八年级物理上册 5.4 认识物质的一些物理属性导学案1(无答案)(新版)粤教沪版
八年级物理上册第五章第4节认识物质的一些物理属性教案新版粤教沪版
学生总结导体和绝缘体的概念。
了解半导体及其应用。
动手实际操作实验，小组讨论：不同物质的导热性能是否相同？
总结热的良导体和不良导体的概念。
学生思考讨论：日常生活中，哪些地方用到了热的良导体，哪些地方用到了热的不良导体。
学生讨论教材中提到的电熨斗，哪些地方用到了导体和绝缘体，哪些地方用到了热的良导体和热的不良导体。
讨论结束教师总结，然后多媒体展示其不同方面的应用。
讨论教材问题：
请指出电熨斗的各个部件中，哪些是导体，哪些是绝缘体？哪些是热的良导体？哪些是热的不良导体？
教师引导学生思考问题。
导体：插头、导线芯线、电阻丝
绝缘体：导线外皮、塑料把、新材料做的底板、开关、旋钮。
热的良导体：插头、导线芯线、电阻丝、新材料做的底板。
认识物质的一些物理属性
课题
认识物质的一些物理属性
单元
第五章
学科
物理
年级
八年级
学习
目标
能用语言文字或图表描述常见物质的物理特征，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据属性用途对物质进行分类。了解物质的物理属性的多样性。
重点
除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、磁性、导电性、导热性等。
多媒体图片展示磁性材料的广泛应用。
学生小组讨论：磁性材料还有哪些应用？
教师在学生讨论的基础上给以指导。
二、物质的导电性
活动1 比较物质的导电性能
我们知道，用铜、铝做成的导线能导电；干燥的木材、玻璃、橡胶等是不导电的。那么，液体是否能导电呢？
学生可以实验操作，自己验证，然后得出结论，这样学生就不易忘记。
一、物质的磁性
八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性5.5点击新材料导学案(无答案)沪粤版.docx
5.5点击新材料
年级
8
科目
物理
主备
审核
课题
5.4 认识物质的一些物理属
5.5点击新材料
课型
预习
展示
班级
姓名
学习
目标。
2．学会对物质分类。
3．了解一些新材料的特点、用途。
重点
难点
学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性。
你还知道哪些热的导体和热的不良导体？把它们填写在下面的表格中，并说出它们的一个应用实例。
热的不良导体
名称
用途
热的良导体
名称
用途
三、物质的硬度
学生阅读P130，完成下列问题。
6、如果由一种物质组成的物体能________由另一种物质组成的物体的________，我们就说这种物质的硬度比另一种物质的硬度_____。
学生阅读P128－P129，完成下列问题。
4、物理学中，把容易导电的物体叫做______，不容易导电的物体叫做______。
你还知道哪些导体和绝缘体？把它们填写在下面的表格中，并说出它们的一个应用实例。
导体
名称
应用
绝缘体
名称
应用
5、物理学中，把容易导热的物体叫做_________，不容易导热的物体叫做____________。
六、超导材料
9、当温度降到某一值时，其________突然变为零，电流几乎通行无阻，材料的这种特性称为____________。若用它来_________，可以大大节约能源和材料。
精彩展示
10、对于物质磁性的应用，你还知道多少？
11、你使用过电熨斗吗？请指出电熨斗的各个部件中，哪些是导体，哪些是绝缘体？哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体？
八年级物理上册 5.4认识物质的一些物理属性教学设计 (新版)粤教沪版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————5.4认识物质的一些物理属性[ 教学目标]知识与技能1 、进一步用探究的方法了解物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中用途联系起来过程与方法2 、学会对物质分类，通过填写物质分类表将物质的常见的属性表现出来，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣情感态度与价值观3 、在探究活动中了解探究过程的一些重要环节，学习交流与协作，培养团队精神[ 教学重点、难点 ]分类方法的使用、学会将物质的物理属性与其日常用途联系起来[ 教学用具 ]玻璃、钢锯条、铜钥匙、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔芯、电池盒、导线、小灯泡[ 教学方法 ] 讨论、实验、交流、探究[ 课时 ] 1 课时一、新课引入游戏引入：活动 1 ：考考你师：(出示网页）同学们，下面我要考大家一个问题，我这里有 6 件物品：铁块、水银、橡皮、牛奶、巧克力、酒精，（出示物品并且网页显示物品）你们会把它们分成二类吗？