初中语文1班第二期简报
初中语文教研活动总结简报模板精选8篇
初中语文教研活动总结简报模板精选8篇模板一：语文教研活动总结简报教研活动主题：初中语文课堂教学改革与提升时间：xxxx年xx月xx日地点：xx中学一、活动目标本次教研活动的主要目标是促进初中语文课堂教学的改革与提升，提高教师的教学能力和教育教学质量，以及推动学生的综合素质发展。
二、活动内容1. 分享教学心得各位教师积极分享了自己在课堂教学中的心得体会，包括教学设计、教学方法、学生针对性辅导等方面，并进行了交流讨论。
2. 探讨教学难点分组进行讨论，针对初中语文课堂教学中的难点和问题，进行深入探讨，并总结出了有效的解决方法，如合理组织课堂，培养学生的自主学习能力等。
3. 研究教材解读针对初中语文教材的内容和解读进行研究，分析学生学习的重点和难点，以及教师如何引导学生正确理解和运用教材。
4. 教学评课分享教师带领大家进行了教学评课活动，从教学目标、教学设计、教学实施等方面进行评价，找出问题，提出改进建议，并总结出了有效的教学评课方法。
三、活动效果通过本次教研活动，进一步提升了教师的教学能力和教育教学质量，促进了初中语文课堂教学的改革与提升。
教师们更加注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师们也增强了对教材内容和解读的理解，能够更好地引导学生正确理解和运用教材。
四、活动总结本次教研活动取得了明显的效果，教师们充分参与讨论和交流，收获颇丰。
但是也存在一些不足之处，如教师的教学设计还需要进一步完善，对学生的个体差异还需要更多的关注。
今后，我们将继续加强教研活动的组织和管理，进一步促进初中语文课堂教学的改革与提升。
模板二：语文教研活动总结简报教研活动主题：初中语文阅读教学方法研究与实践时间：xxxx年xx月xx日地点：xx中学一、活动目标本次教研活动的主要目标是研究初中语文阅读教学的有效方法，提高学生的阅读能力和阅读理解水平，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
二、活动内容1. 分享教学经验各位教师分享了自己在语文阅读教学中的实践经验，包括教学设计、教学方法、学生辅导等方面，并进行了交流讨论。
七年级语文组总结简报
七年级语文组总结简报
一、引言
随着本学期接近尾声，七年级语文组的工作也告一段落。
为了更好地总结经验，提高教学质量，现将本学期的工作进行简要总结。
二、教学内容与教学方法
1. 教学内容：本学期，我们按照教学大纲的要求，完成了《语文》七年级上册的教学任务。
通过讲解课文，引导学生理解语言文字的魅力和思想内涵，提高学生的阅读和写作能力。
2. 教学方法：我们采用了多种教学方法，如课堂讲解、小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。
三、教学成果与反思
1. 教学成果：通过本学期的教学，大部分学生的语文水平有了明显的提高。
在期末考试中，学生的平均成绩比上学期有了较大的提升。
同时，学生在写作、阅读等方面的能力也有了明显的进步。
2. 反思：虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
例如，部分学生对语文学习的兴趣不高，课堂参与度较低。
针对这些问题，我们需要进一步优化教学方法，提高课堂的趣味性和互动性。
四、下学期工作计划
1. 继续落实教学大纲，完成七年级下册的教学任务。
2. 进一步优化教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
五、结语
本学期的工作虽然取得了一定的成绩，但仍需不断努力和改进。
我们相信，在全体教师的共同努力下，七年级语文组的工作一定会取得更好的成绩。
初中语文教研课简报范文(3篇)
第1篇一、简报标题：初中语文教研课——探索高效课堂，提升教学质量二、简报正文：一、教研背景为了进一步提升初中语文教学质量，提高教师教学水平，我校于近日开展了初中语文教研课活动。
本次教研课以“探索高效课堂，提升教学质量”为主题，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨初中语文教学的新思路、新方法，为我校初中语文教学注入新的活力。
二、教研内容1. 集体备课教研活动开始，各备课组首先进行了集体备课。
各备课组针对近期教学内容，结合学情，共同探讨教学重难点，制定切实可行的教学方案。
备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验，共同完善教学设计。
2. 教研课展示本次教研课共展示了4节课，涉及不同年级、不同教学主题。
以下是部分教研课展示情况：（1）八年级《背影》授课教师：张老师教学亮点：张老师通过创设情境，引导学生体会文章中父爱的伟大，同时注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
（2）九年级《卖油翁》授课教师：李老师教学亮点：李老师以“幽默”为切入点，引导学生理解文章的主旨，并通过小组合作的方式，提高学生的合作意识和沟通能力。
（3）七年级《沁园春·长沙》授课教师：王老师教学亮点：王老师通过对比阅读，让学生深入理解诗歌的意境，同时注重培养学生的审美情趣。
（4）八年级《智取生辰纲》授课教师：刘老师教学亮点：刘老师以“智”为核心，引导学生分析人物形象，提高学生的思维能力。
3. 评课议课课后，各备课组进行了评课议课活动。
教师们针对每节课的教学设计、教学方法、课堂氛围等方面进行点评，提出了宝贵的意见和建议。
评课过程中，大家畅所欲言，共同探讨初中语文教学的有效途径。
三、教研成果1. 提升教师教学水平通过本次教研活动，教师们对初中语文教学有了更深入的认识，教学水平得到进一步提升。
2. 优化教学设计各备课组在集体备课过程中，不断完善教学设计，使教学方案更具针对性和实效性。
3. 培养学生综合素质教研活动中，教师们注重培养学生的阅读理解能力、写作能力、审美情趣和思维能力，为学生综合素质的提升奠定了基础。
初中语文教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中语文教学质量，提升教师的专业素养，我校语文教研组于近日开展了主题为“初中语文教学策略与方法探究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高语文教学效率的方法。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各年级组根据教材内容，结合学情，共同商讨制定了详细的教学计划。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研究教材，分析学情，探讨教学策略。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
