【精品文档】05中彩那天之教材分析教学-范文模板 (5页)
《中彩那天》教材解读
走进童话悟童趣随文识字明道理一、语文素养解读：1.语言建构与运用：小学中段的语文课堂教学中，我们要在每节课中时时注意培养学生的朗读能力、积累词语并规范用词、把自己的话说完整等，以提高学生的语言建构与运用素养。
2.思维发展与品质：小学中段就可以通过引导学生学会质疑训练探究思维，采用开放性的问题训练发散思维，引导启迪训练想象思维，逐步提高学生的思维品质。
3.文化传承与理解：小学中段主要是成语、名言、诗句、歇后语等传统知识的了解与拓展，将中国的文化和地方特色文化发扬光大。
4.审美鉴赏与创造：小学中段教学的想象续写、有感情朗读、分角色朗读、复述故事、编写童话等都能培养学生的鉴赏和创造能力。
这四项语文核心素养没有先后之分，是相互联系、不可分割的一个整体，在教学过程中时时关注，长期渗透落实，才能提高学生的语文素养。
二、课标解读：《语文课程标准》对于中段阅读教学要求：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
”联系生活实际和联系上下文理解词义，运用词语，引导学生学会概括课文主要内容，抓住关键词句深入理解句子含义和课文思想感情等是本册阅读教学的重点。
尤其要在课堂中培养学生自主学习、合作探究的能力。
三、教材解读（一）教材内容：1、教材分析《中彩那天》是人教版小学四年级语文下册第二单元的开篇课文。
主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、守信的品质，从而体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这句话蕴涵的哲理。
教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
[专题范文]中彩那天说课稿5篇
![[专题范文]中彩那天说课稿5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/42d4316b69eae009591bec00.png)
[专题范文]中彩那天说课稿5篇中彩那天说课稿中彩那天说课稿（一）：《中彩那天》说课稿各位老师同学，大家好。
这天我说课的题目是《中彩那天》。
本次说课包括说教材、学生、学习目标、重点难点、教法学法、教学准备、教学时间、教学过程、板书设计九个方面。
一、说教材《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。
课文讲的是一个修理厂的技工，一次无意买中了大奖，但因买中了大奖的彩票是他同事让他代买的。
在家庭的困难和诚信两者之间他陷入了痛苦的矛盾当中，经过了激烈的思想斗争后，他最终选取了诚信，把大奖还给了同事这一感人故事。
课文第3-9自然段叙述了故事发生的全过程。
作者赞扬了父亲诚实、守信的品质。
二、说学生本课的授课对象是四年级的学生，四年级的学生思维活跃，求知欲强，有必须的学习习惯和自己的学习方法，具有较好的表达潜力，初步具有分析问题的潜力。
但他们的生活经验有限，仅凭想象难以有深刻感受，需教师带给直观的图像帮忙理解，因此我制作了相关的多媒体，让学生有身临其境的感觉，营造宽松和谐愉快的学习环境。
三、说学习目标根据本组课文的训练重点“感受人物的思想品质，体会作者的表达方式”，结合本班学生的实际状况，把三维目标落到实处，我制定了以下教学目标：1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。
级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文资料，学习“父亲”诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
四、说重点难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
难点是理解“父亲”面临的道德难题。
五、说教法学法根据学生和教材特点，我拟定以下教学方法：以读代讲法启发诱导法情境创设法等六、说教学准备多媒体七、说教学时间绥棱教育信息网suilengea.两课时，这天说的是第二课时的教学过程。
《中彩那天》教案
《中彩那天》教案
篇一：《中彩那天》
教案设计：
5 中彩那天
教学目标：
1、知识与技能：
（1）掌握本课的生字新词。
（2）了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对
和处理这个难题的。
（3）联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”
这句话的体会。
（4）有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
（1）自主学习，了解内容。
（2）抓住重点词、句、段，联系上下文进行讨论、交流。
3、情感、态度与价值观
学会诚信做人。
重、难点与关键：
1、了解课文内容，联系上下文讨论：
（1）父亲面对的道德难题指的是什么？
（2）他是怎样面对和处理这个难题的？
2、体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。
3、学会诚实做人。
课时划分：分两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、掌握本课生字词。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。
3、熟读课文。
一、导入新课：
1、有一位普通的母亲，曾经说过这样一句含义深刻的话，一起读读。
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”
——一位普通母亲
2、你知道这句名言。
小学语文_5中彩那天教学设计学情分析教材分析课后反思
《中彩那天》教学设计教学目标：1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写下面的词语：维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
4.懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
教学重难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重点，而对“你父亲正面临着一个道德难题。
”这句话的深刻领悟是教学的难点。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：二课时教学过程：一、谈话导入新课假如有一天你中奖了，奖品是一辆崭新的奔驰牌汽车，你可能会有什么样的表现？可是有一个人中奖了却没有这样的喜悦，这是为什么呢？今天我们一起来学习第5课——板书课题。
二、课前检测自主学习情况出示生字词，小组内交流自学情况，然后班级内展示。
1、展示生字词读。
