北师大版二年级语文上册第十五单元教案

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北师大版二年级上第-15单元教案

北师大版二年级上第-15单元教案第十一单元：努力上天的蚂蚁【教学目标】：1.认识13个生字，会写5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。

4.引导学生树立目标，勇往直前。

【教学重点】：生字的认读和书写；课文内容的理解。

【教学难点】：了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。

【教学方法】：读中感悟、引导【教具准备】：课件【课时安排】：2课时【备课时间】：2022、11【授课时间】：第一课时【教学目标】：认读生字词，理解课文内容。

【教学重点】：认读生字词，理解课文内容。

【教学难点】：在阅读中通过巨人与蚂蚁的对比，体会蚂蚁的自信和勇气，理解努力就能达成目标成就梦想的道理。

教学过程：一、谈话导入：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，大家看看它是谁（板画蚂蚁）大家能喊出它的名字吗？（生齐答）板书蚂蚁。

大家能告诉我这两个字都有什么旁吗？你知道蚂蚁的哪些知识？大家都说的非常好，今天老师就给你们带来了一只上天的蚂蚁（板书课题）。

生齐读课题两遍。

二、读课文，学生字。

生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

师巡视阅读情况。

1.指名说这篇课文有几个自然段。

2.指名分段读课文，其他孩子做评委。

小评委们说的可真好。

老师非常的高兴，就连课文中的生字宝宝也想和你们交朋友呢，你们愿意吗？3.出示生字词，请生自由读。

4.请小老师教读，集体纠错正音。

5.开火车抽读词语。

6.生齐读。

三、再读课文，理解文章内容。

1.生默读课文并思考问题：课文中出现了几个人物？（指名回答）2.这是一棵什么树？你从文中的哪里知道的？指名说。

这棵树可真高啊！白胡子老爷爷把这个秘密告诉了谁？生大声齐说：巨人。

师指导生朗读2-7自然，请生勾出巨人的所说所做，让生体会巨人想上天的强烈愿望。

指名反馈。

师范读。

生自由读，指名展示读。

生齐读。

3.这个通天树的秘密让树边的小蚂蚁也听见了，小蚂蚁又是怎么说怎么做的呢？请大家把相关的句子勾画出来。

北师大二年级语文上册语文天地十五教学设计

语文天地十五教学设计第一课时教学目的：1、描一描，写一写2、抄写音节。

3、加部首组新字。

4、仿写句子。

教学重难点：教学过程一、描一描，写一写“准、难〞两个字。

2.学生观察讨论：这两个字有什么共同的地方？些字。

4.老师指导：写这两个字，左半局部向上写一写，才能写好这些字。

5.学生独立练习书写。

6.小组内评评谁的字最漂亮。

7.选几份全班欣赏，师生共同评价。

二、抄写音节1、学生读音节。

2、老师订正。

3、抄写音节。

三、看一看，再写几个这样的字1、学生读字。

2、观察这两个字的构造，有什么共同特点。

3、写品字形构造的字。

四、比一比、看谁写得多“羽字旁〞“贝字旁〞学生说知名称。

两个部首。

4.指导学生认读这些字。

5.选自己喜欢的写在书上。

五、仿例写句1、出例如句：2、仿写。

3、反应、交流。

第二课时一、诵读古诗1、出示古诗?回乡偶书?。

2、自读古诗，试着解决不认识的生字。

3、和同桌一起读读这首古诗，再看一看插图，说说：诗人见到了什么？4、播放欢快的音乐，说说诗中写了哪些风光？5、指导背诵这首古诗。

自由背——指名背——齐背二、读一读?四个愿望?1、让学生自由轻声读这首小诗，边读边圈出自己不认识的字。

2、交流识字的方法。

〔看字形认字、看上下文猜、读半边、查字典、问别人……〕3、小组合作学习，用自己喜欢的方法认认圈出来的生字。

4、同桌互相读诗，纠正读音。

5、齐读诗歌，边考虑：米佳的四个愿望是什么？6、指名说说。

7、指导朗读。

二年级语文上册15课后教案