观摩课由各年级组优秀教师担任，展示了一节节精彩纷呈的语文课。
观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在观摩课的基础上，教师们围绕“初中语文教学策略与方法探究”这一主题，进行了深入的教学研讨。
研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
（1）教学策略探究教师们针对如何提高学生的语文素养，提出了以下教学策略：1. 注重基础知识的传授，培养学生的语文素养。
2. 强化阅读教学，提高学生的阅读能力。
3. 优化写作教学，培养学生的写作能力。
4. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法探究教师们针对如何提高课堂教学效率，提出了以下教学方法：1. 运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
2. 采用启发式教学，引导学生主动探究。
3. 注重课堂互动，提高学生的参与度。
4. 运用多种评价方式，关注学生的全面发展。
三、活动成果通过本次教研活动，教师们对初中语文教学策略与方法有了更深入的认识，取得了以下成果：1. 提高了教师的教学水平，促进了教师的专业成长。
2. 丰富了教师的教学经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
四、活动总结本次初中语文教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校语文教研组将继续开展此类活动，为提高语文教学质量，培养优秀语文教师而努力。
初中语文教研简报(3篇)
第1篇一、简报背景为了提高初中语文教学质量，推动教师专业发展，我校语文教研组于近期开展了系列教研活动。
本次简报将对本次教研活动的开展情况进行总结，并对今后的教学工作提出建议。
二、教研活动内容1. 集体备课为了提高备课质量，教研组组织全体语文教师进行了集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，分析了教材的重难点，明确了教学目标。
同时，教师们还分享了各自的教学经验，共同探讨了如何提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩与研讨教研组组织开展了课堂观摩活动，全体语文教师积极参与。
在观摩过程中，教师们认真记录，相互学习，取长补短。
课后，教研组组织了研讨活动，针对观摩课中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。
3. 教学案例分享为了促进教师间的交流与合作，教研组组织了教学案例分享活动。
教师们结合自身教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题及解决方法，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 教学论文写作培训为了提高教师的教学论文写作能力，教研组邀请了相关专家进行论文写作培训。
培训内容包括论文选题、结构布局、写作规范等。
通过培训，教师们对论文写作有了更深入的了解，为今后的教学研究奠定了基础。
5. 教学资源开发与应用教研组鼓励教师积极开发和应用教学资源，以提高课堂教学效果。
教师们通过收集整理网络资源、制作课件、设计教学活动等方式，丰富了课堂教学内容，激发了学生的学习兴趣。
三、教研活动成果1. 提高了教师的专业素养。
通过系列教研活动，教师们的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了提升。
2. 优化了课堂教学。
教师们在教研活动中共同探讨，形成了具有针对性的教学策略，提高了课堂教学效果。
3. 促进了教师间的交流与合作。
教研活动为教师们提供了相互学习、共同进步的平台，增强了教师团队凝聚力。
4. 培养了学生的学习兴趣。
通过丰富多样的教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
四、今后工作建议1. 加强教师培训。
初中语文集体备课简报
初中语文集体备课简报标题：初中语文集体备课简报1. 主题：使用生动有趣的教学方式提高学生的语文学习兴趣和能力- 目的：通过创设情境、角色扮演和游戏等活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的阅读、写作和表达能力。
- 实施措施：在课堂上使用多媒体教学、小组合作学习和任务型教学等方式，让学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 教学内容：阅读理解能力的培养- 目的：培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和文章分析能力。
- 实施措施：选择一些有趣的文章作为教材，并结合课堂讨论和阅读策略指导，引导学生提取文章中的关键信息，掌握文章结构，培养他们的阅读理解能力。
3. 教学方法：角色扮演- 目的：通过角色扮演的方式，让学生深入理解文本中的情节和人物形象，提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。
- 实施措施：选取一些文学作品中的重要情节或人物，让学生分组进行角色扮演演出，使他们能够亲身体验文学作品中的故事情节和人物情感。
4. 教学活动：小组合作学习- 目的：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
- 实施措施：将学生分为小组，根据课堂教学内容设计小组活动，如小组讨论、小组演讲和小组写作等，激发学生们的主动参与和交流合作，提高他们的语言表达和思维能力。
5. 教学评价：任务型教学评价- 目的：通过任务型教学评价，全面评价学生的语文学习情况，促进他们的综合能力提升。
- 实施措施：在课堂教学中适时设置任务，让学生在完成任务的过程中展示他们的语文学习成果。
评价方式可以是小组讨论、课堂展示和闭卷测试等，以多样化的方式提供学生的语文学习成果。
（备注：以上简报仅供参考，具体活动和教材内容请根据实际情况确定。
）。
