试用期新教师基本要求

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试用期教师的职责、标准、要求

试用期教师的职责、标准、要求
试用期教师工作职责
1、在高级教师或一级教师指导下，承担学校安排的教学任务，做好备课、上课、批改作业、辅导学生和考核学生成绩等工作；
2、在高级教师或一级教师指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生参加活动类课程；
3、参加教学研究工作。

试用期教师工作标准
1、每周任课不少于15 课时；
2、每学年听课不少于35课时，每学年至少上1节研讨课；
3、参加1个校级或以上课题研究；
4、与1位高级教师或一级教师结对子，向高级教师或一级教师学习，不断改进教育教学工作；
5、每学期完成“四个一”（一篇教育教学论文、一个教学课件、一篇精品教案、一份试卷）。

试用期教师能力要求
1、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，具有从事小学教育工作所必须具有的文化专业知识，基本具有承担小学教学工作的能力；
2、在高级教师指导下，正确理解所教学科的教学大纲（课程标准），逐步学会处理教材，运用基本的教学原则和教学方法，正确传授知识和技能；
3、基本掌握教育小学生的原则和方法，基本具有担任班主任、少先队辅导员工作的能力。

新教师守则

教师守则1、不准迟到、早退，有事必须请假，至少提前三天，要写请假条。

迟到或早退一次罚款10元，超过30分钟按旷工处理。

旷工一天罚款50元，半天20元。

2、严守学校重要信息，不准吐露有损学校形象的语言。

3、服从学校安排，端正工作态度。

4、认真、踏实、能吃苦，做好份内事，责任心强，学校事就是自己的事。

5、上班期间不准上网聊天，做与工作无关的事，禁止挂QQ、玩游戏。

6、教师注意形象，穿着得体、大方。

说话吐字清楚，声音洪亮。

7、认真备课、准备充分，要不断提高自身教学水平。

上课或辅导时教师要维持好课堂秩序，不允许家长进教室。

8、同事之间应互相合作，不可相互推诿扯皮，推卸责任。

9、书籍、资料看过随时放好，爱惜书籍、不损坏书籍。

凡有丢失者罚款50元，或赔偿原样书籍。

桌椅凳子等凡有丢失者原价赔偿，损坏者酌情赔偿。

10、节约纸张，节约用水、用电。

上网查过资料后随时断掉网线。

教师自带杯子，禁止使用一次性杯子，一次罚款5元。

11、上课要有备课笔记，听课要有听课记录，开会要有会议记录，每周一次工作小结，每月不定时检查。

12、各教师所带班级学生，每新增一人提成5元，流失1人罚款50 元，限5人以内。

13、上下班时间：周一：下午4：00—9：00；周二至周五：下午2：00—9：00；周六、周日：上午8：00—11：30下午2：00—6：30。

严格按规定时间上下班。

上课时间：上午第一节：8：00—8：45; 第二节：8：55—9：40；第三节课：9：50—10：35；第四节：10：45—11：30；下午第一节：2：00 —2：45；第二节：2：55—3：40；第三节：3：50—4：35; 第四节：4：45—5：30。

严格按规定时间上下课。

14、待遇：试用期一个月，基本工资：800元（包括满勤奖50元），住房补贴100元，绩效考核100元。

招生提成：5元\人;月招生满15人，奖励100元；月招生满25人，奖励200元，（注，与第12条不累计计算）。

大学关于新录用教职工试用期管理规定

大学关于新录用教职工试用期管理规定事业单位人事管理规定和学校岗位设置管理与岗位聘用、绩效工资分配办法等文件精神，结合学校实际，特制定本规定。

一、适用范围（一）学校新录用或新引进的正式工作人员（以下简称新进人员）适用本规定。

（二）本规定涉及到专任教师、其他专业技术、管理、工勤技能等岗位与等级的界定，按照学校岗位设置管理与岗位聘用的有关文件执行。

二、试用期管理（一）试用期期限与要求1.新进人员试用期自报到之日起计算，试用期一般为6个月。

新进人员属初次就业的（即新毕业参加工作），试用期可延长至12个月。

试用期包括在岗位聘用合同期限内。

2.新进人员在试用期要尽快适应岗位、尽快熟悉业务、努力提高实际工作能力，要从师德表现、工作态度、责任意识、敬业精神、履职能力、廉洁自律等方面不断提高自己，要主动接受指导培养和试用期考核。

（二）试用期培养1.用人部门要按照岗位要求明确新进人员的工作职责，要安排专人进行指导，采取多种方式进行德、能、勤、绩、廉等方面的培养锻炼，使其尽快胜任岗位工作。

2.各院（部）要对新进青年教师实行助教制度。

新进青年教师第一学期原则上不安排独立授课任务，在老教师的指导下专心做好听课、备课、指导答疑、批改作业、试讲等上课前的准备和训练工作，通过考核获得课堂教学主讲教师资格后方能正式授课；考核不合格的，接受指导时间延长至一学年。

院（部）要明确指导教师的岗位职责、目标任务、考核办法和奖励办法，同时保证新进青年教师的基本收入水平。

（三）试用期考核1.新进人员试用期满，用人部门要组成考核小组，对其德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，写出评价意见和鉴定意见，明确考核结果，提出处理建议并及时报人事处。

