二年级英语下册全册教案1
小学二年级英语全册全套教案
小学二年级英语全册全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions目标- 研究如何问候和介绍自己- 认识并正确使用一些常见的问候语和人称代词教学步骤1. 呈现图片，引导学生研究问候语的基本表达方式。
2. 引导学生模仿老师，并练对同伴的问候。
3. 引入自我介绍的话题，通过游戏活动让学生互相介绍自己。
4. 教授常见的人称代词，帮助学生正确使用。
5. 利用角色扮演，让学生在小组内制造真实对话情境，练问候和自我介绍。
6. 练活动，巩固所学内容。
例如，学生之间互相问候和介绍。
扩展活动- 请学生在家庭成员间进行一次自我介绍，然后在课堂上分享。
- 创造一个问候卡片，学生可以在卡片上写下自己的问候语和介绍。
- 创作一段简短的对话，演示在不同情况下的问候和介绍。
教案二：Unit 2 - Numbers and Colors目标- 研究基本的数字和颜色词汇- 能够用英语表达和理解数字和颜色教学步骤1. 呈现数字和颜色的图片，引导学生熟悉词汇。
2. 创造数字和颜色的游戏，让学生参与并巩固记忆。
3. 教授基本的询问和回答数字和颜色的句型。
4. 进行口头练，让学生用英语进行数字和颜色的对话。
5. 引入副词"very"，教授其用法，并与颜色单词搭配使用。
6. 进行练活动，如学生之间的数字和颜色比赛或配对游戏。
扩展活动- 请学生在课堂上制作一个数字和颜色表格，列举出尽可能多的词汇。
- 让学生给家中的物品贴上颜色标签，并用英语进行描述。
- 在课堂上进行数字和颜色的快速问答游戏，看哪个学生回答最快。
教案三：Unit 3 - Everyday Activities目标- 研究和运用日常活动的动词词汇- 能够描述自己和他人的日常活动教学步骤1. 引入日常活动的动词词汇，帮助学生熟悉词汇表达。
2. 播放相关活动的视频，让学生观看并理解活动的含义。
3. 引导学生用英语描述自己和他人的日常活动，并进行口头练。
二年级下册英语教案-Unit1 I go to school by bus 教科版
Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案课题Unit1 I go to school by bus. 课型词汇课时第2课时教材分析教学目标1.语言知识目标：能听、说、认、读单词：underground, white, live, on foot.语言技能目标：用所学词汇说出交通工具。
2.情感态度目标：在活动中培养提高学生对交通工具的认识。
教学重点掌握新单词underground, white, live, on foot.教学难点用所学词汇说出交通工具。
教法与学法指导讨论法，动作教学法导入玩猜字游戏，让一个学生做学过的交通工具的动作，其他学生猜从而引出新内容。
教学环节主要教学步骤或内容师生活动设计意图时间分配第一环节Revision通过模仿学过交通工具的声音从而复习词汇。
教师和个别学生模仿学过的摩托车等词汇让其他同学猜通过模仿交通工具提高学生的模仿能力，同时训练学生的胆量和舞台表现能力。
3分钟第二环节Presentation1.展示图片地铁提问学生。
2.学习词汇underground.3.Play a game.(闪卡片等）1.教师展示地铁图片，从而引出新词汇的学习。
2.教师教学underground.可以拆分成两个音节，一个一个音节教学发音。
3.快速展示单词卡片，让学生猜并说出展示的单词读音。
通过闪卡游戏学习新单词，不仅可以让学生巩固知识，还可以提高学生的反应能力。
第三环节1.展示其他颜色提问学生，从而引出新颜色的学习。
2.学习词汇white.3.Play a game.Hide cards.(操练单词white的读音。
）1.教师把单词卡片放在某位同学的书包地下，再选出一名同学找单词卡片，这位同学根据其他同学读单词声音的大小来判断单词卡片的位置。
2.教师展示单词卡片white，不停快速的变换方向，学生用手指指出方向。
通过玩藏卡片小游戏，不仅能活跃课堂气氛，还能在玩的过程中复习巩固单词。
第四环节1.模仿走路动作从而引出新词汇的学习。
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
二年级下册英语教案-Unit 1《Playtime》｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 1《Playtime》｜人教（新起点）
课程概述
本次课程属于人教版小学英语教材二年级下册的第一单元《Playtime》中的第一课，主要内容是介绍一些常见的玩具和动物。
教学目标
1.学生能够听、说、认读本课中出现的几个常见玩具和动物的英文名称。
2.学生能够简单的描述他们喜欢的玩具和动物。
3.学生能够通过模仿老师和同学的发音，培养语音模仿的能力。
教学重点
1.学生能够听、说、认读本课中出现的几个常见玩具和动物的英文名称。
2.帮助学生掌握正确的发音和说英语的自信。
教学难点
1.学生能够简单的描述他们喜欢的玩具和动物。
2.帮助学生能够通过模仿老师和同学的发音，培养语音模仿的能力。
教学过程
Step 1. 导入新课
引导学生通过观察老师或同学所带的玩具，尝试使用英文表达出来。
如：This is a ball. This is a car. This is a doll. This is a bear. 然后用单词卡片强化单词和图片的对应。
学会4个新词汇：ball、car、doll、bear
Step 2. 学习新内容
1.师生一起巩固复习前面学了的新词汇。
2.教师出示课文中的图片，一边向学生展示图片的同时，一边拼读单词并重复两遍以上。
让学生跟着老师发音，学习几个新单词水平车、兔子、小鸟和小熊。
Step 3. 学生演示
老师或学生集体对新学单词进行模仿发音，检查掌握情况。
随机挑选一些学生上来出示图片，要求其说出图片所代表的单词。
Step 4. 童谣了解
教师给学生听一段有关。
小学二年级《英语初步入门》下册全册教案
小学二年级《英语初步入门》下册全册教案教学目标- 学生能够听懂和会说一些英语日常用语和简单句子。
