张集中学教育科研制度

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张集实验学校(中学部)“一师一优课、一课一名师”活动实施方案

张集实验学校（小学部）“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，切实提高全校教育教学质量，据响教研…2015‟15号文《响水县教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施意见》要求，特制定本方案。

一、指导思想坚持以教育教学质量为核心，立足我校教学实际，聚焦课堂，努力提高课堂效率，以建设高效课堂为目标，通过转变教师教育理念、改变教学手段和方式，全面提升教师专业素养。

二、工作要求“一师一优课、一课一名师”活动要以教育信息技术为支撑，以三级教研网络为载体，以贯彻落实《省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》。

1.每位教师要熟练掌握教育信息技术的应用，能在实际教学中熟练操作，让教育信息技术真正为教学服务，提高课堂效率。

2.每位教师每学年都应开设至少一节公开课。

公开课要制作课件，使用多媒体进行教学。

课件制作要面对我校学生，不盲目下载，提倡原创课件。

3.学校领导要起模范带头作用、学科带头人、骨干教师、高级教师要充分发挥专业引领作用，开示范课；年青教师要开教学汇报课。

4.各教研组、备课组要做好校本教研工作，积极主动参加听评课，发挥集体智慧，推荐优秀教师、优质课件参加县、市、省等上一级组织的相关比赛活动。

5.学校成立考评小组，每学年考评一次，考评结果作为推荐省、市、县级教坛新秀、学科优秀教师、学科带头人、骨干教师等的前置条件。

并做为本校教师职称评聘、评先评优的重要依据。

三、组织领导学校成立“一师一优课、一课一名师”活动领导机构：组长：蒋树军副组长：高水清程爱国成员：汪小平殷宏伟王丽红徐薇四：时间安排：1.宣传发动及报名阶段：4月份为宣传发动阶段，及教师报名。

2.5月份为校本教研及创优活动阶段。

3.6月上、中旬为学校总结及考评阶段。

4.6月下旬上报县局。

张集实验学校2015-4-28。

听课评课措施

张集中学教研科研活动奖惩措施为了增强全体教师特别是中青年教师的教研科研意识，提高教研科研水平，也为了加强学校教研科研的过程管理，提高学校教研科研的品位和层次，经校委会研究决定设立教研科研管理与奖惩制度，具体办法如下：一、听课评课1、各教研组每学期都要认真制定听课计划，听课不能集中于少数人、集中于某段时间，要使每个人都经常听课、被听课。

2、实行教师互相听课制度。

每位教师要诚心邀请他人听课评课；每学年每人至少举行1次公开课。

如果不能完成开课的任务，将从个人的绩效工资中扣除100元。

3、听课人员要尊重授课教师的劳动，全面听、认真记。

不得迟到、早退，要遵守课堂纪律，不得作任何影响教师上课和学生学习的事情。

如果本组开课不去听课和研讨的每次将从绩效工资中扣除10元。

4、学校举行的公开课或观摩课，各教研组长负责召集听课教师听课评课，并认真做好评课纪录，写出评课总结，存入业务档案。

5、听课教师要认真评课，实事求是，在肯定成绩和优点的同时，指出失误、不足及需商榷的问题，提出改进教学的建议；被听课教师要认真做好记录，虚心听取各种意见，不断改进教学和提升自己的教学业务能力。

为张集中学辉煌的明天而努力奋斗。

6、凡是不能够完成年度教研活动（公开课者）或听评课教研活动本组60﹪以上，实行一票否决，不得评先、评优。

7、凡是年龄超过55周岁的教师，教研活动不作要求。

二、撰写论文和申报课题为了营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识。

提高我校广大教师的科研、论文的水平与兴趣和在县教育局对学校的年度目标考核中有加分，特制定如下奖励措施：由教育行政部门组织的论文评比和课题申报；获奖后根据以下标准奖励，（每人每年只限一篇论文和一个课题）论文县级及以上一等奖：100元二等奖：80元三等奖：50元课题县级及以上一等奖：1000元二等奖：800元三等奖：500元本制度自2015-2016学年度起实行，未尽事宜，由校长室解释，并在今后的实践中逐步完善。

中学教科研制度(三篇)

中学教科研制度是指基于教师教育教学实践的需要，通过教师专业发展和课程改革的研究，提高教师的教育教学能力和专业水平，推动学校教育教学改革的一种制度安排。

中学教科研制度能够促进教师的专业发展，提高学校整体的教育教学质量。

本文将从制度背景、制度目标、制度内容和制度实施等方面展开阐述，全面介绍中学教科研制度。

一、制度背景中学教科研制度的出现和发展，是对传统的教育教学观念和方式的反思，也是对当前中学教育教学质量提升的迫切需求。

传统的教育教学模式多以知识传授为中心，忽视了学生个体的差异和发展需求，没有充分发挥教师的主体作用。

另外，教育教学工作长期以来缺乏欠缺科研支撑，缺乏理论研究与实践结合的教学研究。

为了提高教师和学校的教育教学水平，推动教育教学改革，中学教科研制度应运而生。

二、制度目标中学教科研制度的目标是培养教师的科研意识和能力，提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学改革。