依据是什么？生：（抢着举手）生 1 ：根据物质的状态可以分固体（如铁、橡皮、巧克力）和液体（如水银、白酒石酸、牛奶）生 2 ：根据它们是否溶于水来分生 3 ：根据它们是否透明来分生 4 ：根据它们是否导电来分……师：刚才我们经历了一场头脑风暴，我发现同学们的思维真得很活跃，那么为什么物体的分类标准有这么多？生：因为物质有多种物理属性师：那我们今天就来学习有关物质的物理属性．板书《物质的物理属性》二、新课教学师：下面我们来回顾一下前面所学的内容：（点击网页）设置问题：（ 1 ）你能分清冰和水吗？为什么？（状态不同）（ 2 ）你能分清铁和铝吗？为什么？（密度不同）（ 3 ）炎热的夏天，当你在海边时，脚踩在水中和沙滩的砂石上哪一个烫呢？（比热不同）师小结：根据物质的状态、密度和比热，就可以来区分物质，所能我们把状态、密度和比热都称为物质的物理属性，除了这些属性外，你还了解到物质的其它的物理属性吗？生：讨论物质的物理属性，教师进行点评．并指出今天我们就要对物质的物理属性进行进一步的了解，并尝试根据物质的物理属性进行分类以及了解物质的物理属性在生活中的应用．活动 2 ：比较物质的硬度师：下面请大家注意观察我的动作，出示石蜡，在石蜡上刻画，并把实物投影出来．同学们可能以为我在搞破坏，其实我是在进行科学探究，希望同学们不要为了探究，随意去破坏公物或别人的财物，如果是你自己的东西，则另当别论．师：从刚才的现象中，你们发现了什么？生：石蜡上有刻痕师：从刻痕上，你们又体验到了什么？生：物体的软硬程度是有不同的，钉子的硬度大，石蜡的硬度小师：钉子能在石蜡上留下刻痕，说明钉子与石蜡的软硬硬度环同，物质的软硬程度称为硬度，硬度是不是物质的物理属性？生：是师：（板书硬度）那么从这个实验中我们学会如何去比较不同物质硬度的方法了吗？生：就象用钉子去刻石蜡一样，用需要比较的两个物体当中的一个物体在另一个物体上刻画比较的方法，看能不能使另一个物体留下痕迹活动 3 ：学生探究物质的硬度师：现在在我们的课桌上有玻璃、钢锯条、铜钥匙、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔芯七种物质，请你设计方案来比较这几种物质的硬度．（ 1 ）提出问题：如何将这些物体的硬度的大小比较出来．（ 2 ）猜想：按照你的经验，这些物质的硬度的大小顺序为．（ 3 ）设计实验：师：把学生预习后设计的方案进行投影，让学生通过比较，选出较好的方案进行实验：让一个物体在另一个物体上刻画，能使被刻画物留下痕迹的硬度大．实验中应该选取其中一个物体为基准点，然后再比较物体的硬度．（ 4 ）按照表格顺序进行实验，留下痕迹的打勾，结论记录在表格内，实验结束后进行交流．师：在实验中我们应该注意哪些问题？生进行讨论并回答（ 5 ）进行实验（显示网页学生边听背景音乐边开始实验）（ 6 ）交流实验结果（ 7 ）得出结论：这几种物质按照硬度的大小顺序排列应为．活动 4 ：其它属性的探究师：除了硬度外，物质还会有哪些其它物理属性呢？请根据课桌上提供的器材，选取部分器材，进行探究，并交流探究结果生：探究物质的其它属性并交流回答透明性、导电性、导热性、弹性、磁性、和范性等（课件演示弹性和范性的区别）同学们希望通过这个课，我们都能更好地学会分类，这会使你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐．课堂小结1、硬度2、其他属性作业完成学案教学反思分类方法被应用于社会生活的各个领域，哪里有丰富多样的事物，哪里就需要进行分类，学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐．你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐．多样的事物，哪里就需要进行分类，同学们能否举出生活和学习中应用分类的一些实例，是否想到你的房间、你的课桌上的学习用品将怎样进行分类，你的工作、学习将会更有条理．。
沪粤版八年级物理上册：5.4 认识物质的一些物理属性 学案
认识物质的一些物理属性【学习目标】1．通过实验感知常见物质的物理属性，如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性。
2．能从生活及社会应用的角度对物质进行分类。
【学习重点】了解物质物理属性的多样性。
【学习难点】学会用观察实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。
【学习过程】活动一：物质的磁性1．能够吸引铁，，等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体。