各位学员大家好首先祝大家有一个充实而愉快的暑假
肃宁县初中语文一班班级学习简报
第二期
主编：崔慧灵2012年7 月7日
各位学员，大家好！首先祝大家有一个充实而愉快的暑假。
俗话说“刀不磨要生锈，人不学习要落后。
”尤其是在这个科技飞速发展，知识日益更新的时代，要想做一名合格的教师，首先你要是一个会学习的人，其次你要是一个敢于尝试、勇于接受新事物的人。
不然我们怎么去叫给学生如何学习，怎样创新？现在网络远程培训就是我们要接受的一个新的挑战，愿大家处分利用暑期时间，静下心来真正学点东西。
我们初中语文一班共有九十七名学员，在这里我们可以与名师为伴，与语文界的大家同行，还可以与老同学、老同事、老朋友相互交流沟通，也可以结识新朋友，更重要的是只要我们肯用心去做，每个人都可以学到、悟到很多很多的知识、方法、能力等东西。
学员朋友们心动不如行动，有了行动才会有收获。
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学员学习日程安排表
《初中说明文教学策略》学时不够的学员名单
《初中语文议论文写作与评价》学时不够的学员名单
至今没选科学员名单。
初三班级简报范文
初三班级简报范文尊敬的各位家长、亲爱的同学们，周末愉快！开学一个多月了，我们的简报第二期和大家见面啦！紧张的毕业班生活，快节奏的学习进程，我们在压力和动力的交织中，抖擞着精神，诠释着青春。
本期，给大家讲述三部分故事：第一部分爆米花的故事我本是布袋中的白米一粒，如今却承受巨大的压力！看着漂亮的主人端着我欣然将我放在黑乎乎的爆米机旁，看着这铁制的黑家伙，再瞧瞧那红红的炭火，我心颤抖啊！“考试啦，考试啦！”晚自习上我大呼狂叫。
可谁不知道明天就考试啊！同学们都不予理睬。
就像孙悟空负山前行似的，我疲惫异常，生怕自己倒下。
我不停地说着话，好像只有这样，我的血液才能流淌。
突然，“嘭”的一声，吓得我心惊胆战，随之一阵白烟扩散开来，许多小朋友蜂拥向前……而我呢，则与其他伙伴被小主人毫不留情地一古脑儿倒进了大黑炉膛里。
随之，啪！一声脆响。
果然不出我所料：黑路子给了我黑眼睛！同伴们也如此，迷惘又迷惘，谁知道一会儿又怎样！站在窗前，我翘首观望，原本应是繁星点点，银河漫天的迷人星空，却被这繁华的城市灯光照得模模糊糊。
教学楼则灯火通明，照彻了校园的黑幕。
我们在炽热的黑炉里被迫滚来滚去，这刻不知下刻的命，真是要多难受有多难受。
再加上干渴难耐，我的身体渐渐膨胀，兄弟们亦是如此。
我们的空间急剧收缩，大家难以呼吸下去。
夜晚，我坐在桌前，回想白天老师说过的话：“这次考试一定十分严格，过后，我会把你们的各科成绩都排出来开家长会。
”这怎么办呢？我的思绪开始飞扬——假如有一双天使的翅膀，假如能有“桃花源”，假如永远不再考试，假如……“难兄难弟们，我们生活在这个时代真是不幸啊！想我们的祖辈，他们多么幸福啊！”我们的大哥压着嗓子说。
“就是”，我们也附和着，“人们都说世界在进步，难道真的在进步吗？若进步，干吗还让我们受这份罪！”第二天，我静静地来到考场，轻轻地坐在座位上，等待着，默默无言地等待着。
整齐的桌椅也静静的，给人以庄严的感觉。
沉默呀，沉默……火热的感觉渐渐地缓了下来，“嘭！”炉盖打开了，随之，我们被一股强大的热气冲到了袋子里。
初三语文月简报
初三语文月简报
一、本月学习情况概述
在本月的语文学习中，同学们整体表现稳定，对基础知识的掌握有所提高，但在阅读理解和作文方面仍有提升空间。
以下是对本月学习情况的详细分析。
二、重点成果
1.基础知识掌握：通过课堂讲解和课后练习，同学们对字音、字
形、成语等基础知识的掌握有所加强，错误率有所降低。
2.阅读理解能力：在阅读理解方面，大部分同学能够准确把握文
章主旨，但在细节理解和分析方面仍需提高。
3.作文水平提升：经过老师对写作技巧的指导，同学们的作文结
构更加清晰，语言表达更加流畅。
三、存在的问题
1.阅读速度慢：部分同学在阅读时速度较慢，影响了解题效率。
2.审题不仔细：在答题时，一些同学因审题不严谨而失分。
3.作文素材不足：部分同学在写作时素材匮乏，影响文章内容丰
富性。
四、改进措施
1.加强阅读训练：通过增加阅读量，提高同学们的阅读速度和阅
读理解能力。
2.强化审题意识：在平时练习中，加强审题训练，培养同学们的
审题能力。
3.积累作文素材：鼓励同学们多读书、多观察，积累丰富的写作
素材。
五、展望与建议
下个月，我们将继续加强基础知识的学习和巩固，提高阅读理解和写作能力。
建议同学们保持积极的学习态度，主动参与到课堂讨论中来，共同营造良好的学习氛围。
同时，也希望家长能够给予支持和鼓励，与学校共同关注孩子们的学习进步。
初中语文组集体备课简报
初中语文组集体备课简报标题：初中语文组集体备课简报日期：2023年11月29日概述：本次初中语文组集体备课旨在讨论和规划未来学期的教学内容和教学方法，以提高学生的语文素养和阅读能力。
以下是本次备课的要点和讨论结果。
1. 学期目标设定：-强化学生的阅读能力，提高阅读理解和阅读表达水平。
-培养学生的写作能力，注重培养学生的写作思维和表达能力。
-强调文学鉴赏和审美意识培养，引导学生欣赏文学作品并培养审美情趣。
2. 教材选择和安排：-阅读教材：本学期将重点使用教材中的经典文学作品和优秀散文，如《红楼梦》、《西游记》等，注重对文本的深入解读和分析。
-写作教材：引入多样化的写作题材，包括议论文、说明文、记叙文等，鼓励学生进行实践和创新。
3. 教学方法和活动策划：-阅读课教学：采用多种教学方法，如师生互动讨论、小组合作阅读、角色扮演等，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
-写作课教学：注重写作过程指导，包括构思、组织结构、语言表达等方面的培养，鼓励学生进行写作实践和互评互改。
-课外拓展活动：组织学生参观文学展览、举办朗诵比赛等，培养学生的文学素养和表达能力。
4. 评估方式：-阅读评估：采用阅读理解测试、阅读笔记分析等方式，全面评估学生的阅读能力和理解水平。
-写作评估：通过作文评分表、写作展示等方式，综合评估学生的写作能力和表达水平。
5. 课堂纪律和管理：-建立良好的课堂纪律，要求学生积极参与课堂活动，保持课堂秩序。
-鼓励学生主动思考和提问，培养学生的批判性思维和创造力。
下一步行动计划：-每位教师根据本次备课要点，制定详细的教学计划和教案。
-教师之间加强交流合作，分享教学资源和经验。
-定期组织备课研讨会，评估教学效果并进行调整。
请各位教师按照本次备课简报的要点进行教学准备和实施，并在需要的时候及时与同事们进行沟通和协作。
通过我们的共同努力，相信能够提高学生的语文素养和学习效果。
谢谢大家！。
语文简报模板范文初中生
