搭石.12.5ppt
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五年级《搭石》课件(共22张PPT)
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年
在课文中，作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节，展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是
五 年 级
课
一种简易的桥，由一些天然石头或者人工石头搭建而成，它不仅方便了乡亲们的出行和生活，也 成为了乡村文化的一部分。
搭 石
语后
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时，学生 们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
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浅，从河的两岸找来一些
年
五 年 级
平整方正的石头，按照二
搭 石
语
文 上 册
尺左右的间隔，在小溪里
横着摆上一排，让人们从
上面踏过，这就是搭石。
上了年纪的人，无论怎
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样急着赶路，只要发现哪
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块搭石不平稳，一定会西，找来合适的
文
上 册
石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才
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洪暴猛
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《搭石》ppt课件
什么是搭石？在文中 标出。
不便、很麻烦、甚至很辛苦 对石头的要求
中心句
第一部分 介绍什么是搭石
乡亲们很勤劳
乡亲的善良
总领全文，点明了走搭石的要领——紧走。
表示假设关系，说明了 紧走搭石的原因。
走搭石的声音之美。
展现了一幅淳朴的乡亲们相互谦让的和谐画面
第二部分 搭石构成一道风景 第三部分 赞美搭石精神
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联 结着乡亲们美好的情感。
全文的点睛之笔,揭示了作者描写搭石的目的。一 排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无 悔，默默无语。这正是乡亲们默默无闻，无私奉献的 精神写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的 纽带。作者届当时颂了无私奉献，一心为他人着想 的人性美。
今天，我们走进了作者的家乡，和他一起 欣赏了搭石构成的美丽风景。同学们，现在你 们觉得这搭石还是普通的石头吗？
本篇文章与我们刚学的哪篇文章主 题类似？
第2课.落花生
提高阅读速度的方法：
不回读
品画面
悟情感
课外拓展
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我是世界的公民，应为人类而生。 捧着一颗心来，不带半根草去。
同学们，搭石是什么样的呢？
课前预习
课前预习
走进作者
近义词
唯独—唯有 谴责—斥责 保持—维持 平衡—平稳 理所当然—理所应当
反义词
谴责—赞许 懒惰—勤劳 满意—不满 轻快—笨重 大概—确切 美好—丑恶
初读课文
初读课文，你用了哪些好方法来提高自己 的阅读速度呢？
注意力集中，一目十行，不理解的词语和 句子暂时跳过……
看了这个课题，你联想到了什么？或 者你有什么问题要请教作者刘章？
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共34张PPT)
象征着村民们一颗颗善良的心
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
忍让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去一说，搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇，招手礼让
搭石，构成了故乡一道风景。
搭石，构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
赞搭石
结构梳理
搭石
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
心想他人无私奉献
风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。
忍让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
尊老
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去一说，搭石给故乡带来了怎样的风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时
第二课时
刘章 1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人过搭石
两人相遇，招手礼让
搭石，构成了故乡一道风景。
搭石，构成了故乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。
速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
第5课搭石(共23张PPT)
课文研读
让搭石
如果有两个人面对面同时 走到溪边，总会在第一块搭石 前止步，招手示意，让对方先 走；等对方过了河，两人再说 上几句家常话，才相背而行。
人们互相帮助，互相谦让， 展现出的是“礼让之美”。
课文研读
背老人
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要俯下身子背老人过 去，人们把这看成理所当然的 事。
课文研读
摆搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放 下带的东西，找来合适的石头搭上，再在 上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从摆搭石、调整搭石的一系列动作中， 你体会到村民们什么样的优良品质？
村民们勤劳质朴，一心为他人着想， 为他人的生活提供便利的优良品质。
课文研读
主要结构
说搭石 摆搭石 走搭石 让搭石 背老人
课文研读
想一想：什么是搭石？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过 去，这就是搭石。
课文研读
如果没有搭石，家乡的人们是用什么方 法过小溪的呢？试一试在课文中寻找答案吧！
lǎn du
脱 鞋 挽n 裤 懒 惰ò
wěn
hénɡ xié平稳 平衡源自协调学习多音字jiān （房间）
间 jiàn （间隔）
zhǎnɡ （涨潮）
涨 zhànɡ （涨红）
词语理解
汛 期 指江河水位定时性的上涨。
挽 裤 “挽”指把长条形的东西绕起来打成结。 “挽裤”就是把裤子挽起来的意思。
理所当然 从道理上说应当这样。
走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共129张PPT)
的声音，像轻快的音乐；清波漾漾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人影绰绰，给人画
一般的美感。 作者是怎样把这个画面写得这么美的? “协调有序”写出了走搭石的动作美，“嗒嗒的声音”写出了
走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面 美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
清
人
波
影
漾
绰
漾
绰
“止步” “招手”这些动作写出了乡亲 们互相谦让的美好品质。
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
C．家乡的人们
D．农家小院
2.因为有了搭石，家乡有了很多温馨的事情，它们有( ABC)(多选)
A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。
B．搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。
C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。
第四步：查资料
查资料，填一填。 搭石是人们在过往（ 没有架桥 ）的溪流、河沟，或
