人教版九年级物理上册第十六章第1节《电压》电子教案
人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计
人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第1节《电压》教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
《第十六章 第1节 电压》学历案-初中物理人教版九年级全一册
《电压》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“电压”的初步认识与理解。
通过本课的学习，学生将掌握电压的基本概念、单位及其测量方法，为后续深入学习电路知识和电磁现象打下基础。
二、学习目标1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 掌握电压的单位及其换算。
3. 学会使用电压表测量电路中的电压。
4. 通过实验操作，培养观察和实验能力，提高分析问题和解决问题的能力。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对电压概念的理解程度。
2. 知识应用评价：通过完成课后作业，评价学生掌握电压单位换算及测量方法的情况。
3. 实验操作评价：通过实验报告和实际操作过程，评价学生实验操作能力和问题分析解决能力。
四、学习过程1. 导入新课通过回顾之前学习的电流知识，引出电压的概念，解释电压在电路中的作用。
2. 新课讲解（1）讲解电压的概念，通过实例说明电压对电路中电荷移动的影响。
（2）介绍电压的单位——伏特（V），并讲解单位换算方法。
（3）讲解电压表的原理和使用方法，包括量程选择、正负极连接等。
3. 实验操作（1）教师演示电压表的使用方法，并让学生观察实验过程。
（2）学生分组进行实验操作，测量电路中不同位置的电压。
（3）学生交流实验结果，分析测量数据，总结实验结论。
4. 课堂小结总结本课学习的重点内容，强调电压在电路中的重要性，并对学生的实验操作和课堂表现进行点评。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检查学生对电压概念及单位换算的理解情况。
2. 课后作业：布置相关练习题，包括电压单位的换算、电压表的读数及电路中电压的测量等，要求学生独立完成并提交作业。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等，以培养学生的实验能力和分析问题的能力。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课中的学习情况，包括对电压概念的理解程度、实验操作中的不足之处等，以便今后改进。
人教版九年级全册第十六章16.1电压教案
电压【教课目的】1．知识与技术：（1）认识要在一段电路中产生电流，它的两头就要有电压。
（2）知道电压的单位及其单位换算，记着干电池及家庭电路电压值。
（3）知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能辨别和选择电压表量程，会正确读数。
2．过程与方法：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感觉推理方法。
3．感情态度与价值观：有认识电压表和正确使用电压表的梦想。
【教课要点】一段电路中产生电流，它的两头就要有电压。
【教课难点】能正确使用电压表测出各电路两头的电压。
【教课过程】一、复习发问、引入新课。
（1）把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连结起来（连结电路以前，开关应该是断开的）。
（2）发问：什么叫电路，它由哪几部分构成？闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
发问：电流是如何形成的？取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
提出问题：在这类状况下，为何电路中不可以形成电流，电源的作用是什么？二、新课开始。
（一）电压水流形成的原由：为了说明在什么状况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是如何形成的？发问：将装有水的U 形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。
翻开止水钳，两管内的水会不会发生流动？演示：向 U 形管左管内加水，使左管水面超出右管水面。
（发问：翻开止水钳，两管内的水会不会发生流动，假如发生流动，水如何流动？）翻开止水钳，水从左管向右管流动。
提出问题：为何在连通器里的水面相平常，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？ U 形管中的水能不可以连续不停地流动？可见，水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原由。
甲图中 A 处的水位高于 B 处的水位，翻开阀门，管中的水从 A 处经过涡轮向 B 处流动，水的流动使涡轮转动。
