第1讲 前言(2010年新版)
《老包讲流程》第1讲 我们的思想基础
第一讲前言:我们的思想基础流程和流程管理,在当前中国的管理理论和管理实践当中,应该是一个方兴未艾的领域。
很多企业很多专业的人士都在研究,目前,还没有一套非常体系化的理论和方法。
为此,我们的团队经过多年的积累以及实践,希望把我们的一些经验分享给更多的人,也希望借这个机会能够得到一些大反馈的意见。
我们可以共同探讨、完善,来推进流程管理在中国的发展。
我讲的内容主要可以分三个部分:流程管理的理念、在企业里实施的策略以及流程管理操作方法。
首先,我们都要从理念开始,今天是第一讲前言,主题是我们要做一个什么样的企业。
我们做不好的事下面我们来看两张照片。
左边这张是一个快餐店,这是麦当劳的前台。
我们相信大家都去过麦当劳,吃过麦当劳的汉堡包。
如果我们走进麦当劳这样的餐厅,你会发现你见不到厨师,甚至你都很难分得清楚它的前台和后台。
What?我们看到的是一个无缝连接的过程,一种流水线的工作方式。
当我们点餐的时候,营业员会很快速地为我们准备好食餐,一分钟之内基本就可以拿着你的东西走了——这是一个典型的非常成熟的标准化、流程化作业的快餐厅的状态。
我们再看右边的一张照片,这是中餐馆的厨房,我们看到大师傅在炒菜,后边还有一些学徒,这是典型的中餐馆的状态。
相信大家都有过吃食堂的经验,那是一种什么样的体验呢?你会发现今天这个师傅炒菜一个味道,明天换一个师傅炒菜它就是另一个味道。
即使是同一个师傅,他今天高兴,明天不高兴,炒菜都会是不同的味道。
我们的厨房供应菜品的好坏,就直接依赖于某一个师傅工作的能力和经验,每个人的风格都会不一样。
曾经有一个记者,他走过十四个国家做调查,在这十四个国家中,他惊奇地发现:这十四个国家麦当劳的汉堡包竟然是同样的味道——这是一件多么神奇的事情。
我们做工业企业,都希望我们的产品的质量是标准化的,做出来的每一件产品,不管是谁来操作都是一样的。
我们总是希望这样,但现实却很难。
而像麦当劳这样的餐饮企业,实际上是非常难做到标准化的一个行业,原材料和加工过程都不容易控制,但他们却可以把标准化做到这样的程度,这一点我们的中餐馆就相形见绌了。
第一章前言
第一章前言进入21世纪,国家经济发展将由东部向西部推进,发展重点将由沿海向长江流域伸展。
池州市地理位置优越,依江近海,处于皖江经济带的西南部,东临“长三角”城市经济圈,西接华中经济协作区。
池州市具有长江岸线的资源优势,岸线资源丰富,沿江岸线162公里,池州市完全可以通过滨临长江、承东启西的区位优势,东接“长三角”,西联中西部,成为皖江城市带承接产业转移示范区中重要的区域经济增长点。
前江工业园区筹建于2005年7月,位于池州市贵池区牛头山镇北部的滨江地带,西临长江,与安庆相望,南接318国道和沿江高速,距池州主城区30公里,是贵池区着力打造的省级工业园区,园区将以贵航特钢公司和智科铜业有限公司等重点企业为基础,围绕相关产业延伸产业链,注重培育新兴产业,促进工业园区的集群式发展,打造具有特色的产业园区。
一、规划编制背景1、国家宏观政策的调整随着经济全球化越来越深入,我国制定了加快中西部地区的开发,促进中部地区的崛起的战略部署,国际和国内沿海地区产业转移趋势不断增强,2008年1-7月份,安徽省外资金投资1000万元以上项目中,来自苏浙沪的资金达到819.6亿元,占全省该项资金总额的55.1%,比上年同期增长96.3%。
安徽现有89家省级以上经济园区,既是长三角产业转移、外来投资的主要承接区,又是积极参与泛长三角区域分工合作的主要载体和阵地。
同时,2008年发生的世界经济金融危机日趋严峻,为抵御国际经济环境对我国的不利影响,中央经济工作会议提出必须采取灵活审慎的宏观经济政策,以应对复杂多变的形势,坚持既有利于促进经济增长,又有利于推动结构调整;既有利于拉动当前经济增长,又有利于增强经济发展后劲;既有效扩大投资,又积极拉动消费。
2、区域发展条件的变化“积极参与泛长三角区域发展分工,主动承接沿海地区产业转移,不断加强同兄弟省份的横向经济联合与协作。
”这是2008年初胡锦涛总书记视察安徽时,对安徽发展提出的明确定向和定位,是在国际经济一体化日益深入和国内经济转型升级压力加大的宏观背景下,总揽全局、审时度势作出的科学判断。
二级建造师_建筑_精讲班_第1讲:前言(2013年新版)
建筑工程管理与实务一、本班次为2013年的二级建筑实务精讲班 二、教材沿用第三版 三、本课程特点四、近三年试卷试题内容及分值分布表近三年试卷试题内容及分值分布表201020112012年6月考题2012年10月考题单 选 多选 案例 单选 多选 案例 单选 多选 案例 单选 多选 案例 2A3 100 00 建筑 工 程 技术 15分 14分4分 8分 10分 6分 8分 6 分 约15分 7分 14分 5分 2A3110 00建 筑工 程 技 术要 求 7 44 231 62A311 010建 筑 结 构31211技 术 要 求 2A311 020建 筑 构 造 要求2142A311 030建筑材料2 22222A3 12 000 建筑工程 施工技术8分 1分4分 4分 8分5 案例一1 施工测量5分6 82A312 010施工测量21 12A3 12 020 地基与基础工程施工技术2 114122A312030主体结构工程施工技术1 213案例一3构造柱钢筋安装5分2 22A312 040防水工程11 22施工技术2A312050装饰装修工程施工技术2案例一水晶灯安装在主龙骨4分2 案例三P7隔墙施工控制6分案例二4吊顶工程隐蔽验收5分2案例一3自流平地面施工步骤5分2A312 060幕墙工程 施工技术 211 22A3 施约68约71约94约200 00 工管理实务分 分 76分分 分 70分分 0分 57分分 分 50分2A320010单位工程施工组织设计案例二专项施工方4分案是否需要编制4 施工组织设计修改审查(4分)施工部署4分案例三专项施工方案1 2 案例三1施工现场平面图布置5分 案例四2施工组织设应及时进行修改5分2A320 020施工进 度控制流水进 度计划案例一(8分)案例一1 