《送你一个书签》教学设计

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缪炜《送你一个书签》

教者简介：缪炜，中小学二级教师，2012年至今在实小任美术教师。

辅导学生参加各类现场手工、绘画比赛，学生多次获奖，本人获优秀辅导老师奖。

2012年参加县乡土教材模拟课堂比赛，获二等奖，2013年、2014年均执教县级公开课。

《送你一个书签》教学设计教学目标：1.知识与技能：认识书签，了解书签的美；2.过程与方法：学习制作书签的简单方法，并制作一个书签；3.情感、态度和价值观：感受小小书签给人带来的美感，培养学生对阅读的爱好。

教学重、难点：重点：学习制作书签的简单方法，并制作一个书签难点：制作出的书签有美感教学准备：学习单、成品书签、smart课件、彩色卡纸、双面胶、剪刀等设计理念：《送你一个书签》属于“设计应用”学习领域。

在课前，我会布置学生搜索关于书签文化的知识，让学生自主学习。

在课堂开始，我让学生听音乐，让学生明白我们为什么要读书，然后引出书签这一话题。

在课堂中，我让学生一边观察，一边填写学习单，让学生从中了解课堂中的重点、难点。

在课堂中，我用小朋友们所熟悉的大耳朵图图贯穿整堂课，小朋友们肯定会很喜欢。

在学生在自主观察、自主学习中体会到书签的美。

教学设计：课间：听音乐《宝贝爱读书》一、提问导入（一）提问师：小朋友们，原来看书有这么大的用处，你们爱读书吗？生……（二）出示图图师：小朋友们，你们认识这个小朋友吗？生：……师：图图小朋友爱看书，可他有个烦恼，不能一下就能翻到他上次看到的那一页，小朋友们帮他想想方法吧。

生：……师：今天，我们就来学习一下制作纸书签，作为礼物，送给图图吧！（揭示课题）二、认识书签（一）了解书签的发展史（Smart出示）师：图图开着小火车出来了，请小朋友们看看火车上面有什么呀！生：（让学生通过课前收集的资料说一说从战国时期到唐朝到宋朝时期的书签，教师及时补充）（二）找书签师：老师今天给你们带来了一些小礼物，夹在你们面前的书本中，请你们找出来并且好好观察吧。

观察完了以后，填写面前的学习单（材料、画外形、装饰方法）。

江苏少年儿童出版社小学美术一年级下册送你一个书签【市一等奖】

《送你一个书签》教学设计教学目标：1、通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。

2、尝试用剪和绘画的方法，利用卡纸、笔、细绳等材料制作书签。

3、通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。

教学重点和难点：重点：通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。

难点：巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。

教学设计：一．导入1.师：同学们，老师今天在每一小组的桌上都放了一本书，同学们可以一起打开看看，你们在这本书中有什么发现（学生发现书签）2.师：它漂亮吗你们知道这个小卡片是什么吗3.师：有的同学已经猜到了，它就是书签，你们知道书签有什么用处吗师小结：同学们知道的真不少，你们看，把书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书，顺着小尾巴的位置就能找到这一页了，是不是很方便呢有了它，不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给别人。

今天，我们就来学习《送你一个书签》。

（板书）二．新授1.师：书签源于春秋战国时期，当时称“牙黎”，即象牙制成的书签。

（PPT展示象牙书签图片）宋朝以后书签式样基本定型，就成现在我们看到的这个样子。

那你们想知道现在的书签是用什么材料做成的吗我们一起来看看大屏幕（PPT展示不同材料的书签：纸的、木制的、竹子、金属的、布的、塑料的、皮制的、、、）在这些各种材料的书签里，纸书签是最常见的，也是最常用的。

2.同学们，刚才看了这么多书签，你们知道这些书签有什么共同点吗（引导学生说出由卡片和彩带两部分组成）3.我们的书签除了材料不同外，它还有一些不同之处，你们发现了吗(1)形状不同师：你们这一组的书签是什么形状的除了这些，书签的形状还可以有很多，我们一起来看看。

