6.我跟月亮做朋友

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我和月亮做朋友

四、自主创作
1. 绘画步骤
（1）构思：月亮和你的样子，你们之间发生什么有趣的故事。（2）用铅笔构图：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调;注意前后遮挡，大小对比。（3）用记号笔或黑色彩笔勾轮廓线。（4）画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配。
2.欣赏绘画作品
• •
五、作业表现.
第6课.我和月亮做朋友
ห้องสมุดไป่ตู้、谜语导入
有时落在山腰 • 有时挂在树梢 • 有时像圆盘 • 有时像一把弯弯的刀
打一天体
二、认识月亮想象添画
• 1.认识月亮的形状
• 你们心中的月亮是什么样子的？
2.想象自己心中的月亮
• 欣赏绘画作品，。 •
不同造型、不同神态
三、我和月亮在一起
• 1.分组交流想法 • 如果月亮邀请你参加她的聚会， • 想一想：你会打扮成什么样子？你们会发生什么样精彩的故事？ • 同桌交流想法. 时间为1分钟
• 想象一下，把你和月亮的故事画下来。 • 要求：画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配，让你的故事月亮的形象看上去更有趣。 • 注意：主题大小，构图的方法，色彩的搭配。
六、结束
• 在现实生活中，我们人类真正能登上月球的路还很漫长和艰辛的，这就需要同学们的努力学习，让我们的飞天梦早日实现，到那时，我们大家都能到美丽的月球上去参观，好吗？
• 2.观察并说一说课本里的作品，看这些小朋友跟月亮做什么？他们又会和月亮发生什么样的故事？ • 参考课本装扮，同桌交流想法。
小结
• 第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。 • 第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，让月亮出现在了离我们更近的水里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。 • 第三幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是变成了月亮船的形象，上面站着小朋友，还有小兔和嫦娥姐姐一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到了近大远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层次。

我跟月亮做朋友

找朋友
我跟月亮做朋友
列子小学王慧
月亮是什么形状的？
月亮不同的形状
O
C
V
月亮形状的变化
为什么月亮在一个月中每天都会变换不同的形状呢
请聪明的你在课下寻找答案吧！学习来自人法基想本
象
形
添
状
加
小朋友们和月亮在一起做什么呢？他们开心吗？你从哪里看出来的？
这幅画中月亮在画面的哪个位置？小朋友们在哪个位置？
评一评说一说：以小组为单位，每组分别评选出创意小画家，构图小能手，涂色小达人
月球是第一个人类曾经登陆过的地外星球。前苏联的月球计划在1959年发射了第一艘登月的无人太空船;美国NASA的阿波罗计划是到目前为止，唯一实现的载人登月任务。2019年1月3日，中国嫦娥四号成功登陆月球背面，全人类首次实现月球背面软着陆。1月15日，嫦娥四号完成人类首次月面生物实验，月面长出第一株嫩芽。
这个小朋友在跟月亮做什么呢？
谁听过嫦娥奔月的故事？这幅画就是小姑娘飞到月亮上跟月宫的嫦娥仙子一起玩耍。这个小画家的想象力可真丰富！
哪幅画更清楚地表达了“我跟月亮做朋友”的主题？
月亮太小，我太大月亮太大，没有我最符合主题，月亮和我都合适
快乐的小画家
请把你和月亮的故事画下来注意：一、突出画面主体二、运用拟人画法三、发挥想象力
Dreamland
THANK YOU
谢谢

我和月亮成为朋友的作文二年级

我和月亮成为朋友的作文二年级那真是一个特别的晚上。

我的名字叫小明，我的朋友月亮住在天上。

是的，你没听错，月亮。

我和月亮成了好朋友，已经有两年了呢！一开始，我和月亮认识是在一个晚上的露营中。

我正坐在帐篷外面，抬头看到月亮发出银色的光芒，亮得让人想起了奶奶家门前的小灯笼。

我对月亮说：“嘿，月亮，你晚上好啊！”没想到，月亮居然从天上回了一句：“嗨，小明，你今天过得怎么样？”我差点从椅子上摔下来，月亮竟然会说话！从那以后，我们开始频繁聊天。

