做一个坚定的教育理想主义者——重读《给教师的一百条新建议》有感
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
位 教 育 园 地 中的 理 想 主 义 者 ，是 一 位 理 念 超 前 的
爱 护 学 生 ， 还 要 求 我 们 有 平 等 宽 容 之 心 。公
教 育 先 锋 。 只 是 因 为 他 比 别 人 多 跑 出 了 一 大 块 距 正 、公 平 、客观 地 对 待 每 一 个 学 生 。 要 容 忍 他 们 的 离 ．让 别 人 望 尘 莫 及 ，于 是 招 致 别 人 的误 解 ，更 成 错 误 ，发 生 在他 们 身 上 的 错 误 也 是 美 丽 的 。 尤 其 是 为那 些 超 级 务 实 者 、 不 思 进 取 者 掩 饰 自己 脸 红 的 挡 要 关 注学 生 犯 错 误 背 后 的 动 因 。 唯 其 如 此 ．才 能 拯
一
种 资 源 ，要 做 可 再 生 资 源 ，或 者 要 做 稀 缺 资 源 。
焉 ” 。作 为 一 个 教 育 工 作 者 ．思 考 是 个 人 教 育 生 涯 唯 有 可 再 生 ， 才 能 生 生 不 息 ， 永 葆 光 彩 ；唯 有 稀
中的一件头等大事。因为思想 是行动的先导 ，只有 缺 ，才 能 紧 俏 ，才 能 显 金 贵 ，奉 若 上 宾 。 怎样 才能
料 ，并使之成 为 有 跟 睛 。你 所 做 的 一 切 ．它 都 默
下 的 几个 方 面 ： 默 记 心 巾。 知识 如灯 盏 ，也要 时 时 更 新 、充盈 ， 否则 就 会
做 一 个 勇于 担 责 、敢 为 天 下 先 的 人 。我 们 固然
迫不及待 ，有些饥 不择 食 ，有些 狼吞 虎咽。夜晚是 的班 级 里 是 百 分 之 一 ，但 是 在 每 一 个 孩 子 的 家 庭 中
白 天 的继 续 ， 白 天 又 成 为 夜 晚 的 延 仲 ，直 至 把 这 本 却 是百 分 之 百 。 ” 我 想 也 是 这 个 意 思 。一 提 疼 爱 孩 书粗 粗 地 读 完 一 遍 。恨 不 得 立 刻 把 书 中 的 营 养 吸 纳 子 ，每 一个 做 家 长 的 老 师都 会 有 切 身 感 受 ，切 肤 之 并 转 化 为 自己 的血 肉 ，提 升 自 己 的 水 平 与 境 界 。毕 痛。台湾作家扬子在 《十八 岁和其他 》一文 中引用 竟 有 点 仓 促 ，有 些 力 所 不 逮 ，第 一 次 阅 读 固然 圈 圈 了 一 位 日 本 作 家 说 的 话 ： “ 孩 子 在 你 身 边 的 时 当 点点 ，整理 了一 大 本 笔 记 ，但 也 留 下 了一 些 空 白或 候 ，多 宠 爱 宠 爱 他 们 吧 。 不 要 等 到 你 不 能 宠 爱 他 们 者理 解 不 了 的 盲 区 。 今 次 重 汝 ，便 是 要 偿 还 这 笔 宿 时 再来 后 悔 ！” 这 是 因 为溺 爱 和 理 智 的爱 之 间并 无
债 ，了 却 心 中 的 遗 憾 。 功 利 一 点 ，也 是 为 了完 成 学
一
个 明 确 的 标 准 、清 晰 的 界 限 ，也 许 根 本 就 没 有 一
校交 给 的读 书报 告 会 的重 任 。