语文简报模板范文初中生尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这个寒冷的冬日里，我代表全班同学，向大家汇报一下我们班最近的学习和活动情况。
首先，我们班语文课学得非常扎实。
最近，我们学习了《小时了了》这篇课文，通过阅读和讨论，我们深入了解了这个故事中主人公的成长过程和人生态度。
我们认识到，只有像“小时了了”一样，努力坚持，不怕困难，才能取得成功。
同时，我们还进行了小组讨论和写作练习，提高了自己的表达能力和写作水平。
除了课堂学习，我们班还积极参加了一些语文活动。
近期，我们举行了一次朗读比赛。
同学们从经典诗词、散文和小说中选择自己喜欢的段落，并通过多次演练和自我调整，提高了自己的朗读技巧和语言表达能力。
比赛结束后，同学们给予了积极的评价和建议，帮助彼此更好地提高。
除了学习和活动，我们班还进行了一次语文游览活动。
我们参观了当地的博物馆，了解了藏品中的历史和文化信息。
在导游老师的带领下，我们仔细观察、认真听讲，对博物馆中的文物展品有了更深入的了解。
这次活动不仅增长了我们的知识，还激发了我们对语文学习的兴趣。
在此，我要向班主任和语文老师表示感谢。
正是您们的辛勤付出和悉心指导，我们班才能取得如此好的成绩。
同时，我也要感谢全体同学的努力和配合，正是你们的团结和积极参与，才使我们班氛围活跃，取得了这么多的进步。
为了更好地提高语文水平，我们还将继续努力。
未来，我们将坚持学习，丰富课外阅读，积极参与语文活动，争取在语文学科上取得更好的成绩。
最后，感谢各位老师和同学们对我们班工作的支持和关心。
谢谢大家！班级：××班班长：××。
初中语文班学习简报
时间：2017年1月 编辑：刘平历时一个月的网络远程培训已经结束，一个月前，我们初中语文班的九十八位老师，以期待的眼神迎接着教师网络培训平台的到来。
一个月后，我们带上收获的背囊，沉甸甸的，满载而归。
回首这些日子，我们有困惑，也有解惑后的释然；有忙碌，更有忙碌中的充实。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师在成长的道路上需要不断学习，不断提高，这样才能跟上时代发展的脚步。
希望大家将这次培训学习的成果，更好地运用到今后的教学工作中去，也祝愿大家的教学之路越走越好。
在本次培训学习中，初中语文班共有教师98人，合格人数96人，合格率为97.95%，80分以上教师人数有96人，占97.95%。
其中考核成绩为100分的有廖志销、林雪红、廖彩玲等3位教师，，90分以上的有梁树勤等34位教师，80分及90分的有罗丽云等62人，除了两位没合格的教师外，其余96位教师的成绩都在80分以上，体现了大家对此次培训参与的认真态度和积极性。
提交者:学员廖彩玲所属单位:龙门县麻榨中学提交时间:2017-12-19 16:55:48 浏览数( 7)【推荐】【举报】如何在语文教学中有机地渗透心理健康教育面对越来越激烈的升学竞争，纷繁复杂的社会现象，以及青春期生理变化带来的困惑和躁动，许多学生的心理存在不同程度的疾患。
作为教师不仅要教书，更重要的是要育人，特别是语文教师，平时课程比较多，自然教育学生的契机也更多了。
那么如何在语文教学中有机地渗透心理健康教育呢？我认为可以从以下几方面入手。
1、挖掘教材中的真善美，培养学生正确的审美观语文教材大多蕴含热爱祖国、热爱生命的主题，大多表现出对真善美的讴歌和对假恶丑的鞭笞，因此，深入挖掘教材主题和思想，是对学生进行心理健康教育的良好途径。
在学习艾青的《我爱这土地》，让学生体会诗人对祖国博大深沉的爱，树立报效祖国的远大理想。
学习梁启超的《敬业与乐业》，让学生反思自己的学习精神和生活态度，对照作者提出的“敬业与乐业”的生活原则，使学生对自己的人生价值有更深的领悟。
初中语文专题教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中语文教学质量，促进教师专业发展，我校语文教研组于近期开展了“初中语文专题教研”活动。
本次教研活动旨在通过专题研讨、教学观摩、经验交流等方式，探讨初中语文教学中的热点、难点问题，提升教师的教学水平和专业素养。
二、教研内容1. 专题研讨本次教研活动共分为三个专题，分别为：（1）初中语文阅读教学策略研究（2）初中语文写作教学策略研究（3）初中语文课堂提问与评价策略研究各专题研讨环节，教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得体会。
在研讨过程中，教师们积极互动，针对每个专题提出了一系列有针对性的问题和建议。
2. 教学观摩为了更好地展示初中语文教学成果，本次教研活动邀请了多位优秀语文教师进行公开课展示。
观摩课内容涵盖了初中语文教学中的各个阶段，包括阅读、写作、口语交际等。
在观摩过程中，教师们认真记录、积极思考，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
3. 经验交流在教学观摩结束后，各教师针对观摩课进行了深入交流。
他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面对观摩课进行了点评，并提出了一些建设性的意见。
通过经验交流，教师们相互借鉴、共同进步，为提高教学质量奠定了基础。
三、教研成果1. 提升教师专业素养通过本次教研活动，教师们对初中语文教学中的热点、难点问题有了更深入的认识，进一步提升了自身的专业素养。
同时，教师们在教学过程中更加注重学生的主体地位，关注学生的个性发展，使课堂教学更加生动、有趣。
2. 优化教学方法在专题研讨和教学观摩环节，教师们针对初中语文教学中的问题进行了深入探讨，总结出了一系列有效的教学方法。
这些方法包括：阅读教学中的“精读、略读、跳读”相结合；写作教学中的“情景教学法”、“思维导图法”等；课堂提问与评价策略中的“分层提问”、“多元评价”等。
3. 促进教师成长本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，使他们在教学实践中不断成长。
初中语文组教研简报(3篇)
第1篇一、教研活动概述随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，本学期初中语文组积极开展了一系列教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
以下是本学期初中语文组教研活动简报。
二、教研活动内容1. 教学研讨（1）主题：如何提高初中语文课堂效率为了探讨提高语文课堂效率的有效途径，初中语文组组织了一次教学研讨活动。
