小学四年级语文上册句子专项练习(含答案)

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四年级上册句子专题练习

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同.

(一)反问句变陈述句方法指导

1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确.

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上.

3、反问语气词删去“?”变“.”.

练习:

1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

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2.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?

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3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?

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4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?

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(二)陈述句变反问句方法指导

第一步与第三步正好相反,第二步一样.

1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确.

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上.

3、反问语气词加上“.”变“?” .

练习:

1、这个真实的故事使我深受感动.

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2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望.

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3、我们不能做损人利己的事.

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二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句.

(1)这个故事里的主人公迷住了我._________________________________________________

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视

线._______________________________________________

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料.

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三、转述练习:

1、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去.”

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2、军官对孩子说:“你会成为一个真正的战士的.”

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3、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了.”

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四、缩句

方法指导:

1、缩句原则:保留愿意.

2、删掉“在……中(上……)”等表示时间、地点、方向、环境的词.

3、删去修饰词语(“的、地”前面的词语,“得”后面的词语)

4、保留“了”“着”“过”.

5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词

6、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”.

练习:

1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果.

2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去.

3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光.

4.他激动得久久说不出话来.

五、修改病句

修改原则:保留句子原意;尽量少改动,不要轻易删去原句中的词语或者给原

句增加词语.

主要病句类型及修改方法:语序不当(调整词序法)、搭配不当(换一个与之搭

配的词语)、成分残缺(增法)、重复啰嗦(删法)、表意不明(删掉其中的某个

词语让句子保留一个意思).

练习:

1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级.

2.我们必须做到边读书边思考的好习

惯.

3.在教室里专心听教师讲课.

4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动.

5. 中国是世界四大闻名古国.

6.妈妈总爱回忆过去的往事.

7.星期天,我画了一幅画和一篇作文.

8.春天的兰州是一个美丽的季节.

六、把下列句子改为拟人句.

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去.

2、百灵鸟在树枝叫.

3、一排排柳树倒映在水中.

4、知了热得在枝头上叫着“知了,知了!”

七、关联词语

方法指导:

【常见的几种关系】

并列关系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……

因果关系;因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……

条件关系;只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……

转折关系;虽然……但是……;尽管……还是

假设关系;如果……就……;即使……也……;要是……就……

选择关系;不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……

递进关系;不但……而且……;不仅……还……

练习:

(一)用关联词语填空

1、张老师()身体不好,()一直坚持给我们上课.

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