《陶罐和铁罐》1 - 360文档中心

《陶罐和铁罐》ppt课件

整个故事的叙述语言简洁明快，没有过多的修饰和冗长的句子，
使得故事情节更加紧凑有力。
富有节奏感
作者在叙述中注重语言的节奏感，通过排比、反复等修辞手法，使语言更加有韵律感，增强了故事
的感染力。
寓言的启示和思考
尊重差异
陶罐和铁罐各有各的特点和价值，我们应该尊重它们的差异，而不是一味地追求相同。
谦虚谨慎
故事中的铁罐虽然坚硬、耐用，但却因为骄傲自大而最终消失，而陶罐虽然易碎，但却因为谦虚谨慎而得以保存。这种对比可以让学生深刻理解到谦虚的重要性。
认识自身价值
学生应该认识到每个人都有自己的独特价值和存在意义。在故事中，陶罐和铁罐各有各的价值，陶罐可以用来盛放物品，而铁罐则可以用来打造工具。
学生应该学会认识自己的价值，发现自己的优点和长处，并且根据自己的兴趣和特长来发展自己。这样不仅可以提高自信心，还可以更好地发挥自己的潜力。
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目录
• 陶罐和铁罐的介绍 • 《陶罐和铁罐》的故事内容 • 《陶罐和铁罐》的艺术表现 • 《陶罐和铁罐》的教育意义 • 《陶罐和铁罐》的拓展思考
01 陶罐和铁罐的介绍
陶罐的定义和特性
定义
陶罐是由粘土经过高温烧制而成的器具，通常用于储存食物、液体或作为装饰品。
特性
陶罐质地脆弱，易碎，表面有独特的质感和色彩，具有一定的保温性能。
总结词
如何处理人际关系
VS
详细描述
在处理人际关系时，我们应该学习《陶罐和铁罐》中的谦逊和尊重。每个人都有自己的优点和不足，我们应当尊重他人的差异，不要以自己的标准去评价他人。同时，我们也要学会接受他人的批评和建议，不断改进自己，让自己变得更加优秀。

《陶罐和铁罐》读后感15篇

《陶罐和铁罐》读后感15篇《陶罐和铁罐》读后感1《陶罐和铁罐》是一则寓言，它说明了一个道理，就是要看到别人的长处，正视自己的短处。

主要内容是，在国王的御厨里，有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。

铁罐自己坚硬，常常奚落陶罐。

后来，王朝覆来了，两只罐被深深的`埋在地下。

后来，陶罐被人们发现了，它高兴地说：“我的兄弟铁罐就在我身旁。

”人们挖来挖去也没见到铁罐。

原来，它早就氧化了。

读了这则寓言后，我觉得陶罐非常谦虚，很值得我们学习，我想对铁罐说：“你虽然不容易碎，很坚硬，但你容易氧化，还很骄傲。

我觉得你应该向陶罐学习谦虚。

”《陶罐和铁罐》读后感2今天，我读了一遍__叫《陶罐和铁罐》的`故事，我感受受益匪浅。

铁罐是一个骄傲自满的罐，陶罐是一个谦虚的罐。

我对铁罐的做法和说法都很反感，特别是它说：“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！”很你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！总有一天，我要把你碰成碎片。

“陶罐听了并没有生气，不跟它计较，而且还要求大家要和睦相处。

许多年后陶罐还是那样光洁，朴素，美观。

而铁罐却不见了。

从这个故事中让我们懂得了做人不要骄傲自满，要虚心，人与人之间要和睦相处，要有一颗宽容大量的心。

《陶罐和铁罐》读后感3陶罐和铁罐这个故事讲的是国王的御厨里有两个罐子，一个是铁的'，一个是陶的，铁罐常常嘲笑陶罐……我今天读了这个故事，觉得铁管不应该骄傲自大，应该谦虚，每个人都有自己的缺点和优点，不要拿自己的优点和别人的缺点比较，应该把别人的长处集于一身，要取长补短。

应该和睦相处，更不应该嘲笑陶罐，我觉得它这样是不对的。

当许多年过去，人们把陶罐掘了出来，那时候他还想着铁罐，让人们把铁罐也掘出来，可是人们掘了很多遍，也找不到铁罐，因为铁罐已经消失，不复存在了！这个课文让我明白了一个道理：尺有所短，寸有所长。