（2）内容不同师：我们小朋友还发现了书签的图案不同。

老师这里有一个空白的书签，想想，我们可以在上面画什么大家可以交流一下。

师：听了这么多，说的都很好，老师觉得只要是自己喜欢的，感觉有趣的，都可以成为书签的画面内容。

一年级下册美术教案-第12课送你一个书签丨苏少版

一年级下册美术教案-第12课送你一个书签丨苏少版一、教学内容1.了解书签的定义和用途；2.创意制作一枚个人专属的书签；3.感受细心和耐心在创作中的重要性。

二、教学目标1.知道什么是书签，了解书签的分类和用途；2.掌握用简单的材料制作书签的方法；3.培养学生的创造力和手工能力，提高耐心和细心的品质。

三、教学重点难点1.教学重点：学生需要了解和掌握制作书签的方法，并且注意细节和形象的表现；2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，使得自己的书签更加具有个性化。

四、教学准备1.教具：颜色纸张、剪刀、胶水、彩笔；2.材料：黑色卡纸、颜色纸张；3.（选用）范例：苏少版的书签。

五、教学步骤1. 导入新课1.老师向学生介绍今天的课程主题——书签并提问学生：“什么是书签？在什么场合有用？”。

2.导入新词，介绍不同种类的书签，例如 DIY 书签、金属书签、立体书签等等。

2. 演示制作过程1.范例展示：苏少版的书签。

2.具体步骤：–第一步：选取黑色卡纸，对其进行矩形剪裁，然后对色彩纸张进行同样大小的剪切。

将大色彩纸张和黑色卡纸进行背面贴合，粘合处放在一侧；–第二步：在对角线处，用剪刀将之前未贴合的部分进行剪切，贴合后收尾；–第三步：剪切纸张使得上部形如三角形，用彩笔进行涂鸦，体现个人风格。

3. 实践操作1.让学生根据自己的喜好进行材料的搭配，然后编制制作过程；2.让学生自由创作，注意在创作的过程中保持耐心和细心。

4. 课堂展示1.让学生展示自己制作的书签并讲述自己的创作思路；2.其他学生进行点评和互动。

六、课后作业1.学生自行完成书签并写下自己发挥创造力的心得体会；2.备课老师在班级里建立微信群，让家长上传孩子的作业。

七、教学评价1.学生能够自主创造书签，并且体现出个性化的想法和创意；2.学生能够克服操作中的不熟练和耐心的不足；3.学生能够在分享、点评中进行自我反思，从中得到提高。

八、教学后记这节课上，学生们表现出了自己的创意和聪明才智。

第12课送你一个书签(教案)2022-2023学年美术一年级下册

第12课送你一个书签（教案）课程简介《送你一个书签》这节课是专为美术一年级下册的小学生设置的，主要涉及到书签的制作和涂鸦。

课程目标通过本节课程的学习，学生应该能够： - 学会制作简单的书签； - 了解各种涂鸦技巧； - 发掘自己的创造力和想象力。

教学重点和难点教学重点：•学生能够熟练制作书签；•学生能够掌握涂鸦的技巧和方法。

教学难点：•学生能够发挥自己的创造力和想象力；•学生在涂鸦过程中能够表现出良好的审美素养。

教学内容制作过程1.准备材料：颜料、纸张、剪刀和笔；2.将纸张按照制定规格剪裁成书签的形状；3.在书签上画出自己喜欢的图案和文字；4.等待颜料干燥后，书签就做好了。

涂鸦技巧1.熟练掌握画笔和颜料的使用方法；2.理解涂鸦的构图原则；3.尝试不同的涂鸦形式，例如素描、水彩等。

教学步骤1.介绍本节课程的学习内容，并告诉学生本节课程的目标；2.介绍制作书签的流程和注意事项；3.给学生展示一些精美的书签作品，让学生对书签有一个更深刻的了解；4.开始制作书签，老师可提供一些书签参考素材来协助学生选择和绘制书签；5.学生在制作书签的同时尝试使用各种涂鸦技巧，例如水彩、粉彩等；6.在学生涂鸦完成后，老师可进行作品点评，指导学生如何更好地表现自己的创意和审美。

教学评价与反思教学评价在本次课程中，学生在学习制作书签的同时，还能够尝试使用各种涂鸦技巧，使得学生的创造力和想象力得到了发挥。

在教学过程中，老师也对学生进行了充分的点评和指导，让学生对自己的作品进行反思和改进。

教学反思在后续的课程教学中，我们应该更注重学生的思维能力和创造力的培养。

同时，在制作书签的过程中，也可以引导学生利用不同的素材材料来丰富自己的作品。

送你一个书签 (说课稿)苏少版美术一年级下册

送你一个书签背景介绍美术课程作为一门培养学生创意思维和审美能力的专业课程，其对于学生的发展和成长具有重要的作用。

适当的练习和多样化的创作能够培养学生的敏感性和创造性，提高学生的自信和全面发展水平。

而对于一年级下册的学生而言，在美术课上因为缺少足够的欣赏和实践经验，所以需要老师在课程中灌输更多的吸收美的能力。

确定目标在课程教学中，为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们需要有一个有趣而又能够提高学生作业兴趣的简单小工具。