流水工期计算画横图8分双代号 网络计划案例一10分、关键线路、计划工期案例一2 画网络图,计算工期5分2A320 030施工质 量控制案例二6分 吊顶隐蔽12 案例二6分材料进场33验收 案例三8分砖墙留搓、卫生间防水隐患 检验 抹灰空鼓的修补案例二4分2A320 040施工安 全控制案例二10分 事故原因及22 案例一(4分) 模板专项1案例二3 临时用电管理32洞口防护措施 案例三(4分) 提物井使用安全 施工方案 案例三交叉作业问题4分5分 案例三2支护结构和周围环境监测7分2A320 050建筑工程 造价控制案例三(8分)挣值案例四工程支付15分案例四1,3 直接成本案例四4 竣工结算调法基本概念应用竣工结算5分3分,工程价款计算7价计算5分计算 2A3 20060施工合 同管理案例四(20分) 案例一(8分)索赔 案例二(工期问题4分)2案例四4 合同关系 5分案例一2 索赔5分 案例四3 索赔分析5分案例三分包问题4分2A320070建筑工程施工现场管理3案例三4文明施工1案例三2、3围墙高度3分动火证4分2A3 20 建筑案例1案例案例080 工程的竣工验收一(6分)单位工程竣工验收程序一4单位工程验收内容5分四4检验批合格率统计5分案例二4地基与基础分部工程验收5分2A320 090建筑工 程保修12A3 300 00 工程法规及相关知识 5分 6分4分 2分 3分 4分 4分 2分 5分2A3 31 000建筑工程法规2A3 31 010 建筑工程施工管2分案例四1项目管理有关法规 理规范5分 2A3 31 011 建筑节能 的法规12A3 31 012 建造师执业规模标准2A3 31 013 建造师签 章文件22A332 000建筑工 程标准 3分2A332 010项目管 理规范1 1 22A332 020质量验 收标准 112A332030施工企业质量管理规范22A3 32 040 装饰装修防火的规定22 12A3 32 050 室内环境污染控制的规范 1 1 案例三第4问6分1 22A332060基础及主体工程技11 21术标准 2A332070装饰装修工程技术标准1注:案例的分值是估分,个别试题超出本教材范围,统计的总分不一定都是满分。
第1讲 前言
第1讲前言【本讲重点】在差距中看中层的重要性企业未来的三大强敌经理人断层已经来临成功经理人的全新诠释在差距中看中层的重要性从现实情况来看,中国的企业中层一旦出现问题,整个企业都将面临困境。
目前国内的一些知名企业,如远大、联想、华为以及部分民营企业,从硬件上看都具备漂亮的厂房、先进的流水线,有些企业甚至拥有了亚洲第一的流水线,但是,公司成员,特别是中层员工的素养却往往无法做到亚洲第一。
国内的企业家在拥有先进设施的同时需要思考一个问题:他们的中层队伍是否是顶尖的?这对所有的管理者来说都是非常重要的,因为中层是能够推动企业发展的重要力量。
小而言之,中层的差距就是企业之间的差距;大而言之,中层的差距就是中国与世界的差距。
【案例】北京全聚德是举世闻名的中华老字号,在知名度上丝毫不逊于肯德基、麦当劳。
全聚德创建于1864年(清朝同治三年),经营了一百多年的烤鸭,但2003年的营业额充其量只有7000万美元;而创立于1955年的麦当劳只有几十年的历史,2003年的营业额却高达400亿美元,远远超过全聚德。
同样,中国联想公司与美国戴尔公司均成立于1984年,但是,联想目前的销售额仅有三十亿美元,而戴尔的销售额则高达300亿美元。
中国与世界的差距究竟有多大?差距究竟在哪里?这是每个企业管理者都要思考的问题。
有人说是战略,有人说是资源,也有人说是竞争的流程和标准。
但是,在这些因素的背后,存在着一个根本性的因素,即中层管理者的能力与素养存在差距。
美国、日本、韩国等国外企业到中国投资时,首先做的就是挖掘中方优秀的中层人才。
外国企业可以利用资金和财务的优势从中国企业挖走优秀人才。
中国的优秀企业正在面临着人才严重流失乃至崩溃的境界。
因此,如何让中层干部忠诚于国有企业,是企业高层领导不得不面对的重要课题。
只有拥有大量优秀的中层人才,才能缩小中国企业与世界优秀企业之间的差距。
【自检】请你阅读资料,根据要求回答问题。
在很多管理学书籍中都记载了一句非常有名的话:由一头狮子率领的羊群可以打败由一只羊率领的狮子群。
VS2010之MFC入门到精通教程(1-55全部)
VS2010/MFC编程入门教程之目录第一部分:VS2010/MFC开发环境VS2010/MFC编程入门之前言VS2010/MFC编程入门之一(VS2010与MSDN安装过程图解)第二部分:VS2010-MFC应用程序框架VS2010/MFC编程入门之二(利用MFC向导生成单文档应用程序框架)VS2010/MFC编程入门之三(VS2010应用程序工程中文件的组成结构)VS2010/MFC编程入门之四(MFC应用程序框架分析)VS2010/MFC编程入门之五(MFC消息映射机制概述)第三部分:对话框VS2010/MFC编程入门之六(对话框:创建对话框模板和修改对话框属性)VS2010/MFC编程入门之七(对话框:为对话框添加控件)VS2010/MFC编程入门之八(对话框:创建对话框类和添加控件变量)VS2010/MFC编程入门之九(对话框:为控件添加消息处理函数)VS2010/MFC编程入门之十(对话框:设置对话框控件的Tab顺序)VS2010/MFC编程入门之十一(对话框:模态对话框及其弹出过程)VS2010/MFC编程入门之十二(对话框:非模态对话框的创建及显示)VS2010/MFC编程入门之十三(对话框:属性页对话框及相关类的介绍)VS2010/MFC编程入门之十四(对话框:向导对话框的创建及显示)VS2010/MFC编程入门之十五(对话框:一般属性页对话框的创建及显示)VS2010/MFC编程入门之十六(对话框:消息对话框)VS2010/MFC编程入门之十七(对话框:文件对话框)VS2010/MFC编程入门之十八(对话框:字体对话框)VS2010/MFC编程入门之十九(对话框:颜色对话框)第四部分:常用控件VS2010/MFC编程入门之二十(常用控件:静态文本框)VS2010/MFC编程入门之二十一(常用控件:编辑框Edit