塞上听吹笛

塞上听吹笛
• 【原文 原文】： 原文 雪净胡天牧马还， • 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？ • 风吹一夜满关山
• 雪净－胡天－牧马 雪净－胡天－ 月明－羌笛－ 月明－羌笛－戍楼 －笛声 －人 • 意境：？和平宁谧 意境：？ ：？和平宁谧 • “牧马还” ？ 牧马还” • 梅花落－关山 －戍 梅花落－ 边将士
运用了这种手法） 运用了这种手法）
+析效果： 此手法表达了诗人怎样的感 析效果： 析效果 （
情，或刻画了什么形象，或表 或刻画了什么形象， 现了什么主旨） 现了什么主旨）
这首诗运用了虚实结合以及通感 （明手法）： 明手法）： 的表现手法 •将“梅花落”拆用，又构成一种虚景， 将 梅花落”拆用，又构成一种虚景， 阐运用）： （阐运用）： 仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片， 仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片， 它们四处飘散， 它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满 关山。 关山。而这虚景又恰与雪净月明的实景 配搭和谐，虚实交错，构成美妙阔远的 配搭和谐，虚实交错， 竟境，同时，后两句含有听曲而“ 竟境，同时，后两句含有听曲而“心想 形状”的通感成分。 形状”的通感成分。
（析效果）： 析效果）： 战士由听曲而想到故乡的梅花（ 战士由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅
花），而想到梅花之落。句中也就含有思乡的 ），而想到梅花之落。 而想到梅花之落 情调。 情调。
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？风吹一夜满关山
王之涣《凉州词》 • 漫漫边关，残雪已收敛起它最后的一片 • 王之涣《凉州词》 漫漫边关， 诗为： 诗为： 花瓣， 花瓣，茵茵的绿草便从眼前一直漫上了 黄河远上白云间， 辽远的天际，夕阳依在远山的肩上， 辽远的天际，夕阳依在远山的肩上，安 黄河远上白云间， 然而祥和。暮色开始缓缓地走了出来， 一片孤城万仞山。 然而祥和。暮色开始缓缓地走了出来， 一片孤城万仞山。 顿时，山野披上了一层灰色的袈裟，牧 羌笛何须怨杨柳， 顿时，山野披上了一层灰色的袈裟， 羌笛何须怨杨柳， 马人吹起嘹亮的口哨， 马人吹起嘹亮的口哨，马群在口哨的召 春风不度玉门关。 春风不度玉门关。 唤下，隐没在灰色的山野中。这时， 唤下，隐没在灰色的山野中。这时，月 亮出来了，清澈如水的月光流泻而下， 李白《春夜洛城闻笛》 亮出来了，清澈如水的月光流泻而下， 李白《春夜洛城闻笛》 表达着一种靓丽，写意着一种圣洁。 谁家玉笛暗飞声， 表达着一种靓丽，写意着一种圣洁。一 谁家玉笛暗飞声， 切是如此的静谧、平和，而隐含在这幅 切是如此的静谧、平和， 散入春风满洛城。 散入春风满洛城。 画面背后的却还有另一种意味， 画面背后的却还有另一种意味，则是胡 马北还，狼烟暂息，边关危解。于是， 此夜曲中闻折柳， 马北还，狼烟暂息，边关危解。于是， 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 也就有了戍楼里的羌笛声， 也就有了戍楼里的羌笛声，悠悠地沉浮 何人不起故园情。 弥漫在清越明澈的月光里。 ，弥漫在清越明澈的月光里。
君不见走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天。 君不见走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天。 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 • 1．前3句写景其实暗写了哪种边塞的代表事物？ 句写景其实暗写了哪种边塞的代表事物？ ． 句写景其实暗写了哪种边塞的代表事物 • 2．请抓住“吼”“乱”两个关键词，揣摩风的特点及描写的 ．请抓住“ ”“乱 两个关键词， 作用。 作用。 • 1、“茫茫”暗写狂风卷着飞沙的迷蒙景象；“黄入天”写大 、 茫茫”暗写狂风卷着飞沙的迷蒙景象； 黄入天” 漠风沙的颜色，写风沙真入天际的情景。这是白天的风。 漠风沙的颜色，写风沙真入天际的情景。这是白天的风。 • 2、对风由暗写转入明写，行军由白日而入黑夜，风“色”是 、对风由暗写转入明写，行军由白日而入黑夜， 看不见了，便转到写风声。狂风象发疯的野兽，在怒吼， 看不见了，便转到写风声。狂风象发疯的野兽，在怒吼，在咆 字形象地显示了风猛风大。 哮，“吼”字形象地显示了风猛风大。接着又通过写石头来写 斗大的石头，居然被风吹得满地滚动，再著一“ 风。斗大的石头，居然被风吹得满地滚动，再著一“乱”字， 就更表现出风的狂暴。 平沙莽莽”句写天， 石乱走” 就更表现出风的狂暴。“平沙莽莽”句写天，“石乱走”句写 三言两语就把环境的险恶生动地勾勒出来了。 地，三言两语就把环境的险恶生动地勾勒出来了。