具体目标有以下几点：1. 提高教师的科研能力：通过教育教学科研的实践，培养教师的科学研究能力，提升教师的学术水平和教育教学素养。

2. 夯实课程改革基础：通过教育教学科研，推动课程改革的深入进行，提高课程质量和教学效果。

3. 促进教育教学改革：以教育教学科研为手段，推动改革的落地实施，改变传统的教学方式，提高学生的综合素质。

三、制度内容中学教科研制度的内容主要包括以下几个方面：1. 科研项目的立项和申报：学校制定科研项目申报制度，教师在科研项目的立项和申报过程中，需要详细论证研究的意义和目标，明确研究内容和方法，制定科研计划和时间表。

2. 教师专业发展规划：学校根据教师的职务和职级，制定个人专业发展规划，明确教师成长的目标和路径，指导教师参与科研活动和论文发表，提高教师的专业水平。

3. 科研成果的评价和奖励：对于取得显著科研成果的教师，学校给予相应的奖励，如表彰和奖金等，激励教师参与教育教学科研，提高教师的积极性和主动性。

4. 教学案例和教育教学论文的撰写：鼓励教师撰写教学案例和教育教学论文，分享优秀的教学实践经验和研究成果，促进教育教学质量的提升。

中学教育科研管理制度（2篇）

中学教育科研管理制度教育科研管理制度是遵循教育科研规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理教育科研工作，有效地发挥人、财、物、时间信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。

一、组织机构:学校教育科研由教导处负责，教导主任兼教科室主任，指导全校各学科和全体教师搞好教育科研工作。

二、任务l、学校教导处制定好每学年的教科研计划，有步骤、有重点地开展教育科研工作。

2、开展教科研的普及工作，组织广大教师学习教科研理论和教科研知识。

3、有目的地开展教科研实验，并向上级单位推广教科研成果。

4、开展教育信息、教科研情报的交流和咨询活动。

5、好学校和教科组的课题申报、课题立项、课题鉴定的工作。

6、组织好学校教科研的评奖活动，总结教育教学和教科研的经验。

三、教科研的课题管理l、由个人或课题小组向学校教科室申报立项要求，然后再向上级教科研机构申请立项。

2、填写《教育科研课题申报表》和教育科研课题计划表，统一向教育科研机构申请立项，然后有目的地进行研究。

3、立项的课题由承担者按照申报的课题计划进行研究，定期向教科室全面汇报研究情况，按期拿出研究成果。

4、对结题的课题，应组织推广，并向上级单位申请教育成果奖。

5、对完成课题承担和参与者，学校给子表彰和奖励，并作为评选优秀教师的重要依据。

6、对不能如期完成教科研课题的应说明原因或写出推迟结题的报告。

中学教育科研管理制度（2）是指对中学教育科研活动进行组织、规范和管理的一系列制度和规定。

其目的是为了促进科研活动的开展和提升教师的科研水平，从而推动学校教育的发展。

中学教育科研管理制度包括以下几个方面的内容：1. 科研项目管理：明确科研项目的立项、申报、评审、执行和验收等流程，设立科研项目管理的相关制度和规范，确保科研项目的科学性和有效性。

2. 科研经费管理：制定科研经费的申请、审批、使用和监督等方面的制度，保证科研经费的合理使用和公开透明。

3. 科研成果评价与管理：建立科研成果的评价标准和评价体系，对教师的科研成果进行评价和激励，提高教师的科研积极性。

张集实验学校(中学部)科技教育工作计划范文

张集实验学校（中学部）科技教育工作计划为了进一步推进科技教育工作，打造学校科技教育品牌与特色，把科技教育工作做亮、做强。

根据上级主管部门的要求，结合学校实际，特制订本计划。

一、指导思想我校科技教育立足于提高广大未成年人科学素质，培养科学兴趣，开发创造潜能。

在此基础上，发现并重点培养科技创新人才，壮大科技队伍，力争取得良好的科技教育成果。

二、科技活动组织机构组长：校长副组长：副校长活动小组负责人：周华东成员：班主任及任课老师三、工作目标1、群众性科技教育目标：营造浓厚的科学教育氛围，做到学全员参与科技活动，培养他们学科学、爱科学、用科学的良好习惯，进而提高每位学生的科学素养。

