最新人教版小学四年级数学《因数中间或末尾有0的乘法》课后训练

小学数学人教版四年级上册因数中间或末尾有0的乘法练习(含答案)

第四单元三位数乘两位数4.2 因数中间或末尾有0的乘法学习目标1.进一步认识“0”在乘法运算中的特性。

2.学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。

3.培养学生正确计算的能力。

重点:竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。

难点:因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。

温故知新【复习典例01】填空。

三位数乘两位数：先用两位数（）位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的（）位对齐；再用两位数（）位上的数去乘，得数的末尾和两位数的（）位对齐；最后把两次乘得的数（）起来。

【答案】个，个，十，十，加【思路引导】三位数乘两位数：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的个位对齐；再用两位数十位导航的数去乘，得数的末尾和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的数加起来。

【复习典例02】张奶奶家的果园里有128棵桃树，平均每棵桃树每年产46千克桃子，这些桃树一年可产多少桃子？【答案】5888千克【思路引导】128与46的积就是一年产的桃子。

解：128×46=5888（千克）【复习典例03】下面的竖式对吗？把不对的改过来。

【答案】【思路引导】13中十位上的1与255的乘积的得数的末尾，应给和两位数的十位对齐；42中个位上的2与446个位上的6的乘积:2×6=12，满十应该向十位进1，本题中没有进1；42中十位上的4与446个位上的6的乘积：4×6=24，满十应该向前一位进2，本题中没有进2。

【复习典例04】把正确的答案用直线连起来。

【答案】【思路引导】156×88=13728； 352×45=15840；243×64=15552；417×32=13344；36×792=28512。

互动探索知识点：因数中间或末尾有0的乘法1.因数末尾有0的三位数乘两位数的计算方法：因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

四年级上册数学试题因数中间或末尾有0的乘法人教新课标

《因数中间或末尾有0的乘法》练习1、口算。

230×20= 420×100= 70×300= 50×130= 120×60= 750×20=10×550= 306×20= 30×303= 402×10= 60×103= 400×60=2、判断。

（1）两个因数的末尾一共有几个0，积的末尾就至少有几个0。

（）（2）两个因数的乘积一定比这两个因数都大。

（）（3）420×50的积的末尾一共有两个0。

（）（4）三位数乘两位数，积可能是四位数，也可能是五位数。

（）3、用竖式计算下面各题。

402×44= 58×650= 160×90= 300×150= 309×40=78×500= 33×303= 500×40= 609×22= 508×39=4、在里（）填上“＞”“＜”或“=”。

30×160（）16×300 45×309（）43×404 300×40（）50×200101×25（）102×20 44×648（）846×44 740×0 （）0＋7405、因数末尾有0的乘法的简便算法：先把0前面的数（），再看两个因数的末尾（），就在积的末尾添上（）。

6、一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象吃20天吗？7、商店第一季度一共卖出1687支铅笔，第二季度每天卖出18支铅笔，商店第一季度比第二季度多卖出多少支铅笔？8、学校让同学们排成方队，，每个方队有14排，每排有25个同学，2名同学担任领队，这样的一个方队有多少人？12个这样的方队共有的神色人？9、（创新思维）填一填。

人教版四年级数学上册第四单元《第02课时_因数中间或末尾有0的乘法》(说课稿)

人教版四年级数学上册第四单元《第02课时_因数中间或末尾有0的乘法》（说课稿）一. 教材分析《因数中间或末尾有0的乘法》是人教版四年级数学上册第四单元的一课时内容。

这一课时是在学生已经掌握了三位数乘一位数的基础上进行学习的，目的是让学生理解并掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能够熟练地进行计算。

同时，通过这一课时的学习，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经掌握了三位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。

但是，对于因数中间或末尾有0的乘法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解并掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

2.教学难点：理解并掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流的学习方式，引导学生主动参与教学活动，培养学生的动手操作能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习三位数乘一位数的内容，引出因数中间或末尾有0的乘法。

2.自主探究：让学生自主尝试计算因数中间或末尾有0的乘法，引导学生发现计算规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法和发现，教师进行引导和指导。