Control)VS2010/MFC编程入门之二十二(常用控件:按钮控件Button、Radio Button和Check Box)VS2010/MFC编程入门之二十三(常用控件:按钮控件的编程实例)VS2010/MFC编程入门之二十四(常用控件:列表框控件ListBox)VS2010/MFC编程入门之二十五(常用控件:组合框控件Combo Box)VS2010/MFC编程入门之二十六(常用控件:滚动条控件Scroll Bar)VS2010/MFC编程入门之二十七(常用控件:图片控件Picture Control)VS2010/MFC编程入门之二十八(常用控件:列表视图控件List Control 上)VS2010/MFC编程入门之二十九(常用控件:列表视图控件List Control 下)VS2010/MFC编程入门之三十(常用控件:树形控件Tree Control 上)VS2010/MFC编程入门之三十一(常用控件:树形控件Tree Control 下)VS2010/MFC编程入门之三十二(常用控件:标签控件Tab Control 上)VS2010/MFC编程入门之三十三(常用控件:标签控件Tab Control 下)第五部分:菜单、工具栏与状态栏VS2010/MFC编程入门之三十四(菜单:VS2010菜单资源详解)VS2010/MFC编程入门之三十五(菜单:菜单及CMenu类的使用)VS2010/MFC编程入门之三十六(工具栏:工具栏资源及CToolBar类)VS2010/MFC编程入门之三十七(工具栏:工具栏的创建、停靠与使用)VS2010/MFC编程入门之三十八(状态栏的使用详解)第六部分:文档、视图和框架VS2010/MFC编程入门之三十九(文档、视图和框架:概述)VS2010/MFC编程入门之四十(文档、视图和框架:各对象之间的关系)VS2010/MFC编程入门之四十一(文档、视图和框架:分割窗口)第七部分:MFC常用类VS2010/MFC编程入门之四十二(MFC常用类:CString类)VS2010/MFC编程入门之四十三(MFC常用类:CTime类和CTimeSpan类)VS2010/MFC编程入门之四十四(MFC常用类:定时器Timer)VS2010/MFC编程入门之四十五(MFC常用类:CFile文件操作类)VS2010/MFC编程入门之四十六(MFC常用类:MFC异常处理)第八部分:字体和文本输出VS2010/MFC编程入门之四十七(字体和文本输出:CFont字体类)VS2010/MFC编程入门之四十八(字体和文本输出:文本输出)第九部分:图形图像VS2010/MFC编程入门之四十九(图形图像:CDC类及其屏幕绘图函数)VS2010/MFC编程入门之五十(图形图像:GDI对象之画笔CPen)VS2010/MFC编程入门之五十一(图形图像:GDI对象之画刷CBrush)第十部分:Ribbon界面开发VS2010/MFC编程入门之五十二(Ribbon界面开发:创建Ribbon样式的应用程序框架)VS2010/MFC编程入门之五十三(Ribbon界面开发:为Ribbon Bar添加控件)VS2010/MFC编程入门之五十四(Ribbon界面开发:使用更多控件并为控件添加消息处理函数)VS2010/MFC编程入门之前言鸡啄米的C++编程入门系列给大家讲了C++的编程入门知识,大家对C++语言在语法和设计思想上应该有了一定的了解了。
冯恩洪--创造适合学生的教育(第1讲--第10讲)
创造适合学生的教育(1—10讲)冯恩洪前言胡锦涛总书记提出了要花10年的时间实现三个转变:第一个转变基本建成学习型的社会;第二个转变是努力实现人口大国到人力资源强国的转变;第三个转变是基本实现教育现代化,是实现人口大国到人力资源强国的转化。
从本质上说,创造适合学生的教育是一场革命,是一场走出书本中心走进学生发展为本的革命,是一场教育的深刻的变革。
创造适合学生的教育,关键的关键是研究学生,使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。
要实现教育支持人力资源强国的目标,需要我们告别挑选适合教育的学生,走进创造适合学生的教育。
办学校、搞教育,实际上需要从四个方面努力。
第一,教育环境;第二,课程、课堂;第三,教师队伍;第四,学校文化。
环境是教育的基础,课程是管理的重点,队伍是发展的关键,文化是教育的保障。
我将从以下三个方面谈起,即撬起教育质量、谈课堂改革和课程建设。
为此,在本书的主题3中,我谈的育人的第三课堂,指的就是建设积极的教育环境。
在本书的主题6和主题7中,我将专门谈教师的专业化发展。
在本书的主题8中,我谈优化学校文化,即如何从文化建设上保证由人治走向法治,最后走向教育的最高境界——德治,从而实现由人治、法治到德治的变化。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,我们培养的人应该是德育为先,能力为重,全面发展,有个性有特长的建设者和接班人。
最后,我和大家一起分享这些年一直鼓励我前进的一首诗,这首诗的题目是“播种”:把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获到的将是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获到的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获到的将是一个命运。
主题1(第一讲)探寻教育的真谛——重新认识教育的目的(上、下)让每个学生感动的教育就是让学生享受的教育,教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育教育的出发点就是把自然的人打造成社会的人,这也是教育的最终归宿。
课程资料:第01讲_前言(4)
《前言》综合阶段考试对税法学习的要求考生应当在掌握专业阶段各学科知识、基本职业技能和职业道德规范的基础上,在复杂的职业环境中,综合运用相关专业学科知识和职业技能,坚持正确的职业价值观,遵从职业道德要求,保持正确的职业态度,对实务问题进行分析、判断、综合、评价,以书面形式清晰、有效地表达看法或提出方案。
