美术教案：古代山水画
六年级上美术教案-中国山水画艺术-赣美版
六年级上美术教案-中国山水画艺术-赣美版教学目标1.了解中国山水画的起源和发展，学习中国山水画的基本知识和技法；2.能够在理解中国山水画的基本表现形式的基础上，通过写生和绘画实践，运用所学基本知识和技法，创作出自己的作品；3.增强学生对中国传统文化的了解和认识，增强学生的审美意识和创造力。
教学内容本课程主要涵盖以下内容：1.什么是中国山水画2.中国山水画的起源和发展3.中国山水画的表现形式和特点4.中国山水画的基本构图和技法5.画山水的步骤6.中国山水画的名家及其作品鉴赏教学方法1.现场讲解：老师向学生讲解中国山水画的基本概念、起源和发展、表现形式、技法等知识。
2.生动呈现：通过展示中国山水画名家作品和学生作品，增强学生对中国山水画的认识和理解。
3.实践体验：通过让学生实地写生和绘画，让学生亲身感受中国山水画的魅力。
4.分组讨论：把学生分成小组，让他们共同研究中国山水画的构图、技法等内容，并讨论创作自己的作品的构思与方法。
教学步骤第一步：引入1.师生互动，询问学生们对绘画的喜好以及对中国山水画的了解程度。
2.用精美的PPT或海报，给学生展现中国山水画的代表作品，引导学生感受中国山水画的魅力。
第二步：学习知识1.通过视频、图片和文献资料，向学生们详细介绍中国山水画的起源和发展、表现形式、构图技法等。
2.通过制作PPT，配合名家作品图和语音解说，重点讲解中国山水画的基本构图、技法和表现手法。
第三步：写生实践1.带领学生到户外或室内取景，要求学生在老师的指导下进行彩笔写生，在写生过程中逐步掌握中国山水画的基本构图和颜色运用技法。
2.组织学生进行自然写生，要求学生准确把握环境、视角和色调，运用所学知识和技法，画出写实、自然、美观的作品。
第四步：创作实践1.小组讨论后，指导学生根据自己的构思，运用所学知识和技法，创作符合中国山水画表现形式和美学要求的作品。
2.引导学生在创作过程中注重审美、色彩和造型上的和谐，从而形成独特的艺术风格和表现手法。
中国山水画__初中教案
教学目标：知识与技能目标：通过对中国山水画的欣赏和分析，使学生了解中国山水画的基本概念、起源和发展历程，掌握中国山水画的基本技法和表现形式，学会欣赏和评价山水画作品。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等途径，培养学生对中国山水画的审美鉴赏能力，提高学生运用线条、墨色、构图等表现手法创作山水画的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对中国传统艺术的热爱和自豪感，增强学生对民族文化的认同，培养学生热爱自然、珍惜环境的美好情感。
教学重难点：重点：了解中国山水画的基本概念、起源和发展历程，掌握中国山水画的基本技法和表现形式。
难点：运用线条、墨色、构图等表现手法创作出富有意境的山水画作品。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示一幅中国山水画作品，引导学生观察和欣赏，提问：“你们觉得这幅画美吗？美在哪里？”学生自由发言，教师总结导入本课。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解中国山水画的起源和发展历程，使学生了解山水画的历史背景。
2. 教师介绍中国山水画的基本技法和表现形式，如线条、墨色、构图等，并示范绘画步骤。
3. 教师分析中国山水画的特点，如意境、笔墨、构图等，引导学生认识和欣赏山水画的美。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生按照教师示范的绘画步骤，尝试绘制一幅简单的山水画小品。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，相互欣赏、评价，教师给予总结性评价。
四、课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调中国山水画的重要性和美感，激发学生对山水画的兴趣和热爱。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，结合课堂所学，绘制一幅富有意境的山水画作品。
2. 学生撰写一篇关于中国山水画的观后感，表达对山水画的认知和感悟。
教学评价：通过课堂讲解、实践环节和课后作业，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的提升，全面评估学生的学习效果。
同时，关注学生在绘画过程中的创新意识和实践能力，鼓励学生发挥个性和创造力。
山水画教案5篇
山水画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国画——山水：教案设计
中国画——山水：教案设计教案设计一、教学目标：1.了解中国画山水画的发展历程和基本特点。
2.了解中国传统文化背景下山水画的表现方式和审美要求。
3.掌握中国山水画的基本画法和技巧，培养学生审美情趣和绘画能力。
二、教学过程：1.教师引入（1）呈现中国画山水画作品，引导学生了解中国传统画的特点和意蕴。
（2）通过图片展示或视频欣赏，让学生了解中国山水画的特点、表现形式、艺术表现力和技法。
（3）通过课件、实景讲解等方式，让学生了解中国山水画发展历程和艺术传统。
2.知识讲解和互动探究（1）教师讲解中国山水画的基本要素：构图、形态、笔墨等，并逐一分析和讲解。
（2）教师讲解中国山水画的绘画技法，如水墨渲染、淡墨浓染、破墨、点染等，并进行互动探究。
（3）教师引导学生模仿绘画山水画，并进行绘画实践指导和讲解。
3.创作互动和评价（1）学生自主创作山水画，并在班内互相交流和评价。
（2）教师根据学生作品，进行现场点评或收集教学范例进行评价。
（3）教师进行总结和回顾，激发学生对中国山水画的探究和兴趣。
三、教学方法：1.图片展示和讲解法：通过图片展示和讲解，让学生了解中国山水画的特点和表现形式。
2.实景讲解法：通过实景案例展示和讲解，让学生更加深入地了解中国山水画的特点、表现力和技法。
3.引导和探究法：通过引导学生自主探究和实践，培养学生审美情趣和绘画能力。
四、教学评价：1.考察学生对中国山水画的基本概念和知识的掌握情况。
