人教部编版五年级语文上册 第四单元 第13课 少年中国说(节选)【名校课件+集体备课】
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部编人教版小学五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优质PPT课件
拓展延伸
戊戌变法
又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时 期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝 进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育 制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
第四单元•第13课
少年中国说（节选）
第二课时
字词回顾
泻潜试胎 皇履疆
字词听写
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
生字学习
qián
潜
识字方法
月+台=胎
字理识字：潜
形声字。原指没于水下的活动。
读写学习
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
多音字学习
zuò
作
zuō
作为 作用 作坊
hénɡ 横竖 横线
横
横行霸道
hènɡ
蛮横
运用
他在一个小作（zuō）坊里 工作（zuò）。
2.“地履其黄”的“履”读
liǚ ， 不lǚ 。（ × ）
布置作业
1.继续读通、读懂课文。 2.找出全文阅读，并读熟。
拓展延伸
公车上书
是指清光绪二十一年（1895年），康有为与梁 启超集结603名举人联名上书朝廷、反对在甲午战争 中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》 的事件。公车上书被认为是维新派登上历史舞台的 标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。
河出
（ 潜龙 ）初升，其道大光。（ 乳虎 ）伏流，一泻汪洋。
（ 鹰隼 ）临渊，鳞爪飞扬。（
）啸谷，百兽震惶。（ຫໍສະໝຸດ ）试翼，风尘翕张。第
二
部编人教版小学五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
运用
他以蛮横（hènɡ）不讲理闻名 乡野，整日横（hénɡ）行霸道的。
多音字学习
shǎo
少
shào
少许 多少 少言寡语
少年 少女 年少有为
sì
似 shì
似真似幻 似懂非懂
似的
辨析
“少”在表示“年纪小”、“年 轻”等意思的时候读shào，在表示 数量多少等其他意思的时候读shǎo。
运用
黑暗中一切都变得模糊起来， 远处似（sì）乎传来一阵阵动物 的号叫，像是有什么怪物守在路 口似（shì）的。
第一自然段：按从小到大的顺序介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
课堂练习
将下列搭配恰当的词语用线连起来
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
课堂练习
判断对错
1.“百兽震惶”的 “惶”读
huáng ，不读huán。（ √ ）
要读出磅礴的气势
精读课文
这个自然段采用了怎样的结构方式？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全 段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。
精读课文 这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自 由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈， 有很强的感染力。
他以蛮横（hènɡ）不讲理闻名 乡野，整日横（hénɡ）行霸道的。
多音字学习
shǎo
少
shào
少许 多少 少言寡语
少年 少女 年少有为
sì
似 shì
似真似幻 似懂非懂
似的
辨析
“少”在表示“年纪小”、“年 轻”等意思的时候读shào，在表示 数量多少等其他意思的时候读shǎo。
运用
黑暗中一切都变得模糊起来， 远处似（sì）乎传来一阵阵动物 的号叫，像是有什么怪物守在路 口似（shì）的。
第一自然段：按从小到大的顺序介绍中国少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
课堂练习
将下列搭配恰当的词语用线连起来
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
课堂练习
判断对错
1.“百兽震惶”的 “惶”读
huáng ，不读huán。（ √ ）
要读出磅礴的气势
精读课文
这个自然段采用了怎样的结构方式？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全 段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。
精读课文 这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自 由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈， 有很强的感染力。
统编版五年级语文上册13《少年中国说》课件(25张)
为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴 自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自 尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
所以
中国少年说
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
老
日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，
朽
再则曰老大帝国。 造成今日之老大中国者，则中国老朽之
