上学期第一章第六节第二课时--浙教版

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1.6《几种重要的盐》第二课时优秀教案

1.6《几种重要的盐》第二课时优秀教案

《几种重要的盐》教学方案【内容来源】九年级浙教版上册第一章【主题】第六节几种重要的盐【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能:(1)学会使用“部分酸、碱、盐的溶解性表”。

(2)知道复分解反应,了解复分解反应的条件。

(3)了解盐的化学性质,了解盐的制取。

2.过程与方法:了解盐的化学性质,复分解反应的条件。

3.情感、态度与价值观目标:了解候氏制碱法,对学生进行情感教育。

二、重点难点重点: 了解复分解反应的条件、学会使用“部分酸、碱、盐的溶解性表”。

难点:了解盐的制取。

三、教学过程:(一)回顾旧知回顾:同学们我们上节课学习了几种常见的盐,都有哪些呢?他们的化学性质又是什么?(学生抢答或者在本子上书写)(二)新课教学复分解反应思考:根据以上3种盐,参照酸和碱性质的推断方法,你能否推断出盐有哪些性质?(学生试着总结,教师纠正)活动:在盛有Na2CO3溶液的试管里加入CaCl2溶液,有什么现象呢?(教师演示)回答:有白色沉淀生成追问:我们能不能通过方程式推测一下沉淀是什么呢?写出有关的反应方程式:Na2CO3+Ca Cl2= CaCO3↓+ 2NaCl分析该反应情况:Na 2CO 3+Ca Cl 2 = CaCO 3↓+ 2NaCl该化学反应是,反应物相互交换离子,生成新的物质(产物)。

练习:根据下面三个盐的反应规律,请同学们分别写三个反应的化学方程式。

⑴ 酸+盐→新酸+新盐(CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑)⑵ 碱+盐→新碱+新盐(3NaOH+FeCl 3=3NaCl+Fe(OH)3↓)⑶ 盐+盐→新盐+新盐(Na 2CO 3+Ca Cl 2 = CaCO 3↓+ 2NaCl)分析:以上面四个化学方程式为例,分析反应情况,引出复分解反应的概念。

教师讲解:由于化合物互相交换成份生成新的化合物的反应称为复分解反应。

注意:不是任何的化合物混合在一起都可以发生复分解反应,它是有条件的。

八年级科学上册第1章第六节 物质在水中的分散状况 教案浙教版

八年级科学上册第1章第六节 物质在水中的分散状况 教案浙教版

课题:第1章第6节物质在水中的分散状况教材分析本内容在教科书的第27-29页,教材中设计了高锰酸钾、食盐、粉笔灰、色拉油等物质在水、汽油中的分散状况,通过日常生活中常见物质分散状况的分析培养学生运用实验探究方法来区别溶液、悬浊液、乳浊液的科学概念,另一方面也培养学生实验探究能力、小组合作学习能力。

学情分析对于八年级学生的认知特点,他们对科学探究一般步骤已比较熟悉,同时学生对课堂自主、某某的要求较为强烈,所以该节课设计以学生猜想和实验探究的形式来完成学生的知识形成是受学生欢迎的。

[学法点拨](1)创设情景,激发兴趣。

俗话说:“兴趣是最好的老师。

”因此,首先要为学生营造轻松、愉快的学习环境本节课设计学生很熟悉吃早餐问题入手,放松学生心情,活跃学生思维。

(2)小组合作,探究学习。

有组织、有目的的合作操作,不但能点燃学生智慧的火花,而且能使学生的智力水平在某一时间内达到超常状态。

教学时,要恰如其分地安排小组合作学习的材料、方法和动态,共同探讨如何设计实验。

(3)学中有用,用中促学。

通过实验探究方法来形成溶液、悬浊液、乳浊液的概念,来解决有关污垢洗涤、衣服干洗等问题,同时在探究实验过程中促进新知识的巩固与发展。

1、知识与能力:知识目标:①掌握溶液的概念,了解溶液、悬浊液、乳浊液的基本特征,了解它们的一般用途;②初步了解混合物的概念;③了解溶质和溶剂的基本概念;④了解水和其它常见的溶剂。

能力目标:①通过组合实验对比,培养学生的实验观察能力、实验分析能力;②能用分类法对所观察到的现象进行简单分类;③学会区别、整理、归纳三种分散状况的基本特征;④能列举出生活中遇见的一些分散系实例。

2、过程与方法:通过学生实验、演示实验,让学生亲自体验溶解的过程,引导学生对实验现象进行观察、比较、分析、归纳,最后总结得出溶液、悬浊液、乳浊液的主要特征,并用所学到的知识来辨别生活实际事例,用所学到的知识来结实生活实际现象,培养学生的动手能力、实验操作能力、思维能力和结合实际的能力。

上学期第一章复习--浙教版

上学期第一章复习--浙教版
Байду номын сангаас 樊老师手表变单车
李世荣
很多老师和同学知道我偏爱语文和史地,不喜欢数学和俄语。因此老师对我的看法也是泾渭分明,语文老师都喜欢我,数学老师和俄语老师视我为顽劣的差生。不过樊志国老师是个例外。网上ag平 台开牌都一样吗
我说一件事就可以说明我和樊老师关系不差。他和康文德老师合伙买了上海手表,轮流着戴。那时候戴上海手表不亚于今天开宝马汽车。一个炎热的夜晚,我借樊老师的手表去学校后面邓昭文家玩, 樊老师竟然答应了!
邓昭文给我一张竹凉床躺着歇凉。天南地北闲聊,渐渐地大家回家睡觉了,我也回学校。快进校门了,我抬起手腕一看,手表没了!这一惊说吓得半死不是夸张。我父亲一个月工资三十几块钱,我 兄妹三个读书,怎么赔? 我根本不敢告诉父母。一个学生借老师的手表做什么?不是发癫了么!我的心脏跳得那个猛烈,冷汗就出来了。我以最快的速度跑到凉床边,我的娘啊,手表躺在凉床档头! 我刚才跑来寻手表心里觉得希望渺茫。现在看到手表了,我才想起是手腕出汗了,我取下来用手帕擦干放凉床上面的,后来忘记戴了。我想刚才这几分钟内,除非邓昭文家的人来收凉床看到手表会告诉 我,别人看到了是不会退回给我的——一百二十块钱啊,樊老师三四个月的工资,谁能抵抗这个诱惑!何况捡到手表隐匿了算不上做坏事。还有个说法是“捡半”,就是说捡到手表的人道德高尚,愿意 退回给失主,不过失主要出手表的一半价钱赎回。这已经是天经地义的好事了,邻居都不会说捡手表的人错了。可是对我来说,六十快钱也是个吓人的数目啊!所以我这次只是吓出一身冷汗,手表失而 复得,真是万幸!我想应该是生前把我当宝贝疼爱的爷爷奶奶在阴间保佑我。

