六年级下册美术课件-第12课课程表设计∣桂美版(共9张)
桂美版六年级美术上下册课程目录与教学计划表
桂美版小学六年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
六年级上册
第1课中外建筑艺术欣赏
第2课永恒的追求
第3课奔马图
第4课新房子
第5课故事中的形象
第6课风景写生构图
第7课变化多样的脸谱
第8课金属线造型
第9课设计校服
第10课苗绣
第11课成语故事新编
第12课古代的桥
第13课传统杂技
第14课竹木玩具
第15课壮锦图案
第16课我们的小报
第17课学做设计师
课程目录教学计划、进度、课时安排
六年级下册
第1课中国古代工艺美术欣赏
第2课汉字书法艺术
第3课校园趣事
第4课心目中的形象
第5课探索者的故事
第6课插花艺术
第7课花灯
第8课造型精美的青铜器第9课山水画小景
第10课戏曲人物
第11课根雕小品
第12课课程表设计
第13课服装上的装饰第14课摄影取景
第15课农家小院
第16课装饰壁画
第17课母校留影
本册综合。
小学美术桂美版六年级下册《第12课课程表设计》课件PPTA003
课程表设计
我的课程我做主
定义：
课程表：是帮助学生了解课 程安排的一种简单表格。简
称课程表
Hale Waihona Puke 探究知识---我是学习的小主人
1、欣赏平面课程表
平面课程表的特点：简单、 美观、实用
平面构成：以点、线、 面等构成元素，按照 一定的规律进行组合 排列
这张课程表更是充满了新意。他巧妙的将每一门功课都用代 表性的符号代替，富有童趣。
探究知识---我是小主人
2、欣赏立体造型
立体构成特点：所 有立体形态都是由 点材，线材，面材 和块材基本要素加 工组合而成的
探究知识---我是小评委
3、欣赏立体课程表造型
立体课程表特点：简单、 实用、美观、造型别致、 富有装饰性等。
《立体课程表设计》
1.设计 3.组合
2、制作 4.装饰
课外拓展
● 1、欣赏废品利用的手工作品 ● 2、利用生活废品，为自己制作一件生活用品。
欣赏立体课程表
我的课堂小结
1、你学会了什么？ 2、你的体会是什么？ 3、你喜欢今天这堂课吗？
广西美术出版社美术六年级下册全册课件
最早的文字出现于商代。
当时人们尊尚鬼
神，遇事占卜。他们把卜 辞刻在龟甲和兽骨的平坦 面上，涂上红色标示吉利， 黑色标示凶险。这些文字 都是用刀刻上去的，大字 约一寸见方，小字如谷粒， 或繁或简，非常精致。
龟甲 兽骨
③形式法则：体现了重复与多样、 虚与实、节ห้องสมุดไป่ตู้与韵律之美。
请同学们总结：
2.彩陶的科学美： （1）巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体 现了实用性；陶罐有肩、小口、长颈便于运水、 储水；陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食； 三足器设计更稳定、坚实，便于烧火 ； （2）颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁 和氧化锰作黑色，瓷土作白色 ，合理的装饰
请同学们在观赏下面的图片，然后 说说彩陶的美体现在那些方面？小组讨论下
，一会总结: 1.彩陶的艺术美: （1）造型 美
（2） 色彩美
（3） 纹饰美
2.彩陶的科学美： （1）巧妙的造型 （2）颜料的发明
汲水器：如《漩涡纹尖底瓶》
炊 器： 有罐、鼎、鬲
等
《白陶鬶》
饮 器：杯、角、觚（ɡu）、 簋 （ɡui）等
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应 放在掌握欣赏方法上。 教学难点：
主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
中国古代工艺美术欣赏
工艺美术通常是指美化生活用品和生活环 境的造型艺术。它既是物质产品，又具有不同程度的 审美属性。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两 大类。实用的工艺美术是其主流。
食 器：有碗、钵盘等；
《叶纹陶钵》
盛贮器：有壶、罐、瓮、瓶、尊 、盆、缸
《涡纹曲腹盆》
陶罐与陶钵的对比，它们作为一种盛器 ，为了使其具有尽量大的容积，它们在造型上都
六年级下册美术说课稿《第12课课程表设计》桂美版(广西版)
六年级下册美术说课稿《第12课课程表设计》桂美版（广西版）一. 教材分析《第12课课程表设计》是桂美版（广西版）六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习如何设计一个美观实用的课程表。
通过本节课的学习，学生可以掌握课程表的设计方法和技巧，提高自己的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括以下几个部分：1.课程表设计的基本原则：简洁、实用、美观、个性化。
2.课程表设计的步骤：确定版面布局、选择颜色和字体、填写课程内容、添加装饰元素。
3.课程表设计的实例分析：分析优秀课程表的设计元素和技巧。
4.学生实践：设计自己的课程表，展示并进行评价。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计有一定的认识和理解。
他们善于观察、思考，勇于尝试创新。
但部分学生可能对课程表的设计原则和步骤还不够清晰，需要老师在教学过程中进行引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握课程表设计的基本原则和步骤，学会如何运用颜色、字体和装饰元素进行设计。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养自己的审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生养成认真、细致的学习态度，提高自己的生活规划能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课程表设计的基本原则和步骤。
2.教学难点：如何运用颜色、字体和装饰元素进行课程表设计，以及创新意识的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法相结合。
1.讲授法：讲解课程表设计的基本原则和步骤。
2.示范法：展示优秀课程表设计实例，分析设计元素和技巧。
3.实践法：学生动手设计自己的课程表。
4.评价法：学生展示并进行自评、互评和他评。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的课程表，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解示范：讲解课程表设计的基本原则和步骤，展示优秀课程表设计实例，分析设计元素和技巧。
3.学生实践：学生动手设计自己的课程表。