字卓如，一字任甫， 号任公，又号饮冰室主人、饮 冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学 家、文学家，戊戌变法（百日维新）领导之一、中国 近代维新派、新法家代表人物。八岁学为文，九岁能 缀千言，17 岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级 改进派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各 省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海 的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时 务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。
与 冤业也。制出将来之少年中国者，则中国少
少 年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界
年
作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界 为缘。
中国少年说
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。
中国少年说
中国少年说
时代之故 西洋人之故
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流 亡日本之时。
由于帝国主义的侵犯，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主 义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷 了天津和北京等地。
国人老朽之故 创作目的之故
中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无 天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族 危机空前严重。
所以
中国少年说
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
老
日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，
朽
再则曰老大帝国。 造成今日之老大中国者，则中国老朽之
字卓如，一字任甫， 号任公，又号饮冰室主人、饮 冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学 家、文学家，戊戌变法（百日维新）领导之一、中国 近代维新派、新法家代表人物。八岁学为文，九岁能 缀千言，17 岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级 改进派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各 省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海 的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时 务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。
与 冤业也。制出将来之少年中国者，则中国少
少 年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界
年
作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界 为缘。
中国少年说
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。
中国少年说
中国少年说
时代之故 西洋人之故
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流 亡日本之时。
由于帝国主义的侵犯，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主 义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷 了天津和北京等地。
国人老朽之故 创作目的之故
中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无 天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族 危机空前严重。
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件(共144张PPT)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
这是课后第1题哦！
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
课前预习
助读资料我先看
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合 起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制 造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲 观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠 正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
中国少年肩负责任
学习课文第1自然段，作者从哪些方面 将中国少年和少年中国联系在了一起？
“不在……而全在……”递进关系强 调了中国少年肩负的责任之重大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》PPT课件
学习目标
1.会认本课6个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。 2.助注释理解课文的意思。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiè lín
倾
tāi lǚ
初
提示：点击生字进入详细讲解。
13 中国少年说(节选)
第 二 课时
学习目标
1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵 课文。
2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。(重点) 3.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激