(一)教学第一小题 1、请学生读题目。 2、想想，识字 8 中我们学了什么识字方法？用这样的方法，我们已经认识了哪些字了？ 3、今天我们还要用这种方法学习几个生字。（1）出示偏旁，说说这几个部首的名称，带有这个偏旁的字一般跟什么有关。（2）出示字卡“工”，请学生到黑板上用识字 8 方法拼一拼，再学一组字。（3）同桌相互读新字。 (4)简单介绍"虹"。 (5)口头扩词，在组词的过程中，帮助他们辨别字义。 (6)说说你是怎么记住这些字的？（二）教学第二小题书上把这些词语编成了一首儿歌，我们来读一读。 1、借助拼音读儿歌。 2、指名读，师生共同纠正。 3、齐读儿歌。 4、读了这首儿歌，你的眼前好像出现了一幅怎样的图画？指名说说你读懂了什么，了解儿歌的意思。（三）教学第三小题 1、请学生动手为儿歌配上一幅画。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力通根保1据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷.编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写5交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置4高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并3试、中件资且卷管包中料拒试路含调试绝验敷线试卷动方设槽技作案技、术，以术管来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

北师大版小学语文二年级上册第15单元《我们的玩具和游戏》教学设计

《我们的玩具和游戏》教学设计教学目标：1、认识10个生字，两个多音字“漂”和“场”，会写3个生字；2、学会本课中表示玩具名称的词语，积累本课中出现的词语：经常；3、通过学习课文，了解农村孩子的玩具和游戏，在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐；4、正确流利有感情地朗读课文。

教学重难点：1、找到句中重点的词语概括游戏名称。

2、学会本课中表示玩具名称的词语，积累本课中出现的词语：经常等。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课：1、导入：同学们，你们都有哪些玩具？从哪儿来？（学生说说自己喜欢的玩具）2、板书课题：我们的玩具和游戏（生齐读）。

二、初读课文，学习生字新词。

1、（课件出示词语）。

（1）指名读。

（2）师生合作，分析字音，如：翘舌音：哨、抽、式、场、春；唇齿音：缝；鼻音:男；多音字：漂、场。

（3）男女生赛读2、课件出示没有拼音的词语（开火车读）3、单个生字指名读。

4、分析字形。

（加一加，换偏旁）（让学生自主交流识字方法）过渡：我们也和词语宝宝、生字宝宝玩得很开心了，如果把他们放进课文里，你们还认识吗？三、细读课文，深感悟。

1、请同学们轻声读课文，思考：课文写了哪几个季节，玩了哪些游戏呢？2、听完指名回答。

（师适时点拨）过渡：农村孩子的玩具呢？是从哪里来的？精彩的课文将慢慢地告诉我们，让我们一起走进美丽的春天吧。

（课件出示春天图片）3、学习第二自然段。

（课件出示课文内容）(1)指名读课文，其他同学找出在春天的时候，他们用什么玩具做什么游戏，用“——”画出表示游戏的词语。

(2)随文识字：春。

(3)提问：这个自然段写的是什么时候？他们玩什么游戏？（师生合作，理解。

板书：编花环、吹口哨）（4）引导学生在动作体验中，了解如何“编花环”“吹口哨”，了解做游戏的快乐。

（让学生上台表演）(5)指导朗读。

4、师生小结学习方法。

（课件出示）我们这样来学习：（1）、轻声读课文，读准生字读音；（2）、找找画画：段中写的是哪个季节？孩子们玩哪些游戏？（3）、演一演，体会游戏的快乐；（4）、有感情地朗读。

二年级语文上册15岁月教学计划北师大版

第十五单元教学计划
单元分析
本单元是这学期的最后一个单元，正值新旧岁月更替之时，安排在“玩具和游戏”主题单元的后面，意味深长。

玩具和游戏陪伴孩子们度过了快乐的岁月，大家的美好祝愿、学习的丰硕收获更能使孩子们感受到自己童年生活的快乐和幸福。

通过本单元的学习，促进学生积极、乐观的生活，树立远大的理想，从而以更高的学习热情投入到学习生活中。

单元目标
1、认识25个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

3、了解日记的格式，学写日记。

4、感受岁月留下的痕迹，并主动与他人交流。

教学重点
1、认识25个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容
教学难点
1、了解日记的格式，学写日记。