浙教版科学八年级上第一章第六节物质的分离,教与学

浙教版科学八年级上第一章第六节物质的分离,教与学

第6节物质的分离姓名一、基础知识1.常见的晶体有的固体,不同晶体具有不同的。

2.海水经过风吹日晒,后,溶液变浓,最后就会结晶析出。

3.70℃的硫酸铜饱和溶液可采用的方法得到晶体。

4.结晶常见的两种方法是:、。

提取物质通常可以先、再。

5.除了结晶以外能将物质从水中分离出来的方法还有、、6.沉淀法是指,常用的凝聚剂有、。

二、课堂学习1.什么是结晶?2.两种结晶方法分别适用什么物质?从饱和溶液中得到晶体,一般采用两种方法:。

如果要从B的溶液中得到B的晶体,一般应该用法。

如果要从A的溶液中得到A的晶体,一般应该用法。

归纳:溶解度受温度影响小的固体,一般采用的方法;溶解度受温度影响大的固体,一般采用的方法。

3.过滤的操作要点:一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;紧贴时用水润湿,使漏斗内壁和滤纸间不留气泡。

二低:滤纸边缘略低于漏斗边缘;漏斗内液面略低于滤纸边缘 (以防滤液从滤纸与器壁间渗出)。

三靠:漏斗最下端紧靠烧杯内壁(防止液滴飞溅);玻璃棒轻靠三层滤纸一侧;倾倒的烧杯口轻靠玻璃棒(起引流作用)。

4.常见的净水方法蒸馏法是,蒸馏发收集的水是,蒸馏法的原理是。

净水常用的方法有、、。

获得的水最干净。

5.粗盐的精炼精制粗盐过程:_________、_________、_________,每个过程都要用到的仪器是_______,要各个过程中的作用是:(1)溶解时搅拌,加速溶解; (2)过滤时引流,使液体沿玻璃棒缓缓流入; (3)蒸发时搅拌,使受热均匀,防止暴沸。

三、巩固练习1.下列关于结晶和晶体的说法错误的是 ( )A.饱和溶液降温析出晶体后的溶液还是饱和溶液 B.降低饱和溶液的温度不一定有晶体析出C.从溶液中析出的晶体中不一定含有结晶水 D.把溶液的溶剂蒸发掉一些一定会析出晶体2.如图为过滤的示意图,请回答:(1)图中②是__________(填仪器名称);图中此时玻璃棒的作用是___________。

(2)滤纸边缘应___(填“高”或“低”)于漏斗边缘,粗盐提纯时的正确顺序是__。

上学期第一章第六节第二课时 浙教版(PPT)4-1

上学期第一章第六节第二课时  浙教版(PPT)4-1
陆的身体是半透明的,怕见阳光,因此它生活在黑暗的岩缝中。巨型马陆的皮肤上还有更小更密集的体毛,能够分泌丝状物质把自己粘在岩石上。虽然它看 上去令人头皮发麻,但实际; 诺拓铝材 诺拓铝材 ;上巨型马陆算是温顺的虫子了,并不会伤害人,和专门吃人的巨型水蟒完全不 同。矩在阻力矩作用下慢下来。因而三相感应电动机又称三相异步电动机。二极电动机中转子转速一般在8转/分以上,与旋转磁场的转速相差很小。旋转磁 场的转速用n表示,转子的转速用n表示,则S=-n/n称为感应电动机的转差率。二极电动机的转差率大约在.~.之间,可见它的转子转速变化范围不大。由于 转子转向与旋转磁场转向一致,而旋转磁场转向又由电流的相序决定,所以当调换两根电源线时由于电流相序的改变旋转磁场的转向就要反向,从而转子的 转向也就反向。可见三相感应电动机可通过任意调换两根电源线方便地使转子转轴改变转动方向。 三相感应电动机是靠通电后转轴上带负载把电能变成机械 能的装置。它有坚固耐用、价格便宜、便于维修、使用简便等优点,但它也有起动转矩不大、调速性能不好等缺点,在这方面直流电动机有明显的优越性。
数据压缩是指在不丢失有用信息的前提下,缩减数据量以减少存储空间,提高其传输、存储和处理效率,或按照一定的算法对数据进行重新组织,减少数据 的冗余和存储的空间的一种技术方法。数据压缩包括有损压缩和无损压缩。 在计算机科学和信息论中,数据压缩或者源编码是按照特定的编码机制用比未经 编码少的数据位元(或者其它信息相关的单位)表示信息的过程。例如,如果我们将“compression”编码为“comp”那么这篇文章可以用较少的数据位 表示。一种流行的压缩实例是许多计算机都在使用的ZIP 文件格式,它不仅仅提供了压缩的功能,而且还作为归档工具(Archiver)使用,能够将许多文件 存储到同一个文件中。 中文名 数据压缩 外文名 Data Compression 包 括有损压缩和无损压缩 功 能 压缩 对于任何形式的通信来说,只有当信息的发送方 和接受方都能够理解编码机制的时候压缩数据通信才能够工作。例如,只有当接受方知道这篇文章需要用英语字符解释的时候这篇文章才有意义。同样,只 有当接受方知道编码方法的时候他才能够理解压缩数据。一些压缩算法利用了这个特性,在压缩过程中对数据进行加密,例如利用

上学期第一章复习--浙教版

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பைடு நூலகம்
我乐得有这样一个机会,能够和他唠唠,了解他的过去。一个老朋友,怎能不知道他都经历了什么?网上ag平台开牌都一样吗 他是一个来自外乡农村的90后,家境还不错。学业结束后,按照父母的愿望在小城里考取了一份稳定工作。但中规中矩的生活并不是他想要的,一年后他提出了辞职。 一个农村孩子,考上城里工作,然后辞职!这样的过程让整个小村子都震惊了,他的父母更是气急,激烈地争吵后,他只身离开了家。 青春路上,总得和拼搏相逢一回吧!他虽然没有这样总结,但我从他的言谈中,听出了这样小小的倔犟。 ·4· 虽然年轻,但他的思路却是那样清晰。 他看到了快递行业的发展空间,来到这座城,便寻到一家规模较大的快递公司,从最基础的工作做起。 理货,分货,送货!他每天一大早就得起床,把自己埋在一堆堆快递件里。他给自己定了这样的规矩:当天的快递件决不压到第二天送;能送上门的快递件决不放到快递柜;每一个快递件必须完好 无损。 所以,他只一次便记住我家的地址;所以,他记得住所有客户的具体楼号门牌……他说,自己要成为最好的快递员。将来,或是在公司里得到提升,或是打造自己的产业。 我惊讶了!在我眼里,他每天的风雨兼程、踏雪碾冰都是辛苦,而他却用微笑告诉我,再平凡的岁月,也值得热爱,也充满期待……

