七年级生物教案-人的生长发育和青春期2
《人的生长发育和青春期》word教案 (公开课获奖)2022年苏教版 (5)
《第二节人的生长发育和青春期》【导学目标】1、知道青春期的特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。
5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
【学习重点】青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。
2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料【导学过程】一、创景导入，明确目标师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。
那么，你们想不想了解自己？生：想。
师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的答复，同学们可以用“是〞、“不是〞或“不知道〞的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
二、设疑探究，汇报点拨问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着答复以下问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精〔答复“有〞或“没有〞〕4.你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？〔答复“是〞或“不是〞〕3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？〔教师发卷，收卷。
〕师：通过刚刚的答复，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。
师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地开展。
七年级生物下册第八章第二节人的生长发育和青春期教案2（新版）苏教版
七年级生物下册第八章第二节人的生长发育和青春期教案2（新版）苏教版第一篇：七年级生物下册第八章第二节人的生长发育和青春期教案2 (新版)苏教版《第二节人的生长发育和青春期》【导学目标】1、知道青春期的特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。
5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
【学习重点】青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。
2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料【导学过程】一、创景导入，明确目标师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。
那么，你们想不想了解自己？生：想。
师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
二、设疑探究，汇报点拨问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？ 2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。
《第二节人的生长发育和青春期》教案2.doc
《第二节人的生长发育和青春期》教案【导学目标】1、知道青春期的特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。
5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
【学习重点】青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。
2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料【导学过程】一、创景导入，明确目标师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。
那么，你们想不想了解自己？生：想。
师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
二、设疑探究，汇报点拨问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。
）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。
师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
七年级生物下册《8.2 人的生长发育和青春期》(第2课时)教案 苏教版
人的生长发育和青春期二、能力目标：1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力2、培养学生的观察能力、分析问题的能力教学重点：1、识别人体生长发育各个时期的变化2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特点教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征2、说明做好青春期卫生与保健的重要性教学方法：讨论法课时安排：1课时教学设计：一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？二、学生活动：1、讨论：请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点2、活动：（1）学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。
（可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确）（2）将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段？3、讨论：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题？4、观察图8—8男女部分生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得哪些信息？5、学生观察表8—1，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？6、讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母？你父母是什么态度？你是什么感觉？7、讨论：你将如何与异性朋友交往？8、讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？三：教师活动：归纳、总结学生的发言，启发、引导学生积极大胆的把自己内心的想法说出来四：课堂小结：这节课你有什么收获？还有什么你想知道的？五、练习：课本11页自我评价 1、2、3 思维拓展板书设计：第二节人的生长发育和青春期。
