三年级音乐课件_赛马
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人音版(2012)音乐三年级上册第2单元第3课《赛马》课件(共18张PPT).ppt
欢迎来到音乐课堂
你觉得音乐表现了哪一个场景？ 乐曲是用什么乐器演奏的？
赛 马
一起去赛马
始于我国唐朝，距今
二
有一千多年的历史。
胡
二胡的构造
琴弓 琴弦 琴筒 琴托
琴头 琴轴 千斤
音色： 琴杆 柔美、细腻
马尾
琴皮
跟着音乐模仿演奏
聆听第一乐段主题并随音乐哼唱： 这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛？ 音乐主的速度、情绪是怎样？
第一部分第二部分源自？第三部分力度对比更明显 旋律起伏更大 情绪 兴奋热烈
完整聆听，为乐曲分段
第一部分
A
第二部分
B
第三部分 A1
再 见
速度
快速
情绪 紧张激烈
第一段音乐热烈奔放，强有力的附点四分音符和十 六分音符组成的节奏， 显得轻快而有力，仿佛是矫 健的骑手随着出发的号令，如离弦之箭，疾驰而出， 骑手们你追我赶，呈现出一派紧张、热烈的气氛。
再听第二乐段： 变化
反复两次
你能设计几个骑马动作吗？
聆听音乐，第三部分和第几部分相似？
你觉得音乐表现了哪一个场景？ 乐曲是用什么乐器演奏的？
赛 马
一起去赛马
始于我国唐朝，距今
二
有一千多年的历史。
胡
二胡的构造
琴弓 琴弦 琴筒 琴托
琴头 琴轴 千斤
音色： 琴杆 柔美、细腻
马尾
琴皮
跟着音乐模仿演奏
聆听第一乐段主题并随音乐哼唱： 这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛？ 音乐主的速度、情绪是怎样？
第一部分第二部分源自？第三部分力度对比更明显 旋律起伏更大 情绪 兴奋热烈
完整聆听，为乐曲分段
第一部分
A
第二部分
B
第三部分 A1
再 见
速度
快速
情绪 紧张激烈
第一段音乐热烈奔放，强有力的附点四分音符和十 六分音符组成的节奏， 显得轻快而有力，仿佛是矫 健的骑手随着出发的号令，如离弦之箭，疾驰而出， 骑手们你追我赶，呈现出一派紧张、热烈的气氛。
再听第二乐段： 变化
反复两次
你能设计几个骑马动作吗？
聆听音乐，第三部分和第几部分相似？
《赛马》【教学PPT优质课件 小学音乐公开课 】PPT20页
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《赛马》【教学PPT优质课件 小学音乐 公开课 】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
最新人音版音乐三年级上册 《赛马》课件1
小问题
1、模唱《赛马》第2段旋律，听一听这段旋律在乐曲中重复 了几次。 主旋律共出现了两次，第一次出现时节奏上有了变化，用 了密集得十六分音符。第二次出现时用了“拨奏”得手法， 主旋律则由伴奏乐器扬琴演奏，而二胡用拨弦模仿马蹄声。
2、当听到乐曲中二胡拨弦声时，随节奏模仿拨弦得动作， 并记住二胡得音色。
《赛马》得旋律简单，主题是蒙古族民歌《红旗歌》。乐 曲表现得是我国内蒙古人民在传统节日“那达慕”盛会上进行 赛马比赛时得背景。
乐曲得五大Leabharlann 面:第一个场面是比较欢快得马开始奔跑时候热烈奔腾得场面。 第二个场面是描写马背上得人们欢快得心情。 第三个场面是回归到对马蹄声音得情景描写。 第四个场景是马得追赶描写。 第五场面是观众和马儿以及马背上得人们得总体情况描写。
乐曲欣赏 ---《赛马》
作曲简介
《赛马》，以二胡这种简单得民族乐器，使用多种演奏技巧，表 现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”得壮观场面。听来使人 仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中，令人随着跳荡得节奏而 心潮起伏，对辽阔神秘得内蒙古草原无限神住，同时也表达了内 蒙人民对草原、对生活得无比热爱。
《赛 马》
再见！
小结：
