【配套K12】北师四年级上册第五单元《语文天地》
北师大版语文四年级上册 语文天地五 课件
金钥匙
开始自读时，我画出了不少词句， 经过反复阅读和交流，我才找到 了真正重要的词语和句子 我对原来的标记做了修改。
下
课
啦
一方有难，八方支援。在我们 的班集体里，也需要“理解之 桥”“团结友爱之桥”……
笔下生花
习作内容 本次习作是写一 写你最喜欢或熟悉的 桥，注意写出它的特 点以及你们之间的故 事，也可以描述一下 自己最想建造的桥是 什么样的。
习作指导 1.阅读所给文字,明确要求。仔细阅读所给的文 字,想一想我们可以从哪些方面入手来开展写作。 2.确定主题,拟好题目。选择完主题后,一定要 为作文写一个好的题目,俗话说“题目是文章的 眼睛”。如果是描写自己喜欢的桥,要写清喜欢 的原因。如果要写自己想要建筑的桥,可以按照 桥的外形、结构、用途等来展开叙述。理清层 次,分清结构。
）里。
（健 （防 （延 （工 ）康 ）守 ）长 ）夫 （ （ （ （ 健 妨 沿 功 ）身 ）碍 ）路 ）课
抄一抄，仿照句子写一写。
天很冷，又下起了大雨
，
可是 小姑娘还是背起书包跑向学校 。
前面的部分说明困难很 大，“可是”后面表达 红军对待困难的态度。
读一读，背一背。
寄扬州韩绰判官 （唐）杜牧 青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫。
习作例文
这儿的江水可不像长江的水那么浊，它碧清透绿，清澈 见底，色像翡翠。江边的水草摇摇摆摆，好像在显示它们那 优美的舞姿；江中正游着一群嬉戏的鸭子，瞧它们那滑稽的 样子，可真逗！岸上有几头黄牛正在津津有味地吃着草；在 桥的两旁有许多民房，勤劳的人们在幸福地生活着……啊！ 多么美的景象啊，我完全陶醉在这幅美丽的风景画当中。
交际范例
在我的家乡赵县，有一座著名的 桥，那就是赵州桥。它是一座空 腹式的单孔圆弧石拱桥……
四年级上册语文教案语文天地五 北师大版
语文天地（五）教学目标：１、做好摘录笔记。
２、背诵并默写《寄扬州韩绰判官》。
３、了解开卷有益中各式各样的桥。
教学重点：背诵并默写《寄扬州韩绰判官》。
教学难点：了解知道各式各样的桥。
教学准备：学生准备记录本，教师准备桥的图片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入同学们今天我们进入语文天地二、指导练习1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？遇到这些问题我们应该怎样解决？3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？~ ①②③ （转） (引) （喻）与小组的同学交流一下4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。
5．试着背诵一下这首古诗。
三、课堂小结：作业布置：背诵、默写古诗。
板书设计：《寄扬州韩绰判官》（唐）杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
第二课时一、师生畅谈1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论3、全班交流讨论结果4、读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。
二、学习《北京的桥》1 放音乐《北京的桥》2 自读课文《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。
引导学生诵读《北京的桥》3 引导学生诵读其他六座桥。
三、学习《看桥人》1、初读课文。
2、再读课文讨论提出问题。
作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？四、鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事，以及最新的建桥技术。
五、小结：作业布置：了解家乡桥的历史与故事以及最新的建桥技术板书设计：要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
四年级上册语文教案语文天地一北师
语文天地（一）教学目标：1. 通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。
2. 在阅读中理解和积累词语。
在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。
3. 通过开展说老师”为'老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。
教学重点：在阅读中理解和积累词语。
教学难点：在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入同学们，我们通过本单元主体课文的学习，我们明白了师生间情感的珍贵，这节课我们继续学习一篇白读课文。
二、新授（一）白读短文〈〈爸爸的老师》1. 引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2. 生读课文解疑。
3. 引疑：我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
4. 生再读课文，边读边圈点5. 全班汇报交流。
6. 指名生读短文，评议朗读情况。
乙试着将短文的内容用白己的话说一说。
（二）综合学习活动：白制贺卡，向老师表达白己的敬意。
1. 借用教师节到来的契机，让学生白制贺卡，并给老师写几句话。
2. 制定活动计划3. 动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。
4. 办展报。
三、课堂小结同学们，通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生白由谈。
作业布置：有感情的朗读这首诗歌板书设计：语文天地〈〈爸爸的老师》你从中学到了什么？第二课时一、导入同学们，我们通过本单元主体课文的学习，我们明白了师生间情感的珍贵，这节课我们继续学习一篇白读课文。
二、新授（一）白读短文〈〈一位影响了我一生的老师》1. 白读短文，边读边圈点。
2. 全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？3. 引导学生理解布鲁克斯先生与我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给我”以巨大影响。
北师大四年级上册《语文天地五》精品ppt
私塾 扫兴 撵出 滋补 聪明好学 莫名其妙 暗自得意 弄巧成拙 有用之才
【扫兴】正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。
【莫名其妙】说不出其中的奥妙。 【弄巧成拙】想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
【滋补】供给身体需要的养分；补养。
自学提示：
默读课文，思考这篇短文可 以分成几部分，怎样分，每段主 要讲了什么?