应该将别人的长处集于一身。

要取长补短。

不要拿自己的优点和别人的缺点相比。

《陶罐和铁罐》读后感4今天，我们学习了《陶罐和铁罐》。

陶罐和铁罐1

你知道吗？
“每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处！”
ห้องสมุดไป่ตู้
寓意
此时此刻，你想对陶罐/陶罐说些什么呢？请以“陶罐/铁罐，我想对你说：……”说一句话。
名人赠言：
⑴“虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。”——毛泽东
⑵“骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。”——老舍
⑶“骄兵必败！”——东汉· 班固《汉书· 魏相传》
家庭作业：
续写：“假如后来找到了铁罐，那么后来会发生什么事呢…….”请你以“陶罐和铁罐的后传”为题，发挥你的想象力续写这个寓言故事！
陶：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我盛东们生来就是西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
陶：“何必这样说呢？”“我们处吧，还是和睦相有什么可吵的呢？”
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
全班齐读
许多年过去了。有一天……
“哟！这里
有一个罐子！”
“ 多美的陶
罐！”“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
同学们：从陶罐和铁罐的不
同表现及最后的结局，你得到一个怎样的启发呢？在现实生活中，你有遇过类似的事情吗？
寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 “寓”有“寄托” 的意思。
第27课
执教者：崇文小学余惠红
一、自由读课文
1.要求： • 边读边画：用“—”线标记出陶罐、 “～～ ”标记出铁罐说的话。 • 思考：①铁罐为什么要奚落陶罐？ ②找出体现铁罐奚落陶罐的语