综合阶段税法测试内容两张试卷,分成试卷一和试卷二(试卷一和试卷二各50分)。
每张试卷考试时间均为3.5小时。
试卷一以鉴证业务为重点,内容涉及会计、审计和税法等专业领域;试卷一设置英文附加分题,分值5分。
试卷二以管理咨询和业务分析为重点,内容涉及财务成本管理、公司战略与风险管理和经济法等专业领域。
考试涉及的相关法规截至2018年12月31日。
2019年税法考核内容1.增值税法2.消费税法3.企业所得税法4.个人所得税法5.关税法6.资源税法和环境保护税法7.房产税法、城镇土地使用税法和土地增值税法8.国际税收(一)增值税法1.征税范围与纳税义务人2.税率与征收率3.一般计税方法应纳税额的计算4.简易征税方法应纳税额的计算5.进口环节增值税的征收6.出口货物、劳务及跨境应税行为增值税的退(免)税和征税7.增值税征收管理、税收优惠、增值税发票的使用与管理(二)消费税法1.纳税义务人与征税范围2.税目与税率3.计税依据与应纳税额计算(三)企业所得税法1.应纳税所得额的计算2.资产的税务处理和资产损失税前扣除的所得税处理3.企业重组的所得税处理4.税收优惠5.应纳税额的计算6.源泉扣缴7.征收管理(四)个人所得税法1.纳税义务人与征税范围2.税率与应纳税所得额的确定3.应纳税额的计算4.税收优惠、境外所得的税额扣除和征收管理(五)关税法1.征税对象与纳税义务人2.关税完税价格与应纳税额的计算3.关税减免和征收管理(六)资源税法和环境保护税法1.资源税纳税义务人、税目与税率2.资源税计税依据与应纳税额的计算3.资源税减免税和征收管理4.环境保护税纳税义务人、税目与税率5.环境保护税计税依据与应纳税额的计算6.环境保护税减免税和征收管理(七)房产税法、城镇土地使用税法和土地增值税法1.房产税税率、计税依据和应纳税额的计算2.房产税税收优惠和征收管理3.城镇土地使用税税率、计税依据和应纳税额的计算4.土地增值税纳税义务人与征税范围5.土地增值税税率、应税收入与扣除项目6.土地增值税应纳税额的计算7.房地产开发企业土地增值税清算8.土地增值税税收优惠和征收管理(八)国际税收1.国际税收协定范本和典型条款2.非居民企业税收管理3.境外所得税收管理4.国际避税与反避税5.转让定价6.国际税收征管合作历年命题的考点分布状况2018年试卷一(套1)增值税视同销售和不得抵扣进项税的运用规则折扣销售的发票要求意外事故毁损在建仓库耗用材料进项税的处理经营租赁方式租入研发与生产共用设备租赁费所得税前扣除和加计扣除的处理非关联企业借款利息的所得税扣除政策固定资产折旧政策根据企业所得税规定进行关联方的判定给分点:判断企业政策运用是否得当;如果存在不当之处,提出恰当的处理意见2017年试卷一(套1)审计增值税增值税销售额包含的因素是否包括代办保险费自然灾害造成财产损失处理是否影响进项税不动产进项税的抵扣给分点:发现企业税增值税处理是否有不当之处;如果存在不当之处,提出恰当的处理意见。
计算机三级网络技术考试讲解1-19
全国计算机等级考试三级网络技术(重点)第1讲:前言、第一章讲义三级“网络技术”证书,表明持有人具有计算机网络通信的基础知识,熟悉局域网、广域网的原理以及安全维护方法,掌握因特网(INTERNET)应用的基本技能,具备从事机关、企事业单位组网、管理以及开展信息网络化的能力。
考试时间:180分钟,考试方式为笔试和上机考试请考生在答填空题的时候务必准确填写术语和概念,切忌模棱两可,含糊不清二.教材各章的特点及其学习方法第一章讲述计算机的基础知识、计算机软件及软件开发的基础概念、多媒体的基本概念及其应用。
该章以概念性和识记性的内容为主,其特点是概念多,知识点和考点较为分散。
该章在三级网络技术考试中一般出现7——8道题,所占分值约为7——9分。
在学习中,建议主要采取以下方法:(1)根据基本概念的具体应用理解其基本特点和功能;(2)强化记忆部分基本术语和知识点。
第二章既包含概念识记型内容,还包含部分理解和计算型知识点,比如带宽和数据传输速率计算、误码率的计算等。
该章的重点相对较为突出,在近5次的三级网络技术笔试中均出现了8道题目,所占分值约为8——10分。
建议考生采用的学习方法除了理解记忆基本术语和知识点之外,还应做部分计算和理解方面的练习题。
第三章的特点是概念识记型和理解型知识点并重,其中的局域网的概念、以太网技术、交换式局域网和虚拟局域网是历年笔试中经常出现的考点。
该章在考试中一般出现的题量为7——9道,分值约为7——10分。
建议考生一方面理解记忆基本概念,另一方面结合具体应用理解基本概念的具体功能和特点,并加大习题的训练量。
第四章讲述操作系统尤其是网络操作系统的基础知识,包括基本原理、特征、功能及其发展。
该章的特点与第一章类似,因此学习方法也与第一章相同。
本章在考试中一般出现的题量为4——6道题左右,分值一般为4——7分。
第五章讲述因特网的基础知识及其应用。
这一章是三级网络技术考试的重点章节,每年都有大量的题目考察这一章中的知识点,出现的题量较大,为13——18道题,分值为13——21分,而且在近年来的考试中该章的分值有加大的趋势,希望引起考生的重视。
第2讲 前言(二)(2010年新版)
三、如何学习以大纲为依据以“参考教材”为准绳以“辅导用书”为指导(一)注意理解掌握基础知识,要熟练;不要把注意力放在押题上,只是学习个别的重点,存有侥幸心理;不要注重扣难题,但可以有效地借鉴历年试题。
(二)注意知识点之间的逻辑关系,注意掌握知识框架、知识体系,不要孤立地复习知识点,要注意提高解决实际问题的能力。
(三)提高应试能力——包括多做题思维敏捷注意答题技巧训练答题速度,包括填涂答题卡、书写、计算等(四)针对各科特点,调整学习方法第一科目:本科目是注册咨询工程师(投资)考试的基础,是了解和掌握其他几个科目知识的基础。
本科目内容的重点是工程咨询服务的内容。
在考试中,本科目的考题以考查考生对文字内容的理解和记忆为主,考生在复习时要注意内容体系的逻辑,注重对细节内容的理解和记忆;此外,还要注意本科目内容与其他几个科目之间的联系,这样既有助于考生对整个考试内容体系的把握,也有助于考生对本科目知识的掌握。