在水平面内能够自由转动的磁体停下来后，总是一端指南，一端指北，即磁体具有指向性，其原因是地球就是一个。
2．磁性材料在当代社会生活中有着广泛的应用，如磁带，，等。
活动二：物质的硬度1．用圆规尖在蜡烛上刻画。
发现上留下刻痕。
2．硬度是描述物质的物理量。
3．若一种物质组成的物体能划破另一种物质组成的物体，则这种物质的硬度比另一种物质的硬度。
如用金刚石刀可以切割玻璃，表明金刚石刀的硬度比玻璃的硬度。
活动三：物质的导电性和导热性1．物理学中把容易导电的物体叫，如；不容易导电的物体叫，如。
2．木棒和铁丝两种物质，哪种物质导热性强？将一根细木棒和一根铁丝一起浸在热水中，数秒后，两只手摸到木棒和铁丝的冷热感觉是木棒不怎么热，铁丝很热。
物理学中把容易导热的物体叫做，如；不容易导热的物体叫做，如。
活动四：物质的物理属性包括：状态、硬度和、、、、、等。
信息小贴士：物质的物理属性有多种，物质不同的物理属性在实际生产和生活中有重要的应用。
如硬度大的物质可以用来做刀具、导电性好的可以用来做导线等，人们利用不同材料制作不同的物体，就是利用这些材料的某种（些）物理属性。
我们可以根据物质的物理属性对一些物体进行分类，并且从不同的分类角度，分类情况也可能不相同。
【达标检测】1．剪刀刀口，菜刀刀口都很锋利，可以用来剪衣服，切食品，它们一般都是用钢制作而不用木头制作，这是利用了钢的大的属性。
在抗洪抢险中，解放军战士穿的救生背心，夹层里面填充的是泡沫塑料块，这是利用它的属性。
2．将橡皮泥、陶瓷、豆腐、粉笔按硬度从大到小的顺序排列：。
(新)粤沪版物理八上《5.4认识物质的一些物理属性》公开课(教案)
5.4 认识物质的一些物理属性教学目标【知识与能力】1.能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。
2.根据物质的属性、用途对物质进行分类。
3.了解物质物理属性的多样性。
【过程与方法】1.经历探究物质导电性、导热性的过程。
2.学会用观察、实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。
【情感态度价值观】在参与观察和实验的过程中让学生感受自然界物质的多样性，了解物质属性的应用和对科学技术的影响，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
教学重难点【教学重点】认识物质的一些根本属性及其应用。
【教学难点】知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。
课前准备磁性钢条、软木条、铁钉、小灯泡、电池、开关、导线等。
教学过程一、新课引入我们生活中有很多用品的制作与物理知识有关,例如,家中的电线是用铜或铝制作的,而不是用铁制作的；热水瓶塞大多是用软木做的；炒锅是用铁或不锈钢做成的。
你知道是为什么不同的物体需要不同的材料吗？(思考、讨论老师提出的问题.)这是因为不同的物质有不同的物理属性。
在本书中,我们将进一步认识物质的一些物理属性。
出示用纸包好相同形状的“磁性钢条〞和“软木条〞，让学生在不拆开包装纸的前提下鉴别出哪个是磁性钢条，哪个是软木条。
学生分析引入新课。
二、新课教学〔一〕物质的磁性根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。
1．磁性与磁体师生共同总结：磁铁除了能吸引铁,还能吸引钴和镍等物质。
物理上把物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
具有磁性的物体叫做磁体。
如条形磁铁,磁针。
2．磁体的指向性：演示：将“磁性钢条〞和“软木条〞悬吊起来，静止时，“磁性钢条〞始终指向南北，由此引入磁体的南极和北极。
3．磁极：同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
4．指南针：物理上规定指南的那极叫做南极,指北的那极叫做北极。
我国古代四大创造之一指南针就是利用磁体指示南北的性质。
讨论：指南针为什么能指示南北方向呢？5．举例分析磁性的应用：同学们,磁的应用推动着社会的开展,你知道磁有哪些的应用吗？(尽量多地举出生产和生活中利用磁铁的例子。
八年级物理上册 5.4 认识物质的一些物理属性导学案1(
认识物质的一些物理属性
【学习目标】
1、了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性。
2、能将物质的物理属性与日常生活中物质的用途联系起来。
【学习重点与难点】
重点/难点：学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性。
预习案
一、知识梳理 (小组展示，5分钟。
)
1、本节课主要介绍了物质的三种物理属性，它们分别是、_和。