2、感受岁月留下的痕迹，并主动与他人交流。

教学具准备字卡、词卡、挂图
1。

二年级语文上册15岁月语文天地(十五)(第3课时)教案北师大版

第三课时
教学内容：完成语文天地中的练习。

教学目标：1、仿说句子。

2、复习巩固多音字。

3、交流岁月留下的痕迹。

教学重点：复习巩固多音字。

教学难点：交流岁月留下的痕迹。

教学准备：卡片。

教学过程：
一、仿说句子。

1、出示例句，学生自由读。

2、仿说句子：
我去＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿，估计＿＿＿＿＿＿。

3、在书上把句子填写完整。

4、交流订正。

二、复习多音字。

1、出示多音字。

2、想想每个多音字还有哪些读音，给多音字注音组词。

转、舍、还、藏、没、漂、长、朝、当、场
3、选择多音字用不同读音分别说话。

4、小组练说——全班说。

三、找找岁月留下的痕迹。

1、启发谈话。

岁月不等人。

一天天，一月月，一年年，时间从我们身边悄悄的溜走了，我们也一天天长大了。

让我们一起来寻找岁月留下的痕迹吧！
2、读读课本上学习小伙伴交流的内容，感受什么是岁月留下的痕迹。

3、练习生活回忆：你还发现岁月留下了哪些痕迹呢？
4、小组交流。

5、全班交流。

引导学生从自己，从身边的人、物各方面寻找岁月的痕迹。

如：小树长高了，花儿开了又谢了；自己长高了，头发长长了，学到的知识多了；奶奶的头发有几根白了……
板书设计：。

越城区实验小学二年级语文上册语文天地十五教案北师大版

语文天地教学内容：1、树立书写需要速度的意识,明确自己的书写水平。

2、积累“品”字结构的字。

3、叠词练习。

4、体会一年四季的变化。

5、做贺卡，感受别人的爱心,提高动手能力。

6、读背古诗，提高想象理解能力。

7、培养兴趣。

教学准备:彩色笔、纸教学时间：2课时教学过程:一、字词句练习.1．出示“写一写”请同学读词语，写一写。

2．交流写字情况。

3．复习“品”字结构的字。

4．出示“想一想，填一填”。

5．出示照样子,说一说。

二、阅读短文学写日记。

1．组织学生自读短文，用自己喜欢的方法认识生字. 2．再读课文，你知道了什么?3、指导朗读。

4．交流自己的感受。

5．学写日记。

6．评价。

三、古诗部分。

1．读古诗，解决不认识的字2．想一想古诗中描写了什么情景3．边理解便范读诵读四、综合活动1．指名说一说，你打算给谁做贺卡？为什么？引导学生注意哪些直得尊敬的人,学会感受别人的爱心.2．组织学生自己动手做贺卡。

3．评价,表扬.五、小统计1．明确同内容2．自己总结查字点,喜欢语文的活动,以及课外读物的情况3．打算下学期从哪方面努力教学反思：8。

《狐假虎威》说课稿一、教材分析《狐假虎威》一课是一个传统的寓言故事,写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事.本单元的安排宗旨是引导学生在阅读中学会辨别真伪,分清现象与本质.二、学情分析在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了目标的要求，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动.特别是对一些新颖的、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

在本课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、口语表达能力、学生自我展示的能力、与人交往合作能力。