第二科目:本科目主要包括宏观经济政策和国家发展规划两部分内容,经济政策部分内容较多。
两外包括《中华人民共和国循环经济促进法》和《全国土地利用总体规划纲要(2006-2020年)》两份文件。
本科目的考题计算题相对较少,以文字理解为主。
在复习中应注重对政策、指标的理解,在整体把握章、节逻辑的基础上,注重对细节考点的记忆。
第三科目:第三科目主要内容包括工程项目管理的基本理论、内容和方法,旨在考查考生掌握这些知识的程度及考生运用这些知识解决实际问题的能力。
其中工程项目管理的基本概念,各参与方对项目管理的特点和主要任务,工程项目管理的主要模式及工程项目综合管理、范围管理、人力资源管理、招投标管理、合同管理、质量管理和风险管理等内容侧重对概念及定性知识的考查。
需要注意的是,考生应结合工程项目的特点及实际应用程序来理解记忆,而进度管理和费用管理比较偏重定量计算,是本科目的考试难点,考生需要重点掌握网络图及赢得值的计算方法。
第1讲_前言
前言主要内容一、大纲内容(审计部分)大纲内容(17个部分)教材章节一、审计计划第2章二、风险识别和评估第7章三、风险应对第8章四、销售与收款循环的审计第9章五、采购与付款循环的审计第10章六、生产与存货循环的审计第11章七、货币资金的审计第12章八、对特殊事项的考虑第13、第14、15章九、对集团财务报表审计的特殊考虑第16章十、其他特殊项目的审计第17章十一、信息技术对审计的影响第5章十二、完成审计工作第18章十三、审计报告第19章十四、企业内部控制审计第20章十五、质量控制第21章十六、职业道德第22章十七、审计业务对独立性的要求第23章二、最近五年真题考点(审计部分)2019真题考点具体内容1.应收账款函证(结合底稿)(1)选取函证对象(2)不回函(应对措施)(3)传真件回函(重新函证)(4)不符事项(替代程序不恰当)(5)不符事项(不实施替代程序)(6)舞弊迹象(应对措施)2.存货监盘(结合底稿)(1)同一类别存货(同时盘点、同时监盘)(2)抽盘范围确定(不应被事先了解)(3)原材料可变现净值(可靠依据)(4)供应商赠送原材料(增加存货余额)(5)抽盘差异(盘点数据错误)3.审计会计估计(商誉减值计提)管理层预计未来现金流量现值的数据、选用的假设、重大估计和判断(会计估计审计程序)2018真题考点具体内容1.营业收入(结合底稿)(1)毛利率分析(2)判断收入确认时点(3)真实性测试程序(逆查)(4)截止测试2.应付账款(结合底稿)函证3.存货产品成本的汇集与分配4.期初余额审计程序(三大审计程序)2017真题考点具体内容1.银行存款(结合底稿)(1)未达账项(核实其存在)(2)对账单、调节表及差异(3)获取对账单、函证余额2.管理费用(结合底稿)(1)管理人员年终奖入账时间(2)销售人员工资不应列入管理费用(3)差旅费截止测试(入账期间)3.舞弊风险的识别、评估与应对(1)虚构应收账款、高估营业收入(2)滥用会计政策,延长固定资产折旧年限(3)同一类别存货,同时盘点、同时监盘2016真题考点具体内容1.集团审计(1)组成部分重要性(低于集团重要性)(2)基准选择2.应收账款(结合底稿)(1)账龄分析(2)函证、询证函回函差异分析3.营业收入完整性认定相关的实质性程序4.存货监盘(结合底稿)监盘以及差异分析2015真题考点具体内容1.应收账款(1)函证过程的控制(2)函证的替代审计程序2.营业收入(1)确认时点判断(2)截止测试3.存货监盘(1)存货移动(过渡区域)(2)抽盘程序(3)特殊存货监盘(包装袋)(4)未纳入盘点的存货4.利用专家工作利用专家工作需要考虑的因素三、综合基础的审计专题序号审计专题的主题内容教材章节1审计计划第2章2风险识别与评估(重点)第7章3风险应对(重点)第8章4销售与收款循环的审计(重点)第9章5采购与付款循环的审计(重点)第10章6生产与存货循环的审计(重点)第11章7货币资金的审计(重点)第12章8对舞弊和法律法规的考虑(重点)第13章9审计沟通第14章10利用他人工作第15章11对集团财务报表审计的特殊考虑(重点)第16章12审计会计估计(重点)第17章13关联方的审计第17章14考虑持续经营的假设(重点)第17章15首次接受委托时对期初余额的审计第17章16信息技术对审计的影响第5章17完成审计工作(重点)第18章18审计报告第19章19企业内部控制审计第20章20质量控制第21章21独立性第22、23章。
授课课件(序言和第一章)
三、学前儿童健康教育的基本模式
(一)目标系统 知:提高学前儿童健康和卫生知识水平; 信:改善学前儿童对待个人健康和公共卫生的心
和态度;
行:促进学前儿童健康行为和保健能力的形成。 (二)内容系统
生理、心理、社会三方面
(三)课程系统
学前儿童健康教育
序言
一、课程简介
性质:专业必修课。 内容: 以现代的“生理—心理—社会”医学模式为指 导,在深入领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》精 神、《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域教育目 标要求的基础上,从理论和实践方面指导幼儿园开展 健康领域教育教学活动。 先修课程:学前儿童卫生与保育、学前教育学、儿童 发展心理学等。
显性课程:专门的健康教育活动和渗透于其他领 域的健康内容。
隐性课程:创设健康环境和提供健康服务。
2、是持续的正常发展 (重视早期教育;及早预防某些成年疾病)
3、是平等的普遍发展 ( 消除健康不平等现象任务艰巨)
4、是需要促进的主动发展 (健康促进需要学前儿童力所能及的主动参与)
第三节 健康教育
一、健康教育的内涵
健康教育是传播健康知识,改善健康 态度,促使人们自愿采取有利于健康的 行为,从而提高生命质量的教育活动。
第二节 学前儿童健康观
主要内容:
学前儿童健康的内涵与标志; 学前儿童健康的基本特性;
一、学前儿童健康的内涵与标志
(一)学前儿童健康的内涵 自学P7—8