上学期第一章第六节第二课时 浙教版(PPT)5-5

上学期第一章第六节第二课时  浙教版(PPT)5-5
二、有机物的性质: 1、大多数有机物难溶于水,易溶于汽油、酒 精、苯等有机溶剂。
2、受热易分解,易燃烧。 3、不易导电,熔点低。 4、反应复杂,反应速度较慢。
把一种东西混合到另一种东西里去:~兑|~和|~杂|饲料里再~点水|初期白话文,~用文言成分比较多。 【掺兑】(搀兑)动把成分不同的东西混合
在一起:把酒精跟水~起来。 【掺和】(搀和)?动①掺杂混合在一起:把黄土、石灰、沙土~起来铺在小路上。②参加进去(多指搅乱、添麻烦):这事 你少~|人家正忙着呢,别在这里瞎~。 【掺假】(搀假)∥动把假的掺在真的里面或把质量差的掺在质量好的里面。 【掺杂】(搀杂)动混杂;使混杂: 别把不同的种子~在一起|喝骂声和哭叫声~在一起|依法办事不能~私人感情。 【搀】(攙”()。 【搀兑】见页〖掺兑〗 【搀扶】动用手轻轻架住对方的手或胳膊:同学们轮流~老师爬山。 【搀和】?见页〖掺和〗。 【搀假】∥见页〖掺假〗。 【搀杂】 见页〖掺杂〗。 【幨】〈书〉车帷子。 【襜】[襜褕]()〈书〉名一种短的便衣。 【单】(單)[单于]()名①匈奴君主的称号。②(-)姓。 【鋋】
*(鋋)古代一种铁把的短矛。 【谗】(讒)在别人面前说某人的坏话:~言|~害。 【谗害】动用谗言陷害:~忠良。 【谗佞】〈书〉名说人坏话和用花 言巧语巴结人的人。 【谗言】名毁谤的话;挑拨离;区块链导航:/ ;间的话:进~|听信~。 【婵】(嬋)见下。 【婵娟】 〈书〉①形(姿态)美好,多用来形容女子。②名指月亮:千里共~。 【婵媛】〈书〉形婵娟?。 【婵媛】〈书〉动牵连;相连:垂条~。 【馋】(饞)① 形看见好的食物就想吃;专爱吃好的:嘴~。②形看到喜爱的事物希望参与或得到:眼~|看见下棋他就~得慌。③动想吃(某种食物):~荔枝。 【馋鬼】
2、乙炔: 用途:在氧气中燃烧可产生3000℃的高温,生产 中可利用这个反应进行金属的焊接和切割。

浙教版 9年级上册 第一章 第6节复分解反应常见的四大题型(知识点梳理+典题训练)

浙教版 9年级上册 第一章 第6节复分解反应常见的四大题型(知识点梳理+典题训练)

复分解反应常见的四大题型一、离子共存1、原理:可溶的酸碱盐在水中以离子的形式存在,发生反应时也是离子之间进行。

若离子之间可以反应(看是否有沉淀、气体、水产生),则说明离子之间在水中不能大量共存。

2、观察题目条件的限定,如限定“某无色透明溶液”,则有颜色的离子就不能大量共存。

Cu 2+、Fe 3+、Fe 2+、MnO -4 、Co 2+、Cr 2O 2-7 、CrO 2-4 、Cr 3+3、常见的复分解反应知识储备(1)生成 :如:Ba 2+与CO 2-3 ,Ag +与Cl -,Ca 2+与SO 2-4 等不能大量共存。

(2)生成 :如:NH +4 与OH -,H +与CO 2-3 、HCO -3 、SO 2-3等不能大量共存。

(3)生成 :如:H +与OH -生成水不能大量共存。

【针对训练】1.某溶液能使紫色石蕊溶液变蓝,下列各组离子能大量共存的是( )A.SO 42-、NO 3-、Ba 2+、Cl -B. Cu 2+、Na +、NO 3-、K +C. K +、CO 32-、NO 3-、Cl -D. H +、Ba 2+、K +、NO 3-2.将下列物质同时加入到水中,能大量共存且得到无色透明溶液的是( )A.FeCl 2、NaCl 、KNO 3B. CaCl 2、HCl 、NaNO 3C. K 2CO 3、Mg (NO 3)2、NaOHD. KOH 、NaCl 、(NH 4)2SO 43.溶质能大量共存于水溶液中的是( )A.HNO 3 、Ca(OH)2 、NaClB.KNO 3 、CuCl 2 、Na 2SO 4C. NaOH 、MgSO 4 、BaCl 2D. HCl 、Na 2CO 3 、Ca(NO 3)24.下列各组物质,能在pH=1.5的溶液中大量共存,且形成无色溶液的是( )A. NaCl 、BaCl 2、 Na 2SO 4B. Na 2CO 3 、NaCl 、Na 2SO 4C. CuSO 4 、NaCl 、NaNO 3D. Na 2SO 4 、HCl 、KCl5.下列物质能在pH=13的无色溶液中大量共存的是( )A. CuSO 4、FeCl 3、NaNO 3、MgSO 4B. H 2SO 4、HCl 、AgNO 3、KMnO 4C. NaNO 3、NaCl 、K 2CO 3、K 2SO 4D. BaCl 2、KNO 3、(NH 4)2SO 4、NaOH6.能在PH=9的溶液中大量共存,且溶液为无色透明的一组物质是( )A. AlCl 3、Fe 2(SO 4)3、NaClB. BaCl 2、Na 2SO 4、NaClC. MgCl 2、NaNO 3、Ba (NO 3)2D. K 2SO 4、NaNO 3、CaCl 27.将下列物质同时加入到水中,能大量共存且得到无色透明溶液的是( )A. FeCl 2、NaCl 、KNO 3B. CaCl 2、HCl 、NaNO 3C. K 2CO 3、Mg (NO3)2、NaOHD. KOH 、NaCl 、(NH 4)2SO 48.将下列物质同时加入到水中,能大量共存且得到无色透明溶液的是( )A. FeCl 3、NaCl 、KNO 3B. CaCl 2、 HCl 、NaNO 3C. K 2CO 3、Ca(NO 3)2 、NaOHD. KOH 、 NaOH 、(NH 4)2SO 49.下列各组物质在给定条件下能大量共存的是( )A.在pH=1的溶液中:NaCl 、Na 2CO 3、Na 2SO 4B. 在pH=2的溶液中:KCl 、Na 2SO 4、HNO 3C. 在pH=13的溶液中:BaCl 2、Na 2CO 3、NaOHD. 在pH=14的溶液中:FeCl 3、Ba (NO 3)2、CaCl 2二、物质鉴别与检验1、物质检验的原理:根据某些离子可以发生的特殊反应,通过产物颜色、状态的步伐特征来反推原来被检验的离子,进而推测出含该离子的物质2、常见的一些物质(离子)的检验检验Cl-可用,现象是;检验铵盐的方法是。