七年级生物：第二节 人的生长发育和青春期
初中生物新课程标准教材生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案编订：XX文讯教育机构第二节人的生长发育和青春期教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：（一）知识目标1．识别人生长发育的各个时期。
2．举例说出青春期生长发育的特点。
3．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。
4．关注青春期心理卫生。
(二)能力目标1．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。
2．通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察能力、分析问题的能力。
(三)情感目标1．使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。
2．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。
教学重点：1．识别人体生长发育各个时期的变化。
2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。
3．关注青春期生理和心理卫生方面的问题。
教学难点：1．说出青春期性发育的突出特征。
2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。
课前准备：1．学生准备(1)学生本人各个生长发育时期的照片，并在家长帮助下，在照片背面写上拍照时的年龄。
(2)家中长辈各个时期的照片。
2．教师准备(1)投影：教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500名7-17岁男女生的生长发育调查表”。
(2)投影：有关青春期常见生理、心理现象的讨论题。
教学过程：导入新课师：上节课我们学习了人体生殖系统各器官的结构和功能，知道了新生命是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢?生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。
七年级生物下册第八章第二节人的生长发育和青春期教案3(新版)苏教版
《第二节人的生长发育和青春期》教学目标：1、知识目标(1)描述青春期的发育特点。
(2)能正确描述青春期的生理、心理变化特点。
(3)知道青春期的卫生保健常识。
2、能力目标指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。
通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。
3、情感、态度与价值观目标通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。
通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。
课前准备：教师准备：1、教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一张；2、人体发育的分期图。
准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。
学生准备：分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期相片或录像资料；测量自己的身高和体重；调查身边某人的身体变化情况。
教学过程：复习提问教师提问：胚胎发育的过程。
为什么孕妇要注意适当的营养和休息？激趣引入同学们，你们自己的相片带来了吧！请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。
如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好。
根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期？对，正处在青春期，青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。
那么青春期发育有什么特点呢？接下来我们一起进行探讨学习。
互动探究、表达交流青春期的生理变化1、身高和体重的显著变化采用活动“小比试”完成）生活中我们常会遇到这样的情景：当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：“呀，这是你儿子（女儿）！都长这么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”这时你的心里一定很美！下面就请个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？这说明了什么？课件显示：教材上的图4.3—10曲线图，引导学生如何识图2、性器官的生长发育（采用问题、讨论、观看的形式进行）引导：人体最重要的器官是什么？（学生可能会猜到：大脑、心脏、肺等）没有什么器官人类就不能种族延续？（学生会说：是生殖器官了！）从而过渡到性器官的生长发育情况。
2021年七年级生物下册 8. 人的生长发育和青春期教学案(无答案)(新版)苏教版
2021年七年级生物下册 8.2 人的生长发育和青春期教学案（无答案）（新
版）苏教版
第二节人的生长发育和青春期
填空题
1．人的生长发育是从__________开始的。
人们通常所说的发育，主要是指从__________ 到__________这一阶段。
人的生长发育一般包括______________、
__________、__________和__________等几个时期。
2．青春期的性发育包括_________________________________________________
的发育和__________的发育。
3．男女青春期第二性征的发育分别是在__________或__________的刺激下产生的。
判断题
1．男女两性生殖器官的差别叫第二性征。
（）2．遗精通常是种正常的生理现象，不是病。
（）
简答题
1．武则天的孙女永泰公主死于公元701年，时年17岁。
关于她的死因，据说是由于得罪了武则天而被赐死的。