(二)学前儿童健康的标志 身体健康:3点 心理健康:5点 社会适应良好:3点
二、学前儿童健康的基本特性
1、是系统的和谐发展 (健康的相对稳定;从多方面促进健康)
课程资料:第01讲_前言(2)
课程资料 资源共享前言(一)综合卷二命题故事线和专题班授课思路(二)专题考点清单公司战略与风险管理考点清单18年 17年16年15年 14年13年 12年 11年 10年战略变革管理√宏观环境(PEST 分析)√√产品生命周期 √波特五力模型分析√√波士顿矩阵√ √√ SWOT 分析 √ √ √ √ √ 总体战略类型√ √ √ √ √ √ √√并购战略类型、动机及失败原因√ √ √√√ √ √内部发展战略 √ √ √ √战略联盟 √√业务单位战略 √√ √国际化经营动因√ 全资子公司与合资企业的优缺点√横向分工结构 √√ √ √ 企业面对的风险种类 √√ √√ √√内部控制要素√√ 内部控制评价√√财务成本管理考点清单 18年17年16年 15年14年13年 12年 11年 10年财务比率分析及管理用财务报表√ √财务预测分析 √√资本成本的概念及影响因素√ √债务资本成本 √√ √股权资本成本 √加权平均资本成本√现金流量折现模型√√ √ √ 相对估值模型 √√√√ √ √√项目投资决策√√√√资本结构理论√√资本结构影响因素及决策分析√股利理论√√√股利政策的辨析和影响因素√√√√股票分割和股票回购√可转债√√√√√优先股√现金管理方法√√应收账款信用决策√存货保险储备√发行普通股/债券√成本中心、利润中心和投资中心√经济增加值√平衡计分卡√成本差异责任归属√作业成本法√盈亏临界分析√经济法考点清单18年17年16年15年14年13年12年11年10年房屋租赁合同√对外担保限制√合伙企业法√公司治理结构√√√√√上市公司独立董事制度√√√√上市公司董监高转股限制√√IPO条件√√√√√√非公开发行股票√√增发/配股√发行公司债券/可转债/优先股√√√√√√要约收购√上市公司重大资产重组√√√内幕交易行为√√课程资料资源共享。
第一章 演讲概述 .doc
2010-2011学年第一学期
公共选修课开课通知
本学期公共选修课选课工作已完成,共73门课源,其中53门课程达到开课要求,20门课程选课人数不足30人本学期暂不开课。
9月13日开始上课,请老师和同学们分别登录教师网上综合系统和学生网上综合系统查询课表、学生名单、上课时间地点等信息,登录方式:进入〉〉教务处网页——>教师综合系统(学生综合系统),教师的密码和用户名与录入成绩时所用密码和用户名相同,如遗忘请到所在院系(部)查询。
请各位老师和同学严格执行教学管理规定,按时上课,不得随意更改上课时间,以免造成学生上课冲突,学校将不定期地进行听课检查。
教务处
2010年9月9日
本学期开课课程:。
1前言及土方规划
4.1.3 H0 的确定步骤
如场地设计标高无特殊要求时,可根据挖填土 方量平衡的原则确定H0 ,其步骤如下:
⑴ 划分方格网
方格网边长a 可取
10~50m,常用20m、
40m;
挖填平衡原则 即
场地内土方的 绝
对体积在平整 前
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⑵ 确定各方格网角点高 程
● 水准仪实测; ● 利用地形图上相邻两 等高线的高程,用插入法求 得。
4.1.2 H0 的确定原则
● 满足生产工艺和运输的要求; ● 充分利用地形,分区或分台阶布置,分别确 定不同的设计标高; ● 考虑挖填平衡,弃土运输或取土回填的土方 量最少; ● 要有合理的泄水坡度(≧2‰),满足排水要 求; ● 考虑最高洪水位的影响。
共46页 第16页
Gem4 d场ale地C平o整rpo土ra方tio量n计算
1.2 土方工程的施工要求
● 土方量少、工期短、费用省; ● 因地制宜编制合理的施工方案,预防流砂、 管涌、塌方等事故发生,确保安全;
● 要求标高、断面控制准确;
● 土体有足够的 强度和稳定性;
● 应尽可能采用先 进的施工工艺、施工组 织和机械化施工。
基坑土方开挖
共46页 第2页
Gemdale C第o1rp讲ora土tio方n规划
回填土则需有最佳含水量方能 夯压密实,获得最大干密度
共46页 第5页
Gemdale Corporatio1n概述
⑶ 土的渗透性
是指水流通过土中孔隙的难易程度。地下水在 土中的渗流速度 V 与土的渗透系数 K 和水头梯度 I 有关,地下水在土中的渗流速度可按达西公式计算:
V(m/d)=K·I
渗透系数K 值将直接 影响降水方案的选择 和涌水量计算的准确 性
2010年课改集序言.doc
序言有人说,有梦就有希望,希望是梦开始的地方。
只有心怀梦想,一切才有可能发生。
2010年夏,一群爱做梦的通道四中人,怀揣希望,风尘仆仆不远千里奔赴山东杜郎口学习,从此行走在了漫漫的课改旅程中,乐此不疲地寻觅着教育的理想境界。
“构建具有通道四中特色的新课堂教学模式”,正是我们孜孜以求的一个教育目标和理想,也是我们以教育科研为突破口,打造通道教育品牌的勇敢选择。
课改以来,我们坚持以制度为保障,以考核奖励为杠杆,以过程管理为抓手,实行全年级上下整体联动;学校多次召开专题课改会议,对课堂教学中新型的师生关系、师生共同发展及其评价方式、各学科的课堂教学模式等重点内容,分别进行了探讨,营造了浓厚的课改氛围。
我们欣喜地看到,通过七年级全体教师的探索和思考,新的课堂教学风格,在全年级课堂逐步显现。
教师专业化成长有新起色,教师创先争优意识在增强;学生的学习方式悄然发生了些变化,创新意识和实践能力不断提高……课改的引领,催生了通道四中新的生长点。
为了让课改实践经验惠及学校每个教师,让每一个教师在教研中成长。
我们编辑了《侗乡教苑掀春潮》这本课改感悟小选辑,她汇集了本次课改实验教师的一些实践感悟。
她是我们旅途的行囊,是一路收获的风光点。
风过留痕,她记录了七年级课改来的行动轨迹:老师们对课改中遇到的种种现象进行了冷静的思考,拟定了一些探究的行动方案,采取了一些切实可行的措施,并对课改中发现的问题进行了认真分析,明确了今后的发展方向。
选辑中也采撷了典型教学个案及其评析,侧面反映了我们追求理想课堂,构建高效课堂模式的缩影。