2、科技兴趣活动目标：为进一步贯彻我校“人文至善，科学求真，让师生创造生命的精彩”的办学理念，学校根据学生的兴趣爱好与特长，结合学校实际，组建若干科技兴趣小组，以推进科技教育向纵深发展。

3、科技创新发明目标：本期科技活动的重心放在科技创新与发明，小创意、小发明等。

力争在县奖项目上有所突破。

在初一、初二每班进行年度至少6次的创新发明课，开展科普教育。

4、其他各活动小组在本学年度中参加各级各类竞赛要有实质性进展四、工作思路从多方面，多角度，多层次的开展合理有效的科技教育教学活动，做到条块结合、点面结合。

由校领导统揽全局，具体分工到教科室。

教科室与各相关部门、各年级通力合作，共同铸造张集中学的科技教育品牌。

我校科技教育坚持以学生为本，结合学生的兴趣及能力，渗透“科普育人”的教育理念，组织形式多样，生动形象的多种有益的科技教育探索活动。

开展以科学思想、科学方法、科学知识、科学精神和科学体验等五位一体的科技普及教育，举办科技成果展，全面推进科学素质教育，努力把我校科技教育办出特色，为我校新的形象增辉。

五、活动安排（一）活动对象：全体学生，“发明创新”组人员不限，其余各组每班一般限2-3人。

（二）兴趣小组（三）活动时间：1、活动周次安排：第3－16周，五一放假周、半期考试周不作安排。

中学学校教育科研管理制度

第一章总则第一条为加强我校教育科研管理，提高教育教学质量，推动学校科研工作的发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有教师、科研人员和科研管理人员。

第三条我校教育科研工作遵循以下原则：1. 以学校发展为目标，以教师专业成长为核心；2. 坚持理论与实践相结合，注重解决教育教学中的实际问题；3. 鼓励创新，倡导合作，发挥团队优势；4. 实施规范化、制度化管理，确保科研工作有序开展。

第二章组织与管理第四条成立学校教育科研工作领导小组，负责学校教育科研工作的统筹规划、组织协调和监督管理。

第五条教科室作为学校教育科研工作的职能部门，具体负责以下工作：1. 制定学校教育科研工作规划、计划；2. 组织、指导、协调全校教育科研活动；3. 负责教育科研项目的申报、评审、立项、管理、结题等工作；4. 开展教育科研培训，提高教师科研能力；5. 组织教育科研成果的鉴定、推广和应用。

第六条学校设立教育科研基金，用于支持教育科研项目的开展。

第三章教育科研项目管理第七条教育科研项目管理遵循以下程序：1. 项目申报：教师根据自身专业特长和学校教育教学实际，提出项目申报；2. 项目评审：教科室组织专家对申报项目进行评审，确定立项项目；3. 项目实施：项目负责人根据项目计划开展研究工作，定期向教科室汇报进展情况；4. 项目结题：项目完成后，项目负责人提交结题报告，教科室组织专家进行评审；5. 项目推广：对优秀教育科研成果进行推广和应用。

第八条教育科研项目的立项、结题、成果推广等环节，严格按照相关规定执行，确保项目质量。

第四章教师科研能力培养第九条学校重视教师科研能力培养，通过以下措施提高教师科研水平：1. 组织教师参加各类教育科研培训，提升科研素养；2. 鼓励教师参加学术交流活动，拓宽学术视野；3. 设立教师科研奖励制度，激发教师科研积极性；4. 建立教师科研档案，记录教师科研成果和成长历程。

第五章监督与考核第十条学校对教育科研工作实施监督与考核，确保制度落实到位。

中学教科研工作管理制度

XXXX中学教科研工作管理制度学校教育科研工作是学校工作的重要组成部分，为了加强学校教育科研工作的管理，规范学校教育科学研究项目包括选题、申报、评审、立项到鉴定与验收等整个工作过程,提高项目的研究水平和研究效益，从而更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与发展的推进作用，促进教师的专业化发展，特制订本管理制度。

一、常规管理1、每学年科研室制定学校的教育科研计划，通过学校领导班子的研究，向全校老师宣布并予以执行。

2、学校成立科研工作小组，定期组织组内成员学习，了解教育发展的最新动态，结合教育热点问题和科研难点问题开展讨论研究。

3、与教科室协同配合组织老师参加各级各类教育教学活动，认真指导教师总结经验，修改文章。

教师优秀的文章可向刊物推荐。

4、各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对课题开展过程中出现的问题进行探讨；每位老师能结合自己的课题上研究课。

5、每年召开一次学校科研工作研讨会，总结当年科研工作情况、反馈课题申报情况并交流、推广已取得的科研成6、重视师资队伍的建设，培养在教育科研方面具有发展潜力的青年教师充实校科研组力量，培养科研骨干。

