小学三年级音乐《赛马》课件

小学音乐赛马课件

第二部分主题：
这首作品具有浓郁的蒙古族音乐风格，请问你认为这首作品的蒙古族风格是通过什么样的音乐手段实现的？
二胡具有丰富的表现力，具有代表性的二胡作品也非常多，请课后收集更多的二胡音乐作品与大家分享。下课！
倾听第三部分音响，观察曲谱，这部分音乐进行与哪一部分比较相似？它们之间有什么不同？
请选择乐器随录音为第三部分伴奏？
倾听乐曲结束部分，你认为这段音乐在模仿什么声音？
观看老师截取的乐曲结束处的演奏视频，了解二胡连顿弓技术的表现特点。
再次完整欣赏，当第一部分和第三部分出现时，请随音乐伴奏；第二部分主题第一次出现时，随音乐唱主题。
2
赛马
请问这是哪个民族的节日？请说一说你对这个民族音乐的了解？
请欣赏音乐，这首作品是用什么乐器演奏的？你认为这段音乐表现的是什么场景？
欣赏作品第一部分，请问这段音乐的速度和情绪是怎样的？
欣赏作品第一部分，观察曲谱，这一部分以哪几种节奏型为主体？请随音乐拍击节奏。
请选择乐器随录音为第一部分伴奏。
仔细倾听第二部分音乐，其中使用了二胡一种特殊的演奏技术，你知道这种技术的名字吗？
பைடு நூலகம்
随老师琴声视唱第二部分主题的乐谱，这段主题是内蒙古民歌《红旗》的音调，注意装饰音要演唱准确。
加快速度，并添加详细的力度变化，演唱第二部分主题的乐谱。
再次倾听第二部分，请问主题一共出现了几次？每次出现有什么变化？

《赛马》PPT课件

第一段音乐热烈奔放，强有力的附点四分音符和十六分音符组成的节奏，显得轻快而有力，仿佛是矫健的骑手随着出发的号令，如离弦之箭，疾驰而出，骑手们你追我赶，呈现出一派紧张、热烈的气氛。
再听第二乐段：
反复两次
第二段以蒙古族民歌《红旗》为主题，旋律刚健有力，八度音程的大跳
进行和铿锵有力的节奏，表现了内蒙古草原上的骑手勇敢、豪放的性格。
再见
这一主题旋律第一次反复时运用
节奏加以变化用指拨弦为主旋律伴奏，形象地表现
了马蹄疾驰、你追我赶的场景
第三段是第一段的变化再现，快速分弓演奏旋律，情绪热烈高涨，使赛马的欢腾场面又一次呈现在人们面前。最后用颤弓奏出强烈的羽音，以坚定的节奏结束全曲，铿锵有力。
赛马
-.
同学们，你们看过赛马吗？让我们一起来看看吧！
我们刚才看到的是什么场景？听到的音乐和这样的场景有什么联系？乐曲是用什么乐器演奏的？
二胡
当听到乐曲中二胡拨弦声时，随节奏模仿拨弦的动作，并记住二胡的音色。
聆听第一乐段主题并随音乐哼唱：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛？音乐主要运用了什么节奏型表现这种气氛？拍一拍节奏感受一下。

《赛马》课件1

1.实践是检验真理的唯一标准。前面你可能觉得自己学的都还不错，那么最后这步帮你再次验证，也帮你进一步加深理解；
2. 把你学到的内容分享给别人； 3. 如果别人通过你的语言能比较容易的理解，说明你掌握的还不错； 4. 如果你觉得费了九牛二虎之力，别人却依然搞不懂，除去语言表达等方面的问题，很大的原因是你自己还没搞清楚这个知识；
小问题
1、模唱《赛马》第2段旋律，听一听这段旋律在乐曲中重复了几次。主旋律共出现了两次，第一次出现时节奏上有了变化，用了密集的十六分音符。第二次出现时用了“拨奏”的手法，主旋律则由伴奏乐器扬琴演奏，而二胡用拨弦模仿马蹄声。
2、当听到乐曲中二胡拨弦声时，随节奏模仿拨弦的动作，并记住二胡的音色。
费曼学习法-实操
第五步反思总结
（五）反思总结
1. 反思你前面哪个步骤停留时间最长；
2. 总结是什么原因造成的
（是之前相关知识基础不牢固还是这次的某个概念自己理解错了）； 3.反思你思考的时候在哪里卡住了，着重这个地方，再次理解。
费曼学习法-实操
第六步实践检验
（六）实践检验
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物，正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
记忆前

三年级上册音乐课件-赛马 (3)人音版 (共10张PPT)

听一听，这是什么声音？
二胡
二胡曲《赛马》请欣赏第一部分
速度： A、快 B、慢。 B 、柔美。
情绪： A 、热情、奔放、激烈
乐曲第一部分从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？开始赛马时高兴的、欢乐的心情
• 唱一唱第一部分的一部分主旋律
请欣赏第二部分
乐曲的情绪发生了什么样的变化？ A、悠扬、柔美、舒展 B、热情、奔放 A • 音乐悠扬、柔美、舒展的情绪，刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象。乐曲的情绪这样的变化你们体会到赛马手们对生活，对家乡的什么情感？无比热爱
唱一唱第二部分的一部分几次?

人音小学音乐三上《2赛马》PPT课件 (6)

►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
人教版三年级音乐欣赏
赛马
武湖街武湖小学周萍
• 1、表现了赛马比赛的什么阶段？ • A 开始 B 过程 C 结束
A 开始
• 2 、场面怎样？ • A感人 B热闹 C凄凉
3、音乐情绪怎B样热• 思考：这段旋律抒发了赛马手对家乡的一种什么情感？
• 思考：与主题旋律比较，哪一段更舒展，第一段变奏速度有何变化？
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
• 思考：主题旋律是由什么乐器演奏的？二胡又了什么有趣的演奏方法？
• 1、这段音乐和哪一段相似？
• AA第第一段一段B 第二段
• 2、哪一段情绪更激烈？ • A第一段 B第二段 C第三段
C第三段
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