这本小册子不能说是我们课改的成果集,但它确实是我们“用脚步思考,用头脑走路”的一个例证。
当然,我们是一群教育行者,我们的梦想只有起点,没有终点,行走才是我们的目的。
愿全校老师都永远心怀梦想,自觉地行走在课改的精神家园,追逐我们理想的教育境界,创出我们通道四中一片新的教育天地。
《化学反应工程分析》_前言_——化学反应工程方法论讲座(第一讲)
化学反应工程是化学工程学科的一个重要分支。
经历了大约半个世纪的发展,化学反应工程己成了四肢健全、羽毛丰满的成熟学科了。
但是“成熟”二字有时也含贬义,即有己近暮年之意。
在高科技受到人们特别重视的今天,化学工程被归入传统学科一类。
“传统”可理解为是“新兴”的反义词,其含义大体是,经过一段时间发展的传统学科,其前景己远不如那些新兴学科了。
但不论成熟也罢,传统也罢,一门学科一旦形成,它总会顽强地表现出自己的生命力,何况化学反应工程直接关系到用好资源,保护好环境,与国计民生关系密切,又是生物工程和材料科学等的重要基础,据此,我们可以认为化学反应工程还是要发展、要深化的。
一、化学反应工程—一一化学工程学科发展里程的一个标志学术界普遍认为,化学工程学科的发展始自!"世纪末。
早期化学工程学科的工业背景是化学工业(可能还有冶金工业),显然,我们今天的理解己绝非仅限于此。
今天的化学工程,己成为过程工程的核心。
在发展的早期,化学工程被简单地看作是单元操作,仅限于物理过程,并不包括化学反应工程这一独立的分支。
原因显然并不在于化学工业不涉及化学反应,而是由于当时还没有把伴有化学反应的过程提炼为一门学科的科学基础。
单元操作就方法而言,主要是归纳法,即把物理量归纳为无因次数,并用实验关联其关系。
对伴有化学反应的过程,由于多数具有很强的非线性性质,归纳法己不适用,但当时还缺少知识的积累,也没有进行数值分析的必要工具一一一计算机,因而不得己将伴有化学反应的过程排除在化学工程学科的范围之外。
这一阶段一直延续到大约上世纪的五六十年代,现在被学术界公认为化学工程发展的第一个里程。
学术界普遍认为化学工程发展的第二里程始于上世纪六十年代初出现的传递过程作为一个单独的学科分支时。
事实上,化学反应工程作为一个重要的学科分支也几乎在同时形成,共同""!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!"[编者按J 袁渭康教授,中国工程院院士,著名化学反应工程专家!在化学反应工程领域造诣颇深,并有大量学术论文和学术专著发表。
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前言一、关于教材《工程造价管理基础理论与相关法规》是全国造价工程师执业资格考试中的一门基础理论课程,该课程共分5章,其中每一章都是大学期间一门独立的课程,虽然内容涉及的深度较浅,但教材的知识点分散。
因此,考生在复习本门课程以及参加该课程考试时,应当在掌握本教材知识体系的基础上,参考历年的考试题目,分析各个章节中的知识点和可能的题型,力争摸索出一些规律。
2009年是新修订的教材,与2006年版的教材比较,从知识框架上看,仍然保持了2006年版教材5章的体系,但具体到各章的节及其有关内容有所调整。
关于第一章,仍然保持了2006年的基本结构,只是在局部内容上进行了细微的调整。
关于第二章,将2006年版教材六节调整为五节。
第一节资金的时间价值及其计算的内容基本没有变化;第二节投资方案经济效果的评价的内容是将2006年版的第二节投资方案经济效果的评价和第三节设备更新方案的比选的两节内容合并为一节,部分评价指标进行了调整;第三节不确定性分析保持了2006年版的第四节不确定性分析的内容;第四节价值工程基本保持了2006年版的第六节价值工程的内容,进行了局部内容的调整;第五节工程寿命周期成本分析的内容和方法是在2006年版的第五节寿命周期成本分析的理论及方法的基础上进行了压缩。
关于第三章,仍然保持了2006年版教材四节的结构,第一节项目资金筹措与融资、第二节工程项目成本管理和第四节与工程财务有关的税收及保险规定基本保持2006年版教材对应各节的内容,只是进行了局部内容的调整;第三节工程项目财务分析的内容变化比较多,主要是依据《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》,将“施工企业的营业收入”调整为“工程项目收益估算”,将“反映盈利能力的比率”调整为“项目盈利能力分析指标”,并对于“项目清偿能力分析”的有关指标进行了调整。
关于第四章,将2006年版教材的四节调整为六节,新加入的两节为“第四节流水施工组织方法”和“第五节网络计划技术”,考生应予以特别关注;其它四节的内容基本没有变化,只是进行了局部调整。
关于第五章,仍然保持了2006年版教材三节的结构,第一节概述进行了局部内容调整,将2006年版教材中的“经济法律法规及其调整对象、经济法律关系和经济法律事实”删除,调整为“国内外法律体系”;第二节合同法和第三节工程建设相关法律基本保持了2006年版教材相应节目的内容。
二、应试复习的指导理论1.项目管理理论2.短板理论3.风险管理理论三、关于应试技巧作者在《全国造价工程师执业资格考试真题全解全析》(华中科技大学出版社)中将考题分为填选题、因果题、类比题、程序题、图形题、计算题和多点集成几种形式,这为考生掌握应试技巧可能有所帮助。
实际上,作者在全国各地讲课时也是首先帮助考生明确本门课程可能的考题类型,考生可以根据不同的考题类型总结考试技巧,作者认为,不同的考核点可能只能出一种或几种考题类型,考生在学习时,在明确了可能的考题类型的基础上,读到该考核点时,读书的信号可能就敏感,印象就会深刻,这是最为关键的。