个 恰 如 其 分 的 爱 。也 就 是 说 ，父 母 在 子 女 身上 花 费
郑 杰 被 人 戏 称 为 “ 类 ” 校 长 ．他 自己似 乎 也 多 少 的 心 血 都 不 为 过 。 如 果 以 此 等 心 态 来 对 待 学 另 欣 然 从 命 ，但 我 却 不 以 为然 ，我 认 为 这 里 有 他 的 无 生 ，我 敢 说 这 个 世 界 上 没 有 教 不 好 的学 生 ，没 有 办 奈 ．有 他 的 不 被 众 人 认 同 的 悲 剧 色 彩 。他 实 际 上 是 不好 的 教 育 。
箭 牌 、遮 羞布 。
救 孩 子 的心 灵 ，防 止 他 们 走 弯路 。 而 不 是 出 了错 ，
掩 卷 思 索 ，作 为 一 个 教 育 工 作 者 ．尤 其 是 胸 中 用 非 人 道 的 做 法 来 惩 罚 。写 到这 里 ，我 想 用 一 首 小 还 燃 烧 着 教 育 圣 火 的 理 想 主 义者 ，应 该 汲 取 哪 些 养 诗 结 束 这一 段 的 阐 释 ：学 生 是 小 树 ，老 师 是 园 丁。
教 育 理 念 的 先 验 与 超 前 ， 才会 产 生 创 新 的教 育 。 当 如此？这就要求教师舍得 投资 ，包括资 金 、时间。
然，这种理念要符合认知 、心理发展等教育规律。
让 我 们 少 一 些 应 酬 吧 ， 一 时 地 麻 醉 ，换 来 的 是 酒醒
鲁 迅 在 那个 风 雨 如 晦 的 年 代 ． 曾发 出 “ 救 孩 后 的 后 悔 。让 我 们 少 一 些 浮 躁 吧 ，一 时 的 热 闹 换来 救 子 ” 的 心 音 ，力 图 掮 住 黑 暗 的 闸 门 ，放 一 些 光 明 到 的 是 曲 终 人 散 时 的寂 寥 。 让 我 们 少 一 点 休 闲 吧 ，一 这 黑 暗 中 来 。在 此 ．我 也 喊 出 “ 关 心 学 生 ” 的 心 时的痛快换来 的是 光阴虚掷 的感伤 。让我们少看一 请 灵 呼 声 。并 且 我 主张 在 以 前 关 心 的 基 础 上 再 往 前 走 点 电视 ，少 听 一 Ｉｍｐ１ ｌ ４Ｂ，一 时 的欢 娱 换 来 的是 心 灵 ｌ ｌ １ 步 ，那 就 是 像 疼 爱 自己 子 女 一 般 地 对 待 学 生 。 完 的空 虚 。要 ． 自己 强 大 起 来 ，唯 有 书 本 才 是 最 具 有 止 全 可 以 肯 定 地 说 ，哪 位 老 师 拥 有 如 此 仁 爱 之 心 ，那 威 慑 力 的 武 器 。 让 我 们 板 凳 不 怕 十 年 冷 ，五 经 勤 向
ｊ｛ ｏ ｛ Ａ Ｓ一
Ｎ Ａ Ｔ Ｎ
做 一个 坚定 的敦肓 理想 主 义 者
一 一
重读 《 给教 师的一 百条新 建议 》有 感
口 璩 存 峰
一个 孩 子 在 你 时隔 几 年 ，仍 记 得 初 次 阅 读 该 书 的 情 景 。有 些 不 到 这 一 点 。优 秀 班 主 任 任 小 艾 说 “
不一 定 人 人 都 当校 长 ，但 是 不 当校 长 ，并 不 意 味 着 油干灯灭 ；学问如古井 ，博 大深邃 ，也要有泉 头活 不思 考 一 些 管 理 方 面 的 问 题 。更 不 是 事 不 关 己 。高 水 ．要 有 汩 汩 清 泉 ，否 则 就 会 井 水 干 涸 。教 师 作 为 高 挂 起 。 千 万 不 要 以 为 “ 食 者 谋 之 ， 又 何 问 肉