将军金甲夜不脱， 将军金甲夜不脱，半夜军行戈相 风头如刀面如割。 拨，风头如刀面如割。
• 环境是夜间，“将军金甲夜不脱”，以夜不脱 环境是夜间， 将军金甲夜不脱” 写将军重任在肩，以身作则。 甲，写将军重任在肩，以身作则。“半夜军行 戈相拨”写半夜行军， 戈相拨” 戈相拨”写半夜行军，从“戈相拨”的细节可 以想见夜晚一片漆黑，和大军衔枚疾走、 以想见夜晚一片漆黑，和大军衔枚疾走、军容 整肃严明的情景。写边地的严寒， 整肃严明的情景。写边地的严寒，不写千丈之 坚冰，而是通过几个细节来描写来表现的。 坚冰，而是通过几个细节来描写来表现的。 风头如刀面如割” 呼应前面风的描写； “风头如刀面如割”，呼应前面风的描写；同 时也是大漠行军最真切的感受。 时也是大漠行军最真切的感受。
（析感情）： 析感情）：
委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。
二、分析技巧型 [提问方式 提问方式] 提问方式 这首诗（词）用了怎样的表现手法？ 用了怎样的表现手法？ 有何效果？ 有何效果？ [答题范式 答题范式] 答题范式 （ 明手法： 准确指出用了何种手法） 明手法： 准确指出用了何种手法） +阐运用：结合诗句阐释说明诗人如何 阐运用： 阐运用 （
⑴走马川：又名左末河，即今新疆车尔成 走马川：又名左末河， 诗歌的一种体裁。 河。行：诗歌的一种体裁。 轮台：地名，在今新疆米泉县境内。 ⑵轮台：地名，在今新疆米泉县境内。封 常青将军府驻在这里。 常青将军府驻在这里。 金山：指天山主峰。 ⑶金山：指天山主峰。 汉家：唐代诗人多以汉代唐。 ⑷汉家：唐代诗人多以汉代唐。 戈相拨：兵器互相撞击的声音。 ⑸戈相拨：兵器互相撞击的声音。 ⑹连钱：马斑驳的毛色。 连钱：马斑驳的毛色。 草檄（ ）：起草讨伐敌军的文告。 ）：起草讨伐敌军的文告 ⑺草檄（xí）：起草讨伐敌军的文告。 短兵：指刀剑一类武器。 ⑻短兵：指刀剑一类武器。 车师：蘅塘退士本作军师。 ⑼车师：蘅塘退士本作军师。车师为唐安 西都护府所在地， 西都护府所在地，今新疆吐鲁番县
冰雪消融后，漫漫边关，绿草茵茵，傍晚时分 战士们赶着马群回来，明月洒下一片清辉.一 切是如此的静谧、平和。戍楼响起了羌笛声， 熟悉的《梅花落》声满关山。
（点氛围）： 点氛围）：
此诗营造了一种和平宁谧的气氛。 牧马还” 此诗营造了一种和平宁谧的气氛。“牧马还”、 戍楼里的羌笛声” 似乎还含另一重意味 似乎还含另一重意味， “戍楼里的羌笛声”,似乎还含另一重意味，这 就是胡马北还，边烽暂息的情状。 就是胡马北还，边烽暂息的情状。
匈奴草黄马正肥， 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘 汉家大将西出师。 飞，汉家大将西出师。
• 下面写匈奴利用草黄马肥的时机发动了进攻， 下面写匈奴利用草黄马肥的时机发动了进攻， 金山西见烟尘飞” 烟尘飞”三字， “金山西见烟尘飞”，“烟尘飞”三字，形容 报警的烽烟同匈奴铁骑卷起的尘土一起飞扬， 报警的烽烟同匈奴铁骑卷起的尘土一起飞扬， 既表现了匈奴军旅的气势， 既表现了匈奴军旅的气势，也说明了唐军早有 戒备。下面，诗由造境转而写人， 戒备。下面，诗由造境转而写人，诗歌的主人 顶风冒寒前进着的唐军将士出现了。 公——顶风冒寒前进着的唐军将士出现了。诗 顶风冒寒前进着的唐军将士出现了 人很善于抓住典型的环境和细节来描写唐军将 士勇武无敌的飒爽英姿。 士勇武无敌的飒爽英姿。
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？风吹一夜满关山
• 将“梅花落”拆用，又构成一种虚景，仿佛风吹 梅花落”拆用，又构成一种虚景， 的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散， 的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一 夜之中和色和香洒满关山。这固然是写声成象， 夜之中和色和香洒满关山。这固然是写声成象， 但它是由曲名拆用形成的假象，以设问出之， 但它是由曲名拆用形成的假象，以设问出之，虚 之又虚。 之又虚。而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和 虚实交错，构成美妙阔远的竟境， 谐，虚实交错，构成美妙阔远的竟境，这境界是 任何高明的画手也难以画出的。同时， 任何高明的画手也难以画出的。同时，它仍包含 通感，即由听曲而“心想形状”的成分。 通感，即由听曲而“心想形状”的成分。战士由 听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花）， ），而想 听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），而想 到梅花之落。句中也就含有思乡的情调。 到梅花之落。句中也就含有思乡的情调。