教师巡回指导，解答学生疑问。
桂美版美术六年级下册《第12课课程表设计》说课稿2
桂美版美术六年级下册《第12课课程表设计》说课稿2一. 教材分析《第12课课程表设计》这一课的内容主要让学生了解和掌握课程表的设计方法和技巧。
通过学习，学生能够根据自己的需求和喜好，设计出既实用又美观的课程表。
教材中提供了多种课程表的设计示例，以及一些设计灵感和建议，帮助学生更好地完成设计任务。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了基本的美术知识和技能，如线条、色彩、构图等。
同时，他们也接触过一些设计类的课程，对于设计的基本原则和技巧有一定的了解。
然而，课程表设计是一个实用性很强的课题，需要学生将美术知识和实际生活相结合，这对于他们来说是一个挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解课程表的设计方法和技巧，独立完成一个个性化的课程表设计。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的设计能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，提高审美能力，增强自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：课程表的设计方法和技巧。
2.难点：如何将美术知识与实际生活相结合，设计出既实用又美观的课程表。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示设计作品，以便学生更直观地了解设计方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精美的课程表设计作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解课程表的设计方法和技巧，包括构图、色彩搭配、字体选择等，同时提供一些设计灵感和建议。
3.示范：教师示范如何设计一个课程表，边示范边讲解，让学生更直观地了解设计过程。
4.实践：学生根据所学知识和技巧，结合自己的实际情况，独立设计一个课程表。
5.交流与展示：学生将设计好的课程表进行展示，分享设计心得和经验，互相学习和借鉴。
6.总结与评价：教师对学生的设计作品进行评价，给出意见和建议，总结本课所学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程表设计的方法和技巧，以及设计灵感和建议。
桂美版美术六年级下册《第12课 课程表设计》教学设计1
桂美版美术六年级下册《第12课课程表设计》教学设计1一. 教材分析《第12课课程表设计》是桂美版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生通过设计自己的课程表，培养他们的规划能力和审美能力。
教材内容主要包括课程表的设计原则、设计方法和实际操作。
通过本课的学习，学生将能够理解课程表的重要性，掌握设计课程表的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的课程表。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的规划能力，他们对课程表有一定的了解和认识。
然而，他们在设计课程表时，可能会遇到一些困难，如时间安排不合理、课程选择不恰当等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解课程表的设计原则，并提供适当的指导，帮助他们克服困难，提高设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解课程表的设计原则和方法。
2.培养学生独立设计课程表的能力，提高他们的规划能力和审美能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高他们解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：课程表的设计原则和方法。
2.难点：独立设计出具有个人特色的课程表。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生理解和掌握课程表的设计原则和方法。
2.示范法：教师通过示范，讲解课程表的设计步骤，引导学生学会设计课程表。
3.讨论法：学生之间相互讨论，分享设计经验和心得，提高设计能力。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，促进学生不断改进和提高自己的设计。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备教学课件和示范作品。
2.学生准备：带上一张自己认为设计得较好的课程表，准备进行讨论和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些著名的课程表设计作品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们认为一张好的课程表应该具备哪些特点？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍课程表的设计原则和方法，如时间安排要合理、课程选择要恰当等，并通过示范作品进行讲解。
3.操练（10分钟）教师引导学生根据自己的实际情况，开始设计自己的课程表。
桂美版美术六年级下册《第12课 课程表设计》教学设计2
桂美版美术六年级下册《第12课课程表设计》教学设计2一. 教材分析《第12课课程表设计》是桂美版美术六年级下册的一课，主要让学生学会设计课程表。
教材通过实例和步骤指导学生如何设计出既实用又美观的课程表。
学生在学习过程中，不仅可以提高美术技能，还能培养时间管理和规划能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计类课程有兴趣。
同时，他们也面临着学习任务日益增加，需要学会合理安排时间。
因此，他们对课程表设计这一课题既有兴趣，又具有实际需求。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握设计课程表的基本方法，独立设计出一份实用、美观的课程表。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的时间管理和规划能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能独立设计出一份实用、美观的课程表。
2.教学难点：如何引导学生合理安排课程表，兼顾学习任务和兴趣爱好。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师展示优秀的设计作品，为学生提供参考。
