许曾荣 自我介绍的教学
小学信息技术演示播放技巧多自我介绍教案
小学信息技术演示播放技巧多自我介绍教案自我介绍是每个学生在小学信息技术课上都会遇到的一项任务。
通过自我介绍，学生能够展示自己的个性特点、个人才能以及对信息技术的了解和运用。
为了帮助学生更好地完成自我介绍，本教案将提供一些演示播放技巧，帮助学生在信息技术演示中脱颖而出。
1. 引言在自我介绍之前，学生们可以先引入一些有趣的话题或问题来吸引观众的注意力。
例如，“大家好，我是XXX，你们知道我最喜欢的科目是什么吗？没错，就是信息技术！今天我将向大家展示我在信息技术方面的一些技巧和能力。
”2. 展示技巧和能力学生可以通过多媒体软件或应用展示自己在信息技术方面的技能和知识。
他们可以演示自己会使用的软件、制作过的作品以及对信息技术领域的独特见解。
例如，演示如何使用图像编辑软件进行图片处理，设计网页的布局和样式，编写简单的代码等。
3. 多媒体展示利用多媒体工具可以给自我介绍增加一些视觉和听觉的元素，使其更加生动有趣。
学生可以在演示中使用图片、音频和视频等多媒体元素，来展示自己的学习成果和创造力。
例如，学生可以展示自己设计的网页、制作的动画，或者通过音频录音的方式展示语言技能。
4. 结合日常生活为了使自我介绍更加贴近学生的生活，学生可以结合自己在日常生活中的经历和兴趣来展示自己。
例如，学生可以通过展示自己编写的游戏或应用程序来展示自己对信息技术的热爱和能力。
另外，学生还可以从个人的角度谈论信息技术对日常生活的影响，例如社交媒体的使用、在线购物的便利等。
5. 问答环节在演示结束时，学生可以预留一定时间进行问答环节，与观众进行互动。
观众可以提问关于信息技术的问题，学生可以根据自己的知识和经验来回答。
这不仅能够展示学生对信息技术的理解和掌握程度，还有助于与观众建立更真实的互动和沟通。
6. 结语在自我介绍的最后，学生可以总结自己的信息技术演示，再次强调自己的热爱和能力，并对观众表示感谢。
例如，“通过这次演示，我希望能够向大家展示我在信息技术方面的学习成果和能力。
自我介绍作文指导教案集锦
自我介绍作文指导教案集锦（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一次口语交际_自我介绍_的三次教学
聂闻与紫雨的对话
苏教版小学语文教材练习 1
中安排了第一次口语交际《自我介
关键词：传统文化（一） …… 聂闻：做像“新教育”人 那样的事，可以忘却世俗的烦 恼，却有不一样的结果。 紫雨：是的。 聂闻：并且，后世那么多 的清规戒律，早已不是佛的本 意。佛能做到那些，是心出自 然，而后世僧人，却将之作为 必需遵守的纪律。佛如果觉得
一、媒体演示 同学们，老师今天给你们带来
出家的路上。
了两位客人，想知道他们是谁吗？
动画演示：
（1） 米老鼠 结合动画进行自
我介绍，自我介绍内容：Hi!认识我
吗？当然! 我就是大名鼎鼎的
“Mickey Mouse”。 我 的 爸 爸 叫 华
特·迪士尼，他在 23 岁时就认为动
画片的前景会非常好的，所以当年
(最后画面定格于大头儿子的全家福) 过渡：小朋友们，看了米奇与大头儿子 的自我介绍，觉得怎么样呀？你会像他们那 样说说你自己吗？(板 书 课 题 ：自 我 介 绍 ) 二、指名学生练习，教师进行指导 指名学生上台进行自我介绍。( 强 调 要 求其他学生认真倾听， 注意自己得到了哪 些信息。 ) 听众还想知道些什么呢？( 鼓 励 其 他 学 生提出自己想了解表演者的某方面的情 况) 你的学习成绩怎么样？你爱吃零食吗？
这样会让自己受罪，他也就不 去出家参禅了。呵呵！
2003 年第一次教学设计
紫雨：随心所欲而不逾 矩，不是规划得来的。只能是 一种修行—— —修与行。
聂 闻 ：心 达 佛 ，便 是 佛 ， 是一种快乐；不达佛，入佛门 都不佛，还是一种痛苦。
紫雨：呵呵，禅得可以 啊！
紫雨：原来我们相逢在
2003 年第一次拿到苏教版第 一册的教材，清新的风格吸引了 我。然而当时对于“口语交际”都 处于一种摸索阶段，没有太多理论 的指导，全凭自己对课标上那些相 关概念的咀嚼。也是平生第一次设 计出《口语交际》的教案：
自我介绍初中第一课教案
自我介绍初中第一课教案教学目标：1. 让学生通过写作活动，介绍自己的基本情况、兴趣爱好、特长等，提高学生的写作能力。
2. 培养学生积极表达自己的能力和勇气，增强学生的自信心。
3. 培养学生关注他人的习惯，学会倾听和尊重他人的差异。
教学重点：1. 如何清晰、有条理地介绍自己。
2. 如何运用恰当的词语和句式表达自己的特点和兴趣。
教学难点：1. 如何突出自己的独特性和个性特点。
2. 如何使文章具有吸引力和生动性。
教学准备：1. PPT课件2. 作文纸3. 教学视频或故事素材（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些著名的自我介绍视频或故事，引导学生关注自我介绍的重要性和技巧。