人事处根据平时考核和试用期满考核等情况，报学校研定处理意见，通过用人部门反馈给新进人员并执行处理意见。

2.考核内容主要包括师德表现、工作态度、责任意识、敬业精神、履职能力、工作业绩、廉洁自律等现实表现，实行“师德一票否决制”。

小学新进教师试用期考核规定

小学新进教师试用期考核规定一、考核目的该试用期考核旨在评估新进小学教师的教学能力、职业素养和适应能力，为学校和教师本人提供参考依据，促进教师的成长和专业发展。

二、考核内容1. 教学能力考核a) 教学设计和准备教师应根据学校和教材要求，合理把握教学内容和进度，准备充分的教学材料、教具等教学资源。

b) 教学实施和组织教师应按照课堂纪律和教学计划，合理安排教学步骤和时间，并能够有效地组织学生参与课堂活动。

c) 教学方法和手段教师应运用多种教学方法和手段，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。

2. 学生成绩考核a) 学生综合素质评价教师应根据学生的学业、品德、思想等方面，进行综合评价，全面了解学生的成长状况。

b) 学生考试成绩教师应合理出题，正确阅卷，及时反馈学生考试成绩，并根据成绩进行教学调整和辅导。

3. 职业素养考核a) 仪容仪表教师应注重自身形象，整洁干净，树立良好的榜样形象。

b) 师生关系教师应与学生建立和谐的师生关系，能够有效沟通，关心学生的成长。

c) 师德师风教师应坚守师德师风，遵守教师职业道德准则，积极履行教育教学工作职责。

d) 团队合作教师应积极参与学校团队活动，与同事共同合作，共同进步。

三、考核方式1. 教学观察学校会安排专门的教研员或教务人员对试用期教师进行定期教学观察，记录教学情况和评价意见，评估教师的教学能力和教学效果。

2. 课堂演示学校可能会要求试用期教师进行课堂演示，展示教学能力和教学水平，供相关人员进行评估和评价。

3. 学生评价学校会搜集学生对试用期教师的评价意见，了解教师在学生中的影响和评价程度。

4. 综合评价学校将会综合以上各项考核内容和方式的评价结果，给予综合评价和意见反馈。

四、考核结果和处理1. 优秀如果试用期教师在考核中表现出色，达到学校要求的优秀水平，学校可能会给予表扬和奖励，并与教师签订正式聘任协议。

2. 合格如果试用期教师能够胜任教师岗位的基本要求，达到学校要求的合格水平，学校可能会确定其继续在学校工作，并提供培训和辅导。

新教师最新的规章制度

新教师最新的规章制度第一章总则第一条为了规范新教师的行为，提高教学质量，促进学校教育教学工作的顺利开展，特制定本规章制度。

第二条新教师是指在学校工作不满3年的教师。

第三条新教师应当遵守学校的各项规章制度，认真履行教学任务，积极参与学校活动，努力提高自身素质和专业水平。

第四条学校将依法保护新教师的合法权益，对新教师实施适当的指导和帮助。

第二章行为规范第五条新教师应当遵守教师职业操守，严格遵守国家法律法规和学校规章制度，维护社会公共秩序。

第六条新教师要尊重学生，保持良好的师生关系，严禁体罚和变相体罚学生。

第七条新教师要保护学校财产，维护学校形象，不得利用职权谋取私利。

第八条新教师要做到公正、严谨、负责，不得泄露学生和学校机密。

第九条新教师应当遵守学校规定的工作时间，不擅自请假或早退。

第十条新教师要尊重同事，互相帮助，共同促进教育教学工作的顺利进行。

第三章教学工作第十一条新教师应当按照学校安排的教学计划，认真备课，做好课堂教学工作。

第十二条新教师要加强教学能力的培养，不断提高教学水平，努力提高学生成绩。

第十三条新教师要尊重学生个性，关心学生身心健康，积极引导学生树立正确的人生观、价值观。

第十四条新教师要注重课堂管理，保持良好的课堂秩序，严格遵守纪律。

第十五条新教师要关注学生的学习情况，积极与家长沟通，做好学生的思想工作。

第四章奖惩措施第十六条对于认真履行教学任务，积极参与学校活动，表现优异的新教师，学校将给予表彰和奖励。

第十七条对于违反规章制度，影响教育教学工作正常进行的新教师，学校将给予批评、教育和问责。

第十八条对于严重违纪的新教师，学校将给予停职、调离等处理措施。

第五章其他规定第十九条学校将定期对新教师进行教育培训，提升新教师的专业水平和教学能力。

第二十条学校将建立新教师交流平台，促进新教师之间的互相学习、交流和分享。

第二十一条对于新教师提出的建议和意见，学校将认真听取和采纳。

第二十二条本制度自颁布之日起生效。

小学新进教师试用期考核规定（4篇）

小学新进教师试用期考核规定第一章总则为了规范小学新进教师试用期的考核工作，提高新进教师的综合素质和教学水平，将其转正，制定本规定。

第二章试用期考核目标试用期考核的目标是通过对新进教师的业务能力、教学水平、教育教学研究、师德修养等方面的考核，评价其是否具备转正的条件。

第三章试用期考核内容试用期考核的内容主要包括以下几个方面：1. 业务能力考核：对新进教师的专业知识和业务能力进行考核，包括教育心理学、课程设计、教学方法等方面的能力。