二、课题管理1、选题立项。

(1)学校一般每两年制订公布一次教育科学规划课题指南。

(2)广大教师根据学校的重点课题和自身的情况填写《课题申报表》，于学校公布的课题规划后的每学年九月申报课题。

(3)学校组成专家评审组，根据学校教育教学改革的要求和实际研究能力对广大教师申报的课题和其他课题进行论证，论证的标准主要有实效性、科学性、创造性和可行性。

将既能完成又对学校工作有较大促进作用的课题列为重点课题，给以重点支持。

影响力较小的课题列为一般课题。

(4)对立项的课题进行公示，并登记备案，分别建立研究档案，开始全过程管理。

对于重点课题向上级科研管理部门申请立项。

2、过程管理。

(1)市、区级项目实行两级管理，区教育科研室与校教育科研室共同管理。

(2)校级课题，由学校科研室实施管理。

中学学校教育科研工作制度

中学学校教育科研工作制度一、背景介绍中学学校是培养未来社会栋梁的重要阶段。

为了提高教师的教学水平、促进教育科研的深入发展，制定并实施一套科学、规范的教育科研工作制度就显得尤为重要。

本文将详细介绍中学学校教育科研工作制度。

二、工作目标1.提高教师教学水平，优化教学质量；2.促进教育科研的深入发展，推动学校的整体发展。

三、工作内容中学学校教育科研工作内容主要包括以下几方面：1. 教学研究教学研究是中学学校教育科研工作的核心。

学校鼓励教师进行教学研究，提供相应的资源支持。

具体包括： - 制定教学研究计划，分析课堂教学中的难点和问题； - 进行教学实验，探索有效的教学方法与策略； - 编写教育教学研究报告，分享经验与成果； - 开展教学研讨活动，推动教师之间的专业交流。

2. 课题研究为鼓励教师参与课题研究，学校设立专项经费，并提供相应的支持。

具体包括： - 选择重点课题，开展课题研究； - 设立课题研究小组，提供协作与指导； - 支持教师参与学术会议，提升研究能力与影响力； - 鼓励教师申请科研项目，促进科研成果转化。

3. 教材研究与开发优质教材是教学工作的基础，学校着力推进教材研究与开发工作。

具体包括： - 组织教材评审小组，评估和筛选教材；- 开展教材研究，针对不同学科进行编写和改进； - 推进教材的数字化开发，提高教学适应性； - 鼓励教师编写教材，分享教学经验与教材编写心得。

4. 课程改革与创新随着时代发展和社会需求变化，课程改革和创新成为中学学校教育科研工作的重要方向。

具体包括： - 积极响应国家政策，参与课程改革； - 促进跨学科教学和创新教育模式的实施； - 深入研究学生发展需求，定期进行课程评估； - 推广教学法和教育科技的应用，提升教学效果。

5. 数据分析与调研数据分析和教育调研是中学学校教育科研工作的重要环节，可以为学校决策提供科学依据。

具体包括： - 收集和整理学生学业和行为数据，进行分析； - 开展校内外教育调研，了解教育问题和需求； - 制定数据分析和调研报告，提出改进和优化措施； - 进行课堂观察和教学评估，促进行为调整和教育改革。

中学教育科研管理制度

中学教育科研管理制度的建立和完善是提高教学质量和促进教师专业成长的重要保障。

下面将从制度的目标、基本原则、管理体制、工作机制和执行策略五个方面来介绍中学教育科研管理制度。

一、目标中学教育科研管理制度的目标是为了推动科研工作的深入开展，提高教育教学质量，促进教师专业发展。

通过建立科研管理制度，能够规范科研活动的组织与开展，激发教师的科研热情，培养教师的研究能力和创新意识，为学校改革与发展提供有力支持。

二、基本原则中学教育科研管理制度应当坚持几个基本原则。

首先是以教师为主体，尊重教师的创造性思维和自主研究的权利。

其次是以问题为导向，注重实践需求，抓住学校和教育的实际问题，通过科研工作解决问题，推动实践创新。

另外是强调团队协作，鼓励教师们开展横向交流和纵向合作，通过合作共赢的方式推进科研工作。

最后是注重评价和激励机制，建立科研成果的评价制度，对取得显著成绩的教师给予相应的激励和奖励。

三、管理体制中学教育科研管理制度应当建立科研组织的管理体制，明确科研工作的组织架构和责任分工。

学校应当设立科研处或科研办公室，负责科研活动的组织和管理。

科研处应当安排专门的科研人员，协助教师开展科研工作，并提供必要的支持和资源。

同时，学校还应当设立科研指导委员会，由学校领导和专家学者组成，负责科研工作的指导和评估。

四、工作机制中学教育科研管理制度应当建立完善的工作机制，保障科研工作的顺畅进行。

首先是建立科研项目立项制度，通过项目的组织和管理，确保科研工作的目标明确、任务清晰。

其次是建立科研成果的评审和鉴定机制，及时公开和推广优秀的科研成果，并确定相应的奖励措施。

另外是建立科研交流与合作机制，通过组织学术研讨会、论文发表等形式，促进教师之间的交流与合作，推动科研成果的转化和应用。

五、执行策略中学教育科研管理制度应当制定相应的执行策略，确保制度的有效执行。

首先是加强领导和服务，学校领导要高度重视科研工作，制定科研管理制度，并将其纳入学校教育教学改革的总体规划中。

中学教育科研管理制度范文(2篇)