2、若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有。
3、物理学中，把容易导电的物体叫做，把不容易导电的物体叫做。
4、物理学中，把容易导热的物体叫做，把不容易导热的物体叫做。
训练案
一、课中检测与训练(能在5分钟之内完成)。
1、下列常见物品中能被磁铁吸引的是( )
A．铜钥匙 B．塑料尺 C．橡皮 D．铁钉
2、下列物体与磁性材料无关的是( )
A．硬盘 B．CD晶片 C．录音带 D．银行卡
3、下列物质中，通常情况下属于绝缘体的是( )
A．地球表面 B．石墨 C．植物油 D．盐水
4、下列物质中，属于热的良导体的是( )
A．铜、陶瓷、水 B．铜、铁、盐水
C．铜、铁、空气 D．铁、铝、锡
5、通常家用电路的电线用铜做导电体，而不用铁，这主要是考虑金属的( )
A．柔韧性 B．导热性 C．防辐射性 D．导电性
6、有以下六种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。
请把它们分成两类，您能想出几中分类法？
二、课后巩固促提升：完成《金牌学案》P76-77课时达标习题。
*知识盘点： (整理归纳本节课知识点，并能熟记)
*反思提升：(自我反思对本节课的学习态度和学习方法的总结，整理典型题本)。
沪粤版八年级物理上册：5.4 认识物质的一些物理属性 学案设计(无答案)
认识物质的一些物理属性【学习目标】1．通过实验感知常见物质的物理属性，如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性。
2．能从生活及社会应用的角度对物质进行分类。
【学习重点】了解物质物理属性的多样性。
【学习难点】学会用观察实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。
【学习过程】活动一：物质的磁性1．能够吸引铁，，等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体。
在水平面内能够自由转动的磁体停下来后，总是一端指南，一端指北，即磁体具有指向性，其原因是地球就是一个。
2．磁性材料在当代社会生活中有着广泛的应用，如磁带，，等。
活动二：物质的硬度1．用圆规尖在蜡烛上刻画。
发现上留下刻痕。
2．硬度是描述物质的物理量。
3．若一种物质组成的物体能划破另一种物质组成的物体，则这种物质的硬度比另一种物质的硬度。
如用金刚石刀可以切割玻璃，表明金刚石刀的硬度比玻璃的硬度。
活动三：物质的导电性和导热性1．物理学中把容易导电的物体叫，如；不容易导电的物体叫，如。
2．木棒和铁丝两种物质，哪种物质导热性强？将一根细木棒和一根铁丝一起浸在热水中，数秒后，两只手摸到木棒和铁丝的冷热感觉是木棒不怎么热，铁丝很热。
物理学中把容易导热的物体叫做，如；不容易导热的物体叫做，如。
活动四：物质的物理属性包括：状态、硬度和、、、、、等。
信息小贴士：物质的物理属性有多种，物质不同的物理属性在实际生产和生活中有重要的应用。
如硬度大的物质可以用来做刀具、导电性好的可以用来做导线等，人们利用不同材料制作不同的物体，就是利用这些材料的某种（些）物理属性。
我们可以根据物质的物理属性对一些物体进行分类，并且从不同的分类角度，分类情况也可能不相同。
【达标检测】1．剪刀刀口，菜刀刀口都很锋利，可以用来剪衣服，切食品，它们一般都是用钢制作而不用木头制作，这是利用了钢的大的属性。
在抗洪抢险中，解放军战士穿的救生背心，夹层里面填充的是泡沫塑料块，这是利用它的属性。
2．将橡皮泥、陶瓷、豆腐、粉笔按硬度从大到小的顺序排列：。
八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性导学设计粤教沪版(2021年整理)
八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性导学设计（新版）粤教沪版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性导学设计（新版）粤教沪版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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5．4 认识物质的一些物理属性(续表）学点1 物质的磁性问题1：我国古代利用磁石的指向性发明了指南针-—司南(如图5－4－1甲所示），那指南针为什么能指示南北方向？图5－4－1答：如图乙所示，地球是一个大__磁体__，使指南针指示南北方向。
问题2：磁性材料能__记录__、__储存__各种信息,利用磁体这种特点可以制成__磁带__、__硬盘__和__磁卡__等(如图5－4－2所示）。
