故事，激发学生想象能力和创造思维。
五、布置作业课下搜集表现独特思维方式的小故事。
六、特别建议《想别人没想到的》这篇课文篇幅短小，文字也比较浅显，但讲述的道理却很有启发性。
教学时教师要注意培养学生独立阅读的能力和自主研讨的能力，结合生活中的事例引发学生的兴趣，发展学生的创造性思维，培养创新意识。
人教版三年级下册语文教案《想别人没想到的》
人教版三年级下册语文教案《想别人没想到的》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写本课生字、生词，掌握并运用本课涉及的核心概念和关键能力，如“没想到”的意思，如何体会课文中的关键词等。
2.过程与方法：通过合作学习、课堂讨论和拓展阅读，学生能够掌握文本内涵，形成多角度思考问题的意识。
3.情感态度与价值观：学生能够理解课文中蕴含的深刻道理，认同创新思维的重要性，激发在生活中尝试创新思考的热情。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解“没想到”的意思，掌握生字、生词，体会课文中的关键词。
2.教学难点：如何让学生通过学习课文，理解创新思维的重要性，激发创新思考的热情。
三、教学过程1.导入新课：通过提出一些与课文主题相关的问题，如“你们在生活中遇到过哪些没想到的事情？”等，激发学生的兴趣和思考，顺利导入新课。
2.知识点讲解：通过讲解生字、生词，让学生掌握文本中涉及的核心概念。
通过引导学生阅读、思考和讨论，帮助他们理解“没想到”的意思，体会课文中的关键词。
3.训练学生能力：通过小组合作学习和课堂讨论的方式，让学生在思考问题的过程中形成多角度思考问题的意识，培养他们的创新思维能力。
4.互动环节：组织学生进行课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，让他们在轻松愉快的氛围中加深对课文的理解，同时提高他们的学习积极性。
5.课程总结：回顾本课的教学重点和难点，引导学生总结学习成果，同时鼓励他们在生活中尝试创新思考。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多元化的教学方法，如讲解、合作学习、课堂讨论、拓展阅读等，帮助学生掌握知识点，培养他们的创新思维能力。
2.教学手段：利用多媒体辅助教学，如PPT演示、音频和视频等，更好地展示文本内容，降低学生的认知难度。
同时，利用网络学习平台进行课外拓展阅读和练习，提高学生的学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过即时提问、小组讨论和角色扮演等方式，让学生在课堂上及时巩固所学知识，加强理解和记忆。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
学会通过课文内容进行推理和思考，提高思维能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对创新的意识和兴趣，鼓励学生敢于想象和尝试。
培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文讲述了一个故事，主要内容是主人公通过创新思维，解决了问题，并取得了成功。
2.2 生字词学习学习生字词，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点理解课文中的创新思维和团队合作的重要性。
学会通过课文内容进行推理和思考。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论和活动。
采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.2 教学手段使用多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
使用小组讨论的方式，促进学生之间的互动和思考。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过引入相关的问题，激发学生的兴趣和思考，引出本课的主题。
5.2 朗读课文学生齐读课文，理解课文大意。
5.3 学习生字词学生自读生字词，教师讲解生字词的含义，学生进行巩固练习。
5.4 理解课文内容学生通过小组讨论，分析课文内容，理解主人公的创新思维和团队合作的重要性。
5.5 总结与拓展学生进行总结，分享自己对本课内容的理解和体会。
教师提出相关问题，引导学生进行拓展思考。
第六章：作业设计6.1 作业内容学生回家后，能够运用本节课学习的生字词，写一篇小短文。
学生思考一下，自己在生活中遇到的问题，尝试想出创新的解决方法。
6.2 作业要求作业要字迹清楚，语句通顺。
创新思考题目，要求有创意，有新意。
第七章：评价方式7.1 评价内容学生课堂表现，如朗读、讨论、回答问题等。
人教版语文三年级下册《想别人没想到的》教案
人教版语文三年级下册《想别人没想到的》教案一、教学目标知识目标•熟悉并理解课文内容，了解主要人物和事件，能够正确朗读课文；•掌握课文中重点词语和句子，能正确运用于语境中；•能够通过课文内容感受到友情的力量，激发对友情的重视。
能力目标•培养学生的阅读理解能力，能够根据课文内容回答问题；•提高学生的表达能力，通过小组合作讨论可以清晰地表达自己的看法；•培养学生的团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点。
情感目标•培养学生爱护小动物的意识和责任感；•培养学生热爱自然、尊重生命的情感；•培养学生学会关心他人，体会友情的美好。
二、教学重难点教学重点： - 熟悉课文内容，掌握关键词语和句子； - 能够理解课文中的友情主题，感悟友情的意义。
教学难点： - 激发学生对友情的思考，引导学生体会友情的重要性。
三、教学过程1. 导入通过与学生简短的交流，引出友情主题，并引入本课文《想别人没想到的》。
2. 学习课文•学生阅读课文，边阅读边跟读，确保理解课文内容；•教师带领学生分析课文中的重点句子和词语，进行解释和讨论。
3. 情感体验•通过课文内容，引导学生思考友情的重要性；•讨论分享自己的友情经历，学生可以就友情给予的温暖和支持等方面进行表达。
4. 课文理解•提出问题，让学生回答关于课文内容的问题，帮助学生加深对课文的理解；•拓展讨论，引导学生进行角色扮演，让学生更加深入地体会课文中的情感。
