2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—军事思想发展概况
2017年士兵提干考试大纲《军事思想》：印度军事思想
2017年士兵提干考试大纲《军事思想》：印度军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干考试培训提干考点提干考试大纲印度官方和军事理论界关于战争、战略、国防、建军和作战等问题的系统理性认识。
是印度军事实践的经验总结和理论概括，印度进行战争和军队建设等军事实践活动的理论依据。
其军事思想是根据国家战略目标的总要求并随着形势变化和军事实践逐步形成和发展起来的。
按演进过程，大体分为三个时期。
初创时期(独立之初至50年代末)这一时期，印度的战略思想是以文武两手统一全国，抢占边境争议地区，实现英国统治时期的所谓喜马拉雅山"理想边界";作战思想沿袭了英印殖民军传统的攻防战术;建军思想强调文官治军，改革军制，收编土邦部队，成立国防部，陆海空三军分立，全军实现"印度化";国防发展思想强调优先发展经济，适当兼顾国防。
转折时期(50年代末至70年代初)50年代末，在美国和苏联的援助下，印度在南亚推行"西攻北进"战略，准备两线同时作战。
1962年，印度在中印边境战争中失败后，军事思想发生转折。
在战略思想方面，由两线出击转为"西攻北防";在作战思想方面，由陆军单一军种的攻防作战，改为侧重陆空协同的诸军种、兵种联合作战;在军队建设思想方面，由偏重发展陆军，转为以陆军为主相应发展空军和海军;在国防发展思想方面，由短时期的紧急备战、国防压倒一切，转为国防与经济并重，执行国防五年计划并将其纳入国民经济计划之中，在发展经济的基础上发展国防。
60年代中、后期，印度在苏联援助下建立起新的国防工业体系，大力更新三军武器装备，形成新的武装力量结构和作战体制，军队战斗力大为提高。
1971年第三次印巴战争时，印度占领了东巴基斯坦首府达卡，支持东巴基斯坦(今孟加拉国)独立，从而加强了在南亚的地位。
趋向定型时期(70年代初至90年代初)70年代，印度把战略视野转向印度洋。
2017提干大纲之军事知识考点：军事思想
2017提干大纲之军事知识考点：军事思想军事思想军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
军事思想来源于人类的军事实践，同时又给人类的军事实践以理论指导，并在军事实践中接受检验。
军事思想是一种社会意识形态。
它产生于一定物质生产和战争实践的基础之上，同时受其他社会意识形态的制约和影响。
反映一定阶级和集团利益的政治观念决定军事思想的阶级性质，制约其发展方向。
哲学为军事思想提供认识论和方法论基础。
科学文化水平以及道德、宗教和法律，还有民族、地理环境等因素,也都程度不同地影响军事思想的发展。
军事思想的特点：1、具有鲜明的阶级性。
不同阶级所奉行或推崇的军事思想，反映各个阶级对战争的不同认识和立场。
军事思想具有时代性。
不同历史时期的军事思想各有自己的特征，这种特征往往最能反映当时的物质生产水平。
军事思想还具有明显的继承性。
战争的特性之一，是强制人们必须使自己的主观认识同客观实际相一致才能取胜,所以历史上所形成的许多军事原则、概念和范畴,有些因其反映了军事斗争的共同规律而流传下来为后人所继续使用，并不断地得以丰富和发展。
2、具有强烈的时代性。
军事思想来源与战争实践，不同历史时期的战争有着不同的形态和战略战术，有着不同的军队组织原则和编制。
这种不同时代的特征往往最能反映当时的生产力水平，军事思想所反映的这些特征反映了这一时代的生产力发展水平。
士兵提干，张为臻博客。
3、具有明显的继承性。
具有广泛的通用性。
军事思想和军事领域所揭示的一些事物的普遍规律，所形成的原则、概念和范畴，常常被用于政治、经济、外交及商业竞争和体育比赛方面。
4、科学内容博大精深。
一、军事思想研究的对象和内容通常包括战争观，战争与军事、国防问题的方法论，作战指导思想和原则，军队建设及国防建设的指导思想和原则等。
二、军事思想的分类按时代区分，有古代军事思想、近代军事思想和现代军事思想。
按阶级性质区分，有奴隶主阶级军事思想、封建地主阶级军事思想、资产阶级军事思想和无产阶级军事思想等。
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—毛泽东军事思想形成与发展
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—毛泽东军事思想形成与发展关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲毛泽东军事思想的形成和发展是一个历史过程，它是在中国革命战争的发展过程中逐步形成为一个科学体系的。
1.初步形成(1927.8“八一”南昌起义——1935.1遵义会议)毛泽东成功解决了中国革命走什么路、如何建军、如何作战三个基本问题，它们标志着毛泽东军事思想已初步形成。
