1讲前言及大纲
高等代数课程教学大纲.总结
精品文档高等代数（ 1）课程教学大纲第一部分前言一、课程基本信息1.课程类别：专业基础课2.开课单位：数学与财经系3.适用专业：数学与应用数学专业4. 备选教材：《高等代数（第三版）》，北京大学数学系几何与代数教研室前代数组编.高等教育出版社，2003.二、课程性质和目标高等代数是数学与应用数学专业的一门重要基础课程。
本课程的主要内容是多项式理论和线性代数理论。
通过本课程的教学，使学生掌握代数基本理论和基本方法，培养学生代数方面的科学的思维、抽象的思维，逻辑推理、提高运算以及解决实际应用的能力，为进一步学习专业后续课程奠定坚实的代数基础。
本课程的教学目的是使学生获得一元多项式，行列式，线性方程组，矩阵等方面的系统知识 , 为进一步学习近世代数，复变函数、等后续课程打下坚实的基础，也为深入理解初等数学、指导中学数学教学提供了高等的专业知识与重要的方法论。
通过本门课程系统的学习与严格的训练，全面掌握高等代数的基本理论知识；培养抽象的逻辑思维能力与推理论证能力；具备熟练的运算能力与技巧；提高建立数学模型，并应用代数学的理论知识解决实际应用问题的能力。
三、课程学时与学分教学时数：96 学时，其中理论教学81 学时，实践教学15 学时学分数： 6 学分教学时数具体分配：教学内容理论教学实践教学合计（学时）（学时）（学时）第一章多项式26632第二章行列式16319第三章线性方程组22325第四章矩阵17320合计811596第二部分教学内容及其要求第一章多项式1.教学目标：要求学生理解数域的概念；掌握一元多项式的概念、运算及基本性质；掌握带余除法与整除性的关系，会进行相关运算；会求多项式的最大公因式；理解不可约多项式的概念，掌握求重因式的方法；理解多项式在不同的数域的因式分解形式；掌握Eisenstein判别法，会求有理系数多项式的根。
2.教学重点：整除概念，带余除法及整除的性质，最大公因式、互素、辗转相除法、不可约多项式概念、性质，k 重因式与 k 重根的关系。
小作文策划书提纲模板
小作文策划书提纲模板
一、引言。
1.1 研究背景。
1.2 研究意义。
1.3 研究目的。
1.4 研究方法。
二、教育学的基本理论。
2.1 教育学的定义与特点。
2.2 教育学的基本理论。
2.3 教育学的研究对象。
2.4 教育学的研究方法。
三、教育学的发展历程。
3.1 古代教育学的发展。
3.2 近现代教育学的发展。
3.3 当代教育学的发展。
3.4 未来教育学的发展趋势。
四、教育学的研究内容。
4.1 教育学的基本概念。
4.2 教育学的主要分支。
4.3 教育学的研究领域。
4.4 教育学的研究方法。
五、教育学的实践应用。
5.1 教育学在教学实践中的应用。
5.2 教育学在教育管理中的应用。
5.3 教育学在教育改革中的应用。
5.4 教育学在社会发展中的应用。
六、教育学的未来发展。
6.1 教育学的发展趋势。
6.2 教育学的未来方向。
6.3 教育学的未来挑战。
6.4 教育学的未来机遇。
七、结论。
7.1 总结全文内容。
7.2 展望教育学的未来发展。
7.3 对教育学研究的启示。
7.4 对教育学实践的指导。
以上是小作文策划书提纲模板的内容，希望对你有所帮助。
《字体与版式设计》教学大纲
《字体与版式设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质字体与版式设计课程是高等院校艺术设计专业（广告设计方向）的专业基础课程。
本课程前开设三大构成、PHoTOSHOP等课程，它是平面广告设计、标志设计、包装设计等课程的基础,因此,这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，使考生能够掌握版面设计的一般规律并与实践有机结合。
为今后的学习打下扎实的基础。
通过以点带面的思维能力培养，使考生熟练的掌握基本编排技能，包括形态、色彩、肌理、空间、体积、构图的形式感等。
三、课程设计思路1系统讲授有关版面设计各构成要素、创意及各媒体版面的创作技巧等基本理论，使学生有一个系统而比较明晰的把握。
2、教学中要引导学生多多接触实际案例，加深对所学知识的理解和体验。
阅读和鉴赏，这是创作的先导和基础。
同时，阅读和鉴赏能力本身，也是一种很重要的能力。
3、该课程是实践性非常强的专业课，采用以课堂教学为主，辅之以讨论、作品赏析、实践练习等多种教学手段，以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。
第二部分课程目标一、知识目标字体与版式设计是视觉传达设计的重要手段，字体与版式设计的主要任务就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理,以增强文字的传播效果。
因此,字体与版式设计的能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体与版式设计的实际技能，为学生尽快掌握后续的专业设计课程打下良好基砒二、能力目标1系统掌握字体与版式设计的各种基础知识，并能够运用这些基础知识来编排完整的版面作品。
2、通过合作学习、探讨性学习与实践等方式，培养学生具有团队合作的素质和能力，学会自主学习，有良好的学习迁移能力；养成善于采集信息、整理资料、分析、综合与解决问题的方法能力。
第三部分教学内容及课时分配一、教学内容第一章版面构成概述一、学习目的要求明确版面构成的内涵，构成原则及造型要素，并了解21世纪版面艺术发展的趋势。
《健康评估》教学大纲
很久没有上传文档，最近发现了几个好文档，上传上去，和大家一起分享《健康评估》本科教学大纲一、前言：1、《健康评估》是一门实践性很强的学科是护理基础课程和临床专科护理课程间的衔接课程通过理论与实践教学使学生掌握健康评估的方法、内容培养学生实践能力使学生能正确地对护理对象从病史、症状、体征、心理社会方面、实验室及其辅助检查等方面进行全面评估为学习专科护理打下坚实的理论和实践基础2、教学内容：绪论、健康评估方法、症状评估、身体评估、心理社会评估、心电图、化验诊断、影像学总学时：114h 理论104h、实践10h3、教学方法总体要求：应用现代教学手段：多媒体、CIA课件；采用多种教学方法如：理论讲授与实践操作相结合小组讨论、小讲课、病例介绍等多种方法提高学生创新和自学、实践能力二、具体内容及要求第一章绪论第二章健康评估方法和健康资料目的要求：一、了解健康评估的学习方法与要求二、熟悉健康评估的内容三、掌握健康评估的方法、健康史的收集教学内容：一、健康评估的内容二、健康评估的学习方法与要求三、健康资料的来源四、健康资料的类型五、收集健康资料的方法（一）会谈（二）身体评估视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的方法与内容六、健康史的内容教学时数：2学时教学方法与手段：理论讲授第三章、常见症状的评估第一节发热目的要求：一、掌握发热的定义、病因、临床表现、分度、评估二、熟悉发热的发生机制、分型教学内容：一、正常体温二、发生机制三、病因四、临床表现（一）临床过程（二）发热的分度和热期（三）热型五、护理评估要点六、相关护理诊断教学时数：2学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第二节水肿目的要求：一、熟悉水肿的发病机制、相关护理诊断二、掌握水肿的病因与临床表现教学内容：一、发生机制二、病因与临床表现（一）全身性水肿（二）局部性水肿三、护理评估要点三、相关护理诊断教学时数：2学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第三节咳嗽与咳痰目的要求：一、了解咳嗽、咳痰的发病机制二、熟悉咳嗽、咳痰的病因三、掌握咳嗽、咳痰的临床表现、评估要点教学内容：一、发生机制二、病因三、临床表现四、护理评估要点四、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第四节咯血目的要求：一、熟悉咯血的病因与发生机制二、掌握咯血的临床表现与评估要点教学内容：一、病因与发生机制二、临床表现三、护理评估要点四、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第五节发绀目的要求：一、掌握发绀的定义、病因与临床表现、评估要点二、熟悉发绀的发生机制教学内容：一、定义、病因与发生机制二、临床表现三、护理评估要点四、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第六节呼吸困难目的要求：一、了解呼吸困难的病因二、熟悉呼吸困难的五种发病机制三、掌握呼吸困难的临床