参考答案： 1. 刘五使用了计谋，丢了驴不告小偷，告毛 驴“冒名顶替”，最终维护了自己的权利。 2.包公使用了计谋，巧审毛驴，抓住了小偷。 3.小偷使用了掉包计，他将驴偷偷调换，既 掩人耳目，又想让自己逃脱罪责，结果害人害己， 被捉住。
读一读《包公审驴》第2自然段，找到刘 五心里想的话，再去读一读，比一比，那段 话好，为什么？ 他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子 还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手 做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的 瘦驴了！ 他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子 还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手 做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的 瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿 就病成这个样子了！ 心理活动描写，突出了刘五丢驴以后的大吃一 惊、惊慌失措。
镇定自若 喜从天降 眉开眼笑 叫苦连天 狂呼乱炸 闻所未闻 四面八方 悉心照料
我会写：
挨 恨
2016/4/10
我会写：
滥 蔽
2016/4/10
比一比，组成词语。
尊（ 尊重 ）
遵（ 遵守 ） 恨（ 仇恨 ）
隐（ 隐藏 ）
稳（ 稳定 ） 极（ 北极 ）
狠（ 凶狠 ）
级（ 班级 ）
近义词：
跟踪— 追踪 率领— 带领 懊恼— 懊悔
如果你是一名红军战士，在取得胜利之后，你会 对贺龙司令说些什么呢？
《语文天地五》北师大版教学设计
《语文天地五》北师大版教学设计本次语文天地包括畅所欲言、初显身手和一个金钥匙。
笔下生花三局部的内容。
培养学生留心观察周围事物的好习惯。
鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和资料的能力。
培养学生有条理的表达能力。
通过金钥匙，明白应该围绕一个议题发表意见。
编探险，激发学生的想象力。
明白作方案的好处。
畅所欲言，先小组交流，把从网上找到的资料或图片展示给大家看，然后全班交流，老师展示网上搜集到的资料，并推荐网站，教会学生查找资料的方法。
初显身手，引导学生先制定方案，再编探险故事。
金钥匙，通过自评、互评、师评，多方面的评价学生，使学生认识到自己的进步与缺乏。
教学准备：电脑教学时间： 3课时教学内容：畅所欲言，介绍自己查找到的一处奇观。
学生学习过程：本次综合活动包括畅所欲言、初显身手一、导课课前同学们调查、访问了家人、邻居、老师，了解周围所发生的变化，搜集了一些关于把聪明用在正地方的资料，今天，我们就来交流一下。
二、明确交流的要求1、交流时条理要清楚，内容要充实。
2、可用数字、图片、实物来说明。
三、集体交流四、通过同学们谈这些例子，你感受到了什么？五、找一找活动前，教师从搜集历史上关于智谋的故事说起，引发议题，让学生参与讨论，发现智谋。
可以由家庭社会，有校内校外，由国内国际。
然后，让学生根据感兴趣的内容确定一个主题，个人或小组合作。
讨论后，要给时间让学生通过实地观察、了解、访问等，用自己的耳朵去听，自己动手搜集材料。
全班可以同意确定反映智谋的前因后果，以及整个过程。
六、写一写写前引导学生将收集的资料进展筛选，，选择一种表达形式，如记叙、说明的文体，小诗、新闻等，还可以以某一种物品自诩的口吻，写一篇童话，反映其智谋过程。
评价习作是教师引导学生从习作内容的真实、科学等方面入手，使习作内容表达意思清楚，明确，反映社会一定的变化，有一定的条例，语言通顺。
让学生在自评的根底上，小组内评价，教师参与评价。
七、说一说结合找一找后出墙报的内容进展，也可以结合写一写他评时进展。
北师大版四年级上册《语文天地五》
寄扬州韩绰判官 （唐）杜牧 青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜, 玉人何处教吹箫？
背景介绍
这首诗是当时杜牧被任为监察御史，由淮 南节度使幕府回长安供职后所作。唐代的扬州， 是长江中下游最繁华的都会，店肆林立，商贾 如云，酒楼舞榭，比比皆是，“每重城向夕， 倡楼之上，常有绛纱灯数万，辉罗耀列空中， 九里三十步街中，珠翠填咽，邈若仙 境”(《太平广记》)。“性疏野放荡”的杜牧， 在这样的环境中，常出没于青楼倡家，有不少 风流韵事，韩绰在这方面是他同道，所以回到 长安后写诗寄赠。