1921年中国共产党成立至1935年1月遵义会议前，是毛泽东军事思想的产生时期。
中共一大通过的第一个纲领，就原则提出了用革命手段推翻旧政权的历史任务。
1924年国共两党合作以后，中国共产党派周恩来等人帮助孙中山建立黄埔军校和革命军队，并先后参加了广东战争和北伐战争，这是中国共产党参与组织武装、参加战争的重要尝试。
大革命失败后，毛泽东提出了“上山”以“造成军事势力的基础”的主张。
随后，在“八七会议”上，毛泽东又进一步提出“政权是由枪杆子中取得的”重要论断。
1927年8月1日，中国共产党发动南昌起义，进入了独立领导武装斗争的新时期。
9月，毛泽东组织领导了湘赣边秋收起义。
尔后，在井冈山斗争中，提出了“十六字诀”的游击战争的基本作战原则。
1928年至1930年初，毛泽东在他的《中国的红色政权为什么能够存在?》、《井冈山的斗争》等著作中，提出了中国革命必须走农村包围城市道路的理论。
古田会议又明确了建设新型的人民军队的建军原则。
在1930年至1931年的反"围剿"作战中，红军取得了丰富的作战经验，提出了诱敌深入的方针，形成了红军的全部作战原则。
这表明，毛泽东军事思想的基本内容已经产生，为其后来科学体系的形成奠定了坚实的基础。
2.建立(1935.1遵义会议——1945.8抗日战争胜利)遵义会议确立了毛泽东在中国共产党和中国工农红军中的领导地位，四渡赤水确立了毛泽东的威信，1945年朱德同志在中国共产党第七次全国代表大会上明确提出了“毛泽东军事思想”的概念，并对此做了阐述。
2017年士兵提干考试大纲《军事思想》：《三略》及其军事思想
2017年士兵提干考试大纲《军事思想》：《三略》及其军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干考试培训提干考点提干考试大纲《三略》原称《黄石公三略》，是著名的古代汉族军事著作，属于道家兵书，与《六韬》齐名。
此书侧重于从政治策略上阐明治国用兵的道理，不同于其他兵书。
它是一部糅合了诸子各家的某些思想，专论战略的兵书。
南宋晁公武称其：“论用兵机之妙、严明之决，军可以死易生，国可以存易亡。
”北宋神宗元丰年间被当时武学必读书《武经七书》编入。
目前，该书已经成为世界各国将领必读的书籍之一。
《三略》军事思想《三略》兵学内涵十分丰富，军事思想十分深刻。
概括起来讲，主要包括深刻的战争观念、系统的战争指导理论、全面的选将用将原则、精辟的治军思想这几大部分。
首先，是强调“不得已而用之”和“以义诛不义”的战争观念。
从《孙子兵法》以来，中国兵学在战争问题上形成了重战、慎战而又强调义战的思想。
《三略》在继承前人思想理论的基础上，在有关战争的诸问题上，包括对于战争的基本态度、对战争目的和性质的分析、战争与政治经济的关系、战争与民众的关系、战争与天时地利的关系、战争与主观指导等，都提出了简明扼要而又深刻的判断，形成了系统的战争观念。
在对待战争的基本态度问题上，《三略》深受道家和儒家的影响，形成了强调慎战与义战的战争观念。
《三略》认为，战争具有很强的破坏性，会给社会政治秩序和民众生活带来巨大的灾难，因此对待战争的正确态度，是“不得已而用之”，而不能随意发动战争：“王者，制人以道，降心服志，设矩备衰，四海会同，王职不废，虽有甲兵之备，而无斗战之患”，“圣王之用兵，非乐之也”，即使是进行战争，也必须以“恬淡”处之，尽量减少战争对人力物力的破坏，将战争的破坏性减至最低，否则就是“失道”。
准维教育军队考试网另一方面，《三略》又认识到战争毕竟是人类社会的客观存在，是不会因为人的好恶而自行消灭的，所以必须正视这一现实，在迫不得已的情况下，运用战争的手段，法天道，兴义师，以“诛暴讨乱”，“扶天下之危”，“除天下之忧”。
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—《战争论》作品思想
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—《战争论》作品思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲1、战争是政治的继续。
克劳塞维茨认为，战争就如同一条变色龙，千变万化，各不相同。
但战争的暴烈性，战争的概然性和偶然性却是其根本属性之一。
从战争与政治的关系看，政治是战争的母体，因而不应把战争看成独立的东西，而要看作是政治的工具，是为政治服务的。
军事观点必须服从于政治观点。
任何企图使政治观点从属于军事观点的做法都是错误的。
战争爆发之后，仍是政治交往的继续，是政治交往通过另一种手段的实现，是打仗的政治，是以剑代笔的政治。
2、战争的目的就是消灭敌人。
克劳塞维茨认为，战争的政治目的即是消灭敌人，而消灭敌人必然要通过武力决战，通过战斗才能达到，它是一种比其他一切手段更为优越、更为有效的手段。
消灭敌人包括物质力量和精神力量两个方面。