而墓碑上却明确地记载着：“…….珠胎毁月……”
学者对永泰公主的尸骸进行了研究，才知道确实是因难产而死。
你知道学者是如何判断出的吗？;22215 56C7 囇eA30337 7681 皁436588 8EEC 軬 28551 6F87 澇L27127 69F7 槷Av31145 79A9 禩j。
苏教版七年级生物下册4.8.2《人的生长发育和青春期》课程教学设计
教学难点
1.说出青春期性发育的突出特征。
2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。
教学方法
讲授法、举例法
教具准备
学生准备各个生长发育时期的照片和长辈的照片。
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
上节课我们学习了人体生育系统各器官的结构和功能，知道了新生命是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢？有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗？
[讲述]平时大家要注意和父母多交流、多沟通，可以把你在课堂上学习到的知识与父母交流一下，你会得到更多的知识。
[讲述]青春期是个体心理发生剧烈变化的时期，这一时期，心里特征既有童年期幼稚心理的痕迹，又有成年人成熟心理的萌发及性意识的萌动。你们觉得如何与异性朋友交往？
[提问]青春期是生长发育的关键时期，也是我们用脑的黄金时期，营养尤其重要，我们在饮食卫生上应注意些什么？
2.月经的形成与以下什么的周期性变化有密切关系（ ）
A.雌性激素B.卵细胞的成熟C.输卵管D.卵巢和子宫内膜
3.进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为①初期与异性疏远②逐渐愿意与异性接近③对异性产生朦胧的依恋④对异性感到恐惧（ ）
A.①②B.①④C.①②③D.①②③④
4.芳芳正处于月经期间，她应该注意避免下面的哪一项活动（ ）
教 学 设 计
内 容
第二节 人的生长发育和青春期
学科
生物学
课型
新课
学 校
授课 教师
授课时间
课时
第1课时
年 级
七年级
教学目标
知识与技能
人生长发育和青春期的初一生物教案
人生长发育和青春期的初一生物教案教材背景本节教学是初一生物的必修教学内容，内容主要包括人生长发育和青春期的相关知识掌握，是学生认识自我、理解自己身体变化的重要基础，也是为后续内容巩固打稳基础的必要环节。
教学目标1.能够描述人类的正常生长发育过程，掌握人类发育的主要标志和相关术语。
2.掌握青春期的发生原因，能够描述青春期的身体变化和心理变化，理解青春期对身心发展的影响，并学会如何应对青春期问题。
教学内容人的生长发育1.身高和体重的生长变化走向2.牙齿的生长发育过程3.骨骼的发育和矿化4.脑的发育和分化5.外貌和性别特征的发生青春期1.定义和发生原因2.身体变化：生殖系统变化、第二性征的出现3.心理变化：自我意识的加强、精神状态的波动、与父母之间的关系发生变化4.青春期对身心发展的影响5.应对青春期问题的方法和建议教学方法1.授课法：通过PPT、课件等教学手段进行知识讲解和图像展示，引导学生理解和掌握相关知识。
2.互动交流法：采用小组讨论、问题回答等教学策略，提高学生的参与度和教学效果。
3.实验法：通过身高体重测量、骨骼扫描、生殖系统标本观察等实验手段引导学生学习，深化对知识的理解。
教学手段1.PPT/课件：包括文字和图像，并注重图像的分类、排版和配色，以图像为主，突出重点。
2.实验器材：测量身高体重的仪器、化学药品等。
3.学习资料：教材及相关参考资料。
教学内容及进度时间内容教学方法1-2学时人的生长发育授课法3学时身高体重测量实验实验法4学时牙齿和骨骼的发育授课法5-6学时脑的发育和分化授课法7学时生殖系统标本观察实验实验法8学时妇女周期示意图展示授课法9学时青春期的定义和发生原因授课法10学时第二性征的出现和心理变化授课法、互动交流法11学时青春期对身心发展的影响授课法12学时应对青春期问题的方法和建议授课法、互动交流法总结通过本节课程的教学，学生可以更加全面地了解人的生长发育和青春期相关知识，掌握相关标志和术语，同时也具备一定应对青春期问题的能力。
人体生长发育初一生物教案：了解青春期的变化
人体生长发育初一生物教案：了解青春期的变化了解青春期的变化一、教材目标通过本课的学习，让学生了解人体生长发育的一些基本知识，并且能够准确地认识人体在青春期会发生的变化，知道该如何保持好自己的身体健康。
二、教学重点1.了解人体在生长发育过程中的基本变化情况。
2.学习了解青春期的变化，以及如何保持好自己的身体健康。
三、教学难点1.帮助学生了解和认识人体在青春期会发生的变化。
2.帮助学生认识保持好身体健康对于成长发育的重要性。
四、教学方案1.学习质量与技术途径本课的学习依托于人体生物学这门课程。
应选取生动、具体的生动案例，帮助学生进一步理解人体在生长发育过程中的变化特点。
同时，可以使用多媒体技术展示静态或动态的图片，以加强学生学习的直观体验。
2.教学方法课堂采用主题导入与启发式教学相结合的教学方法。
在课前可以通过设问促进学生思考人体生长发育的基本变化以及青春期的特点，然后要求学生归纳人体生长发育的周期和基本变化，以及如何保持健康的方法。
3.教学步骤(1) 介绍人体生长发育周期（2）介绍人体生长发育的基本变化，包括生长、发育、成熟等内容。
（3）介绍青春期的特点，并重点讲解其中发生的生理变化。
（4）辅导学生如何保持好自己的身体健康。
(5) 知识讲解+习题测试。
4.互动教学活动（1）学生可以结合自己的成长发育经历，从身体的各个方面谈论自己在生长发育过程中的变化情况。
（2）老师可以根据具体情况，开展学生之间的小组讨论，以探讨如何保持好身体健康，在自我保护的同时，更好地完成自己的学业和生活。
五、教具准备多媒体设备、投影仪、电脑等。
六、教学反思本课是一门关于人体生长发育的基础性课程，它不仅涉及到学生自我认识和身体健康的问题，更是一个关于人类生命科学的基本教材。
在教学过程中，应该通过具有启发性和指导性的教学，在帮助学生认识人体生理变化的同时，加强学生的自我保护意识，让学生学会如何更好地保持好自己身体的健康和成长发育。
七年级生物《人的生长发育和青期》教案2
一、教学目标：
知识性目标：
识别男女生殖系统的基本结构和功能。
（重点）
技能目标：
培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
情感目标：
通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
二、教学重点与难点：
重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教学准备：
1、男、女生殖系统的挂图。
2、FLASH：识别男女生殖系统的基本结构；
3、视频文件：（1）精子的形成；（2）女性的生殖系统和卵子的形成；
4、学生在课前对自己的父母进行访问：自己是从什么地方出生的？