发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。(难点)
译文：
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就 聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过 欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
从这些事物中，你感受到了什么？ 感受韵文热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿
huáng
爪
恐
zāi
行美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
人教部编版语文五年级上册第四单元《少年中国说(节选)》课件
这是课后第1题哦！
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
朗读如何做到连贯而有气势
本课语言高度概括，气势宏大，感情饱满，四字一句， 而且押韵。读起来朗朗上口。朗读时要把握节奏和语气，还 要有饱满的感情，边读边想象少年中国未来的灿烂前景。
Page 13
正确流利地朗读课文片段，做到连贯而有气势。
少. 年. 智则国. 智，少. 年. 富则国. 富，少. 年. 强则国. 强，少. 年. 独立则国. 独立，少. 年. 自由则国. 自由， 少. 年. 进步则国. 进步，少. 年. 胜于欧洲则国. 胜于 欧洲，少. 年. 雄于地球则国. 雄于地球。
Page 51
如何读好？
“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是 紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感 情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。
美哉, 我少.年.中.国.，与天不老. ！. 壮哉，我 中国. 少. 年.，.与国无疆.！.
美在哪里？壮在何处？
与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮！
Page 34
从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于 地球 ”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。
少年智则国智，少年富则国富,少年强则国 强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
这段话的句子排列有什么特点？ 运用排比和反复的修辞方法，句子内容的排列从小到大，
从部分到整体，步步发展，层层推进，气势磅礴。
Page 35
根据文章第1自然段的内容完成下列表格，并说一说你从 表格中看出了什么？
少年
智 富 强 独立 自由 进步
胜于欧洲
中国
智 富 强 独立 自由
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》精美课件(共101张PPT)
选做
和同学集体朗诵课文。 指导：每个人的声音条件不同，有高有 低、有急有徐，因此在集体朗诵中要注意与 同学配合，将自己的声音有机地融合在集体 中，比如高低互补、急徐相协，使全班同学
充分整合为一个整体，而不是各读各的。集 体朗诵最重要的是宏大的气势。本文语句铿 锵，气势充沛，适合集体朗诵。在诵读的时 候要有力度，给人以振奋的感觉。全班同学 相互激荡，产生共鸣，用集体的共鸣去烘托 现场气氛。
“鹰隼试翼”象征： 少年中国的英姿勃发。
“奇花初胎，矞矞皇皇”象征： 少年中国在发展中的壮丽前景。
“第3自然段，思考下列问题：
美哉，我少年中国， 与天不老！壮哉，我中国 少年，与国无疆！
1.这一段有何作用？表达了作者怎样 的思想感情？
这两句话总结全文，热 情地讴歌了少年中国和中国 少年的美好未来，进一步说 明了二者之间的密切联系。
少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲；少年在世界
上称雄，国家就在世界上称雄。
旭日东升，前程光明。黄河从地下流出， 一泻千里，势不可当。潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生物纷纷散逃。幼虎在山 谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐。雄鹰展翅 试飞，掀起狂风，飞沙走石。珍奇的鲜花含 苞待放，万木逢春，生机勃勃。宝剑在磨刀
2.第二句话在句式上有何特点？这样写有 什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年
强则国强，少年独立则国独立，少年自由
则国自由，少年进步则国进步，少年胜于
欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄
于地球。
排比
3.作者在第二句话中认为“少年”和“国” 是怎样的关系？
少年个人的前途、命运与国家的前途、命 运紧密相连，只有少年智慧、富有、强大、独 立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球，国家 才能智慧、富有、强大、独立、自由、进步、 胜于欧洲、雄于地球，这使得每一个少年理所 当然地感到责任在肩。
部编版五年级语文上册第四单元第13课《少年中国说》课件
板书设计
少 年
少年和国家紧紧相连
—排比 寄 讴
中
予歌
国 说
前程灿烂的少年中国
—象征
少祖 年国
节 选
讴歌少年和国家美好未来—对偶
希未 望来
()
主旨提炼
一、《少年中国说》是梁启超在1900年发表在 《清议报》上的一篇文章，本课节选了其中的一部 分。课文运用排比、象征、对偶的的手法，以整齐 的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年 发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表达了 作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
朗读指导
要读出赞美之情
这段是抒情段， 作者用两个感叹句， 再次重申了中国少年 和少年中国密切的关 系以及作者对他们的 赞美之情。
译文：美丽啊我的少年中国，将与天 地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与 祖国万寿无疆！