2.考察学生对绘画技法的理解和应用情况，能否真正把握绘画要素和画法。
3.考察学生的创新和表现力，能否自主创作和开拓想象。
4.教师在给予评价过程中要注意，注重肯定和鼓励，引导学生积极面对自身的不足和进步空间。
小学美术《中国山水画》教案
1.加强对皴法的讲解和示范，让学生更好地掌握这一技法。
2.在实践活动和小组讨论中，更加关注学生的实际需求，及时解答他们在创作过程中遇到的问题。
3.激发学生的创新意识，引导他们从多角度思考问题，提高他们的艺术素养。
4.优化教学节奏，确保学生能够充分吸收和消化所学知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国山水画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山水画技法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-色彩搭配：指导学生了解山水画中的设色原则，如何运用墨色、淡彩等，使画面既有传统韵味又具有个人特色。
-例如：讲解如何通过渲染、积墨等技巧，使画面色彩过渡自然，达到既丰富又统一的效果。
-创新实践：鼓励学生在掌握传统技法的基础上，融入个人想象和情感，创作出具有独特风格的山水画作品。
-例如：指导学生如何在传统山水画中融入现代元素或个人喜好，以体现个性化的艺术表达。
4.文化理解：了解中国山水画的历史背景、文化内涵，增进对中华民族优秀传统文化的认识，培养学生的文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-山水画的基本特点：讲解中国山水画的起源、发展，强调其独特的意境、构图、皴法和设色，使学生掌握山水画的核心特征。
-例如：介绍山水画的“三远法”（高远、深远、平远），指导学生了解不同视角下的山水画构图。
五、教学反思
在今天的中国山水画教学过程中，我发现学生们对山水画的兴趣还是比较浓厚的。在导入环节，通过提问日常生活中的自然风光，成功引起了学生的好奇心，为接下来的教学奠定了良好的基础。
高中美术鉴赏教案
高中美术教案高中美术鉴赏教案13--14课第十三课咫尺千里—中国古代山水画教学目标:1.认知目标:通过本课教学,使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色,及其在历史长河中是如何发展和完善的.达到开阔眼界,增长知识,陶冶情*,培养健康的审美趣味,提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观.2.情感目标:重视培养学生的个性心理品质,将教材内容有机地转化为学生的兴趣,使学生在自我感受,自我激励和相互合作中大胆想象,讲出自己的主观感受,以培养高尚的爱国主义情*.教学重点和难点:重点:赏析中国山水画的艺术特色小学二语文教学论文,及其在不同历史阶段中的风貌,同时寓思想教育于课堂教学之中.难点:引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统.教学方法:直观教学法, 启发式教学法,分组合作活动等.教学准备:1.教师收集山水画挂图布置教室环境,设计多媒体课件.2.全班分成八个小组,推选出小组长.布置预习:1.熟悉课文内容.2.收集一些与山水画有关的诗与画.教学过程:(一) 教师导入 (3-4分钟)1. 由学生背诗,强调中国画常把诗与画相结合,尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟.2. 切入课题《中国古代山水画》(板书课作文教学改革与方法题)(二)欣赏 (背景音乐:《春江花月夜》) (7-8分钟)1. 电脑平台边放音乐边放映欣赏图片,这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍,让学生的视听觉充分地感受美,欣赏美2. 屏幕显示图片: 东晋顾恺之《洛神赋图》——介绍中国山水画有着悠久的发展史,在魏晋南北朝时期,山水画已作为人物画的陪衬出现了.3. 屏幕显示图片: 隋展子虔《游春图》——此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画,展示早期山水画的基本风貌即青绿法,标志山水画已独立成画科.4. 屏幕显示图片五代董源《潇湘图》(水墨毕业论文的格式代表作)宋王希孟《千里江山图》 (青绿代表作)——比较俩幅作品在技法上的不同,(实物投影仪演示笔法上的几种皴法) 这一时期的山水画技法娴熟,形式多样,内涵丰富,把中国的山水画推向了高峰.5. 屏幕显示图片: 明戴进《风雨归舟图》清石涛《淮扬洁秋图》——结合时代背景,介绍这一时期的绘画风格,强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流.6. 欣赏小结:归纳板书1.魏晋时期萌芽2.隋代时期独立3.唐宋时期高峰4.元明清时期主流(三)重点欣赏(北宋,南宋,元代的山水画作品)(10-15分钟)1. 通过设疑讨论解疑(教师课件网引导学生解决问题)来完成刚才的浏览欣赏相信同学对我国古代山水画的发展脉络有了初步的了解和感受,从大家的表情我可以感受到此时你们有种意犹未尽的感觉,很想再进一步去理解山水画的内涵.好!接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品:2. 电脑平台显示图片 : 北宋范宽《溪山行旅图》,南宋马远《寒江独钓图》,元代倪赞《六君子图》.3. 抢答题:小组讨论抢答1.这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同2.这三幅画分别表现了怎样的意境 (提示意境概念)3.你盘古开天地教学反思比较喜欢哪幅作品,为什么4. 重点欣赏小结:刚才的回答都很精彩,大家不但能很仔细的观察画面,而且还能深入画的内涵,讲出具有一定水准的主观感受.这段时期的山水画确实形式多样,内涵丰富,你看从北宋的无我之境到南宋的诗画结合,再到元代的有我之境,意义深远.欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷.下面就让我们用这种方法来欣赏我们家乡的元代画家黄公望的作品《富春山居图》. 富春山居图局部(四)小组比赛 (10-15分钟)1.展示黄公望的《富春山居图》及提示要点.2.小组成员根据提示共小学语文教学论文集同欣赏讨论,小组长执笔记录,教师巡堂组织并指导.教师总评(五)课后总结与反馈第十四课江山多娇──现代山水画教学目的①了解现代山水画对传统山水画艺术的继承和发展。