中学教育科研管理制度范文第一章总则第一条为了加强中学教育科研管理工作，提高教师科研水平，推动教育科研成果的转化和应用，制定本管理制度。

第二条本制度适用于中学教育科研管理工作的组织、协调、指导和监督。

第三条中学教育科研管理应坚持以现代教育发展为导向，注重理论与实践相结合，促进科研创新和实施科研成果。

第四条中学教育科研管理应注重激发教师的科研热情和创造力，提供相应的支持和保障，营造良好的科研环境。

第五条中学教育科研管理应注重教育科研成果的推广应用，积极参与教学改革与发展，提升中学教育质量。

第二章组织与管理第六条中学教育科研管理由学校科研管理机构负责组织和管理。

第七条学校科研管理机构应具备相应的科研管理能力和经验，负责教育科研项目的立项、评审、验收和总结工作。

第八条学校科研管理机构应建立科研管理工作的档案和数据库，及时记录和保存科研成果和经验。

第九条学校科研管理机构应定期组织科研成果展示和交流活动，促进教师之间的互动和交流。

第三章科研项目的申报与评审第十条教师申报科研项目需提供完整的项目申报材料，包括项目的立项依据、研究目标和内容、研究方法和方案等。

第十一条学校科研管理机构应组织评审专家对申报的科研项目进行评审，评审结果作为立项的依据。

第十二条申报项目立项后，学校科研管理机构应负责项目的组织实施与进度监督，及时解决项目中的问题和困难。

第四章科研成果的评价与应用第十三条科研成果应经过学校科研管理机构的评价，评估其学术水平和实际应用价值。

第十四条学校科研管理机构应协助教师将科研成果转化为教学资源和教学实践，推广应用于教学工作。

第十五条学校科研管理机构应定期组织科研成果的汇编和出版，加强科研成果的宣传与推广。

第五章奖励与激励第十六条学校应设立科研奖励制度，对教师在科研领域取得的突出成绩进行表彰和奖励。

第十七条学校应给予参与科研项目的教师相应的科研津贴和研究经费，以激发教师的科研热情和积极性。

第十八条学校应建立科研工作年度考核制度，将科研工作纳入教师绩效考核的内容之一。

中学教育科研管理制度（3篇）

中学教育科研管理制度一、引言教育科研是中学教育发展的重要支撑和推动力量，对提升教师素质、促进教学改革、提高学校综合实力具有重要意义。

为加强中学教育科研管理，建立科学的管理制度，提高教育科研的质量和水平，本文将从教育科研管理的理念、目标、组织机构和流程、评价体系等方面进行阐述，旨在为中学教育科研管理提供参考。