2. 教学水平考核：对新进教师的教学能力进行考核，包括课堂教学的设计与实施、学生学习情况的评估与反馈等方面的能力。

3. 教育教学研究考核：对新进教师的教育教学研究能力进行考核，包括对教育教学相关问题的研究与解决能力、能否进行教学反思与改进等。

4. 师德修养考核：对新进教师的师德修养进行考核，包括教师的职业操守、团队合作精神、学生家长沟通能力等。

第四章试用期考核方法试用期考核的方法主要包括以下几种：1. 考核组织形式：由学校成立试用期考核小组负责组织和实施试用期考核工作。

2. 考核方式：采取集中考核和日常考核相结合的方式。

集中考核包括课堂教学观摩、学科竞赛等形式，日常考核包括课堂教学观察、教案设计、教学反思等形式。

3. 考核评价：试用期考核小组根据考核结果，综合评价新进教师的考核表现，并以书面形式向学校领导报告。

第五章试用期考核结果及处理1. 优秀等级：经过试用期考核，表现优秀的新进教师将予以表扬和奖励，并具备转正的条件。

2. 合格等级：经过试用期考核，表现合格的新进教师将予以肯定，并具备转正的条件。

3. 不合格等级：经过试用期考核，表现不合格的新进教师将不具备转正的条件，并视情况采取相应处理措施。

第六章试用期考核的监督和评估1. 监督机制：学校领导和试用期考核小组对试用期考核过程进行监督，确保考核工作的公正、公平和科学。

2. 评估机制：学校领导通过定期评估和考核结果的反馈，总结试用期考核工作的经验和问题，并对试用期考核规定进行适时修订和完善。

新教师试用期考核评价标准

5
认真履行岗位职责，积极做好上课、备课、批改作业、课外辅导和班主任等各项工作。
5
积极主动参与学校德育工作，关注学生个性发展，促进学生形成良好的道德素养、心理品质和行为习惯。
5
学习培训方面（30分）
认真参加新教师试用期培训，做好学习笔记，按规定完成培训任务，取得相应的教师资格。
6
按要求完成校本培训任务，积极参加基本功全员培训和其他培训，并经考核为合格以上等次。
6
主动接受指导教师的指导，虚心好学，积极听课，全年听课次数中学80节、小学60节以上。
6
在指导教师的指导下，每学期ห้องสมุดไป่ตู้2节以上新教师上岗公开课，并认真做好记录。
6
积极参加校内外各项教研活动，认真学习教育教学理论，记好学习笔记和教学札记，全年教学札记在20篇以上。
6
教学基本功和业务能力方面（40分）
掌握课程标准、教材和教学参照资料，熟悉本学科的教材内容和所任教学生情况。
15
掌握教学基本功、教育理念、教学能力、专业素养和教学态度等情况。
15
以“新教育、新课程、新教师”为主题，结合自己工作实际，进行调查研究，围绕新课程改革、专业发展、师德建设等热点问题，阐述观点，撰写一份调研报告或工作总结。
10
考核成绩汇总
新教师试用期考核评价标准
项目
考核内容
分值
考核得分
师德和履行岗位职责方面（30分）
自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，敬业爱生，乐于奉献，为人师表。
5
遵守教师礼仪规范，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
5
认真完成学校交给的教育教学任务，工作勤奋，兢兢业业，促使学生健康、和谐、全面发展。
5