A 处的水面降落， B 处的水面上涨，当 A、B 两处水面相平常，水位同样，水停止流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《电压》教学设计一、学情分析电压是学生在物理电学学习了电路、电流的基础上学习的第二个物理量，学生对电流的知识已经有一定的了解。
本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的知识来进行学习，在已经历过的“目标-问题”式教学模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点电压和电压表的使用方法。
二、学习内容分析《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
电压表的使用方法是新课标明确的要求。
本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。
电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。
无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个学生要掌握的教学的重点：1.知道电压是产生电流的原因、电压的单位及换算、常见电压值。
从学生身边情景入手，给学生播放了有关电压知识的视频帮学生了解电压的知识，由于电压比较难以理解，又安排了一段利用水压推动水定向流动形成水流，推动水轮机转动的视频，来类比电压使电荷定向移动形成电流，使灯泡发光。
通过这样的方式降低了学生对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
电压的单位及换算、常见电压值学生有一定的学习能力，靠学生自主学习独立完成，通过练习巩固，小组交流来完成对学习效果的反馈。
2.学会使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能）。
电压表的连接方法的学习是通过让学生看说明书，再对比电流表使用把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解；通过练习巩固电压表的正确使用方法；通过使用实验器材练习测量电源电压、小灯泡两端电压，熟悉电压表的正确使用方法。
人教版物理九年级全一册16.1《电压》教案
教案：人教版物理九年级全一册16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第1节《电压》。
本节内容主要包括电压的概念、电压的单位以及电源的作用。
教材通过具体的实例和图示，引导学生理解电压的概念，并通过实验探究电压的作用。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。
2. 让学生通过实验观察电压的作用，理解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的单位及换算关系、电压的作用。
难点：电压的概念的理解，电压单位的换算。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察电路中电流的方向和电阻器两端的电压。
引导学生思考：电压是什么？电压在电路中有什么作用？2. 知识讲解：教师讲解电压的概念，电压的单位是伏特（V），并与学生一起回顾电压的单位换算关系。
例如，1kV=1000V，1V=1000mV。
3. 实验探究：教师组织学生进行实验，观察电压表和电流表的读数变化，让学生通过实验感受电压的作用。
引导学生思考：电压是如何影响电流的？电压越大，电流会越大吗？4. 例题讲解：教师讲解一个与电压相关的例题，引导学生运用所学的电压知识解决问题。
例如，一个电阻器两端的电压为3V，通过电阻器的电流为0.5A，求电阻器的电阻值。
5. 随堂练习：教师给出几个与电压有关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所需的能量。
电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。
电压的作用：电压是电路中形成电流的原因，电源提供电压，使电荷发生定向移动形成电流。
七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位换算关系。
人教版物理九年级16.1《电压》教案
人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。
《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。
通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。
但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。
三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。
2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。
3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。