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
句意：宝剑在磨刀石磨出来，发出耀眼的光芒。
象征
头顶苍天，脚踏大地，象征着少年 中国顶天立地。
⑧天戴其苍，地履其黄。
句意：头顶着苍天，脚踏着大地。
赞扬了少年中国的历史悠久、地大物博。
⑨纵有千古，横有八 荒。 句意：从时间上看，中国有悠久的历史，从空 间上看，中国有辽阔的疆域。
展望少年中国的将来，前途无量。 ⑩前途似海，来日方长。
随堂练习
一. 选字填空。 泻屿
潜替
（1）（ 泻 ）药 岛（ 屿 ）
（2） 代（ 替 ） （ 潜 ）水
课堂练习
二、判断
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，“河出伏流”象征少年中国的进步不可限
最新部编人教版语文五年级上册《少年中国说(节选)》优质课件
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
38
39
课文理解
朗读如何做到连贯而有气势？ 一要感受其语言特点：高度凝练概括，气势宏大，感情饱满，多为 四字一句，而且押韵，多处运用反复、对偶、排比等修辞手法，大量引 用典故使文章很有感染力，铿锵有力地，朗读时要把握节奏和语气。 二要体会作者的爱国激情：殷切盼望祖国繁荣富强，积极进取，朗 读时感情要饱满。 三要一边读，一边想象少年中国未来的灿烂前景，这样有利于读出 气势，读出情感。
纵（zhòng zò√ng ）横 惶（hu√áng huán)恐
xiè 倾泻
lín 鳞爪
huáng 惶恐
tāi 初胎
lǚ 履行
zāi 美哉
7
学习生字
xiè
泻
结构：左右 音序：X 部首：氵 组词：奔泻 一泻千里 造句：皎洁的月光一泻千里，将 大地装点为另一番动人模样。
书写指导：写字上边是冖、横 上没点，竖折折钩的两竖下边 都稍向左拉，下横稍长。
46
课文拓展
47
国学诵读
万事不如身手好，一生须惜少年时。 少壮不努力，老大徒伤悲。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——王国维《浣溪沙》 ——《长歌行》
——朱熹《劝学诗》
48
走进传统文化
含有动物名称的成语 潜龙腾渊 鹤立鸡群 对牛弹琴 呆若木鸡 龙飞凤舞 出自典故的成语 其道大光 河出伏流 矞矞皇皇 马革裹尸 约法三章 赞美祖国的成语 国泰民安 国富民强 物阜民丰 繁荣昌盛 幅员辽阔
六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法， 还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。
53
书写指导：式字上横稍短并向 上拉，工字要小、下横变为一 提，斜钩要长。
13 少年中国说(节选)课件(共31张PPT)
)
3．纵有千古，横有八荒。(
)
课后作业 二、判断
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出 伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ）
2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞；“乳虎啸 谷”象征少年中国还小，不能震慑百兽。（ ）
统编版五年级语文上册
第四单元 13 少年中国说（节选）
梁启超 19世纪资产
阶级改良主义变法代表人物 之一，力图通过变法实现国 家的强大。戊戌变法失败后 逃亡日本，继续从事政治活 动。他是鸦片战争后，我国 向西方寻求救国真理的知识 分子代表人物之一。
壹 捐躯赴国难，视死忽如归。－曹植
贰 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。－陆游
作者认为今日中国之责任都在谁身上呢？ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
谁能用自己的话说说中国少年的责任是什么？
振兴中华……
《少年中国说》写于1900年，那年是庚子年，戊 戌变法失败后帝国主义联合起来，组成八国联军，勾 结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地 。
xiè 一泻汪洋
huánɡ 百兽震惶
独立，少年自由则国自由，少年进步
则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧
洲，少年雄于地球则国雄于地球。
默读第1自然段 ，想想本段主 要讲了什么内 容。
这一段主要讲了中 国少年肩负着建设 少年中国的责任。
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，
排比 少年独立则国独立，少年自由则
“说”是一种文体，可以叙 事，可以议论，可以说明 ……在这篇文章中是议论。 作者认为创造未来的中国是 我们中国少年的责任。
课文赏析 作者认为中国富强的责任在谁的身上？
13 少年中国说(节选) 课件(共16张PPT)
帝国主义列强
我会写
xiè
泻
qián lín
潜鳞
tāi yù
胎矞Leabharlann huáng lǚ huáng zāi jiāng
皇 履惶 哉疆
字词认读
一泻汪洋： 形容水流迅速，水势浩大。 潜龙腾渊： 潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天
。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。 奇花初胎： 枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇
鹰隼试翼，风尘吸张。
鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇花刚开始孕起蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。
天戴其苍，地履其黄。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒。
从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
前途似海，来日方长。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
词语理解
一泻汪洋 形容水流迅速，水势浩大。 潜龙腾渊 潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。