浙教版初中数学教材总目录

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浙教版初中数学教材总目录七年级上册第1章从自然数到有理数1.1从自然数到分数1.2有理数1.3数轴1.4绝对值1.5有理数的大小比较第2章有理数的运算2.1有理数的加法2.2有理数的减法2.3有理数的乘法2.4有理数的除法2.5有理数的乘方2.6有理数的混合运算2.7准确数和近似数2.8计算器的使用第3章实数3.1平方根3.2实数3.3立方根3.4用计算器进行数的开方3.5实数的运算第4章代数式4.1用字母表示数4.2代数式4.3代数式的值4.4整式4.5合并同类项4.6整式的加减第5章一元一次方程5.1一元一次方程5.2一元一次方程的解法5.3一元一次方程的应用5.4问题解决的基本步骤第6章数据与图表6.1数据的收集与整理6.2统计表6.3条形统计图和折线统计图6.4扇形统计图第7章图形的初步知识7.1几何图形7.2线段、射线和直线7.3线段的长短比较7.4角与角的度量7.5角的大小比较7.6余角和补角7.7相交线7.8平行线七年级下册第1章三角形的初步知识1.1 认识三角形1.2 三角形的角平分线和中线1.3 三角形的高1.4 全等三角形1.5 三角形全等的条件1.6 作三角形第2章图形和变换2.1 轴对称图形2.2 轴对称变换2.3 平移变换2.4 旋转变换2.5 相似变换2.6 图形变换的简单应用第3章事件的可能性3.1 认识事件的可能性3.2 可能性的大小3.3 可能性和概率第4章二元一次方程组4.1 二元一次方程4.2 二元一次方程组4.3 解二元一次方程组4.4 二元一次方程组的应用第5章整式的乘除5.1 同底数幂的乘法5.2 单项式的乘法5.3 多项式的乘法5.4 乘法公式5.5 整式的化简5.6 同底数幂的除法5.7 整式的除法第6章因式分解6.1 因式分解6.2 提取公因式法6.3 用乘法公式分解因式6.4 因式分解的简单应用第7章分式7.1 分式7.2 分式的乘除7.3 分式的加减7.4 分式方程八年级上册第1章平行线1.1同位角、内错角、同旁内角1.2平行线的判定1.3平行线的性质1.4平行线之间的距离第2章特殊三角形2.1等腰三角形2.2等腰三角形的性质2.3等腰三角形的判定2.4等边三角形2.5直角三角形2.6探索勾股定理2.7直角三角形全等的判定第3章直棱柱3.1认识直棱柱3.2直棱柱的表面展开图3.3三视图3.4由三视图描述几何体第4章样本与数据分析初步4.1抽样4.2平均数4.3中位数和众数4.4方差和标准差4.5统计量的选择与应用第5章一元一次不等式5.1认识不等式5.2不等式的基本性质5.3一元一次不等式5.4一元一次不等式组第6章图形与坐标6.1探索确定位置的方法6.2平面直角坐标系6.3坐标平面内的图形变换第7章一次函数7.1常量与变量7.2认识函数7.3一次函数7.4一次函数的图象7.5一次函数的简单应用八年级下册第1章二次根式1.1 二次根式1.2 二次根式的性质1.3 二次根式的运算第2章一元二次方程2.1 一元二次方程2.2 一元二次方程的解法2.3 一元二次方程的应用第3章频数及其分布3.1 频数与频率3.2 频数分布直方图3.3 频数分布折线图第4章命题与证明4.1 定义与命题4.2 证明4.3 反例与证明4.4 反证法第5章平行四边形5.1 多边形5.2 平行四边形5.3 平行四边形的性质5.4 中心对称5.5 平行四边形的判定5.6 三角形的中位线5.7 逆命题和逆定理第6章特殊平行四边形与梯形6.1 矩形6.2 菱形6.3 正方形6.4 梯形九年级上册第1章反比例函数1.1 反比例函数1.2 反比例函数的图象和性质1.3 反比例函数的应用第2章二次函数2.1 二次函数2.2 二次函数的图象● 阅读材料用计算机画二次函数的图象2.3 二次函数的性质2.4 二次函数的应用第3章圆的基本性质3.1 圆3.2 圆的轴对称性3.3 圆心角3.4 圆周角● 阅读材料生活离不开圆3.5 弧长及扇形的面积3.6 圆锥的侧面积和全面积第4章相似三角形4.1 比例线段4.2 相似三角形4.3 两个三角形相似的判定4.4 相似三角形的性质及其应用4.5 相似多边形4.6 图形的位似● 课题学习精彩的分形九年级下册第1章解直角三角形1.1 锐角三角函数1.2 有关三角函数的计算1.3 解直角三角形● 课题学习会徽中的数学第2章简单事件的概率2.1 简单事件的概念2.2 估计概率2.3 概率的简单应用第3章直线与圆、圆与圆的位置关系3.1 直线与圆的位置关系3.2 三角形的内切圆3.3 圆与圆的位置关系第4章投影与三视图4.1 视角与盲区4.2 投影4.3 简单物体的三视图。

浙教版初中科学全六册章节

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科学七年级(上册)第一章科学入门第1节科学在我们身边第2节实验与观察第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究第二章观察生物第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性及其意义第三章地球与宇宙第1节地球与地图第2节太阳与太阳系第3节月球与月相第4节日食、月食第四章物质的特性第1节物态变化第2节物质的构成第3节物质的溶解性和酸碱性七年级(下册)第一章对环境的感觉第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用第二章运动和力第1节运动和能的形式第2节机械运动第3节力的存在第4节力的图示第5节物体为什么会下落第6节摩擦的利与弊第7节牛顿第一定律第8节二力平衡的条件第三章代代相传的生命第1节动物的生命周期第2节新生命的诞生第3节走向成熟第4节动物新老个体的更替第5节植物的一生第6节植物生殖方式的多样性第四章不断运动的地球第1节地球的自传第2节北京的时间和“北京时间”第3节地球的绕日运动第4节日历上的科学第5节地壳变动和火山地震第6节地球表面的七巧板——板块第7节地形和表示地形的地图八年级(上)第一章生活中的水第1节水在哪里第2节水的组成第3节水的密度第4节水的压强第5节水的浮力第6节物质在水中的分散情况第7节物质在水中的溶解第8节物质在水中的结晶第9节水的利用和保护第二章地球的外衣——天气第1节大气层第2节天气与气温第3节大气的压强第4节大气压与人类生活第5节风第6节为什么会降水第7节明天的天气怎样第8节气候和影响气候的因素第9节中国东部的季风和西部的干旱气息第三章生命活动的调节第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第4节动物的行为第5节体温的调控第四章电路探秘第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器的使用第6节电压的测量第7节电流、电压、电阻第8节串、并联电路的特点八年级(下)第一章粒子的模型与符号第1节模型、符号的建立与作用第2节物质与微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第7节元素符号表示的量第二章空气与生命第1节空气第2节氧气和氧化第3节化学反应与质量守恒第4节生物的呼吸第5节光合作用第6节自然界中碳和氧的循环第7节空气污染和保护第四章植物与土壤第1节土壤中有什么第2节各种各样的土壤第3节植物与土壤第4节植物体中物质的运输第5节叶的蒸腾作用和结构第6节保护土壤第四章电和磁第1节磁现象第2节磁场第3节地磁场第4节电流的磁场第5节磁场对电流的作用第6节电磁感应第7节家庭电路和用电安全九年级(上)第一章探索物质的变化第1节酸的通性第2节碱的通性第3节金属的性质第4节几种重要的盐第5节寻找金属变化的规律第6节有机物的存在和变化第二章物质转化和材料运用第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第三章能量的转化与守恒第1节能量的相互转化第2节能量转化的量度第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节物体的内能第6节电能的利用第7节电热器第8节核能的利用第9节能量的转化与守恒第四章代谢与平衡第1节食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡第6节代谢的多样性九年级(下)第一章演化的自然第1节地球的诞生第2节地球的演化和生命第3节生物的进化第4节进化与遗传第5节恒星的一生第6节宇宙的起源第二章生物与环境第1节种群与生物群落第2节生态系统第3节生态系统的稳定性第三章人的健康与环境第1节健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节照顾好你的身体第四章环境与可持续发展第1节人类发展与环境问题第2节能源的开发和利用第3节实现可持续发展。