2. 邀请学生分享一些自己听过的有趣或令人难忘的自我介绍。
二、写作指导（15分钟）1. 教师向学生讲解如何写一篇自我介绍，引导学生思考自己的基本情况、兴趣爱好、特长等。
2. 教师给出一些写作提示，如：介绍自己的姓名、年龄、家庭背景、学习经历等。
3. 教师引导学生思考如何运用恰当的词语和句式表达自己的特点和兴趣，如：使用形容词、副词、比喻等。
三、写作实践（20分钟）1. 教师给出作文题目：“写一篇自我介绍”，并发放作文纸。
2. 学生根据教师的指导和自己的思考，开始写作。
3. 教师在教室内巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。
四、分享与评价（15分钟）1. 学生将自己的作文读给全班同学听，并分享自己的写作心得。
2. 同学们互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师对学生的作文进行点评，强调优点和需要改进的地方。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和体会，让学生认识到自我介绍的重要性和写作的乐趣。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多练习写作，不断提高自己的表达能力。
教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，相互介绍自己的特点和兴趣爱好，增进彼此的了解和友谊。
2. 邀请家长参加学生的作文分享会，让家长了解学生的学习成果和进步。
电子备课许德荣
第一单元单元备课一、单元说明：本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。
有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。
同一主题的课文内容，可以融会贯通。
二、教学目标1.《在山的那边》学会朗读诗歌。
通过朗读体会诗歌中蕴涵的道理。
通过理解山与海的象征意义，使学生体会到理想的实现要付出一定的努力。
2.《走一步，再走一步》学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自己的生活实际，获得正确面对困难的有益启示。
有感情地朗读课文，让学生尝试自主阅读，在阅读中思考，在思考中获益的学习方式。
3.《紫藤萝瀑布》揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。
通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。
4.《童趣》初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。
理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。
5.本单元综合性学习，根据新生入学的情境，以“自我介绍”为主题，设计了多种活动方式，进行口语交际和写作练习。
三、教材内容分析《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。
《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。
《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。
《童趣》回忆童稚时代的种种情趣，人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的物外之趣。
四课时安排讲读课文各两课时自读课文各一课时写作训练：两课时单元测评：两课时第二单元备课一．单元说明本单元仍以人生为主题组元，侧重于理想和信念。
选文同样兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
第七单元口语交际《自我介绍》教案
4.小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，但部分学生在与其他同学交流时，仍显得不够主动。为了提高学生的交流能力，我将在后续教学中，鼓励他们多参与讨论，培养良好的团队协作精神。