4.总结规律：教师引导学生总结因数中间或末尾有0的乘法的计算规律，并进行讲解。

5.巩固练习：布置一些因数中间或末尾有0的乘法的练习题，让学生进行巩固练习。

人教版四年级数学上册因数中间或末尾有0的乘法例2

一个0，积的末尾至少有（ 3 ）个0。
判断：
两个因数的末尾有几个零积的末尾
一定有几个零。
（ ×）
两个因数的末尾有几个零积的末尾
至少有几个零。
（ √）
应用扩大
1.学校买来20盒铅笔,每盒120支, 一共买回多少支铅笔?
2.一列货车有30节车厢,每节车厢可装煤104吨,用这列火车运3000吨煤,能不能一次全部运完?为什么?
先视察，再填数。
36×4=144 36×40 =( 1440 ) 360×40=( 14400) 360×( 4 )=1440
( 3600)×4=14400
450 × 20=？
45 0 × 20 ——------
90 00
1.计算370X40，可以先算（ 37 ）X（ 4 ），在乘得的数148的末尾添上（ 2 ）个0，最后得数是（ 14800）。 2.一个因数末尾有两个0，另一个因数末尾有
0
8 8 00
9 68 696 0
因数末尾零的前边的数对齐
为什么这么多0？
2
5 01 ×3 1 503
1 06 ×5
5 30
5 04 ×2 1 0 08
20X45 60X90 8X105 220X40 160X60
9600 840 5400 900 8800
扩大练习
3、会判断积末尾0的个数。
笔算乘法
小研究
1、说说你对“0”的感觉，你认为它神秘吗？
2、巧列竖式计算它： ①220×40= ②508×30=
30小时行多少千米？
特快列车每小时可行160千米。 160×30＝
160×30= 4800（千米）
160
× 30 4800

四年级上册数学教案-因数中间或末尾有0的乘法人教新课标

四年级上册数学教案：因数中间或末尾有0的乘法一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生根据具体情况选择合适算法的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和书写习惯。

二、教学内容1. 因数中间有0的乘法。

2. 因数末尾有0的乘法。

三、教学重点与难点重点：掌握三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算。

难点：理解因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

四、教学过程1. 导入新课通过复习旧知，引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）因数中间有0的乘法出示例题：205 × 3 = 615引导学生观察、发现计算过程中的规律，总结因数中间有0的乘法的计算方法。

（2）因数末尾有0的乘法出示例题：306 × 5 = 1530引导学生观察、发现计算过程中的规律，总结因数末尾有0的乘法的计算方法。

3. 巩固练习设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 总结提升引导学生总结因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，强调注意事项。

五、课后作业布置适量的课后作业，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。

六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。

同时，要注重培养学生的计算习惯和书写习惯，提高计算速度和准确性。

七、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出教学重点，便于学生理解和记忆。

因数中间或末尾有0的乘法：1. 因数中间有0的乘法：如205 × 3 = 6152. 因数末尾有0的乘法：如306 × 5 = 1530注意事项：1. 计算过程中要注意0的处理。

2. 保持计算过程的简洁和准确性。

3. 培养良好的计算习惯和书写习惯。

八、教学评价通过课后作业和课堂练习的完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。

同时，关注学生在计算过程中出现的问题，及时进行指导。

九、教学资源1. 教材。

2. 练习题。

人教版数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》教案

人教版数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》教案一. 教材分析《因数中间或末尾有0的乘法》是人教版数学四年级上册的一章内容。

本章主要让学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

本节课的内容是学生进一步理解乘法运算，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，能够进行简单的整数乘法计算。

但是对于因数中间或末尾有0的乘法，部分学生可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，发现乘法运算的规律，从而掌握计算方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践，发现乘法运算的规律，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

2.教学难点：学生能够发现并理解乘法运算的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生活情境，引导学生理解和应用乘法运算。

2.引导发现法：教师引导学生观察、实践，发现乘法运算的规律。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：教师准备相关的教学课件，用于辅助教学。

2.练习题：教师准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引出本节课的主题。

例如，教师可以提问：“小明有10个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要几个苹果？”引导学生思考并回答问题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