小学美术教案 山水画9篇
小学美术教案山水画9篇山水画 1教学目标：1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。
2、能力目标：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
3、情感目标：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。
教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。
教学难点：如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。
教学流程：一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《中国山水画》。
二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。
感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。
2、赏析画家作品找变化。
①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
②了解墨色浓淡、深浅变化。
3、实践、探究：①学习中国画用笔方法。
②体验墨色浓淡的变化。
4、教师示范并讲解：①学会概括表现山水画的近景、中景、远景。
②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。
5、欣赏、分析：欣赏、分析学生的作品，进一步了解山水画的表现方法和构图形式。
6、学生作业，教师巡视辅导：作业：构思一幅美丽的风景画，大胆地用中国山水画的画法，表现出近景、中景、远景。
要求：①大胆作画，注意墨色的浓淡变化。
②选择合适的表现技法，适当施淡彩。
③注意室内清洁卫生。
三、展评。
1、作业展示、评价。
2、教师总结。
山水画 2无锡市第一中学中学教学目的：通过本课教学，使学生对的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
教学重点：引导学生着重理解独特的艺术传统。
教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
教学时间：1课时教具准备：图片、录象资料、自制课件。
中国山水画教案
中国山水画教案中国山水画教案「篇一」教学目标：让学生学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。
特别是符合传统绘画特点的创作，注意融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。
巩固对传统绘画美的认识和理解，锻炼和培养丰富的想象能力和创造教学重点：在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用山水画基础知识进行创作。
教学难点：如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。
教学过程：教学活动环节教师活动学生活动教学意图二次备课课前准备提前向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，让学生搜集有关山水画图片资料，进行创作构思。
教师出示预习提纲搜集各种山水画图片资料，根据教师所列提纲提前预习，并做好笔记增强学生对山水画的认识和了解，收集合适的图片素材进行构思。
创设情境激趣导入展示预习成果1.复习上节课内容（意境和形式美），然后教师出示图片并提出问题a.这几幅山水画的构图运用了哪种构图方法。
b.分析一下这几幅画，画家在笔墨处理和构图上有什么特点，作品带给我们怎样的意境。
2.组织学生讨论，或小组讨论，教师点评，引出课题学生赏析图片，展开讨论，思考并回答问题激发学生对山水画的学习兴趣探究新知自主学习教师出示学习目标和思考题a.让学生自读课文文字和欣赏图片b.“山水画”的基础知识：①“三远法”③制作步骤④如何处理画面空间如何与自己的创作构思有机地结合运用。
教师巡视学生自学情况学生按照教师要求，自主学习，认真思考，通过查资料、观察、分析、比较这些图片并作出判断，形成初步成果通过以上学习，有利于增强学生的感知能力、独立思考能力和自学能力1.检查学生自学情况2.对于疑难问题，由教师点拨、讲解和演示a.“三远法”。
“高远”、“平远”、“深远”是古代山水画的三种构图方法，简称“三远”。
（教师结合图片作简要讲解）c．画在画面的空间处理上，在空白、虚实关系以及色彩等方面运用独特的艺术手法，创造出情景交融的意境。
水墨山水画教案
水墨山水画教案教案名称：水墨山水画教案教学目标：1. 了解传统水墨山水画的特点和历史背景。
2. 学习水墨山水画的基本构图和技法。
3. 提高学生对自然风景的观察和表现能力。
4. 培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。
教学准备：1. 展示传统水墨山水画的图片和作品。
2. 提供绘画工具，包括毛笔、墨汁、水彩纸等。
3. 准备一些山水风景的照片或图片作为参考。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示传统水墨山水画的图片和作品，介绍水墨山水画的特点和历史背景。
引导学生讨论山水画的表现主题和常用的构图元素。
2. 实践（30分钟）讲解水墨山水画的基本构图和技法，包括：远近分明的层次感、周围留白的处理、线条的运用、墨色渲染等。
引导学生观察参考图片或照片中的山水风景，根据所学的技法进行练习绘画。
3. 创作（20分钟）让学生选择自己喜欢的山水风景，根据所学的构图和技法进行创作。
鼓励学生发挥创造力，加入自己的观点和表现方式。