5.在教学过程中，我发现有些学生对自我介绍的文化差异认识不足。因此，在今后的教学中，我将加强跨文化交际意识的培养，让学生在学习自我介绍的过程中，能够尊重并欣赏不同的文化。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1.语言表达能力：通过自我介绍，使学生能够熟练运用所学语言知识，清晰、流畅地进行口语表达；2.自我认知与展示：引导学生正确认识自己，展示个人特点，增强自信心；3.沟通交流能力：培养学生主动与他人交流的意识，提高沟通技巧，促进同伴间的相互了解和尊重；4.文化意识：让学生在介绍中关注文化差异，尊重多样文化，培养国际视野。通过本节课的学习，使学生核心素养在语言、思维、文化等多方面得到全面发展。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自我介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：进行模拟练习，提高学生的表达熟练度，从而增强自信。
（3）跨文化交际意识：在介绍中关注文化差异，尊重多样文化，培养国际视野。
举例：了解不同国家的礼仪、习俗等，在自我介绍时避免触及敏感话题。
七年级自我介绍作文指导教案
教学目标：1.让学生学会写简单的自我介绍信。
2.让学生学会用适当的格式和语言来组织自我介绍。
3.让学生学会在自我介绍时展现自己的特长和优点。
教学内容：1.自我介绍信的格式和语言。
2.自我介绍信的结构和内容。
3.如何在自我介绍时展现自己的特长和优点。
教学过程：Step 1：导入教师可以问学生一些简单的问题，例如：“你能告诉我你的名字吗？”或者“你能告诉我你最喜欢的学科是什么吗？”等，以此来引导学生开始自我介绍。
Step 2：指导自我介绍信的格式和语言教师可以给学生一些简单的指导，例如：“自我介绍信应该包括名字、年龄、所在学校、兴趣爱好、特长和优点等内容。
”教师可以让学生自己写一些简单的自我介绍信，并给予一些指导和建议，例如：“注意自我介绍信的语言要简洁明了，突出重点。
”Step 3：指导自我介绍信的结构和内容教师可以让学生自己写一些简单的自我介绍信，并给予一些指导和建议，例如：“自我介绍信的结构和内容可以分为开头、主体和结尾三个部分。
”教师可以让学生写一些简单的自我介绍信，例如：“我叫XXX，今年七年级。
我非常喜欢学习，尤其是数学和物理。
我的特长是唱歌和跳舞，我也喜欢运动和旅游。
”Step 4：让学生自己在教室内进行自我介绍教师可以让学生自己在教室内进行自我介绍，例如：“请告诉我你的名字。
”或者“请告诉我你最喜欢的学科是什么。
”等，以此来引导学生进行自我介绍。
Step 5：检查和反馈教师可以让学生自己写一些简单的自我介绍信，并在教室内进行自我介绍。
教师可以检查学生的自我介绍信，并给予一些反馈，例如：“你的自我介绍信写得不错，继续努力。
”或者“你的自我介绍信有些困难，需要多加练习。
”等。
初中自我介绍写作指导教案
初中自我介绍写作指导教案教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本结构和内容，能够清晰、有条理地介绍自己。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式，表达自己的特点和优势。
3. 提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的自信心。
教学重点：1. 自我介绍的基本结构和内容。
2. 恰当的词语和句式的运用。
教学难点：1. 表达自己的特点和优势。
2. 写作的条理性和连贯性。
教学准备：1. PPT课件2. 作文纸教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论一下自己，让学生意识到自我介绍的重要性。
2. 提问：你们知道自己是谁吗？你们能用几句话介绍一下自己吗？二、讲解自我介绍的基本结构和内容（10分钟）1. 引导学生了解自我介绍的基本结构：称呼、姓名、年龄、籍贯、学历、兴趣爱好、特长、联系方式等。
2. 讲解如何介绍自己的姓名、年龄、籍贯等基本信息，以及如何介绍自己的兴趣爱好、特长等。
三、实例分析（10分钟）1. 呈现一篇优秀的自我介绍作文，让学生分析其优点。
2. 让学生模仿这篇作文，尝试写一篇自己的自我介绍作文。
四、写作指导（10分钟）1. 引导学生运用恰当的词语和句式，表达自己的特点和优势。
2. 讲解如何做到写作的条理性和连贯性。
五、学生写作（15分钟）1. 让学生根据之前的讲解和分析，独立完成一篇自我介绍作文。
2. 学生在作文纸上进行写作，教师巡回指导。
六、作文点评（5分钟）1. 选取几篇学生的自我介绍作文，进行点评。
2. 针对学生的作文，指出其优点和需要改进的地方。
七、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明白如何写一篇好的自我介绍作文。
2. 布置作业：让学生修改和完善自己的自我介绍作文，准备在下节课上进行展示。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和写作指导，让学生掌握了自我介绍的基本结构和内容，能够清晰、有条理地介绍自己。