教师可以举例说明，如20乘以5等于100，40乘以5等于200等。

同时，教师引导学生观察和思考，发现乘法运算的规律。

3.操练（10分钟）教师让学生进行实际的计算练习。

小学数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》习题

新四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》习题一、基础过关1．口算。

60×30＝20×80＝23×20＝31×50＝170×5＝60×130＝400×40＝26×30＝2．填一填。

(1) 0和任何数相乘都等于( )，任何数乘1都等于( )。

(2)一个因数的末尾有两个0，积的末尾至少有( )个0。

(3)如果两个因数的末尾都有O，可以先把( )前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾写几个( )。

(4)在计算260×30时，可以先口算出( )，再在积的末尾添( )。

知识点2因数中间有0的乘法的笔算方法(5)一个因数中间有0时，用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的( )，包括( )都要乘。

(6)计算105×5时，周因数5去乘105每个数位上的数，结果是( )。

二、综合训练1．我是计算能手。

2．在里填上“>”、“<”或“=”。

3．列竖式计算。

470×28= 360×23＝ 402×26＝ 608×90＝4．数学诊所。

（判断正误并改正）三、拓展应用1．小明从家骑车去学校，每分钟行160米，12分钟到达，从他家到学校有多少米？2．一列货车有30节车厢，每节车厢可装煤104吨，用这列火车运3 000吨煤，能不能一次全部运走？为什么？3．一台复读机的售价是108元，一台彩色电视机的售价是复读机的16倍，一台彩色电视机的售价是多少元？4．15只这样的熊猫重多少千克？5．学校准备用2 200元钱购买20个篮球给同学们锻炼身体。

一个“斯达”篮球售价70元，一个“斯伯丁”篮球售价108元。

你会选择买哪种牌子的篮球？说说你的理由。

参考答案一、基础过关1．1800 1600 460 1550 850 7800 16000 7802．填一填。

人教版数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》说课稿

人教版数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》这一章节，是在学生已经掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握因数中间或末尾有0的乘法计算方法，并能够灵活运用。

教材通过例题和练习，引导学生发现规律，从而得出结论。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和探究能力，他们对于之前学习的乘法计算方法有一定的掌握。

但是，因数中间或末尾有0的乘法计算方法较为复杂，学生在学习过程中可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握因数中间或末尾有0的乘法计算方法，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现因数中间或末尾有0的乘法规律，提高自己的探究能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂学习，克服困难，增强自信心，培养合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握因数中间或末尾有0的乘法计算方法。

2.教学难点：学生能够发现并理解因数中间或末尾有0的乘法规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的例子，让学生观察并尝试计算，引发学生对因数中间或末尾有0的乘法的思考。

2.自主探究：学生分组讨论，尝试找出因数中间或末尾有0的乘法规律，并总结出计算方法。

3.教师讲解：根据学生的探究结果，教师进行讲解，引导学生进一步理解和掌握计算方法。

4.练习巩固：学生独立完成练习题，检验自己对新知识的理解和掌握程度。

5.课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

人教版数学四年级上册第四单元乘数中间或末尾有零的乘法课堂练习(含答案)

人教版四年级上册乘数中间或末尾有零的乘法一、选择题1．下列算式得数最大的算式是（）A ．999×2×0B ．158×3×0C ．158+3+02．最大的四位数与最小的两位数的乘积是（）。

A ．10009B ．99990C ．990003．25×136的积的末尾有（）个零。

A ．0B ．1C ．2 二、其他计算4．根据1115=165⨯直接写出下面各题的积.2215=⨯ 5515=⨯ 1130=⨯ 11015=⨯5．37的150倍是多少？6．你能很快算出下面各题的积吗？你有什么发现？31101=⨯ 46101=⨯ 58101=⨯ 66101=⨯ 73101=⨯ 92101=⨯ 我发现： ________7．计算。

（1）38219⨯= （2）19948⨯= （3）29070⨯=（4）40623⨯= （5）20330⨯= （6）13302⨯=8．根据下面第一题的积，直接写出下面两题的积。