表现、评估要点教学内容：一、病因二、临床表现与发生机制三、护理评估要点五、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授和病例介绍第七节心悸目的要求：一、了解心悸病因、发生机制二、熟悉心悸的临床表现、定义教学内容：一、定义、发生机制二、病因三、临床表现四、护理评估要点五、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第八节恶心与呕吐目的要求：一、掌握恶心与呕吐的病因、评估二、了解恶心与呕吐的发病机制教学内容：一、病因与发生机制二、临床表现三、护理评估要点四、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第九节呕血与黑便目的要求：一、熟悉呕血与黑粪的病因、临床表现二、掌握呕血与黑粪的病因、评估要点教学内容：一、病因二、临床表现三、护理评估要点四、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第十节便血目的要求：一、了解便血的发病机制二、熟悉便血的病因三、掌握便血的临床表现、评估要点教学内容：一、病因与发生机制二、临床表现三、护理评估要点四、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第十一节腹泻目的要求：一、熟悉腹泻的发生机制、病因二、掌握腹泻的临床表现、评估要点教学内容：一、定义、发生机制二、病因三、临床表现四、护理评估要点五、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第十二节便秘目的要求：一、了解便秘的发生机制二、熟悉便秘的病因三、掌握便秘的临床表现与评估要点教学内容：一、定义、病因与发生机制（一）病因（二）发生机制二、临床表现三、护理评估要点四、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第十三节黄疸目的要求：一、熟悉黄疸的定义、发生机制二、掌握黄疸的病因与临床表现、评估要点教学内容：一病因与发生机制二、临床表现三、护理评估要点四、相关护理诊教学时数：2学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第十四节抽搐与惊厥目的要求：一、掌握抽搐与惊厥的定义、临床表现、评估要点二、了解抽搐与惊厥的病因教学内容：一、病因与发生机制二、临床表现三、护理评估要点四、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第十五节意识障碍目的要求：一、了解意识障碍的发生机制二、熟悉意识障碍的病因三、掌握意识障碍的定义、临床表现、评估要点教学内容：一、发生机制二、病因三、临床表现四、护理评估要点五、相关护理诊断教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第四章身体评估第一节全身状态目的要求：一、掌握全身状态的评估内容与方法二、掌握全身状态异常的临床意义教学内容：一、性别二、年龄三、生命体征四、发育与体型五、营养状态六、意识状态七、面容与表情八、体位九、步态教学时数：1学时教学方法和手段：理论讲授、CAI课件、录像等第二节皮肤第三节浅表淋巴结目的要求：一、掌握皮肤的评估内容、方法及异常的临床意义二、掌握浅表淋巴结的评估方法、浅表淋巴结肿大的临床意义教学内容：一、皮肤评估（一）颜色（二）湿度（三）温度（四）弹性（五）皮疹（六）压疮（七）皮肤、粘膜出血（八）蜘蛛痣（九）水肿二、浅表淋巴结评估（一）淋巴结分布（二）评估方法（三）淋巴结肿大的临床意义教学时数：2学时教学方法和手段：理论讲授、CAI课件、录像等第四节头面部和颈部评估目的要求：一、掌握头面部、颈部的检查内容与检查异常的临床意义教学内容：一、头部二、面部（一）眼：眼睑、结膜、巩膜、角膜、眼球、瞳孔、视力的检查方法及病理意义（二）耳（三）鼻（四）口：口唇、口腔粘膜、牙齿及牙龈、舌的检查、扁桃体肿大的检查三、颈部（一）颈部外形与活动（二）颈部血管（三）甲状腺（四）气管教学时数：3学时教学方法和手段：理论讲授、CAI课件、录像等第五节胸部评估目的要求：一、了解胸部的体表标志一、熟悉胸壁、胸廓与乳房的检查内容与方法、临床意义二、掌握肺和心脏检查的内容与方法、临床意义教学内容：一、胸部的体表标志（一）骨骼标志（二）自然陷窝（三）人工划线和分区二、胸壁、胸廓与乳房（一）胸壁（二）胸廓：桶状胸、佝偻病胸的概念（三）乳房：乳房检查的方法：视诊、触诊的内容异常情况的临床意义三、肺和胸膜（一）视诊：呼吸运动的类型、呼吸困难的类型、呼吸频率和深度、呼吸节律改变的类型（二）触诊：1、胸廓扩张度、2、触觉语颤的形成机制、3、评估方法、生理变异及异常4、胸膜摩擦感（三）叩诊：叩诊方法、影响叩诊音的因素、胸部叩诊音的分类、正常肺部叩诊音的分类、异常肺部叩诊音的分类及意义（四）听诊：正常肺部呼吸音的分类、异常肺部呼吸音的分类、啰音的分类及意义、语音共振、胸膜摩擦感四、心脏评估（一）视诊：心前区外形、正常心尖搏动及改变、心前区异常搏动（二）触诊：心前区搏动、震颤及意义、心包摩擦感（三）叩诊：心脏叩诊方法、正常心浊音界、浊音界改变的临床意义（四）听诊：1、心脏瓣膜听诊区、2、听诊内容：心率、异常心律、正常心音及心音改变的意义3、额外心音、心脏杂音产生的原因及意义五、周围血管检查（一）视诊：肝颈静脉回流征、毛细血管搏动征（二）触诊：异常脉搏及意义（三）听诊：动脉杂音、射枪音等教学时数：6学时教学方法和手段：理论讲授、CAI课件、录像等第六节腹部评估目的要求：一、了解腹部的体表标志与分区二、掌握腹部评估的内容与方法、临床意义教学内容：一、腹部的体表标志与分区二、腹部评估方法（一）视诊：1、腹部外形异常的意义2、呼吸运动3、腹壁静脉曲张的类型及原因4、胃肠蠕动波（二）触诊1、腹部紧张度增加和减低的意义2、常见的压痛点、反跳痛的临床意义3、肝脏触诊的方法、注意事项、常见疾病肝脏触诊的特征4、脾脏触诊的方法、脾肿大的测量方法、脾大的分度及临床意义5、胆囊触诊的方法胆囊压痛点的触诊6、膀胱触诊（三）叩诊1、腹部叩诊音2、肝脏叩诊、病理改变、肝区叩击痛3、移动性浊音的检查方法及临床意义4、肋脊角叩击痛5、膀胱叩诊（四）听诊1、肠鸣音异常的意义2、振水音3、血管杂音教学时数：4学时教学方法和手段：理论讲授、CAI课件、录像等第六节、神经系统评估目的要求：一、熟悉12对脑神经的评估二、掌握运动功能、感觉功能、神经反射的评估内容与方法、临床意义教学内容：一、12对脑神经的评估二、运动功能评估1、瘫痪的概念及分类、肌力的概念及分级、肌张力的概念及异常的分类2、不随意运动的概念及分类3、共济运动的评估方法三、感觉功能评估：浅感觉、深感觉、复合感觉检查的内容及方法四、神经反射评估：浅反射、深反射、病理反射、脑膜刺激征的检查内容与方法五、自主神经功能评估（自学）1、一般检查的内容2、自主神经反射检查的内容及方法教学时数：2学时教学方法和手段：理论讲授、CAI课件、录像、自学等第五章心理评估目的要求：一、掌握心理评估的内容、方法和要求教学内容：一、心理评估的内容、方法、注意事项二、自我概念评估认知评估情绪和情感评估个性评估压力与压力应对评估教学时数：6学时教学方法和手段：理论讲授、小组讨论等第六章社会评估目的要求：一、掌握社会评估的内容、方法教学内容：一、社会评估的内容、目的、方法二、角色与角色适应评估三、文化评估四、家庭评估五、环境评估教学时数：6学时教学方法：理论讲授、小组讨论等第七章心电图目的要求：一、了解心电图导联体系并能正确应用二、正常心电图各种波形状况三、描述常见异常心电图的特征四、会对心电图进行诊断教学内容：一、心电图的导联二、正常心电图三、异常心电图四、心电图诊断步骤教学时数：20学时教学方法和手段：理论讲授、病例介绍第八章影像学检查目的要求：一、了解影像学检查原理二、熟悉X线检查前的有关护理三、掌握各系统常见X线表现教学内容：一、放射学检查二、核医学检查三、超声检查教学时数16学时教学方法和手段：理论讲授、多媒体第九章实验室检查目的要求：一、熟悉实验室检查的内容二、掌握各项检查的内容与临床意义三、掌握各种化验检查前的有关护理教学内容：一、血液检查二、尿液检查三、粪便检查四、肾功能检查五、肝脏病常用检查六、脑脊液及浆膜腔积液检查七、临床常用血生化检查教学时数18学时教学方法和手段：理论讲授、多媒体实验课教学内容及要求实验一、一般状况的评估目的要求：掌握身体评估的基本检查方法学会皮肤、粘膜、淋巴结的检查内容和方法及其临床意义教学内容：基本检查方法：望诊、触诊、叩诊、听诊及皮肤、粘膜、淋巴结的检查教学时数：1学时教学方法和手段：在实验室由教师先示教学生相互练习二．