2.电压与电流、电阻的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。
3.教学素材：相关实例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。
同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
人教版九年级全册第十六章16.1电压_教案
电压【教课目的】一、知识与技术1．知道电源的作用、电压的单位及其换算。
认识一些常有电压及我国家庭电路电压。
2．知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
二、过程与方法经过实验研究，总结出串连电路和并联电路中的电压关系，在研究过程中，能选择实验探究需要的器械，经历从物理实验中研究出科学规律的过程，培育学生的察看、剖析、概括能力和语言表达的能力。
【教课重难点】电压的作用、单位及换算，电压表的用途及使用方法，串并联电路的电压特色。
电压表的正确使用及对串、并联电路电压的特色的理解及剖析电路中出现的一些问题。
【教课方法】演示实验法，议论法自主研究，分组实验【教课准备】演示用器械：教课电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，1 号电池三节， 5 号、 7 号电池各一节，纽扣电池一个，导线若干，学生用电流表。
学生用器械： 1 号干电池三节，小灯泡两只， 5 号、7 号电池各一节，实验室用电压表一只、开关一个，导线若干，纽扣电池一个，学生用电流表。
【教课过程】一、电压演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路。
闭合开关，小灯泡发光，而后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
①提出问题：为何电路此时不可以形成电流？电源的作用是什么？②上节课引入电流时用水流进行类比，这节课我们还用类比的方法来研究电流的形成。
演示：向 U 形管左管内加水，使左管水面超出右管。
翻开止水钳，水从左管向右管流动。
③发问：为何在连通器里的水面相平常，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向右管呢？U形管中的水能不可以连续流动？④组织学生议论，发布各自的看法，教师概括。
水压（又叫水位差）是使水定向挪动形成水流的原由。
⑤教师利用电脑设计程序表示水流动的动向过程。
假如用一台抽水机不停地把水从 B 处抽到 A 处，使 A 处的水总比 B 处水位高，因为水管两端总保持必定的水压，于是水管内有连续的水流。
人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计
文档人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第十六章第1节，主要包括电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用以及电压的测量等。
教材通过丰富的实例和图示，引导学生理解电压的概念，探究电压与电势差的关系，认识电源的作用，并学会使用电压表进行电压测量。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压与电势差的关系。
2. 让学生认识电源的作用，了解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用、电压的测量。
难点：电压与电势差的关系、电源的作用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电源、小灯泡、导线等。
学具：笔记本、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电压表的使用方法，了解电压表的作用。
教师提问：“电压表在电路中起什么作用？如何正确使用电压表？”2. 知识讲解：（1）电压的概念：引导学生从电压的定义、单位、符号等方面认识电压。
（2）电压与电势差的关系：通过示例和图示，讲解电压与电势差的概念、计算方法及它们之间的关系。
（3）电源的作用：阐述电源在电路中的作用，引导学生理解电源的重要性。
（4）电压的测量：讲解电压表的使用方法，让学生学会如何测量电压。
3. 例题讲解：出示典型例题，讲解解题思路和方法，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：电压的概念电压与电势差的关系电源的作用电压的测量七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位。
2. 请用图示说明电压与电势差的关系。
3. 请阐述电源在电路中的作用。
4. 请正确使用电压表测量电压，并说明测量步骤。
（1）一个电路中，电源电压为12V，一个小灯泡的电压为6V，求电路中的电压损失。
（2）一个电路中，电源电压为24V，电路中有两个电阻，分别为4Ω和8Ω，求电路中的电压。
人教版九年级物理第16章第1节+电压+教学设计