活动中，教师们结合自身教学实践，分享了各自在课堂教学中积累的经验和心得。
通过研讨，大家一致认为，提高语文课堂效率的关键在于激发学生的学习兴趣，注重培养学生的语文素养，合理运用教学方法和手段。
（2）主题：如何培养学生的阅读能力针对当前初中语文教学中阅读能力培养的问题，初中语文组开展了专题研讨。
活动中，教师们分析了学生在阅读过程中存在的问题，如阅读速度慢、理解能力差等。
针对这些问题，教师们提出了相应的解决方案，如加强阅读训练、提高阅读指导水平等。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，初中语文组组织了一次教学观摩活动。
活动中，青年教师们展示了各自的课堂教学风采，老教师们给予了中肯的评价和建议。
通过观摩，青年教师们受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
3. 教学反思为了加强教师队伍建设，初中语文组要求每位教师每学期撰写一篇教学反思。
通过反思，教师们总结了自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教材研讨为了更好地把握教材，初中语文组组织了一次教材研讨活动。
活动中，教师们对教材内容进行了深入剖析，明确了教学目标和重难点。
通过研讨，教师们对教材有了更加全面的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
5. 教学比赛为了提高教师的教学水平，初中语文组组织了一次教学比赛。
比赛中，教师们展示了各自的教学风格和教学特色，为参赛教师提供了互相学习、交流的平台。
三、教研活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过一系列教研活动，教师们的教学理念、教学方法和教学手段得到了更新，教学水平得到了显著提高。
初中语文教研组简报(3篇)
第1篇一、前言初中语文教研组是一个以初中语文教学为核心，致力于提高语文教学质量，促进教师专业发展的团队。
本简报旨在回顾本学期教研组的工作成果，总结经验，展望未来。
二、工作回顾1.开展集体备课活动本学期，教研组共开展了8次集体备课活动。
活动中，教师们共同探讨教材、教法、学法，分享教学经验，共同提高教学质量。
备课过程中，教师们注重培养学生的语文素养，关注学生的个体差异，力求使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
2.组织公开课活动为促进教师间的交流与合作，提高教学水平，本学期教研组共组织了5次公开课活动。
公开课涉及多个年级、多个单元，涵盖阅读、写作、口语交际等多个方面。
通过观摩公开课，教师们相互学习、取长补短，不断提升自己的教学能力。
3.开展课题研究活动本学期，教研组开展了“初中语文核心素养培养策略研究”课题研究。
通过文献综述、问卷调查、课堂观察等方法，对初中语文核心素养培养进行了深入研究。
课题研究有助于教师更新教育理念，改进教学方法，提高教学质量。
4.组织教师参加培训为提高教师的专业素养，教研组组织教师参加了市、县级各类培训活动。
培训内容包括教育教学理论、教学方法、信息技术应用等。
通过培训，教师们拓宽了视野，提升了自身能力。
5.开展教学反思活动为促进教师不断反思、改进教学，教研组开展了教学反思活动。
教师们结合自己的教学实践，撰写教学反思文章，分享教学心得。
通过反思，教师们发现自身教学中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、工作总结1.教研组凝聚力增强本学期，教研组全体成员积极参与各项活动，形成了良好的团队氛围。
教师们相互关心、相互支持，共同为提高语文教学质量而努力。
2.教师教学水平提高通过集体备课、公开课、课题研究等活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
在教学实践中，教师们注重培养学生的语文素养，关注学生的个体差异，使学生在课堂上得到充分发展。
3.教学质量稳步提升本学期，我校语文教学质量稳步提升。
教研简报初中语文版(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势，提高语文教学质量，我校初中语文教研组积极开展了一系列教研活动。
本简报将对近期教研活动进行总结，并对未来的教学工作进行展望。
二、教研活动回顾1. 主题教研活动近期，我校初中语文教研组围绕“如何提高学生阅读理解能力”这一主题开展了教研活动。
活动分为以下几个环节：（1）理论学习：教研组成员共同学习了《义务教育语文课程标准》中关于阅读教学的相关内容，明确了阅读教学的目标和策略。
（2）案例分析：结合教学实际，教研组成员分享了各自在阅读教学中的成功案例，分析了提高学生阅读理解能力的有效方法。
（3）集体备课：针对具体课文，教研组成员共同备课，探讨了如何设计教学活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
（4）教学观摩：教研组组织了公开课观摩活动，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
2. 教师培训活动为了提升教师的专业素养，教研组组织了系列教师培训活动，包括：（1）阅读教学策略培训：邀请了专家为教师们讲解阅读教学的理论和方法，帮助教师掌握有效的阅读教学策略。
（2）写作教学培训：针对写作教学中的难点，教研组邀请了写作专家为教师们进行培训，提高了教师们的写作教学水平。
（3）信息技术与语文教学融合培训：随着信息技术的快速发展，教研组组织了信息技术与语文教学融合的培训，帮助教师们掌握现代教育技术，提高教学效率。
3. 集体备课活动教研组坚持每周进行集体备课，针对具体课文，教师们共同探讨教学设计、教学方法、教学评价等方面的问题，确保了教学活动的有效性。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提升：通过系列教研活动，教师们对阅读教学、写作教学等方面的认识更加深入，教学水平得到了显著提高。
2. 学生语文素养得到提高：在教师们的共同努力下，学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等方面得到了全面提升。
3. 教研成果丰富：教研组成员在教研活动中积累了丰富的教学经验，形成了一批优秀的教学案例和教学设计。
初中语文教研课简报范文
一、会议背景为了进一步提升我校初中语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了初中语文教研课活动。