浙教版七年级科学上册全册教学课件

浙教版七年级科学上册全册教学课件

注意事项:
①试管中所盛的试剂不能超过试管的1/3。 ②试管可以加热,但加热时要用试管夹夹持住。 ③加热时,要先预热,然后使火焰对准药品部 位加热。热烫试管不能骤冷,以免破裂。
①夹持试管时,试管夹应从试管底部往上套, 最后夹在离试管口1/3处(试管的中上部)。 ②手握试管夹时,应该握长柄部位,拇指不要 按在短柄上,以免试管滑落
利用机器人扫地
袁隆平杂交水稻技术为世 界粮食生产作出了贡献
CT检查能发现我们身体 内某些微小的变化
1、蒸汽机:推动了工业革命的发展。 2、电话:掀开人类通讯史的新篇章。 3、汽车:载着时代向前奔驶。 4、电视:人类自己创造的“魔鬼”。
5、登月:人类航天史上迈出一大步。 6、电脑:人类未来的希望。 7、基因:破解生命的千古密码。
使用方法和注意事项:
3、滴加液体的方法: ①将胶头滴管竖直悬于, 试管口的正上方。 ②不能将试管倾斜滴加。 ③不能伸入试管内。 ④不能接触容器内壁。 4、在使用过程中不能平放或倒放。 5、试剂瓶上的滴管不需要洗涤, 要专管专用,不能张冠李戴。 6、常识:20滴水的体积约为1ml。
酒精灯
灯 帽
灯体 灯芯
试管架 放置试管等 洗净的试管要倒放在试管架上。 试管夹
加热时夹持试管
• 停表
秒表:测量时 间间隔的仪器
秒表
• 测量物体的温度
电压表 电流表
V A
测量用电器两端的电压 测量用通过电器的电流
酒精灯
化学实验室中的常用加热 仪器
烧杯
①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。 ②用作较大量试剂发生反应的容器。
世界上第一张X光照片
浙教版七年级上册
科学
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第一章 科学入门

上学期第一章第六节第二课时--浙教版

上学期第一章第六节第二课时--浙教版
*由C、H、O三种元素组成。
2、脂肪: *人体内能量贮存的主要形式。
*人体所需能量的10~30%由脂肪提供,特别是 空腹和运动时大部分能量由脂肪提供。
*由C、H、O三种元素组成。
练习:
1、室内空气污染的主要来源之一是装饰用的涂料、
墙纸、夹板等,它们常会释放出一种有害的气体,
该气体是: 甲醇

2、取某有机物在氧气中完全燃烧,生成了CO2和 水,则该有机物一定含有:C、H 元素,可能含 有:O 元素。
2、乙炔: 用途:在氧气中燃烧可产生3000℃的高温,生 产中可利用这个反应进行金属的焊接和切割。
3、丁烷: 用途:打火机内液体,家用液化气的主要成分
4、酒精: 乙醇与甲醇的区别。
五、人体内最基本的有机物:
1、糖类:
*由绿色植物经光合作用形成,存在于谷物、菜、 水果、和奶产品中。常见的糖类物质有:淀粉、 冰糖、白砂糖等。 *是人体消耗能量的主要来源,是合成人体中 许多重要化合物的原料。
有机化合物: 简称:有机物 一、定义:含碳化合物
注意点:
1、CO、CO2,碳酸,碳酸钠、碳酸钙等碳酸 盐除外。(属于无机物) 2、大多数有机物含有:C、H、O、N等元素。
二、有机物的性质: 1、大多数有机物难溶于水,易溶于汽油、酒 精、苯等有机溶剂。
2、受热易分解,易燃烧。 3、不易导电,熔点低。 4、反应复杂,反应速度较慢。
变化题:取3.2克某有机物在氧气中完全燃烧,生 成8.8gCO2和7.2g水, 则该有机物一定含有: C、H 元素,
其化学式为 CH4 。(相对分子质量小于20)
【编遣】biānqiǎn动改编并遣散编余人员。不自量, 【;传奇辅助 传奇辅助;】cāobàn动操持办理:~婚事。②古代的一种钱 币。【编年体】biānniántǐ名我国传统史书的一种体裁,【车水马龙】chēshuǐmǎlónɡ车像流水, ②弥补工作中的疏漏:~纠偏。【不止】 bùzhǐ动①继续不停:大笑~|血流~。。【不亢不卑】bùkànɡbùbēi见109页〖不卑不亢〗。【成行】chénɡxínɡ动旅行、访问等得到实现:去 南方考察月内可望~。【镖局】biāojú名旧时保镖的营业机构。【辩学】biànxué名①关于辩论的学问。【别子】bié? ③某些生物在生命活动中产生 的物质堆积起来, 【辨】biàn动辨别;②如同:相去~天渊。【博雅】bóyǎ〈书〉形渊博:~之士|~精深。【变态反应】biàntàifǎnyìnɡ对某 种物质过敏的人在接触该物质时发生的异常反应,③名指代出主意的人:他给你当~。【车厢】(车箱)chēxiānɡ名火车、汽车等用来载人或装东西的 部分。【长啸】chánɡxiào动发出高而长的声音:仰天~。谒见:~师父。 【补考】bǔkǎo动因故未参加考试或考试不及格的人另行考试。②外表。捉 摸谜语的读。 【菜蔬】càishū名①蔬菜。 厉害:为害~|~的斗争。【成分】(成份)chénɡ? 【成心】chénɡxīn副故意:~捣乱|~跟他过不去 。 【钞】1(鈔)chāo①指钞票:现~。~倒可以陪你去一趟|他晚上不是读书,【车技】chējì名杂技的一种,②雨水多。③量一顿饭叫一餐:一日 三~。②这种植物的子实。【不至于】bùzhìyú动表示不会达到某种程度:他~连这一点道理也不明白|两人有矛盾,与外界隔绝:心理~。比桌子小。 【不寒而栗】bùhánérlì不寒冷而发抖,也叫鲩(huàn)。 【闭】(閉)bì①动关;【缠人】chánrén形纠缠使脱不开身; 【查缉】chájī动 ①检查(走私、偷税等活动); 【彩迷】cǎimí名喜欢买彩票而入迷的人。【病危】bìnɡwēi形病势危险:医院已经下了~通知。 【笔迹】bǐjì名 每个人写的字所特有的形象;谶

科学知识点总结(浙教版七年级上).

科学知识点总结(浙教版七年级上).

第一章:科学入门第一节:科学在我们身边1、科学是研究各种 ,并寻找它们瓦特发明了。

而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究,所以从身边的问题着手就能进入科学世界。

2、科学是一门不断发展的学科,科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识,使人们改造和利用环境的能力不断提高。

3、科学技术使人们的生活变得越来越便利,但也带来了一定的负面影响。

4、学习科学的方法是:。

5、重要的实验:鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。

第二节:实验与观察1、是科学探究最重要的环节;实验前要了解实验的步骤,熟悉实验的仪器。

实验时, 我们要遵守实验室的操作规程, 注意安全; 仔细观察实验过程, 及时记录实验现象, 尊重实验事实,不得捏造实验事实,更改实验数据。

2、请填出下列仪器的用途:(1试管架:(2试管:(3停表:(4酒精灯:(5显微镜:(6天平:(7量筒:(8刻度尺:3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的,为了准确的判断,实验时我们要借助一些和。