头颈部检查目的要求：学会头颈部检查的方法、内容和临床意义教学内容：一、头部检查：头颅、眼睛、耳、鼻、口腔、腮腺二、颈部检查：外形、颈部活动、颈部血管、甲状腺、气管教学时数：1学时教学方法和手段：在实验室由教师先示教学生相互练习三．肺部检查目的要求掌握肺部检查的方法、内容和临床意义教学内容：肺部的视诊、触诊、叩诊、听诊教学时数：2学时教学方法和手段：在实验室由教师先示教学生相互练习四．心脏检查目的要求：掌握心脏检查的方法、内容、临床意义教学内容：心脏的视诊、触诊、叩诊、听诊教学时数：2学时教学方法和手段：在实验室由教师先示教学生相互练习五．腹部检查目的要求掌握腹部检查的方法、内容和临床意义教学内容腹部的视诊、触诊、叩诊、听诊教学时数：2学时教学方法和手段：在实验室由教师先示教学生相互练习六．神经反射检查目的要求掌握神经反射检查的方法、内容和临床意义教学内容：浅反射、深反射、病理反射、脑膜刺激征教学时数：2学时教学方法和手段：在实验室由教师先示教学生相互练习三、教学时数分配序号内容理论课实验课合计1 第一章11 2 第二章3 第三章4 第四章5 第五章6 第六章7 第七章8 第八章9 第九章合计健康评估常见症状的评估身体评估心理评估社会评估心电图影像检查实验室检查11818662016181041010 1182866201618104四、实验内容实验名称内容学时实验一一般状况的评估 1实验二头颈部评估 1实验三肺部评估 2实验四心脏评估 2实验五腹部评估 2实验六神经系统评估 2五、考试、考核内容、方式及要求理论考试：试卷考试占70%实验课考试：在实验室学生随机抽取一项教师按照操作标准进行考核该成绩占总成绩的30%考试内容为身体评估部分包括：一、皮肤黏膜淋巴结的检查二、头部评估三、颈部评估四、肺部评估五心脏评估六、腹部评估七、神经系统评估1。
讲座课程大纲
讲座课程大纲I. 课程概述A. 课程名称和背景介绍B. 授课目的和目标C. 目标学生群体II. 课程目标A. 知识目标1. 学生将了解课程主题的基本概念和原理。
2. 学生将掌握相关领域的核心知识和理论。
B. 技能目标1. 学生将能够运用所学知识解决实际问题。
2. 学生将掌握相关的研究和学术技巧。
C. 态度目标1. 学生将培养对所学领域的兴趣和热情。
2. 学生将具备批判性思维和创新思维能力。
III. 课程内容A. 模块一：介绍和背景1. 课程主题和重要性2. 相关领域的历史和发展B. 模块二：理论和原理1. 基本概念和术语解释2. 相关理论和模型介绍C. 模块三：应用和实践1. 实际案例分析和讨论2. 学生实践项目和实验D. 模块四：研究和创新1. 学术研究方法和技巧2. 学生研究项目和报告IV. 授课方式A. 讲座和演示B. 小组讨论和案例分析C. 学生报告与展示D. 问题解答和辅导V. 评估和考核A. 课堂参与和表现B. 作业和小组项目C. 期中考试和期末考试D. 学生研究报告和项目成果VI. 参考资料A. 主要教材和参考书籍B. 相关学术论文和研究报告C. 在线资源和学术网站VII. 课程支持A. 助教和辅导员支持B. 课程网站和在线学习平台C. 随堂练习和作业答疑D. 学习资源和资料分享VIII. 课程时间安排A. 总课时数和每周课时B. 重要事件和讲座安排C. 考试和项目截止日期IX. 咨询和联系方式A. 授课教师联系方式B. 助教和辅导员联系方式C. 咨询办公室和学院信息请注意，以上提供的内容和结构仅为参考，并可根据具体情况进行调整和修改。
该大纲应准确概括和呈现讲座课程的重要信息，确保学生对课程的目标、内容和评估方式有清晰的了解。
讲课流程大纲
讲课流程大纲Teaching a class involves following a structured outline in order to effectively communicate the subject matter to students. 讲课包括遵循一个结构化的大纲，以便有效地向学生传达主题内容。
This process typically includes several key components, such as introduction, presentation of material, interactive activities, and assessment. 这个过程通常包括几个关键组成部分，如介绍、材料展示、互动活动和评估。
Developing a well-organized and comprehensive teaching plan is crucial for engaging students and facilitating their learning. 制定一个组织良好、全面的教学计划对于吸引学生和促进他们的学习至关重要。
First and foremost, the introduction sets the stage for the lesson by providing context and outlining the objectives. 首先，通过提供背景信息和概述目标，介绍为课程铺平了道路。
This helps students understand what they will be learning and why it is important. 这有助于学生理解他们将学到什么以及为什么重要。
Additionally, the introduction should capture students' attention and pique their curiosity to create a sense of anticipation for the upcoming material. 另外，介绍应该引起学生的注意，并激起他们的好奇心，以为即将到来的内容制造一种期待感。
教案讲授提纲怎么写
教案讲授提纲怎么写简介教案讲授提纲是指设计课堂教学内容结构的重要工具。
一个好的教案讲授提纲能够清晰地展示教学内容，帮助教师有条不紊地进行教学。
本文将探讨如何编写教案讲授提纲，以确保教学内容的完整性和逻辑性。
步骤以下是编写教案讲授提纲的基本步骤：1. 确定教学目标•首先，明确教学的核心目标，即学生应该在课程中学到什么。
•目标要具体、可度量，便于评估学生的学习成果。
2. 划分教学内容•根据教学目标，将教学内容进行逻辑划分，确保每个知识点或主题都得到充分的讲解。
•按照顺序或主题对教学内容进行排序，确保教学过程有条不紊。
3. 设计教学活动•在提纲中包含各种交互式教学活动，如讨论、小组合作等，以增加学生的参与度和学习动力。
•活动设计要贴合教学内容，促进学生的思维发展和知识运用能力。
4. 确定教学方法•选择适合教学内容和学生特点的不同教学方法，如讲授、示范、案例分析等。
•教学方法应多样化，以满足学生不同的学习需求和学习风格。
5. 编写教学评估•在提纲中包含教学评估的方式和标准，用于评估学生在课程中的学习成果。
•可以包括考试、作业、项目等多种评估形式，以全面评价学生的学习情况。
总结编写教案讲授提纲需要综合考虑教学目标、教学内容、教学活动、教学方法和教学评估等方面的因素。
一个清晰、完整的教案讲授提纲能够帮助教师有效地组织教学过程，提高教学效果，让学生更好地掌握知识和技能。
希望本文所介绍的步骤能够对您编写教案讲授提纲有所帮助。
扩展阅读•【链接标题】: 描述内容•【链接标题】: 描述内容•【链接标题】: 描述内容后记通过本文的介绍，相信您已经对教案讲授提纲的编写有了更清晰的认识。
希望您在日常的教学工作中能充分发挥教案讲授提纲的作用，提升教学效果，激发学生的学习热情。
祝您教学顺利，学生成绩优异！。
课程大纲《MS Project-项目管理实战应用培训》
MS Project——项目管理实战应用培训课程背景：在现代管理中，项目就是一切，每个人都是一个项目管理者。
项目管理通过系统化的思维、可操作的方法有效的协调与管理资源，以投入产出比转化的角度，使企业的资源利用更为有效，以项目目标为导向，形成正向势能推动创造价值！项目经理对项目管理的系统认识程度直接影响项目团队的整体运作与最终项目的结果，如何把握项目管理的”5X10知识框架”+“6条核心思维”+“25种工具方法”，提高项目经理及团队对项目管理的认识与思维，形成项目管理知识系统的框架结构，有利于新晋/兼职项目经理的角色转型，及公司后续项目工作的整体推进。
而项目管理规划的核心思想和工具都已内嵌入MS Project的软件当中。
Microsoft Project 有助于项目经理轻松管理和执行项目。
内置模板和熟悉的日程安排工具可提高项目经理和团队的工作效率。
应用MS Project软件进行统一的规划和管理，与相关方对于项目目标和计划达成共识，完成项目管理的迭代式计划与持续监控。