2、展示词语意思。
3、展示生字写法。
4、展示多音字。
（小组上台展示，其他小组评价及教师评价）三、自读课文，整体感知课文主要写了一件什么事？概括课文内容。
（自己练习，班级内展示。
）四、小组合作，细读感悟1、父亲遇到的“道德难题”是什么?2、把车留给自己还是还给库伯曾经令父亲为难。
课文是怎么写父亲的为难的呢？默读课文的3—8自然段，找出写父亲曾经因为这个事为难的句子画上波浪线，想一想哪些词句写出了父亲的为难？（小组内合作学习，班级内展示。
）教师引导引读。
3、小小辩论会那么这辆车可不可以留下呢？下面我们就开展一场小小的辩论会，请同学们分成两方，正方：留下车，反方：不能留。
结合课文内容，说说你们这方的理由。
下面请同学们小组内先确定自己小组的阵营，然后寻找理由。
（辩论会开始）。
4、同学们的辩论太精彩了，是啊，无论是留还是不留，都有那么多的理由，父亲怎么能不为难呢？那么父亲最后做的决定到底是什么呢？5、是啊，尽管如此为难，父亲仍然做出了还车的决定。
中彩那天说课稿范文汇编6篇
中彩那天说课稿范文汇编6篇中彩那天说课稿篇1【1】中彩那天说课稿尊敬的各位领导、评委老师：大家好!我是语文说课组9号，我说课的课题是《中彩那天》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、说学法、说教学过程和教学反思七个方面来对本课进行说课。
一、教材分析《中彩那天》是人教版四年级年级下册第二单元的-篇精读课文。
__以汽车的得而复失和人物的感情变化过程为线索展开，通过精彩的细节描写，表达了人物的思想感情。
在面对道德难题时，父亲经过复杂思想斗争后，最终坚守了诚实、守信的品质。
可见，《中彩那天》是培养学生“诚实、讲信用”的范本!同时，也具有着深刻的教育意义。
二、学情分析作为四年级的学生，大多数已经具有独立识字的能力，阅读能力也在不断提高，有一定的学习习惯和自己的学习方法，具有初步分析问题解决问题的能力。
三、教学目标的设定我从知识与能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度考虑，制定了以下的教学目标。
1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写：维持、精湛、闷闷不乐、迷惑不解等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。
3.在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
教学重点：理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。
教学难点：在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
四、说教法结合学生的认知水平，为了达到教学目标、突出重点、突破难点，结合本篇课文的实际特点，我主要采用以下的教法学法：1. 情境创设法。
情境的创设能使学生“亲”入课文当中，入情入境地理解课文，体会作者的情感，提高学生的学习积极性。
2.启发诱导法。
在教学中，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。
3. 以读代讲法。
《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。
小学语文_5中彩那天教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、教学重难点：重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
难点：对“道德难题”这一意思的理解。
三、教学准备：课件预习课文四、教学过程：一、直接导入，理解题眼1、今天我们开始第二组课文的学习，请大家读单元导读。
说一说你知道了什么？单元主题是以诚待人。
这是阅读要求。
这节课我们一起学习第5课，理解重点语句和段落，思考一下课文中讲述的故事，对我们做人处事有什么启示。
2、齐读课题，中彩指的是什么？文中的“彩”指的是父亲买彩票中的那辆……。
如果你中了这辆车心情如何？用一句话表达，激动，兴奋。
让我们带着这种心情，我发现同学们已经高兴的不得已了，带着这种激动兴奋心情来读课题。
二、初步感知，整体把握1、通过预习课文，我们知道文中的这个“彩”指的是…… (板书：车)。
围绕着这辆车，发生了一件什么事呢？请同学们自由读课文。
注意：读准字音，读通句子，听明白了吗？好，开始！（生自由读书）2、从你们的表情中我看出大家读地非常投入。
那这些词语你会读了吗？自己先来读一读。
谁想领读？如果他读对了，大家就跟着读一遍。
（课件出示：奔驰馈赠捎信拮据疑惑不解梦寐以求）3、请注意“据”，是一个多音字，它还有一个读音是？（据jù）在这个词语中读“拮据”。
4、老师把“拮据”这个词放回到句子里，谁来读?“拮据”是什么意思？预设：A：能答出：经济困难。
教师追问：你是从哪里读出了经济困难？B：答不出经济困难。
教师引导：仔细读读这句话，你能读懂拮据的意思吗？教师小结：你联系上下文就读懂了“拮据”的意思，真会读书。
《中彩那天》教学片断与评析-2019年精选教学文档
《中彩那天》教学片断与评析《中彩那天》是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是中大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖还给了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的高尚品质。
教学这一课，应重点体会人物的矛盾心理和情感变化。
理解诚实守信的珍贵，其方法就是引导学生与文本对话，在读中揣摩，在辩中感悟，从而受到情感熏陶。
片断一：师：谁说说“拮据”的意思?生：经济情况不好，困窘。
师：你是通过查字典来理解的，我们看看还有其他方法来理解吗?(出示句子：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
)生：就是家庭贫困，生活很困难。
生：困难到靠父亲一人工作维持六人的生活。
生：只能糊口，再没钱买其他东西了。
师：你们能结合课文内容理解词语，真好。
师：什么又是“梦寐以求”?生：很想要。
生：做梦都想要。
生：父亲特别想要汽车，可又没钱买，就只好天天在心里渴望拥有汽车。
师：什么时候都想要，吃饭、走路、修汽车，都想要，连做梦都想要，那才叫“梦寐以求”。
师：终于有一天，父亲“梦寐以求”的愿望可以实现了，可父亲却高兴不起来，究竟是为什么呢?请同学们默读课文，从文中找出答案。
评析：从重点词入手，让学生通过对“拮据”“梦寐以求”的理解来了解“我”的家庭状况及父亲对汽车的渴求。
为下文体会父亲的矛盾心理、情感变化做了铺垫，同时，也对父亲诚实、守信的高尚品格起到烘托作用。