人是怎样形成的？
四、教学过程：。
(七年级生物教案)第二节人的生长发育和青春期
第二节人的生长发育和青春期七年级生物教案教学目标：（一）知识目标1．识别人生长发育的各个时期。
2．举例说出青春期生长发育的特点。
3．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。
4．关注青春期心理卫生。
(二)能力目标1．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。
2．通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察能力、分析问题的能力。
(三)情感目标1．使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。
2．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。
教学重点：1．识别人体生长发育各个时期的变化。
2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。
3．关注青春期生理和心理卫生方面的问题。
教学难点：1．说出青春期性发育的突出特征。
2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。
课前准备：1．学生准备(1)学生本人各个生长发育时期的照片，并在家长帮助下，在照片背面写上拍照时的年龄。
(2)家中长辈各个时期的照片。
2．教师准备(1)投影：教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500名7-17岁男女生的生长发育调查表”。
(2)投影：有关青春期常见生理、心理现象的讨论题。
教学过程：导入新课师：上节课我们学习了人体生殖系统各器官的结构和功能，知道了新生命是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢?生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。
师：我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习，你们能做到吗?生：能。
师：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗?生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。
师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。
今天，我们一起来学习人的生长发育过程。
一、人的生长发育师：我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。
苏教初中生物七下《人的生长发育和青春期》word教案 (2)
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本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
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人的生长发育和青春期【学习目标】课标要求：1、识别人生长发育的各个时期2、举例说出青春期生长发育的特点3、举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性4、关注青春期心理卫生目标达成：1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力2、培养学生的观察能力、分析问题的能力学习流程：【课前展示】（1）精子和卵子是在什么地方相遇的？（2）什么是受精作用（3）精卵结合而成的细胞叫什么？【创境激趣】人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？【自学导航】任务一：人的生长发育学生看书第八页并请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点任务二：青春期发育1、观察图8—8男女部分生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得哪些信息？2、学生观察表8—1，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？5、讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？6、分析成年期又分为哪几个阶段？【合作探究】1、讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母？你父母是什么态度？你是什么感觉？2、讨论：你将如何与异性朋友交往？【展示提升】典例分析知识迁移1、讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？2、分析成年期又分为哪几个阶段？【强化训练】课本11页自我评价 1、2、3 思维拓展【归纳总结】【板书设计】第二节人的生长发育和青春期一、人的生长发育二、青春期发育：【教学反思】。
生物：8.2《人的生长发育和青春期》教学设计新部编版(七年级下)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校8.2人的生长发育和青春期教学目标：(一)知识目标1、识别人的生长发育的各个时期。
2、举例说出青春期生长发育的特点。
3、举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。
4、关注青春期心理卫生。
(二)能力目标1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。
2、通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生的观察能力、分析问题的能力。
(二)情感目标：1、培养学生尊老爱幼的思想情感。
2、正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。
教学重点：1、识别人体生长发育时期的变化。
2、举例说出青春期的性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。
3、关注青春期生理和心理卫生方面的问题。
教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征。
2、说明青春期卫生与保健的重要性。
课时分配：1课时课前准备：教师：查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。
学生：排练小品。