课程目的：▲熟悉应用MS Project的基础操作；建立项目计划的基础表格；▲通过现场案例演练，应用Project进行时间、资源的详细规划；▲形成项目管理的可视化报表，通过报表发现项目的状态和问题；▲现场实战演练，获得软件工具的使用体会与经验，快速应用于实际工作开展课程特色：●具有丰富的项目管理与咨询经验与案例，将实际案例引入培训课程，更具实操性；●整合常用工具方法的专项课程，深入浅出通用项目管理课程更为专业；●对项目管理的框架体系进行系统的分析和整理，结构化的思维结合案例生动的讲解；●课程形式立体丰富，“原理讲解+应用案例+实战演练”，现场互动丰富，代入感强。
课程时间：2天，6小时/天课程对象：市场经理、项目经理、项目管理团队（研发、质量、生产等）、项目职能经理等，工作中使用Project的人员。
课程方式：体验式教学，课堂讲述、案例分析、游戏体验、互动练习、教练演示、现场模拟、头脑风暴、视频演示、情景训练、现场问答等。
中国近现代史纲要(一)
上
编 综 述
2、资本主义列 强入侵与近代中 国社会的半殖民 地半封建性质 3、近代中国的 主要矛盾和面临 的主要任务
目录
一、课程说明
二、导言
三、上编综述
课时安排
一、 课 程 说 明
考核方式 相关问题 成绩评定 考研比重
课程性质
课程溯源
《中国近现代史纲要》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、联系：内容的强化与思想的深化 二、区别： 1、课程性质不同 2、教学目标不同 3、学习的侧重点不同 4、学习方法不同
中国近现代史的主题与主线
二、 导 言
近代史的分期
（上限与下限）
中国近现代史
历史任务与使命
教学目的——“三个选择”
中国近代史……（体现 了）近四百年中华民族的挣 扎历程——郭少棠（香港中 文大学）
探寻一条在新的世界中体面地生存下去的道路， 是推动近代中国发展的一个主要动力。——徐中约（ 中国近代史研究权威学者）
风云变幻的八十年
三、
1、鸦片战争前的中国与世界
中国近现代史纲要
主讲人：石力波
钱穆：《国史大纲》前言
凡读本书请先具下列诸信念： 一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对 其本国已往历史，应该略有所知。(否则最多只算一有知识的人，不能算一 有知识的国民。) 二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往 历史之温情与敬意。(否则只算知道了一些外国史，不得云对本国史有知 识。) 三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国 历史抱一种偏激的虚无主义，(即视本国已往历史为无一点有价值，亦无一 处足以使彼满意。)亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点， (此乃一种浅薄狂妄的进化观。)而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于 古人。(此乃一种似是而非之文化自谴。) 四、当信每一国家必待其国民具备上列诸条件者比较渐多，其国家乃 再有向前发展之希望。(否则其所改进，等于一个被征服国或次殖民地之改 进，对其自身国家不发生关系。换言之，此种改进，无异是一种变相的文 化征服，乃其文化自身之萎缩与消灭，并非其文化自身之转变与发皇。)
《矢量绘图与设计》教学大纲
《矢量绘图与设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质"矢量绘图与设计”课程是我校艺术类高等教育设计专业必修课程。
通过该课程的学习，使学生通过学习这门课程，掌握CoreIDRAW、I11UStratOr这种基于矢量的平面绘图软件，用来轻而易举地创作专业级美术作品——从简单的商标到复杂的大型多层图例。
让此平面设计软件与专业设计课程,如招贴设计、书籍装帧、包装设计、CI设计课程等有机结合在一起，使学生学以至用,迅速提高学生的综合设计能力。
二、课程的基本要求《矢量绘图与设计》课程是一门实验实训课,实践实训在教学中的比重较大,《矢量绘图与设计》主要学习的是CoreIDRAW、II1UStrator,它是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。
对这门课的教学"好上"，但"上好〃却很不容易。
面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个信息学教师都曾思考过的问题。
经过二年多的课改教学实践，提高了教学效益的同时也加深了对课改标精神的理解,下面就从教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价的实施三个方面来谈谈如何过改进Photoshop 课程的教学设计，从而全面的提高学生的设计实践素养。
三、课程设计思路本课程的设计思路以就业为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，通过对专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析,以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容,并参照行业职业标准，以彳王务引领为课程框架，将课程按递进方式设计成项目,并以项目为单元组织教学,使学生由浅入深，以点到面的全面掌握网页设计的职业技能。
同时开发教材，对教学过程的组织，教学条件,课程评价都进行了详细的设计，完成本课程的整体教学内容和教学实施的整体设计,建立了基于标志设计的教学大纲。
第二部分课程目标具体课程要求，同时针对职高生的心理特点和认知水平和岗位职业技能培养要求，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：一、知识目标掌握图像的存储方法、改变图像大小和格式，能熟练绘制和编辑图像，能熟练创建选区、掌握通道和蒙版与选区之间转换,能熟练运用图层和图层样式，编辑文字图层、制作特效文字，掌握图像色彩的校正方法，能运用滤镜制作特殊效果的图像等，学完本课程后,能熟练进行图片处理,设计各种名片、画册、展板以及产品包装设计。
讲座提纲的格式及范文
讲座提纲的格式及范文When outlining a lecture, it is important to have a clear format in order to effectively communicate the main points and structure of the presentation. 讲座提纲的格式对于有效传达演讲的主要观点和结构至关重要。
One common format for a lecture outline is to start with an introduction that provides an overview of the topic and sets the stage for the rest of the presentation. 一个常见的讲座提纲格式是以介绍开始，提供主题概述并为演讲的其余部分铺平道路。
This introduction may include background information, relevant statistics, or a compelling anecdote to grab the audience's attention and draw them into the topic. 这个介绍部分可能包括背景信息、相关统计数据或引人入胜的轶事，以抓住听众的注意力并吸引他们进入主题。
Following the introduction, the outline would then include the main points or key takeaways that will be covered in the lecture. 在介绍之后，提纲将包括将在讲座中涵盖的主要观点或要点。
Each of these main points should be clearly articulated and supported by evidence, examples, or data in order to make a compelling case to the audience. 每一个主要观点都应该清晰地表达，并通过证据、例子或数据加以支持，以向观众提出有说服力的观点。
VB教学课件第1章前言
• 企业版