3、战略包括精神、物质、数学、地理、统计五大要素。
精神要素指精神力量及其在军事行动中的作用。
物质要素指军队的数量、编制、各兵种的比例等。
数学要素指战线构成的角度、向心运动和离心运动等。
地理要素指制高点、山脉、江河、森林、道路等地形的影响。
统计要素指一切补给手段等。
克劳塞维茨认为，“这些要素在军事行动中大多数是错综复杂并紧密结合在一起的”。
其中精神要素占据首位，影响战争的各个方面，贯穿于战争始终。
“物质的原因和结果不过是刀柄，精神的原因和结果才是贵重的金属，才是真正锋利的刀刃”。
4、战略战术的基本原则。
克劳塞维茨认为，数量上的优势在战略战术上都是最普遍的制胜因素。
虽然在实际作战时.通常不可能处处形成优势，但必须在决定点上通过巧妙调遣部队，造成相对优势。
一切军事行动或多或少地以出其不意为基础，才能取得优势地位，使敌人陷入混乱和丧失勇气，从而成倍地扩大胜利的影响。
战略上最重要而又最简单的准则是集中优势兵力。
用于某一战略目的的现有兵力应同时使用，越是把一切兵力集中用于一次行动和一个时刻越好，会战是战争的真正中心，由几个战斗所形成，的大规模会战能有效地消灭敌军，所取的成果最大，故高级将领应当重视这种双方主力之间的战争，视其为挫败敌国交战意志的重要手段。
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—朱元璋的军事思想
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—朱元
璋的军事思想
关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲朱元璋奉行徽州谋士朱升提出的“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，迅速秘密扩张自己的实力，这三条战略是朱元璋发展初期的指导思想。
在争取民心的同时，朱元璋还不断网罗人才，特别是知识分子，朱元璋在应天还专门修建了礼贤馆来接待他们。
这些人在朱元璋统一全国的过程中起了重要作用。
在军事上，朱元璋废除了管理全国军事的大都督府，将其分为中、左、前、后、右五军都督府，并和兵部互相牵制。
兵部有权颁发命令，但是不直接统率军队，都督府掌管军队的管理和训练，但是没有调遣军队的权力。
这样，军权便集于皇帝之手。
(来源：张为臻博客)。
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—日本军事思想
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—日本军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲日本官方和军事理论界关于战争、军队和作战等问题的系统理性认识。
是日本长期军事实践活动的经验总结和理论概括，日本进行战争和军队建设等军事实践活动的理论依据。
1、战争观点日本军国主义长期进行侵略战争，被侵略国家人民深受其害，日本人民也饱尝战争之苦。
战后，否定一切战争的“和平主义国家”、“非武装中立”思想应运而生。
日本宪法第九条规定：“永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武力行使作为解决国际争端的手段”，“不保持陆海空军及其他战争力量”，“不承认国家的交战权”。
然而，有人却提出“自卫战争有理”和“自主防御”等主张，认为不能一概否定战争，日本作为一个主权国家有权自卫，不应依赖别国而要靠该国的力量保卫自己。
70年代中期发表的《防卫计划大纲》认为：核恐怖遏制了核战争和大规模常规战争;在大国核僵峙局面下，世界大战虽得以避免，但国与国之间意识形态的对立、民族宗教矛盾和领土资源纠纷导致局部常规战争不断，世界并不安宁;由于亚太地区大国互相制约，日本不致遭到外国大规模武装入侵，但有限的小规模的战争威胁随时存在。
进入90年代后，日本政界日益滋长着一股否认日本侵略亚洲邻国的历史甚至美化其军国主义的势力，主张修改宪法，增加军费，加强军队建设，走军事大国道路，复活军国主义。
2、战略思想战后初期，为适应美国军事战略的需要，日本政府提出安全必须依赖“集体防御”的主张。
据此，1951年与美国缔结《日美安全条约》。
条约规定，美国对日本的安全承担义务，日本为美军提供基地和设施。
从此，日美共同防御成为日本军事战略的“支柱”。
其基本构想是：对付核威胁，依靠美国的核遏制力量;对付有限的小规模侵略，原则上依靠该国的力量;依靠该国力量难以抵御外敌入侵时，应以各种方法顽强抵抗，等待美军支援。
但也有人反对过分依赖美国，认为《日美安全条约》有损于日本的独立地位，主张“自主防御”。
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—《六韬》及其军事思想