位 教 育 园 地 中的 理 想 主 义 者 ，是 一 位 理 念 超 前 的
爱 护 学 生 ， 还 要 求 我 们 有 平 等 宽 容 之 心 。公
教 育 先 锋 。 只 是 因 为 他 比 别 人 多 跑 出 了 一 大 块 距 正 、公 平 、客观 地 对 待 每 一 个 学 生 。 要 容 忍 他 们 的 离 ．让 别 人 望 尘 莫 及 ，于 是 招 致 别 人 的误 解 ，更 成 错 误 ，发 生 在他 们 身 上 的 错 误 也 是 美 丽 的 。 尤 其 是 为那 些 超 级 务 实 者 、 不 思 进 取 者 掩 饰 自己 脸 红 的 挡 要 关 注学 生 犯 错 误 背 后 的 动 因 。 唯 其 如 此 ．才 能 拯
一
种 资 源 ，要 做 可 再 生 资 源 ，或 者 要 做 稀 缺 资 源 。
焉 ” 。作 为 一 个 教 育 工 作 者 ．思 考 是 个 人 教 育 生 涯 唯 有 可 再 生 ， 才 能 生 生 不 息 ， 永 葆 光 彩 ；唯 有 稀
中的一件头等大事。因为思想 是行动的先导 ，只有 缺 ，才 能 紧 俏 ，才 能 显 金 贵 ，奉 若 上 宾 。 怎样 才能
料 ，并使之成 为 有 跟 睛 。你 所 做 的 一 切 ．它 都 默
下 的 几个 方 面 ： 默 记 心 巾。 知识 如灯 盏 ，也要 时 时 更 新 、充盈 ， 否则 就 会
做 一 个 勇于 担 责 、敢 为 天 下 先 的 人 。我 们 固然
迫不及待 ，有些饥 不择 食 ，有些 狼吞 虎咽。夜晚是 的班 级 里 是 百 分 之 一 ，但 是 在 每 一 个 孩 子 的 家 庭 中
白 天 的继 续 ， 白 天 又 成 为 夜 晚 的 延 仲 ，直 至 把 这 本 却 是百 分 之 百 。 ” 我 想 也 是 这 个 意 思 。一 提 疼 爱 孩 书粗 粗 地 读 完 一 遍 。恨 不 得 立 刻 把 书 中 的 营 养 吸 纳 子 ，每 一个 做 家 长 的 老 师都 会 有 切 身 感 受 ，切 肤 之 并 转 化 为 自己 的血 肉 ，提 升 自 己 的 水 平 与 境 界 。毕 痛。台湾作家扬子在 《十八 岁和其他 》一文 中引用 竟 有 点 仓 促 ，有 些 力 所 不 逮 ，第 一 次 阅 读 固然 圈 圈 了 一 位 日 本 作 家 说 的 话 ： “ 孩 子 在 你 身 边 的 时 当 点点 ，整理 了一 大 本 笔 记 ，但 也 留 下 了一 些 空 白或 候 ，多 宠 爱 宠 爱 他 们 吧 。 不 要 等 到 你 不 能 宠 爱 他 们 者理 解 不 了 的 盲 区 。 今 次 重 汝 ，便 是 要 偿 还 这 笔 宿 时 再来 后 悔 ！” 这 是 因 为溺 爱 和 理 智 的爱 之 间并 无
债 ，了 却 心 中 的 遗 憾 。 功 利 一 点 ，也 是 为 了完 成 学
一
个 明 确 的 标 准 、清 晰 的 界 限 ，也 许 根 本 就 没 有 一
校交 给 的读 书报 告 会 的重 任 。
个 恰 如 其 分 的 爱 。也 就 是 说 ，父 母 在 子 女 身上 花 费