4. 展示和分享（15分钟）让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享。
鼓励学生从艺术角度对他人的作品进行评论和评价，促进学生的艺术鉴赏能力。
5. 总结（5分钟）回顾本节课学习的内容，总结水墨山水画的特点和基本技法。
鼓励学生继续练习和创作，培养对艺术的兴趣和热爱。
教学扩展：1. 组织学生参观美术馆或画廊，观赏更多优秀的水墨山水画作品，拓展学生的艺术视野。
2. 鼓励学生在户外进行实地写生，观察和感受自然风景，更好地表现在画作中。
3. 引导学生尝试其他绘画媒介或风格的山水画，例如彩铅、油画等，拓宽学生的艺术表达方式。
自然意趣——中国山水画教案
自然意趣——中国山水画教案一、教案概述1.1 教案背景中国山水画是中国传统绘画中的一种重要形式，是中国文化的瑰宝之一。
通过中国山水画教学，可以培养学生对自然美的欣赏能力，增强学生的审美情趣和创造力。
1.2 教学目标•了解中国山水画的历史和特点；•学习中国山水画的基本绘画技法；•提高学生的观察力和表现力；•培养学生的艺术创造能力。
1.3 适用对象本教案适用于中学美术课程，针对初学者或对中国山水画感兴趣的学生。
二、教学内容与教学步骤2.1 教学内容1.中国山水画的历史与特点；2.基本的绘画工具和材料；3.绘画技法和表现手法；4.作品赏析和创作实践。
2.2 教学步骤步骤一：导入•展示一幅中国山水画作品，引发学生对山水画的兴趣；•介绍中国山水画的发展历史和特点。
步骤二：学习基本工具和材料•介绍绘画所需的基本工具和材料，如毛笔、宣纸、砚台等；•讲解如何正确使用和保养绘画工具。
步骤三：学习绘画技法和表现手法•分别介绍中国山水画的线条、墨色、山石和水的表现方法；•通过示范和指导，让学生掌握基本的绘画技法。
步骤四：学习作品赏析和创作实践•展示几幅经典的中国山水画作品，引导学生观察和分析；•给学生提供一些题材和构图的启示，让学生进行创作实践；•每位学生根据自己的创意和技巧，完成一幅中国山水画作品。
步骤五：评价与分享•在课堂上展示学生的作品，进行评价和分享；•让学生互相欣赏和交流，加深对中国山水画的理解和认识。
三、教学评价方法3.1 评价标准•将学生的作品按照构图、线条、墨色和表现力等方面进行评价；•评价学生对中国山水画的理解和表达能力。
3.2 评价方式•集体评价：教师和学生一起评价学生的作品，提出意见和改进建议；•个别评价：教师对每位学生的作品进行个别评价，给予肯定和鼓励。
四、教学资源•展示用的中国山水画作品图片；•绘画工具和材料：毛笔、宣纸、砚台等；•绘画技法和表现手法的示范图片和视频。
五、延伸拓展5.1 研究国际山水画•让学生对比中国山水画和国际山水画的特点和风格；•鼓励学生学习并吸取国际山水画的画法和表现方法。
山水画美术教案(通用8篇
山水画美术教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习人教版初中美术教材中“山水画”一章节的内容。
详细内容包括了解中国山水画的起源、发展、特点和基本技法，学习如何运用线条、墨色、构图等元素创作一幅山水画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握山水画的基本知识和技法，培养他们的绘画能力。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：山水画的构图、墨色运用和细节描绘。
教学重点：掌握山水画的基本技法，学会运用线条、墨色表现自然景观。
四、教具与学具准备教师准备：山水画作品、教材、多媒体设备、画笔、墨水、宣纸等。
学生准备：画笔、墨水、宣纸、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的自然景观，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍中国山水画的起源、发展和特点，让学生了解山水画的基本知识。
3. 技法讲解：讲解山水画的构图、墨色运用、线条勾勒等基本技法，并通过实例分析，让学生直观地感受山水画的魅力。
4. 实践操作：（1）教师示范：现场创作一幅山水画，边画边讲解，让学生跟随步骤学习。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行创作一幅山水画，教师巡回指导。
5. 随堂练习：布置一道简单的山水画题目，要求学生在课堂上完成，巩固所学知识。
6. 作业展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 山水画的基本知识（1）起源与发展（2）特点（3）基本技法2. 创作步骤（1）构图（2）勾勒线条（3）墨色渲染（4）细节描绘七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的山水”为主题，创作一幅山水画。
2. 答案要点：（1）构图合理，层次分明；（2）线条流畅，墨色浓淡相宜；（3）描绘出家乡的特色景观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
山水画美术教案
山水画美术教案教案标题：山水画美术教案教学目标：1. 了解山水画的起源、发展和特点；2. 学习山水画的基本构图和表现技巧；3. 提高学生的观察力、绘画技巧和创造力；4. 培养学生欣赏和欣赏山水画的能力。
教学准备：1. 展示一些著名山水画作品的图片或幻灯片；2. 准备一些山水画的教学素材，如画纸、颜料、画笔、水等；3. 准备一些山水画的范例供学生参考；4. 准备一些学生作品的展示空间。
教学过程：引入：1. 展示一些著名山水画作品的图片或幻灯片，激发学生对山水画的兴趣；2. 引导学生讨论山水画的特点和表现手法。
探究：1. 介绍山水画的起源和发展，解释山水画在中国传统文化中的重要地位；2. 分析山水画的构图要素，如山、水、树、云等；3. 指导学生观察范例作品，学习如何运用线条、色彩和质感表现山水画的特点；4. 引导学生进行实地观察，通过户外或室内场景的观察，感受自然景色的美丽。
实践：1. 给予学生一定的绘画时间，让他们根据自己的观察和想象力创作山水画作品；2. 在学生绘画过程中，提供个别指导和建议，帮助他们解决技巧上的问题；3. 鼓励学生尝试不同的表现手法和风格，培养他们的创造力；4. 组织学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调山水画的特点和表现手法；2. 鼓励学生继续探索山水画的艺术世界，提供更多的学习资源和参考资料；3. 引导学生思考山水画对于人们生活和文化的意义。