在写作过程中，学生能够运用恰当的词语和句式，表达自己的特点和优势。
然而，部分学生仍然存在写作条理不清晰、语言表达不准确等问题，需要在今后的教学中继续加以指导和训练。
快乐学习小学三年级语文《自我介绍》教案
快乐学习小学三年级语文《自我介绍》教案自我介绍对于孩子来说是一项非常重要的能力，无论是在学校还是在社交场合中，都需要孩子们具备良好的自我介绍技巧。
本次教案旨在通过小学三年级语文课程，帮助孩子们培养自我介绍能力。
一、教学目标1. 能够使用适当的语言和方式进行自我介绍；2. 能够了解正确的自我介绍格式和技巧；3. 能够自信、自如地进行自我介绍。
二、教学重点1. 让孩子明白自我介绍的意义；2. 培养学生独立自信的能力。
三、教学步骤1. 自我介绍的意义教师可以通过一些引导性的问题，让孩子们了解自我介绍的意义：1）你认为什么是自我介绍？2）自我介绍在哪些场合中会用到？3）为什么要进行自我介绍？教师可以引导孩子用简单的语言，回答上述问题。
孩子们在回答问题时，教师可以适当引导，让孩子意识到自我介绍在正式合中的重要性。
2. 正确的自我介绍格式和技巧孩子们在理解自我介绍的意义后，教师可以开始教授正确的自我介绍格式和技巧。
1）自我介绍的三部分自我介绍一般分为三部分：开场白、自我介绍和结尾语。
在这三部分中，学生要介绍自己的姓名、年龄、班级、家庭地址、爱好、特长等信息。
2）语言和方式在自我介绍中，需要注意用适当的语言和方式。
孩子们可以讲一些简单、生动、有趣的内容，例如某个特别喜欢的游戏或者歌曲等等。
3）技巧自我介绍的技巧有很多，例如注重语速、语调、眼神接触等等。
在教学时，教师可以针对不同的自我介绍技巧进行演示和指导。
3. 学生自主练习在完成自我介绍的教学内容后，教师可以要求学生进行自主练习，让学生有机会在课堂上进行自我介绍。
教师可以提供一些简单的提示或者时限，让学生在有限的时间内进行自我介绍。
在这个过程中，教师可以适时给予鼓励和指导，让学生得到实际锻炼和体验。
四、教学反思通过本次教学，孩子们掌握了自我介绍的正确格式和技巧，并有机会进行实际练习。
对于孩子们的自我介绍能力的培养具有重要意义。
但是，在这个过程中，有一些孩子表现得比较害羞和紧张。
教学自我介绍破冰环节
教学自我介绍破冰环节下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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图文并茂的自我介绍演讲法
图文并茂的自我介绍演讲法。
在人与人之间的交往中，自我介绍可以说是爱屋及乌的重要法则。
因为一个人的相关信息对于我们与其的交往和合作至关重要。
但是，很多人在自我介绍时常常感到尴尬，不知道该从何说起，如何展现自己的优势和特点。
因此，我研发了一套图文并茂的自我介绍演讲法，来帮助大家更好地展现自己的个性和魅力。
我想向大家介绍的是图文并茂的自我介绍。
在这种方式下，我们可以先通过图像来展现自己的形象，然后再结合文字来进行介绍。
这种方式不仅可以吸引听众的注意力，而且能够让我们更加轻松地表达自己的想法。
我们需要用好文字。
在自我介绍的文字中，首先要介绍自己的姓名、年龄、职业或生活状态等基本信息。
接下来，我们可以逐个介绍自己的优势、技能和特点。
这里需要注意的是，我们需要把握好自己的语气和用词。
要让自己的自我介绍既自信，又真诚。
并且，我们可以把自我介绍的文字化成诗句，让自我介绍更加生动有趣。
我们需要在自我介绍中适当地加入一些幽默和趣味。
这不仅可以缓解紧张，还可以拉近与听众之间的距离。
例如，我们可以讲讲自己的小趣事，或者自己的爱好等。
通过以上几种方式，我们可以达到一个更好地自我介绍的效果。
我们可以让自己更加容易被人记住，让自己的特点更加鲜明，也可以在交往中取得更好的效果。
在我的生活和工作中，我经常使用这种自我介绍演讲法。
通过这种方式，我可以让自己更加自信地面对各种场合，让自己更容易被人所认可。
我也希望大家可以尝试一下这种自我介绍方式，在自我展示中展现自己的魅力。
谢谢大家！。
小学三年级语文《自我介绍》教案(——锻炼学生团队合作能力的循序渐进方法
小学三年级语文《自我介绍》教案(3)——锻炼学生团队合作能力的循序渐进方法教学目标：1. 能够自信地进行自我介绍。
2. 能够在小组中分工协作，共同完成任务。
3. 能够倾听他人发言，尊重他人意见，积极参与共同讨论。
教学重点：1. 学生自我介绍的技巧和方法。
2. 学生团队合作能力的培养。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
2. 如何引导学生共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
教学过程：一、导入新课（5分钟）通过板书“自我介绍”四个字，引导学生想一想自我介绍的目的，以及自我介绍时需要注意的事项。