可供专业编程人员开发组内分布式应用程序。增 加了自动化管理器、部件管理器、数据库管理工具及 版本控制系统等。
Visual Basic程序设计教程
中国石油大学(华东)石油工程学院
1.1 Visual Basic 6.0语言简介
英 文 Visual 的 意 思 是 “ 视 觉 的 ” ， “ 可 视 的 Baisc”这个名字可能抽象了点，但实际上它却是最 直观的编程方法，之所以叫做“可视”，你只要看 到VB的界面就会明白，实际上你无需编程，就可以 完成许多步骤。
中国石油大学(华东)石油工程学院
1.2 安装和运行Visual Basic 6.0
一、运行环境
1、硬件：
486DX/66 MHz 或更高的处理器（推荐 Pentium 或更高 的处理器)，一个 CD-ROM 驱动器，VGA 或分辨率更高的监 视器。>=16 MB RAM ，鼠标或其它定点设备。
2、软件： Windows 95 或更高版本，或 Windows NT 3.51或更高版
中国石油大学(华东)石油工程学院
1.4 Visual Basic 6.0帮助系统的使用
一、MSDN的安装 二、使用MSDN Library查阅器
Visual Basic程序设计教程
中国石油大学(华东)石油工程学院
1.4 Visual Basic 6.0帮助系统的使用
三、上下文帮助
在Visual Basic界面的任何上下文相关部分上按F1键，就 可显示有关该部分的信息。上下文相关部分是： ➢ Visual Basic中的每个窗口（“属性”窗口、“代码”窗 口等） ➢ 工具箱中的控件 ➢ 窗体或文档对象内的对象 ➢ “属性”窗口中的属性 ➢ Visual Basic关键词（语句、声明、函数、属性、方法、 事件和特殊对象） ➢ 错误信息
《商务英语阅读》1理论教学大纲(供四年制本科商务英语专业使用)
《商务英语阅读》1理论教学大纲（供四年制本科商务英语专业使用）I前言《商务英语阅读》是商务英语专业四年制本科专业必修主干课，贯穿两年四个学期。
掌握商务英语词汇以及在各种商务场合所使用的不通用语（行话）对商务工作人员是非常必要的。
因此，商务英语阅读课对商务英语专业的学生来说是非常重要的一门课。
学生可以通过该课的学习与练习来了解不同场合与领域的商务用语，提高英语沟通技能，使学生在未来的商务活动中能更自信，更流利，也更准确的使用英语辅助商务活动。
为了适应我院学生的实际水平，更好地提高教学质量，现制订商务英语专业商务英语阅读教学大纲如下：本大纲适用于四年制本科商务英语专业学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。
三总教学参考时数为144学时。
四教材：《商务英语阅读教程》（《BUSINESS ENGLISH: A READING COURSE》）,叶兴国，上海外语教育出版社，1版，2010年8月。
II正文Unit 1 Enterprise M anagers一Teaching objectivesTo know different cultures’ influence on world economy二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master common ground of multinational companies.（三）To know new international style of management.三Teaching contents（一）To learn traits of global corporate culture.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: translate sentences into ChineseUnit 2 Imaginative Talents一Teaching objectivesTo know how the advanced technology influence executives’ learning ability. 二Teaching requirements（一）To be familiar with the development of technology（二）To master professional words and phrases.（三）To know text organization of text b.三Teaching contents（一）To learn technological terms: WIFI, Wikis.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: answer the questions about this text.Unit 3 LayoffEmployees一Teaching objectivesTo understand how an employer layoff employees with dignity二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master the skills to express regret over layoffs.（三）To know the way to keep employees’ self-esteem when they are fired. 三Teaching contents（一）To analyze what should an employer say when layoff an employee.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: fill in the blank with one of these phrases.Unit 4 Answer Interviewer's Questions 一Teaching objectivesTo understand how companies like Microsoft Corporation design puzzle questions. 二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master the brain-tingling questions of Microsoft（三）To know the brain-twisting job interview of Microsoft.三Teaching contents（一）To learn different questions`6.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises:.choose the best answer to the questionsUnit 5 Financial Management一Teaching objectivesTo know the ways to keep more cash.二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master tips of losing less and holding on to more.（三）To know insurance assurance三Teaching contents（一）To learn different financial institutes.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: translate the following into Chinese.Unit 6Get Better Ideas一Teaching objectivesTo know the way managers use to get ideas from people to make better decisions 二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master Ben Kaufman’s accomplishment.（三）To know the .三Teaching contents（一）To learn Ben Kaufman’s ideas.