“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作 冰,幕中草檄砚水凝。”
• 战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马 战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水， 毛上凝结成冰。诗人抓住了马身上那凝而又化、 毛上凝结成冰。诗人抓住了马身上那凝而又化、 化而又凝的汗水进行细致的刻画，以少胜多， 化而又凝的汗水进行细致的刻画，以少胜多， 充分渲染了天气的严寒， 充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的 紧张气氛军幕中起草檄文时， 紧张气氛军幕中起草檄文时，发现连砚水也冻 结了。诗人巧妙地抓住了这个细节， 结了。诗人巧妙地抓住了这个细节，笔墨酣畅 地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。 地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。这样的 军队必然无人能敌。这就引出了最后三句， 军队必然无人能敌。这就引出了最后三句，料 想敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归， 想敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归，行文就象水 到渠成一样自然。 到渠成一样自然。
一、分析意境型 [ 问 ] 这首诗（词）营造了一种怎样的 意境？ [答题范式 答 范式] 描图景: （描绘诗词中展现的图景画面） : 描绘诗词中展现的图景画面） 概括景物所营造的氛围特点） +点氛围: （概括景物所营造的氛围特点） +析感情: （分析作者的思想感情） 分析作者的思想感情）
（描图景）: 描图景）
君不见,走马川 雪海边 平沙莽莽黄入天。 君不见 走马川,雪海边，平沙莽莽黄入天。 走马川 雪海边，
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首先围绕“ 首先围绕“风”字落笔，描写出征的自然 字落笔， 环境。这次出征将经过走马川、雪海边， 环境。这次出征将经过走马川、雪海边，穿进 戈壁沙漠。“平沙莽莽黄入天”，这是典型的 戈壁沙漠。 平沙莽莽黄入天” 绝域风沙景色，狂风怒卷，黄沙飞扬， 绝域风沙景色，狂风怒卷，黄沙飞扬，遮天蔽 迷迷蒙蒙，一派混沌的景象。 日，迷迷蒙蒙，一派混沌的景象。开头三句无 但捕捉住了风“ 一“风”字，但捕捉住了风“色”，把风的猛 烈写得历历在目。这是白天的景象。 烈写得历历在目。这是白天的景象。
“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗， 随风满地石乱走。”
• 对风由暗写转入明写，行军由白日而入黑夜， 对风由暗写转入明写，行军由白日而入黑夜， 是看不见了，便转到写风声。 风“色”是看不见了，便转到写风声。狂风像 发疯的野兽，在怒吼，在咆哮， 发疯的野兽，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象 地显示了风猛风大。接着又通过写石头来写风。 地显示了风猛风大。接着又通过写石头来写风。 斗大的石头，居然被风吹得满地滚动， 斗大的石头，居然被风吹得满地滚动，再著一 “乱”字，就更表现出风的狂暴。“平沙莽莽” 就更表现出风的狂暴。 平沙莽莽” 句写天， 石乱走”句写地， 句写天，“石乱走”句写地，三言两语就把环 境的险恶生动地勾勒出来了。 境的险恶生动地勾勒出来了。
走马川行奉送出师西征⑴ 走马川行奉送出师西征
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Hale Waihona Puke • • • • •君不见,走马川 雪海边 君不见 走马川,雪海边， 走马川 雪海边， 平沙莽莽黄入天。 平沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼， 轮台九月风夜吼，一川碎石 大如斗，随风满地石乱走。 大如斗，随风满地石乱走。 匈奴草黄马正肥， 匈奴草黄马正肥，金山西见 烟尘飞，汉家大将西出师。 烟尘飞，汉家大将西出师。 将军金甲夜不脱， 将军金甲夜不脱，半夜军行 戈相拨，风头如刀面如割。 戈相拨，风头如刀面如割。 马毛带雪汗气蒸，五花连钱 马毛带雪汗气蒸， 旋作冰，幕中草檄砚水凝。 旋作冰，幕中草檄砚水凝。 虏骑闻之应胆慑， 虏骑闻之应胆慑，料知短兵 不敢接，车师西门伫献捷。 不敢接，车师西门伫献捷。