3.教学方法：任务驱动法、自主学习法，关注学生的个体差异，提高学生的实际操作能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学电压知识进行总结。
2.教学活动：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电压的概念、测量方法以及串并联电路中电压的分配规律。
-学生分享学习心得，教师对学生的表现给予评价和鼓励。
（二）讲授新知
1.教学内容：电压的概念、单位、测量方法以及串并联电路中电压的分配规律。
2.教学活动：
-教师通过图示和实例，详细讲解电压的概念、单位和测量方法。
-学生跟随教师讲解，学习电压知识，理解电压是形成电流的原因。
3.教学方法：讲授法、图示法，帮助学生建立电压知识体系。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：串并联电路中电压的分配规律。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心和探究欲望，激发学生学习物理的兴趣。
2.培养学生尊重客观事实，严谨治学的科学态度，养成实验操作的规范性和安全性意识。
3.引导学生关注生活中的电压现象，认识到物理知识与日常生活的紧密联系，增强学生的社会责任感。
4.通过学习电压知识，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生的环保素养。
2.教学活动：
-教师给出串并联电路图，引导学生分组讨论电压在各个电阻上的分配情况。
-学生通过讨论、分析，总结出串并联电路中电压的分配规律。
3.教学方法：分组讨论法、合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：电压测量及串并联电路电压分配的应用。
2.教学活动：
-教师设计具有实际情境的练习题，如家庭电路中各个电器之间的电压分配。
人教版九年级物理全一册第十六章第1节电压优秀教学案例
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考电压的物理意义，如“为什么电路需要电压？”、“电压在电路中起什么作用？”等，激发学生的思考。
2.通过问题引导学生探究电压、电流、电阻之间的关系，如“电压是如何影响电流大小的？”、“电阻对电压有什么影响？”等，培养学生的科学思维能力。
3.鼓励学生提出疑问，组织讨论，如“电压能否为负值？”、“电压的单位是什么？”等，促进学生的主动学习。
（二）讲授新知
1.讲解电压的概念，阐述电压的物理意义，让学生理解电压在电路中的作用。
2.介绍电压的测量方法，如使用电压表进行测量，讲解电压表的使用注意事项。
3.讲解电压、电流、电阻之间的关系，引导学生理解欧姆定律的内容。
4.通过实例分析，让学生运用欧姆定律进行简单的电路分析，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
2.组织学生进行同伴评价，如评价他人的实验操作、解答问题等，培养学生的评价能力。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面，给予鼓励和指导，促进学生的全面发展。
4.鼓励学生提出改进意见，如“你们认为本节课的教学方式如何？”、“你们有什么建议？”等，增强学生的参与意识和改进能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对电压知识的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感。
2.培养学生勇于实践、积极探究的精神，使学生感受到物理学习的乐趣。
3.通过对电压的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的责任感和使命感。
人教版九年级物理全册第十六章第一节《电压》优秀教学案例
3.小组合作：组织了学生小组合作活动，让学生在小组内进行讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高学生的实践操作能力。
4.反思与评价：进行了课堂反馈、课后作业和自我评价等活动，帮助学生巩固知识，提高能力，培养学生的自我反思和评价能力。
1.电压是什么？电压的计量单位是什么？
2.电压是如何产生的？电源电压与用电器电压有何关系？
3.如何测量电压？电压表的使用方法是什么？
（三）小组合作
小组合作是培养学生的团队合作能力和交流能力的重要教学策略。在《电压》的教学中，我组织了以下小组合作活动：
1.实验探究：将学生分成小组，进行电压实验，让学生合作完成实验操作和观察，共同得出实验结果。
在教学过程中，我充分运用多媒体教学资源，制作了生动形象的课件，让学生在视觉上感受电压的抽象概念。此外，我还设计了富有挑战性的课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固电压知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
在《电压》这一章节的教学中，我作为特级教师，设定了以下知识与技能目标：