- 学生能够正确书写并认读一些常见的英语单词和基础句子。
- 学生能够运用所学知识进行简单的英语对话和交流。
教学内容第一单元：认识字母- 学习并掌握英语字母的发音和基本形状。
- 通过游戏和练习，培养学生对字母的兴趣和记忆能力。
第二单元：日常用语- 学习一些日常的问候语和简单的表达方式，如问候、感谢、道歉等。
- 练习运用这些用语进行简单的对话。
第三单元：数字和颜色- 学习认读1到20的数字，并能正确拼写。
- 学习一些基本的颜色词汇，并能用英语表达不同的颜色。
第四单元：家庭和身体部位- 学习一些家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
- 学习身体部位的名称，并能用英语描述身体的不同部位。
第五单元：动物和食物- 学习一些常见的动物名称，并能正确发音和书写。
- 学习一些食物的名称，并能用英语表达自己的食物喜好和口味。
第六单元：日常活动- 学习一些日常活动的名称，如吃饭、睡觉、玩耍等。
- 练习运用这些词汇进行简单的句子构建和对话。
教学方法- 通过游戏和趣味练习提高学生的学习兴趣和参与度。
- 结合图片、视频等多媒体资源进行教学，帮助学生更好地理解和记忆。
- 创造情境，让学生在实际生活中运用所学知识进行交流和表达。
教学评估- 定期进行听力和口语测试，评估学生听懂和会说的能力。
- 组织练习和小测验，检查学生对单词和句子的掌握情况。
- 观察学生在课堂上的参与度和表达能力，评估其综合运用英语的能力。
教学资源- 课本《英语初步入门》下册- 图片、视频等多媒体资源- 游戏和趣味练习材料教学进度安排- 第一周：第一单元- 第二周：第二单元- 第三周：第三单元- 第四周：第四单元- 第五周：第五单元- 第六周：第六单元以上是《英语初步入门》下册全册教案的内容和安排，希望能帮助到您。
如有需要，请随时与我联系。
苏教版小学二年级下册英语教案
苏教版小学二年级下册英语教案一、教学目标1. 知识目标- 学生能够掌握本课中的新单词和短语。
- 学生能够理解并运用本课中的重点句型进行日常交流。
2. 能力目标- 学生能够听懂、说出一日常生活中的简单对话。
- 学生能够通过图片和情景，理解并运用新词汇进行表达。
3. 情感目标- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
- 培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
二、教学重难点1. 教学重点- 新单词和短语的学习。
- 重点句型的理解和运用。
2. 教学难点- 学生对一日常生活中的对话的理解和运用。
- 学生对新词汇的掌握和运用。
三、教学步骤1. 热身 (5分钟)- 教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
- 教师引导学生用英语进行自我介绍，熟悉课堂环境。
2. 引入 (10分钟)- 教师展示本课的主题图片，引导学生说出相关词汇。
- 教师通过情景模拟，引入本课的重点句型。
3. 新课呈现 (15分钟)- 教师展示新单词和短语的图片，引导学生进行认读和学习。
- 教师通过情景模拟，引导学生运用新词汇进行表达。
4. 课堂活动 (15分钟)- 教师组织学生进行小组活动，运用新词汇进行交流。
- 教师引导学生进行角色扮演，运用新句型进行对话。
5. 巩固练习 (10分钟)- 教师给出一些日常情景，学生用新学的词汇和句型进行回答。
- 教师选取学生的回答，进行点评和纠正。
6. 总结 (5分钟)- 教师对本课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 教师鼓励学生积极参与课堂，继续努力学习。
四、课后作业- 学生回家后，复习本课的内容，巩固新学的词汇和句型。
- 学生可以进行一些日常对话的练习，提高口语表达能力。
五、教学反思- 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标。
- 教师可以根据学生的表现，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
湘教版小学二年级下册英语全册教案(最新版)
湘教版小学二年级下册英语全册教案(最新版)第一单元：Happy Easter- 课程目标：- 1.学会问候句子。
如：Happy Easter!。
- 2.学会介绍自己的名字。
- 3.学会认读单词：Easter egg，chocolate。
- 教学重点：介绍自己的名字。
- 教学难点：认读单词Easter egg和chocolate。
- 教学过程：1.首先播放一段Easter的视频，激发孩子的研究兴趣。
2.老师通过图示教授Easter egg和chocolate这两个单词的发音，帮助孩子们更好地记忆。
3.通过游戏的形式，让学生们在课堂上相互认识，互相介绍自己的名字。
4.布置作业，要求学生们写一个简单的自我介绍，以加深记忆。
第二单元：Fruit and Vegetables- 课程目标：- 1.认识常见的水果和蔬菜单词。
- 2.学会描述水果和蔬菜的颜色和大小。
- 3.掌握相应的语言表达能力。
- 教学重点：可以描述水果和蔬菜的颜色和大小。
- 教学难点：水果和蔬菜单词的记忆。
- 教学过程：1.首先向学生介绍一些常见的水果和蔬菜，并为他们播放相关的图像或视频。
2.让学生们通过练观察水果和蔬菜的颜色和大小，并进行讨论和互动。
3.通过谈论他们喜欢吃的水果和蔬菜，让学生们能够描述相关的颜色和大小。
4.布置作业，让学生们描述他们喜欢吃的水果和蔬菜给家人听，并让家人来回答。
第三单元：Things in My Schoolbag- 课程目标：- 1.学会描述学校书包中的物品和数量。
- 2.学会使用数量词。
如：one, two, three等。
- 3.学会将所学知识应用到日常生活中。
- 教学重点：学会使用数量词。
- 教学难点：通过题目和游戏的形式让学生们掌握数量词的应用。
- 教学过程：1.先给学生展示一个完整的书包，并向学生介绍书包中的物品，并同时告诉他们相关的数量。