二、管理理念1.形成科研共同体：建立中学教育科研的团队合作理念，构建科研共同体，促进教师之间的互动交流和相互启迪，形成合力。

2.鼓励创新实践：鼓励教师从实际出发，不断进行教学创新实践，推动科研成果的转化和应用，真正提高教学成果的价值。

3.加强科研学习培训：通过学习培训，提高教师的科研素养和能力水平，增强科研意识，激发科研潜能。

三、管理目标1.提高教师科研能力：通过科研管理制度的建立和落实，提高中学教师的科学研究水平和创新能力，培养一支高水平的科研团队。

2.推动教学改革：通过科研成果的转化和应用，进一步推动中学教学改革，提高教学质量，促进学校的持续发展。

3.提高学校综合实力：发挥教育科研的引领作用，提升学校的学术影响力和社会声誉，增强学校的综合竞争力。

四、组织机构和流程1.组织机构：（1）学校教育科研领导小组：由学校领导担任组长，科研骨干任组员，负责科研的组织协调和决策。

（2）各科研小组：依据学科设置科研小组，由专业教师组成，负责专业领域的科研工作。

（3）专家指导组：由学校聘请的科研专家组成，负责对科研项目进行指导和评审。

2.流程：（1）选题阶段：教师可自主选题，也可以遵循学校科研工作的指导意见进行选题，选题需经过学校和专家指导组的审核。

（2）开展研究：教师按照选定的研究方向，开展科研工作，并进行实践验证和数据收集。

（3）成果发布：教师根据科研成果，撰写科研论文并进行成果发布，以使更多的教师和学校能够从中受益。

（4）评价和奖励：学校根据科研成果的质量和水平，进行评价和奖励，鼓励教师积极参与科研活动。

中学教育科研管理制度范本

中学教育科研管理制度范本一、导言本制度的制定旨在规范中学教育科研的管理流程和标准，提高教师科研能力，推动中学教育科研的发展。

本制度适用于中学全体教师。

制度的执行和改进由学校科研处负责。

二、科研项目管理1. 项目立项1）科研项目由教师提交申请，按照学校规定的申报周期和流程进行。

2）项目申请需要包括研究目的、意义、方法、预期成果等内容，并需要经过学校科研处的审批。

3）项目申请的评审将由学校科研处组织专家进行，评审结果将作为决定项目是否立项的重要依据。

2. 项目执行1）项目执行过程中，负责人需按照项目计划和要求进行组织和管理。

2）项目执行期间，负责人需及时向学校科研处提交项目进展报告，包括已完成的工作、遇到的问题以及下一步计划。

3）对于存在问题或进展较慢的项目，学校科研处将进行督促和指导，并可根据实际情况对项目进行调整或终止。

3. 项目结题1）项目完成后，负责人需要将项目成果进行整理和撰写成结题报告，并提交给学校科研处。

2）学校科研处将组织专家对结题报告进行评审，并提供评语和意见。

3）结题报告获得通过后，学校科研处将对项目负责人进行表彰和奖励。

三、科研成果管理1. 成果鉴定1）科研成果包括论文、著作、发明专利等。

2）教师需将科研成果进行整理和申报，并提交给学校科研处进行鉴定。

3）学校科研处将邀请专家对科研成果进行评审，并提供评语和意见。

4）鉴定合格的科研成果将得到学校认可，并进行相应的激励和奖励。

2. 成果推广与应用1）学校科研处将组织专家对优秀的科研成果进行推广和宣传，并提供相应的支持和资源。

2）学校将积极推动科研成果的转化和应用，鼓励教师将科研成果应用于教学实践中。

3）学校将为教师提供相应的培训和支持，促进科研成果更好地服务于中学教育。

四、科研队伍建设1. 培养培训1）学校将组织教师参加相关的科研培训和学术交流活动，提高教师的科研水平和能力。

2）学校将鼓励教师申请各类科研项目和基金，提供相应的指导和支持。

中学教育科研制度

中学教育科研制度中学教育科研制度是指中学教师在教学实践中进行科学研究的机制和规定。

这一制度意在提高教师的教学水平、促进教学和创新，进一步推动中学教育的发展。

下面将从中学教育科研制度的目的、内容和实施方法等方面进行论述。

中学教育科研制度的目的主要有三个方面。

首先，它有助于教师提高教学水平。

通过对教育教学问题的深入研究，教师能够更好地理解学科知识的本质和学生的学习需求，进而能够更有效地进行教学设计和组织实施，提高学生的学习效果。

其次，科研制度有助于推动教学和创新。

科学研究的结果和成果可以提供给学校和教育部门，用于改进教学方法和教材编写，推动教育教学模式的创新和变革。

最后，科研制度还能促进教师的专业发展。

研究的过程使教师不断学习和成长，不断提升自己的教育教学理论和实践能力。

中学教育科研制度的内容包括教师的科研任务和要求、科研项目的申报和管理制度、科研成果的评价和奖励制度等。

首先，教师的科研任务和要求需要明确规定，包括研究方向、研究内容和研究时间等。

这样可以使教师明确工作目标，合理安排科研时间，推动科研工作的开展。

其次，科研项目的申报和管理制度是确保科研工作正常进行的重要环节。

该制度需要明确项目申请流程、评审标准和管理要求，以确保科研项目的质量和进度。

最后，科研成果的评价和奖励制度能够激励教师的科研积极性。

科研成果可以通过论文发表、专著出版、课题研究等形式来体现，根据成果的贡献和水平进行评价，并给予相应的奖励和鼓励。

中学教育科研制度的实施方法可以通过以下几个方面来具体操作。

首先，学校可以建立科研工作领导小组，负责制定科研任务和要求，并对科研工作进行指导和管理。

其次，学校可以组织开展科研培训和研讨活动，提供学术交流的平台。

通过与其他学校或研究机构合作，共同开展教育教学研究，推动科研成果的转化和应用。

此外，通过开展教师的课题研究和课堂观摩活动，促进教学改进和教师间的相互学习。

最后，学校可以建立科研成果库，对教师的科研成果进行归档和保护，使其能够为其他教师借鉴和学习。

中学教育科研制度

中学教育科研制度首先，中学教育科研制度要有明确的科研立项程序。