24×5=120 60×14=840 300×16=480024×50= 600×14= 150×32=240×50= 15×14= 50×16=三、填空题9．一头大象一天吃350千克食物，50吨食物够这头大象吃20天吗？（填“够”或“不够”）( )。

10．口算280×30时，可以这样想：因为28×3＝( )，所以280×30＝( )。

11．已知125×8=1000，那么125×16=( )，125×80=( )．12．画一个80°的角，把画角的步骤补充完整．1．两重合：先画一条( )，使量角器的( )和( )的端点重合，( )刻度线和射线重合．2．点度数：在量角器( )刻度线的地方点一个点．3．画射线：以画的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条( )．13．一辆汽车从甲地到乙地，每小时行x千米，行了8小时，还剩40千米．甲乙两地之间的距离是( )千米．14．每支钢笔16元,买三送一,如果一次买3支,相当于每支便宜( )元．15．小红走一步的距离大约是58厘米，她从家到超市一共走了798步，她家到超市大约有( )厘米，合( )米。

人教版小学四年级数学上学期第四单元《因数中间、末尾有0的乘法》检测题及答案(含三套题)

人教版小学四年级数学上学期第四单元《因数中间、末尾有0的乘法》检测题及答案1.口算。

40×60＝ 50×80＝ 130×30＝ 24×20＝60×120＝ 400×40＝ 42×20＝ 25×40＝2.列竖式计算。

520×40＝ 608×15＝ 805×70＝ 350×26＝3.说出下面计算的错因，并改正过来。

4.大象和鲸鱼的体重分别是多少千克？5.一辆旅游观光列车能坐乘客108人，每天从8：00到16：00每30分钟发一次车（16：00发出最后次），如果每次都坐满，这辆车每天可以接待乘客多少人次？6.在乘法算式150×□□的方框中填多少时，积的末尾有3个0？（每个方框填一个数字）参考答案1.2400 4000 3900 4807200 16000 840 10002.20800 9120 56350 9100（竖式略）3.错因：第一个因数与第二个因数的十位上的数相乘的得数计算错误。

改正：错因：积的末尾少添一个0。

改正：错因：第一个因数与第二个因数的十位上的数相乘的得数写错数位并计算错误。

改正：4.209×32＝6688（千克） 750×12＝9000（千克）答：大象和鲸鱼的体重分别是6688千克和9000千克.5.16－8＝8（小时）8×2＋1＝17（次）108×17＝1836（人次）答：如果每次都坐满，这辆车每天可以接待乘客1836人次。

6.答案不唯一，如20或40或60或80。

人教版小学四年级数学上学期第四单元《因数中间、末尾有0的乘法》检测题及答案1.口算。

60×80＝ 30×70＝ 43×20＝ 140×30＝200×40＝ 60×120＝ 35×30＝ 250×50＝2.笔算下面各题。

4 第2课时因数中间或末尾有0的乘法强化练习(课后练)

课后练
4 三位数乘两位数
因数中间或末尾有0的乘法强化练习
1．列竖式计算。
320×50＝16000 306×40＝12240
320 × 50
16000
306 × 40
12240
840×36＝ 30240
840 × 36
504 252 30240
2．解决问题。 (1)这场电影一共收入多少钱？
40×450＝18000(元)
245×13＝3185来自因数末尾有 0 的笔算顺口溜：末尾有 0 咱不怕，计算就当没有它。有效数字要对齐，用心计算不用急。因数末尾 0 有数，积尾添加必须够。
3．用 0,1,2,3,4 组成三位数乘两位数的算式，你能写出
几个？你能写出乘积最小的算式吗？
解题指导：三位数的百位是 1 时，可以按 0 的位置来分，0 在三位数的十位上时，共能写出 102×34,102× 43,103×24,103×42,104×23,104×32 这 6 个算式；同样 0 在三位数的个位上也能写出 6 个算式；0 在两位数的个位，也能写出 6 个算式。因此三位数的百位是 1 时，一共能写出 18 个乘法算式。
3．用 0,1,2,3,4 组成三位数乘两位数的算式，你能写出几个？你能写出乘积最小的算式吗？
能组成 72 个三位数乘两位数的算式，乘积最小的算式是 234×10＝2340。
(2)某造纸厂回收了 42 吨废纸，用这些废纸能生产出多少千克再生纸？能节电多少千瓦时？
850×42＝35700(千克) 605×42＝25410(千瓦时)
问题：用 1,2,3,4,5 组成三位数乘两位数的算式，要使
它的乘积最小，你能写出这个算式吗？分析：要使乘积最小，将最小数 1 放在两位数的十位上；将第二小数 2 放在三位数的百位上；将第三小数 3 放在两位数的个位上；将第四小数和最大数即 4 和 5 分别放在三位数的十位和个位上。