新教师职业道德规范

新教师职业道德规范一、引言在现代社会，教育是塑造未来的重要途径之一。

教师作为教育事业的核心力量，肩负着培养学生的责任和使命。

为了建设一个更加良好的教育环境，保障每位学生的权益，新教师职业道德规范应运而生。

本文将介绍新教师职业道德规范的内容和要求。

二、基本原则新教师职业道德规范建立在以下基本原则之上：1.爱心和尊重：教师应该充满爱心，尊重每个学生的个性和差异。

2.公正和公平：教师应该公正对待每个学生，不偏袒任何一方。

3.专业和敬业：教师应该具备专业知识和教学技能，投入到教育工作中。

4.诚信和责任：教师应该保持诚信，对学生、家长和社会负责。

三、具体要求1. 与学生的关系•与学生建立亲近和信任的关系，关心学生的成长和发展。

•尊重学生的个性和差异，不歧视或虐待学生。

1•积极引导学生，培养他们的自信和自尊心。

•保护学生的隐私，不泄露他们的个人信息。

2. 与同事的关系•理解和支持同事，建立良好的团队合作氛围。

•不进行恶意竞争或争夺资源的行为，共同促进教育事业的发展。

•尊重同事的专业职责和意见，相互学习和交流。

•不传播谣言或抹黑同事的声誉。

3. 与家长的关系•建立和家长之间的沟通桥梁，及时向家长传达学生的学习和发展情况。

•尊重家长的权益和意见，理解并妥善解决他们的关注和困惑。

•提供适当的家庭作业和课外活动，促进家长与孩子之间的亲子互动。

•严禁利用家长资源谋取个人利益或收受礼金。

4. 与社会的关系•带头遵守法律法规和学校规章制度，树立良好社会形象。

•积极参与学校和社区的公益活动，履行公民责任。

•不从事违法犯罪行为，不涉及教育市场和利益输送。

2•尊重和维护学校、教育界的声誉和形象。

四、违规处理对于违反新教师职业道德规范的行为，学校将采取相应的处理措施：1.轻度违规行为：口头警告、批评教育等。

2.中度违规行为：书面警告、课堂观摩、延长试用期等。

3.严重违规行为：罚款、停职检查、解除聘用合同等。

4.极端违规行为：移送司法机关处理。

试用期新教师基本要求

试用期新教师的基本要求1.认真学习与遵守中小学教师职业道德，尤其要树立为人民教育事业献身的专业思想、一心扑在教育工作上的热情，虚心向指导教师学习，接受指导，勤找，勤问。

2.新教师必须在指导教师指导下，严格按学校的要求提前认真备好每一堂课，开学第一周（9月1日开学前）必须在指导老师指导帮助下，制订学期授课计划、共同备好一周的教学教案。

每单元教学前必须与指导老师一起认真讨论教材，共同备课，并将教案在上课前交指导教师审阅，一学期至少有6个以上重点教案送指导老师审阅并签字，每堂课结束必须重新反思所设计的教案，并在教案后写好反思。

3. 开学第一堂课必须先听指导老师的示范课，自己上的第一堂课也必须请指导老师指导（即互相听第一堂课）。

碰到上“亮相课”（指各类公开课）都必须请指导老师细心指导。

每周至少听指导老师或同备课组教师2节课，每学期听课节数不得少于20节且本学科的课不少于15节，认真作好听课笔记和听课记录(听课记录必须要有授课教师的签名)，听课前必须先熟悉教材，并进行粗线条备课，做到心中有数。

4. 新教师每学期至少在备课组内做1—2次公开教学课，课后由备课组认真评议，及时指导，并将评议结果记录在听课记录本上备查。

5.新教师对课外辅导、作业的布置和批改、对学生考查等方面的工作必须遵守学校教学常规要求，若有不清楚的地方，必须及时请教指导教师，不得自作主张。

任何形式的作业都必须做到即时批改，尽量面批。

6.新教师要有必要的教科研意识，认真参加每一次的研训活动；有条件的可以参与指导老师或其他老教师的课题研究。

一学年至少上全校公开课一节。

7.对指导教师的所有指导活动，包括检查教案、检查作业批改、听课、询问情况等，新教师必须积极予以配合，不得拒绝或怠慢。

8.新教师一定要尊敬指导教师，虚心向指导教师学习；如对指导教师的指导有疑问，要共同探讨，辨明是非，在探讨中与指导教师共成长。

见习期教师自我培训要求新教师的自主实践和自我反思是新教师培训的基础和前提，没有新教师的主动介入和实践反思，是不可能具有实效性的培训。

教师试用期考核内容

教师试⽤期考核内容教师试⽤期考核内容（第⼀篇）关于对新教师进⾏试⽤期考核的通知各镇（街道）中⼩学、幼⼉园，市直属学校，民办学校：根据《2014 年临海市中⼩学公开招聘新任教师实施办法》规定，经研究，决定对新教师进⾏试⽤期考核。

现将有关事项通知如下：⼀、考核对象2014 年新录聘的中⼩学、幼⼉园教师（含⾮教师岗位⼈员）。

⼆、考核内容（⼀）履⾏岗位职责⽅⾯1 、认真履⾏教师职业道德，敬业、奉献、爱⽣、为⼈师表；2 、⼯作勤奋、踏实，服从组织安排，不⽆故迟到、早退、旷缺课；3 、认真履⾏职责，做好教学“六认真”及班主任等各项⼯作。

（⼆）学习、培训⽅⾯1 、认真参加新教师试⽤期培训，完成规定的培训学时数；2 、积极参加校内外教研活动，全年开好1 节以上新教师汇报课，撰写1 篇以上教育教学论⽂或教学总结（2000 字以上）；3 、虚⼼好学，主动听课，全年听课达40 节以上；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；4 、⽆教师资格证者，须取得相应的教师资格证。

三、考核程序及办法1 、新教师填写《新教师试⽤期考核表》（见附件1 ），⾮教师岗位⼈员填写《⾮教师岗位⼈员试⽤期考核表》（见附件2 ），对照考核内容⾃评，于6 ⽉20 ⽇前上交所在学校。

2 、新教师所在学校以镇（街道）为单位成⽴考核⼯作⼩组对新教师进⾏岗位履职和学习培训等综合考核及上课考核（挂职教师考核，先由接收学校考核写出考核鉴定意见，提出考核等次的建议，再由派出学校统⼀考核决定考核等次），分优秀、合格、不合格三个等级（优秀等级⼈数须控制在15% 以内）。

各学校对新教师考核结束后，将《新教师试⽤期考核表》、《⾮教师岗位⼈员试⽤期考核表》、《新教师试⽤期考核汇总册》（见附件3 ）和教师资格证（⾮教师⼈员上岗证）原件及复印件（1 份）于7 ⽉5 ⽇前上交教育局⼈事科。