陶罐和铁罐故事概括

陶罐和铁罐故事概括故事一：陶罐与铁罐从前，有一个村庄里住着两个人，一个是陶罐匠，一个是铁罐匠。

生意不错，陶罐匠和铁罐匠都很有钱。

但陶罐匠却十分羡慕铁罐匠铜钱滚滚而来，十分嫉妒铁罐匠的成功。

于是，陶罐匠去向铁罐匠请教经验，却得到了一个让他大吃一惊的答案：铁罐匠说，“我们的陶罐和铁罐虽然都是容器，但用途却完全不同。

你的陶罐容易被摔碎，限制了你的市场。

我的铁罐强壮坚固，不会被摔碎，市场范围更大。

”故事二：陶罐和铁罐的启示这个故事告诉我们，在人生旅途中，每个人都有自己独特的价值和使命。

陶罐和铁罐成为对比，其中的差异可以让我们思考两者之间其他方面的区别。

陶罐可能更美丽耐看，但是它却不如铁罐坚固持久。

人们可以学习两种材料之间的差异，尝试探索自己的优点和不足，并利用自己的经验来增强自己的个人价值。

人类历史记载了很多成功者，并非仅仅只是运气。

他们之所以成功，是因为他们刻意学习知识和经验，并且将其应用到他们的工作和生活中。

无论我们选择什么职业，都应该像铁罐匠一样锤炼自己的技能，提升自己的人格魅力。

当然，我们也需要像陶罐匠一样保持敏感和灵活性，以适应不断变化的环境和市场需求。

在竞争激烈的商业世界中，我们必须敢于从自己的舒适区走出来，拥抱不同的观点和经验。

当我们与他人合作时，我们应该像陶罐匠和铁罐匠一样发挥我们所长，以达成最佳结果。

如果我们能保持敏求变，不断学习，努力创新，那么我们的生活和职业道路一定会越来越成功和光明。

结论陶罐和铁罐是两种完全不同的材料，它们各具特性和优势。

当我们学习这个故事时，它能帮助我们意识到各种不同的价值和路径，以及它们之间的联系和相互作用。

它还告诉我们，使命仅仅是命令的一部分，我们还有责任主动学习有营养的知识和经验，以便更好地为自己和别人创造价值。

《陶罐和铁罐》部编版教材1

陶罐易碎，铁罐坚硬，但容易生锈。
(2)陶罐和铁罐之间发生了什么故事?(1)那个农夫是怎样得到一只兔子的?
国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
7. 我的疑问。
从课文中你懂得了什么道理? 陶埋pp(陶((陶jj((j陶(pp(和pp(陶p和和埋陶(陶(p埋(t(全(和和埋(((从p全jp和((j国陶t陶iiiiiíí12补补补补补补补补补补补补111121āāāāāěěěěěěěěěěww)))))))ooooo(在(((睦罐睦睦在((在文睦睦在课文睦王((nnnnnnnnnn陶陶陶陶陶陶陶充充充充充充充充充充充充èèɡɡɡɡɡɡɡɡɡɡààààà土 (易罐罐罐词词词词词词词词词词词词))))oooooqqqqqqqqqq来(来 (oooooooo(((((((里碎里里(里中(柜ǐǐǐǐǐǐǐǐǐǐ和和和和和和和(((((((((())))))))语语语语语语语语语语语语((许，许许许你里铁铁铁铁铁铁铁,,,,),),),,,)),,),并并并并并并并并并并并并((((((多)铁多多多懂的)罐罐罐罐罐罐罐并))并试试试试试试试试试试试试个个年罐年年年得铁))有有有有之有有之)))))))去论去论)))))))))))))))着着着着着着着着着着着着自自以坚以以以了罐什什什什间什什间罐罐罐罐罐罐罐罐说说说说说说说说说说说说然然后硬后后后什自么么么么发么么发qqqqq((((((((说说说说说说说说说说说说段段ɡɡɡɡɡɡɡɡ，，，，，么恃iiiii不不不不生不不生āāāāā词词词词词词词词词词词词。。nnnnn陶但陶陶陶道坚同同同同了同同了))))))))语语语语语语语语语语语语xxxxx罐容罐罐罐理硬什什??????ūūūūū的的的的的的的的的的的的(((((出易出出出，?么么dddddddddd含含含含含含含含含含含含àààààààààà土生土土土瞧故故iiiiiiiiii义义义义义义义义义义义义jjjjjjjjjj成锈成成成不iiiiiiiiii事事àààààààààà))))))))))))((((((((((为。为为为起)))))??((文文文文陶11))物物物物罐那那，，，，。个个)))))))))) nnnnn铁铁铁铁农农uuuuuòòòòò罐罐罐罐夫夫rrrrr却却却却是是uuuuuòòòòò化化化化怎怎((((( 为为为为样样泥泥泥泥得得土土土土到到))))) ，，，，一一ccccc不不不不只只hhhhhééééé复复复复兔兔nnnnn存存存存子子tttttǔǔǔǔǔ在在在在的的((((( 。。。。??

部编版陶罐和铁罐课文

部编版陶罐和铁罐课文
摘要：
1.陶罐和铁罐各自住在相邻的仓库，总是互相攀比。

2.主人用陶罐和铁罐装水，陶罐漏水，铁罐完好无损。

3.陶罐惭愧，铁罐骄傲，但在山坡上铁罐无法爬坡。

4.铁罐意识到每个人都有长处和短处，不再攀比。

5.陶罐和铁罐发挥各自长处，为主人提供服务。

正文：
从前，有一个陶罐和一个铁罐，它们分别住在两个相邻的仓库里。

陶罐和铁罐各自认为自己是最好的，因此总是互相攀比。

有一天，主人把陶罐和铁罐都拿了出来，准备用它们来装水。

陶罐觉得自己很轻，认为自己能装更多的水，而铁罐觉得自己很结实，认为自己能承受更大的重量。

于是，主人分别用陶罐和铁罐装了相同数量的水。

走了一段路后，主人发现陶罐里的水漏了一半，而铁罐里的水却一点都没漏。

陶罐觉得很惭愧，因为它没有铁罐结实。

而铁罐却非常骄傲，因为它认为自己比陶罐更好。

然而，当他们走到一个陡峭的山坡时，铁罐因为太重，无法爬坡。

而陶罐却因为轻巧，顺利地爬上了山坡。

这时，铁罐才意识到，每个人都有自己的长处和短处，不能总是拿自己的长处去跟别人的短处比。

从那以后，陶罐和铁罐再也不攀比了，它们各自发挥自己的长处，为主人提供了很好的服务。

陶罐和铁罐教案设计(一)

陶罐和铁罐教案设计教学目标1．会认10个生字，会写14个生字。

能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。

在语言环境中理解词语的意思。

2．分角色、有感情地朗读课文。

结合文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，体会心情中指导感情朗读。

3．读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

4．摘抄表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。

教学重点1、理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。

2、教学难点3、使学生懂得，要学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。

课前准备：了解铁会被氧化的原理。

教学过程：一、“奚落”引入设置悬念1、出示“溪”，让生读。

2、去掉三点水“奚”认识吗？查查字典。

3、“奚落”什么意思？看看字典里怎么说。

（讥笑嘲笑）平时谁奚落过谁呢？为什么奚落？4、看这里的一段话：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