梁启超将少年中国比喻为蛟龙。
奇花初胎 枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，
喻精气内蕴。
纵有千古 “千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。
横有八荒 “八荒”，东、西、南、北、东北、西南、西北、东
作者面对腐败无能的封建统治阶级，为唤醒民众，救 国图强，写下了气吞山河的《少年中国说》。文章以 _人____喻__国___，号召“_中__国__少__年____”肩负起救国的责任， 为创造一个繁荣富强的“_少__年__中__国___”而努力。
课堂总结
本节课我们掌握了字音，理解了词语含义，初步 阅读课文，这是清朝末年梁启超所作的散文，寄托了 作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖 国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
我会写
xiè
泻
qián lín
潜鳞
tāi yù
胎矞Leabharlann huáng lǚ huáng zāi jiāng
皇 履惶 哉疆
字词认读
一泻汪洋： 形容水流迅速，水势浩大。 潜龙腾渊： 潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天
。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。 奇花初胎： 枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇
鹰隼试翼，风尘吸张。
鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇花刚开始孕起蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。
天戴其苍，地履其黄。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒。
从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
前途似海，来日方长。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
词语理解
一泻汪洋 形容水流迅速，水势浩大。 潜龙腾渊 潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞冲天。
梁启超将少年中国比喻为蛟龙。
奇花初胎 枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，
喻精气内蕴。
纵有千古 “千古”是指时间，从纵的时间看有悠久的历史。
横有八荒 “八荒”，东、西、南、北、东北、西南、西北、东
作者面对腐败无能的封建统治阶级，为唤醒民众，救 国图强，写下了气吞山河的《少年中国说》。文章以 _人____喻__国___，号召“_中__国__少__年____”肩负起救国的责任， 为创造一个繁荣富强的“_少__年__中__国___”而努力。
课堂总结
本节课我们掌握了字音，理解了词语含义，初步 阅读课文，这是清朝末年梁启超所作的散文，寄托了 作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖 国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
13少年中国说(节选)课件(共22张PPT)
和内涵。
题目导入：解释文章的题目《少年中国说》，让学生了解题目中的“少年中国”是指中国未来
的希望和前途，而“说”则是指文章的说理性和说服力，从而引发学生对文章内容和思想的好
奇心。
梁启超导入：介绍梁启超的生平和思想，以及他在中国近代史上的重要地位和影响，引导学生
了解他的思想和主张，为理解文章打下基础。
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梁启超（1873年～1929年），字卓如， 一字任甫，号任公，又号饮冰室主人，广 东新会人，和其师康有为一起，倡导变法 维新，并称“康梁”。中国近代维新派代 表人物、领袖，学者。近代中国的思想启 蒙者，他的文章富有独特的历史视角，令 人深思，启蒙思想。
其主要著作编为《饮冰室合集》，包 括影响后世深远的《中国近三百年学术 史》、《中国历史研究法》、《少年中国 说》。
无论采用哪种导入方式，都要注意与本课内容的紧密结合，让学生更好地理解本课的主题和意 义。同时，也要注重课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性和兴 趣。
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新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《少年中国说（节选）》的也课后可总编结 辑 修 改
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以。 这句话承上启下，“故”承接上文， “而全在我少年”引起下文。
少年智则国智，少年富则国富；少年 强则国强，少年独立则国独立；少年 自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄 于地球则国雄于地球。
则：连词，表示因果关系，就，便。 于：表示比较，相当于“过”。
朗读导入：播放《少年中国说》的朗诵录音或教师进行示范朗诵，让学生通过听觉感受文章的
13 少年中国说(节选)(课件)-部编版语文五年级上册
地球则国雄于地球。 智慧、富有、强大、独 立、自由、进步、胜于 亚洲、雄于地球
故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。少年智则国智，少年富则 国富；少年强则国强，少年独立则国 独立；少则国自由，少年进步则国进 步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少 年雄于地球则国雄于地球。
课后作业： 1.背诵课文第一段 2.查找资料，了解在实现强国梦想
中涌现出的优秀人物。
第二课时
面对我大好河山遭践踏，百姓处于极端痛苦之境地， 他痛心!他希望少年中国在中国少年的努力下是什么样呢？
什么样的 表达手法？
在梁启超的眼中，中国像什么？
红日，汪洋，潜龙，乳虎……
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