片断二：师：虽然家庭拮据，可作者有一个善良、品德高尚的母亲，她常常安慰我们：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”(出示句子)师：请大家联系自己的生活实际，说说怎样才能算“诚实”。
生：做错了事，要敢于承认。
生：不欺骗别人，不说谎话。
生：有一天中午，我发现桌子上有5元钱，没有跟妈妈说，就拿走了，后来妈妈问我拿钱没有，我不敢承认，就说没有看到，到现在我心里还很难受，觉得自己一点也不诚实。
师：同学们说得很好。
还有真情体验，再看看怎样才能算“有信用”呢?生：我认为答应别人的事一定要做到。
05中彩那天之教材分析教学-教学文档
05中彩那天之教材分析教学文章:本文章的主要内容是关于05中彩那天之教材分析_教学反思_课堂实录_案例_教后感_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！5 中彩那天一、教材解读1.课文简说。
故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。
故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。
当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。
然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。
“我”自然会感到“闷闷不乐”。
回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。
“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。
最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。
课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。
文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。
同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。
本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
难点是对“道德难题”这一意思的理解。
2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
【最新文档】人教版四年级课本《中彩那天》教案-word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人教版四年级课本《中彩那天》教案导语：《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。
下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
《中彩那天》教案一一、教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。
正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利有感情的朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、教学重、难点：1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵;2、对“道德难题”这一意思的理解。
三、课时安排：两课时四、教学流程：第一课时1、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?讲一个简短生动的故事。
(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”请根据母亲的这句话做一道加法题。
(诚实﹢信用﹦财富)做对了吗?我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
2、检查课前预习情况。
(1)抽读课文。
要求：读准字音，读通句子，(2)交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
3、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
4、自学反馈。
(1)解答疑难，提示生字词学习的难点。
(2)理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
4、理解课文内容，指导朗读。
(1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化?(2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
《中彩那天》说课稿5篇
《中彩那天》说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《中彩那天》说课稿5篇下面是本店铺收集的《中彩那天》说课稿5篇中彩那天说课稿优秀，欢迎参阅。
【教育资料】05中彩那天之教材分析教学学习专用
05中彩那天之教材分析教学文章:本文章的主要内容是关于05中彩那天之教材分析_教学反思_课堂实录_案例_教后感_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！5 中彩那天一、教材解读1.课文简说。
故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。
故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。
当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。
然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。
“我”自然会感到“闷闷不乐”。
回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。
“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。
最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。
课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。
文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。
同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。
本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