教学过程：师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。
那么，你们想不想了解自己？生：想。
师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。
(新)苏教版生物七下《人的生长发育和青春期》公开课(教案)word版(3)
《第二节人的生长发育和青春期》学习目标〔一〕知识目标〔1〕识别人体生长发育各个时期的变化。
〔2〕举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
〔3〕举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。
〔4〕关注青春期心理卫生方面的问题。
〔二〕能力目标〔1〕培养学生观察问题、分析问题的能力。
〔2〕培养学生自我认识、自我控制的能力。
〔三〕情感目标〔1〕培养学生尊老爱幼的思想情感。
〔2〕帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。
教学重点举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
教学难点举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。
教学流程导入〔一〕导入新课提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？你认为应该如何给“发育〞定义？新授〔二〕新课教学教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿。
②从婴儿出生发育到个体成熟。
1、人体发育的分期讨论：〔1〕中学生属于哪个时期？〔2〕成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。
〔3〕举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。
2、青春期发育〔1〕青春期形态发育的特点教师：通过刚刚的答复，你认为自己是不是完全地了解自己？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地开展。
多媒体展示：男女生身高生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。
讨论：〔1〕图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？〔2〕你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不一样的原因是什么？多媒体展示：男女生体重生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的体重。
讨论：〔1〕图中男、女生的生长曲线又能说明什么问题呢？特别说明：身体突增是青春期的一个显著特点。
另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。
〔2〕青春期的性发育多媒体展示：男女局部生殖器官发育趋势图讨论：〔1〕分析图中男女生殖器官发育趋势，0到9岁性器官的发育是怎样的？10到20岁性器官的发育是怎样的？〔2〕比照男女性器官的发育时间，从中能说明什么？讨论：〔1〕观察周围的同学，青春期男女各自会出现什么特有的生理现象？这些男女各自的特征叫什么？〔2〕产生上述现象的原因是什么？讨论：〔1〕说出哪些器官的发育属于性器官的发育，哪些器官的发育属于第二性征的发育？〔2〕青春期性发育的突出特征是什么？3、青春期卫生教师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象如男生出现遗精，女生会来月经。
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人的生长发育和青春期2
人的生长发育和青春期教材设计本节的重点，就是
要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。
教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。
让学生通过阅读与青春期
卫生有关的内容，使学生既懂得青春期卫生的重要性，又懂
得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。
本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。
教学目标（一）知识目标（1）识别人体生长发育各个时期的变化（2）举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出
青春期的性发育的突出特征（3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性（4）关注青春期心理卫生方
面的问题（二）能力目标（1）培养学生观察问题、分析问题
的能力（2）培养学生自我认识、自我控制的能力（三）情感目标（1）培养学生尊老爱幼的思
想情感。
（2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。
课前准备教师：青春期男女学生生长发育调查问
卷。
多媒体课件（主要包括：青春期男生、女生第二性特征的投影片、我国男女青少年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等）学生：搜集有关青春期生长发育的资料。
教学过程（一）导入新
课提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一
刻开始的，这种说法对吗？你认为应
该如何给“发育”定义？（二）新课教学教师：人
体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿②从婴儿出生发育到个体成熟1．人体发育的分期讨论：（1）中学生属于
哪个时期？（2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。
（3）举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。
教师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
调查问卷如下：男孩： 1．你是几岁时身高或体重开始突增的？ 2．你出现喉结了
么？ 3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没
有”） 4．你觉得你是不是进入青春期
了？ 5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？。