图5－4－2学点2 物质的导电性问题：你知道生活中哪些物质容易导电，哪些物质不容易导电?答：__铜、石墨、人体__等物质容易导电，__干燥的木材、玻璃、塑料、橡胶__等物质不容易导电.实验：比较物质的导电性实验方案：如图5－4－3所示，用导线把电池、灯泡和A，B两块铜片连接起来。
将铜片分别插入糖水、盐水和纯净水中，观察小灯泡的发光情况，比较三种液体的导电性。
图5－4－3现象分析:将铜片插入盐水中，小灯泡发光，说明盐水__容易导电__；将铜片插入糖水、纯净水中，小灯泡不发光，说明糖水、纯净水__不容易导电__.归纳总结：物理学中，把容易导电的物体叫做__导体__,如金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等；把不容易导电的物体叫做__绝缘体__，如干燥的木材、玻璃、塑料、橡胶、糖水、纯净水、空气等.拓展：比较不同铅笔芯的导电性。
八年级物理上册 5.4 认识物质的一些物理属性导学案 (新版)粤教沪版
八年级物理上册 5.4 认识物质的一些物理属性导学案（新版）粤教沪版5、4认识物质的一些物理属性班别小组姓名【学习目标】1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性;尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据物质的属性、用途对物质进行分类、2、经历探究物质导电性、导热性的实验过程、3、会用观察、实验和比较的方法认识物质的一些物理属性、【预习导学】一、物质的磁性1、通过生活体验,你对磁体的磁性有哪些了解?答案磁体能够吸引铁、钴、镍等物质;磁体有两个磁极;可自由转动的磁体静止时总指着南北方向;同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引、2、人们认识物质磁性的历史非常悠久,远在2000多年前的春秋时期,人们就认识了磁石、我国古代利用磁石的指向性发明了指南针,指南针为什么会指示南北方向呢?答案这是因为地磁场的作用、地磁场的北极在地理南极附近,地磁场的南极在地理北极附近、3、磁性材料的应用非常广泛,你知道的磁性材料有哪些?请列举出来、答案磁带记录声音和图像;计算机的磁盘记录信息;银行卡储存各种信息;移动硬盘(U盘)存储信息等、二、物质的导电性4、铜、铝、铁、干木材、玻璃、塑料、橡胶、铅笔芯等是我们生活中常见的物质,哪些物质能导电?哪些物质不导电?答案铜、铝、铁、铅笔芯能导电,而干木材、玻璃、塑料、橡胶是不导电的、5、完成探究“活动1 比较物质的导电性能”、用如图所示的装置进行实验,将铜片分别插入糖水、盐水和纯净水中,通过观察小灯泡的发光情况,你能归纳出什么结论?答案现象:用糖水和纯净水进行实验时,小灯泡发光非常暗,用盐水进行实验时,小灯泡发光较亮、结论:糖水和纯净水是不容易导电的,盐水是容易导电的、6、物理学中,把容易导电的物体叫做导体,不容易导电的物体叫做绝缘体、7、你还知道哪些导体和绝缘体?说出它们的应用、答案导体有金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液等,铜、铝等金属可用于制作导线;绝缘体有玻璃、陶瓷、塑料、橡胶、空气、油、干木材等,橡胶可用于制作导线的外皮、三、物质的导热性8、完成探究“活动2 比较木筷和不锈钢汤匙的导热性能”、如图所示,将一双木筷子和一把不锈钢汤匙浸在热水中,数秒后,两只手摸到筷子和汤匙的冷热感觉有什么不同?为什么?答案感觉不锈钢汤匙比较烫、说明钢铁的导热性能比木材好、9、不同物质的导热性能往往是不同的、物理学中,把容易导热的物体叫做热的良导体, 不容易导热的物体叫做热的不良导体、10、你还知道哪些热的良导体和热的不良导体?并说出它们的应用、答案铁、银、铜、金、铝等金属是热的良导体,铁、铝经常用来做各种锅、陶瓷、塑料、橡胶等是热的不良导体,可用做各种锅的手柄、【合作探究】1、探究各种类型铅笔芯的导电性能、请你选取长度和粗细相同,硬度不同铅笔芯按照如图装置分别接入M、N中,观察小灯泡的亮度,将分析的结果列出来、答案铅笔芯越软,导电性能越强、2、我们已经学习了物质的磁性、导电性、导热性、硬度这些物理属性,你还能列举哪些物理属性,将它写下来、答案颜色、气味、状态、弹性、透光性、可塑性、延展性、密度、熔点、沸点、隔声性等、3、物理源于生活,我们生活中处处是物理知识、仔细观察你家中厨房里的设备,请你说说各种设备分别利用了什么物理属性、答案铁锅的锅体利用了导热性,锅柄上的塑料是利用了隔热性,刀体利用了硬度大的性质,导线的包皮利用了橡胶的绝缘性,瓷碗利用了瓷是热的不良导体等、。
2019八年级物理上册 5.4认识物质的一些物理属性教案 (新版)粤教沪版
5.4认识物质的一些物理属性教学目标：1、知识与技能能用语言文字或图表描述常见物质的物理特征，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据属性用途对物质进行分类。