红日初升：象征少年中国的 灿烂前程。
河出伏流：比喻潜在力量爆 发，其势猛不可当。象征中 国少年的发展潜力不可限量。
节选
人物简介
梁启超（1873年～1929年），字卓 如，又号饮冰室主人，和其师康有为一 起，倡导变法维新，并称“康梁”。中 国近代维新派代表人物、领袖，学者。 他是中国第一个在文章中用到“中华民 族”一词的人，其主要著作有《中国近 三百年学术史》《中国历史研究法》 《少年中国说》等。
初读感知
大声读课文，读准字音，读通句 子，圈出不认识的生字。
课堂延伸
Hale Waihona Puke 会认字xiè lín huáng tāi lǚ zāi
泻鳞惶胎履哉
泻 潜试胎 皇履疆
qián
潜
音序： Q 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 15 组词： 潜水 潜伏 潜移默化
笔顺：
河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。zhăo 乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。jiāng
故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。少年智则国智，少年富则 国富；少年强则国强，少年独立则国 独立；少则国自由，少年进步则国进 步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少 年雄于地球则国雄于地球。
课后作业： 1.背诵课文第一段 2.查找资料，了解在实现强国梦想
中涌现出的优秀人物。
第二课时
面对我大好河山遭践踏，百姓处于极端痛苦之境地， 他痛心!他希望少年中国在中国少年的努力下是什么样呢？
什么样的 表达手法？
在梁启超的眼中，中国像什么？
红日，汪洋，潜龙，乳虎……
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
红日初升：象征少年中国的 灿烂前程。
河出伏流：比喻潜在力量爆 发，其势猛不可当。象征中 国少年的发展潜力不可限量。
节选
人物简介
梁启超（1873年～1929年），字卓 如，又号饮冰室主人，和其师康有为一 起，倡导变法维新，并称“康梁”。中 国近代维新派代表人物、领袖，学者。 他是中国第一个在文章中用到“中华民 族”一词的人，其主要著作有《中国近 三百年学术史》《中国历史研究法》 《少年中国说》等。
初读感知
大声读课文，读准字音，读通句 子，圈出不认识的生字。
课堂延伸
Hale Waihona Puke 会认字xiè lín huáng tāi lǚ zāi
泻鳞惶胎履哉
泻 潜试胎 皇履疆
qián
潜
音序： Q 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 15 组词： 潜水 潜伏 潜移默化
笔顺：
河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。zhăo 乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。jiāng
部编版小学语文五年级上册13、少年中国说(节选)课件
年 少，
胜
如果你处于那个时代，你会做些什么？
少 则 于 进 年年 少少 少 少 少 而 不 故
年 国 欧步 自
雄 胜 洲则 由
于于 地欧 球洲 。，
国则 进国 步自 ，由 少，
年年年 年 全 在今
独强富
立 则 国 独 立
则 国 强 ，
则 国 富 ，
智 则 国 智 ，
在 他日 我 人之 少， 责 年任 。，
来， 苍
日 横，
方 长
。
有 八 荒
地 履 其
。黄
前。
途纵
其芒。，矞皇皇干将发硎有。，风尘吸张奇花初胎。，谷 百 兽 震 惶 鹰 隼 试 翼。，腾 渊 鳞 爪 飞 扬 乳 虎。，出 伏 流 一 泻 汪 洋 潜。，红 日 初 升 其 道 大 光。 作矞， 啸龙河
分享资料，了解优秀中华儿女的强国故事
地质学家李四光 核物理学家邓稼先
少年中国正如( )， 未来必将(
)。
其芒。，矞皇皇干将发硎有。，风尘吸张奇花初胎。，谷 百 兽 震 惶 鹰 隼 试 翼。，腾 渊 鳞 爪 飞 扬 乳 虎。，出 伏 流 一 泻 汪 洋 潜。，红 日 初 升 其 道 大 光。 作矞 ， 啸龙河
天 戴 其 苍 ， 地 履 其 黄 。
其芒。，矞皇皇干将发硎有。，风尘吸张奇花初胎。，谷 百 兽 震 惶 鹰 隼 试 翼。，腾 渊 鳞 爪 飞 扬 乳 虎。，出 伏 流 一 泻 汪 洋 潜。，红 日 初 升 其 道 大 光。
年 少，
胜
作为当今中国之少年，你想把历史如何书写？
() ()
则少 国年
而不故
全在今
在他日
我人 少年，
之 责 任
。，
少年中国和中国少年之间有什么联系？
相关主题
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课后作业
完成同步练习。
谢谢赏析
字词注释
近义词
泻---落
惶---慌
矞矞皇皇--- 富丽堂皇
反义词 矞矞皇皇---破败不堪
来日方长---事不宜迟
字词注释 近义词辨析
相同点
不同点
惶
惶——恐惧。
指心理不安。
慌
慌——慌乱。
1. 在老师面前不必诚（惶）诚恐。 2. 他像被雷击中一样, 手脚颧抖,（慌）作一团。
课文讲解
初读感知
1.课文用哪些事物来形容少年的?
拓展延伸
读陆放翁集 [清]梁启超
辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。
Байду номын сангаас
随堂演练 1. 选字填空。
泻屿
潜替
（1）（ 泻 ）洪 岛（ 屿 ） （2） 代（ 替 ） （ 潜 ）水
2. 把下面的句子补充完整。
潜龙腾渊，（鳞爪飞扬）；乳虎啸谷， （百兽震惶 ）；鹰隼试翼，（风尘吸张 ）。
红日初升 河出伏流 潜龙腾渊 乳虎啸林 鹰隼试翼 奇花初胎 干将发硎 有作其芒
写作手法 学习运用排比的修辞手法
【排比】“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强。”这句话是用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、 气势更为强烈。作者通过这种方式表达对少年的期待。
【举例】小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏 脚下道路的崎岖,勇往直前。大树是坚强的，它不畏狂风暴 雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。
课文讲解
默读课文，本文是怎样评价少年的?