本次活动邀请了市教研员莅临指导，并邀请了兄弟学校的语文教师共同参与。
以下是本次教研课的简报。
二、活动内容1. 课例展示本次教研课活动共展示了三节精彩的语文课，分别由我校三位语文教师主讲。
以下是三节课的简要介绍：（1）课题：《背影》主讲教师：张老师张老师以《背影》为课题，通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解课文内容，体会父爱的伟大。
课堂上，张老师注重激发学生的情感，让学生在阅读中感受亲情，取得了良好的教学效果。
（2）课题：《从百草园到三味书屋》主讲教师：李老师李老师以《从百草园到三味书屋》为课题，通过讲解、提问、讨论等方式，引导学生了解鲁迅的生平及作品，培养学生的文学素养。
课堂上，李老师注重启发学生的思维，引导学生进行批判性思考，提高了学生的语文能力。
（3）课题：《荷塘月色》主讲教师：王老师王老师以《荷塘月色》为课题，通过多媒体展示、朗读、分析等方法，引导学生感受朱自清的散文魅力，提高学生的审美能力。
课堂上，王老师注重培养学生的审美情趣，让学生在欣赏美、体验美的过程中，提高语文素养。
2. 教研评课在三位教师展示课后，市教研员及兄弟学校的教师们对三节课进行了深入的评课。
大家一致认为，三位教师的课堂设计合理，教学方法得当，教学效果显著。
同时，也针对课堂中存在的问题提出了宝贵的意见和建议。
三、活动总结1. 提升教学质量通过本次教研课活动，我校语文教师们进一步明确了教学目标，提高了教学水平。
在今后的教学工作中，教师们将继续努力，不断提升教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
2. 促进教师成长本次教研课活动为教师们提供了一个交流学习的平台，使他们在教学实践中不断反思、总结，促进了教师的专业成长。
3. 增强学校凝聚力本次教研课活动得到了市教研员及兄弟学校教师的大力支持，增进了校际之间的交流与合作，增强了学校的凝聚力。
初一语文教研组简报活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校初一语文教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次简报将对这些活动进行梳理和总结，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、活动内容1. 集体备课活动为了提高备课效率，教研组组织全体初一语文教师开展了集体备课活动。
活动中，教师们共同研读教材，分析学情，探讨教学方法，分享教学经验。
针对不同学段的特点，教师们对教材进行了深入剖析，确保了教学内容的前瞻性和针对性。
具体内容包括：（1）分析教材：教师们对教材进行了全面梳理，明确了各单元的教学目标和重难点。
（2）制定教学计划：针对不同学段，教师们制定了详细的教学计划，确保教学活动的有序进行。
（3）探讨教学方法：教师们针对不同教学环节，探讨了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
（4）交流教学经验：教师们分享了各自在教学过程中积累的经验，相互借鉴，共同提高。
2. 教学观摩活动为了提升教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动中，教师们认真观摩了优秀教师的示范课，学习了他们的教学技巧和教学方法。
具体内容包括：（1）观摩优秀示范课：教师们观摩了多位优秀教师的示范课，从中学习到了许多有益的教学经验。
（2）交流教学心得：观摩课后，教师们相互交流心得，探讨如何将优秀的教学方法运用到自己的教学中。
（3）反思自身教学：教师们结合自身教学实际，反思自身教学中的不足，寻求改进措施。
3. 课题研究活动为了提高教师科研能力，教研组组织了课题研究活动。
教师们围绕“如何提高初中语文课堂教学效率”这一主题，进行了深入探讨。
具体内容包括：（1）确定研究课题：教师们共同确定了“如何提高初中语文课堂教学效率”这一研究课题。
（2）制定研究方案：教师们制定了详细的研究方案，明确了研究步骤和方法。
（3）开展研究活动：教师们结合教学实际，开展了丰富多样的研究活动，如课堂观察、教学反思、教学案例研究等。
初中语文教学教研简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了为期一周的初中语文教学教研活动。
本次活动旨在通过观摩课、专题讲座、教学研讨等形式，推动语文教学方法的创新，提升教师的教学能力和素养。
二、活动内容1. 观摩课本次教研活动共观摩了5节优秀语文课，涉及不同年级、不同教材内容。
授课教师教学设计巧妙，课堂氛围活跃，教学方法多样，充分展示了初中语文教学的新理念和新方法。
2. 专题讲座邀请了我市知名语文教研员进行专题讲座，讲座主题为“初中语文教学中的核心素养培养”。
讲座中，教研员结合自身教学经验，深入浅出地阐述了核心素养在语文教学中的重要性，并分享了如何在教学中落实核心素养的实践策略。
3. 教学研讨观摩课后，各教研组开展了热烈的研讨活动。
教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实际，提出了改进措施。
研讨过程中，大家畅所欲言，共同探讨初中语文教学的有效途径。
三、活动成果1. 提升了教师的教学素养。
通过观摩优秀课例和聆听专家讲座，教师们对初中语文教学有了更深刻的认识，教学素养得到了有效提升。
2. 丰富了教学手段。
教师们在教研活动中学习到了多种新颖的教学方法，为今后的教学提供了丰富的教学手段。
3. 促进了教师间的交流与合作。
教研活动为教师们搭建了一个交流平台，大家相互学习、取长补短，共同提高。
四、活动总结本次初中语文教学教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对初中语文教学有了更深刻的认识，教学素养得到了有效提升。
在今后的教学工作中，我们将继续深入开展教研活动，努力提高教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
以下是具体活动的详细报道：（一）观摩课1. 七年级《苏州园林》授课教师通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示了苏州园林的美丽景色，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，教师注重引导学生自主探究，培养了学生的审美能力和观察能力。