1.让学生理解电压的概念，知道电压是电势差的量化表示，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所作的功。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，并给出讨论题目，如“电压在生活中的应用”、“电压测量实验的注意事项”等。让学生在小组内展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队合作和交流能力。同时，我会巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生individually回答以下问题：“电压是什么？”，“如何测量电压？”，“电源电压与用电器电压有何关系？”等，引导学生回顾和巩固所学知识。然后，我会对学生的回答进行点评，并给出正确的答案和解释，确保学生对电压知识有准确的理解。
人教版九年级物理 第16章第1节+电压+教学设计
3.电源（提供）电压（产生）电流
2、电压的单位
1.国际单位伏特伏V
2.实用单位千伏（KV）毫伏（mV）
1KV=103V
1mV=10-3V
3、常见的电压（小资料）
（二）怎样连接电压表
1.电压表的作用于符号
测量电压的大小
1、电压表的连接
1.电压表要跟被测电压的用电器并联
2.要使电压表的红接线柱(“+”)靠近电源的正极，黑接柱（“—”）靠近电源的负极
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
第六章电压电阻
一电压
（一）电压
1、电压（用U代表）
1.举例a.干电池1.5伏b.家庭电路220伏
不同的电压单位跟伏的换算关系：
1KV=103V、1mV＝10－３V
学生记忆
粉笔书写电压单位换算关系，加深记忆。
介绍新知识
【展示】教材图6.1-3
电鳐。小资料：“常见的电压”
记忆：干电池、氧化银电池、手机电池两极间电压，人体安全电压，家庭电路电压数据。
观察教材所列数据，以便着重记忆。
让学生学会了解、记忆物理常数。
学习者特征分析
学生已有电路连接、正确使用电流表测电流等较巩固的电学知识基础，再介绍电压、接触电压表使用规则可谓易多难少，只须注意比较两表使用规则上的异同方可掌握本课核心。
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习目
标层次
具体描述语句
人教版物理九年级全一册第十六章--第一节--电压教案
教案：人教版物理九年级全一册第十六章第一节电压一、教学内容1. 电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电场力对单位正电荷所做的功。
2. 电压的计量单位：伏特（V）。
3. 电压的来源：电源是提供电压的装置，常见的电源有电池和发电机。
4. 电压的作用：电压使电路中的自由电荷发生定向移动，形成电流。
5. 电压的测量工具：电压表。
6. 电压与电势差的关系：电压等于电势差的大小。
二、教学目标1. 让学生了解电压的概念，理解电压的计量单位和作用。
2. 培养学生使用电压表测量电压的技能。
3. 引导学生通过实验探究电压、电流和电阻之间的关系。
三、教学难点与重点1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的使用方法。
3. 电压、电流和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电阻箱、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流在电路中的流动情况，引导学生思考电流流动的原因。
2. 知识讲解：讲解电压的概念、计量单位、来源和作用。
结合实际例子，让学生更好地理解电压的概念。
3. 实验操作：指导学生使用电压表测量电路中的电压，让学生掌握电压表的使用方法。
4. 课堂练习：设计一些随堂练习题，让学生巩固电压的概念和电压表的使用方法。
5. 探究实验：让学生分组进行实验，探究电压、电流和电阻之间的关系。
引导学生通过实验数据分析电压、电流和电阻之间的关系。
7. 布置作业：设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计电压的概念、计量单位、来源、作用和电压表的使用方法。
七、作业设计1. 请简述电压的概念和作用。
2. 请说明电压表的使用方法。
3. 实验报告：记录实验过程中的电压、电流和电阻数据，分析电压、电流和电阻之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生了解了电压的概念和作用，掌握了电压表的使用方法。
但在实验过程中，部分学生对电压表的连接和读数仍有误差，需要在课后加强指导。
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第十六章电压电阻第1节电压一、知识与技能1.了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2.知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
3.知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
二、过程与方法1.在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