每次晚上，我都会跟月亮分享我一天的趣事。

比如，有一天我告诉月亮：“今天我在学校和小刚玩了一场足球赛，我踢进了三个球！”月亮笑得特别开心，像个大大的微笑弯月亮。

我觉得他比任何人都高兴。

月亮也有他的故事。

他跟我说，天上的星星们也很爱打球，只不过他们用的是光线做的球，所以看起来特别神奇。

他们还会一起在夜空中开舞会，我心里想着，真羡慕他们的派对一定很有趣。

有时候，月亮也会给我一些建议。

比如有一天，我在学校和小丽发生了一点小争执。

我把这事告诉月亮，他说：“小明，不要太在意那些小争吵。

朋友之间，最重要的是互相理解和包容。

”我照着他说的做了，结果和小丽和好了，真的很感谢月亮。

还有一次，我在书房里做作业，突然发现自己实在写不下去了，就对月亮抱怨：“哎，我的作业好多，怎么做都做不完！”月亮安慰我说：“小明，别担心，只要你认真做，总会完成的。

别忘了，每一个问题就像一个星星，虽然多，但每个都能点亮你的知识。

”听了月亮的话，我的心情好多了，继续认真做作业，最终顺利完成了。

月亮对我来说，不只是一个夜晚的陪伴者，更像是一个大朋友，时常用他的光芒照亮我的生活。

虽然他不总是能在身边，但只要我仰望星空，就能看到他的笑容。

我们之间的友谊，让我觉得生活更加有趣，也让我学到了很多。

所以，和月亮做朋友是我最开心的事。

我常常觉得，有了月亮的陪伴，任何困难都能轻松应对。

每当我看到那轮明亮的月亮，我都会对自己说：“谢谢你，月亮朋友，愿我们的友谊永远这样美好！”。

一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友》3 湘美版

《一年级上册美术教案－我跟月亮做朋友》一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 通过绘画，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感，培养学生的审美情趣。

3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 月亮的基本特征2. 月亮的象征意义3. 月亮的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握月亮的基本特征，学会用线条和颜色表达自己的情感。

2. 教学难点：如何引导学生观察月亮，激发学生的创作灵感。

四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何画月亮，让它成为我们的朋友。

”2. 学习月亮的基本特征教师简要介绍月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度等，并让学生观察实际的月亮，加深对月亮特征的认识。

3. 学习月亮的象征意义教师讲解月亮在不同文化和传统中的象征意义，如团圆、思念等，让学生了解月亮在人们心中的地位。

4. 学习月亮的绘画方法教师示范如何用线条和颜色表现月亮，引导学生学习绘画技巧，如用浅色调表现月亮的亮度，用曲线表现月亮的轮廓等。

5. 学生练习学生根据教师的要求，尝试用线条和颜色画月亮，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

6. 评价与展示学生完成作品后，教师组织学生进行评价，选出优秀的作品进行展示，激发学生的创作热情。

五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了月亮的基本特征和绘画方法，培养了学生的观察能力、表达能力和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，鼓励学生发挥自己的想象，画出独特的月亮作品。

同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

六、课后作业1. 让学生回家后观察月亮，并用线条和颜色画下来，家长签字确认。

2. 学生根据自己的观察和想象，创作一幅以月亮为主题的作品，下节课带来分享。

湘美版一年级美术上册我跟月亮做朋友(教案)

《我跟月亮做朋友》教学目标1. 了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。

2. 大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。

3. 增强热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学过程一、视频导入师∶孩子们，你们听过关于嫦娥月亮的故事吗?，你们知道这是什么故事吗?今天我们就来听一个故事《嫦娥奔月》观看视频《嫦娥奔月》。

师∶刚才，我们看了一个关于漂亮的仙子飞上天空住在月亮上的故事?从古至今呀，人们对月亮一直充满着想象，对月亮的好奇与探索自古以来都不曾停歇。

随着科学技术的进步，我们对月亮的认识也从最初的仰头幻想到现在的实地探索。

随着科学技术的不断进步与发展，人类开始对月球展开实地探索。

“阿波罗”计划是美国在1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务。

它是人类历史上一次伟大的科学探索，实现了“个人的一小步，人类的一大步”，成为航天史的转折点。

你们想不想也登上月球呢？和月亮做朋友呢？二认识月亮，想象添画1.认识月亮的形状。

师∶同学们，我们想跟月亮做朋友，首先我们要了解这位朋友，你们心中的月亮是什么样子的?你们帮老师看看这些都是月亮吗？（出示各种各样的月亮）师∶为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的?你们知道这是为什么吗?我们一起来看看月亮的形状变化（播放月亮变化视频）老师讲解∶由于地球影子的投射，每个月开始在时候，变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成了大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。

