中考力学实验专题一

中考力学实验专题一

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1.为了探究物体所受重力与质量的关系，某实验小组进行了实验，

（1）钩码所受重力的大小用进行测量，测量时钩码必须处于状态；

（2）他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理，通过分析发现有一次测量数据存在问题，这个数据是；重新测量并进一步分析数据，得出的结论是：．m（g）G（N）G/m（N/kg）

100110

200210

3005

2.在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车．

（1）当小车从斜面上滑到底端过程中，小车的能转化为动能和内能．

（2）实验中观察确定阻力对运动的影响大小．

（3）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小（选填“相同”或“不相同”）；

（4）小车进入水平面后，由于继续运动．在运动过程中，小车克服力做功，机械能．（选填“增大”、“不变”或“减小”）．

（5）从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看，图中小车所受阻力最大，而在实验过程中让小车分别在毛巾、棉布、木板等粗糙程度不同的表面运动，目的是为了改变，从而完成探究．

（6）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越，在水平面上运动的距离越；

（7）推理：如果表面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它将永远做，可进下一步推导：一切物体在不受外力时，总保持状态或状态．（8）牛顿第一定律是在的基础上，通过科学家的而总结归纳出来的，它的内容是：．

（9）木块进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力是．

（10）由牛顿第一定律，我们可以得出以下几个方面的问题：

（a）力维持物体运动状态原因，例：匀速直线运动外力来维持．（填“不需要”或“需要”）

（b）力是使物体发生改变的原因．

（c）任何物体都有一种性质，也就是保持自己原有的运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做

，它是物体本身固有的一种属性．物体在任何时候都有惯性．它只与物体的有关系．

（d）惯性是维持物体做运动的原因．

（11）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1W2（选填“＞”、“=”或“＜”）；（12）如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：．（13）小车在水平面上三次滑行过程中（忽略空气影响），产生的热量多（“毛巾上”、“棉布上”、“木板上”或“一样”）．

（14）某组同学在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，发现运动的小车在棉布和木板上都冲出了水平板面，在原装置不变的情况下你建议他们怎样改进答：．（15）不添加任何器材，该实验还可以探究的实验有：．（16）乙同学用此装置让同一小车从不同高度处滑下，均在铺有木板的水平面上滑行，发现高度越高，小车在水平面上滑行距离，由此可知：小车重力势能的大小与小车所处有关．3.如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置．

（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态”是指物体处于状态或匀速直线运动状态．

（2）实验中，三位同学通过调整来改变作用在物体上的拉力的大小．

（3）实验时，甲同学发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重的砝码时，木块处于静止状态．甲同学再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力（选填“平衡”、“不平衡”）．

（4）实验中，乙同学保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车（选填“能”或“不能”）保持静止不动．设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力必须要．（5）丙同学选择小纸片的目的是（填“考虑”或“不考虑”）小纸片的重力，实验过程中丙同学用剪刀将小纸片从中间劈开，两个钩码都落到了地上，这说明相互平衡的两个力必须要．

（6）同学们认为丙同学的实验优于甲、乙同学的实验，其主要的原因是．

A．减少了摩擦力对实验结果的影响B．小纸片是比较容易获取的资料

C．容易让小纸片在水平方向上保持平衡D．小纸片容易扭转．

（7）通过实验得出二力平衡的条件是： ．

4.如图，某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．

（1）在实验过程中，拉动木块前，应首先对测力计进行 ．用

弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面做 运动，

根据 条件可知，此时木块所受滑动摩擦力的大小 弹簧测力计的示数（选填“大于”“小于”或“等于”）， 并完成表格数据（g 取10N/kg ），这种测摩擦力的方法是 （选填“直接“或“间接“）测量法．

（2）琪琪在实验中发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．你认为产生这种现象的原因是 ．

（3）甲、乙两图是为了验证： 相同时，滑动摩擦力大小与 大小的关系；

（4）小华在探究“滑动摩擦力的大小与压力的大小关系”时，利用图乙、丙两组数据比较得出“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他对比这两组数据就得出这个结论中否正确 ，你的理由是 ．

（5）由 两图可探究出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．

（6）若甲装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）．

（7）设想一下，如果实验中木板的表面绝对光滑，去掉拉力后，运动的木块将在木板上做 ． （8小明利用图甲实验装置探究摩擦力的大小与接触面积大小的关系，需再把木块 放，并按正确的方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等．从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小 ．

（9）小明想到雨后路面都比较滑，于是他又想研究“滑动摩擦力的大小是否与接触面的干湿程度有关”．实验时，他必须要保持 不变，改变 ，然后进行探究．

（10）评估此实验方案的不足之处是 （写出一条）．

5.某同学用下列器材研究影响滑动摩擦力大小的因素：粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只． 接触面材料 压力/N 摩擦力/N 甲 木板 20 乙 木板

丙 20