苏教版八年级语文上册病句类型及修改方法

（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或 去掉“断定”。）
6、否定不当
如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前 不可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不可” 应该去掉，否则意思完全相反。） 又如：为了避免今后不发生类似的事故，我们 应尽快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
3、语序不当 如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明 园的历史。
（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）
又如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行 驶着。
（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上 前后照应，连贯一致。这句话应改为“我们看见火 车陆地上，轮船在水上行驶着”。）
如：爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。 （“杰出的”应该修“科学家”）
又如：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得 流泪呢？
以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光 知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。 为了便于记忆，把它编成了顺口溜。 语病分析要记清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，结构杂糅意不明。 联合短语看搭配，一一对应要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。
4、下面这段文字中有三处语病，请找出 来并加以改正。 近年来，我校①多次邀请法官、律师、 公安干警和法律工作者来校举办法律知识 讲座，采用以案说法的方式对学生进行思 想教育，②还经常组织学生慰问孤寡老人 等公益性活动。③2008年我校获得了德州 市未成年人思想道德教育先进单位的光荣 称号。
答案 ①删掉“法官、律师、公安干警和” 或“和法律工作者”。或把“和” 改为“等” ②在“慰问”前加上“参加”。 ③在“德州市未成年人思想道德教育 先进单位”上加上双引号。没有“德 州市”也可
五、练习
1.下列句子没有语病的一句是 （ C ） A 社区希望通过开展节约用电教育， 防止人们不浪费用电。 B 学生不但喜欢这种游戏，而且青年 教师也喜欢。 C 我们要引导青少年用美的眼光去看 世界，用美的心灵去感受世界。 D 通过这次社会实践活动，使我们磨 练了意志，增长了见识。
2、下列句子没有语病的一项是 A A、土硬得锄头挖下去都会弹跳起来， 使他们的手都起了血泡。 B、学校收到了许多出版社送来的图书。 C、在体制改革的浪潮中，一场严峻的 考验正面临着大家。 D、方老师的数学课对全班同学都很满 意。
（三）有的放矢法： 语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如： 多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的 问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩 的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学 习成绩。” （四）逻辑分析法：
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑 分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是 否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都 可以用此法辨析、改正。
2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 修饰语和中心词搭配不当、关联词搭配不当。 如：秋季的北京是美丽的季节。 （主谓搭配不当，把“北京”和“秋季”调换）
如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细 节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（把“揭露”改为“表现”） 如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提 出批评。 （这句关联词搭配不当，应改成“……不但不 应该袒护，而且还应该……”）
三、修改病句应遵循以下原则： 1、最大限度地保持句子原意。 2、修改后不能出现新的语病。 3、应保持句子的简洁和连贯。 4、要根据实际表达需要修改。
四、修改符号。对有语病、错别字以及标点使用 不当的地方可使用下列符号加以修改。 （1）换用号： （2）增补号：
（3）删除号：
（4）复原号：
（5）调位号：
4、重复罗嗦
如：李大爷老了，头上的头发全白了。
(“头上的”和“头发”重复。) 如：老马和老李一起多次反复地进行水稻 高产试验。 （“多次”和“反复”是一个意思，不必要重 复使用，应删去其中一个。）
5、前后表达不一致或矛盾。 （前后矛盾）
如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协 力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”， 两面对一面，不一致，应改为“是队员们能 否齐心协力”） 又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她 大概是生病了。
二、辨析病句、修改病句有如下几种方法：
（一）语感觉察法： 审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会 觉出别扭。搭配不当，语序不当就、语意重ห้องสมุดไป่ตู้ 的地方，都可以用此法辨析、修改。 （二）提取主干法： 运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定 语、状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是 否有毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词 之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分 残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
3、下列句子没有语病的一项是 D A．各地中小学完善和建立了校园安全预 防工作机制。 B．新时代的教育应该培养学生善于观察、 善于思考、善于创造的水平。 C．在经济社会快速发展的推动下， 使居民的收入水平和社会购买力大幅度 提高。 D．人类历史发展的过程，就是各种文明 不断交流、融合、创新的过程。
病句的辨析与修改
考查内容： 1、判断病句有无语病。 2、判断对句子的修改是否恰当。 3、在语段中找出病句并能进行修改。 4、能正确使用修改符号。
学习目标： 1、辨析病句类型及其修改方法。 2、掌握修改病句的方法。
一、常见的病句类型
1、成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语。
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往 事。 （没有主语，去掉“使”） 如：这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精 神，勇敢地向着世界的高峰。 （缺谓语，应在“高峰”后加上“攀登”） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提 价。 （缺少宾语，在句末加上“的问题”）