二、自我介绍的要素和技巧（15分钟）1. 要素：自我介绍要包括姓名、年龄、班级、兴趣爱好等内容，可以参照“我叫XXX，今年XX岁，来自XXX，喜欢XXX”这样的句式。
2. 技巧：（1）语言表达要清晰流畅，声音要有抑扬顿挫，带些表情。
（2）自我介时要注重礼仪，如鞠躬或握手。
（3）认真听取别人的自我介绍，适时地发表自己的看法。
三、分组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由6-8人组成。
2. 要求学生在小组内互相认识，进行自我介绍。
3. 鼓励学生互相提问、互相了解。
4. 提醒学生：自我介绍的时候要用心倾听别人的发言，不要中途插话打断别人的发言，积极地展示自己的优势和特长。
五、小组合作（35分钟）1. 给每个小组发放一份小组合作任务，任务内容为“编写一篇小学生日记”。
2. 小组成员可以分工合作，如一个人写日记的开头，一个人写日记的结尾，一个人写日记的内容等等。
3. 鼓励小组成员共同讨论，互相借鉴。
4. 引导学生根据自己的学科知识、生活经验和阅读经验进行创作，同时提高学生的口头和书面表达能力。
六、展示成果（10分钟）1. 每个小组选取一名代表进行展示，其他小组成员可以提出问题或意见。
2. 鼓励学生进行互动，展示学生的团队合作能力，同时提高学生的自信心和表达能力。
七、课堂小结（5分钟）1. 通过询问学生自我介绍和小组合作的情况，了解学生的学习状态和团队合作能力。
《第十二课包容自己》学历案-初中心理健康龙教版七年级上册
《包容自己》学历案（第一课时）一、学习主题《包容自己》——探索自我，接纳不完美的自己二、学习目标1. 认识自我，理解个体差异和独特性。
2. 认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接纳自己。
3. 培养积极的自我认知，增强自信心。
4. 学会用包容的心态面对自己和他人的不同。
三、评价任务1. 通过课堂互动和小组讨论，观察学生在活动中的表现和态度变化。
2. 通过课后作业，评价学生对包容自己概念的理解和自我反思的深度。
3. 通过课堂小测验，检验学生对包容自己重要性的认识。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过一个关于“自我接纳”的小故事或视频引入课题，激发学生的兴趣和思考。
2. 认识自我（10分钟）教师引导学生通过自我介绍、分享个人经历等方式，让学生认识到每个人都有自己的特点和价值。
3. 探讨包容（15分钟）教师通过小组讨论的形式，让学生探讨什么是包容，包容的意义是什么，以及如何做到包容自己。
4. 案例分析（10分钟）教师通过一些实际案例，引导学生分析如何在生活中做到包容自己，如面对自己的不足、接受自己的情绪等。
5. 课堂小测验（5分钟）通过小测验检验学生对包容自己概念的理解，包括选择题和简答题。
6. 总结提升（5分钟）教师总结本课内容，强调包容自己的重要性，引导学生将所学知识应用到实际生活中。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验了解学生对包容自己概念的理解程度。
2. 课后作业：要求学生写一篇关于“如何做到包容自己”的日记或心得体会，鼓励他们深入反思自己的想法和行为。
3. 家长反馈：请家长协助观察学生在家中的表现和态度变化，并给予反馈。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、课堂氛围、教学方法等，以便不断改进和提高教学质量。
2. 学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现和收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
3. 家长反馈的反思：根据家长的反馈，了解学生在家中的表现和态度变化，分析学生在实践中应用所学知识的程度，以便家长和教师共同帮助学生更好地成长。
八年级政治上册第一单元塑造自我1.3自我负责教案(扫描版)粤教版