四、《工程造价管理基础理论与相关法规》2007年、2008年和2009年考题分布近三年考试题目分数具体分布如下:知识要点2007年2008年2009年单项选择题多项选择题比率%单项选择题多项选择题比率%单项选择题多项选择题比率%题数分值题数分值题数分值题数分值题数分值题数分值工程造价的基本概念1 1 1 1 1 1 1 1 12 3工程造价管理及其基本内容2 2 1 2 4 2 2 1 2 4 2 2 2造价工程师执业资格制度1 1 123 2 2 1 24 2 2 1 2 4工程造价咨询及其管理制度3 3 1 2 5 2 2 1 24 2 2 1 2 4现金流量与资金的时间价值2 2 1 2 4 2 2 1 2 4 2 2 1 2 4经济效果评价(包括7 7 4 8 15 7 7 4 8 15 5 5 2 4 9 设备更新方案比选)不确定性2 2 2 2 2 2 2 2 2分析价值工程的理论及5 5 1 2 7 5 5 1 2 7 5 5 2 4 9 其应用寿命周期1 1 123 1 1 1 2 3 1 1 1 2 3 成本分析项目资金筹措与融5 5 1 2 7 5 5 1 2 7 5 5 1 2 7资项目成本3 3 1 2 5 3 3 1 2 54 4 1 2 6管理项目财务4 4 1 2 6 4 4 1 2 6 3 3 1 2 5分析与工程财3 3 1 2 5 3 3 1 2 5 3 3 1 2 5 务有关的税收规定工程项目6 6 1 2 8 6 6 2 4 10 3 3 1 2 5 管理概述工程项目2 2 1 2 43 3 3 2 2 1 24 管理的组织工程项目计划与控2 2 1 2 4 2 2 2 1 1 1制流水施工4 4 1 2 6 组织方法网络计划4 4 1 2 6技术工程项目1 1 1 12 2 1 1 1 风险管理经济法概1 1 123 1 1 1 2 3 1 1 1 2 3述合同法 5 5 1 2 7 5 5 1 2 7 4 4 1 2 6建筑法 1 1 1 1 1 1 1 1 1招标投标1 1 1法1 1 123 1 1 1 2 3法价格法 1 2 1 1 2 2土地管理1 1 1法城市房地1 1 1产管理法反不正当竞争法保险法环境影响评价法税收有关1 1 1 1 1 1法律法规五、近三年考题的特点通过分析近3年考题,其难度、综合性等指标趋于保持比较稳定的水平。
其考题特点具体表现为:1.若干个正误(判断)题组合为一道考题(经常表现为多点集成形式的考题)。
例如:下列关于互斥方案经济效果评价方法的表述中正确的是()A.采用净年值法可以使寿命不等的互斥方案具有可比性B.最小公倍数法适用于某些不可再生资源开发型项目C.采用研究期法时不需考虑研究期以后的现金流量情况D.方案重复法的适用条件是互斥方案在某时间段具有相同的现金流量又如:下列关于价值工程的说法中,正确的有()。
A.价值工程是将产品的价值、功能和成本作为一个整体同时考虑B.价值工程的核心是对产品进行功能分析C.价值工程的目标是以最低生产成本实现产品的基本功能D.提高价值最为理想的途径是降低产品成本E.价值工程中的功能是指对象能够满足某种要求的一种属性2.类比型考试题目比较多。
例如:例如:下列方法中,可用于编制施工项目成本计划的是()。
A.时间序列法B.技术进步法C.流程图法D.分层法又如:在价值工程活动中,可用来选择价值工程对象的方法是()。
A.挣值分析法B.时间序列分析法C.回归分析法D.百分比分析法3.计算题的计算量趋于适中。
例如:某企业在第一年初向银行借款300万元用于购置设备,贷款年有效利率为8%,每半年计息一次,今后5年内每年6月底和12月底等额还本付息,则该企业每次偿还本息()万元。
A .35.46B.36.85C .36.99D.37.57又如:某项目建设期为2年,建设期内每年初贷款1000万元,年利率为8%。
若运营期前5年每年末等额偿还贷款本息,到第5年末全部还清。
则每年末偿还贷款本息(C)万元。
A .482.36B.520.95C .562.63D.678.234.多个知识点集成为一道考题(经常表现为多点集成形式的考题)。
例如:例如:互斥型方案经济效果评价的准则有()。
A 增量投资收益率大于基准收益率,则投资额大的方案为优选方案B 增量投资回收期小于基准投资回收期,则,投资额小的方案为优选方案C 增量投资内部收益率大于基准收益率,则投资额大的方案为优选方案D 内部收益率大于基准收益率,则内部收益率大的方案为优选方案E 投资收益率大于基准收益率,则投资收益率大的方案为优选方案又如:某房地产开发企业2006年建造了一幢办公用房,2007年用该办公用房换进了一幢总价更高的商业用房,并办理了相关手续。
同年,企业将换进的商业用房出租并获得收益。
则该房地产开发企业2007年所需缴纳的税种有()。
A.资源税B.消费税C.城镇土地使用税D.房产税E.契税5.一个知识点考核两项内容。
例如:在下列投资方案经济效果评价指标中,属于投资方案盈利能力动态指标的是()。
A 内部收益率和投资收益率B 净现值率和利息备付率C 净现值率和内部收益率D 净现值和总投资利润率又如:在项目融资过程中,发出项目融资建议书和控制项目风险分别属于()阶段的工作内容。
A.投资决策分析和融资结构分析B.融资谈判和融资执行C.融资结构分析和融资执行D.融资决策分析和融资谈判6.需要推理、演算才能完成的题目(经常表现为因果类型或程序类型的考题)。
例如:某产品的功能现实成本为5 000元,目标成本为4500元,该产品分为三个功能区,各功能区的重要性系数和现实成本见下表。
功能区功能重要性系数功能现实成本(元)F1 0.34 2000Fz 0.42 1900F3 0.24 1100则应用价值工程时,优先选择的改进对象依次为()。
A. Fl-F2-F3B .Fl-F3-F2C .F2-F3-F1D.F3-Fl-F2又如:某建设项目以财务净现值为指标进行敏感性分析的有关数据见下表〔单位:万元):则按净现值确定的敏感程度由大到小的顺序为()。
变化幅度项目-10% 0 +10%①建设投资914.93 861.44 807.94②营业收入703.08 861.44 1019.80③经营成本875.40 861.44 847.47A.①-②-③B.②-①-③C.②-③-①D.③-②-①总之,在分析2007年、2008年和2009年考题基础上,在今后的学习过程中,按照考题的发展趋势,我们通过归纳相关的知识点、习题,并通过与考生交流、共同努力,期望考生通过造价工程师执业资格考试。