科研立项是科研工作的开端，也是科研成果的基础。

中学教育科研制度应规定科研立项的时间、程序、要求等内容，确保科研项目的合理性和创新性。

科研立项应经过科研管理部门的审核和审批，确保科研项目符合学校的教育教学目标和方向。

其次，中学教育科研制度要规范课题申报的程序。

教师的科研价值和成果主要通过他们完成的课题来评价。

因此，中学教育科研制度应明确课题申报的要求、流程和评审标准，确保教师的科研课题质量。

课题申报应经过严格的评审程序，评审组成员应具备相应的学科知识和科研经验，确保评审结果公正、客观。

再次，中学教育科研制度要确保科研过程的管理。

科研过程是科研成果的关键，也是教师科研能力的体现。

中学教育科研制度应规范教师的科研工作时间和科研经费的使用，确保科研活动的正常进行。

同时，中学教育科研制度还应建立一套科研管理的考核机制，对教师的科研成果进行评价和奖励，激发教师的科研积极性和创新能力。

最后，中学教育科研制度要规范科研成果的评审。

科研成果的评审是科研工作的结果，是科研能力和水平的核心体现。

中学教育科研制度应明确科研成果评审的标准、程序和要求，确保评审的公正、客观。

科研成果评审应由专业的科研评审机构进行，评审结果应及时公布，并根据评审结果给予相应的奖励和荣誉。

综上所述，中学教育科研制度对于提高教育教学质量、促进科研工作的发展具有重要意义。

科研立项、课题申报、科研过程管理和成果评审等方面的规范，能够提高教师的科研能力和水平，为教育教学和发展提供有力的支撑。

因此，中学应重视中学教育科研制度的建设，为教师的科研工作提供良好的条件和保障。

张集中学教科研工作总结

张集中学教科研工作总结张集中学教科研工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如立即行动起来写一份总结吧。

如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的张集中学教科研工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。

教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。

一年来，我校结合农村中学实际，紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。

一、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。

我们从以下几方面给予保证：一是各校精选本校有研究热情的骨干教师组成教育科研组织；二是健全教育科研的各项规章制度，三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核。

二、转变观念，形成教育科研的良好氛围我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。

领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

我校坚持做到四个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，教研活动，自觉深入课堂，帮助教师，指导教研，自觉进行课题研究。

本学期，学校召开以“开展扎实有效的教科研活动”为主题的会议、骨干教师献策会。

进一步明确教育科研的目的，端正教育科研的价值取向，树立求真务实的科学态度，树立教育科研的效益观，在校内掀起了搞科研，促教改的高潮。

(中学)教育科研工作制度

（中学）教育科研工作制度中学(学校)教育科研工作制度一、指导思想为加强学校教育科研管理，确保学校教育科研工作规范、有序地开展，走科研兴校之路。

特制定本制度。

学校教育科研要坚持实践性、服务性、前瞻性原则，努力实现推进素质教育，提高教育质量，创建名优品牌的工作目标。

二、组织机构1、科研处组织管理学校的教育科研工作，受校长室直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

2、学校由科研处主任分管教育科研工作。

3、开展重大教育科研活动时，学校可成立相应的活动领导小组，协调各方面的工作，组长由校长担任。

三、课题管理1、开展课题研究是学校教育科研的主要形式，全校教职工应牢固树立科研兴校意识，积极参与教育科研课题研究活动，努力提高科研能力。

2、认真做好课题选题、论证和立项工作。

(1)课题选题要有针对性，研究内容和研究规模要符合学校实际，课题研究周期一般不超过3年。

(2)课题立项前要确定研究成员，成立课题研究小组，推举一位课题负责人，小组成员进行合理分工。

(3)科研处帮助课题研究小组进行课题的开题论证工作，课题研究小组要提交《开题报告》和《课题申报表》。

(4)对确定立项的课题，要认真组织材料，积极向有关部门申报，或作为校内教育科研课题。

3、课题实施过程要组织有序、讲求实效。

做好第一手材料的搜集、整理和保存工作。

课题研究小组要定期和不定期召开中期碰头会，解决实施过程中出现的问题，作好会议记录，并如实填写《课题研究中期记录表》。

4、课题完成后，要及时组织结题，总结工作经验，认真做好成果转化工作。

5、加强校本课题研究。

(1)校本课题应具备以下特征：选题来源于学校办学过程中的实际问题;研究过程由学校教职工自主承担;研究成果服务于学校教育教学和学校管理。

(2)通过校本研究不断提高学校办学水平，促进教职工的自我发展。

四、日常教研活动1、教研组、负责组织全组教师开展日常教育科研活动，每学期初制定教研活动计划，各教研组每周进行一次教研活动，每学期至少安排一次专项教研活动，学期末应进行工作总结。