3 、培训单位对新教师试⽤期培训学习情况进⾏考核，分优秀、合格、不合格三个等级（优秀等级⼈数须控制在15% 以内）。

学校新进教师管理制度

学校新进教师管理制度为了规范和约束学校新进教师的行为，提高教师的工作积极性、创造性和服务意识，制定了本管理制度。

一、入职申请和考核1.1 招聘程序学校每年定期开展教师招聘工作，招聘程序包括发布招聘信息、应聘申请、资格审核、资格考核、面试、确定聘用与否等环节。

1.2 入职考核新进教师入职后，将进行为期三个月的入职试用期。

试用期内，学校将对新进教师的教学水平、教学态度、学校守则遵守情况等进行全面考核，合格者正式聘用，不合格者将终止聘用关系。

二、教师执教管理2.1 课堂管理教师执教时必须严格按照学校的教学大纲和教学计划进行，不得擅自更改课程内容或顺序，不得无故缺课或迟到早退。

教师对学生的言行举止和学习态度进行监督和引导，积极营造良好的教学环境。

2.2 教育教学研究学校鼓励教师参加学术研讨活动，提高自身的教学水平和科研能力。

每学期学校将组织教师进行教育教学研究，交流教学心得和经验，共同提高教学质量。

2.3 学生评价学校将定期对教师的教学水平和教学态度进行学生评价，教师应认真对待学生的评价意见，不断改进自己的教学方法和理念，提高教学效果。

2.4 教师考核学校将定期对教师进行考核，主要考核内容包括教学水平、课堂表现、学生评价、教学研究等方面。

考核合格者将获奖励，不合格者将进行整改，直至终止教师资格。

三、教师日常管理3.1 工作时间教师应按照学校规定的工作时间上下班，不得擅自请假或缺勤，如有特殊情况需请假者，应提前向领导请假并说明理由。

3.2 工作纪律教师应严格遵守学校的工作纪律，不得违反相关规定，在校期间不得私自接听电话或上网，不能随意离开学校。

3.3 岗位职责教师应按照学校规定的教学任务和教学安排进行工作，不得擅自更改课程内容或顺序，保持课堂的秩序和纪律。

3.4 个人形象教师应保持良好的个人形象，注意穿着得体、言行得体，不得在校内大声喧哗或言语粗鲁，做到以身作则，树立良好的榜样。

四、教师职业发展4.1 学历提升学校鼓励教师利用业余时间提高自身的学历水平，参加各类进修培训和学术研讨活动，不断充实自己，提高专业素质。

教师培训及考核制度

教师培训、入职、转正、离职一、教师培训：1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。

2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。

3.试用期内,首先需到业务部进行1至2周的实习。

4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。

5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。

二、教师入职：1. 新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。

2. 提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公用品等。

3. 到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。

4. 新教师入职后试用期为2个月。

三．教师转正1. 2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。

2. 新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。

3. 新教师如在试用期内,各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。

4. 新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。

5. 转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。

B、问题解析，包括家长问题。

C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力四．教师离职1. 教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。

2. 合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职，须向公司支付违约金3000元整。

3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。

4. 教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。

B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。

C、教材及教学用具完整归还。

5. 教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。

作息时间：周一至周五：上午8:00——12:00 下午3：00——6：00一、1、员工每日须准时到办公室，并到人事部签到，不得请他人代签，如有发现双向罚款，每人50元。

教师试用期的工作特点与要求

教师试用期的工作特点与要求教师试用期的工作特点与要求2023年，人工智能技术已经逐渐渗透到教育领域中，但与此同时，教师仍然是教育过程中最为重要的元素。

在教育行业中，教师试用期是教师从业中的一个必不可少的环节，因为它是教师成长的重要阶段之一。

那么，教师试用期的工作特点与要求又有哪些呢？1. 工作特点教师试用期通常是新教师的第一份工作。

在这个过程中，新教师必须适应教学工作的要求，并尽快掌握相关技能。

因此，教师试用期的教学任务较为简单，通常是承担一些零散的、相对简单的教学任务。

此时，新教师不仅要认真备课，而且要尽可能做到教学内容的准确和易于理解，这样才能让学生更加容易接受。

此外，教师试用期也是新教师认识自己和学生的重要阶段。

在这个过程中，新教师可以逐渐了解学生的特点、需求和期望，并加以满足。

同时，新教师也应该对自己的优缺点有一定的认识，尽可能发挥自己的优势，同时积极改进自己的不足。

2. 工作要求(1) 认真备课教师试用期的教学任务较为简单，但这并不意味着可以掉以轻心，甚至不必认真备课。

只有认真备课才能保证教学内容的准确和易于理解，这样才能让学生更加容易接受。

(2) 积极探索教学方式教师试用期适合新教师积极探索适合自己的教学方式。

在这个过程中，教师可以选择不同的教学方法和手段，例如“讲课+讨论”、“问题驱动式教学”等等。

只有找到适合自己的教学方式，才能更好地完成教学任务。

(3) 注重学生个性化发展教师试用期也是新教师认识学生并关注学生个性化发展的重要阶段。

不同的学生个性和需求有所不同，因此教师应该根据学生的需求和特点，积极寻找适合他们的教学方式，关心他们的情感，提高他们的学习成效。

(4) 学习和成长教师试用期不仅是新教师认识自己和学生的重要阶段，也是新教师逐步成长的关键时间。

在这个过程中，新教师应该多向老师和同行请教，积极学习和成长，不断提升自己的教学水平。

只有持续学习和提高，才能更好地完成学校的教学任务。

小学新进教师试用期考核规定(3篇)