该曲以其磅礴得气势、热烈得气息、奔放得旋律而深受人们喜 爱。无论是气宇轩昂得赛手，还是奔腾嘶鸣得骏马，都被二胡 得旋律表现得惟妙惟肖。音乐在群马得嘶鸣声中展开，旋律粗 犷奔放。由远到近清脆而富有弹性得跳弓，强弱分明得颤音， 描绘了蒙古族牧民欢庆赛马盛况得情形。二胡快弓、跳弓技巧 得运用，拨弦、颤音技巧得运用，在我们面前展现了一幅生动 热烈得赛马场面。
《赛马》名师课件(简谱)
第二部分主题：
这首作品具有浓郁的蒙古族音乐风格，请问你认为这首作品的蒙古族风 格是通过什么样的音乐手段实现的？
二胡具有丰富的表现力，具有代表性的二胡作品也非常多，请课后收集 更多的二胡音乐作品与大家分享。
本节课同学们不仅学习了《赛马》，感 受到了赛马的氛围，也了解了民族乐器—— 二胡及其音色特征。希望大家以后可以接触 到更多民族的习俗和更多的民族乐器！
下课
我们下节课见
请选择乐器随录音为第一部分伴奏。
仔细倾听第二部分音乐，其中使用了二胡一种特殊的演奏技术，你知道这 种技术的名字吗？
随老师琴声视唱第二部分主题的乐谱，这段主题是内蒙古民歌《红旗》的 音调，注意装饰音要演唱准确。
加快速度，并添加详细的力度变化，演唱第二部分主题的乐谱。
再次倾听第二部分，请问主题一共出现了几次？每次出现有什么变化？
同学们知道他们是在干什么吗？
答案：赛马 今天让我们一起来学习民族歌曲《赛马》吧！
赛马
Hale Waihona Puke 请问这是哪个民族的节日？请说一说你对这个民族音乐的了解？
请欣赏音乐，这首作品是用什么乐器演奏的？你认为这段音乐 表现的是什么场景？
欣赏作品第一部分，请问这段音乐的速度和情绪是怎样的？
欣赏作品第一部分，观察曲谱，这一部分以哪几种节奏型为主体？请随 音乐拍击节奏。
倾听第三部分音响，观察曲谱，这部分音乐进行与哪一部分比较相似？ 它们之间有什么不同？
请选择乐器随录音为第三部分伴奏？
倾听乐曲结束部分，你认为这段音乐在模仿什么声音？
观看老师截取的乐曲结束处的演奏视频，了解二胡连顿弓技术的表现特点。
再次完整欣赏，当第一部分和第三部分出现时，请随音乐伴奏；第 二部分主题第一次出现时，随音乐唱主题。
这首作品具有浓郁的蒙古族音乐风格，请问你认为这首作品的蒙古族风 格是通过什么样的音乐手段实现的？
二胡具有丰富的表现力，具有代表性的二胡作品也非常多，请课后收集 更多的二胡音乐作品与大家分享。
本节课同学们不仅学习了《赛马》，感 受到了赛马的氛围，也了解了民族乐器—— 二胡及其音色特征。希望大家以后可以接触 到更多民族的习俗和更多的民族乐器！
下课
我们下节课见
请选择乐器随录音为第一部分伴奏。
仔细倾听第二部分音乐，其中使用了二胡一种特殊的演奏技术，你知道这 种技术的名字吗？
随老师琴声视唱第二部分主题的乐谱，这段主题是内蒙古民歌《红旗》的 音调，注意装饰音要演唱准确。
加快速度，并添加详细的力度变化，演唱第二部分主题的乐谱。
再次倾听第二部分，请问主题一共出现了几次？每次出现有什么变化？
同学们知道他们是在干什么吗？
答案：赛马 今天让我们一起来学习民族歌曲《赛马》吧！
赛马
Hale Waihona Puke 请问这是哪个民族的节日？请说一说你对这个民族音乐的了解？
请欣赏音乐，这首作品是用什么乐器演奏的？你认为这段音乐 表现的是什么场景？
欣赏作品第一部分，请问这段音乐的速度和情绪是怎样的？
欣赏作品第一部分，观察曲谱，这一部分以哪几种节奏型为主体？请随 音乐拍击节奏。
倾听第三部分音响，观察曲谱，这部分音乐进行与哪一部分比较相似？ 它们之间有什么不同？
请选择乐器随录音为第三部分伴奏？
倾听乐曲结束部分，你认为这段音乐在模仿什么声音？
观看老师截取的乐曲结束处的演奏视频，了解二胡连顿弓技术的表现特点。
再次完整欣赏，当第一部分和第三部分出现时，请随音乐伴奏；第 二部分主题第一次出现时，随音乐唱主题。
三年级上册音乐课件-赛马 (5)｜人音版(简谱)
由琴筒这个大共鸣箱扩大传出声音。 因为琴身有二根弦，所以称为“二胡”。
16
17
想一想： 这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？ 场面怎样？（开始）（热闹）
18
19
2 4
（铃鼓）
X X| 拍摇