我会读：
基本 延伸 别致 繁华 享受
构筑
坦荡
珍视
谅解
魅力
碧波粼粼
大都会 交叉处 各种各样 湖光水色 巍峨雄伟
造型优美
多音字我知道：
基本 延伸 别致 繁华 享受
构筑
坦荡
珍视
谅解
魅力
大都会 交叉处 各种各样 碧波粼粼 湖光水色 巍峨雄伟 造型优美
都
dū 都市 大都会
dōu 全都 都有
多音字组词：
号
品读感悟：
泸定桥一共有十三根铁链，两边各有两根稍 高的铁链，算是桥梁；底下并排九根，铺上木板， 就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一 样。可是现在，连木板也被人抽掉了，只剩下铁 链。向桥下一看，真叫人心惊胆战。红褐色的河 水像瀑布一样，在几十丈深的山谷里倾泻下来， 冲到岩石上，溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲 聋。桥的的对岸就是靠山的泸定桥。守城的两个 团的敌人，早已在城墙和山坡上筑好了工事。他 们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你 们飞过来吧！” 这段话可以分为几层，每层主要讲了什么？
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
“隐隐”和“迢迢”这一 对叠词，不但画出了山清水秀、 绰约多姿的江南风景，而且隐 约暗示着诗人与友人之间山遥 水长的空间距离。暗寓诗人对 故地和朋友的思念之情。
北师大版语文四年级上第五单元《语文天地》-四年级语文上册(北师大版)
。
金水桥
金鳌玉蝀桥， 北海大桥
十七孔桥
玉带桥
扬州二十四桥
颐 和 园 玉 带 桥
卢沟桥
桥旁有一座庙，庙里呢有一口井，井里面锁着一条兴元龙，北新桥就是为了镇住海眼的。为什么叫新桥呢? 原 来呀，这条龙是苦海幽洲的老龙，占了北京不知多少年了，燕王修了北京城后它就呆不住了，一生气就想出 了个坏主意：让北京发大水，赶走了燕王他们就可以继续占着北京了，于是在北新桥这个海眼发起水。大水 淹了金銮殿，燕王就找来刘伯温，刘伯温自然能算出是这条龙，就派姚少师出马，这个姚少师原本是降龙罗 汉下世。姚少师得了令就立刻捉龙。老龙自然怕得不行了，到处乱跑，最后来到了北新桥的海眼，再也跑不 了了，就求姚少师，说自己不过是因为刘伯温占了自己的家，进行报复而已，不是和姚少师过不去。姚少师 也不会听它的就饶了它，还是要捉它，最后老龙说："抓我也行，要刘伯温自己来才行！"姚少师根本不听这一 套，就现出罗汉金身，和老龙打在了一起，老龙逃进了海眼，姚少师就追进海眼，这海眼下是一条水道，越 走越宽。两个人上下翻飞，忽近忽远，姚少师抽出自己的腰带往空中一抛，化作一条长长的锁链，这条锁链 直奔老龙，一下锁住了它的脖子. 姚少师牵着老龙回到了地面，一下子把它锁在旁边的一口井里，这口井很深 而且没有井栏杆，这龙锁好了，可是另一头锁在什么地方呢?姚少师左右看看找不到地方，想起了自己的宝剑 ，抽出来，一下子插进井里，剑立刻变成了一根直立在井里的铁柱子，铁链就锁在了这上面。之后姚少师又 在井旁修了一座桥，盖在了海眼上。因为下面也没有水所以桥也没修桥翅，是座无翅桥。老龙自然不甘心被 锁在这里一辈子，就问姚少师多咱它能出去。姚少师想了想说："等桥旧了，你就可以出去了！"老龙觉得桥旧 了还不容易，没几年就可以了，就答应了。没想到姚少师给桥起名叫北新桥，总也旧不了。那老龙也再也出 不去了，也不会发水了。 有时人们好奇，还会去看看，具说把铁链子拉出一部分后，就能听到"唿唿"的声音 ，接着就是"哗哗"的，人们不敢再拉了，怕把老龙放出来，一撒手链就是稀里哗拉地回到井里了
四年级上册语文教案语文天地北师大版
语文天地(十二) 教学目标：1、学会我的摘录笔记里的内容。
2、学习古诗《江雪》。
教学重点：学会我的摘录笔记里的内容。
教学难点：理解古诗《江雪》。
教学准备：字词卡教学过程：第一课时一、我的摘录笔记。
1、总结近一段摘录笔记的情况。
表扬坚持做摘录笔记的同学。
表扬动脑筋作摘录笔记的同学。
2、交流摘录笔记。
（1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。
（2）帮助同学查找笔记中的问题。
主要是错别字的问题。
（3）把检查的结果告诉同学。
二、读一读。
1、读诗句。
2、介绍《江雪》全诗。
3、领会两句诗的意思。
说说诗人是怎样来写雪的。
4、抄写诗句。
三、课堂小结：作业布置：背诵古诗。