小学新进教师试用期考核规定根据小学教师试用期考核的规定，以下是一些常见的考核要求：1. 教学能力考核：小学教师应具备良好的教学技巧和方法，能够有效地组织教学活动，注重学生的参与和互动，能够根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。

2. 课程设计考核：小学新进教师需要根据教育部门的教学大纲和学校的教学要求，制定具体的课程计划和教案，包括教学目标、教学内容、教学手段等。

3. 班级管理能力考核：小学教师需要具备良好的班级管理能力，能够有效地组织学生的学习和生活，建立良好的班级秩序和师生关系，能够解决学生的纪律问题和班级内部矛盾。

4. 学生评价考核：小学教师需要定期对学生进行评价，包括学习成绩、学习态度、课堂表现等方面的评价，能够及时发现学生的问题并采取措施加以解决。

5. 与家长和同事的沟通能力考核：小学教师需要与家长和同事保持良好的沟通和合作关系，能够及时与家长沟通学生的学习情况和问题，能够与同事进行教学经验的交流和分享。

以上是一些常见的小学新进教师试用期考核规定，具体考核标准可能因学校和地区而有所不同。

小学新进教师试用期考核规定（2）一、考核的范围和对象本学年，通过公开招聘调入本校的在职教师及应届高校毕业生。

二、考核的要求和程序1.加强领导。

按规定成立以校长为组长的考核领导小组，结合学校的实际，制定切实可行的考核方案，严格把关，做好有关记录备案。

____周密安排。

召开考核动员大会，组织新进教职工认真学习考核工作方案及有关文件，明确考核目的，有计划、有步骤地组织实施，严格按程序进行考核。

3.坚持原则。

增加考核工作的透明度，充分发挥民主，考核坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，公示考核结果，切实做到“两公开、一监督”。

4.考核程序：被考核人填写《新进教师试用期考核登记表》做好个人总结并述职；考核组在广泛听取群众意见的基础上，结合被考核人平时教育教学等方面的表现和个人总结写出考核意见，确定考核等次；将考核结果通知被考核人；考核结果存入个人档案。

小学新进教师试用期考核规定范文(三篇)

小学新进教师试用期考核规定范文1. 考核目的本试用期考核旨在评估新进教师在教学和教育管理方面的水平和能力，为确定其是否适合继续任教提供参考依据。

同时，试用期考核也是培养和激励新进教师的重要措施之一。

2. 考核内容试用期考核内容应包括以下方面：2.1教学能力：包括教学设计、教案准备、教学方法、课堂管理等方面。

2.2教育管理能力：包括班级管理、家长沟通、学生评价、安全管理等方面。

2.3专业素养与形象：包括教师的职业操守、师德师风等方面。

2.4教学研究与创新：包括教学研究成果、创新教育方法等方面。

2.5团队协作与合作精神：包括与同事的合作与协作能力、与学校的配合与沟通等方面。

3. 考核方法试用期考核采取多种方法相结合的形式进行，包括但不限于以下几个方面：3.1教学观察与听课评议：由专业领导或教务人员对新进教师的授课进行实地观察，并邀请其他教师进行评议。

3.2学生评价：通过学生的评价调查和问卷调查等方式，了解学生对新进教师授课和管理的满意度。

3.3教师自我评价：新进教师应提交自我评价报告，对自己的教学和管理情况进行全面、客观的分析和评价。

3.4面试与答辩：根据新进教师的教学和管理情况，进行面试和答辩，由专业领导或教务人员提问并评审。

4. 考核标准及评分细则试用期考核应根据各项考核内容制定相应的评分细则，评分细则建议分为五个等级，分别是优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（70-79分）、需要提高（60-69分）和不合格（0-59分）。