三、教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际,拟定以下教学目标:1。

通过寓言故事，知道成语“狐假虎威"的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。

二年级语文上册15岁月语文天地(十五)(第1课时)教案北师大版

二年级语文上册15岁月语文天地（十五）（第1课时）教案北师大版教学内容：语文天地教学目标：1.描红。

2.抄写音节。

3.根据偏旁写汉字。

4.填叠音词。

5.仿照例子写句子。

6.仿照例子，写句子。

7.找一找岁月留下的痕迹。

8.多音字比赛。

9.读短文《四个愿望》。

教学重点：1、仿照例子，写句子。

2、多音字比赛。

教学难点：交流岁月留下的痕迹及阅读。

教学准备：生字词卡片、字典。

课时安排：5课时第一课时教学内容：完成语文天地中的练习。

教学目标：1、练习写字。

2、抄写音节。

教学重点：正确书写生字。

教学难点：巩固基础知识教学准备：卡片。

教学过程：一、复习导入1、复述制作贺年片的流程。

2、抽读生字卡片。

3、选字组词并造句。

4、师生共评。

二、练习写字。

1、出示“准、难”两个字。

2、学生认读。

3、仔细观察这两个字的字形及结构，交流自己的发现。

强调这两个字，左半部分向上写一写就好看。

4、教师范写。

5、学生临写，展评。

6、评出写得最好的作品。

7、进行奖励。

三、抄写音节。

1、学生拼读课本上六个音节词。

2、强调如何快速准确的抄写音节。

抄写音节词时，要看一个音节抄写一个音节，不要看一个字母写一个字母。

3、学生抄写。

4、同桌相互订正。

四、课堂小结。

板书设计：。

二年级语文上册15岁月语文天地(十五)(第5课时)教案北师大版

第五课时教学内容：完成语文天地中的练习。

教学目标：学写一篇日记。

教学重点：知道日记的格式。

教学难点：学写一篇日记。

教学准备：日记本。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课。

1、出示日记本四本：猜猜这是什么？2、知道它有什么作用吗？3、交流你看到了什么，有什么收获？（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。

）清楚日记的内容包括哪些吗？4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。

5、今天，我们就来学写日记。

二、阅读例文，感知写法。

1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3、学生阅读思考。

（1）这则日记主要记叙了一件什么事？（2）作者是按怎样的顺序写的？（3）表达了作者怎样的心情呢？4、检查阅读思考情况。

5、巧作点拨后，师生共同小结。

三、分组讨论，明确写法。

1、学生阅读\"习作要点提示\"，思考它告诉我们什么。

2、四人小组讨论。

3、检查学生讨论情况。

4、明确写好日记的方法。

5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

四、组织欣赏、引导选材。

1、引导学生阅读作业，明确本次作文的主要内容和要求。

内容：写一篇日记。

要求：（1）选择生活中一件使自己动情的事。

（2）注意表达真情实感。

（3）注意日记格式。

2、知道为什么有些人能写出这样的日记吗？（１）能够善于观察。

（２）已经养成了勤写日记的好习惯。

（３）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！3、学生作文，教师巡回指导。

板书设计：。

北师大版二年级语文第十五单元

二年级语文学科第十五单元电子备课设计方案主备教师任兴玲协备教师单元及课题第十五单元课题：夏天设计项目设计内容教材简析本单元内容有两篇课文分别是《迷人的夏天》和《看瓜》还有一个语文天地。

《迷人的夏天》是一篇自读课文，从不同角度写出了夏天的特点，给我们描述了一个迷人的夏天。

《看瓜》通过描写“我”和爷爷看瓜的不同，体现出爷爷的善良。

单元目标过程与方法：1.学生独立识字，自主阅读。

2.通过不同形式的阅读，结合上下文，引导学生自读自悟，理解句子含义。

知识与技能：运用本学期所学的知识，自己尝试着去阅读，去体会，去识字。

情感、态度与价值观：1.在学习中提高语文素养，培养学习语文的兴趣，掌握一定的能力。

2.激发学生对生活、对大自然的无限热爱之情。

单元重点1.培养学生阅读和说话的能力。

2.初步认识拟人的说法，学会观察写话。

单元难点1.初步养成观察记录的习惯。

2.善于在合作中与人交流，互相学习。

单元课时安排《迷人的夏天》一课时《看瓜》两课时《语文天地》两课时单元教学准备识字卡片，教学图片。

教学内容迷人的夏天课型自读课课时目标知识技能1．认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。

过程与方法学生能够运用多种方式独立识字，阅读，掌握本课生字。

并能结合上下文、联系生活实际等方式，体会作者的思想感情。

情感态度价值观1.通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，续写课文。

2.引导学生学会观察，激发学生对生活的热爱教学重点难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。

2．理解“一切都在夏天走向成熟。

”的意思教学准备生字卡片、教学挂图教学时数一课时节次第一节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、激趣导入，倾情范读1．同学们，看到黑板上的词语了吗？谁来读？一起读。