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: choose the right meaning of the underlined word.Unit 8How to Live一Teaching objectivesTo learn the plan for your life二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To master the retirement plan.（三）To know the way to calculate your lifespan.三Teaching contents（一）To learn life expectancy at your age.（二）To study professional words and phrases.（三）To do exercises: choose the best answer to questions.Unit 10Attitude一Teaching objectivesTo learn Jerry’s attitude to life.二Teaching requirements（一）To be familiar with professional words.（二）To ma ster Jerry’s attitude toward choose.（三）To know why Jerry is allergic to bullets.三Teaching contents（一）To learn the way business man attract customers.（二）To study what is Jerry’s choice..（三）To do exercises: fill in the blank of the sentences.III教学组织与方法一实施机构：由外国语学院商务英语教研室执行。
开学第一课教案纲要分析
开学第一课教案纲要分析开学第一课教案纲要在教学中具有重要的作用，它是教师指导学生了解课程内容和学习目标的重要工具。
本文将从多个角度对开学第一课教案纲要进行分析，以期帮助教师提高课堂教学质量。
一、教案引言教案引言应该起到引导学生进入课程主题的作用。
教师可以通过简洁而有趣的语言，激发学生的学习兴趣，并向学生传达课程的重要性和意义。
二、课程目标在教案纲要中，清晰明确的课程目标是至关重要的。
通过提出明确的学习目标，教师可以帮助学生理解课程的核心内容，并提前设定学习体验。
三、知识背景教案纲要中的知识背景部分应该包括与课程内容相关的基础知识和前提条件。
教师可以引导学生回顾和复习相关知识，以便更好地理解和掌握新的学习内容。
四、教学重点在教学重点中，教师可以明确强调需要学生重点掌握和理解的重要知识。
通过确定教学重点，教师可以指导学生分配学习时间和精力，提高学习效果。
五、教学方法教学方法是教师在教学中采用的实际操作方法。
在教案纲要中，教师应该明确列出适合本课程的教学方法，如课堂讲授、小组合作、实验等。
教师可以根据学生的学习特点和课程需要选择合适的教学方法。
六、教学过程教学过程是课堂教学的核心内容。
在教案纲要中，教师应该设计合理的教学步骤，包括引入课程、知识讲授、实践操作和概念延伸等环节。
教师还应该合理安排教学时间，保证每个环节的顺利进行。
七、教学资源教学资源是指在教学过程中所需要的教学工具和学习材料。
教师应该在教案纲要中明确列出所需的教学资源，如教科书、多媒体设备和实验器材等。
教师还可以根据需要提供一些学习资料和参考书籍供学生进一步查阅。
八、课堂评价课堂评价是评估学生学习效果和教学质量的重要手段。
在教案纲要中，教师应该明确列出课堂评价方式和评价指标，并合理安排评价时间。
教师可以通过课堂练习、作业和小组讨论等形式，对学生的学习情况进行评估。
九、课后延伸课后延伸是帮助学生进一步巩固和扩展所学知识的重要环节。
教师可以在教案纲要中提供一些延伸活动和习题，供学生课后复习和巩固所学内容。
演讲稿的提纲范本
演讲稿的提纲范本篇一：演讲稿的写作技巧(提纲)演讲稿的写作及演讲技巧（提纲）(一)演讲稿的含义演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
(二)演讲稿的特点1．整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。
演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。
2．口语性演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。
所谓上口，就是讲起来通达流利。
所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。
3．临场性演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
4、针对性作者提出的问题是听众所关心的问题。
5、启发性内容充实、能晓之以理，动之以情，让听众心悦诚服的接受。
6、感染性深入浅出、逻辑性强，激发听众情绪，赢得好感的鼓动性。
语言形象、生动，富有感染力。
二、演讲稿的写法(一)确定讲题，选择材料1．根据演讲活动的性质与目的来确立讲题 2．根据演讲主题与听众情况来选择材料(二)精心安排好开头、主体和结尾1．开头要先声夺人，富有吸引力 2．主体部分要层层展开，步步推向高潮 3．结尾要干脆利落，简洁有力优秀的演讲艺术什么样？演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力；同时还要辅之以“演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的态势语言，使讲话“艺术化”起来，从而产生一种特殊的艺术魅力。
我们从以下八个方面与大家共同分享学习一下演讲的技巧和方法。
1、演讲时的姿势演说时的姿势（posture）也会带给听众某种印象，例如轻松的姿势。
2、演讲时的视线在大众面前说话，必须忍受众目睽睽的注视。
秘决：就是一面进行演讲；一面从听众当中找寻对自己投以善意而温柔眼光的人。
此外，把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，对巩固信心进行演说具有效果。
3、演讲时的脸部表情演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。
导游词大纲精选
导游词大纲精选有句俗话说，祖国风光美不美，全凭导游一张嘴。
以下是我为大家整理的导游词大纲，供大家参考学习。
导游词大纲1【习作要求】长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。
为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。
先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。
可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传奇，还要提示参观巡游的留意事项。
【目标定位】在写作中运用自己积累的语言材料，通过学习写导游词，把平常积累的语言转化为自己的语言，培育语言表达力量和交际力量。
【要点阐释】通过写导游词这种语言实践形式促使同学运用课文语言。
在详细的导游情景中，同学有共性有创意地去激活自己的语言积累，提高表达力量。
【教学目标】1、把握导游词的格式和写法，培育同学口语表达力量，搜集和处理信息的力量。
2、通过创设详细生动的导游情景引导同学积累语言、运用语言、学习语言，提高语言表达力量和口语交际水平。
3、加深同学对我国的“世界遗产”的了解，体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和绚烂文化。
树立爱护世界遗产的观念。
【教学重难点】教学重点是学会导游词的写法，难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的有用性语言。
【教学过程】一、模拟情境，趣味导入同学们，华侨城旅行社要在我们这里聘请小导游，导游聘请考试最重要的`一关就是写一段导游词，并进行现场导游服务。
我们今日就来个考前培训，培训合格的同学颁发证书，有了导游证(师出示导游证)，你就可以布满信念地去华侨城旅行社应聘了。
导游词大纲2导游词的过程中需要留意以下几点：一、导游词的结构通常一篇完整的导游词是由标题、导游线路、正文这三部分构成。
这其中，正文由四部分的内容组成：1)前言前言部分一般是导游在伴随游客参观、巡游前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，实质上是一个开头，既简短、亲切，又有引出下文的作用。