月相的变化顺序是：新月—峨眉月—上弦月—盈凸—满月—亏凸—下弦月—残月—新月。

就这样循环，月相的变化是周期性的，周期大概在一个月。

2.想象自己心中的月亮。

师∶月亮的有这么多的样子，你喜欢什么形状的月亮呢？3.教师示范。

师：看，有这么多的月亮，我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来，我先画圆的月亮，给他画上眼睛，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。

《我跟月亮做朋友》幻灯片课件

欣赏：月亮和我做朋友
如果月亮邀请你参加她的聚会
1.月亮是以什么形象出现的？
2.你们会发生什么样的故事？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《我跟月亮做朋Байду номын сангаас》
月亮有些什么形状呢？
初一是新月，看不到；之后一点点变成月牙状，初三、四月牙状的月相叫娥眉月；初七初八成半圆状叫上弦月；之后由半圆向圆过渡，到初十一、十二时成凸月，一面是圆形一面是凸出的弧；十五十六成圆形叫满月。
说一说：你喜欢那种形状的月亮？
原来的形状变化后的形象

第6课我跟月亮做朋友教学设计湘美版(2024)美术一年级上册

-搜集一些艺术家创作的月亮主题作品，提升学生的审美鉴赏能力。
-制作或下载月亮主题的视频短片，展示月亮在不同时间的变化，帮助学生直观感受。
-准备彩色笔、水彩、油画棒等绘画材料，供学生创作时使用。
3.实验器材：
-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些简单的观察工具，如放大镜，帮助学生观察月亮图片的细节。
-参与课堂活动：在小组内分享预习成果，讨论创作计划。
-提问与讨论：对于绘画技巧和创作想法，学生勇敢提问，与同学老师交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统讲解月亮的绘画技巧，帮助学生掌握方法。
-实践活动法：通过绘画实践，让学生运用所学知识。
-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流和合作。
作用与目的：
-观察月相变化：指导学生制定观察计划，记录月相的变化过程，尝试用自己的话解释月相的形成原因。
-创作月亮主题的艺术作品：学生可以尝试使用不同的材料和技法，创作一幅表现月亮的艺术作品，并分享创作心得。
-探访天文馆或参与天文科普活动：组织学生参观天文馆，或参加天文科普讲座，了解更多关于月亮和宇宙的知识。
板书设计
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.回顾本节课的学习内容，让学生总结月亮的基本形态、绘画技巧和色彩运用等知识点。
2.邀请几名学生分享自己的绘画作品和创作心得，鼓励他们表达对月亮的独特见解。
3.教师总结学生在课堂上的表现，强调观察、创新和实践的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
当堂检测：
-设计有趣的月亮表情，如微笑、眨眼等，增加趣味性。
-互动元素：
-在黑板上设置一个“创意角落”，鼓励学生上前来绘制自己的月亮创意。
-利用彩色粉笔，让学生在黑板上留下自己的“星星”，围绕月亮形成一幅班级星空。

写一篇我和月亮做朋友的作文

写一篇我和月亮做朋友的作文“真的吗？”妈妈笑了笑，弯下腰来，“那你怎么和月亮做朋友呢？”“当然啦！每晚都可以和月亮说话，还可以告诉它我一天发生的事情。

”我挥舞着小手，一副神秘的样子，“我可以给月亮讲我在学校学到的新知识，比如今天我学会了怎么用加法做数学题！”妈妈点了点头，“那你和月亮聊了什么？”“哦，我还没聊完呢！”我坐到草地上，仰望着月亮，“月亮呀，我今天和小伙伴们一起玩了捉迷藏。