2. 八年级《背影》教师以情感为主线，通过朗读、表演等形式，让学生深刻体会到了父爱的伟大。
初中语文一班简报
2012东方市中小学教师远程培训初中语文一班简报第二期主编：邢颖2013年1月3日有一个网页，比贴吧更能凝聚我们的人气，那就是远程研修。
有一种画面，比美女更能吸引我们的眼球，那就是视频教程。
有一种讨论，比时政更能引起我们的关注，那就是专题讨论。
有一种感受，比恋爱更能激起我们的热情，那就是研修感悟。
啊！远程研修，你就是我们的恋人，你就是心中的彩虹！教师职业道德的修养赵洪义东北师范大学教育科学学院教授师德修养的途径和方法第一、学习，自我学习。
学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向人学习等。
第二、交流和探讨，与他人进行交流。
与他人进行交流这种方式是很重要的。
因为交流中不断发生着人们之间相互对话，就某一个问题，都在谈自己的感受。
这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择，所以交流这种方式在教师职业道德自我修养当中不可忽视。
第三个重要的途径就是实践，就是我们所说的在实践当中去体会，良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展。
实践过程能使我们从中感悟到那些是我们应该坚持操守的，哪些是我们需要加以调整的。
2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学何郁（北京朝阳教研中心教研员，中学语文高级教师）初中古诗文教学强调五个方面的内容：1.强调语文的运用能力和综合实践性，但不轻视知识学习。
2.强调个性化阅读，但不轻视教师的指导和引导。
3.强调朗读，倡导多种阅读方式并举。
4.重视评价导向对阅读的影响作用。
5.强调多读书，多动笔，少做题。
2011年版课程标准指导下的初中语文现代文阅读教学王漫（北京教育学院中文系，副教授）在阅读教学中遵循语文课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养——这是课程的根本目标“语文素养”是2001课标提出的重要概念，它包括了传统语文教学强调的“语文能力”和新课改强调的“人文修养”（二）正确把握语文教育的特点——这里提出了语文教育的三条原则（1）人文内涵。
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广安市第二批市级骨干教师2012年远程培训简报2012年6月1日初中语文一班第二期主编：龙晏辉责任编辑：陈献平培训让我们相聚在一起雾为阳光而消散，岸为湖水而流连。
在这个夏天，我却只为你而感动。
没有绚丽的色彩，有的只是用心灵感触的生命韵律。
这里的每一段简短的文字，都溶入了作者的深情和心血；这里的每一份质朴的插图，都凝结着编者的匠心和慧意；这里的每一片单薄的纸张，都记载着生活的丰富和精彩……让我们伴着你的足迹，漫步于云淡风清的清晨，忘却夏日的炎热，一起去感受心灵深处最动听的声音。
没有精致的装祯，有的只是蘸满真善美的笔墨香味。
一句无忌的童言，叩响的是一片春意盎然的生命绿洲；一段心灵的诉说，绽放的是一次芳华四溢的花开满室；一片稚嫩的涂抹，塑造的是一个肆意飞扬的童话世界……让我们伴着培训的足迹，执着地耕耘，让生命的精彩在笔尖流淌，让我们的培训在夏日依然是另一个春暖花开。
没有的惊世的传奇，有的只是彼此默默的诚挚祝福。
一路走来，我们看着你孕育萌芽；一路歌唱，我们看着你抽枝展叶；一路欢笑，我们看着你蓬勃茂盛……让我们伴着培训的足迹，沐浴着西湖的晨光，奔向未来，共同成长，一起抒写我们奋斗轨迹的鲜活篇章。
截至目前为止，全班100位老师已经全部登录，有学时的老师99位，完成作业251篇，推荐作业18篇，发起沙龙话题171条，沙龙评论559条，课程留言845条，作业留言222条，日志135篇，班级资源49条，感谢老师们积极努力，请暂时落后的老师们加把劲！一、沙龙热点何德文(岳池县)古语说得好：“读书破万卷，下笔如有神。
”让学生广泛阅读、大量阅读，这对提高初中生的语文素养至关重要，每周的语文课我至少拿一节来上阅读课。
事先让学生准备好课外书籍，教师也在学校图书室借一些与学习相关的课外书籍，做到让每位学生在这一节阅读课中都有书看，而且还要有所收获。
每周要求学生写一篇读书心得，班上每期举行一次读书比赛。
从而最大限度的激发学生的阅读兴趣。
文川明(岳池县)面对的是一个个极其单纯而又极其脆弱的心灵，他们的一举一动、一言一行都有可能在学生们心底留下深深的烙印。
向孩子的心灵播洒阳光，是每个教师神圣的职责，而做到这一点，爱是前提。
用爱的教育创建良好的班集体在教育教学中。
我认为在这种动机作用下的“爱”其实不能称之为爱，或者说不能称其为真正的爱，教师对学生的爱应该是一种发自内心的、自然的、真切的喜爱之情，关爱学生爱是构建和谐班级的源泉，坚持“爱的教育”才是行之有效的教育。
教师用爱心鼓励学生敞开心扉，与之交流感情；赏识学生在工作中我用发展的观点来看待学生，用辩证的观点来认识学生，以欣赏的目光去“发掘”学生，给学生良好的期盼，引导学生向更美好的方向发展。
以“爱”去激起学生的学习热情爱生的心，是唤起交流的激应器，是抚慰心灵的秒方。
自然界千变万化，人也是千差万别，学生在校学习也有成绩好差之分。
对成绩好的学生，老师一般是比较喜欢，倾注的爱也比较多；对学习差的学生，能不能满腔热情地关心他们，这是对每个老师，尤其是班主任老师的考验。
我想成绩差的学生，最容易产生自卑心理，老师更应该关心他们、爱护他们，用“爱”去激起他们的学习热情、求知的欲望，这样使这些学习较差的学生在学习上不至于掉队，都能够圆满地完成学习任务。
何燕（武胜县）在现代教学中,激发学生的创新意识和创造精神,离不开想象能力的培养.训练想象能力,可从以下四个方面入手:一、课堂的意外情景浮想训练，二、已知形象的想象训练，三、尊重科学的幻想训练， 四、鉴赏写作的畅想训练孙丽(岳池县)讲座中有这样一个例证：获得诺贝尔奖的居里夫人居然没到现场领奖，而把时间给了她的学生。
这样一个在科学领域里做出非凡卓越贡献的科学家没到颁奖典礼上去炫耀她的资本，发表她的感言，展示她的辉煌，而把宝贵的时间留给了她的学生们，这是何等高尚的人格！我们钦佩她的才能，更敬重她的师德！二、作业精点--------参加第二届全国初中名校高效课堂教学现场研讨会聆听山东杜郎口中学专家于娜课堂教学及讲座的心得体会武胜县华封初中 龙晏辉近日，教育局组织我们在南充川北医学院参加第二届全国初中名校高效课堂教学现场研讨会，聆听山东杜郎口中学于娜、广文中学韩文联、重庆綦江曾明、武胜等专家课堂教学及讲座，听了这些骨干教师的课及讲座，每一节课都让我有所收获，我对语文教学有了更深刻的了解，如广文中学的语文主题教学，就是以目标、教材为主，从教材单元出发，以教材为依托，寻找与之相关、相似、相近、相对、相连的阅读材料，主题不仅仅表现为内容方面，还可以包括文章的语言风格，作者、表现手法等；杜郎口中学的“三三六”模式下的语文课堂教学。