难点是对“道德难题”这一意思的理解。
2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
《中彩那天》教案(范例
《中彩那天》教案(范例一、教学内容《中彩那天》选自人教版小学语文四年级下册第四单元。
本课详细内容为：通过讲述一个家庭中父亲意外中彩后，家庭成员对待这笔意外之财的态度和做法，引导学生理解诚实守信的重要性和面对诱惑时应坚守的原则。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，把握故事情节，学会用一些词语描述人物品质。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生诚实守信，面对诱惑坚守原则，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，学会用词语描述人物品质。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到诚实守信的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个发生在身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，理解生字词，感知故事内容。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文，引导学生分析故事中人物品质，理解诚实守信的重要性。
4. 小组合作：学生分组讨论，交流自己如何在生活中践行诚信。
5. 课堂练习：教师出示练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 课堂延伸：布置作业，让学生课后观察和记录身边的诚信故事。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：诚信、意外之财、坚守原则等。
3. 主要人物：父亲、母亲、孩子。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于诚信的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中践行诚信，开展以诚信为主题的演讲比赛、手抄报等活动，使学生在实践中提升道德素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到诚实守信的重要性。
【精品模板】中彩那天说课稿四篇
中彩那天说课稿四篇中彩那天说课稿篇11、说教材本篇课文主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事。
故事围绕着汽车的得而复失展开：父亲幸运地中得一辆崭新的奔驰牌汽车时，然而获奖后父亲却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
“我”到闷闷不乐”地回到家里，母亲揭示了其中的奥秘——“父亲面临一个道德难题”。
“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。
最后在没有人知情的情况下，父亲毅然拨通电话，通知真正的获奖者库伯。
2、说学情进入四年级下期的学习，学生已初步具备默读理解课文、把握课文主要内容体会思想感情的能力。
他们在语文学习上，有良好的预习习惯，大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文，有强烈的表现欲，思维活跃，然而他们在对于含义比较深刻的语句的理解上，还缺少自主感悟的能力，需要教师为他们架桥铺路，帮助他们深入品悟语言文字。
3、说目标及重难点我设计的第二课时教学目标如下：（1）复习生字词。
通过重点句段的理解指导流利、有感情地朗读课文。
（2）理解父亲面临的“道德难题”，通过揣摩人物内心活动理解父亲的做法，理解父亲崇高的精神世界。
（3）联系上下文体会“我”在思想感情上的变化，理解句子“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
”（4）联系课文与生活理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”懂得诚实与守信是最可宝贵的财富。
体会首尾照应的表达方式。
4、说教学程序设计一、开课采用直接导入法，齐读课题后复习认读的词语，检查字音掌握情况。
接着，抓住复习中“财富”一词引起学生的讨论，相机引出__中心句进行朗读，并板书：母亲财富 = 诚实 + 守信接下来，让学生回顾第一课时学习中学生质疑时提出的问题：父亲面临的道德难题是什么？他又是怎样面对和处理这个难题的？并相机板书：“道德难题”四个字，让学生带着问题边读边想。
二、理解“道德难题”及父亲是如何处理和面对的学生交流读书成果，明确：“道德难题”是什么？首先出示句子：“我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k 字。
《中彩那天》语文教材分析和设计
《中彩那天》语文教材分析和设计
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
[教材分析]：
（一）课文简析
《中彩那天》这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，无意中中了大奖，得到了他梦寐以求的汽车。
但是中了大奖的彩票却是他帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，他把汽车送还了同事。
课文表示了父亲老实有信的高尚品德。
叙述线索清晰，以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，反映了一个普通工人的高尚的精神世界。
它让我们懂得，老实守信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。
开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以抚慰家里人的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了的结尾，使首尾相衔，结构严谨。
体会故事中人物的情感变化，理解老实和守信的珍贵这是本文教学的重点，而对“你父亲正面临着一个道德难题。
”这句话的深刻领悟是教学的难点。
课文对父亲“中彩之后”面临道德难题时的神态、动作写得十分传神，可以让同学找出来读一读，议一议，体会父亲当时的心情。
特别是“我”想上车时，父亲“咆哮着要我滚开”的暴怒跟汽车给了库伯以后“父亲显得特别高兴”，前后判若两人。
前面是正为这个道德难题而烦恼，后面是因为战胜了自身曾经有过的犹豫而心情舒畅
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
《中彩那天》教学案例及反思