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—《六韬》及其军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲《六韬》又称《太公六韬》、《太公兵法》，是中国古代先秦时期著名的黄老道家典籍《太公》的兵法部分。
中国汉族古典军事文化遗产的重要组成部分，其内容博大精深，思想精邃富赡，逻辑缜密严谨，是古代汉族军事思想精华的集中体现。
全书有六卷，共六十篇。
《六韬》的内容十分广泛，对有关战争和各方面问题，几乎都涉及到了。
其中最精彩的部分是它的战略论和战术论。
《六韬》军事思想《六韬》的内容十分广泛，涉及战争观、军队建设、战略战术等有关军事的许多方面，其中又以战略和战术的论述最为精彩，它的权谋家思想也很突出。
1、在战略战术上，《六韬》有其独到之处。
《兵道》说：“凡兵之道，莫过乎一。
一者能独往独来。
黄帝曰：‘一者，阶于道，几于神。
’用之在于机，显之在于势，成之在于君。
”这是说，用兵的原则在于“一”。
所谓“一”，就是事权要专一，兵力要集中，行动要统一，这样才能独往独来，机动灵活，不受牵制，取得战争的主动权。
《军势》载：“武王问太公曰：‘攻伐之道奈何?’太公曰：‘势因敌之动，变生于两阵之间，奇正发于无穷之源。
故至事不语，用兵不言。
且事之至者，其言不是听也。
兵之用者，其状不定见也。
倏而往，忽而来，能独专不制者，兵也。
’”这里强调的是“因敌之动”，“倏而和主，忽而来”，核心是突出机动灵活，不为敌人所牵制。
能达到出神入化的境界，就可以战无不胜。
2、《六韬》还强调了用兵要见机而作，以谋略取胜，而不以力战。
“故善战者，不待张军。
善除患者，理于未生。
善胜敌者，胜于无形。
上战与无战。
故争胜于白刃之前者，非良将也。
设备于已失之后者，非上圣也。
智与众同，非国师也;技与众同，非国工也。
”在《六韬》中，还论述到了步、车、骑三种兵种配合作战的战术问题。
《均兵》指出了车、骑的地位及其不同作用：“车者，军之羽翼也，所以陷坚陈(阵)，要(邀击)强敌，遮走北(败军)也。
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—王守仁的军事思想
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—王守仁的军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲中国明代中期思想家王守仁关于战争和军队等问题的理性认识。
王守仁(1472～1529)，字伯安，因曾筑室会稽(今浙江绍兴)阳明洞，故学者称其为阳明先生。
余姚(今属浙江)人。
进士出身，官至兵部尚书。
青年时研习兵法，后镇压过福建、江西、广东、湖南等地农民起义和广西少数民族起义，平定朱宸濠之乱，在实践中提出了建军和作战的理论观点。
有《王文成公全书》、《历朝武机捷录》、《国朝武机捷录》、《新镌标题武经七书》，还收录了他对《武经七书》的点评。
他认为农民和少数民族造反，皆因有司不能抚缉。
制止"祸乱"的根本是安民。
主张健全行政机构，实行保甲法、乡约法，管理约束，抚恤教化，使百姓各安其心，彰"善"纠"过"，畏威怀德。
"祸乱"一旦发生，剿抚兼施，以攻心为上，单纯凭借兵力雕剿掩袭是下策。
针对明卫所军队衰败的现实，主张各地建立精干的地方军。
强调兵不贵多，惟贵精练，应选拔骁勇超群、胆力出众之士，编制成伍，务使上下相维，大小相承，成为有制之兵。
训练要根据士兵的素质，分别编队，分等教授;使将领和士兵建立起父兄子弟之爱。
选拔任用将领，把"忠君"放在第一位，"不贵其有过人之才，而贵其有事君之忠"(《王文成公全书·辞免重任乞思养病疏》)。
强调给将领的权要重，任要专，使其事无掣肘，充分发挥才干。
重视赏罚对士气、军纪的作用，强调赏罚要及时、公正，做到赏及微劳，罚行亲昵;平时考课好坏与战时功过分开。
重视人的主观能动作用，主张"胜败由人，兵贵善用"(《王文成公全书·闽广捷音疏》)。
用兵作战，因敌变化而制胜，根据不同的事势，即地形、时间和作战对象定其战略和战法，主张多方误敌，以奇制胜。
2017年士兵提干考试大纲《军事思想》：德国军事思想
2017年士兵提干考试大纲《军事思想》：德国军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干考试培训提干考点提干考试大纲德国军事思想一、闪击战闪击战挟最新高技术兵器以最小的损失，突然、迅速地达成战争目的，其理论魅力至今依然不减。
研究“信息+闪击战”可能演变的“信息化闪击战”，利于我们在未来战争中防范新的闪击战,并在作战中寻找更多的制胜之机。
闪电战第二次世界大战期间德军经常使用的一种战术，它充分利用飞机、坦克的快捷优势，以突然袭击的方式制敌取胜。
它往往是先利用飞机猛烈轰炸敌方重要的战略设施的通讯中心，把敌人的飞机炸毁在机场，取得制空权，并使敌人的指挥系统瘫痪。