北师大二年语文上15单元

学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
（一）情境导入
师：同学们喜欢过新年吗？再过一个月，就要过新年了。在新年到来之际，你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？（学生讨论）
师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候的方式，（出示贺年片并且展示于黑板上）你看，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。每一张贺年片，都表达了我们不同的祝愿。课前，老师建议同学们搜集贺年片，下面，老师想请你们在小组内作一下交流，互相说说你手中的贺年片是什么样子的，表达了作者什么祝福和希望。今天，老师还为你带来一首好听的诗歌，他的名字就叫《贺年片》，我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福。
4、选自己喜欢的一篇日记练习读。
5、展示读，读后师生评价。
三、学习课文。
小组合作学习。
1、你觉得哪一篇日记写的是冬天？（1）自己读，想一想读懂了什么？根据学生回答板书。
（2）你有什么不明白的地方？
（3）再读课文。
（4）认读生字。
（5）小结学习方法。
认真倾听，课前做好预习。
自由读文，画出不认识的生字。
1.学生动手做。（放映《新年好》音乐）2.展示自身的贺年片，并且谈谈自身的祝愿。
3.教师选出局部贺年片贴在黑板上，进行简单的评价。
(五)小结
同学们，精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿，可是每当我们动手做贺年片的时候，旧的一年过去了，而新的一年正在向我们招手。你看，时间如流水，匆匆不复返。我们一定要抓住大好的时光，学得更多的知识，将来描绘祖国这幅更大的贺年片。
2、通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
3、积累ABB结构的重叠式词语。
教学
重难点

北师大版二年级语文上册第十五单元教案

北师大版二年级语文上册第十五单元教案一．周学习内容：围绕“岁月”这一主题选编了两篇主体文：《贺年片》、《松鼠日记》、语文天地。

二．周学习重难点：1生字：会写6个生字，会认14个生字。

综合运用所学的识字方法独立识字。

2积累：练习正确、流利、有感情的朗读，背诵文。

理解文内容，体会文所表达的美好愿望。

3作文：小练笔，动手制作一张贺年卡，并写下你对朋友的祝福。

三、周学科融合：《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

四、周学情分析：学习本，恰好时值新年，正是人们倾诉情感，表达美好祝愿的时刻，而送贺卡是表达情感最普遍的一种方式。

因此教学要与生活实际相结合，调动学生的学习积极性，使学生的情感与文所要表达的情感产生共鸣。

诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。

贺年片授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这首小诗分四节写出了“我”从大自然中受到的启迪，抒发了“我”对大自然、对祖国的热爱。

学法教师导法重点指导，读中感悟。

学生学法小组合作，自我探究。

学习目标1理解目标：理解文内容，体会文所表达的美好祝愿2积累目标：背诵文。

理解：碧绿祝愿茁壮呼唤飞翔嘱咐收获的词义。

3生字目标：会认14个生字，会写6个字。

学习重点1初读感知点：初读文随文识字1自读文，标出小节，圈出生字、生词。

2听老师读文，注意生字、生词。

3请学生齐读题。

4请小老师领读。

出示生字、词，找同学认读。

6小组识字评价。

2细读感悟点：指名读文，思考：小作者受到了哪些贺年片？对小作者有哪些祝福？2组织小组讨论。

3组织交流汇报。

结合学生回答板书4组织学生说话练习：你能仿照文编出更多的贺年片吗？鼓励学生写一写。

引导学生齐读文，读后感悟。

6在读文落实评价。

3能力训练点：学习写字1出示要求会写的10个生字2讨论怎样能写好3组织汇报，及时纠正4巡视指导4拓展延伸点：制作贺年卡板书设计什么样的？贺年片谁送的？送给谁的？森林——祝愿——茁壮成长蓝天——呼唤——展翅飞翔大海——嘱咐——收获宝藏太阳——希望——长大成人后反思松鼠日记授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本是一篇以第一人称松鼠写的过冬日记。