1.3 口我负贞教学O®的含义.点現.韋义,则1#不负就仃的右来•堆张HLFJ JH『总识,不紳&■和播紳“己炖负的贵任・2. r^fr1.的别「门灯怙人、&傲一个材＜H他人，台益十卄会的人:ttftlri何培许：H「出•慌炼和治己负亦仃的能力.厲点:做-个仔S3仃出的人.塔点:毎个人伦人.蕖体・教学oo【躁堂甘入】ttffl长运客运二公司« H昊诙.舅駛客5从无黯返筑途中.突然肖一快恢块似炮毎一样.中E落宙碎4#粧打风玻璃磁”他的H83MB于怦・面对計粧该囊从助件參赴件折畅艸伪•曲急关头,吴域錢忍剧嘩,餐档纠4将车裟扱停封・"I•乎制.卄启双何灯，以一名駅非刖敕员的爲度敬业柿神•完成一点列完整的安全停确MY 24名旅客安悠A：忑•向他“ i'•來经绝力抢救世，年仅18 4魏网友钉称为-ft^Hjtrr. 你觉射“斤羌-nJEl吴域何以斤美？【课卷探允】抹允点1 7台爻仃由的人2013年.»n wf产t门、少麻灿.X£/i. 7片中旬零驶一输无牌臭细乍与人用於・后X J 8)! 2Htt«n»£W)Xh«W打电氐*4接若乂儿8〃3川心WWHWIillWS被尺警寺场色如Hn J 8 H 4 U凌G 1点发J -加4的It t.xifib为I的过火和触JE殳通注燈・我駅意按卷4位的批讦和桐关湍门的一切处罚.ft为一*公众人咖便仔再多理山，也W谀？?重相关交通広册.我出r.AKM«U#ttK!»ii；^人家的眾谏!!我对自记的廿为第対无《#与懺M!霸苦至极!R 二电歉！”代：仃MM的道散体nertt的贵任礦・诵何一个台酬『密的人炉®空衣现？⑵细令鸽红的事傅淡一bi5人来说舒什么車箜件？― 飞的人白谆门戏引：人或C '宀・•••：; •使人nh^itir的白觉件・台贵(［悠的人liftftfcn的人，曲射引导门门■釣乘“门,拒老HH艮的忡为•(R—个人cr仃疹的令与无•儀与弱，是他的品篤与素质床下的冷更标志.一个人施件刖能«£-过就审*明确了做台加「弐的人Zfi•我ini£C rwrip.的SHF具体竹匹昨•如何泾停贵仃渎探几点2 r«flr-的宏仃培养我仃够6空时•何E的父制贏异.此后用亲忸林神快惊不镜I卜常Tf •却子二人仅JltMlj 500 wiFJurir・幼小的何庭車抑，就脸废品.打匸来M/ is剧，何E考入河北农业人学•伦帶祈郃亲一俎来刘皿宅.巾这时•母辛的赫神状杰雄来尴至・甘當“ 術失乱鬼人!U人阐.何E总是不戻其忱甘出时问陪埠亲*人.诞公冈•还9倉事价家救，挣学费•史为金符的是，何E 的和学习虑填療异常岀色，闭结同学.关心条化■ y・楼一等莫F金・•!«»志奖学金F退項・-E8冷的时血戏过A / <这是咀仙对人牛芳瞪时的心唯话.闻探拎■- - .ir H 的毎孕J 何'<rji. \ 21. .I N匕）结舍何芯的事逊演一 4 一牛有尉仕榕的以:诲耳百耶连品盛？售萋：（。
初中一年级口语教案：自我介绍的技巧 (2)
初中一年级口语教案：自我介绍的技巧一、引言自我介绍是学习口语的重要环节之一，对于初中一年级的学生来说，掌握自我介绍的技巧既能提升他们的口语表达能力，又能帮助他们建立自信，展示个性特点。
本教案将以初中一年级口语教学为背景，探讨自我介绍的技巧。
二、认识和理解自我介绍1. 自我介绍的定义和意义自我介绍是用语言或其他方式向他人展示自己的一种交流方式。
通过自我介绍，我们可以让他人了解我们的基本信息、兴趣爱好和特点等。
在初中阶段，学生需要经常与同学和老师进行交流，掌握自我介绍技巧对于促进沟通和建立良好关系至关重要。
2. 自我介绍应具备的要素一个完整的自我介绍应包含以下要素：a) 姓名：告诉他人你叫什么名字。
b) 年龄：说明你现在多大了。
c) 学校：让他人知道你就读于哪所学校。
d) 班级：告诉对方你在班级中所处的位置。
e) 兴趣爱好：谈论一些你喜欢的活动或事物。
f) 特长：介绍你在某个领域或技能方面的优势。
三、自我介绍技巧及实践1. 温和自信地表达在进行自我介绍时，学生要以友好、自信的态度接触对方。
可以先用简短、亲切的问候语打招呼，并迅速进入主题。
例如：“大家好，我叫小明，来自XX学校，是新来的同学。
”这种方式能够给他人留下良好的第一印象。
2. 突出个性特点和兴趣爱好自我介绍不仅是展示基本信息，还应突出个性特点和兴趣爱好。
学生们可以选择一两个让自己与众不同的特点或兴趣爱好发言，例如：“我擅长画画，每天放学后都会找到一个安静的地方专注于我的创作。
”这样能够吸引他人注意并增加交流话题。
3. 使用简洁清晰的语言在进行口语表达时，要避免使用过多复杂长句和难懂词汇。
初中一年级学生刚刚接触口语学习，因此要尽量使用简洁、清晰的语言进行自我介绍。
例如：“我是16岁的小明，我喜欢看漫画和跳舞。
我擅长打篮球，也经常参加校队比赛。
”这种简单明了的表达方式能够更好地与他人进行交流。
4. 听取反馈并不断改进在完成自我介绍后，学生们应倾听他人的反馈，并及时做出相应调整和改进。
同心圆自我介绍教学提纲
同心圆自我介绍教学提纲同心圆自我介绍篇一：自我介绍方法汇总身份识记名字是每个人的标签，每当我们做自我介绍时，怎么让别人在最短的时间内记住你，这是在接下来活动中友好交流的前提。
自我介绍方式多种多样，禁忌只说自己的名字及写法。
同时，聆听者应当注意倾听，以有效的方式加以熟记，通过活动中叫出对方的名字以拉近彼此的距离。
作为活动组织者，一系列破冰活动不仅有助于成员间打破隔膜，更有利于团队的凝聚。
铭记：交际的关键在于时常联系。
（无事，感情积累；有事，不怕麻烦）一、自我介绍方法1.谐音法谐音法主要是通过谐音来让我们的名字特殊、有趣，比如有的朋友姓肖名瑶，就可以说，我叫肖瑶，十分逍遥，解释为一看到大家就快乐。