如：各位伴侣，你们好!欢迎大家来到位于山东省中部的五岳之首——泰山。
开学第一课教学设计大纲
开学第一课教学设计大纲引言：开学第一课是新学期的开始，也是学生们对新知识的期待和教师们对教学的规划的起点。
一节富有创新和趣味性的开学第一课能够给学生留下美好的回忆，并为接下来的学习打下良好的基础。
一、背景介绍：1. 新学期开学的气氛2. 学生们对新学期的期待与焦虑3. 教师对新学期教学的规划二、确定目标：1. 激发学生的学习兴趣2. 提高学生的思维能力3. 培养学生的合作与沟通能力4. 帮助学生建立学习目标和计划三、引发兴趣：1. 通过有趣的故事、视频或图片等方式引发学生的兴趣2. 利用游戏、小实验等互动形式激发学生的积极性3. 引导学生发表对于新学期的期待和感想四、激发思维：1. 提出一些引导思考的问题，涉及到学生们关心的话题2. 组织学生进行小组讨论，激发他们的思维碰撞和创新思维3. 引导学生在自由表达中拓展思维，并提供相关资源鼓励学生自主学习五、合作与沟通：1. 将学生分为小组，让他们在团队中发挥各自的优势2. 设计小组活动，注重沟通和合作的技巧培养3. 鼓励学生分享自己的经验和观点，互相倾听和尊重六、建立目标与计划：1. 引导学生认识到目标的重要性，并教授设立明确的目标的方法2. 鼓励学生制定学习计划，提供相关的工具和资源3. 提供指导和支持，帮助学生解决目标实现过程中的困难七、课堂实践：1. 通过丰富的实例向学生展示目标的制定和计划的重要性2. 采用案例分析、角色扮演等方式让学生在实践中学习3. 鼓励学生积极参与，分享和总结实践经验八、评估与反馈：1. 设计评估方式，了解学生对目标和计划的理解和掌握程度2. 提供针对性的反馈和指导，帮助学生改进和完善自己的目标和计划3. 鼓励学生互评和自评，促进学生的反思和成长九、拓展与延伸：1. 激发学生对课程和学习的兴趣，引导学生主动拓展知识领域2. 提供相关资源和阅读资料鼓励学生在课外自主学习3. 组织参观活动、学术讲座等开拓学生眼界十、教师的角色和支持：1. 教师作为学生的引路人，需要关注和关心每个学生的学习进展2. 提供个性化的教学支持，帮助学生实现他们的目标和计划3. 在教学过程中尽量给予学生更多的自主权和独立性总结：通过精心设计的开学第一课教学大纲，我们可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，促进学生之间的合作与沟通，并帮助他们树立目标和制定计划。
开学第一课教案授课大纲设计
开学第一课教案授课大纲设计引言：开学第一课是学生与教师们共同开启学习旅程的重要一课，因此，设计一个生动有趣的教案和授课大纲显得尤为重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估等方面展开讨论，帮助教师们更好地设计开学第一课的教学活动。
一、教学目标：1. 引导学生适应新的学习环境和学习方式；2. 培养学生积极的学习态度和自主学习能力；3. 帮助学生了解学科知识的重要性和应用价值。
二、教学内容：1. 自我介绍和班级介绍：让学生相互了解，营造良好的班级氛围；2. 学校介绍：介绍学校的历史、校训、教育理念等，让学生对学校有更好的认识；3. 学科知识介绍：以课程大纲为基础，简要介绍本学科的内容和学习要求；4. 学习方法指导：指导学生学习的方法和技巧，培养其自主学习能力；5. 学习目标设定：明确本学科的学习目标，激发学生学习的动力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过创设情景，让学生身临其境地了解学校和学科知识；2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，通过问答、小组讨论等方式促进学生思考和交流；3. 示范演示法：教师向学生展示学习方法，引导学生模仿并应用于实际学习中；4. 多媒体辅助教学法：运用多媒体技术，如图片、视频等，丰富课堂教学内容；5. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作与沟通能力。
四、教学活动安排：1. 活动一：自我介绍和班级介绍- 学生们依次介绍自己的姓名、家庭背景、兴趣爱好等；- 教师介绍班级的特点、规则和班级活动计划等。
2. 活动二：学校介绍- 教师介绍学校的历史、校训、校园设施等；- 学生观看学校的宣传视频，了解学校的教育理念。
3. 活动三：学科知识介绍- 教师简要介绍学科的知识内容和学习要求；- 学生们分享对本学科的理解和期望。
4. 活动四：学习方法指导- 教师介绍科学有效的学习方法，如制定学习计划、整理笔记、合理安排时间等；- 学生们分享自己的学习方法和心得。
5. 活动五：学习目标设定- 教师明确本学科的学习目标和要求；- 学生们为自己设定明确的学习目标，并用语言或图表形式呈现出来。
直播大纲总结范文模板
一、标题：XX主题直播活动大纲总结二、前言：本次直播活动以“XX主题”为核心，通过线上直播的形式，吸引了大量观众的关注。
以下是对本次直播活动的大纲进行总结，旨在回顾直播过程中的亮点与不足，为今后类似活动提供参考。
三、直播大纲概述：1. 直播主题：XX主题2. 直播时间：XX年XX月XX日XX时XX分至XX时XX分3. 直播平台：XX直播平台4. 直播主持人：XX5. 直播嘉宾：XX四、直播内容回顾：1. 开场介绍：主持人对直播主题进行简要介绍，并感谢观众的关注。
2. 主题讲解：嘉宾围绕主题进行深入讲解，分享相关知识和经验。
3. 互动环节：观众通过弹幕、评论等方式与嘉宾互动，解答疑问。
4. 现场演示：嘉宾现场演示相关技能或产品，让观众更直观地了解主题内容。
5. 结束语：主持人对本次直播进行总结，感谢嘉宾和观众的支持。
五、直播亮点：1. 主题鲜明：本次直播紧扣“XX主题”，内容丰富，具有很高的实用价值。
2. 嘉宾专业：邀请到的嘉宾在相关领域具有丰富经验和专业知识，为观众提供了高质量的内容。
3. 互动性强：直播过程中，观众积极参与互动，营造了良好的直播氛围。
4. 视觉效果：直播画面清晰，音质良好，为观众提供了良好的观看体验。
六、直播不足：1. 直播时间安排：直播时间较长，部分观众可能因为时间原因无法全程观看。
2. 互动环节：互动环节时间较短，未能充分满足观众提问需求。
3. 嘉宾分享内容：部分嘉宾分享内容较为理论化，未能结合实际案例进行讲解。
七、改进措施：1. 优化直播时间：根据观众需求，调整直播时间，确保更多观众能够观看。
2. 增加互动环节：延长互动环节时间，增加观众提问机会，提高互动质量。
3. 邀请实战派嘉宾：邀请更多实战派嘉宾，结合实际案例进行讲解，提高观众的实际操作能力。
4. 提前收集观众问题：在直播前收集观众问题，提前准备解答，提高直播效率。
八、结语：本次直播活动圆满结束，感谢嘉宾和观众的支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
土地估价案例与报告精讲班第1讲讲义前言1、土地估价案例与报告考试大纲（第五部分，土地估价实务）2006年土地估价师资格考前辅导（精讲班）学习（土地估价案例与报告）第1讲考试大纲有关内容、注册土地估价师这个行业经过过去几年的考试，估价师已经发展到二万八、九千左右。
这些估价师算不算多，国土资源部和中国土地估价师协会也在讨论这个问题，国内这些争论也很多。
有的说多了，有的说还是不够，要找真正高质量、有水平的估价师，还是找不到。
得到的结论是：全国有670个城市，2300－2800个左右的县级单位，这还不包括开发区在内，这些县级单位加起来总共是3500个左右，每个单位估价师不够10个人，所以还是少了，还不够多。
所以我认为大家报考土地估价师这门考试从宏观上来讲是很有发展空间和上升空间的。
那么我们看看土地估价案例与报告这门考试：土地估价案例与报告这门考试，与2004年考试内容和方式相比有很大变化，我总结了四点：一是将土地估价实务基础与土地估价案例与报告分开考试。
我们知道，2004年土地估价师考试是将我们现在的土地估价实务基础和土地估价案例与报告合成一门考试，那么这次是分开考试，这就意味着对土地估价方法的考察要求更高了，对土地估价方法的计算题的考察应该讲是更全面了，所考试的深度和广度将更有所增加。
二是考试时间为两个半小时。
相对于大纲中规定的内容来讲，两个半小时的时间，应该说是对应试者对土地估价案例和报告的全面掌握提出了更高的要求。
三是从报名到考试的时间间隔较短。
所以对于考生来讲，考试时间更加紧迫，要学习的内容又很多，所以复习备考的压力可能更大一些，对于合理掌握学习方法，抓住学习重点，提高学习效果的要求更高一些。
四是考试没有很明确的统一的教材。