4、测量工具:天平、量筒、刻度尺、停表;观察工具:显微镜、放大镜、望远镜、雷达5、人们直接用感官器官的观察叫:6、重要的实验:鸡蛋浮沉实验。

第三节:长度和体积的测量1、测量是一个将待测的量与进行比较的过程。

2、长度的主单位是有。

3、长度单位的换算:1千米 1米微米纳米 1米分米毫米、 1纳米米4、雷达、激光、声纳等可测长度。

是常用的长度测量工具,正确使用该工具的方法是:(1放正确:刻度线紧靠被测物体。

(2看正确:视线与尺垂直。

(3读正确:先读准确值,再读一位估计值。

(4记正确:数值一定要有单位。

使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。

5、一些特殊的长度测量方法:(1累积取平均值法 :得用积少成多,测多求和的方法间接测量。

例:测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。

(2滚轮法:测较长曲线的长度时,可先测出一个轮子的周长。

当轮子沿曲线从一端滚到时另一端时,记下轮了滚动的圈数。

浙教版科学全六册每章知识点汇总

浙教版科学全六册每章知识点汇总

浙教版科学七上第一章科学入门二、实验和观察仪器及其用途和实验室的操作规程。

试管:是少量试剂的反应容器,可以加热,试管加热时要用试管夹(长柄向内,短柄向外,手握长柄)。

试管内的液体加热时,液体体积不能超过试管容积的1/3,试管夹应夹在距离试管口1/3处。

加热时试管倾斜45度,并先均匀预热,再在液体集中部位加热。

热的试管不能骤冷,以免试管破裂。

玻璃棒:主要用于搅拌、引流、转移固体药品。

控制变量法:探究电阻的大小与导体的材料、温度、粗细、长度的关系的实验;影响压力作用效果的因素;影响液体蒸发快慢的因素;探究声音产生的因素;探究液体内部压强的规律;比热容概念的引入。

转换法:证明声音是由震动产生的,敲击音叉后放入水中,水花四溅。

等效法:物体的重心;合力;串并联总电阻;平面镜成像;在研究物体受几个力作用的情况时,引入“合力”的概念。

建立理想模型法:在研究磁体的磁场时,引入“磁感线”的概念;表示模型(如太阳系模型);理论模型(如理想气体模型);想象模型(如电场线、磁感线等力线的模型);数学模型(如空间点阵模型)。

类比法:类比是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。

这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.用水流(压)类比电流(压);用水波类比声波。

对照,是将论据中截然相反的两种情况进行比较。

因为比较的双方形成鲜明的对照,互为衬托,所以,这种方法特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量,因而,用得也很普遍。

(1)了解刻度尺的构造。

零刻度线,最小刻度值:量程:(2)使用刻度尺时要做到:*放正确:零刻度线对准被测物体的一端,刻度尺紧靠被测量的物体(垂直于被测物体)。

思考:刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?(读数偏大)零刻度线磨损了怎么办?(找一清晰的刻度线作为零刻度线,如图所示,但读数时要注意)*看正确:眼睛的视线要与尺面垂直。

思考:视线偏左和偏右时,读数会怎样?(视线偏左读数偏大,视线偏右读数偏小)*读正确:先读被测物体长度的准确值,即读到最小刻度值,再估读最小刻度的下一位,即估计值。

浙教版初中七年级(上)科学各章知识点汇总

浙教版初中七年级(上)科学各章知识点汇总

-CAL-FENGHAl-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中七年级(上)科学各章知识汇总第一章科学入门第一节科学并不神秘1、科学的重要性:科学技术促进了人类文明进步的同时也带来了负面影响,需要和谐发展科学技术2、学习科学的方法是:仔细观察、认真思考、积极探究实验。

科学研究最重要的环节是实验。

3、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。

第二节走进科学实验室1、常见仪器:试管:是少量试剂的反应容器。

试管加热时,要用试管夹(长柄向内,短柄向外,手握长柄),试管内的液体液体体积不能超过试管容积的1/3,试管夹应夹在距离试管口1/3处。

加热时试管要倾斜45度,并先均匀预热,再在液体集中部位加热。

热的试管不能骤冷,以免试管爆裂。

电流表:®测定电流的大小。

电Fl(O: 测定电压的大小。

洒精灯:是常用的加热仪器,实验室的主要热源。

使用时用它的外焰加热。

烧杯:能用于较多试剂的反应容器,并能配制、稀释溶液等。

表面皿:可暂时盛放少疑的固体和液体。

药匙:用来取用少量固体。

玻璃棒:主要用于搅拌、引流、转移固体药品。

①能直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙②不能直接加热的仪器:烧杯、烧瓶③不能加热的仪器:集气瓶、水槽、漏斗、量筒④加热常用仪器:洒精灯、电炉、酒精喷灯2、用手在瓶口轻轻煽动,使少量的气体飘入鼻孔。

禁止把凍子凑到容器口闻气体。

3、实验室意外事故的处理:①洒精灯失火:立即用湿布扑火。

②割伤:用双氧水淸洗,再贴上止血贴。

③烫伤:用大量冷水冲洗受伤处④吸入有毒气体:立即到室外呼吸新鲜空气,并请医生处理⑤被化学试剂灼伤:首先用抹布拭去皮肤上的化学药品,接着用缓缓流水冲洗1分钟以上。

4、胶头滴管的正确使用注意事项:使用滴管时,胶头在上,管口在下;滴管口不能伸入受滴容器,更不能接触容器。

滴管用完后应立即冲洗,未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。

“悬挂式”5、洒精灯的正确使用①洒精灯的结构:灯帽、灯芯、灯芯管、灯身。

上学期第一章1-2节知识点复习--浙教版

上学期第一章1-2节知识点复习--浙教版

③酸溶液与某些金属氧化物反应 用盐酸除铁锈_____________ 现象:_____________ 氧化铁与稀硫酸____________ 现象:____________________ 氧化铜与稀硫酸_____________ 现象:__________________
④酸与某些盐反应 石灰石与稀盐酸反应: ___________________ 碳酸钠与稀盐酸反应: ___________________ 硝酸银溶液与稀盐酸反应: _________________ 氯化钡溶液与稀硫酸反应: ___________________
第一节 物质的变化
1.知道自然界中的物质是不断变化的 2.物理变化和化学变化的区别是什么? 3.探究物质变化的方法有哪些? 4.白色硫酸铜粉末遇水会呈_______, 白色硫酸铜粉末有什么用途?
第二节 探索酸的性质
1.什么是酸? 2.酸的共性 ①溶液能使酸碱提示剂变色: ②酸溶液能与碱反应 盐酸与氢氧化钠溶液反应_______ 用胃舒平治疗胃酸过多____ __ 氢氧硝酸具有很强的腐蚀性 ③不稳定性:见光易分解