这类名字很多，比如杜孜滕谐音肚子疼，吴燕梅谐音无烟煤，夏雨谐音下雨。
谐音法除了正向谐音外，还可倒过来谐音，例如：“我叫刘鸿韬，大家可能记不住我的名字，您打扑克牌吗？记住红桃六，就记住我了。
”2.拆字法例如：“我的名字是王琳，一种解释是王王木木，另一种解释是林中之王。
”这都(转载于:www.cSSyq.co m 书业网:同心圆自我介绍)是拆字法。
再如：“我叫李思佳，今日与诸君相见倍感愉悦，正所谓：木子田心佳人笑，愿与诸君乐逍遥。
”3.合字法例如：“我叫王广林，很多人都叫我王麻，因为年龄越大，我的连笔字就会越写越帅，久而久之，广林就合二为一了。
”4.换序发换序发即将名字的排列顺序改变。
如：“我叫马瑞敏，如果你能记住我，那就说明你很敏锐。
”5.借助名人法例如：“大家知道岳飞是哪个朝代的吗？”“北宋”大家一口同声的回答。
小伙子说：“对，其实不仅宋朝的岳飞爱国，唐朝的岳飞也爱国，所以我叫唐岳飞。
”再如：“大家好，大家都知道小品艺术家高秀敏吧，我就是她的简称高敏。
”“大家好，我叫立波，不是周立波，而是王立波。
”6.说名解字法说名解字即逐字剖析自己名字的含义，然后综合提升其寓意。
如：“大家好，我叫杜爽，‘杜’在古代文言文中有‘杜绝’之意，‘爽’在文言文中有‘错误’之意，那么父母为我取这个名字，就是寄托在未来人生当中杜绝错误，实现完美人生。
3.2《做更好的自己》
Thanks For Your Attention
谢谢观看
19 世 纪 作 家 果 戈 理 ， 有 一 次 拿 着 自 己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准 备接受批评。一位朋友问他为什么要这么 做，他回应道：“正因为他不喜欢我的作 品，所以我才要拿给他看。他可能会提出 一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话 要有益多了。”
①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱 的领域；②通过广泛参与多方面的活动，发现他 人和社会对自己的需要；③通过积极合作，与他 人共同完成任务；… …我们就可以Байду номын сангаас好地激发 自己的潜能。
第三课
做更好的自己
运用你的经验
每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。
这让晓蓉觉得很累。
所以，
接纳与欣赏自己
做更好的自己
（1）做更好的自己，就要 （2）做更好的自己，需要 （3）做更好的自己，需要 （4）做更好的自己，是在
的，更是在 的。
。 。 。
80后知名作家兼赛车手韩寒， 在读书高一时复读两年，因七门成 绩不及格而留级，而后主动休学专 心致力于自己的爱好发挥自身特长， 从事创作和赛车事业。从而写出了 像《三重门》、《毒》、《零下一 度》等优秀作品。而他在一系列赛 车比赛中也获得许多冠军。
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二、自我介绍的不同场合
(1)与不相识者相处一室。 • • • • • (2)不相识者对自己很有兴趣。 (3)他人请求自己作自我介绍。 (4)在聚会上与身边的陌生人共处。 (5)打算介入陌生人组成的交际圈。 (6)初次登门拜访不相识的人。
•
• •
(7)前往陌生单位，进行业务联系时。
(8)遇到秘书挡驾，或是请不相识者转告。 (9)初次利用大众传媒，如报纸、杂志、广播、电视， 电影、标语、传单，向社会公众进行自我推介、自我宣 传时。 (10)利用社交媒介，如信函、电话、传真、电子信 函，与其他不相识者进行联络时。
•
三、自我介绍的方式
(1)应酬式的自我介绍
• • 这种介绍方式最简洁，只需说出姓名即可。如：“您好! 我叫李俊。” 这种介绍适合于一些公共场合和一般性的社交场合，如途中邂逅、宴会
现场、舞会、通电话时。
(2)工作式的自我介绍
• • • • • 这种自我介绍包括本人姓名、供职的单位及部门、担负的职务或从事的 具体工作等三项，又叫工作式自我介绍的三要素，通常缺一不可。 ①姓名。应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。 ②单位。供职的单位及部门，如可能最好全部报出。 ③职务。担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较
例一： “我爸爸姓刘，爸爸希望我长大后身 体结实得像短跑名将刘易斯，脑子聪明得像 爱因斯坦，取名刘易斯坦。 例二：“我叫李果，就是咱老李家的一个果， 在我之前，我父母一连生了三个姐姐，到我 出生，终于又开花又结果了。可惜我这颗果 子又瘦又矮，但如果有人以貌取人想欺负我， 嘿嘿，休想！我可是跆拳道黑带高手，不信 来试试！” 例三： “我姓李，名兵，所以我向来是先礼 后兵！