5. 拓展活动•带领学生进行小组讨论，围绕友情展开主题；•组织学生进行创作，可以让学生写一篇短文，表达对友情的理解或罗列一些帮助朋友的小事情。
四、课堂评价1. 任务评价•观察学生在课堂上的表现，包括阅读、回答问题、讨论、表达等方面；•对学生在活动中展示的友爱精神和团队合作能力做出评价。
2. 作业布置•布置相关作业，可以是课文的理解题或是写一篇作文关于友情的主题；•鼓励学生通过家长或朋友分享自己对友情的理解和体会。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对友情的重要性有了更深入的理解，并能够通过课文内容感受到友情的温暖。
三年级下册语文《想别人没想到的》教案
三年级下册语文《想别人没想到的》教案教案：《想别人没想到的》教学目标：1.通过阅读故事《想别人没想到的》，培养学生的观察力和想象力，引导学生多角度思考问题。
2.培养学生关注他人、乐于助人的品质。
教学重点：1.学生能够理解故事的内容并发表个人见解。
2.学生能够运用正反问句进行思考。
教学难点：1.培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用所学知识进行思考和表达。
教学准备：1.故事《想别人没想到的》2.课文分析和教学设计教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1.与学生进行互动交流，引出本课的主题“想别人没想到的”。
2.通过展示图片或简短的故事情节，引发学生对主题的思考，并询问他们对主题的理解和看法。
Step 2 阅读文本（15分钟）1.让学生阅读故事《想别人没想到的》，尽量理解故事的内容。
2.帮助学生解决生词或难句，并进行适当的延伸讨论，引导学生思考故事中的问题。
Step 3 组织讨论（20分钟）1.以小组为单位，让学生进行讨论，主题为“你会想别人没想到的事吗？”2.教师引导学生提出自己的想法，并引导学生提问、回答和评价别人的观点。
3.鼓励学生发表自己的见解并尊重他人的观点。
Step 4 进一步思考（15分钟）1.教师提出一些问题，引导学生对故事进行进一步的思考和讨论。
例如：- 除了小熊指南针，你还能想到哪些东西可以帮助小熊找到食物？- 你在现实生活中有没有类似小熊的经历？你是怎么解决问题的？2.鼓励学生展示自己的想象力和创造力，分享自己的经历和观点。
Step 5 小结和巩固（10分钟）1.教师对本课内容进行小结，并强调学生们要学会关注他人，乐于助人。
2.请学生总结本节课学到的新知识和体会，并将其写在作业本上。
教学延伸：1.请学生设计一个类似故事《想别人没想到的》的情景，并向同学们展示。
2.请学生用自己的语言重新编写这个故事，并加上自己的情节和想法。
3.鼓励学生观察班级或家庭中的人和事，尝试想别人没想到的事情，并在课堂上分享。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的故事情节，理解故事中人物的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生学会通过课文内容进行推理、想象的能力。
（3）学会从课文中提炼观点，进行讨论和交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于观察和思考的习惯。
（2）培养学生学会关心他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于创新，敢于挑战的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生善于观察、思考的习惯。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容进行推理、想象的能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、音响等播放设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示课文封面，引起学生兴趣。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
（3）针对生字词进行讲解，让学生牢记字形、字义。
3. 课堂练习（1）设置一些有关课文内容的题目，让学生进行抢答。
（2）挑选几位学生上台，用生字词卡片进行互动游戏。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述课文大意。
2. 强调生字词的学习，提醒学生在课后进行巩固。
3. 针对课文内容，引导学生学会观察生活，培养善于思考的习惯。
六、教学拓展1. 故事接龙：根据课文内容，学生们可以自由组队，进行故事接龙。
每个小组成员都需要根据前一个人的描述，继续发展故事情节。
这样既能锻炼学生的想象力，也能提高他们的语言表达能力。
2. 角色扮演：学生可以选择课文中的一个角色，进行角色扮演。
三年级下册语文《想别人没想到的》教案三篇
三年级下册语文《想别人没想到的》教案三篇篇一学习目的：⑴有感情地朗诵课文。
⑵抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
学习重点：学习别人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。
学习时间：一课时学习过程：一、根据自学提示，自读自悟⑴把课文读正确、流利。
⑵边读边想，文中写了一件什么事?用笔划出三个徒弟各是怎样画的句子。
⑶说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞?二、报告交流⑴同桌相互检查⑵指旬读，想机指导读流利。
交流思考问习题：说说课文主要写了什么事?说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?(根据交流，重点读师父说的话，领会好在哪里?)三、练习有感情地朗诵课文。
重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。
四、总结归纳，随文浏览总结归纳：一张纸，即便画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。
这就是想他人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。