郑 杰 被 人 戏 称 为 “ 类 ” 校 长 ．他 自己似 乎 也 多 少 的 心 血 都 不 为 过 。 如 果 以 此 等 心 态 来 对 待 学 另 欣 然 从 命 ，但 我 却 不 以 为然 ，我 认 为 这 里 有 他 的 无 生 ，我 敢 说 这 个 世 界 上 没 有 教 不 好 的学 生 ，没 有 办 奈 ．有 他 的 不 被 众 人 认 同 的 悲 剧 色 彩 。他 实 际 上 是 不好 的 教 育 。
箭 牌 、遮 羞布 。
救 孩 子 的心 灵 ，防 止 他 们 走 弯路 。 而 不 是 出 了错 ，
掩 卷 思 索 ，作 为 一 个 教 育 工 作 者 ．尤 其 是 胸 中 用 非 人 道 的 做 法 来 惩 罚 。写 到这 里 ，我 想 用 一 首 小 还 燃 烧 着 教 育 圣 火 的 理 想 主 义者 ，应 该 汲 取 哪 些 养 诗 结 束 这一 段 的 阐 释 ：学 生 是 小 树 ，老 师 是 园 丁。
教 育 理 念 的 先 验 与 超 前 ， 才会 产 生 创 新 的教 育 。 当 如此？这就要求教师舍得 投资 ，包括资 金 、时间。
然，这种理念要符合认知 、心理发展等教育规律。
让 我 们 少 一 些 应 酬 吧 ， 一 时 地 麻 醉 ，换 来 的 是 酒醒
鲁 迅 在 那个 风 雨 如 晦 的 年 代 ． 曾发 出 “ 救 孩 后 的 后 悔 。让 我 们 少 一 些 浮 躁 吧 ，一 时 的 热 闹 换来 救 子 ” 的 心 音 ，力 图 掮 住 黑 暗 的 闸 门 ，放 一 些 光 明 到 的 是 曲 终 人 散 时 的寂 寥 。 让 我 们 少 一 点 休 闲 吧 ，一 这 黑 暗 中 来 。在 此 ．我 也 喊 出 “ 关 心 学 生 ” 的 心 时的痛快换来 的是 光阴虚掷 的感伤 。让我们少看一 请 灵 呼 声 。并 且 我 主张 在 以 前 关 心 的 基 础 上 再 往 前 走 点 电视 ，少 听 一 Ｉｍｐ１ ｌ ４Ｂ，一 时 的欢 娱 换 来 的是 心 灵 ｌ ｌ １ 步 ，那 就 是 像 疼 爱 自己 子 女 一 般 地 对 待 学 生 。 完 的空 虚 。要 ． 自己 强 大 起 来 ，唯 有 书 本 才 是 最 具 有 止 全 可 以 肯 定 地 说 ，哪 位 老 师 拥 有 如 此 仁 爱 之 心 ，那 威 慑 力 的 武 器 。 让 我 们 板 凳 不 怕 十 年 冷 ，五 经 勤 向
ｊ｛ ｏ ｛ Ａ Ｓ一
Ｎ Ａ Ｔ Ｎ
做 一个 坚定 的敦肓 理想 主 义 者
一 一
重读 《 给教 师的一 百条新 建议 》有 感
口 璩 存 峰
一个 孩 子 在 你 时隔 几 年 ，仍 记 得 初 次 阅 读 该 书 的 情 景 。有 些 不 到 这 一 点 。优 秀 班 主 任 任 小 艾 说 “
不一 定 人 人 都 当校 长 ，但 是 不 当校 长 ，并 不 意 味 着 油干灯灭 ；学问如古井 ，博 大深邃 ，也要有泉 头活 不思 考 一 些 管 理 方 面 的 问 题 。更 不 是 事 不 关 己 。高 水 ．要 有 汩 汩 清 泉 ，否 则 就 会 井 水 干 涸 。教 师 作 为 高 挂 起 。 千 万 不 要 以 为 “ 食 者 谋 之 ， 又 何 问 肉