板书设计：语文天地我的摘录笔记《江雪》第二课时一、课前谈话，交代学习目的。
今天，我们学习《深山风雪路》这篇文章，这篇文章的学习主要依靠同学的自学。
二、默看课文，弄懂生字词。
1、学生默看课文，划记生字或不理解的词语。
2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。
三、理清脉络，理解课文。
1、出示思考题：（1）课文写了谁，一件什么事？（2）课文哪些地方最让你感动？你要推荐哪些词语或句段。
2、带着思考题，再看课文。
解决这些问题。
3、看看自己还有什么不明白的地方。
请教老师或同学。
四、有感情地读课文。
背诵好词好句。
五、总结学法，举一反三。
刚才我们自学时经历了哪些步骤。
你在哪个步骤花的时间最长？作业布置：摘录并默写文中的好词好句。
板书设计：语文天地《深山风雪路》教学反思：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
北师大版小学四年级语文上册《语文天地五》说课稿
北师大版小学四年级语文上册《语文天地五》说课稿一、教材分析1. 教材背景•本教材为北师大版小学四年级语文上册教材，是小学语文教学的重要组成部分。
•本册教材共分为10个单元，每个单元分为朗读、认读、背诵、默写等环节。
•以培养学生的语感、词汇积累、朗读技巧等为主要目标。
2. 教材特点•本教材突出了培养学生的阅读兴趣，注重培养学生独立阅读能力。
•教材内容紧密结合生活实际，有助于激发学生的阅读兴趣和积极性。
•教材注重培养学生的综合语言运用能力，培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 教学目标•通过学习《语文天地五》，培养学生良好的语感和语言表达能力。
•培养学生对于文字的理解和阅读的能力。
•提高学生的朗读、默写等语言技能。
二、教学内容分析1. 教学内容结构•本册教材分为10个单元，每个单元包含多个课文，每个课文有不同的文体和内容。
•每个单元的教学时间约为1周，每节课45分钟。
2. 重点难点分析•本册教材的重点是培养学生的阅读理解能力，提高学生对于课文的整体把握能力。
•难点在于引导学生根据课文理解来完成综合性的语言运用。
3. 教学方法•由教师主导进行教学，辅以学生和教师间的互动。
•采用多种教学手段，如听、说、读、写、讨论等。
•注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生进行主题思考。
4. 教材与其他学科的关联•本教材在内容上与其他学科有一定的交叉点，如与科学课程的生命科学单元相关联，以帮助学生跨学科学习。
三、教学设计1. 教学目标•知识目标：学生能够准确把握课文的主要内容，理解课文的基本意思。
•能力目标：学生能够正确朗读课文，理解并运用课文中的词汇和句型。
•情感目标：培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学习的积极性。
2. 教学步骤•第一步：导入新课，激发学生学习兴趣。
–列举一些课文中的关键词，让学生猜测课文的主题。
–引发学生对课文的情感体验，如询问学生对相关情景的想法。
•第二步：课文阅读。
–教师朗读课文，学生跟读并注意与教材上的朗读模式对比。
[K12配套]四年级语文上册语文天地五教案北师大版
![[K12配套]四年级语文上册语文天地五教案北师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/c3c9022252d380eb62946dd6.png)
语文天地五第一课时一、导入同学们今天我们进入语文天地二、指导练习1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？遇到这些问题我们应该怎样解决？3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？①②③（转）(引) （喻）与小组的同学交流一下4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。
5．试着背诵一下这首古诗三、活动。
1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较着名的桥梁？2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论3、全班交流讨论结果4、读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。