2.将相应的物品分配给学生，让他们自己整理自己的书包，并说明书包中物品的数量。
二年级下册英语教案-Unit 1《Playtime》第1课时｜人教(新起点)
二年级下册英语教案－Unit 1《Playtime》第1课时｜人教（新起点）一、教学目标1.能够听、说、认读并模仿单词：play, games, ball, cards, kite, dolls, bubbles；2.能够运用口头表达方式描述各种玩具与游戏活动。
二、教学重点1.掌握单词：play, games, ball, cards, kite, dolls, bubbles；2.运用口头表达方式描述玩具与游戏活动。
三、教学难点1.掌握单词的拼写和读音；2.能够清晰、准确地描述玩具与游戏活动。
四、教学过程1. Class Opening1.Good morning, boys and girls.2.How are you today?3.Let’s start our class activity. Do you want to play a game?2. Warm Up Game1.Choose a student to be “It”. The other students will stand in a circle around “It”.2.“It” will throw a ball to one of the students in the circle, while saying their name.3.The student who catches the ball will then repeat the process, throwing the ball to another student and saying their name.3. New Vocabulary Introduction1.Play audio recording of the new vocabulary (play, games, ball, cards, kite, dolls, bubbles) and have students listen and repeat.2.Show pictures of each vocabulary word and repeat the word with the class.3.Have students repeat the word after the teacher.4. Dialogue Introduction1.Play audio recording of the dialogue and have students listen and repeat.2.Repeat the dialogue line by line, having students repeat each line after the teacher.3.Help students to understand the meaning of the dialogue and answer any questions they may have.5. Role Play1.Divide students into pairs and have them role play the dialogue.2.Walk around the classroom and monitor students’ progress,offering help where needed.3.Have a few pairs of students present their role plays to the class.6. Game Time1.Choose a game from the vocabulary list and demonstrate it to the class.2.Have students play the game with a partner or in small groups.3.Walk around the classroom and monitor students’ progress,offering help where needed.7. Class Closing1.Recap the new vocabulary and the dialogue.2.Review the game played in class.3.Assign homework to practice new vocabulary and dialogue.五、教学后记本课是二年级下册英语教学的第一课，主要介绍了7个与玩耍相关的单词，并通过对话和游戏活动的学习让学生加深了对这些单词的理解和掌握。
小学二年级英语下册全册教案(外研版)
小学二年级英语下册全册教案（外研版）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.二年级（下册）单元 Module4 Unit1课题 What are you doing ?课时教学目标句型“Wh at are you doing? I am ….”。
德育教学目标多关心别人。
教学重点句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。
教学难点动词ing形式的读音。
实际情景中语言运用的能力。
教学准备课件卡片 CD教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业一、自学本课单词，熟读，并会拼写。
二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。
三、熟读课文。
教学过程课前3分钟内容：教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。
1、Warm up （热身）活动一：歌曲演唱教学参考时间：1—2分钟教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。