你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈，老师也交流自己知道的事) 随文浏览《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想他人没有想到的。
踏花归去马蹄香(写作趣谈)伍玉成宋朝时候，有一次画院招考。
考试是命习题作画，标题是一句古诗：“踏花归去马蹄香”。
考场上安静极了，应考者都在仔细思索。
有的认为诗句的重点在“踏花”二字。
于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走。
他想这不正是踏花么?表现了那春游之后的欢快心情。
有的在剖析之后，觉得重点是在“马”上。
踏花也好，归去也好，马蹄也好，都离不开“马”。
于是就精心地画了一匹骏马，一青年骑在马上从花丛中疾驰，显得很有气势。
也有的人推敲“马蹄”应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在“马蹄”旁画着纷飞的花瓣。
他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会“香”么!众多的应考者中，只有一位画得很特别。
他的画卷上根本没画花瓣。
他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。
人教版三年级语文下册 想别人没想到的 教案
人教版三年级语文下册想别人没想到的教案教案设计：人教版三年级语文下册《想别人没想到的》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够准确、流利地朗读课文，理解并掌握生字词。
（2）通过阅读理解，引导学生领悟文章主题——创新思维的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过问题探究的方式，让学生在阅读过程中自主思考和发现“想别人没想到”的内涵。
（2）通过小组讨论，培养学生合作交流和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对生活中的事物产生独特的见解和创新意识。
（2）教育学生要敢于挑战常规，培养其创新思维和实践能力。
二、教学内容：本课为人教版三年级语文下册的一篇寓言故事《想别人没想到的》，主要讲述了一个小徒弟凭借独特的创新思维，完成了一幅别出心裁的画作的故事。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包括生字词讲解、课文重点段落解析、相关创新案例等；准备课堂互动环节所需材料。
2. 学生准备：预习课文，了解基本故事情节，查找生活中有关“创新思维”应用的例子。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些具有创新思维的设计或发明，引发学生对“想别人没想到的”这一话题的兴趣。
2. 自主学习：学生分段朗读课文，教师引导学生标注生字词并理解含义，梳理故事脉络。
3. 讨论探究：以小组形式讨论文中小徒弟的创新之处以及他的做法给我们带来的启示，深化对创新思维的理解。
4. 实践活动：组织一次“想别人没想到的”创意绘画比赛，让学生实际体验创新思维的过程和成果。
5. 总结归纳：回顾课堂所学，总结“想别人没想到的”背后的创新精神，并鼓励学生在日常生活中积极运用这种思维方式。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生在生活中寻找并记录一个“想别人没想到的”实例，进一步巩固课堂所学，培养观察和思考的习惯。
六、教学总结：本节课我们通过学习《想别人没想到的》这篇课文，认识到了创新思维的价值所在。
希望同学们在未来的学习和生活中，勇于打破常规，善于独立思考，不断发掘自身潜力，做到“想别人没想到的”。
人教版三年级语文下册第三单元《想别人没想到的》教案(精品)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版三年级语文下册第三单元《想别人没想到的》教案(精品)1 2 想别人没想到的设计理念：1、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验；2、关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式；3、发展思维能力，激发想像力和创造潜能；4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
教学目标：1.知识与技能了解课文内容。
理解若隐若现、恍然大悟等词语的意思，会用虽然但是不但而且说话。
能有感情地朗读课文。
初步培养学生创新思维的意识和能力。
2.过程与方法①以讲故事的形式，激发兴趣，导入课文内容。
②利用多媒体课件，通过文本对话，感悟课文内容。
③通过对比探究，体会小徒弟画的妙处。
④通过拓展资料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。
3 .情感、态度、价值观懂得常想别人没想到的事1 / 9能培养自己的创新思维，并树立创新精神。
教学重难点：重点：感悟小徒弟以少代多的画法，培养学生的创新精神。
难点：用虽然但是来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。
教学准备：课件教学时间：1 课时教学过程：（了解课文内容，能有感情地朗读课文。
初步培养学生创新思维的意识和能力）一、故事激趣，导入课文有一家商场，刚开始生意很不景气，后来做了一些改革，生意越做越红火。
生意好了，麻烦事也来了。
商场里唯一的一部电梯，常常挤得水泄不通。
于是，商场召开董事会，请手下所有职员出谋划策。
如果你是员工，你会出什么好点子？（学生议论）正像你们说的那样，再装一部电梯吧，没位置；搬迁吧，又没有那么多资金。
最终版人教版三年级语文下册第三单元《想别人没想到的》教案
12想别人没想到的设计理念：1、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验；2、关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式；3、发展思维能力，激发想像力和创造潜能；4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