教学扩展：1. 组织学生参观艺术展览或美术馆，进一步了解山水画的发展和艺术价值；2. 组织学生参加山水画比赛或展览，展示他们的创作成果；3. 鼓励学生利用数码技术或其他媒介创作山水画，拓宽艺术表现方式。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 评价学生的创作作品，包括构图、表现技巧和创意；3. 学生之间的互相评价和反馈；4. 学生对于山水画的理解和欣赏能力的提升。
教学反思：1. 总结学生在本节课中的表现和学习情况；2. 分析教学过程中的不足和改进之处；3. 调整教学策略和方法，以提高教学效果。
《中国山水画》美术教案
《中国山水画》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解中国山水画的基本概念、特点和技法。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用山水画技法创作出一幅具有个性的山水画作品。
二、教学内容：1. 中国山水画的定义与起源2. 中国山水画的特点3. 中国山水画的技法4. 山水画作品的欣赏与分析5. 创作指导与实践三、教学重点与难点：1. 重点：掌握中国山水画的基本概念、特点和技法。
2. 难点：运用所学技法创作出一幅具有个性的山水画作品。
四、教学准备：1. 教师准备PPT、教材、示范作品等教学资源。
2. 学生准备绘画用具（如毛笔、墨汁、水彩颜料、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示中国山水画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣。
2. 教学新课：教师讲解中国山水画的定义、起源、特点和技法，让学生了解山水画的基本知识。
3. 示范演示：教师现场示范山水画的创作过程，讲解每一步的技法和注意事项。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用所学技法进行山水画的创作实践。
5. 作品展示与评价：学生将完成的作品进行展示，互相交流学习，教师对学生的作品进行评价和指导。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和实践，提高绘画水平。
六、教学评价：1. 学生对中国山水画的基本概念、特点和技法的掌握程度。
2. 学生运用所学技法进行山水画创作的能力。
3. 学生对山水画作品的欣赏和审美能力。
七、教学策略：1. 采用讲授法，讲解中国山水画的基本概念、特点和技法。
2. 运用示范法，现场演示山水画的创作过程。
3. 采用练习法，让学生动手实践，提高绘画技能。
4. 运用欣赏法，引导学生欣赏和分析山水画作品，提高审美能力。
八、教学资源：1. PPT课件：包含中国山水画的基本概念、特点、技法和作品欣赏等内容。
2. 教材：提供给学生参考和自学。
3. 示范作品：教师现场演示的作品，供学生学习和模仿。
中国山水画美术教案
中国山水画美术教案【篇一：中国山水画教学设计】中国山水画（2课时）第1 课时：树木画法课型：综合课教学方法：欣赏、讲解、示范与练习相结合。
教学目标知识与能力：学生具有对常见数木生长、生理特点的认识。
过程与方法：通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平。
情感态度与价值观：为以后学习山水画打下基础。
教学重点与难点重点：树木的结构和中国画画树的特有的表现手法。
难点：树木的穿枝插叶。
教具与学具准备教具：中国画山水画二至三幅。
树木结构图一幅。
树枝、树叶分类挂图各一幅。
学具：国画工具——笔、墨、纸、砚。
教学步骤课前，在教室前面展示出山水画二至三幅。
1导言：先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课，并介绍树木是山水画中的重要组成部分，作为祖国的传统艺术，我们要十分珍爱并发扬光大。
2树木的结构：树木的种类繁多，形状也千差万别，但每株树都是由枝、干、根、叶构成，它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干越分越细。
3树干、树枝的画法：画树的顺序是：先立干，后分枝，最后点叶。
古人有“树分四枝”之说。
意思是指画树要四面出枝，才能表现出一棵树的立体感。
再则，画树枝要注意取舍、概括，以达到简化，同时在画面的树干时，多用浓墨，画后面的枝干时，多用淡墨来表现，使其具有远近关系和层次。
古人经过长期的观察、提炼，把各种树木的种类和各种树枝的生长规律和形态概括为两种基本形态。
即：“鹿角法”和“蟹爪法”。
鹿角法：枝条上挺如鹿角状，两枝交接处的内角多为锐角，也有成钝角的，但不宜取直角，因直角太呆板。
蟹爪法：枝条下屈，如蟹爪。
（枣、柿等树，大体属于这一类。
）4树叶的画法：树叶的表现法虽很多，但基本上可分为两大类。
即：点染法和双勾法。
点染法：胡椒法：为密集的圆形小点。
最好用微秃的毛笔画，落笔时笔锋直擢纸面，有节奏地点下去。
注意墨色的浓淡变化。
介字点与个字点：叶形下垂，每个小单位形如“介”字或“个”字。
初中美术写意山水教案
初中美术写意山水教案教学目标：1. 让学生了解和掌握中国山水画的基本技法和意蕴，培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 通过对中国山水画的欣赏和创作，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生观察自然、体验生活、表达情感的能力，促进学生的个性发展。
教学重点：1. 中国山水画的基本技法和意蕴。
2. 培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创作能力。
教学难点：1. 中国山水画技法的运用和意境的把握。
2. 学生对中国传统艺术的欣赏和创作能力的培养。
教学准备：1. 教师准备相关的山水画教材和作品，以及绘画工具。