自由读说说读懂了什么？不懂什么？随机教学“御厨”。

5、质疑：铁罐怎样奚落陶罐？结果怎样？“陶罐和铁罐”的寓言故事能告诉我们。

用心学习，才会收获多多。

（板书课题）跟老师一起写课题。

二、初读课文，整体感知自由读课文，读准字音，读通课文，标上小节号，思考刚才提出的问题。

三、检查预习，初步感知1、读准词语：傲慢懦弱轻蔑恼怒羞耻流逝覆灭宫殿倒塌朴素2、读好带有多音字的句子。

3、说说课文主要内容过渡：铁罐是怎样奚落陶罐，陶罐又是什么态度，我们一起轻轻读读2-——9自然段吧四、精读课文深入感悟（一）、学习2——9自然段了解陶罐与铁罐的性格特点。

1、速读2——9自然段，思考：文中的陶罐与铁罐分别留给你什么印象。

2、交流。

（铁罐：傲慢、狂妄……；陶罐：谦虚、忍让、不骄傲不自卑……）3、多媒体出示对话，体会各自态度。

①指导第一组对话A、铁罐一开口就是“你敢碰我吗？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。

陶罐和铁罐的主要内容

陶罐和铁罐的主要内容
陶罐和铁罐是我们生活中常见的容器，它们都有不同的特点和用途。

陶罐是一种传统的手工艺品，它制作工艺繁琐，需要经过多道工序。

陶罐具有耐热、耐酸碱等特点，因此广泛应用于烹饪、存放食品等方面。

同时，陶罐的外观也非常美观，具有很高的艺术价值。

而铁罐则是一种现代化的容器，它的制作采用机器化生产，成本较低。

铁罐具有防潮、密封等特点，因此被广泛应用于食品、药品等存储领域。

同时，铁罐的外观也可以进行印刷、喷涂等处理，具有很高的广告宣传效果。

总的来说，陶罐和铁罐各有其特点和优劣，具体使用需要根据实际情况进行选择。

- 1 -。

续写改写：陶罐和铁罐续写300字_1

陶罐和铁罐续写
经过高科技的发展，陶罐变成了水晶罐，铁罐变成了树脂罐。

兄弟两个又在商场的柜台上相遇了。

铁罐以为陶罐会埋怨它的奚落，铁罐惊讶的发现陶罐不仅没有埋怨它还对它一如既往的好。

有一天兄弟两个闲聊了起来。

“你真漂亮呀！晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪发亮。

”铁罐说。

陶罐说：“我虽然外表美观，但容易破碎。

你虽然外表普通，但坚固耐用。

”“真的吗？”铁罐走近陶罐拉着它的手，“谢谢你。

”一个小女孩看中了水晶罐漂亮的外表，决定买下它。

“也把铁罐一起带走吧！我们是兄弟，应一起共患难，共分享。

”陶罐说。

小女孩听了陶罐的话，连铁罐一起带走了。

小女孩把两个罐子放在房间做摆设，陶罐和铁罐紧紧地抱在一起，露出甜蜜的微笑。

幼儿寓言故事：陶罐和铁罐

国王的御厨⾥有两只罐⼦：⼀只是陶的，⼀只是铁的。

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我吗？陶罐⼦！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。

”谦虚的陶罐回答说。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐摆出⼀副轻蔑的神⽓。

“我确实不敢碰你，但不能叫做懦弱。

”陶罐不卑不亢地说，“我们的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。

在完成我们的本职任务⽅⾯，我不见得就⽐你差。

再说……” “住嘴！”铁罐愤怒地喝道，“你怎敢和我相提并论！你等着吧，要不了⼏天，你就会破成碎⽚，完蛋了！我却永远在这⾥，什么也不害怕。

” “何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢！” “和你在⼀起我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们⾛着瞧吧，总有⼀天，你要变成碎⽚的！” 陶罐不再理会。