活动二：口语练习教学参考时间：1-- 2分钟教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：A: My English name is …. What’s your English name?B: M y English name is …. How do you do?A: How do you do? Where are you from?B: Australia.A: What are you doing?B: I’m waiting for my mom.A: Nice to meet you. Good-bye.B: Bye.2、Review （复习）活动三：词汇复习教学参考时间：4—5 分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。
二年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 I like swimming 外研社(一起)
二年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 I like swimming 外研社（一起）教学目标1.学生能够掌握英语单词：swimming、reading、drawing和dancing。
2.学生能够掌握动词短语：like swimming、like reading、like drawing和like dancing，能够正确使用它们进行情境交际。
3.学生能够掌握句型“I like…”，能够正确运用这个句型来表达自己的爱好。
4.学生能够在语言和情境的相互作用下，增强对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动，有利于培养其英语语言运用能力和交际能力。
教学重点1.英语单词：swimming、reading、drawing和dancing。
2.动词短语：like swimming、like reading、like drawing和like dancing。
3.句型“I like…”的理解和正确运用。
教学难点1.句型“I like…”的掌握和正确运用。
2.让学生从陌生到熟悉英语单词和动词短语。
教学准备1.教师需要准备PPT幻灯片以及教学录音。
2.各种练习和活动的材料。
教学过程1. 导入（6分钟）教师将图片展示给学生，让学生自由发言，谈论自己的爱好。
教师引导学生，用英语表达出来：“I like swimming/reading/drawing/dancing”。
2. 新课阐述（10分钟）教师用幻灯片展示单词“swimming、reading、drawing和dancing”的图片，并教授其读音和中文意思。
教师让学生模仿读音，边看单词边问同学，帮助学生记忆。
3. 新句教学（20分钟）教师利用录音和幻灯片，让学生听和跟读积极的句子：“I likeswimming/reading/drawing/dancing”。
教师解释其含义，让学生理解。
4. 瞄准巩固（20分钟）1.让学生注意力集中在单词和句型上，老师出现问题，让学生说出答案，例如：What do you like? Do you like dancing?2.教师板书“I like…”，让学生用“like”写出自己的爱好。
人教新起点二年级下册英语-Unit 1 Lesson 3教案
人教新起点二年级下册英语-Unit 1 Lesson 3教案一、教学目标知识目标1.学习并掌握本课关键词汇及句型。
2.了解并学会用英语表示问候和介绍自己。
能力目标1.学生能够进一步提高自己的口语表达能力，能够在日常生活中进行简单的问候和自我介绍。
2.学生能够初步掌握用英语进行简单交际的能力。
情感目标1.学生能够在教师的引导下，建立自信心和说英语的兴趣。
2.学生能够在交流中进一步了解自己和他人，建立相互尊重和关爱的情感。
二、教学重难点教学重点1.学生学习并掌握本课的关键词汇及句型。
2.学生学会用英语进行简单的自我介绍。
教学难点1.如何有效地引导学生用英语进行语言输出。
2.如何在学生的语言表达中发现并纠正错误，及时给予纠正和鼓励。
三、教学过程活动一：导入1.通过播放英文儿歌、英语小故事等方式引导学生进入学习状态。
2.通过画面、道具等形式，激发学生学习英语的兴趣。
活动二：教学1.引导学生听读关键词汇及句型，并进行单词和句型的板书。
2.学生跟读拼读和朗读，以加强学生的语音语调。
3.采用小组合作形式，在小组内进行简单口语练习。
活动三：巩固1.完成与本课关键词汇相关的练习题。
2.学生进行简单的自我介绍演讲，并在演讲过程中不断发现和纠正错误，以提高学生的口头表达能力。
活动四：反思1.教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的重点难点.2.学生对自己的学习和表现进行自我反思，并寻找提高和改进的方法。
四、练习题1.请把下列单词组成正确的句子并读出来。
•name, is ,my, Tom.2.请看图片，把下列单词补充完整。
•How __ you?•__ fine, thank you.五、教学建议1.采用图片、道具等形式丰富课堂教学形式，激发学生的学习热情.2.在教学过程中，要重视集体和个体的差异性，采取不同形式的教学方法和个性化的差异化教学策略。
2.在巩固环节中，要注重和学生的交流互动，及时纠正错误，鼓励正面表现。
六、教学评估在学生表现、口头表达、练习题以及课后作业等方面进行评估。
外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案
外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案一、教学目标1. 通过本册教材的研究，学生能够掌握以下日常生活用语和基本的语言表达能力。
2. 培养学生良好的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 激发学生研究英语的兴趣，培养积极的研究态度。