闪电战就是奇袭、快袭集中加在一起，将像闪电一样打击敌人!可以使敌人在突如其来的威胁之下丧失士气，从而在第一次巨大的打击之下就会立即崩溃!二、以尽可能短的时间“折叠”空间“时间就是军队”，“时间就是胜利”，争取时间和夺取空间是军事对抗的重要内容。
在时间上先敌一步，可以得先机之利。
在“巴巴罗萨计划”中,德军仅3个星期即在苏联境内推进纵深达400～600公里，其成功的原因是:(1)“适时”;(2)出人意料的主攻地点;(3)欺骗活动;(4)新的坦克“战术”。
三、德军闪击战应用军事科技的新的优势，依靠坦克集群的快速突击，以及飞机的空中火力和纵深机降、伞降的高速配合，形成威力巨大的现代“撞城锤”。
四、以尽可能快的机动获得最大限度的冲击力。
张为臻博客五、将精神之力转化为战斗力在闪击战理论中，精神对作战的胜利可谓是至关重要的作用。
其作用主要体现在以下两个方面。
其一为攻其无备,出其不意。
从西方的克劳塞维茨到东方的毛泽东，许多杰出的军事家都十分关注作战突然性，指出突然和不意，可以弥补兵力的不足。
其二为震慑。
美军在伊拉克战争的作战计划之一名为“震慑”行动，其实在闪击战的设计中，“震慑”正是希特勒、古德里安等追求的效果。
二战时德国发起闪击战时其坦克数远不如英法联军，甚至被称为“穷人的战争”，然而“穷人”打败了富人。
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—美国军事思想
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—美国军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲美国军事思想一、政治决定军事多数美国军事思想家认为：政治、军事、经济和精神因素中，政治因素起主要作用。
政治是国家或国家联盟最高利益的体现，决定战争的性质、战略和作战计划。
只有明确理解政治与战略之间的密切关系，才能制定出正确的政策和支持这种政策的战略。
战略服从于政治，政治始终起主导作用。
全面核战争是彼此自杀和相互毁灭。
任何政治目的都不可能以全面核战争为手段来实现。
战争是外交政策的一种工具，是借以获得权力的一种手段。
美军《作战纲要》指出：一切军事行动均谋求达到政治目的，并受政治目的的支配。
现在，将作战的胜利转化为所期望的政治结局，己比以往任何时候都更加复杂。
政治仍然是现代战争的决定性因素。
与政治性军队作战，判断政治意图，实现不战而胜，控制战争规模和进程都比较容易。
美国是一个政策波动性较大的国家。
美国政治意图往往由其实力和可行性决定，是现实的和近期的，而不具有理想性和长远性。
二、经济是基础，科技是战斗力经济因素是取得战争胜利的基本因素。
配置在前线的一切都不能维持很长的时间，要靠国家的经济实力来支持战争。
现代战争是军力和经济力的战争。
科学技术是军事实力的组成部分，是战斗力的一部分。
战斗力由军队的质量，即武器和人的现代化水平决定，而不是由数量决定。
美国是用钱作战，科技研发、武器装备和军人待遇完全靠钱解决问题。
美国是用100倍于敌的经济投入打造10倍于敌的军事实力。
美国对谋略和思想教育的重视不足。
三、人决定战争的进程和结局美军认为人的精神状态和人的素质决定战争的进程和结局。
致胜意志和抗敌决心决定军队的士气和人民的民心。
在武器装备相当时，精神因素具有特别重大的意义。
美军《2010年联合设想》指出：未来的许多军事行动中仍然需要投入地面部队，士兵的勇敢和指挥官的谋略仍然是制胜的关键;军事技术有局限性，在很多场合无法发挥作用;未来战争更需要士气高昂的部队和官兵的创新及奉献精神，更需要人的勇敢、毅力和智慧。
2017年士兵提干考试大纲《军事思想》：法国军事思想
2017年士兵提干考试大纲《军事思想》：法国军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干考试培训提干考点提干考试大纲法国军事思想一、以弱制强的核威慑战略。
戴高乐指出，法国作为一个弱国，应始终保持一支数量足够、生存力和突防能力可靠的核打击力量，依靠这支力量给入侵的强国造成难以承受的巨大损失。
强国尽管经济、军事实力尤其核力量大大超过弱国，但因害怕遭到弱国的核报复而不敢贸然对弱国发动战争。
戴高乐逝世后，法国各届政府提出“全向庇护”。
所谓“全向庇护”，就是强调要防御来自各个方向的侵略，主张在军事上奉行中立政策，不明确规定主要作战对象。
随着社会的发展又提出了“扩大庇护”取代“全向庇护”。
所谓“扩大庇护”，就是强调把法国防御作战的范围扩大到联邦德国，并明确以苏联为主要作战对象，放弃过去把美国及法国周边国家也作为潜在威胁的观点，主张与盟国采取协调一致的行动。
“全向庇护”旨在谋取与美、英平起平坐的大国地位;“扩大庇护”旨在借助盟国对付苏联日益增长的威胁，以确保本国安全。
二、使用战术核武器侧重打击军事目标。