了解物质的物理属性的多样性2、过程与方法学会用观察的和实验的方法去认识物质的一些属性，学会比较物体的某种物理属性3、情感态度与价值观在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣、习惯、认真细心的品质、以及实事求是的科学态度，让学生感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。
教学难点：比较物质的硬度。
教学准备磁性实验：磁铁、铁块、铜块、铝块、磁针；（1套演示实验）导电实验：示教电路板（电池、灯泡、开关、鄂鱼夹、导线）、笔芯、塑料线、电解槽、水、硫酸铜；（1套演示）导热实验：火柴、蜡烛、铁钉、粉笔；（15套分组）；硬度实验：玻璃、铁皮；（15套分组实验）；其他： 8张练习灯片； 6张游戏卡片：（标有镍、铜、硅、塑料、金刚石、海水六种物质的）；投影灯泡1个，塑料带6个，杯子课前准备：（10分钟）把磁针磁化水调投影仪请班长发分组器材（粉笔、铁钉、玻璃、铁片）教学过程复习或导课师：同学们，这几天江西卫视每晚都在播《春秋战国》的电视剧。
每晚我都在看，哪位同学也喜欢看呢？生：师：你知道有关勾践剑和夫差矛的故事吗？喜欢听吗？师：下面我给大家讲课本72页有关勾践剑和夫差矛的故事：1965年出土于湖北省江陵望山的一号墓的越王勾践剑，剑长55.7厘米；1983年，出土于湖北省江陵马山5号墓的吴王夫差矛，全长29．5厘米。
现在都被收藏在湖北省博物馆。
据说这两件兵器锋利无比，制作极其精美。
去年有位游客在“观勾践剑和夫差矛”这两个国宝后，吟诗一首：《吟越王勾践剑和吴王夫差矛》宝剑因矛铸，寒光乱古风。
千秋人天后，却是比邻朋。
讲的是春秋时期是一个大国争霸、战争频繁的时代，任何一个诸侯国，要想图生存、求发展，都必须发展武力。
八年级物理上册 第五章 第4节 认识物质的一些物理属性教案 (新版)粤教沪版
讨论教材问题：
请指出电熨斗的各个部件中，哪些是导体，哪些是绝缘体？哪些是热的良导体？哪些是热的不良导体？
教师引导学生思考问题。
导体：插头、导线芯线、电阻丝
绝缘体：导线外皮、塑料把、新材料做的底板、开关、旋钮。
热的良导体：插头、导线芯线、电阻丝、新材料做的底板。
热的良导体、热的不良导体
培养学生合作能力，语言表达能力。
培养学生观察力，知识运用的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。
培养学生知识归纳能力。
培养学生解决问题的能力。
课堂小结
归纳小结通过本节学习，你有什么收获？（指导学生对本节所学的内容进行归纳。）
小组讨论，归纳总结。
板书
1、物质的磁性
2、物质的导电性
导体、绝缘体、半导体
3、物质的导热性
将一双筷子和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中，数秒后，两只手摸到筷子和汤匙的冷热感觉有什么不同？为什么？
不锈钢汤匙较热，因为它容易导热。
根据日常生活常识，及此次实验，得出不同物质导热性能不同。
物理学中，把容易导热的物体叫做热的良导体；
把不容易导热的物体叫做热的不良导体。
教师引导讨论日常生活中哪些地方用到热的良导体，哪些地方用到热的不良导体。
认识物质的一些物理属性
课题
认识物质的一些物理属性
单元
第五章
学科
物理
年级
八年级
学习
目标
能用语言文字或图表描述常见物质的物理特征，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据属性用途对物质进行分类。了解物质的物理属性的多样性。
重点
除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、磁性、导电性、导热性等。
八年级物理上册 5.4 认识物质的一些物理属性教案1 (新版)粤教沪版-(新版)粤教沪版初中八年级上
认识物质的一些物理属性一、教学目标（一）知识与技能能用语言文字或图表描述常见物质的物理特征，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据属性用途对物质进行分类。
（二）过程与方法学会用观察的和实验的方法去认识物质的一些属性，学会比较物体的某种物理属性（三）情感态度与价值观在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣、习惯、认真细心的品质、以及实事求是的科学态度，让学生感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
二、教学重难点重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。
难点：比较物质的硬度。