具体的评分细则应根据该学校的实际情况进行制定，以确保评分的客观性和公正性。

5. 考核结果及处理试用期考核结果将根据评分细则和各项考核内容的权重进行综合打分，并形成综合评价报告。

评价报告将由专业领导或教务人员进行审核，并提交给校领导作出最终决定。

根据试用期考核结果，对新进教师采取以下处理措施：5.1优秀：给予奖励和激励，鼓励其继续提高水平，继续任教。

5.2良好：给予激励和指导，鼓励其在教学和管理上持续进步，继续任教。

幼儿园新进教师规章制度

幼儿园新进教师规章制度一、教师准则1.1 遵守国家法律法规，维护社会公德，做到言行举止端正。

1.2 爱岗敬业，敬业乐群，关爱每一个学生，尊重每一个学生的个性差异。

1.3 保持良好的职业道德，严守教育教学纪律，不得有违背教育职业道德的行为。

1.4 培养良好教育教学风格，注重学生综合素质的培养。

1.5 着装整洁，言行得体，不得涂改、夹希或篡改学生作品。

1.6 保守幼儿园内部资料和充分尊重学生及家长的隐私。

1.7 勤于学习，不断提高教学水平，接受领导的批评和指导。

1.8 争做一名优秀的教育工作者，积极参加学校组织的各项活动。

二、工作时间2.1 教师每天上班时间为早晨8:00-12:00，下午14:00-18:00，中午休息2个小时。

2.2 教师必须按照规定时间到达校园，提前准备好教学内容，按时开始上课。

2.3 下班时间为下午18:00，教师可以自由支配时间，但如有特殊情况需提前请假。

2.4 如有工作需要，教师需参加周末或者特殊活动，需提前报备，请领导批准。

2.5 对于工作时间的违反情况，将处以相应的扣分或者罚款。

三、教学规范3.1 教师应遵守教学计划，严格按照教学大纲进行教学，不得擅自更改内容。

3.2 耐心细致教学，不得急躁冲动，保持教学过程的秩序和和谐。

3.3 教学内容要符合学生的年龄特点，注重培养学生的观察力、思维能力和想象力。

3.4 不得进行身体惩罚，严厉批评和羞辱学生，保持良好的师生关系。

3.5 经常检查学生的作业，及时给予评价，鼓励学生进行改进。

3.6 对于学生的各种行为及时处理，保证教学顺利进行。

3.7 教师要具有亲和力，与学生建立良好关系，做到言传身教。

四、教师管理4.1 教师应遵守学校的管理制度，服从领导的管理，不得擅自发号施令。

4.2 教师要维护学校的形象，积极参加学校组织的各项活动，不得对学校造成损害。

4.3 对于同事之间的合作，要互相尊重，不得随意批评或挑拨离间。

4.4 教师要保守学校的内部情况，不得泄露学校的机密信息。

教师入职规章制度范本

教师入职规章制度范本第一章总则第一条为规范教师入职流程，保障教师队伍的质量和稳定性，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校所有教师的入职过程。

第三条入职教师应遵守学校的教育理念、校规校纪，履行教育教学任务，积极参与学校各项活动。

第四条学校将按照人事管理相关规定，对入职教师进行考核和评定，确定其绩效工资、职称评定等。

第五条入职教师有权向学校提出意见和建议，学校应及时处理并回复。

第六条学校将为入职教师提供良好的工作环境和发展空间，共同促进学校事业的发展。

第七条入职教师应保护学校的财产和声誉，遵守学校相关规章制度，不得损害学校利益。

第二章入职条件第八条入职教师应具有相应的学历或资格证书，符合学校相关岗位的要求。

第九条入职教师应具有教育教学能力，熟悉相关教学理论和方法。

第十条入职教师应具有团队合作精神，善于沟通、协调，能够和同事共同完成学校的工作任务。

第十一条入职教师应具有爱岗敬业的工作态度，乐于奉献，不计得失，为学生的成长和发展贡献力量。

第三章入职流程第十二条入职教师应通过学校规定的招聘渠道投递简历，并参加招聘考试或面试。

第十三条入职教师应提交相关证明文件，包括学历证书、资格证书、职称证书等。

第十四条入职教师应参加学校组织的入职培训，了解学校的教育理念、师德要求和工作规定。

第十五条入职教师应签订劳动合同，并按照合同规定履行工作职责。

第十六条入职教师应按照学校规定的工作时间和制度参加教学活动和会议。

第十七条入职教师应定期报告工作进展和成果，接受学校的考核和评定。

第十八条入职教师应积极参与学校的教研活动和教学改革，提升自己的教学水平。

第四章入职待遇第十九条入职教师将获得与学历、资历相适应的薪酬待遇，并享受国家规定的社会保险和福利待遇。

第二十条入职教师将获得学校提供的培训机会和晋升空间，提升自己的职业素质和发展潜力。

第二十一条入职教师将获得学生和家长的尊重和支持，共同促进学校的发展和进步。

第五章其他规定第二十二条入职教师有权向学校提出异议和申诉，学校应及时处理并回复。

学校新进教师管理制度

为了加强学校新进教师的管理，提高教师队伍的整体素质，促进新进教师尽快适应教育教学工作，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校新进教师，包括教师、辅导员、实验员等教育教学岗位人员。

三、新进教师入职要求1. 新进教师应具备相应的教师资格证书，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。