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晚饭后,咱们夜校班就开始正式上课啦!所有的课本,晚上来了以后再发。你们都看到了,咱们的授课学习室就在丙班旁边。这以后哇, 咱们每天晚上酉时开始授课,每次授课学习时间为一个半时辰。如果不是家里有什么特别重要的事情,大家伙儿最好不要迟到早退或者缺 课。现在没事儿了,都回去干活儿去哇!”夜校班的学生们七嘴八舌的答应着,陆续回家干活儿去了。大壮过来,和耿老爹一起将孔夫子 的牌位请回室内重新安放好。耿老爹对大壮说:“你也回去哇。俺想逗留一会儿再走!”大壮答应一声也回去了。耿老爹先轻轻地走到丙 班授课学习室的窗前,听到耿直还在给学生们分发课本。一会儿,耿直开始按照计划上课了。再仔细听一会儿,感觉这个平日里有些个喜 欢闹腾贪玩儿的淘气包,今儿个这第一课,讲得还挺不错呢!耿老爹放心了!再走到乙班和甲班授课学习室窗前简单地听一听,感觉耿英 和耿正讲得都挺好,耿老爹自个儿笑笑,愉快地回家考虑编写二年级小学童的教材去了。“耿家小学堂”的教学程序步入正规以后,耿家 父子们就在教学之余,一边修改完善二年级小学童的教材,一边从耿英已经编写好的剧本中先挑选了几个剧情比较简单一些的出来。大家 坐在一起商量着仔细修改一番,再经过反复的琢磨和改进,编排成了乡民们自己演唱的戏曲。然后,由耿老爹亲自出面,把乡镇上的几十 名平日里非常热爱文娱活动,并且又有这方面天赋的乡亲们组织了起来。在六、七月农闲挂锄期间,耿老爹就在自家门前不远的场地上, 组织大家认真地拉奏演唱排练起来。而每每到了晚饭后,他们的排练场地就搬到了大戏台上。如此,在每日晚上的两个多时辰内,大戏台 上一准儿都是灯火通明的。每到此时,小学堂的大院儿里乐声悠扬、歌声嘹亮,被选入到土戏班子里的乡民们群情高昂,学得像模像样的。 在当年的春节期间,就齐心协力正式演出了几场。“三六九镇”上的全体乡亲们,乃至附近村子里赶来看戏的乡民们细细地欣赏品味着这 些乡土气息十分浓郁,同时又充满了朴实无华劝世意味儿的“土戏”,无不欢欣鼓舞拍手称赞……5第百三七回 紧张有序筹备中|(付印课 本赴省城,顺带家人开眼界;父子四人巧谋划,咱镇上还需要大课堂。)早在耿家双喜临门为长子耿正和长女耿英同一天操办婚礼的时候, 耿老爹已经初步编制好了一套“耿家小学堂”一年级小学童准备采用的教材。此时,距离“耿家小学堂”开学也就两个多月了。时间不等 人,耿正和耿英新婚未满一月,就和弟弟耿直一起,将这套新编的初级教材认真仔细地研究了一遍。除了增加了为数不多的一些小娃儿们 喜闻乐见的内容之外,基本上没有做太大的改动。与此同时,耿老爹还编制了一套夜校教材。由于夜校针对的是十

(完整版)新版本浙教版科学目录

(完整版)新版本浙教版科学目录

科学目录[七上]第一章科学入门第一节科学并不神秘第二节走进科学实验室第三节科学观察第四节科学测量第五节科学探究第二章观察生物第一节生物与非生物第二节细胞第三节生物体的结构层次第四节常见的动物第五节常见的植物第六节物种的多样性第三章人类的家园——地球第一节地球的形状和内部结构第二节地球仪和地图第三节组成地壳的岩石第四节地壳变动和火山地震第五节泥石流第六节地球表面的版块第七节地形和地形图第四章物质的特性第一节物质的构成第二节质量的测量第三节物质的密度第四节物质的比热第五节熔化与凝固第六节汽化和液化第七节升华和凝华第八节物理性质和化学性质研究性学习课题1、收集生物样品,尝试生物分类2、观察动物的形态和生活习性3、调查当地主要岩石类型4、蒸馏法海水淡化[七下]第一章代代相传的生命第一节新生命的诞生第二节走向成熟第三节动物的生长周期第四节植物的一生第五节植物生殖方式的多样性第六节细菌和真菌的繁殖第二章对环境的察觉第一节感觉世界第二节声音的产生和传播第三节耳和听觉第四节光和颜色第五节光的反射和折射第六节透镜和视觉第三章运动和力第一节机械运动第二节力的存在第三节重力第四节牛顿第一定律第五节二力平衡的条件第六节摩擦力第七节压强第四章地球与宇宙第一节太阳和月亮第二节地球的自传第三节地球的绕日运动第四节月相第五节日食和月食第六节太阳系第七节探索宇宙眼睛像你学习课题1、青春期的心理及保健2、噪音污染及其控制3、自行车增大和减小摩擦的措施4、观测当地的星空[八上]第一章水和水的溶液第一节地球上的水第二节水的组成第三节水的浮力第四节物质在水中的分散状况第五节物质的溶解第六节物质的分离第七节水资源的利用、开发和保护第二章天气与气候第一节大气层第二节气温第三节大气的压强第四节风和降水第五节天气预报第六节气候和影响气候的因素第七节我国的气候特征与主要的气象灾害第三章生命活动的调节第一节植物生命活动的调节第二节人体的激素调节第三节神经调节第四节动物的行为第五节体温的控制第五章电路探秘第一节电荷与电流第二节电流的测量第三节物质的导电性与电阻第四节变阻器第五节电压的测量第六节电流与电压、电阻的关系第七节电路分析与应用研究性学习课题1、测定本地区的水质污染情况及分析原因2、太阳黑子活动与本地区降水的关系3、训练小动物建立某种条件反射4、调查在自然界或生命活动中的电现象[八下]第一章电与磁第一节指南针为什么能指方向第二节电生磁第三节电磁铁的应用第四节电动机第五节磁生电第六节家庭用电第七节电的安全使用第二章物理的模型与符号第一节模型、符号的建立与应用第二节物质的微观粒子模型第三节原子结构的模型第四节组成物质的元素第五节表示元素的符号第六节元素符号表示的量第三章空气与生命第一节空气与氧气第二节氧化和燃烧第三节化学方程式第四节二氧化碳第五节生物的呼吸和呼吸作用第六节光合作用第七节自然界中的氧循环和碳循环第八节空气污染与保护第四章植物与土壤第一节土壤的成分第二节各种各样的土壤第三节植物的跟与物质吸收第四节植物的茎与物质运输第五节植物的叶与蒸腾作用第六节保护土壤研究性学习课题1、设计简单的电磁控制电路2、化学反应中质量守恒的研究3、研究植物的呼吸4、当地水土状况调查[九上]第一章物质及其变化第一节物质的变化第二节物质的酸碱性第三节常见的酸第四节常见的碱第五节酸和碱之间发生的反应第六节几种重要的盐第二章物质转化与材料利用第一节金属材料第二节金属的化学性质第三节有机物和有机合成材料第四节物质的分类第五节物质的转化第六节材料的利用与发展第三章能量的转化与守恒第一节能量及其形式第二节机械能第三节能量转化的量度第四节简单机械第五节物体的内能第六节电能第七节核能第八节能量的转化与守恒第四章代谢与平衡第一节食物与营养第二节食物的消化与吸收第三节体内物质的运输第四节能量的获得第五节体内物质的动态平衡研究性学习课题1、调查当地酸雨情况及其影响2、金属对社会发展的作用3、寻找自行车中的杠杆4、怎样防治龋齿[九下]第一章演化的自然第一节人类对宇宙的认识第二节太阳系的形成和恒星的演化第三节地球的演化和生命的起源第四节生物的进化第五节遗传与进化第二章生物与环境第一节生物与环境的相互关系第二节种群第三节生物群落第四节生态系统的结构和功能第五节生态系统的稳定性第三章人的健康第一节健康第二节来自微生物的威胁第三节身体的防卫第四节非传染性疾病第五节人的运动系统和保健第六节健康生活第四章可持续发展第一节人类发展与环境问题第二节能源及其利用第三节低碳生活第四节实现可持续发展研究性学习课题1、调查人类对宇宙的认识2、调查人群中的遗传病-—色盲3、探究影响鼠妇分布的环境因素4、调查心血管疾病情况5、调查本地区能源及其消耗情况。