作业：
请几位同学做完整的自我介 绍，其他同学做评委，选出最佳 自我介绍。
如何评价自我介绍？
• 一评语言，即评语音是否准确，语言是否 规范，用语是否确切、恰当； • 二评思路，即评价说话的内容是否清楚， 是否富有逻辑性和条理性； • 三评仪态，即评声音是否响亮，仪态是否 端庄，表情是否自然、精神面貌好不好等。
教师介绍自己： “大家好，我是XXX，是邵阳交通学校的语文 老师。我喜欢唱歌，但唱不过宋祖英；我喜 欢跳舞，但跳不过杨丽萍；不过，说起语文 教学工作，她们可不如我！”
有特色的自我介绍
自我介绍，了解配置： • 1、外观：身高×××，体重×××，生于1988年，相貌见QQ相册， 除了见美女流鼻血，其余生命体征稳定。 • 2、内存：学历本科，工作经历丰富，不算很有头脑，但算智商中 上。 • 3、机芯：思维活跃、善于思考、幽默却略显庸俗；健谈但微觉离 谱。但出没于正式场合还算一表人才，循规蹈矩。 • 4、处理器：自带烧菜功能，但不具洗菜刷碗功能；自带理财助手， 但偶尔消费不清醒；自带实时检测功能但不会收拾房间。操作时谨慎。 • 5、硬盘：可以肯定结实耐用。 • 6、显示器：屏幕的瑕疵需要操作员经常摩擦，这是你正常的保养 范围。 • 7、操作系统：假期喜欢和朋友疯到很晚很放纵，但有自己的底线 和原则；喜欢打麻将，小钱娱乐，但绝不参与赌博。除此之外可装卸 任何软件。
四、自我介绍例文
例一：“我叫高鹏飞，父母希望我如大 鹏展翅，扶摇高飞，我也希望我们班能乘 风而上，奋勇飞翔。” 例二：“我叫章立，立早章，站立的立， 我爱唱歌、跳舞，性格开朗，喜欢结交朋 友，我希望通过努力，能早早在同学们心 中站立。 例三：“我未必是最聪明的,我未必是最 漂亮的,我未必是最优秀的，我的名字就叫 魏碧仕。”
• 如：“女士们、先生们，大家好!我叫王虎，是精英文化公司的总 经理。值此之际，谨代表本公司热烈欢迎各位来宾莅临指导，谢谢大 家的支持。”
(5)问答式的自我介绍
• 针对对方提出的问题，做出自己的回答。这种方式适用于应试、 应聘和公务交往。在普通性交际应酬场合，它也时有所见。举例来说， 对方发问：“这位先生贵姓?”回答：“免贵姓张，弓长张。”
• 3、大家好，我叫xxx.来自xxx，是一名应届毕业生。在出 初试的时候，我说过，我对这个职位一见钟情，那么今天， 我希望通过我的表现，能对该职位情定终身！也许在所有 应聘的选手当中，我的专业能力不是最强的，但是我相信， 经验是可以积累的，专业技能也是可以后天润色的。作为 一个人，他对职业的激情是与生俱来的，对工作的态度是 性格使然的。我具备这种激情，具备这种性格。谢谢大家！
低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。
如：“我叫梁鑫，是晶基公司财务部经理。”
(3)交流式的自我介绍
• 也叫社交式自我介绍。主要介绍包括本人的姓名、工作、籍贯、学 历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等。如：“我的名字叫钟 林，是盛大公司的公关部经理。5年前，我和您夫人是大学同学。”
(4)礼仪式的自我介绍
自我介绍
邵：学会自我介绍的方法和技巧，口 齿清楚、仪态大方、表达流畅。（ABC） 能力目标 ：掌握恰如其分地介绍自我的口语 交际技能。（AB） 情感目标 ：克服羞怯紧张心理，在同学面前 主动介绍，大胆表现。（ABC）
一、自我介绍技巧 1．自我介绍总的原则是简明扼要，一般以1分钟为 宜，内容应有所侧重，突出一点。情况特殊或者 在求职应聘时也最好不超过3分钟。 2. 自我介绍的关键是别人记住你，起码记住你的 姓名。 3．自我介绍时把握好切入的角度，比如从生肖、
职业、自己姓名的含义、自己的长相特征等。
• 4．语言尽量幽默、优美，多用比喻等修辞手法，
但注意都需将之口语化。
• 有时运用自嘲、幽默的方法，既能让别人加深对
自己的印象，同时活跃气氛。
• 5．介绍用语要留有余地，给人以诚恳、坦率、 值得信赖的印象。措辞要适度，实事求是，既不 能过分炫耀，也不能自我贬低。
• 1、大家好，我是xxx xxx。除了我在简历上的介绍外，我 愿意特别说一下，我在策划方面的特长。读书期间，我曾 多次策划和主持大型校园文艺活动，拉近彼此之间的距离， 放松我们的心情。在我策划过程中，一直追求执着和梦想， 今天，谢谢xxx给我这个机会，我不会让您失望。谢谢。 • 2、大家好，我叫刘飞麟，来自xxx。应该说，来自内蒙古。 广阔的内蒙古草原，给了我非常优秀的心理素质，和坚韧 的品质，在大学的四年里，我成功地策划了多长校园文化 活动。并且作为主持人，我还主持了三十多场主题晚会。 我觉得，我的经验是相当丰富的，古语有云“飞麟冲天， 乾旋坤转”，希望我能在xxx这个平台上，越飞越高，越 飞越远！谢谢！