时间不断地向前推移，世界上发⽣了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。

两只罐⼦被遗落在废墟⾥。

历史在它们的上⾯积满了渣滓和尘⼟，⼀个世纪连着⼀个世纪。

也不知过了多少年⽉。

终于有⼀天，⼈们来到这⾥，掘开厚厚的堆积，发现了那只陶罐。

“哟，这⾥头有⼀只罐⼦！”⼀个⼈惊讶地说。

“真的，⼀只陶罐！”其他的⼈也跟着⾼兴得叫起来。

⼤家把陶罐捧起，把它⾝上的泥⼟刷掉，擦洗⼲净，和当年在御厨的时候完全⼀样：朴素、美观、釉⿊锃亮。

“⼀只多美的陶罐！”⼀个⼈说，“⼩⼼点，千万别把它弄破了，这是古代的东西，很有价值的。

” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我的旁边，请你们把它掘出来吧，它⼀定闷得够受了。

” ⼈们⽴即动⼿，翻来覆去，把⼟都掘遍了。

但，⼀点铁罐的影⼦也没有。

——它，不知在什么年代便氧化了。

⼈们只发现⼏块锈蚀不堪的铁⽚，⽽且不能断定那是否是铁罐的残余。

——⽤⾃⼰的强点去⽐⼈家的弱点是不应该的，⼈家也会有⽐你强的地⽅。

陶罐和铁罐教案

陶罐和铁罐教案陶罐和铁罐教案八篇陶罐和铁罐教案篇1教学设计的其中一个目标是让学生理解课文内容，学会全面地看问题，懂得：要多发现别人的长处，要正视自己的短处。

学习目标①认识“陶、懦”等10个生字。

会写“陶、谦”等14个字。

能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。

③感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

课前准备①陶罐和铁罐的图片或实物。

②生字、词语卡片。

课文朗读录音带。

第一课时形象揭题，点明学法①出示陶罐和铁罐的图片或实物，让学生看一看，还可摸一摸。

②板书课题，指名学生读，学习生字“陶”的音、形、义。

③揭示学法：学生充分自读自悟，同座、小组合作学习。

初读课文，读准读通①学生听课文的录音磁带。

②学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。

如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。

③同座互相朗读课文，形式自定：可以交替一人读一段，可以分角色读，可以一人读1至9自然段，一人读10至17自然段。

互相评议字音是否读准，句子是否读通。

④同座配合，向全班展示朗读。

精读课文，读出感情①小组讨论，合理安排小组内每个成员的分工，练习有感情地朗读课文。

②请一个小组汇报朗读，其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和铁罐不同的特点。

③结合学生的朗读，进行评议，点拨理解。

a.你觉得铁罐像是个什么样的人?找出表现他神态和动作的词句读一读。

b.你觉得陶罐像是个什么样的人?找出表现他神态和动作的词句读一读。

c.教师扣住学生的朗读，引导领悟铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，帮助学生归纳出理解词语的几种方法：如联系上下文理解“奚落”;利用近义词理解“谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒”;通过表演朗读来理解表示神态和动作的词语。

④小组再次合作，分角色朗读全文。

⑤全班交流，展示朗读。

评出最佳合作小组。

交流感受，明白道理①教师启发：从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发?②鼓励学生畅所欲言，尊重学生不同的感受：如：学生认为“要谦虚，不要骄傲”可以;认为“要多看别人长处、多看自己短处”可以;认为“谦虚的人有好的结局，骄傲的人下场可悲”也可以。