《中彩那天》教学案例及反思中彩那天教学反思篇一《中彩那天》是小学语文四年级下册第二单元的第一课，讲的是父亲帮朋友库伯带了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。
父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。
教育孩子们要活得诚实守信，这样才能得到别人的信任和尊重。
一、成功之处1、设置悬念，注重兴趣的激发。
将生活里中彩者的“欢天喜地”与书中父亲的“神情严肃”相对比，以矛盾切入文章，激发了学生的阅读动机。
2、写话练习，注重发挥学生的想象力。
围绕“淡淡的K字”，通过想像写话的方式，体会父亲复杂而矛盾的心理斗争。
在锻炼了学生习作能力的同时，课堂的教学难点也迎刃而解，可谓“一举两得”。
3、教给方法，注重学法的指导。
学习得法则事半功倍。
教学中引导学生及时总结学法。
让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。
二、不足之处整堂课最大的遗憾就是，没有调动起每个学生的积极性来，主动参与讨论的学生不多。
在课堂上，学生的反映并不是很热情，归结原因，是自己的课堂调控能力不够强，还有一种可能就是我自己的情绪还没有出来。
另外，在讲课的过程中，教师给学生的评价语言比较匮乏，也是原因之一。
中彩那天教学反思篇二这节课教材将乘法与除法混编，创设了花园情境，其中蕴含着与倍有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。
要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生数学的应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体验倍的意义，以及它与乘法、除法运算的联系。
课一开始，先为学生创设一个熟悉、优美的春天的花园情境，为学生提供大量的数学信息，搭起了问题的平台，让学生在解决问题的过程中体验解决问题的策略，寻找解决问题的方法和途径。
如在解决红花的朵数是白花的几倍时，有的同学用图来表示，也有的同学用文字来叙述，还有的用算式来解决，体现了学生解决问题策略的多样性。
学生用画图求倍数的方法，是值得鼓励和肯定的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
05中彩那天之教材分析教学
文章摘要:本文章的主要内容是关于05中彩那天之教材分析_教学反思_课堂实
录_案例_教后感_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
5 中彩那天
一、教材解读
1.课文简说。
故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。
故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。
当商店扩音
器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，
对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。
然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓
缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。
“我”自然会感到“闷闷不乐”。
回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的
奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。
“我”迷惑不解，母亲又详细说出
了事情的经过。
最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正
的获奖者库伯。
课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。
文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大
家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信
是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。
同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。
本文教学重点是
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
难点是对“道德难题”
这一意思的理解。
2.词句解析。
（1）对句子的理解。
①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神
上更可贵的东西。
在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的
东西。
她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，
这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
父亲打电话通知对方，领走的
是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和
快乐。
这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
（2）对词语的理解。
拮据：缺少钱，境况窘迫。
精湛：精深，课文指技术熟练、精通。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
馈赠：赠送。
二、教学目标
1.认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲
信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际
说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
三、教学建议
1.课始，可通过启发谈话或者用一个简短的有关诚信方面的故事导入课文，揭
示课题，理解“中彩”的意思，提示“中”读第四声。
2.初读课文时，要求学生默读全文，画出生字新词，或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语，教师作适当的点拨。
3.本文故事性强，适宜于进行复述训练。
要求学生在读通课文的基础上，再浏
览3—9自然段，理清课文的叙述顺序，给故事起因、经过、结果列一个提纲，然后根据提纲复述故事内容，要关注学生在复述过程中的语言质量，并有意识
地提示运用课文中出现的新词语。