三、教学准备：把磁针磁化、水、调投影仪、请班长发分组器材（粉笔、铁钉、玻璃、铁片）四、教学过程（一）新课导入同学们，想知道勾践剑和夫差矛谁厉害吗？今天就让我们来一起学习。
硬度、透明、吸音性、隔热性、绝缘、磁性、熔点、导电性，这些性质、特点都是物质的一些物理属性。
下面就和大家一起来认识其中的几个。
（二）新课教学1、物质的磁性师：（出示条形磁铁、小磁针）同学们知道这个是什么？生：磁铁（板书）一、物质的磁性1）吸引铁、钴、镍师：你是怎么知道它有磁性的呀？生：它能吸引铁？师：（演示吸铁性靠近）看。
它能吸引铁。
能不能吸引铜、铝？生：师：是不是只能吸引铁？生：师:它除了能吸引铁，还能吸引钴和镍等物质。
物理上把物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
具有磁性的物体叫磁体。
如，条形磁铁，磁针。
2）指示南北师：判断一个物体是不是磁体，有没有磁性，除了这个办法，还有别的办法吗？生：将它支起来或吊起来静止时，若能指南北，则有磁性。
师：小磁针支起来起来或悬吊起来，让其自由转动，静止时，它指向南北，物理上规定指南的那极叫南极，指北的那极叫北极。
我国古代四大发明之一-指南针就是利用磁体指示南北的性质。
师：你知道小磁针为什么指南北呢？请再看这个实验：（演示：用条形磁铁靠近小磁针，先让它吸引，再让它排斥，然后分别沿东西和南北方向放置在小磁针的旁边。
5新科粤版初中物理八年级上册精品学案.4 认识物质的一些物理属性
5.4 认识物质的一些物理属性学习目标1.通过实验感知常见物质的物理属性如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性。
2.能从生活及社会应用的角度对物质进行分类。
学习重点了解物质物理属性的多样性。
学习难点学会用观察实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。
导学流程活动一：物质的磁性1.能够吸引铁，，等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体。
在水平面内能够自由转动的磁体停下来后，总是一端指南，一端指北，即磁体具有指向性，其原因是地球就是一个。
2.磁性材料在当代社会生活中有着广泛的应用，如磁带，，等。
活动二：物质的硬度用圆规尖在蜡烛上刻画。
发现上留下刻痕。
硬度是描述物质的物理量。
对图6－13中的各种物品的硬度作比较这些物质按硬度大小排序是。
填一填：若一种物质组成的物体能划破另一种物质组成的物体，则这种物质的硬度比另一种物质的硬度。
如用金刚石刀可以切划玻璃，表明金刚石刀的硬度比玻璃的硬度。
活动三：物质的导电性和导热性1.对图6－13中的各种物品的导电性作比较能导电的物品是不能导电的物品是2.物理学中把容易导电的物体叫，如；不容易导电的物体叫，如。
3.木棒和铁丝两种物质，哪种物质导热性强？将一根细木棒和一根铁丝一起浸在热水中，数秒后，两只手摸到木棒和铁丝的冷热感觉是木棒不怎么热，铁丝很热。
物理学中把容易导热的物体叫做，如；不容易导热的物体叫做，如。
活动四：分别说出图6－14中各图反映的是物质何种物理属性a b c d e活动五：物质的物理属性包括：状态、硬度和、、、、、、等。
信息小贴士：物质的物理属性有多种，物质不同的物理属性在实际生产和生活中有重要的应用。
如硬度大的物质可以用来做刀具、导电性好的可以用来做导线等，人们利用不同材料制作不同的物体，就是利用这些材料的某种（些）物理属性。
我们可以根据物质的物理属性对一些物体进行分类，并且从不同的分类角度，分类情况也可能不相同。
达标检测1.剪刀刀口，菜刀刀口都很锋利，可以用来剪衣服，切食品，它们一般都是用钢制作而不用木头制作，这是利用了钢的大的属性。
沪粤版初中物理八年级上册 5.4 认识物质的一些物理属性 导学案
《认识物质的一些物理属性》导学案
学习目标:
1、能根据物质的属性、用途对物质进行分类。
2、了解物质物理属性的多样性。
3、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。
学习重点：认识物质的一些基本属性及其应用。
学习难点：让学生知道物质属性的广泛应用，真正体会其重要性。
自主学习：
1、我国古代利用磁石的发明了指南针。
2、指南针能指示南北方向是因为地球是个_______。
3、物理学中，把的物体叫做导体。
4、物理学中，把不容易导电的物体叫做_______。
5、物理学中，把的物体叫做热的良导体。
6、物理学中，把不容易导热的物体叫做热的_______ 。
7、有些材料，它的导电性能介于和之间，这类材料称为半导体，如锗、硅、砷化镓等都是半导体。
合作探究：
一、物质的磁性
1、物体具有铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
具有的物体叫做磁体。