法国认为,战术核武器是战略核武器的补充，其作用在于使敌方明白一旦入侵法国就要冒核对抗的风险。
作为对敌方的“最后警告”手段，战术核武器有两类打击目标：第一类目标包括敌军的集结地，以及敌第一和第二梯队的装甲部队、指挥所、导弹部队和行军纵队等机动目标;第二类目标包括交通枢纽、机场和雷达站等固定目标。
战术核武器和战略核武器作战任务的主要区别是：战术核武器侧重打击军事目标，战略核武器则侧重打击敌方的城市包括经济中心和行政中心等政治目标。
张为臻博客三、优先发展核力量，重视发展常规力量。
四、展望随着国际战略格局的变化，法国军事思想将进行重大调整：更加重视对付地区性冲突，继续推行有限核威慑战略，进一步贯彻质量建军方针，加强与欧洲盟国特别是德国的战略合作，力图在欧洲和世界事务中发挥更大的作用。
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—茅元仪的军事思想
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—茅元仪的军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲茅元仪(1594年-1640年)，字止生，号石民，又署东海波臣、梦阁主人、半石址山公，归安(今浙江吴兴)人，文学家茅坤之孙。
自幼喜读兵农之道，成年熟悉用兵方略、九边关塞，曾任经略辽东的兵部右侍郎杨镐幕僚，后为兵部尚书孙承宗所重用。
崇祯二年因战功升任副总兵，治舟师戍守觉华岛，获罪遣戍漳浦，忧愤国事，郁郁而死。
茅元仪目睹武备废弛状况，曾多次上言富强大计，汇集兵家、术数之书2000余种，历时15年辑成《武备志》，对后世影响较为深远。
1、阵练制茅元仪认为，古代阵法失传，后人便胡编乱造。
他把这些图绘制下来，目的就是要正本清源，以正视听。
“练”又分选士、编伍、悬令教旗，教艺五个部分，详细地记载了士卒的选练方法，其中包括士卒的选拔淘汰，车、步、骑、北兵的编伍，赏罚赏律例，教兵方法，兵器训练等。
内容多采自《太白阴经》、《虎钤经》、《行军需知》、《纪效新书》、《练兵实纪》等兵书。
2、军资乘分营、战、攻、守、水、火、饷、马八类，下设65项细目，内容十分广泛，涉及到行军设营、作战布阵、旌旗号令、审时料敌、攻守城池、配制火药、造用火器、河海运输、战船军马、屯田开矿、粮饷供应、人马医护等事项，颇为详备。
如收录的攻守器具、战车舰、船、各种兵器就达600种。
其中火器180多种，有陆战用、有水战用、有飞行器式，也有地雷式，在中国古代的兵书中是最多的。
3、占度载占即占天，主要记载天文气象。
子目有占天、占日、占月、占星、占云、占风雨、占风、占蒙雾、占红霓、占霞、占雨雹、占雷电、占霜露、占冰雪、占五行等。
这部分内容是把自然与人事联一起，认为某种天象往往就是某种人事即将发生的征兆。
如“天色惨白，风声凄切，大兵起”。
(来源：张为臻博客)度即度地，记载兵要地志，分方舆、镇戍、海防、江防、四夷、航海六类，图文并举地叙述了地理形势、关塞险要、海陆敌情、卫所部署、督抚监司、将领兵额、兵源财赋等等内容。
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—铁木真的军事思想
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—铁木真的军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲1、战争实践成吉思汗杰出的军事指挥才能是在战争实践中锻炼出来的。
早在统一漠北战争的前期，成吉思汗并没有表现出多么杰出的指挥艺术。
例如，十三翼之战，就是在敌强我弱的情况下和敌人一对一地硬打硬拼，结果失败在指挥上并不高明。
到了伐金诸战，成吉思汗已非吴下阿蒙，其战术思想接近成熟。
1212年秋，成吉思汗率军围攻金西京(今山西大同)，金朝元帅奥屯襄前来支援。
成吉思汗派部队引诱奥屯襄到密谷口蒙古大军的埋伏圈里，将奥屯襄全军歼灭。
又如癸西攻热之智取居庸关，进攻中都围而不打，以消灭有生力量为目的，乃一大杰作。
攻金时，针对金国的情况制订消耗战略，培养降将势力，以夷制夷等方式，终于取得成功。
西征花剌子模，战争艺术更臻成熟，以双钳形攻势，直捣敌都撒马耳干，已经成为世界战争史上的典范。
2、军队组织成吉思汗杰出的军事思想表现在军队组织方面。
早在蒙古帝国建立前后，成吉思汗就发布了一系列法令和具体制度，对军队的编组、建制进行整顿，并且坚持以法治军，使蒙古军成为纪律严明、服从统一指挥、团结战斗的军队。
成吉思汗知人善任，选择有能力有威信的支持者担任各级军官，并通过军事扈从来保持他们的特权，使他们由于共同的思想、忠诚信义、相互利益以及共同的亲属关系而对大汗履行义务。
蒙古军队的纪律性以及他们以十为单位的组织形式，在当时是独一无二的。
通过严明军纪、爱护士卒，建立起一支勇猛之师。
他们吃苦耐劳，知恩图报，在顺逆环境中服从其将官，既不指望俸禄和采邑，也不期待军饷和晋级，是坚忍不拔的军队。