2. 新进教师应具备本科及以上学历，所学专业与应聘岗位相关。

3. 新进教师应通过学校组织的面试、试讲等环节，合格后方可入职。

四、新进教师培训与指导1. 新进教师入职后，学校将组织为期一个月的岗前培训，内容包括教育政策法规、学校规章制度、教育教学方法等。

2. 学校将安排一名经验丰富的导师对新进教师进行一对一指导，帮助其尽快适应教育教学工作。

3. 新进教师每学期需参加学校组织的教育教学研讨活动，提升教育教学水平。

五、新进教师考核与评价1. 新进教师入职后的前三年为试用期，试用期考核不合格者，学校将予以解聘。

2. 学校将定期对新进教师进行教育教学考核，考核内容包括课堂教学、学生管理、班级建设等方面。

3. 新进教师的考核结果将作为其评优、晋升、续聘的重要依据。

六、新进教师待遇1. 新进教师在试用期内，享受国家规定的工资待遇。

2. 新进教师试用期满后，如考核合格，学校将与其签订正式劳动合同。

3. 学校将根据新进教师的工作表现，给予相应的奖励和晋升机会。

1. 本制度由学校人事部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

八、新进教师职业发展规划1. 新进教师应根据自身情况和学校需求，制定个人职业发展规划。

2. 学校将提供必要的培训和发展机会，支持新进教师成长。

3. 新进教师应积极参加各类教育教学竞赛，提升个人综合素质。

4. 学校将定期对新进教师的职业发展规划进行评估，确保其与学校发展同步。

通过本制度的实施，旨在为我校新进教师提供良好的工作环境和发展平台，促进新进教师快速成长，为学校教育教学工作做出积极贡献。

新老师仪态管理制度

新老师仪态管理制度一、前言作为一名教师，仪态管理是非常重要的一环。

良好的仪态不仅能够展现教师的专业素养和修养，更能够为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。

为了规范和提升新老师的仪态管理水平，制定一套全面有效的仪态管理制度显得尤为重要。

下面将介绍一套适用于新老师的仪态管理制度，希望能够对广大教师提供参考和帮助。

二、仪态管理制度1.穿着规范（1）服装要求新老师在上班时间内，必须着正装或行政服装，不能穿着休闲服装或过于暴露的衣服。

男老师要注意领带的颜色和挂带的长度，女老师要注意裙子的长度和颜色的搭配。

（2）发型规范新老师的发型要整洁、不宜过于张扬。

男老师要保持头发修剪整齐，女老师要避免过于复杂的发型，尽量保持自然。

（3）化妆要求化妆要淡雅，尽量避免浓妆艳抹，不宜擦抹过多的口红或眼影，让自己看起来干净清爽。

2.仪表举止（1）言行规范新老师在校内要注意言行举止，不随意使用粗话或梗概语，不随意批评同事或学生。

保持礼貌和耐心，对待每一位同事和学生都要真诚友善。

（2）站姿坐姿新老师在讲课或开会时要保持站姿和坐姿，不要游移不定或跷二郎腿。

站姿要端正，坐姿要端坐，展现出自信和专业。

（3）微笑待人微笑是最好的仪表，新老师在与学生或家长交流时要保持微笑，展现出亲和力和善解人意的态度。

不管遇到什么问题，都要用微笑面对，传递积极的能量。

3.仪态管理（1）培训与指导学校要为新老师提供仪态管理方面的培训和指导，帮助他们认识到仪态管理的重要性，并提供适当的改进建议。

同时还要对新老师进行定期检查和考核，确保他们的仪态能够持续提升。

（2）激励与表扬学校要及时发现新老师在仪态管理方面的优点和进步，给予适当的激励和表扬。

激励可以是一份表扬信或一个小奖励，表扬可以是在教师会议上公开表扬，鼓励新老师在仪态管理上保持良好状态。

（3）自我规范新老师也要自觉遵守学校的仪态管理制度，自我规范自己的仪态举止。

要时刻提醒自己保持良好的仪态，不断提升自己的修养和形象，做学生的楷模和引导者。

新进老师管理制度

新进老师管理制度一、引言在当今社会中，教育是国家发展的重要支柱，而教师是培养未来人才的重要力量。

因此，对于新进老师的管理制度非常重要。

通过建立一套科学、合理的管理制度，可以有效地提高新进老师的工作效率，提升教学质量，进而推动学校的发展。

二、新进老师管理制度的目的新进老师管理制度的目的是为了规范新进老师的行为和工作，对新进老师进行全方位的管理和指导，帮助他们尽快适应工作环境，提高教学水平，确保教育教学工作的顺利进行，推动学校教育事业的不断发展。

三、新进老师管理制度的内容1. 入职前培训新进老师入职前将接受一定的培训，包括学校的组织结构、教师的角色和职责、学校的教育理念和教学特色等。

同时学校也会向新老师介绍学校的历史、校训、人际关系等相关内容，帮助新老师更好地适应学校的工作环境。

2. 工作安排学校将安排相关工作人员向新进老师介绍学校的教学管理规定，教学计划和日常工作安排等。

并安排有经验的老师进行带教，帮助新进老师尽快熟悉工作内容、校园环境和学生特点。

3. 考核制度学校将对新进老师进行定期的考核，主要包括教学水平、课堂管理、学科竞赛和学生评价等方面。

并根据考核结果，采取相应的激励和约束措施，以鼓励新老师不断提高自身素质和专业水平。

4. 职业发展规划学校将帮助新进老师制定职业发展规划，包括教学技能培训、学科研究和教学成果展示等方面。

并根据教师个人的实际情况和发展需求，提供不同的发展途径和支持。

5. 文明规范学校将向新老师传达学校的文明规范和职业道德要求。

要求新老师严格遵守教育职业道德和师德师风，树立正确的职业操守和正确的教育观念，为学生树立良好的榜样。

6. 沟通渠道学校将建立完善的沟通渠道，保证新老师和学校之间的信息互通。

定期组织新老师座谈会，接受新老师的意见和建议，为新老师提供良好的发展环境和工作氛围。

7. 社会支持学校将为新老师提供必要的社会支持，包括新老师的岗前培训、研修学习和人力资源等方面的援助。