中国土地估价师协会提供了2006年全国土地估价师资格考试推荐参考书目，共15本，但并不是和大纲十分的吻合，有些知识点需要几本书互相参考，那么这也给大家的复习应考带来了不便。
我们在今后的教学中将以考试大纲为蓝本，借鉴这些参考书目给大家讲解，争取为大家顺利通过考试提供全方位的帮助。
由于推荐的15本书各成体系，每本书的内容并不是紧紧围绕大纲来编写的，给大家复习也带来一些难度。
我们查询起来非常的的耗费精力和时间，也给复习带来很大的不便。
根据15本书介绍，我们给大家推荐看一下广东土地估价师出版社的两本书：《全国土地估价师考试法律法规新编》广东省土地估价师协会等主编（广东经济出版社），推荐理由：该书汇集了当前适用和新颁布实施的105个相关法律、规章和规范性文件，是目前能查到相对全面法律法规汇编。
《全国土地估价师资格考试复习指南》广东省土地估价师协会等主编（广东经济出版社），推荐理由：该书是按照《2006年全国土地估价师资格考试大纲》要求的全部内容，对现行的与土地估价师考试关系密切的法律法规、文件规程进行归纳、总结，在相关教材和参考书中采取了部分知识点。
对于学习中要注意的几个问题我也归纳总结为以下几点：首先，因为土地估价案例与报告这门考试是前些知识的综合，所以在学习中应对各个知识点进行归纳、总结，复习时要紧贴大纲，对大纲提到的知识点，一定要熟练掌握。
对其他科目的掌握内容也要多多掌握。
其次，针对案例和报告分别进行相关知识的归纳复习。
第三，对估价案例和报告的难点进行重点复习。
学员可将自己在复习中的疑问点及练习中出错的地方作为难点，最后，学员应多做一些有关案例和报告的题目，一定要独立的去做，并限制时间，对重点题目和出过错的题目要重复的去做。
答题时一定要注意以下几点：答题的第一步是“读题”。
通常，案例与报告每一道试题都会有比较长的背景段，有图有文字。
为了提高答题效率，学员在读题过程中，应先看问题，通过快速读题，对试题性质进行了解，作出判断。
答题的第二步是“审题”。
学员在读题之后不要急于把进行计算和答题，而应多想一想，带着问题去审题，形成答题思路。
“审题”包括以下三方面内容：想该试题是在考核教材中相应的哪一部分内容，命题者想考那一类内容，自己要依据那些估价理论和方法去解答。
答题的第三步写清步骤，使用估价方法正确。
1、学员答题要以书本中的理论和试题中给出的已知条件，作为自己回答问题的依据；2、学员答题要步骤清楚，有计算过程。
有的考生在演算纸上写好了答题的每项步骤，但在试卷上只写出了简单的答案，省略了过程也是要扣分的，这一点要引起注意。
学员在土地估价案例与报告的考试中，应注意以下几个问题：1、做好心理调节学员在考前和考试中做好心理调节，才可能超水平发挥。
考前先将自己总结的案例分析题模式浏览一遍，对重要的公式作最后一次记忆。
在考试中，当学员看到自己不是十分熟悉的试题时，先易后难，等到进入角色，找到感觉后再按答题步骤以一一思考与解答，即使不准确，拿不准对错也要答，不能空题。
2、安排好考试时间许多学员反映做题时间不够用。
这是由于平日独立练习太少，在每一道题前反复思量，耽误了大量的时间，致使后面有会答的题，也因为没有时间，导致未答。
学员在拿到卷后先将所有的试题浏览一遍，做题应本着先易后难的原则。
3、要简化答题思路对照历年考题，认真分析考点和得分点，注意答题的严谨性，要培养化繁为简的本领。
在土地估价案例与报告的考试中，一般不会有较高深理论的试题，要注意将复杂问题简单化。
土地估价案例与报告考试命题这次是单独考试，考试题目一般有计算和报告改错题。
考试题型年年在变，学员在复习过程中应以教材为基础，重视对基本概念、基本方法的深入理解掌握。
学员在土地估价案例与报告考试中，还有一些需注意的细节问题：计算式正确的情况下，不要因简单的计算错误而失分，而且影响后面的答案。
还有，一些常见的错误是漏写计量单位，小数点点错位置或少写一位数等等。
考虑土地估价案例与报告的试题采用手工阅卷，学员在答题时应注意书写工整，分条陈述，不要字迹潦草。
另外，案例考试中要用钢笔或圆珠笔答题，而且在考试中只能应用一种类型和颜色的笔，许多学员为了方便涂改和卷面整洁，用铅笔答题，是不规范的，应予以改正。
最后，土地估价案例与报告这门考试，是土地估价师资格考试中比较综合的一门考试，说它综合主要是综合案例分析题是综合考核应考人员对土地估价的基本概念、基本原理、基本程序和基本方法的掌握程度以及检验应考人员灵活应用所学知识解决土地估价工作实际问题的能力。
特别要求应考人员具有综合分析、推理判断等实际工作能力。
对于案例与报告的学习，建议大家还是应当注重基础知识的学习，对于这些基础学习好了，那么对于综合的题目就能有一个全面的把握，不要急于做大量的案例题。
考试时间全国统一按照“北京时间”进行考试。
其中：１月27日：土地管理基础与法规9∶00-10∶00土地估价理论方法10∶30-12∶00土地估价实务基础14∶30-17∶001月28日：土地估价案例与报告9∶00-11∶30土地估价相关知识14∶30-17∶00内容讲解：考试大纲有关内容（第五部分，土地估价实务）一、土地估价业务受理（一）考试目的测试应考人员掌握土地估价业务受理知识和土地估价委托协议的主要内容的程度。
（二）考试基本要求掌握：土地估价业务获取的途径和土地估价业务受理中应注意的问题。
熟悉：土地估价委托协议(合同)的主要内容。
了解：土地估价的业务范围和我国土地估价发展的历史沿革。
（三）考试范围1．土地估价业务获取的途径2．土地估价业务受理及应注意的问题3．签订土地估价委托协议的重要性4．土地估价委托协议(合同)的主要内容5．土地估价的业务范围6．我国土地估价发展的历史沿革二、确定土地估价事项（一）考试目的测试应考人员掌握确定土地估价事项的能力。
（二）考试基本要求掌握：确定土地估价对象的主要内容和方法。
熟悉：土地估价目的的确定和地价定义描述。
了解：土地估价中需要特别说明的事项。
（三）考试范围1．确定估价对象2．确定土地估价目的3．界定土地价格定义4．土地估价中特别事项的内容与一般界定方式三、土地估价资料收集（一）考试目的测试应考人员对土地估价资料的收集和整理的能力。
（二）考试基本要求掌握：土地估价资料的种类和主要内容。
熟悉：土地估价资料的收集和整理的方法。
了解：其他辅助资料的收集。
（三）考试范围1．土地估价所需资料2．资料收集的方法及要求3．其他辅助资料的收集四、土地估价现场调查测试应考人员土地估价现场调查的能力。
（二）考试基本要求掌握：土地估价现场调查的目的和内容。
熟悉：土地估价现场调查的方法和要求。
（三）考试范围1．现场调查的目的2．现场调查的内容3．现场调查的方法4．现场调查资料五、土地估价分析和估价方法选择（一）考试目的测试应考人员对土地估价技术要点、技术思路、影响土地价格的有关因素和土地估价原则等的分析能力以及估价方法的选择运用知识的程度。
（二）考试基本要求掌握：分析确定土地估价技术思路的原则，土地估价目的的判断对土地估价方法、估价参数的选择以及估价过程处理的影响，土地权利资料分析要领以及有关因素资料分析的内容，土地估价原则的选择，土地估价其他主要事项的内容，土地估价方法的选择原则和综合运用。
熟悉：土地市场状况的分析，土地估价的假设和限制条件的分析和确定。
（三）考试范围1．分析确定土地估价技术思路的原则2．土地估价目的判断及对土地估价方法、估价参数的选择以及估价过程处理的影响3．土地权利资料的分析要领4．土地估价的影响因素分析内容与方法5．土地估价的假设和限制条件分析6．土地估价适用原则的分析7．各种土地估价方法的选择原则和综合运用8．土地市场分析的内容及方法六、土地估价报告撰写（一）考试目的测试应考人员对土地估价报告的撰写和使用方面知识掌握的程度。
（二）考试基本要求掌握：土地估价报告的作用、构成、形式、格式、撰写、使用和估价报告的归档。
熟悉：土地估价报告的内容。
了解：土地估价档案管理知识。
（三）考试范围1．土地估价报告的作用2．土地估价报告的构成3．土地估价报告的形式4．土地估价报告的格式5．土地估价报告的使用6．土地估价报告和土地估价技术报告的内容及规范格式要求7．土地估价报告的归档和档案管理七、土地估价报告审核测试应考人员对土地估价报告的质量的认知程度。
（二）考试基本要求掌握：土地估价报告审核的目的和土地估价报告的质量。
熟悉：土地估价报告审核的内容和方法。
了解：土地估价报告的评价。
（三）考试范围1．土地估价报告审核的目的2．土地估价报告的质量3．土地估价报告审核的内容4．土地估价报告审核的方法5．土地估价报告的评价八、常见目的土地估价（一）考试目的测试应考人员对各种常见土地估价目的下的土地估价特点的认知程度。
（二）考试基本要求掌握：常见土地估价目的和相应评估价格类别的判断。
熟悉：各种常见土地估价目的下土地估价的主要原则确定、估价方法选择、主要技术参数选择、价格确定方法的特点。