谁能用铃鼓拍打这个节奏为乐曲伴奏呢？
20
想一想： 这段主题音乐一共反复了几次？你能想像每次 反复的不同变化，在比赛场上的不同情景吗？
21
第二乐段主题：
A主题出现 B表现情景 C演奏方法
第一次
乐观自信 长弓拉奏
第二次
你追我敢 跳弓快弓
第三次
马蹄声追赶 拨 奏
2223Leabharlann 24251
思考：1. 音乐中你 能感受到蒙古人民在欢 度节日举行赛马会时，是一种什么样的心情？
（高兴） 2.从乐曲中你能体会到蒙古人民对草原有
一种什么样的感情？
（无比热爱）
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
二胡 的音色特点： 委婉抒情、细腻柔美
15
发音原理： 弓毛贴牢琴弦，通过推拉弓摩擦琴弦振动发声，
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想一想： 这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？ 场面怎样？（开始）（热闹）
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（铃鼓）
X X| 拍摇
谁能用铃鼓拍打这个节奏为乐曲伴奏呢？
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想一想： 这段主题音乐一共反复了几次？你能想像每次 反复的不同变化，在比赛场上的不同情景吗？
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第二乐段主题：
A主题出现 B表现情景 C演奏方法
第一次
乐观自信 长弓拉奏
第二次
你追我敢 跳弓快弓
第三次
马蹄声追赶 拨 奏
2223Leabharlann 24251
思考：1. 音乐中你 能感受到蒙古人民在欢 度节日举行赛马会时，是一种什么样的心情？
（高兴） 2.从乐曲中你能体会到蒙古人民对草原有
一种什么样的感情？
（无比热爱）
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二胡 的音色特点： 委婉抒情、细腻柔美
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发音原理： 弓毛贴牢琴弦，通过推拉弓摩擦琴弦振动发声，
三年级音乐上册第7课赛马ppt课件2湘艺版
二胡的结构
• 二胡由琴筒、琴皮、琴杆、琴头、琴轴、 千斤、琴马、弓子和琴弦等部分组成，另 外还有松香等附属物。
• 琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接指操作 的重要支柱。 • 琴轴用来调节二胡的音高。
• 千金用于扣住琴弦。
• 琴马是联结琴皮琴弦的枢纽。 • 弓子用于拉奏二胡。 • 二胡的音响来源于琴弦的振动。 松香的作用是增大弓毛对琴弦的摩擦。
赛马
听乐曲：我们听到的乐曲表现的是蒙 古族“那达慕”大会中的一项比赛， 你们知道是哪一项比赛吗？
那你们从乐曲当中听到了什么？
这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫《赛 马》，它主要描写了蒙古族人民在欢度 节日举行赛马盛会。乐曲惟妙惟肖的描 绘了赛马盛会的热闹欢腾的场面。表现 了蒙古族人民对草原、对生活的无比热 爱之情。
从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度 节日，举行赛马盛会时，是什么样的 心情？
• 高兴的、欢乐的。
你体会到他们对草原、对生活 有一种什么样的感情？
• 无比热爱。
想一想第一段音乐表现了赛马比赛的 什么阶段？场面怎样？ 音乐的情绪怎么样？
• 开始。 • 热闹。 • 紧张、热烈。
我们听到的这段音乐与第一段比较， 这段音乐旋律情绪上有什么变化？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级音乐上册第7课赛马精选教学PPT课件2湘艺版
赛马