2、磁体上磁性最强的部分叫做，每个磁体都有个磁极，它们分别是极（或极）和极（或极），磁体中间磁性最（填“强”或“弱”）
3、磁体间的相互作用规律是：同名磁极相互，异名磁极相互。
4、物质磁性的应用有哪些？
二、物质的导电性
活动1 比较物质的导电性能
容易导电的物体有。
不容易导电的物体有。
5680.粤科版八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性教案
5.4 认识物质的一些物理属性教学目标【知识与能力】1.能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。
2.根据物质的属性、用途对物质进行分类。
3.了解物质物理属性的多样性。
【过程与方法】1.经历探究物质导电性、导热性的过程。
2.学会用观察、实验和比较的方法认识物质的一些物理属性。
【情感态度价值观】在参与观察和实验的过程中让学生感受自然界物质的多样性，了解物质属性的应用和对科学技术的影响，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
教学重难点【教学重点】认识物质的一些基本属性及其应用。
【教学难点】知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。
课前准备磁性钢条、软木条、铁钉、小灯泡、电池、开关、导线等。
教学过程一、新课引入我们生活中有很多用品的制作与物理知识有关,例如,家中的电线是用铜或铝制作的,而不是用铁制作的；热水瓶塞大多是用软木做的；炒锅是用铁或不锈钢做成的。
你知道是为什么不同的物体需要不同的材料吗？(思考、讨论老师提出的问题.)这是因为不同的物质有不同的物理属性。
在本书中,我们将进一步认识物质的一些物理属性。
出示用纸包好相同形状的“磁性钢条”和“软木条”，让学生在不拆开包装纸的前提下鉴别出哪个是磁性钢条，哪个是软木条。
学生分析引入新课。
二、新课教学（一）物质的磁性根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。
1．磁性与磁体师生共同总结：磁铁除了能吸引铁,还能吸引钴和镍等物质。
物理上把物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
具有磁性的物体叫做磁体。
如条形磁铁,磁针。
2．磁体的指向性：演示：将“磁性钢条”和“软木条”悬吊起来，静止时，“磁性钢条”始终指向南北，由此引入磁体的南极和北极。
3．磁极：同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
4．指南针：物理上规定指南的那极叫做南极,指北的那极叫做北极。
我国古代四大发明之一指南针就是利用磁体指示南北的性质。
讨论：指南针为什么能指示南北方向呢？5．举例分析磁性的应用：同学们,磁的应用推动着社会的发展,你知道磁有哪些的应用吗？(尽量多地举出生产和生活中利用磁铁的例子。
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认识物质的一些物理属性
【学习目标】
1、了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性。
2、能将物质的物理属性与日常生活中物质的用途联系起来。
【学习重点与难点】
重点/难点：学会用观察和实验的方法去认识物质的一些属性。
预习案
一、知识梳理 (小组展示，5分钟。
)
1、本节课主要介绍了物质的三种物理属性，它们分别是、_和。
2、若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有。
3、物理学中，把容易导电的物体叫做，把不容易导电的物体叫做。
4、物理学中，把容易导热的物体叫做，把不容易导热的物体叫做。
训练案
一、课中检测与训练(能在5分钟之内完成)。
1、下列常见物品中能被磁铁吸引的是( )
A．铜钥匙 B．塑料尺 C．橡皮 D．铁钉
2、下列物体与磁性材料无关的是( )
A．硬盘 B．CD晶片 C．录音带 D．银行卡
3、下列物质中，通常情况下属于绝缘体的是( )
A．地球表面 B．石墨 C．植物油 D．盐水
4、下列物质中，属于热的良导体的是( )
A．铜、陶瓷、水 B．铜、铁、盐水
C．铜、铁、空气 D．铁、铝、锡
5、通常家用电路的电线用铜做导电体，而不用铁，这主要是考虑金属的( )
A．柔韧性 B．导热性 C．防辐射性 D．导电性
6、有以下六种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。
请把它们分成两类，您能想出几中分类法？
二、课后巩固促提升：完成《金牌学案》P76-77课时达标习题。
*知识盘点： (整理归纳本节课知识点，并能熟记)
*反思提升：(自我反思对本节课的学习态度和学习方法的总结，整理典型题本)
2。