教学目标：1.知识与技能了解课文内容。
正确认读“召集”、“骆驼”、“禁不住”、“得意”、“恰好”等词语，理解“若隐若现”、“恍然大悟”、“密密麻麻”、“连绵不断”等词语的意思，会用“虽然……但是……”“不但……而且……”说话。
能有感情地朗读课文。
初步培养学生创新思维的意识和能力。
2.过程与方法①以讲故事的形式，激发兴趣，导入课文内容。
②利用多媒体课件，通过文本对话，感悟课文内容。
③通过对比探究，体会小徒弟画的妙处。
④通过拓展资料，丰富知识，扩大阅读面，体验创新。
3 .情感、态度、价值观懂得常想别人没想到的事能培养自己的创新思维，并树立创新精神。
教学重难点：重点：感悟小徒弟以少代多的画法，培养学生的创新精神。
突破方法：利用课外故事导入以及小组交流讨论。
难点：用“虽然……但是……”来评价三位徒弟的画，提高学生的审美情趣。
突破方法：读课文深入理解，小组交流，优生带差生。
教学准备：多媒体课件教学时间： 1课时教学过程：一、故事激趣，导入课文有一家商场，刚开始生意很不景气，后来做了一些改革，生意越做越红火。
生意好了，麻烦事也来了。
商场里唯一的一部电梯，常常挤得水泄不通。
于是，商场召开董事会，请手下所有职员出谋划策。
如果你是员工，你会出什么好点子？（学生议论）正像你们说的那样，再装一部电梯吧，没位置；搬迁吧，又没有那么多资金。
想不想听听一个聪明的职员出的好点子？他说在电梯的两旁摆上几张桌子，桌上放上各类报纸；在靠电梯附近的墙上装上几面镜子，这样一来，电梯拥挤的问题自然解决了。
人教版三年级下语文《想别人没想到的》教案三篇
人教版三年级下语文《想别人没想到的》教案三篇篇一：(人教新课标)语文三年级下册《想别人没想到的》优秀教学设计【教学目标】1、默读课文，了解课文主要内容。
理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、结合生活实际，培养“向别人没想到的”这样的创新意识。
【教学重点】默读课文，了解课文主要内容。
【教学难点】理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
【教学准备】课件。
【教学过程】第一课时一、根据自学提示，自读自悟1、把课文读正确、流利。
2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。
3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读，想机指导读流利。
交流思考问题：说说课文主要写了什么事？说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）三、练习有感情地朗读课文。
重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。
四、总结，随文阅读总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。
这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。
你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。
五、课外拓展。
课外收集一个这样的故事讲给同学听。
把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。
【教学评价方案】1 达标测评参评人数（）注：表内【人数】为达标人数。
2 教学反思篇二：三年级下册语文教案12想别人没想到的1. 、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只在山谷中走）小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）2、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。
师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流）师：现在请你们当小画师，用“虽然……但是……”、“因为……所以……”来评评三位徒弟的画，把画师的话补充完整。
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《想别人没想到的》教学设计（简单引导）
教学目标：
1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、理解画师最后说的那段话的意思。
3、结合生活实际，树立“想别人没想到的”的创新意识。
教学重点：
1、默读课文，了解课文的主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、理解画师最后说的那段话的意思。
教学难点：
理解画师最后说的那段话的意思。
教学过程：
一、根据自学提示，自读自悟。
1、把课文读正确、流利。
2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。
3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？
二、汇报交流。
1、同桌互相检查。
2、指名读，相机指导读流利。
交流思考问题：说说课文主要写了什么事？说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）
三、练习有感情地朗读课文。
重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。
四、总结，随文阅读。
总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，而小徒弟不但画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。
这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。
你通过读书或在生
活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）
五、课外拓展。
1、课外收集一个这样的故事讲给同学听。
2、把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。