3、进攻战成吉思汗几乎总是打进攻战，很少打防御战。
成吉思汗特别是对金国的大规模作战，淋漓尽致地发挥了成吉思汗的军事天才。
他是一个具备着军队统帅必需的一切资格和经验的战术家，而且他在一个宽大的战场上用兵，也是一个卓越的战略家。
4、运动战成吉思汗一贯采用的战略是，从几百甚至几千公里的宽大正面进行大范围的外线作战，分进合击，战略包围，乘其不备，出其不意，力求全歼敌主力。
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—《孙子兵法》及其军事思想
2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—《孙子兵法》及其军事思想关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲《孙子兵法》又称《孙武兵法》、《吴孙子兵法》、《孙子兵书》《孙武兵书》等，是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作，被誉为“兵学圣典”。
处处表现了道家与兵家的哲学。
共有六千字左右，一共十三篇。
《孙子兵法》是中国古代军事文化遗产中的璀璨瑰宝，优秀传统文化的重要组成部分，其内容博大精深，思想精邃富赡，逻辑缜密严谨，是古代军事思想精华的集中体现。
作者为春秋时祖籍齐国乐安的吴国将军孙武。
《孙子兵法》全部内容的主要归纳：1、战略运筹(第一篇至第三篇)：第一篇《始计篇》讲的是庙算，即出兵前在庙堂上比较敌我的各种条件，估算战事胜负的可能性，并制订作战计划。
《始计篇》也简称《计篇》，是《孙子兵法》的第一篇，“计”本义是计算、估计，在这里指战前的战略谋划。
作为《孙子兵法》的首篇，在一定程度可以视为孙子卓越军事思想的高度浓缩和精辟概括，它从宏观上对决定战争胜负的政治、军事等各项基本条件进行比较、分析和研究，并对战争的发展进程和最终结局进行预测，尤其强调用兵前的周密谋划对战争胜负的决定作用。
其中，“慎战”是孙子指导战争实践的基本主张，“五事七计”是他用以预测战争胜负的基本要素，“兵者，诡道也”则指出了用兵的要领，运用智谋。
“慎战”、“五事七计”、“诡道十二术”等都是我国古代最早的战略概念，属“庙算”的具体内容。
第二篇《作战篇》讲的是庙算后的战争动员及取用于敌，胜敌益强。
“作”是“制造”“兴起”之意。
“作战”这里不是指战争，而是指战争前的准备和筹划，属于“未战而庙算”的范畴。
本篇继《计篇》之后，在“慎战论”思想的指导下，着重分析了战争与经济的关系，战争依赖于经济，但会对经济造成一定程度的破坏。
第三篇《谋攻篇》讲的是以智谋攻城，即不专用武力，而是采用各种手段使守敌投降。
2、作战指挥(第四篇至第六篇)：第四篇《军形篇》讲的是具有客观、稳定、易见等性质的因素，如战斗力的强弱、战争的物质准备。
2017年大学生士兵提干考试军事理论考点：军事思想1
2017年大学生士兵提干考试军事理论考点：军事思想1 关键词：士兵提干张为臻大学生士兵军事理论军事思想1、军事思想的定义是什么?军事思想，是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。
是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
2、军事思想有哪些特征?(1)深刻的实践性和高度的指导性；(2)强烈的时代性和鲜明的阶级性；(3)明显的继承性和不断的创新性；(4)形态的多样性和一般的共同性。
3、军事思想有什么样的地位作用?(1)为认识军事问题提供基本观点；(2)为进行军事预测提供思想方法；(3)为从事各项军事实践活动提供全局性指导。
4、军事思想发展有哪些基本规律?(1)军事思想的发展以新的生产力和新的社会关系为前提；(2)军事思想的发展依赖于军事实践特别是战争实践；(3)军事思想在激烈尖锐的相互对抗竞争中发展；(4)军事思想在继承和借鉴优秀成果中发展；(5)军事思想在与哲学思想的相互促进中发展。
5、简论军事思想的发展趋势。
(1)军事思想将日趋活跃，新观点将不断涌现；(2)军队能力建设问题仍将是军事思想研究的重点；(3)军事思想的研究方法将更加科学化和多样化。
6、军事思想发展经历了哪三次变革，产生了哪三大流派?第一次是由农业革命引发的军事变革，使冷兵器战争军事思想发展到高潮，其标志是春秋战国时期的中国古代军事思想的产生。
第二次是由工业革命引发的军事变革，使机械化战争思想发展高潮，其标志是西方近代军事思想的产生。
第三次是由工业社会向信息社会过渡，也就是现在正在发生军事思想变革。
其标志是信息化战争理论的产生。
张为臻博客。
三大流派：一是中国古代军事思想。
代表作是《孙子兵法》。
二是西方近代军事思想。
代表作是《战争论》《海权论》。
三是无产阶级军事思想。
代表作是《毛泽东军事思想》。