二、教学内容本册教材共包括以下单元：1. Unit 1: Hello2. Unit 2: Numbers3. Unit 3: Colors4. Unit 4: Family5. Unit 5: School6. Unit 6: Food7. Unit 7: Clothes8. Unit 8: Toys9. Unit 9: Weather10. Unit 10: Sports11. Unit 11: Hobbies12. Unit 12: Jobs每个单元的教学内容包括生活场景、实用词汇、简单句型等。
三、教学方法1. 任务型教学：通过设置任务，引导学生进行实际语言运用。
2. 情景教学：通过创设情景，提供真实的语言环境，激发学生研究兴趣。
3. 合作研究：鼓励学生在小组内合作，互相交流，提高语言表达能力。
四、教学步骤1. 情境导入：通过展示图片或播放视频，引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 生词认读：教授本单元中的生词，并进行读音、拼写和意义的讲解。
3. 单词和句型练：进行针对本单元内容的单词和句型练，培养学生的听、说、读、写能力。
4. 情景演练：通过表演、游戏或角色扮演等方式，让学生在情景中运用所学的语言进行实际交流。
5. 总结归纳：总结本单元的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相应的作业，巩固学生的研究成果。
五、教学评估1. 日常评估：通过观察学生课堂表现，评定学生的研究情况。
2. 作业评估：批改学生的作业，评估学生的研究成果。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对所学内容的掌握程度。
以上为《外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案》的主要内容和教学安排。
人音版二年级下册英语教案
人音版二年级下册英语教案一、教案基本信息- 教材名称：人音版二年级下册英语教材- 教材版本：人教版- 适用对象：二年级学生二、教学目标知识目标- 掌握英语中的基本词汇和句型- 学会正确使用英语进行简单的对话和表达- 熟悉二年级下册英语教材中的主要内容技能目标- 培养学生听、说、读、写的综合能力- 提高学生的语言表达和交流能力- 培养学生的英语研究兴趣和自信心情感目标- 培养学生的合作意识和团队精神- 培养学生的良好研究态度和积极思维惯- 培养学生对英语研究的兴趣和热爱三、教学内容本教案按照教材的章节顺序，将二年级下册英语教材的内容进行详细介绍和教学安排。
第一课：Unit 1: I Am from China- 教学内容：介绍中国的文化和地理- 教学重点：掌握句型 "I am from China." 和 "Hello, what's your name?"- 教学方法：情境教学，师生互动- 教学资源：教材课文、图片、地图第二课：Unit 2: My Family- 教学内容：介绍家人的姓名和个人情况- 教学重点：掌握句型 "This is my father/mother/sister/brother." 和 "How many people are there in your family?"- 教学方法：角色扮演，小组合作- 教学资源：教材课文、图片、家庭照片第三课：Unit 3: At School- 教学内容：介绍学校的物品和活动- 教学重点：掌握句型 "This is a book/bag/pencil." 和 "What do you have for breakfast/lunch?"- 教学方法：游戏研究，问答练- 教学资源：教材课文、物品图片、食物图片第四课：Unit 4: My Day- 教学内容：介绍每天的活动和时间- 教学重点：掌握句型 "I get up at 7 o'clock." 和 "What time do you go to school?"- 教学方法：图片展示，时间排序- 教学资源：教材课文、钟表图片四、教学过程安排1. 教师介绍本节课的教学目标和内容，并激发学生对英语研究的兴趣。
北师大版小学英语(一年级起点)二年级下册Unit 10 Colors 教学设计 1
Unit 10 Colors 教学设计 1一、教学目标：1、学生掌握新单词的听、说、读：blue, yellow, red, green, brown.2、能够较清晰地识别颜色并能用英文快速表达出来。
二、教学重点及难点：1、各新单词的听、说、读的掌握。
2、学生能熟练表达颜色。
三、教具：单词卡片、图片、实物、录音、彩色笔等。
四、教学过程：Get Ready1.歌曲导入（1）全班学习复习、演唱第九单元的歌曲One Potato。
（2）根据歌曲内容，询问学生歌曲中土豆的数量与颜色。
T: What’s the song about? How many potatoes are there? What color are they?2.学习颜色（1）教师在黑板上画出一块颜色，询问学生是否知道该颜色的名称。
教师呈现颜色名称，并示范朗读。
T：What color is it? It’s red.（2）让学生想一想、说一说哪些水果是红色的。
T: What fruit is red?（3）用同样的方法学习故事中出现的其他颜色名称，可以利用蔬菜、文具、动物等话题内容。
Listen and Read1.导入故事教师呈现故事第一幅图，先让学生看墙上的海报，解释lost animal的含义，告诉学生图中的男孩与女孩丧失了宠物，让学生猜一猜他们的宠物是什么。
2.学习故事（1）教师整体播放故事动画，询问学生故事中的男孩和女孩丧失了什么动物，确认他们预测的是否正确。
T: So they lost their animals. What animals?（2）询问学生两人的动物分别是什么颜色，再次播放故事动画，和学生一起找出故事中男孩与女孩宠物的颜色。
T: What color is the dog? Whats his name?（3）教师在黑板上贴上人物、动物和颜色卡片，让学生根据故事内容连线。
（4）让学生说一说Mocky和故事中的男孩与女孩都有什么值得学习的地方。