第二课时1 、放音乐《北京的桥》2 、自读课文《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。
引导学生诵读《北京的桥》3、引导学生诵读其他六座桥。
一、复习导入复习学过桥的文章。
二、学习《看桥人》1、自由读短文。
2、概括文章主要内容。
3、了解文章详写了什么，略写了什么。
4、结合金钥匙，画出重要的词和句子，同桌交流。
三、拓展延伸。
搜集桥的故事。
鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事，以及最新的建桥技术。
单元达标训练基础知识一、你的摘录笔记中一定有这样的句子。
看拼音试着写出句子。
Shì jièshàng hái yǒu yì zhǒng zuì zhi de zhēn shì deqiáo ,nàjìu＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、看拼音写字，再按要求完成任务1、bì（）免，所填的这个字音序是（），共（）笔，第十五笔是（）。
2、用你写出来的这个字组两个词（）（）。
北师大版四年级语文《语文天地五》教学设计
（3）指名发表自己的看法
（4）讲自己的认识写下来。
第三课时
1、阅读《诸葛亮少年时代的故事》
（1）学生运用本单元学到的阅读方法即“金钥匙”中所讲到的自读课文时要养成做批注笔记的习惯来阅读《诸葛亮少年时代的故事》
（2）请同学汇报学习成果，包括提出了哪些问题、圈画出了哪些精彩词句、标出了哪些要点、有哪些体会和感受等。
3、我把聪明用在学习上
(2）引导学生紧扣话题在小组内讨论交流
(3）各组派代表汇报
(4）教师进行小结
3、初现身手
（一）课件出示：（幻灯片11）
对下述事件展开讨论，议一议，评一评。评议后，写下自己的认识。
魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去。由于教室打扫得清洁整齐，在周末卫生评比中，魏明受到老师的表扬，并获得了“卫生流动小红花”
教学准备
ppT课件
教学课时
4课时
教学过程
学法指导及批注
第一课时
1、日积月累
1、摘录笔记
导入：在这一单元中，同学们仍在记摘录笔记，通过学习，你又积累了哪些好词佳句呢？
（1）出示书中的例子（幻灯片1、2、3）
汗流浃背镇定自若面面相觑莫名其妙人困马乏
喜从天降得意忘形丢盔弃甲眉开眼笑喜出望外
狂轰滥炸神机妙算
课题
语文天地五
备课人
高丽萍
时间
2015.3.9
教材内容及学情
分析
本次语文天地包括“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”和“金钥匙”六部分内容。“日积月累”在于引导学生继续养成积累优美词句的习惯，包括“我的摘录笔记”“比一比，组成词语”“成语故事”“读一读”四部分内容；“开卷有益”的《诸葛亮少年时代的故事》讲的是诸葛亮小时候求学的一段故事，故事生动曲折又有教育意义；“畅所欲言”是在“开卷有益”短文的基础上生发出来的题目，让大家畅所欲言；“初显身手”对生活中经常出现的事情进行辩论、评议。“笔下生花”重在让学生学会缩写的方法，缩写的文章争取要有文采，“金钥匙”教给学生做批注的方法
四年级上册语文教案语文天地北师大版
四年级上册语文教案语文天地北师大版教学目的：1、学会我的摘录笔记里的内容。
2、学习古诗«江雪»。
教学重点：学会我的摘录笔记里的内容。
教学难点：了解古诗«江雪»。
教学预备：字词卡教学进程：第一课时一、我的摘录笔记。
1、总结近一段摘录笔记的状况。
表扬坚持做摘录笔记的同窗。
表扬动脑筋作摘录笔记的同窗。
2、交流摘录笔记。
〔1〕读一读他人的摘录笔记，学习他人的优点。
〔2〕协助同窗查找笔记中的效果。
主要是错别字的效果。
〔3〕把反省的结果通知同窗。
二、读一读。
1、读诗句。
2、引见«江雪»全诗。
3、体会两句诗的意思。
说说诗人是怎样来写雪的。
4、誊写诗句。
三、课堂小结：作业布置：背诵古诗。
板书设计：语文天地我的摘录笔记«江雪»第二课时一、课前说话，交代学习目的。
明天，我们学习«深山风雪路»这篇文章，这篇文章的学习主要依托同窗的自学。
二、默看课文，弄懂生字词。
1、先生默看课文，划记生字或不了解的词语。
2、查字典或找同窗教员处置生字词的效果。
三、理清头绪，了解课文。
1、出示思索题：〔1〕课文写了谁，一件什么事？〔2〕课文哪些中央最让你感动？你要引荐哪些词语或句段。
2、带着思索题，再看课文。
处置这些效果。
3、看看自己还有什么不明白的中央。
讨教教员或同窗。