2.通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和电压表读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。
三、情感态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，学会阅读说明书，增强实践能力，并养成严谨的科学态度和工作作风。
1.建立电压的初步概念；通过实验观察电压的作用。
2.学会使用电压表，学会读数。
会使用电压表，会读数。
干电池、一只灯泡、开关、导线、电压表等。
学生实验：(教师出示实验器材，请一位学生来演示怎样能让小灯泡发光的实验)利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
学生思考：小灯泡为什么能发光？(小灯泡中有电流通过)没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路中必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？这些问题都和电源的作用有关。
知识点1电压探究实验，感受新知:分组实验：组织学生进行实验：各小组按照上图(用课件展示电路图)进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
教师总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入两节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源为用电器提供电压，两节干电池比一节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
知识点2电压相关知识小组活动：组织学生以小组为单位，阅读教材中电压部分的材料，解决如下问题：学生思考：(用课件展示)①我知道的生活中存在电压的例子有、、等。
②电源的作用是，电压的作用是。
③电压的符号是；电压单位有、、，你掌握这些单位之间的转换了么？④你知道了生活中哪些常见的电压？教师活动：①组织学生进行解答问题、质疑。
②教师到各个小组当中，以小组成员的身份参加讨论。
③板书电压相关知识，并纠正学生回答中的错误和不足。
学生活动：①阅读教材及资料，学习电压的相关知识并初步解答问题。
②将自己没有掌握准确的知识交给小组，进行合作、交流，互相解答问题。
③小组代表发言，为全班同学解答问题。
④小组内解决不了的疑问提出来，其他小组答疑(如果没有，则该步骤不用进行)。
教师总结：(用课件展示)①生活中存在电压的例子有：一节干电池的电压一般是1.5 V、家庭电路中的电压是220 V等。
②电源的作用是提供电压，电压的作用是使电路中产生电流。
③电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103 V1 mV＝10－3 V④生活中常见的电压，要记住：一节新干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220 V。
例1(1)500 mV＝0.5V 200 V＝0.2kV。
(2)通过人体的电流决定于外加电压和人体电阻，经验证明：不高于36伏的电压对人体是安全的。
(3)我国照明电路的电压为220伏，家用电器之间是并联(填“并联”或“串联”)的。
(4)下列说法正确的是(B)A.电路中有电源，电路中就一定有电流B.电路中有电源，电路两端一定有电压C.电源的正极可能有多余的负电荷D.以上说法均不正确知识点3实验：练习使用电压表(1)认识电压表创设情境：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。
提出问题：大家对电压和电池已有所了解，能通过什么方式确定这几节干电池的电压？学生回答：因为学生前面学习过用电流表测电流的知识，所以会联想到测电压应该用电压表。
器材展示：出示几种电表，让学生分辨。
学生活动：教师请一位学生从这几块电表中选出电压表，并说出选择的依据。
教师总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
教师活动：对学生的回答做出评价，并介绍电压表的分类(并出示实物让学生观察)，如演示用电压表、学生用电压表等，同时介绍电压表的符号(电路图中电压表的符号是○V)。
学生活动：各小组同学观察实验器材中的学生电压表，并说出它由哪些部分构成。
教师总结：电压表的构成：接线柱、刻度盘、量程、分度值。
(2)电压表的连接教师活动：组织学生阅读电压表的说明书，然后回答下面的问题。
学生活动：阅读电压表使用说明书，类比电流表的使用，学会正确使用电压表。
学生思考：(用课件展示问题)①电压表应该怎样跟被测用电器连接？②电压表的红接线柱(或标有“＋”号的接线柱)应该连接在什么位置？黑接线柱(或标有“－”号的接线柱)应该连接在什么位置？③什么情况下使用标有“3”字样的接线柱？什么情况下使用标有“15”字样的接线柱？④在预先不知道被测电压大小时，为了保护电压表，应先选择大量程还是小量程？⑤电压表和电流表的使用有什么不同？⑥从说明书中你还看懂了什么？请你和同学们交流一下。
(学生观察电压表并阅读电压表说明书，回答老师提出的问题)教师活动：学生自学过程中，教师巡回指导，注意纠正学生的偏差和错误，引导学生类比电流表的使用方法掌握电压表的使用方法。