一般的美感。 作者是怎样把这个画面写得这么美的? “协调有序”写出了走搭石的动作美，“嗒嗒的声音”写出了
走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面 美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
清
人
波
影
漾
绰
漾
绰
“止步” “招手”这些动作写出了乡亲 们互相谦让的美好品质。
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
C．家乡的人们
D．农家小院
2.因为有了搭石，家乡有了很多温馨的事情，它们有( ABC)(多选)
A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。
B．搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。
C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。
第四步：查资料
查资料，填一填。 搭石是人们在过往（ 没有架桥 ）的溪流、河沟，或
《搭石》ppt课件
协调有序走搭石
相互谦让走搭石
年轻人背老人过搭石
乡亲们还把看成Βιβλιοθήκη 理所当然的事。展开想象
假如胆小的人来走搭石…… 假如拿着行李的人来走搭石…… 假如抱着小孩的人来走搭石…… 假如遇上年幼的孩子来走石…… 假如…… ……
人们总会怎样做呢？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
搭石
自学要求：
1.用较快的速度默读课文，注意读准字 音，读通句子。
2.每个小组合作完成“学习任务单”。 3.想一想：课文围绕搭石写了几个方面 的内容？
hóng bào měng zhǎng kù 洪暴 猛涨 裤
duò wěn sú héng xù 惰稳 俗 衡 序
fú qiǎn xié chuò 伏 谴协 绰
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平 整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面 踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会 放下带的东西，找来合适的石头搭上， 再在上边踏上几个来回，直到满意了才 肯离去。
感悟提升
搭石，构成了家乡的一道风景。
此处的风景有特殊的含义：一是指 搭石是一道自然风景，二是指搭石是体 现人情美的风景。
课后作业
课下搜集有关“美”的图片，一起交流写写自己 发现的平凡事物中的美。
当老人踩到不稳的搭石时，
（一定会放下带的东西，
找来合适的石头搭上 ）；
在挑选合适的石头时，
（会精心挑选
）；
满意离去时，
（ 会脸带笑容
）。
每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰， 给人画 一般的美感。
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共12张PPT)
第四幅画面是“溪边礼让”，或者是“互助友爱走搭石”“充满温情 的搭石”。
方法总结
有的题目点出了画面的内容，有的题目 让我们感受到了流淌在搭石同儿上桌歌的，拍情注手感意读拍一。手读只要 能够体现出我们对课文的感和悟朗、读理的解节奏，。就可 以采用不同的方式为画面命名。
用上这些词语，简要复述课文内容。 第一组： 汛期 秋凉 平整 方正 间隔 安稳 第二组： 平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联接情感
看出摆搭石已经成为故乡人的生活常态。
搭石，构成了故乡的一道风景。秋凉以后，人们早 早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没 有，人们会谴责这里的人怠惰。上了点儿年岁的人，无 论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放 下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
早早摆好 点面结合
及时调整
紧走协调有序 由表及里
互让背负老人
任人走 任人踏 借物喻人
联结小路与情感
心想他人 无私奉献
复述课文
每年汛期来临，河水猛涨。秋凉以后，人们就 在溪水中摆放上一块块平整方正的石头，按照二尺 左右的间隔，安稳地放好。走搭石的时候，要走得 快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须 协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互 相招手致意，让对方先过。年轻人背老人过河，人 们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的 小路，也联结着乡亲之间美好的感情。
美好的画面 和谐的关系
在故乡，互助友爱已经成为一种风气。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对 面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先 走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇 上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然的事。
方法总结
有的题目点出了画面的内容，有的题目 让我们感受到了流淌在搭石同儿上桌歌的，拍情注手感意读拍一。手读只要 能够体现出我们对课文的感和悟朗、读理的解节奏，。就可 以采用不同的方式为画面命名。
用上这些词语，简要复述课文内容。 第一组： 汛期 秋凉 平整 方正 间隔 安稳 第二组： 平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联接情感
看出摆搭石已经成为故乡人的生活常态。
搭石，构成了故乡的一道风景。秋凉以后，人们早 早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没 有，人们会谴责这里的人怠惰。上了点儿年岁的人，无 论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不安稳，一定会放 下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
早早摆好 点面结合
及时调整
紧走协调有序 由表及里
互让背负老人
任人走 任人踏 借物喻人
联结小路与情感
心想他人 无私奉献
复述课文
每年汛期来临，河水猛涨。秋凉以后，人们就 在溪水中摆放上一块块平整方正的石头，按照二尺 左右的间隔，安稳地放好。走搭石的时候，要走得 快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须 协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互 相招手致意，让对方先过。年轻人背老人过河，人 们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的 小路，也联结着乡亲之间美好的感情。
美好的画面 和谐的关系
在故乡，互助友爱已经成为一种风气。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对 面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先 走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇 上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然的事。
相关主题
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假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要伏下身子背老人过去， 人们把这看成理所当然的事。
搭石，构成了家乡的一道风景。
一排排搭石，任人走，
任人踏，它们联结着故乡的
小路，也联结着乡亲们美好 的情感。
布置作业
必做：摘抄文中自己喜欢的句子 选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交 流 写写自己发现的平凡事物中的美。
抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
搭石，构成了家乡的一道风景。
2.两人相遇，招手礼让：
如果有两个人面对面同时走 到溪边，总会在第一块搭石前 止步，招手示意，让对方先走， 等对方过了河，俩人再说上几 句家常话，才相背而行。
3.遇见老人，背负过溪：
搭 石
两个问题：
1、什么是“搭石”?