下面我就于娜老师的课堂教学与讲座谈谈自己的体会。
一、展示了教育教学改革的新视点。
新课改的一个重要目标就是倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主人。
教师一定要树立新理念，学习新课标，实施新课程，全面推进素质教育。
在教学中，于娜老师为突出课文的重点、难点都运用了朗读感悟法，指导学生自主、合作学习，教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展，建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
比如：于娜老师在教学《海燕》时，在学生品读课文后，让学生合作探究，“文章中的各种物象的象征意义”，找出相关的句子，再根据学生的交流汇报作出总结，最后再让学生读自己体会最深的句子，进行朗读指导。
“朗读成为语文课上最经常、最直接的感悟方法”是语文课程标准所极力倡导的。
于娜老师通过让学生在读中层层加深，层层提高，小组读，个性化朗读，加深后再读，再体验，在品味中体现人文性，让学生站在“读者”的地位上理解课文内容，感受到文本的语言魅力。
二、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。
他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。
从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
三、人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住学生的心。
于娜老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础，于老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
于老师教学《海燕》这一课时，她让学生一边观察课件，一边听老师介绍，那自然亲切、简洁准确、声情并茂的语言把学生的思绪带进了整篇课文的情节之中、大家都仿佛看到了一只高傲战斗的海燕。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
在这一环节中，于娜老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价，并鼓励学生的自评和互评，学生在成功的体验中激发出更大的学习热情。
四、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。
因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对于娜老师印象深刻，在她的课堂上，我发现她非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。
上课一开始就通过和学生互动做游戏的方式，一下子拉近了学生与老师的距离，学生非常喜欢这种轻松活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
五、自主合作探究的语文课更应该是高效的。
我们做任何事都要讲求效率。
语文教学也不应例外。
一节好的语文课，每个学生都能积极参与学习活动之中，都能在课堂中找到自己的位置，都能有所收获、有所发展。
学生通过课堂学习，对语言文字的感受、理解、欣赏与运用能力有了最大程度地发展和提高，而且在学习过程中产生了积极的情感体验及对学习语文的浓厚兴趣。
“是否有效，收到了怎样的效果”是评价一节课的最终标准。
自读感悟，寓教于乐的新式课堂耳目一新，新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
”我想，于老师所执教的《海燕》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次，初步阅读阶段的自读感悟，局部分析阅读阶段的自读感悟；深入阅读阶段的自读感悟。
教学中，于老师让学生通过自读边读边想，将海燕、海鸥、海鸭、企鹅、大海、波浪、狂风、乌云、闪电、暴风雨等的特点完整地展现给大家。
而在开放引导这一环节，于老师采用了多元反馈、多维评价、多向调控。
其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。
“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。
“这个地方你再大胆的读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。
以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，那样的课堂就是高效的。
总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹；充实的课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得；丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发；平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生；真实的课就是不加粉饰、有待完善、值得反思的课。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在以后的教学中，我将不断地的学习，不断地提升自身的素质，博采众长，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到打造自主学习、合作探究的高效课堂。
武胜县新学初中 田继亮作文教学是语文教学的重点和难点,如何教好作文、写好作文,一直困扰着众多的老师和学生。
通过了这次的培训学习，使我受益匪浅。
我发现存在的主要问题如下：一、学生不愿、不敢写作文因为写作耗时又费力，而且收效不大，每次作文没有明显的提高，不如做数学题，做对了有一种成功的愉悦。