对于说明书中的其他问题，教师注意参与学生们的讨论，鼓励学生发表自己的见解。
对见解新颖的同学注意让他在全班同学中发表自己的观点。
自学结束后，找四名学生分别回答提出的前四个问题，(学生进行回答的同时进行板书)学生在回答每个问题之后，由其他小组的学生进行补充订正。
教师板书并及时指出学生回答的不足和错误，对回答精彩的同学及时进行表扬。
最后由1～2名学生起来谈他从说明书中还看懂了什么。
教师总结：(用课件展示)①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时要选择大量程。
例2一只电压表有3 V和15 V两个量程，在测电压时，先用15 V量程试触，结果表盘上显示1.6 V，则(D)A.直接读数即可B.应改用一只量程更大的电压表来测C.应改用一只量程小于3 V的电压表来测D.应改用此表的3 V量程来测(3)电压表的读数学生活动：组内合作，学习电压表的读数。
电压的大小需要用电压表来测量，那么如何对电压表进行读数呢？请同学们类比电流表的读数方法，小组进行讨论，一人执笔，其他同学补充写出电压表读数的步骤。
教师活动：教师巡回指导，帮助学生总结得出电压表读数的步骤。
学生在完成自学任务后，教师选取一组同学总结的读数步骤，投影出来，学生互评，教师最后总结点评。
教师总结：(用课件展示)电压表的读数步骤：①根据接线柱确定电压表的量程；②认清电压表每一个小格代表的电压是多大(分度值)；③待指针稳定后看表针向右偏转的格数，读出正确的电压。
例3在实验中，小星同学连接完实验电路，闭合开关，此时的电压表指针位置如图16-1-2所示，则电压表的示数是2.7V。
解析:正确读出电压表的示数，首先要明确电压表可以测量的最大电压，也就是指针指到最右端时电压是3 V还是15 V；其次要确定电压表的一个小格代表多大的电压；最后看电压表指针向右偏了多少格，得出电压值。
本题从接线情况可知选用的是0～3 V的量程，那么每一个小格应为0.1 V，所以电压表示数为2.7 V。
记忆口诀：“二要、一不、两看清”。
说明：“二要”：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出。
“一不”：被测电压不能超过电压表的量程。
“两看清”：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。
完成本课时对应课后练习.本节重点是电压表的使用，由于本节是下半学期开学第一节课，部分学生可能遗忘了上半学期的内容，教学时可引导学生复习回顾电流表的使用，通过将电压表与电流表进行比较来加深对电压表使用的学习。
在进行测量前，教师可先画出电路图，然后让学生动手连接并测量。
在学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度。
类型一电压例1下列说法中正确的是(C)A.电路中有电流时，电路两端不一定有电压B.电路中只要有电压，就会有电流C.电压是产生电流的必要条件D.只要将导线构成通路，就会有电流解析:电路中有电流时，电路两端一定有电压，因为电压是形成电流的原因,故A错误;电路中有电压，电路要是通路，才会有电流,故B错误;电压是产生电流的必要条件,故C正确;导线构成通路，而且电路中有电压，就会有电流,故D错误。
故选C。
例2下列常见的电压值中不正确的是(B)A.家庭电路的电压是220 VB.对人体安全的电压是36 VC.一节新干电池的电压是1.5 VD.手机电池的电压一般是3.6 V解析:家庭电路的电压是220 V、手机电池的电压一般是3.6 V、一节新干电池两极间的电压是1.5 V符合实际，但不符合题意；对人体的安全电压应是不高于36 V，不是36 V，说法不正确，符合题意。
故选B。
类型二电压表的连接例3如图16-1-3所示是某同学用电压表测灯L1两端电压的实物图，其中的三处错误是（1）电压表的量程选错了；（2）电压表与导线并联；（3）电压表的正负接线柱接反了。
解析:（1）电源是由两节电池串联而成，因此电源电压不超过3 V，故电压表选择0～3 V量程，而图中电压表选择了0～15 V的量程，错误；（2）要测灯L1两端的电压，电压表应与灯L1并联，而图中电压表与导线并联，故错误；（3）电流从电压表的“-”接线柱流入，从“+”接线柱流出，即正负接线柱接反了。
类型三电压表的读数例4如图16-1-4所示是某电学仪表的表盘，使用时应把该仪表与用电器并联，此时它的示数是2.2V。
解析:由表盘上的字母V可确定图中所示是电压表，使用时应把电压表与用电器并联，导线与电压表的“-”“3”接线柱连接，则分度值为0.1 V，由指针位置可知，此时的电压为2.2 V。
1.下列数据中最符合实际的是(A)A.一节新干电池的电压为1.5 VB.冬天教室内的气温约为60 ℃C.光在真空中的传播速度为340 m/sD.对人体的安全电压为不高于220 V2.如图16-1-5所示,闭合开关后能测出小灯泡L1两端的电压的电路是(D)解析:A中电压表与灯泡L2并联,测量L2两端的电压，故A选项不符合题意;B 中电压表与灯L1并联,但是正负接线柱接反了,故B选项错误;C中电压表并联在电源两端,并且正负接线柱接反了,故C选项错误;D中电压表的接法符合电压表的正确使用方法,并且与L1并联,测量L1两端的电压，故D选项正确。