2. 学生准备绘画工具和作品素材。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示一些中国山水画作品，引导学生欣赏和观察，激发学生对中国山水画的兴趣和好奇心。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 教师讲解中国山水画的基本技法，包括线条、墨色、构图等。
2. 教师示范如何运用基本技法进行山水画的创作。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的技法和示范，进行山水画的创作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生把握技法和意境。
四、作品欣赏和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调中国山水画的意境和技法。
2. 学生根据自己的兴趣和特长，进行山水画的拓展创作。
教学反思：通过本次课程的学习，学生对中国山水画的基本技法和意蕴有了初步的了解和掌握，能够运用技法进行简单的创作。
同时，学生的审美情趣和艺术素养得到了提高。
但在教学过程中，教师需要更加注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的创作潜能，提高学生的创作水平。
山水画美术教案(通用8篇
山水画美术教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习《中国山水画基础》教材的第三章“山水画的构图与表现”，详细内容包括山水画的构图原则、山水画的笔法和墨法应用，以及如何通过观察自然景观进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握山水画的基本构图原则，能够独立完成一幅构图合理的山水画作品。
2. 使学生了解并熟练运用山水画的笔法和墨法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力，学会从自然景观中汲取创作灵感。
三、教学难点与重点教学难点：山水画的构图设计以及笔法和墨法的灵活运用。
教学重点：构图原则的掌握以及观察自然景观的能力。
四、教具与学具准备教具：山水画教材、教学PPT、示范用笔墨纸砚。
学具：笔墨纸砚、毛笔、颜料、绘画用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅优美的山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。
2. 理论讲解：介绍山水画的构图原则，如主次分明、虚实相生、远近大小等。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场演示一幅山水画的创作过程，讲解笔法和墨法的运用。
（2）学生练习：学生根据所学知识，进行山水画创作练习。
4. 随堂练习：布置一道构图练习题，学生现场完成，教师给予点评指导。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以自然景观为题材，创作一幅山水画作品。
2. 答案要求：构图合理，笔法墨法运用得当，能够体现自然景观的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下多观察自然景观，提高观察能力。
（2）推荐一些山水画名家的作品，引导学生学习借鉴。
（3）组织学生参加山水画比赛，提高学生的绘画水平。
本节课学习《中国山水画基础》第三章，主要掌握构图原则、笔法和墨法应用。
教学目标包括：构图能力、绘画技能和观察能力。
教学难点为构图设计和笔墨运用。
教具学具包括教材、PPT、笔墨纸砚等。
教学过程分为导入、理论讲解、实践操作、随堂练习、例题讲解、课堂小结。
作业设计要求学生创作一幅自然景观山水画，注重构图和笔墨技巧。
《中国山水画》美术教案
《中国山水画》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解中国山水画的基本概念、特点和技法。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣和审美鉴赏能力。
3. 引导学生运用山水画技法创作出一幅具有个性的山水画作品。
二、教学内容：1. 中国山水画的起源和发展历程。
2. 中国山水画的基本概念和特点。
3. 中国山水画的技法和表现手法。
4. 欣赏和分析经典山水画作品。
5. 创作一幅山水画作品。
三、教学重点与难点：重点：中国山水画的基本概念、特点和技法。
难点：山水画的构图、笔墨运用和意境表达。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含中国山水画的起源、发展、特点、技法等方面的内容。
2. 准备一些经典山水画作品的图片或实物。
3. 准备绘画工具和材料，如毛笔、墨、纸、砚等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些山水画作品的图片或实物，引导学生关注中国山水画，激发学生的兴趣。
2. 教学新课：（1）教师通过PPT讲解中国山水画的起源和发展历程。
（2）介绍中国山水画的基本概念和特点，如“意境”、“笔墨”、“构图”等。
（3）讲解中国山水画的技法和表现手法，如“泼墨”、“皴擦”、“点景”等。
3. 欣赏和分析经典山水画作品：教师展示一些经典山水画作品，引导学生欣赏和分析，理解作品中的意境、笔墨和构图等特点。
4. 创作实践：教师指导学生进行山水画的创作实践，引导学生运用所学技法和表现手法，注意构图、笔墨和意境的运用。
6. 拓展延伸：教师可以引导学生欣赏其他艺术形式中的山水元素，如诗词、音乐等，拓宽学生的艺术视野。
六、教学策略与方法：1. 讲授法：教师通过讲解中国山水画的起源、发展、特点、技法等内容，使学生掌握基本知识。
2. 示范法：教师现场演示山水画的基本技法，让学生直观地学习。
3. 欣赏分析法：教师引导学生欣赏经典山水画作品，培养学生的审美能力。
4. 实践教学法：学生动手实践，教师个别指导，提高学生的绘画技能。
七、教学步骤：1. 引导学生关注中国山水画，激发学习兴趣。