2、“搭石”给你留下了
怎样的印象?
天气变凉，家乡的人们会根 据水的深浅，从河的两岸找来一 些 平整方正 的石头，按照 二尺左右 的间隔，在小溪里 横着摆上一排， 让人们从上面踏过，这就是 。 搭石
山洪过后，人们出工、收 工、赶集、访友，来来去 去，必须脱鞋挽 裤 。
动作 美
每当上工、下工，一行人走搭 石的时候，动作是那么 协调有序！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去， 踏踏的声音，像轻快的音 清波漾漾， 人影绰绰 ，给人 乐； 画一般的美感。
清 波 漾 漾
ห้องสมุดไป่ตู้ 人 影 绰 绰
清 波 漾 漾
人 影 绰 绰
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么 协调有序 前面的
我会读
迅(xùn)期 间(jiàn) 隔 联(lián)结
谴(qiǎn)责
懒惰(duò)
俗 (sú) 语
协 (xié) 调有序(xù) 人影绰 (chuò) 绰 理所当然
清波漾 (yàng)漾 脱鞋挽 (wǎn) 裤 伏 ( fú ) 下身子
搭石，构成了家乡的一道风景。
学习提示:
1、自由读课文,想一想文中哪些地方让 你感受到了美？划出有关句子，多读 一读。 2、反复读句子，体会看不见的美，想 想具体从哪些字词可以体会到 ？
1.一行人走搭石： 每当上工、下工，一行人走 搭石的时候，动作是那么协调有 序！前面的抬起脚来，后面的紧 跟上去，踏踏的声音，像轻快的 音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
搭石，构成了家乡的一道风景。
一排排搭石，任人走，
任人踏，它们联结着故乡的
小路，也联结着乡亲们美好 的情感。
布置作业
必做：摘抄文中自己喜欢的句子 选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交 流 写写自己发现的平凡事物中的美。
抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
搭石，构成了家乡的一道风景。
2.两人相遇，招手礼让：
如果有两个人面对面同时走 到溪边，总会在第一块搭石前 止步，招手示意，让对方先走， 等对方过了河，俩人再说上几 句家常话，才相背而行。
3.遇见老人，背负过溪：
搭 石
两个问题：
1、什么是“搭石”?
2、“搭石”给你留下了
怎样的印象?
天气变凉，家乡的人们会根 据水的深浅，从河的两岸找来一 些 平整方正 的石头，按照 二尺左右 的间隔，在小溪里 横着摆上一排， 让人们从上面踏过，这就是 。 搭石
山洪过后，人们出工、收 工、赶集、访友，来来去 去，必须脱鞋挽 裤 。
动作 美
每当上工、下工，一行人走搭 石的时候，动作是那么 协调有序！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去， 踏踏的声音，像轻快的音 清波漾漾， 人影绰绰 ，给人 乐； 画一般的美感。
清 波 漾 漾
ห้องสมุดไป่ตู้ 人 影 绰 绰
清 波 漾 漾
人 影 绰 绰
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么 协调有序 前面的
我会读
迅(xùn)期 间(jiàn) 隔 联(lián)结
谴(qiǎn)责
懒惰(duò)
俗 (sú) 语
协 (xié) 调有序(xù) 人影绰 (chuò) 绰 理所当然
清波漾 (yàng)漾 脱鞋挽 (wǎn) 裤 伏 ( fú ) 下身子
搭石，构成了家乡的一道风景。
学习提示:
1、自由读课文,想一想文中哪些地方让 你感受到了美？划出有关句子，多读 一读。 2、反复读句子，体会看不见的美，想 想具体从哪些字词可以体会到 ？
1.一行人走搭石： 每当上工、下工，一行人走 搭石的时候，动作是那么协调有 序！前面的抬起脚来，后面的紧 跟上去，踏踏的声音，像轻快的 音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。