读了陶罐和铁罐的感想6篇

读了陶罐和铁罐的感想6篇读了陶罐和铁罐的感想篇一星期六,我读了《陶罐和铁罐》,里面讲了铁罐经常嘲笑陶罐不结实,可是陶罐不理它,照样和铁罐做朋友.后来一场大风沙暴埋住了它们的村子,它们被埋到地下去了.几百年过去了,铁罐生锈了——慢慢地腐化了,而陶罐依然那么光亮成了古董.这说明了不能把自己的优点比别人的缺点,因为人人都有缺点和优点.记得有一次在奥数班上做题,我几分钟就做出来了,而我的同桌却半天做不出来.他让我教他一下,我嘲笑他你怎么这样笨,这么简单的题你都不会,干脆别上了.虽然我嘴上这么说,还是没办法便给他简单的说了一下.有一次我上课忘了带红笔,我也不敢借他的,因为我怕他说我,便在那抠起指头.他一看我没红笔,便说用我的,我连忙低着头说谢谢,他赶快摆着手说不用.通过这件事我知道了做什么事不要光看一时,要把眼光放远一点.读了陶罐和铁罐的感想篇二陶罐不骄傲,不管铁罐怎么奚落它,陶罐总是很谦虚,善意地和铁罐进行交流劝解铁罐:〝我们在一起聊聊天不好吗?为什么要吵架呢?我们和好吧!〞可是铁罐总是不领情,不听陶罐的劝告,而且他的回答总是:〝你算什么东西?和你在一起,我感到羞耻!〞陶罐听了,毫不犹豫的再次劝解铁罐:〝我们都是用来盛东西的,并不是相互碰撞的.〞陶罐再一次的劝告却引来了铁罐的恼怒.时间慢慢的流失,不知时间过了多久,几天.几月.几年.几代,王朝发生了许多事情,王宫倒下了,两个罐子被遗落在荒凉的场地上.谁知道呢?又过了多长的时间,人们来到王宫倒塌的地方,那里沾满了尘土,荒凉一片.勤奋的人们就要开辟这一块地了,他们拿起铲子挖啊挖啊,不一会儿,就有人挖到了我们的陶罐.陶罐它及其地激动,它想快点见到铁罐,但是最后并没有找到铁罐的踪影.但是,陶罐并没有因为铁罐的傲慢而对铁罐不加理会,宽宏大量的陶罐而是告诉人们:〝我的好朋友铁罐也埋在土里,他一定闷得受够了,请你们也把它挖出来吧.〞人们立即动手,可挖遍了也没找到铁罐.这个让陶罐很失望,因为它失去了一个最要好的朋友.通过读《陶罐和铁罐》我明白了,不能只看自己的长处,还要正视自己的短处,谦虚,不傲慢于人.所以呢,我们一定要取长补短,不能像铁罐一样骄傲自大,瞧不起别人.我不由想起班上的同学们,一些同学很自大,被老师表扬后就瞧不起别人,但是一些同学很谦虚,学习成绩就很好.同学们,我们一定要取长补短,不要像铁罐一样骄傲自大,瞧不起人哦!读了陶罐和铁罐的感想篇三在阳光明媚的星期五里,我们学习力《陶罐和铁罐》.这篇课文让我们学习到描写神态的好词好句等,比如说:〝兴奋.恼怒.谦虚.奚落.轻蔑.傲慢.骄傲.懦弱等.〞铁罐一直看不起陶罐,经常奚落铁罐.虽然陶罐和铁罐都是盛东西用的,但是它们两各自有各自的长处和短处,不应该相互比较,这件事情就是铁罐的不对了.记得又一次,我们班有一位同学叫小明,他字写得非常漂亮,他就骄傲的给其同学比较,说:〝我写的字多好看,你们再努力也比不过我的.〞机会来了,我们班上美术课,老师说同学们你们要画一幅你们最喜欢的画,咱们要评出几幅画的好去参加比赛,同学们都拿起画笔画了起来,不一会功夫,同学们都画完了,老师评出三名画的`好的画,期中一名是小明经常笑话它的字写的不好同学,其他同学都站起来笑话小明.小明不好意思的低着头说我以后再也不敢骄傲了.这个故事告诉我们,我们每个人都有长处和短处,我们要彼此相互学习对方的长处,只有这样我们才能进步的更快.读了陶罐和铁罐的感想篇四记得上三年级时我们上了一篇《陶罐和铁罐》的文章.文章主要讲了在王朝的御厨里,有一对罐子兄弟---------陶罐和铁罐.铁罐非常看不起陶罐,常常奚落它.而陶罐不放在心上,仍把铁罐当作好兄弟.可铁罐呢?更加骄傲了,蔑视陶罐.时间一天天过去了,御厨倒塌了,两个罐子被埋在土里.时间一天一天的过去陶罐出土变成了文物,而铁罐却消失得无影无踪.读了这篇课文让我想起了自己小时候的事.因为我从小妈妈就教我生字.词语.口算……上幼儿园玩游戏,我每次都得第一,我口算几乎每次都是第一个报出答案.渐渐地,我觉得自己是〝无人能比.知识渊博〞的〝小天才〞.有一次我参加了诸暨市的画画比赛,得了个第一,我心里美滋滋的.心想:这下我可以去同学面前炫耀了.听着一声声的赞扬声,我高兴极了……后来,我才知道了原来班里比我好的同学多得是.比如:楼丽云的语文比我好;楼柯余的体育比我好;徐泽全的数学比我好……人外有人,天外有天.我觉得自己就是文章里面的铁罐,十分骄傲,看不起别人.这样我得到的结果将是被埋没,做人应该像陶罐一样,虚心求教,不能渺视别人,这样你身上的闪光点会被别人发现.被别人尊敬.被别人赞扬.通过这篇文章告诉我们做人要看见自己的缺点,不能只看见的优点.要谦虚,不能渺视别人,要知道人外有人,天外有天.读了陶罐和铁罐的感想篇五这篇文章的大概是怎样的:王宫里面有一只铁罐和一只陶罐,铁罐仗着自己的坚硬,常常奚落它,但谦虚的陶罐不与铁罐做无谓的争吵.后来,王朝覆灭了……又过了许多年,人们在土中挖中陶罐,但铁罐早已氧化掉了.原来,陶罐可以在土中历千年而不变,而看似强悍的东西却经不起岁月的消磨.这则故事告诉我们一个道理:我们不应该只看到别人的短处,更不应该用自己的长处去贬低他人的不足,因为别人也有长处.世界上没有绝对的强大,正所谓:〝一山更比一山高〞没有人是常胜将军或无敌将军.孔圣人说过:〝三人行,必有我师焉.〞就是告诫我们要善于向别人学习,集思才能广益,户住方可更强.如果骄横无礼,即使优势也会成为你的弱点,如果谦逊理智,冷静思考,就能从缺陷中发现有利的一面.敌人要虚怀苦谷,尊重身边的人,包括你的竞争对手.因为他总有比你强的地方.读了陶罐和铁罐的感想篇六今天我读了一则叫《陶罐和铁罐》的寓言,我懂得了一些道理.这则寓言讲述的是在国王的御橱里,有一只骄傲的铁罐和一只谦虚的陶罐.铁罐自恃坚硬傲慢的对陶罐说〝你敢碰我吗?,我就知道你不敢,懦弱的东西〞陶罐说〝我确实不敢碰你,但并不是懦弱.我们生来的任务是盛东西的,并不是来互相碰撞的.在完成我们的本职工作方面,我不见得就比你差.再说……〞〝住嘴!〞铁罐愤怒地说〝你怎么敢同我相提并论!要不了几天,你就会变成碎片,消失掉.我却会永远在这里,什么也不怕.〞在经过了几个世纪后,人们发现了陶罐.陶罐被人们擦洗干净,它和当年一样朴素美观漆黑锃亮,而铁罐不知在什么年代就已经完全锈烂了,早就无影无踪了.故事中体现了铁罐看不起陶罐,但陶罐并不和铁罐计较,而是想帮助它,表现出了陶罐的善良,友好的品质.读完后我懂得了每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,互相尊重,和睦相处.读了陶罐和铁罐的感想范文5篇。