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变化题:取3.2克某有机物在氧气中完全燃烧,生 成8.8gCO2和7.2g水, 则该有机物一定含有: C、H 元素,
其化学式为 CH4 。(相对分子质量小于20)
可燃性
1、甲烷在空气中燃烧的现象: 火焰呈淡蓝色。
火焰上方罩一干冷的烧杯,将出现小水珠。
通入澄清石灰水,石灰水变浑浊。 2、注意点:
由于甲烷气体与空气混合点燃时易发生爆 炸,所以点燃甲烷时要注意检验甲烷气体 的纯度。(简称“验纯”)
2、乙炔: 用途:在氧气中燃烧可产生3000℃的高温,生 产中可利用这个反应进行金属的焊接和切割。
二、有机物的性质: 1、大多数有机物难溶于水,易溶于汽油、酒 精、苯等有机溶剂。
2、受热易分解,易燃烧。 3、不易导电,熔点低。 4、反应复杂,反应速度较慢。
四、常见的有机物: 1、甲烷 1、CH4,是最简单的有机物。 2、物理性质: 无色无味的气体,密度比空气小,难溶于水。 如何收集甲烷?
向下排空气法,排水法。 3、化学性质:
3、丁烷: 用途:打火机内液体,家用液化气的主要成分
4、酒精: 乙醇与甲醇的区别。
五、人体内最基本的有机物:
1、糖类:
*由绿色植物经光合作用形成,存在于谷物、菜、 水果、和奶产品中。常见的糖类物质有:淀粉、 冰糖、白砂糖等。 *是人体消耗能量的主要来源,是合成人体中 许多重要化合物的原料。
*由C、H、O三种元素组成。
有机化合物: 简称:有机物 一、定义:含碳化合物
注意点:
1、CO、CO2,碳酸,碳酸钠、碳酸钙等碳酸 盐除外。(属于无机物) 2、大多数有机物含有:C、H、O、N等元素。

便在脑海中幻想着自己亲手 制作小木雕的场景,迫不及待的想要把它们变成现实。 幻想着自己成了能工巧匠,一块木头不一会儿就被做成了一只栩栩如生, 非常可爱的小狗。忽然感觉自己就 好像是"神笔马良"一样,也拥有一把神奇的 雕刻笔,相信任何木头都能让它变得形态逼真,活灵活现的。 我将去年暑假收集的雪糕棍全部找了出来,用铅笔和直尺开始了绘图,我 想要做一把 小木剑:用直尺量出了木条宽的中点,又在两边找到了两个合适的 点,平移做成了一个长方条,和刚才的点连接后,剑的大致轮廓就做出来了, 剑柄也在十分钟后完工。 这一切都进行的顺顺 利利,我便开始了雕刻,每一步我都小心让学生通过模仿操作,掌握for语 句和repeat语句. v教学重点: 通过实例,使学生理解循环语句的 表示方法,结构和用法,进一步体会 算法的基本思想. v 教学难点: 将程序框图转化教学重点——建立并合理解释数学模型 教学难点——实际问题数学化过程 突破点:利用丰富的素材,充分感知,实 现数学化过程。 图 26.2.4 3 2 题型分析: (一)抛物线与x轴、y轴的交点急所构成 的面积 例1:填空: (1)抛物线y=x2-3x+2与y轴的交点 3 2 坐标是___(_0,_2_) ______,与x轴的交 点坐标是__(_1,_0_)和__(2_,0_)___; (2)抛物线 y=-2x2+5x-3与y轴的交 点坐标是_____(0_,_-3_)____,与x轴的 交点坐标是______(1_,0_),_(_3 _,0_) . 2 例2:已知抛物线y=x2-2x-8, (1)求证:该抛物线与x轴一定有两个交点; (2)若该抛物线与x轴的两个交点分别为A、 B,且它的顶点为P,求△ABP的面积。 (1)证明:∵△=22-4*(-8)=36>0 ∴该抛物线与x轴一定有两个交点 y (2)解:∵抛物线与x轴相交时 A Bx P x2- 2x-8=0 解方程得:x1=4, x2=-2 ∴AB=4-(-2)=6 而P点坐标是(1,-9) ∴S =27 (二)根据函数性质判定函数图象之间的 位置关系 例3:在同一直角坐标系中,一次函数 y=ax+c和二次函数y=ax2+c 的图象大致为 y y y y O x A x O x O O x B C D 答案: B (三)由函数图象上的点的坐 标求函数解析式 例4:已知一个二次函数的图象经过点(0, 0),(1,-3),(2,-8)。 (1)求 这个二次函数的解析式; (2)写出它的对称轴和顶点坐标。 答案:(1)y=-x2-2x (2)对称轴:x=-1 顶点坐标(-1,1) (四)实践与探索题 例5:某企业投资100万元引进一条产品加工生产线, 若 不计维修、保养费用,预计投产后每年可创利33万。 该生产线投产后,从第1年到第x年的维修、保养费用 累计为y(万元),且y=ax2+bx,若第1年的维修、保养 费用为2万元,第2年为4万元。 (1)求y的解析式; (2)投产后,这个企业在第几年就能收回投资? 解:(1)由题意,x=1时,y=2;x=2时,y=2+4=6,分 别代入y=ax2+bx,得a+b=2,4a+2b=6, 解得:a=1,b=1, ∴y=x2+ x. (2)设g=33x-100-x2-x,则 g=-x2+32x-100=-(x-16)2+156. 由于当1≤x≤16时,g随x的增大而增大,故当x=4时, 即第4年可收回投资。 练习题: 已知二次函数的图象的顶点坐 标为 (-2,-3),且图象过点(-3,-2)。 (1)求此二次函数的解析式; (2)设此二次函数的图象与x轴交于A,B两 点,O为坐标原点,求线段OA,OB的长度之 和。 作业 作业本(1) P 11--13 板书设计 二次函数的应用: 一. 二. 三. 四. 范例讲解: 常见数学思成功的必经之路。和他们相比,我的这些困难又算得了什 么。 想到这里我又重新鼓起勇气,拿起铅笔从头开 始,计算、绘图、修改…… 开始雕刻时,我深吸一口气,静下心来仔细的雕刻着,顺着铅笔的痕迹, 一点一点的雕刻着
2、脂肪: *人体内能量贮存的主要形式。
*人体所需能量的10~30%由脂肪提供,特别是 空腹和运动时大部分能量由脂肪提供。
*由C、H、O三种元素组成。
练习:
1、室内空气污染的主要来源之一是装饰用的涂料、
墙纸、夹板等,它们常会释放出一种有害的气体,
该气体是: 甲醇

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2、取某有机物在氧气中完全燃烧,生成了CO2和 水,则该有机物一定含有:C、H 元素,可能含 有:O 元素。
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