总领全文
意思是： 职责，重任
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
句意：所以说今天的责任，不在别人身上，全 在我们少年身上。
课文讲解
解释“责任”
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
课文讲解
字词注释
泻 惶
履
鳞 胎
哉
xiè
lín
huánɡ tāi
lǚ
zāi
字词注释
jué （发觉）（觉醒）
觉 jiào（睡觉） (晃动）
1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉 （jiào）。 2.妈妈发觉 （ jué）了林林的变化。
字词注释
连一连。
泻 矞矞皇皇
惶 来日方长
华美瑰丽，富丽堂皇。 恐惧。 液体很快地流。 表示将来还有机会。
作者简介
梁启超（1873年—1929年）， 号任公，又号饮冰室主人、中 国之新民、自由斋主人。清朝 光绪年间举人，中国近代思想 家、政治家、教育家、史学家、 文学家。戊戌变法（百日维新） 领袖之一、中国近代维新派、 新法家代表人物。
背景简介
同学们，你 们知道关于白鹭 的知识吗？
戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新 运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表 的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方， 提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展 农、工、商业等的资产阶级改良运动。
人教版小学语文五年级上册
第四单元
第十三课 少年中国说（节选）
学习目标
1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜” 等7个生字。理解文中的重点词语。 2. 正确、流利地朗读课文，结合具体的语 言环境，理解词语和句子的含义和作用。 3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国 的激情，激发学生的爱国情感。
课后习题
结合注释说说课文的意思，再回答下面的 问题。
◆课文用哪些事物来赞美少年中国? ◆少年中国和中国少年之间有什么联系?
参考答案： 红日初升、河出伏流、潜龙腾渊、 乳虎啸谷、鹰隼试翼、奇花初胎、干将发硎。
中国少年强大，我们的少年中国才会强大。
课后习题
和同学集体朗诵课文。
朗诵指导：可以熟读课文后，全 班同学一起朗诵，展示这篇课文磅礴 大气的情怀。
句意：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；
课文讲解
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪 舞动飞扬；
课文讲解
乳虎啸谷，百兽震惶。
句意：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽 都害怕惊慌。
课文讲解
鹰隼试翼，风尘吸张。
词意：一种凶 猛的鸟。
句意：雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土 高卷飞扬。
课文讲解
课文讲解 请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦； 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； 青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行； 青春是一本书，她启迪着我们的智慧和心灵。
课文讲解
红日初升，其道大光。
句意：红日刚刚升起，道路充满霞光；
课文讲解
河出伏流，一泻汪洋。
课文讲解
奇花初胎，矞矞皇皇。
词意：华 美瑰丽， 富丽堂皇。
句意：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽 茂盛茁壮。
课文讲解
课文讲解
干将发硎，有作其芒。
词意： 古代宝 剑名。
词意： 磨刀石。
句意：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
课文讲解
课文讲解
词意：踩、 踏。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横 有八荒。前途似海，来日方长。
词意：将指东、南、 西、北、东南、东北、 西南、西北八个方向 上极远的地方。
课文讲解
句意：头顶着苍天，脚踏着大地， 从纵的时间看有悠久的历史，从横的 空间看有辽阔的疆域。前途象海一般 宽广，未来的日子无限远长。
课文讲解
课文讲解
总结全文
词意：表示赞叹， 相当于“啊”。
美哉，我少年中国，与天不老!壮 哉，我中国少年，与国无疆!
随堂演练
3.仿写句子。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强”这句话是运用了（ 排比）的修辞。
太阳无语，却放射出光辉；高山无 语，却体现出巍峨；大地无语，却展示 出广博。
课后习题
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。 背诵课文。
朗读指导：本文是一篇演讲性质的课 文，朗读时要注意跌宕起伏，声音洪亮，语 气干练大方，读出作者多少年的期待，表达 作者爱国情怀。。
句意：美丽啊我的少年中国，将 与天地共存不老！雄壮啊我的中国少 年，将与祖国万寿无疆！
课文讲解
思考：这样结尾有什么好处?
将对少年的期待作为结尾，表达了作者对国家 未来的深深期待，表达了作者的爱国之情，照 应开头，深化主题。
课文讲解
课文结构
少年的责任 少 年 中 少年是什么样子 国 说
期待少年的雄起
红日 河出 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将
2.根据课文内容填空。 课文描述了少年的责任，作者心中的少年是
_国__家__的__未__来__和__希__望___，作者在结尾处期待 _少__年__的__雄__起__，__也__就__是__中__国__的__雄__起__。
课文讲解
段落划分
第一部分（1）写少年的责任。 第二部分（2）写少年是什么样子。 第三部分（3到最后）期待少年的雄起。
用__排__比___手法说出少年的___责__任__。
课文讲解
解释“责任”
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
用__排__比___手法说出少年的__责__任___。
课文讲解
意思：少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就 富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就 独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就 进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称 雄于世界，我国家就称雄于世界。