二年级下册英语教案全册
二年级下册英语教案全册课程目标本教案旨在帮助二年级学生提高他们的英语听说读写能力，并扩大他们的词汇量。
通过本教案的研究，学生将能够：- 积极参与英语口语练，提高英语表达能力；- 理解和使用一些常见的英语词汇和短语；- 能够简单地进行英文句子的构建和理解；- 研究并掌握一些常见的英语语法规则；- 练阅读和写作，提高英语阅读和写作水平。
教学内容本教案共包含以下内容：Unit 1: My Day- Lesson 1: Daily Routine- Lesson 2: Time and Activities- Lesson 3: Present Simple TenseUnit 2: My Family- Lesson 1: Family Members- Lesson 2: Family Activities- Lesson 3: Possessive AdjectivesUnit 3: My School- Lesson 1: School Facilities- Lesson 2: School SubjectsUnit 4: My Hobbies- Lesson 1: Hobby Introduction- Lesson 2: Sports and Hobbies- Lesson 3: Present Continuous TenseUnit 5: My Daily Life- Lesson 1: Daily Routines- Lesson 2: Clothes and Weather- Lesson 3: Past TenseUnit 6: My Holidays- Lesson 1: Holiday Plans- Lesson 2: Holiday Activities- Lesson 3: Future Tense教学方法我们将采用以下教学方法，以确保学生的积极参与和研究效果：1. 多向学生提问，在课堂上进行交流和讨论。
二年级下册英语教案-Module1 Unit 2 I like swimming-外研社(一起)
二年级下册英语教案-Module1 Unit 2 I like swimming-外研社（一起）课程目标通过本节课的学习，学生应能够：1.熟悉并掌握本课所涉及单词，如 swimming, running, jumping。
2.能够准确理解并描述本课所涉及的运动项目。
3.能够增加英语句子的多样性，表达自己的爱好。
4.能够了解英语的语言规则和语言学习方法，并能够运用到日常生活中。
教学内容本课程主要涉及以下内容：1.听力：通过听录音来学习单词和短语。
2.口语：学生会跟着老师一起发音，并在口语练习中巩固所学单词和短语。
3.阅读：学生将阅读“Unit 2 I like swimming”文章，学习新单词和表达。
4.写作：学生将运用所学语言来表达自己的爱好。
教学步骤第一步：为本课做铺垫1.师生互动：首先，以教师为主导，询问学生喜欢做哪些运动，引起学生的兴趣。
2.熟悉单词：教师通过绘图和图片的方式，简单介绍本课所需的单词，如swimming, running, jumping。
3.发音练习：学生跟着老师一起练习单词发音和语音规则，并巩固所学知识。
第二步：听力1.听录音：播放所需内容的录音，帮助学生熟悉单词和短语的发音，并学会如何运用所学单词和短语。
2.对话练习：通过对话练习，让学生更加熟悉单词和短语，同时进行语音训练。
第三步：口语交流1.口语练习：教师通过一些有趣的活动来引导学生使用所学语言进行口语交流。
如老师会给出一个运动项目描述，学生通过描述来猜测这个运动项目。
2.分组活动：将学生分为小组，进行小组讨论和口语交流，加强学生之间的互动和语言表达。
第四步：阅读1.阅读教材：学生将阅读“Unit 2 I like swimming”文章，通过阅读学习新单词和表达。
2.理解文章：根据教师指导，学生将学习如何理解文章，学习新单词和语言表达。
第五步：写作1.写作练习：学生将运用所学语言来表达自己的爱好，进行语言练习。
二年级下英语教案-Module 2 Unit 1 She’s listening to the ra
二年级下英语教案-Module 2 Unit 1 She’s listening to theradio-外研社（一起）教学目标1.通过学习本节课的语音、语言知识，引导学生自然、愉悦地表达正在发生的事情。
2.发展学生的听力技能，帮助他们了解并掌握日常英语单词、日常用语和表达习惯。
3.培养学生的合作精神，有助于他们更好地理解、掌握和运用所学知识。
教学重点1.掌握 present continuous（现在进行时）的构成形式；2.了解现在进行时的用法和所表示的动作类型；3.提高学生英语听力和交际能力；4.学习如何正确运用询问和回答正在发生的事情的正确表达方式。
教学难点1.把听到的句子转化成英语口语；2.学习动词的现在进行时态。
教学过程Step 1 导入新课1.打开教学PPT，让学生看到一个女孩的图片，问学生“This is a girl. What is she doing？（这是个女孩，她正在做什么？）”,然后展示幻灯片或白板的答案：“She is listening to the radio”(她正在听收音机)。
2.随后，引导学生探讨现在进行时的含义，例如“现在具体正在发生的事情或行动”，并让学生能够借助视觉直接得出这一结论。
Step 2 导入新单词1.展示表示听，跳舞和画画的图片，让学生说出单词“listen”、“dance”、“draw”的发音及其含义。
此时，老师也可以使用手语来帮助学生更好地理解，同时增加记忆的效果。
2.让学生反复朗读这三个单词，并在讲授过程中加以强调。
Step 3 呈现语音和语言知识1.通过幻灯片、视频等辅助工具来呈现现在进行时的概念以及构成；2.给学生播放一段关于正在发生的事情的录音，让他们能够听到并读出单词及句子。
此外还可以通过小组讨论等方式检查学生对所学的掌握程度。
Step 4 学生练习1.使用学生感兴趣的课程内容或环境来展开讨论，例如：What are you doing now?（你现在在做什么？），I am currently drawing.（我正在画画。