四年级上册数学试题因数中间或末尾有0的乘法人教新课标-学习文档

《因数中间或末尾有0的乘法》练习1、口算。

230×20= 420×100= 70×300= 50×130= 120×60= 750×20=10×550= 306×20= 30×303= 402×10= 60×103= 400×60=2、判断。

（1）两个因数的末尾一共有几个0，积的末尾就至少有几个0。

（）（2）两个因数的乘积一定比这两个因数都大。

（）（3）420×50的积的末尾一共有两个0。

（）（4）三位数乘两位数，积可能是四位数，也可能是五位数。

（）3、用竖式计算下面各题。

402×44= 58×650= 160×90= 300×150= 309×40=78×500= 33×303= 500×40= 609×22= 508×39=4、在里（）填上“＞”“＜”或“=”。

30×160（）16×300 45×309（）43×404 300×40（）50×200101×25（）102×20 44×648（）846×44 740×0 （）0＋7405、因数末尾有0的乘法的简便算法：先把0前面的数（），再看两个因数的末尾（），就在积的末尾添上（）。

6、一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象吃20天吗？7、商店第一季度一共卖出1687支铅笔，第二季度每天卖出18支铅笔，商店第一季度比第二季度多卖出多少支铅笔？8、学校让同学们排成方队，，每个方队有14排，每排有25个同学，2名同学担任领队，这样的一个方队有多少人？12个这样的方队共有的神色人？9、（创新思维）填一填。

人教版四年级数学上册因数中间或末尾有0的笔算乘法同步课时分层课时练习

四（上）数学同步课时分层练第四单元第二课因数中间或末尾有0的笔算乘法（含答案）基础必做篇一、口算。

1.40x80=2.23x30=6903.50x60=30004.400x50=200005.20x700=140006.60x300=18000二、填空。

1.600x30的积是( )位数,积的末尾有( )个0。

2.420x50的积的末尾有（）个0。

3.两个因数的末尾一共有2个0,积的末尾至少有( )个0。

4.805x3的积的中间有( )个0。

5. 802x5的积的中间有（）个0。

三、在（）里填上合适的数使竖式成立？3 0（）×（）72 1 5 6（）2 4（）（）3 9 6四、口算。

1.101x5=2.203x3=3.304x4=4.105x4=5.54x20=6.303x20=巩固提升篇提升选做题（3选2）一、用0,2,5,6,8组成三位数乘两位数的乘法算式,并且使它们的乘积最大?最大的乘积是多少?二、学校食堂每天需要用450千克大米,10吨大米够用20天吗?三、四(1)班徐老师准备为参加国庆节目表演的16名同学每人购买一套服装和一个道具,徐老师一共需要准备多少元钱?（服装105元\套,道具30元\个）拓展挑战题一、一份稿件有5800个字,小华每分钟大约能打110个字。

他用上午8:00到9:00这段时间能打完这份稿件吗?二、你能根据书中提到的意大利的“格子乘法”算出435x29的积吗?435×29=（）【参考答案】基础必做篇一、口算。

1.32002.6903.30004.200005.140006.18000二、填空。

1.五 32.33.24.05.1三、在（）里填上合适的数使竖式成立？8 3 9 1 1四、口算。

1.5052.6093.12164.4205.10806.6060巩固提升篇提升选做题（3选2）一、820×65=53300（或650×82=53300）二、450×20=9000(千克)9000千克<10吨答:够用三、105×16+30×16=2160(元)答:徐老师一共需要准备2160元钱。