《陶罐和铁罐》生字笔顺课件(含配音)

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骄傲谦虚
ào
部首：亻结构：左右
懦弱提尘讶捧
组词：傲气恃才傲物形近字：熬
代价
字义：自高自大。
最后一笔撇和捺
相交叉于右下格
笔顺：
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骄傲谦虚懦弱提尘讶捧代价
qiān
言字旁的横折提从横中线起笔
笔顺：
部首：讠结构：左右组词：谦虚谦谦君子形近字：赚字义：虚心，不自高自大。
陶罐和铁罐
首
骄傲谦虚懦页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
弱提尘讶捧 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
代价 ńň ɑɡ 左右结构上下结构
半包围结构
点击汉字学习笔顺
骄傲谦虚懦弱提尘讶捧代价
笔顺：
jiāo
部首：马结构：左右组词：骄傲骄兵必败形近字：娇字义：自满，自高自大。
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骄傲谦虚懦弱提尘讶捧代价
笔顺：
xū
第七笔竖在竖中线
部首：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结构：半包围
组词：虚心虚张声势
形近字：虑
字义：[谦虚]虚心，不自满，肯接受批评。
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骄傲谦虚懦弱提尘讶捧代价
笔顺：
鼻音
nuò 部首：忄
结构：左右
组词：懦弱怯懦
形近字：儒
字义：怯懦，软弱无能。
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骄傲谦虚懦弱提尘讶捧代价
字义：两手托着。
笔顺：
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骄傲谦虚懦弱提尘讶捧代价
dài
笔顺：
部首：亻结构：左右组词：古代取而代之形近字：伐字义：历史上划分的时期，世，朝代。