英语二年级下册 Lesson1 Where is Tim-教案
英语二年级下册Lesson1 Where is Tim?教案重点句子：Let’s hide! / Where is Tim?重点单词：hide Where教学活动：1、复习旧知，巩固学问。
2、带着问题听录音Where is Tim?, 引导同学回答Tim在哪。
从而引出Let’s hide!3、讲解Let’s hide! 引导同学跟读娴熟句型并能进行替换练习。
用魔术小嬉戏巩固句型。
4、把Tim藏起来，引出句型Where is Tim?指导同学朗读。
引导同学用Where is … … ?进行造句。
5、在嬉戏的过程中，就渗透Here? No.从而达到有问有答的对话练习。
Word Fun学习目标：1、能理解并表达一些关于场所/地方的名词。
2、复习场所名称，并结合句子扩展学习。
重点句子：Where is the … … ?重点单词：bus stop bakery bookstore park gas station hospital post office library bank crosswalk教学活动：1、师生问好。
2、复习上节课学问。
3、把同学分成四小进行飞行棋的嬉戏从而引出单词，每个组在老师教授完读音之后自己设计操练形式练习并展现。
4、用新单词套用句型Where is the bus stop?5、在嬉戏的过程中，就渗透Here? No.从而达到有问有答的对话练习。
6、听录音巩固。
Lesson 1 Where is Tim? 本单元复习课学习目标：1、理解hide 和where的含义并能用语言表达，而且能回答出“Here? No !”2、能理解并表达一些关于场所/地方的名词。
3、复习场所名称，并结合句子扩展学习。
重点句子：Let’s hide! / Where is Tim? / Where is the ?重点单词：hide Where bus stop bakery bookstore park gas station hospitalpost office library bank crosswalk教学活动：1、听录音跟读，订正发音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上海版牛津英语2a教案全册Unit 1 Where I LiveTeaching aids:A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , ShanghaiB. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s …C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects.Material:1. Student's Book 2A page 2--62. Cassette 1A and a cassette player3. Wallcharts4. Photograph page 15. Alphabet CardsTeaching times:5 timesLearning targets:A. Basic aims:1. Be able to identify the letters Aa -- Bb2. Be able to give simple instructions3. Be able to use the simple present tense to indicate facts4. Be able to "point to your home"5. Read the rhymeB. Further aims:1.2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus:1. Using the definite article to refer to specific classroom objects2. Using the simple present tense to express interests and preferences3. Learning the words: bin , park , road , building , ShanghaiPeriod 1Teaching focus:Using imperatives to give simple instructionsUsing the definite article to refer to specific classroom objectsPeriod 2Teaching focus:Using the simple present tense to indicate factsUsing the simple present tense to express interests and preferencesPeriod 3Teaching focus:Using nouns to identify objectUsing proper nouns to refer to placesPeriod 4Teaching focus:Asking ' Wh-' questions to find out various kinds of specific information about a person Using the simple persent tense to express truthUsing the simple persent tense to express interests and preferencesPeriod 5Teaching focus:Using the simple persent tense to express interests and preferencesUnit 4 Going aboutTeaching designing:Teaching aids:A.Words: letters Gg—Hh, plane, ferry, train, taxi, car, bus, van.B.Structures: Get ……How do you go to……C.Functions: Give simple instructions; Using connectives to add information Material:1.Student’s Book 2A page 17-212.Cassette 1A and a cassette player3.Wall charts4.Photograph page 145.Alphabet CardsTeaching times:5 timesLearning targets:A.B asic aims:1.Be able to identify the letters Gg--Hh2.Be able to give simple instructions3.Be able to introduce oneself using I’m.4.Be able to write the sentence Hello, I’m <name>.5.Sing a song.B.Further aims:ing more information to introduce oneself2.The sorts of the alphabetLanguage focus:ing imperatives to give simple instructions2.Asking How questions to find out means and Using prepositions to indicate meas3.Learning the words: plane……Period 1Teaching focus:Using imperative to give simple instructionsTeaching steps：Period 2Teaching focus:Asking How questions to find out mean Using prepositions to indicate means Using formulaic expressions to take leave Teaching steps：Period 3Teaching focus:Using nouns to identify forms of transport. Teaching steps：Period 4Teaching focus:Using formulaic expressions to indicate how people travel Teaching steps：Period 5Teaching focus:Using nouns to identify different forms of transport Teaching steps：Unit 5 Crossing the roadTeaching designing:Teaching aids:D.Words: letters—Ii Jj, stop, light, go, fast, slow.E.Structures: Look at the light. It’s…, Go! / Stop! / Wait! /F.Functions: Using imperatives to give simple instructions; To give simpleinstructions.Material:6.Student’s Book 2A page 22-267.Cassette 1A and a cassette player8.Wall charts9.Photograph page 1410.Alphabet CardsTeaching times:5 timesLearning targets:C.Basic aims:6.Be able to identify the letters Ii--Jj7.Be able to give simple instructions8.Be able to introduce oneself using I’m.9.Be able to write the sentence Hello, I’m <name>.10.Sing a song.D.F urther aims:ing more information to introduce oneself4.The sorts of the alphabetLanguage focus:ing imperatives to give simple instructionsing adjectives to describe objects6.Learning the words: stop……Period 1Teaching focus:Using imperative to give simple instructionsTeaching steps：Period 2Teaching focus:Using imperative to give simple instructionsUsing adjectives to describe objects Teaching steps：Period 3Teaching focus:Using imperatives to give simple instructions Using nouns to identify thingsUsing adjectives to describe objectsTeaching steps：Period 4Teaching focus:Using imperative to give instructions Using adjectives to describe coloursTeaching steps：Period 5Teaching focus:Using imperatives to give simple instructions Using adjectives to describe objectsTeaching steps：。