我藏在了大树后面，结果大家都没找到我！”妈妈轻声笑了，“那月亮听到你说了会有什么反应呢？”“嗯，我觉得月亮会发光得更亮，像是开心的笑容一样。

然后它可能还会告诉我，它今天晚上也看到了一些有趣的事情，比如星星在跳舞！”妈妈拍了拍我的头，“月亮确实很美丽，也许它真的在听你的故事呢。

”“我还觉得，”我继续说，“月亮会在我难过的时候安慰我。

我告诉它我有时候也会有烦恼，它一定会发出温暖的光芒，让我觉得不再孤单。

”“那你觉得月亮能帮你解决问题吗？”妈妈问。

“嗯，我不太确定，但我相信月亮会让我觉得心情好些。

”我认真地说，“每当我看见月亮，就会觉得它在鼓励我，让我有更多的勇气去面对困难。

”妈妈微笑着看着我，“那你打算怎么继续和月亮做朋友呢？”“我决定每晚都和月亮说说话，”我一脸坚定，“无论是开心的事情还是烦恼的事，我都要和它分享。

我还要给月亮写信，把我一天的故事都写进去。

”妈妈笑着点头，“那真是个好主意。

月亮一定会很高兴的。

”于是，从那天开始，每晚我都对着月亮聊天，讲述我一天的点点滴滴。

虽然月亮从来没有回答我，但我觉得它就在那儿，静静地听着。

我相信，月亮是我最好的朋友，它的光芒就是我心中的温暖。

《我跟月亮做朋友》

一、视频导入师：孩子们，你们听过关于月亮的故事吗？（出示课件）今天我们就来听有关月亮不同的故事《迈克斯和月亮》（放视频）师：通过视频，我们看到了迈克斯非常勇敢的拯救了月亮，惩罚了坏人，最后月亮自由了并且跟麦克斯成为了好朋友。

那同学们想跟月亮做朋友吗？今天我们就来跟月亮做朋友（老师板书课题：我跟月亮做朋友）二认识月亮认识月亮的形状。

师：那老师想问问大家，你想跟月亮做朋友，你了解月亮吗？知道月亮长什么样子吗？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：让我们一起来欣赏一下月亮的形状是否和大家说的一样呢？（欣赏图片）咦，为什么月亮有时是弯弯的、有时是圆圆的、而有时又是椭圆的？通过视频让我们一起来看看月亮的形状变化吧。

（放PPT）老师讲解：月亮本身会不会发光？不会，月亮的光是太阳给的，当月球绕着地球转圈的时候他的位置不断发生变化，这时候他接受的阳光条件就不一样，所以会出现形状的变化。

这样变来变去的月亮可真淘气呢！三装扮月亮今天啊，这调皮的月亮又给老师出了个难题，希望我们把他装扮的漂漂亮亮。

老师要把这个任务交给两位同学，谁愿意来试试呢？首先有请我们的月亮登场，这边是道具，你俩可以任意使用。

这两位同学把月亮装扮的可真漂亮呀，那这么漂亮的月亮，你想和他一起做什么呢？你和月亮在（）做（）（生回答）那这些画中有淘气的月亮、可爱的小朋友，他们分别在干什么？（与月亮拔河、和月亮洗澡、给月亮梳头、月亮带我上蓝天）四我和月亮在一起现在我们要思考一下,怎么把你和月亮做朋友的故事画下来呢？第一步先画什么？1、主体（我和月亮）2、添画背景3、涂色教师示范师小结：主体（月亮和我）应画在中间、要画大（老师板书）五作业要求现在就请把你和月亮的故事画下来。

1、构思：月亮和你及伙伴的样子，你们之间发生了什么有趣的故事。

2、构图：我和月亮是主角，要画在中间、画大3、用记号笔或黑色彩笔勾轮廓线4、画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配，让你的故事月亮的形象看上去更有趣。

6.我跟月亮交朋友

你又们像来眉猜毛一又猜像是小什船么，？挂
在天边，
我们来看看看月亮的变化是怎样的？
原来的形状
→
↓
→
变化后的形象
＼
渐变的涂色方法
前后遮挡的关系
拥
有
大
人
块
一
面
样
积
脸
的
的
背
月
景
亮
涂
色
大小的对比
天空的东西大
月亮船
＼
地面的物体小
哪一幅画最符合“我跟月亮做朋友”
＿
月
亮
太
大没
∣ 月亮和我都太

有
最符合小主体物不明显
我
∣
1：想象一下，你们和月亮在一起会发生什么故事，把它画下来。
2：注意画面构图完整，突出主题物，颜色的搭配。:让你和月亮的故事更趣一点。