3.实践法：学生通过动手实践，提高设计能力。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：提前设计好一份课程表，准备优秀的设计作品进行展示。
2.学生准备：带上一张自己之前的课程表，以便于分析和改进。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得课程表对你们的学习和生活有什么作用？然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示一份优秀的设计课程表，让学生观察并说出其优点。
接着，教师简要讲解设计课程表的方法和步骤。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析自己带来的课程表，找出需要改进的地方。
学生根据改进意见，重新设计自己的课程表。
4.巩固（5分钟）教师邀请几位学生展示自己的设计成果，让大家共同评价，提出改进意见。
桂美版六年级上下册美术《 第12课 课程表设计 》说课稿
桂美版六年级上下册美术《第12课课程表设计》说课稿一. 教材分析《第12课课程表设计》是人教版六年级上册美术教材的一课。
本课主要让学生学会设计自己的课程表，培养学生的时间管理能力和审美能力。
教材以实际生活中的课程表为案例，引导学生了解课程表的设计原则和方法，并通过实际操作，让学生动手设计出既实用又美观的课程表。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对课程表有一定的认识和理解。
但部分学生可能对课程表的设计原则和方法还不够了解，需要在课堂上进行引导和培养。
此外，学生的设计水平和审美观念各有不同，教师在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解课程表的设计原则和方法，独立设计出一份实用、美观的课程表。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的时间管理能力和审美能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生自觉规划时间、提高学习效率的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：课程表的设计原则和方法。
2.教学难点：如何将时间管理和审美观念融入到课程表设计中。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课程表设计的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：以一张精美的课程表图片引起学生兴趣，引导学生思考课程表的设计原则和方法。
2.讲解示范：讲解课程表的设计原则和方法，如合理布局、简洁明了等，并以示范案例进行展示。
3.学生实践：学生分组讨论，根据所学设计原则和方法，为自己设计一份实用、美观的课程表。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：引导学生总结本课所学，强调课程表设计的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程表设计原则、设计方法以及时间管理和审美观念的融入。
桂美版美术六年级下册《第12课课程表设计》说课稿1
桂美版美术六年级下册《第12课课程表设计》说课稿1一. 教材分析《第12课课程表设计》这一课旨在让学生通过设计和制作课程表，培养他们的创新意识和审美观念，提高他们的美术素养。
教材内容主要包括课程表的设计原则、设计方法和制作技巧。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握课程表的设计原则和方法，提高自己的设计能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和设计有兴趣，但课程表设计这一主题对他们来说较为抽象，需要通过具体案例和实践来引导他们理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解课程表设计的原则和方法，能够独立设计和制作出符合个人需求的课程表。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握课程表的设计技巧，提高自己的审美和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对手工制作和设计的兴趣，增强他们的自信心和自我认识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握课程表的设计原则和方法。
2.难点：学生能够独立设计和制作出符合个人需求的课程表，发挥自己的创新意识和审美观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和实践法。
2.教学手段：利用多媒体课件、示范作品和手工材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的课程表设计作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解课程表设计的原则和方法，让学生理解设计的重要性和基本步骤。
3.示范：教师示范制作一个课程表，讲解制作过程中的技巧和注意事项。
4.实践：学生根据个人需求，独立设计和制作课程表。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程表设计的原则、方法和步骤，以及制作技巧和注意事项。
通过板书的展示，学生能够清晰地理解和掌握课程表设计的基本知识和技能。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和教学过程的评价。
桂美版小学六年级下册美术《课程表设计》教案
桂美版小学六年级下册美术〔课程表设计〕样板教案〔课程表设计〕教案
教学目标：
1、设计制作一个有趣、美观而又有用的课程表。
2、通过亲手制作课程表，培养学生热爱学习的感情，养成良好的学习习惯。
教学重点：
通过美术的形式让学生制作课程表
教学打算：彩笔工具范例
教学过程：
一、激趣导入
出示课程表
师：谁了解这是什么？是做什么用的
二、探究新知
1、学生交流介绍课程表
特点、作用、内容
2、欣赏课程表
3、课程表的形式：平面、立体
4、课程表的制作
画课程表内容
对表周围进行装饰
5、平面课程表的制作方法
设计〔留出课程表内容的位置〕
绘画〔粘贴〕
三、学生表现
1、指出绘制应美观，可进行综合制作
2、鼓舞学生进行大胆创新
四、作品展示
让制作有创意的学生将作品在全班进行展示，教师给予表扬，并提出新的期望。
五、小结
对本节课情况进行小结。