听乐曲：我们听到的乐曲表现的是蒙 古族“那达慕”大会中的一项比赛， 你们知道是哪一项比赛吗？
那你们从乐曲当中听到了什么？
这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫《赛 马》，它主要描写了蒙古族人民在欢度 节日举行赛马盛会。乐曲惟妙惟肖的描 绘了赛马盛会的热闹欢腾的场面。表现 了蒙古族人民对草原、对生活的无比热 爱之情。
• 音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张 激烈的场面，在最高潮中结束。结尾的 这段音乐是从一开始情绪就更激烈吗？ • 不是。
乐曲结构
第一段 激烈
第二段
欢快热烈
第三段
更激烈 是全曲的高潮
认识二胡
• 二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与两根 琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可 以演奏各种情绪的音乐，不但能演奏优美婉转的乐 曲，还能表现热烈欢快的旋律。 • 二胡演奏法其中的三种：连弓、连顿弓、拨弦。通 过欣赏二胡曲《赛马》，使我们知道了节奏紧凑、 速度快可以表现情绪激烈、热烈的音乐。而节奏舒 缓、速度缓慢可以表现优美抒情的音乐。希望同学 们在今后的音乐学习中能运用这些知识，帮助我们 理解音乐。
从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度 节日，举行赛马盛会时，是什么样的 心情？
• 高兴的、欢乐的。
你体会到他们对草原、对生活 有一种什么样的感情？
• 无比热爱。
想一想第一段音乐表现了赛马比赛的 什么阶段？场面怎样？ 音乐的情绪怎么样？
• 开始。 • 热闹。 • 紧张、热烈。
我们听到的这段音乐与第一段比较， 这段音乐旋律情绪上有什么变化？
二胡的结构
• 二胡由琴筒、琴皮、琴杆、琴头、琴轴、 千斤、琴马、弓子和琴弦等部分组成，另 外还有松香等附属物。
• 琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接操作 的重要支柱。 • 琴轴用来调节二胡的音高。
听乐曲：我们听到的乐曲表现的是蒙 古族“那达慕”大会中的一项比赛， 你们知道是哪一项比赛吗？
那你们从乐曲当中听到了什么？
这是一首二胡独奏曲，乐曲名叫《赛 马》，它主要描写了蒙古族人民在欢度 节日举行赛马盛会。乐曲惟妙惟肖的描 绘了赛马盛会的热闹欢腾的场面。表现 了蒙古族人民对草原、对生活的无比热 爱之情。
• 音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张 激烈的场面，在最高潮中结束。结尾的 这段音乐是从一开始情绪就更激烈吗？ • 不是。
乐曲结构
第一段 激烈
第二段
欢快热烈
第三段
更激烈 是全曲的高潮
认识二胡
• 二胡是我国的民族传统乐器，它是通过琴弓与两根 琴弦磨擦产生振动传到鼓面上发出的声音。二胡可 以演奏各种情绪的音乐，不但能演奏优美婉转的乐 曲，还能表现热烈欢快的旋律。 • 二胡演奏法其中的三种：连弓、连顿弓、拨弦。通 过欣赏二胡曲《赛马》，使我们知道了节奏紧凑、 速度快可以表现情绪激烈、热烈的音乐。而节奏舒 缓、速度缓慢可以表现优美抒情的音乐。希望同学 们在今后的音乐学习中能运用这些知识，帮助我们 理解音乐。
从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度 节日，举行赛马盛会时，是什么样的 心情？
• 高兴的、欢乐的。
你体会到他们对草原、对生活 有一种什么样的感情？
• 无比热爱。
想一想第一段音乐表现了赛马比赛的 什么阶段？场面怎样？ 音乐的情绪怎么样？
• 开始。 • 热闹。 • 紧张、热烈。
我们听到的这段音乐与第一段比较， 这段音乐旋律情绪上有什么变化？
二胡的结构
• 二胡由琴筒、琴皮、琴杆、琴头、琴轴、 千斤、琴马、弓子和琴弦等部分组成，另 外还有松香等附属物。
• 琴筒是二胡的共鸣箱，琴杆是支撑琴弦、接操作 的重要支柱。 • 琴轴用来调节二胡的音高。