中学教育科研管理规则

中学教育科研管理规则
是为了规范和指导中学教师开展科研工作，提高科研水平和学术成果质量的管理制度。

以下是一些可能的规则内容：
1. 科研项目管理：制定科研项目申报和管理规定，包括项目立项、申报、审批、执行、结题等各个环节的具体要求和流程。

2. 科研经费管理：规定科研经费的申请、使用、审批和监督管理制度，确保经费使用合理、规范和透明。

3. 科研成果评价：建立科研成果评价指标体系，包括学术论文发表、专利申请、科研项目结题等评价标准，对教师和学校开展的科研工作进行定量和定性评价。

4. 科研团队建设：鼓励和支持教师组建科研团队，提供相关资源和支持，促进教师之间的合作和交流。

5. 学术伦理和诚信管理：规范科研行为，禁止抄袭、剽窃、篡改他人研究成果，确保学术研究的真实性和可信度。

6. 科研成果知识产权管理：明确科研成果的知识产权归属和使用权，鼓励教师合理利用科研成果，推动成果的产业化和转化。

7. 科研能力培养和培训：为教师提供科研方法和技能培训，提高科研水平和创新能力。

8. 科研档案管理：建立科研档案管理制度，记录和保存教师的科研项目、成果和相关资料，方便管理和查阅。

这些规则可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和完善，以适应中学教育科研管理的实际需要。

同时，还需要建立有效的监督和评估机制，确保规则的贯彻执行和效果评估。

中学教科研制度

中学教科研制度
是指中学教师对教育教学活动进行研究和改进的一种制度。

教科研是指教师通过对教育教学实践进行研究和探索，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展的活动。

中学教科研制度包括以下几个方面：
1. 教科研组织管理机构：学校设立教科研组织管理机构，负责组织和协调教科研活动，制定教科研工作计划和目标。

2. 教科研活动的组织和实施：学校组织教师参与教科研活动，包括开展教案编写、教学设计、研讨会、教学观摩等活动，以促进教师之间的交流和共同提高。

3. 教科研经费的投入：学校为教师的教科研活动提供必要的经费支持，用于购买教育教学资源、组织教学实验和调研等。

4. 教科研成果的评价与激励：学校对教师的教科研活动进行评价，以鼓励教师积极参与教科研工作。

对于具有重要教科研成果的教师，可以给予相应的奖励和荣誉。

中学教科研制度的实行，可以提高教师的教育教学水平，促进教师的专业发展，为学生提供更好的教育资源和教学环境。

通过教师之间的交流和合作，教师可以相互学习和取经，共同提高教育教学质量，推动学校的整体发展。

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中学教学科研工作制度(1)

XXXX中学教学科研工作制度为加强和完善我校教科研课题的管理，确保教科研工作的正常开展，使教育科研工作规范化，制度化，提高课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高办学水平的作用，促进“科研兴师” 和“科研兴校”，特制订本制度。

一、学习制度1、每学期至少学习一本理论专著，撰写3篇心得体会。

2、每周自学理论不少于两课时，做好读书笔记，积累学习资料。

二、会议制度1、每月举行一次课题组员会议。

每学期制定好教科研工作计划，并纳入学校整体工作计划，定期分析研究学校教科研工作情况。

积极参加校内，校外的教科研活动和各类培训活动。

2、每周参加一次教科研组活动，做到不迟到，缺席，有事请假。

3、积极参加每次活动，积极发表自己的见解，做好会议记录。

4、积极承担并完成各项研究任务。

三、课题管理制度（一）组织领导及管理职责1、在校长室领导下负责学校教育科研的组织，管理,指导监督，协调工作，以课题管理为中心，抓好课题组长队伍，并逐步形成一支教科研骨干教师队伍。

2、要及时制定近期，远期教科研工作计划，近期：学期、学年科研工作计划；远期：三年科研规划。

3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。

4、编辑学校教育科研与教学改革实验成果集，课题负责人对各课题组提供服务与指导，组织验收评奖，科研方法讲座，提供教科研信息。

（二）课题教师管理制度1、课题分小组开展研究拟定一份实施方案，结题时有一份实验报告。

2、课题小组每学期初写好课题计划，期末写好课题总结3、课题成员做好每学期的“三个一”，在课题实施过程中上好一节汇报课，教学案例1篇，期末写好一篇专题论文。

4、及时收集各类资料装入教师个人成长记录袋，一学期归档一次（包括教师业务笔记，理论学习资料及学习后记、活动记录、研究课教案或课堂实录、研究课评价等文档、录象、照片资料等。

四、教研组集备制度为进一步推动新课改实施，提高教学质量，规范教学管理，促进科研工作，提升办学水平，现制订集体备课制度如下。