五年级上册美术诗情画意教案——感受中国山水画的独特韵味
五年级上册美术诗情画意教案——感受中国山水画的独特韵味一、教学目标1. 让学生了解中国山水画的起源和发展历程，掌握基本的山水画技法。
2. 培养学生对自然景观的观察力和表现力，提高审美情趣。
3. 引导学生体会山水画中的诗情画意，培养对传统文化的热爱。
二、教学内容1. 中国山水画的起源和发展2. 基本山水画技法的教学3. 自然景观的观察和表现4. 山水画中的诗情画意5. 传统文化教育三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中国山水画的基本技法，能够独立创作一幅山水画作品。
2. 教学难点：培养学生对山水画中诗情画意的理解和表现。
四、教学准备1. 教师准备：中国山水画的相关资料、范画作品、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画用具、笔记本。
五、教学过程1. 导入：教师展示中国山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对山水画的兴趣。
2. 教学新课：教师讲解中国山水画的起源和发展历程，介绍基本技法，如线条、墨色、构图等。
3. 课堂练习：学生按照教师示范的技法，进行山水画创作，教师巡回指导。
4. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注自然景观，体会山水画中的诗情画意。
鼓励学生在课后继续探索和实践。
六、教学评价1. 学生能够掌握中国山水画的基本技法，独立创作一幅具有诗情画意的山水画作品。
2. 学生能够理解和表达山水画中的自然景观，展现出对美的感知和创造能力。
3. 学生对中国传统文化有更深入的了解，培养对山水画的兴趣和热爱。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 结合多媒体资料，生动形象地展示中国山水画的魅力，提高学生的学习兴趣。
3. 组织课外实践活动，如参观美术馆、户外写生等，拓宽学生的艺术视野。
八、教学计划第一周：了解中国山水画的起源和发展历程第二周：学习基本山水画技法第三周：观察和表现自然景观第四周：创作一幅具有诗情画意的山水画作品九、教学资源1. 中国山水画相关书籍、杂志、网络资源2. 教师示范作品3. 学生作品集4. 绘画工具和材料十、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
初中美术山水画黑板画教案
初中美术山水画黑板画教案教学目标：1. 让学生了解和掌握山水画的基本技法和构图原则。
2. 培养学生的审美能力和艺术创造力。
3. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
教学重点：1. 掌握山水画的基本技法：勾、皴、擦、染、点。
2. 学会观察和表现自然景色的美。
教学难点：1. 运用笔墨表现山水画的意境和情趣。
2. 创作出一幅具有个性和特色的山水画作品。
教学准备：1. 教师准备相关的山水画作品和资料。
2. 学生准备画笔、墨、纸、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放山水画的课件或视频，引导学生欣赏和感受山水画的美。
2. 学生分享自己对山水画的印象和感受。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 教师讲解山水画的基本技法：勾、皴、擦、染、点。
2. 学生跟随教师一起练习基本技法。
三、构图原则讲解（10分钟）1. 教师讲解山水画的构图原则：高远、平远、深远。
2. 学生跟随教师一起练习构图。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的技法和构图原则，进行山水画的创作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品欣赏和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点和难点。
2. 学生提出自己在创作中遇到的问题和困惑。
3. 教师给出解决问题的建议和拓展学习的方向。
教学反思：本节课通过讲解山水画的基本技法和构图原则，让学生掌握了山水画的基本画法。
在创作实践中，学生能够运用所学技法和构图原则，创作出具有个性和特色的山水画作品。
通过作品欣赏和评价，学生能够更好地了解自己的创作水平和不足之处。
在总结和拓展环节，教师帮助学生解决创作中遇到的问题，并给出拓展学习的方向。
整体教学效果良好，学生对山水画产生了浓厚的兴趣。
中国山水画初中教案板书
中国山水画初中教案板书教学目标：1. 了解中国山水画的历史背景、起源和发展过程。
2. 掌握中国山水画的基本技法和表现手法。
3. 培养学生对中国山水画的欣赏能力和创作能力。
教学重点：1. 中国山水画的历史背景和发展过程。
2. 中国山水画的基本技法和表现手法。
教学难点：1. 中国山水画的技法和表现手法。
教学准备：1. 教师准备相关的山水画作品、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画纸张、墨汁、毛笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些中国山水画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对山水画的感受和认识。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解中国山水画的起源和发展过程，介绍山水画的基本概念和特点。
2. 教师讲解中国山水画的基本技法，如勾、皴、擦、染、点等，并示范绘画过程。
三、实践（15分钟）1. 学生根据教师讲解的技法，自行尝试绘制山水画小品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供绘画建议。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，分享创作过程和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调中国山水画的重要性和技法。