7、中国古代军事思想分哪几段?(1)形成期(夏商西周) 公元前21世纪—公元前8世纪，奴隶社会时期。
(2)成熟期(春秋战国) 公元前8世纪初—公元前3世纪末。
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2017年大学生优秀士兵提干考试大纲《军事知识》考点—军事
思想发展概况
关键词：士兵提干张为臻大学生士兵提干提干培训提干考试大纲人类对军事问题的认识,随着社会生产力的发展,战争的日益频繁和战争规模的不断扩大,人们科学文化水平的提高，有一个从简单到复杂的发展过程。
军事思想作为独立的意识形态出现，始于奴隶社会。
“攻”、“守”、“战术”、“统率”等军事概念就产生于奴隶社会时期。
此时，人们已开始探讨战争与物质力量的关系,在一定程序上认识到军队的多寡,武器的数量和质量，对于战争胜负具有重要作用。
“强胜弱”、“众胜寡”成为一般的作战原则。
它标志着这时出现的军事思想已具有朴素的唯物主义性质。
但是在奴隶社会时期，在军事思想中占据重要地位的是宗教迷信观念，加之战争规模较小，作战形式单纯，这时的军事思想还比较简单。
1.在奴隶社会向封建社会发展过程中，一些强大的奴隶制国家在战争中衰亡。
这促使人们认识到，战争胜负不仅取决于物质力量的强弱，而且同政治因素，战争的性质，力量的运用及其强弱转化，有着密切关系。
这一认识是由中国奴隶社会向封建社会过渡时期的军事著作首先在理论上加以阐明的。
以《孙子兵法》为代表的军事论著，总结了当时军事斗争的经验，揭示了战争中众寡、强弱、虚实、攻守、胜败等范畴的对立和转化关系,提出
了“知彼知己，百战不殆”、“攻其无备,出其不意”等军事原则。
这说明中国古代军事思想中已经饱含着朴素的辩证法思想。
2.资本主义工业革命的发展，使大量火器和众多人力投入战争成为现实。
在资产阶级推翻封建统治的大革命中,在资本主义国家对外扩张的战争中,战争规模空前扩大，战争的本质也暴露得更加充分。
以普鲁士军事理论家C.P.G.von克劳塞维茨所著《战争论》为代表的资产阶级军事理论，运用当时的哲学和历史学成果，总结了拿破仑战争及以前的一些战争经验，阐明了战争与政治、战争与经济、暴力运用与科学技术的相互关系，并提出了若干作战原则。
由克劳塞维茨和与其同时代的军事家若米尼等人所阐发的资产阶级军事思想的基本观点,代表了资本主义上升时期资产阶级的进取精神,他们的著述已成为公认的军事名著，至今仍被许多资本主义国家的军事家奉为经典。
其中：“战争无非是政治通过另一种手段的继续”等论点，也为В.И.列宁和毛泽东所肯定。
资本主义进入帝国主义阶段后，随着科学技术的进步，又经过两次世界大战实践经验的积累，资产阶级军事思想有了进一步发展，它更加重视先进科学技术在战争中的作用，并在现代战争的作战方法、技术运用、组织指挥以及军队现代化建设等方面，提出了一些值得重视的理论和原则。
但是，由于其阶级的偏见和认识论、方法论的片面性，资产阶级军事思想一般都掩盖战争的阶级本质，并且过分强调武器和技术在战争制胜因素中的作用，从而贬低了人民群众的作用。
3.无产阶级军事思想的形成，无产阶级在争取自身解放的过程中,不断总结革命战争经验,并且吸取了军事思想史上的积极成果，形成了自己的军事思想。
无产阶级革命导师K.马克思、F.恩格斯、列宁、И.В.斯大林、毛泽东以及其他无产阶级革命领袖人物，在创立、运用和发展无产阶级军事思想方面作出了杰出贡献。
他们应用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，科学地论证了战争的社会历史根源，指明了暴力对新社会诞生的促进作用和对经济的依赖性，指出社会生产方式和物质条件对于战争的制约作用，明确区分战争的政治性质，揭示阶级社会战争的阶级本质,阐发了战争的基本规律,并且高度重视人民群众在战争中的作用，强调建设人民军队的重要性，提出了无产阶级的军事斗争纲领和作战方法。
在中国共产党领导中国革命战争中形成的毛泽东军事思想，包含了一整套关于建设人民军队、进行人民战争和人民战争的战略战术的理论和原则，并且包含着研究战争与指导战争的认识论和方法论。
中国人民及其军队，运用在战争实践中不断得以丰富和发展的毛泽东军事思想，经过艰苦卓绝的革命战争，终于战胜来自国内外的所有反动武装力量，建立并且巩固了中华人民共和国。
这一历史事实，充分显示了毛泽东军事思想的科学性和真理性。
(来源：张为臻博客)
4.探索新情况和新问题。
任何军事思想都是一定历史发展阶段的产物。
随着社会生产力的不断提高和科学技术的飞速进步，要求军事思想在继承历史上一切优秀遗产的基础上，不断地有所
创新和发展。
但是，军事思想的发展历史表明：一般说来，在和平时期军事思想的发展往往落后于社会生产力和科学技术的发展;上一场战争中曾经赢得胜利的经验，远远不能满足下一场战争的要求。
因此，在和平环境中，防止和克服保守倾向，积极探索军事领域出现的新情况和新问题，努力使军事思想适应新的历史条件，才能保证它对未来战争发挥正确的理论指导作用。