四、有感情地读课文。
背诵好词好句。
五、总结学法，举一反三。
刚才我们自学时阅历了哪些步骤。
你在哪个步骤花的时间最长？作业布置：摘录并默写文中的好词好句。
板书设计：语文天地«深山风雪路»教学反思：。
四年级上册语文教案语文天地一北师
语文天地（一）教课目的：1．经过本单元主体课文的学习，使学生初步领会师生间感情的宝贵，指引学生用踊跃、热忱的态度进行学习，用实质的行动回报老师的勤劳付出，加深学生与老师的理解与感情。
2．在阅读中理解和累积词语。
在阅读中持续学习标明的方法，提升独立阅读的能力。
3、经过展开“说老师”“为老师做礼品”等语文实践活动，指引学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中指引学生学会拟订和实行个人活动计划的方法，学习作要点讲话人的方法。
教课要点：在阅读中理解和累积词语。
教课难点：在阅读中持续学习标明的方法，提升独立阅读的能力。
教课准备：多媒体课件教课过程：第一课时一、导入同学们，我们经过本单元主体课文的学习，我们理解了师生间感情的宝贵，这节课我们持续学习一篇自读课文。
二、新授（一）自读短文《爸爸的老师》1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2．生读课文解疑。
3．引疑：“我”和爸爸一同去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情形。
4．生再读课文，边读边圈点。
5．全班报告沟通。
6．指名生读短文，评论朗诵状况。
7．试着将短文的内容用自己的话说一说。
（二）综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。
1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。
2．拟订活动计划3．着手实践，同学间相互沟通，相互提出建议。
4．办展报。
三、讲堂小结同学们，经过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。
作业部署：有感情的朗诵这首诗歌板书设计：语文天地《爸爸的老师》你从中学到了什么？第二课时一、导入同学们，我们经过本单元主体课文的学习，我们理解了师生间感情的宝贵，这节课我们持续学习一篇自读课文。
（一）自读短文《一位影响了我一世的老师》1．自读短文，边读边圈点。
2．全班沟通：影响作者一世的老师是谁？你以为它是如何的人？为何？3．指引学生理解布鲁克斯先生与“我”的朴实交往浸透着他的良苦专心，进而给“我”以巨大影响。
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北师四年级上册第五单元《语文天地》
《语文天地》
课时
一、导入
同学们今天我们进入语文天地
二、指导练习
回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？
通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？
遇到这些问题我们应该怎样解决？
你知道字典里这些符号所代表的意思吗？
~①②③
与小组的同学交流一下
结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。
．试着背诵一下这首古诗
第二课时
通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？
你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论
全班交流讨论结果
读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？
回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。
第三课时
放音乐《北京的桥》
自读
《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。
引导学生诵读《北京的桥》
引导学生诵读其他六座桥。
第四课时
自读课文《看桥人》
初读课文。
再读课文讨论提出问题。
作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？
第五课时
鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事，以及最新的建桥技术。