2. 学生分享自己对山水画的认知和收获。
板书设计：中国山水画历史背景：- 起源：魏晋时期- 发展：唐宋时期达到高峰基本技法：- 勾：用线条勾勒出山石、树木等轮廓。
- 皴：用干笔、枯笔表现山石的纹理和质地。
- 擦：用软笔、枯笔擦出山石的暗部和阴影。
- 染：用淡墨或色彩染出山石、树木的立体感。
- 点：用点笔表现树木的枝叶和山石上的细节。
表现手法：- 意境：通过山水画表达画家的情感和意境。
- 笔墨：运用笔墨的浓淡、干湿、粗细等变化表现山水的美感。
- 构图：合理的布局和空间处理，使画面和谐统一。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，使学生了解了中国山水画的历史背景、起源和发展过程，掌握了山水画的基本技法和表现手法。
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美术教案：古代山水画
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常熟市中学朱惬
教材分析
本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。
一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。
二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。
教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。
分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。
教学目的
、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特
色，懂得如何感受艺术之美。
教学重点
中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点
引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
以及这种思想对山水画发展的影响。
教学手段
多媒体电脑网络教学
课时：1课时
教学过程教室里响着古琴曲
问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起它的曲名了吗？
答：高山流水。
对，高山流水，这也是我国古代画家的主要绘画题材。
大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。
在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。
艺术论坛上有一个问题等待着大家“现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。
投票：
现在还有人喜欢传统绘画吗？
从同学们的投票中可见，大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。
那原因何在？现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。
看我们周围的环境。
大家一定注意到了身边的两幅长卷。
事实上，这是一幅长卷画，很长的一幅画。
很想知道这幅画的名字吧。
这是中国绘画史上最著名的一幅长卷，被称为画中“兰亭序”的《富春山居图》。
要了解它，同学们可以看的相应部分。
看完后，请参与论坛的讨论。
看的过程中请大家注意结合了解此画的作者。
讨论题：《富春山居图》为什么能够画那么长？
视线的移动。
中国绘画独特的散点透视法。
“人在画中游”的感觉。
我们可以看出中国山水画起因的一个思想——卧游。
（提示学生去了解画家宗炳）当然在这儿还要特别提到黄公望是我们常熟人，这是我们的一个骄傲。
以后同学们看画时，一定要放松心情，体会古人卧游的感觉。
当了解了中国山水画产生的原因后，我们就要来
了解山水画的发展了，看看在发展的过程中出现了那些名家名作。
同学可以进入“中国古代山水画”这课的学习，先阅读一下——山水画简史，然后根据自己的爱好选择自己喜欢的学习。
学习时注意先看每张页面上的学习目标，学习中有任何问题，可进入讨论区讨论。
在学习过程中注意要解决这几个问题。
讨论一：
、了解中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期？
2、选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解，然后进行讨论。
3、山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，你喜欢哪一种？为什么？（要了解青绿山水看《千里江山图》、《早春图》等）
大家在学习过程中要注意作品和画家生平的相结合。
4、大自然是五彩斑斓的，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的？
结论：画家具有中国传统的道家思想，道家提倡“无为”，尤其在乱世之时，中国文人更加追求自然，以林泉为伴。
课堂小结：
我们说喜欢的部分同学，一般多比较喜欢诗词、文言文，说明你在渐移默化中早已深受中国传统思想的影响，所以在观赏作品时，不自觉的就会和画家产生了共鸣。
反之，就不喜欢。
不管你喜欢还是不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，我们起码要学会欣赏它们。
今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识，但大家发现只是看了一小部分，剩下的大家可以利用课后的时间继续深入学习。
我给大家留了一些课后问题，大家可以继续讨论。
讨论题：
、篆刻和书法是如何融入绘画艺术的。
2、有些学者说“盛世出人物、花鸟画名家，乱世出山水名家”这句话有没有道理，你如何看待？
古代山水画
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