三年级下册陶罐和铁罐好句

前言:前言：本文主要介绍的是关于《三年级下册陶罐和铁罐好句》的文章，文章是由本店铺通过查阅资料，经过精心整理撰写而成。

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感谢支持！正文：就一般而言我们的三年级下册陶罐和铁罐好句具有以下内容：《三年级下册陶罐和铁罐》好句赏析在三年级下册的课文中，《陶罐和铁罐》是一篇富有哲理的寓言故事。

它讲述了陶罐和铁罐之间的对话和经历，让我们从中领悟到一些深刻的人生道理。

这篇文章中不乏一些优美而富有哲理的句子，下面我将对其中一些好句进行赏析。

一、开篇引入，铺垫故事背景“在国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

”这句话以简洁的语言交代了故事的背景和主要角色。

通过“骄傲”和“奚落”两个词语，我们可以清晰地感受到铁罐对陶罐的傲慢态度，为后续的情节发展埋下了伏笔。

二、对比描写，凸显性格特征“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

这句话通过铁罐的傲慢语气，生动地描绘出它的性格特点。

铁罐的傲慢不仅体现在它的言辞上，更体现在它对陶罐的轻视和挑衅上。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得就比你差。

再说……”陶罐的回答则显得谦和而理性。

它并没有因为铁罐的挑衅而生气或反击，而是用平和的语气表达自己的观点和立场。

这种对比描写使得陶罐和铁罐的性格特征更加鲜明。

三、情节转折，深化主题“时间在流逝，世界上发生了许多事情。

王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

”这句话是故事情节的转折点。

随着时间的推移和历史的变迁，陶罐和铁罐的命运也发生了巨大的变化。

陶罐和铁罐的道理20字

陶罐和铁罐的道理20字陶罐和铁罐的道理陶罐和铁罐是两种常见的容器，在日常生活中扮演着重要的角色。

虽然它们的材质有所不同，但它们都有各自的优势和应用场景。

本文将从材质、特性和适用场合三个方面详细介绍陶罐和铁罐的道理。

陶罐通常由陶瓷材料制成。

陶瓷是一种通过高温烧制而成的非金属材料，具有良好的稳定性和耐热性。

陶罐的制作过程经历了原料准备、成型、干燥、烧成等多个步骤，其中的精细陶瓷雕刻更是需要耐心和技巧。

相比之下，铁罐则是以金属铁材为基础制成的。

铁具有较高的强度和韧性，因此铁罐的制作相对较简单，主要通过铁皮的切割和焊接来完成。

陶罐的制作工艺使其具有一定的吸湿性，能够促进贮存物质的保鲜和防潮效果。

陶罐还具有良好的保温性能，能够有效地阻止外界温度对储存物质的影响。

此外，陶罐能够通过精心设计和绘制，展现出独特的艺术价值，让人们在使用中体验到美的享受。

相对而言，铁罐则具有更高的耐腐蚀性和耐压性能。

铁罐的密封性较好，能够有效防止空气和水分进入，并保持物质的新鲜和安全性。

【适用场合】陶罐适用于贮存一些对潮湿环境敏感的物品，比如茶叶、咖啡豆、饼干等。

陶罐的吸湿性能能够保持这些物品的原有口感和香味，保证食品的品质。

此外，陶罐的装饰性也使其成为一种很受欢迎的礼品。

而铁罐则更适合贮存一些需要保护和密封的物品，如咖啡粉、干果、饼干等。

铁罐的耐腐蚀性能使其能够长时间保存物品的味道和营养成分，同时良好的密封性能也能够防止氧化和异味的侵入。

【举例说明】例如，当我们希望购买一份咖啡豆作为礼品时，可以选择陶罐来装载。

陶罐能够吸湿保鲜，确保咖啡豆的口感和香味不受影响，并且陶罐独特的外观设计能够给人带来视觉上的美感。

而当我们购买咖啡粉时，铁罐就是更好的选择。

铁罐能够保护咖啡粉不受外界氧化和异味的干扰，同时密封性能保持了咖啡粉的新鲜度和香气。

陶罐和铁罐是两种在日常生活中常见的容器，它们各自具有独特的材质、特性和适用场合。

陶罐通过陶瓷材料的使用，具有良好的吸湿性和保温性能，适宜贮存一些对潮湿环境敏感的物品。