在这里我将为大家介绍一款名为“书签”的小工具。

介绍书签怎么用书签作为一种可以轻松阅读、引用和标记的小工具，其可以让学生在阅读过程中轻松记住上一次学习的进展，不用每次都重头开始。

而在美术学科中，由于老师所带领的学生阅读和练习的艺术品种类繁多，所以使用这种简单的工具来帮助学生梳理重点也将会显得尤为重要。

在书签的使用方式中，我们可以选择将书签放在需要记忆和标记的地方，并在书签上做上标记，以使其更加方便以后的查阅。

书签的设计书签的设计是在知晓学生的喜好后定制的。

与其使用市面上千篇一律而又无趣的书签，我们二人商定了一下，准备让每位学生拥有一款独一无二的个性书签。

因为我们发现学生们现在追求的不仅仅是物品本身的实用价值，更多的是物品所携带的情感和意义。

所以我们将书签设计成一个与美术学科相关的图案：画笔、颜料、画板等等，每个学生的书签上都绘制了一件他们自己绘制的“作品”，让他们在使用书签时，不仅可以注意到美术学科的相关元素，同时也可以让他们对学习美术的兴趣爆棚。

材料介绍为了制作这些书签，我们需要采购一些材料。

材料如下：•白卡纸：30*30cm（根据学生人数而需购买的纸张大小上下浮动。

）•颜料：适量（颜色和数量根据教师与学生协商而定。

）•画笔：适量•剪刀、铅笔等基本工具：一套（大家都有吧）制作方法1.选取统一大小的白卡纸，最好是质地较好的那种。

将它折成两半，成为15*30cm大小的书签。

2.在书签上画出一个框架，然后把自己的图片画在里面。

一年级下册美术教学设计-第12课送你一个书签丨苏少版

一年级下册美术教学设计-第12课送你一个书签丨苏少版1. 教学背景本节课是一年级下学期美术课的第12课，以“送你一个书签”为主题，旨在通过教学设计，让学生了解书签的起源、意义，培养学生的爱读书、爱学习和保护图书的观念，同时通过亲手制作书签来提升学生们的动手能力和创造力。

2. 教学目标知识目标1.了解书签的起源和意义；2.掌握制作书签的步骤与方法；能力目标1.培养学生的爱读书、爱学习和保护图书的观念；2.提高学生的动手能力和创造力；情感目标1.培养学生的良好品德，如耐心、细心、认真、自信、勤奋等。

3. 教学流程第一步：导入（5分钟）教师利用幻灯片介绍书签的起源和意义，让学生了解书签的来源和重要性，培养学生对读书的兴趣和爱好。

第二步：讲解制作书签的步骤（10分钟）教师分步骤演示制作书签的方法，如准备材料（彩纸、剪刀、胶水等），折叠、剪切、粘贴等步骤，并在讲解的过程中注重提问和回答，以检查学生是否理解。

第三步：制作书签（30分钟）学生在教师的指导下制作书签，首先自己动手剪出指定的颜色和尺寸的纸条，再按照讲解的步骤，进行折叠、剪切、粘贴等操作。

第四步：书签展示与评价（10分钟）学生展示自己制作的书签，教师评价各学生的书签，并指出其优点和不足之处，给予鼓励和帮助。

第五步：反思（5分钟）让学生回顾整堂课的过程，总结自己掌握的知识和技能，以及自己在制作书签中遇到的问题和如何解决的方法。

4. 教学评价学生评价1.学生掌握了制作书签的方法，学会了用自己的双手制作美丽的书签；2.学生理解了书签的重要性，培养了对读书的兴趣和爱好。

教师评价1.教师讲解清晰，操作规范；2.教师能够热情鼓励学生，并及时给予帮助。

5. 教学扩展1.让学生分享自己的书签，与同学交流；2.鼓励学生制作更多不同风格的书签，让学生展示自己的创造力；3.选取优秀的书签，组织学生制作书签展或书签墙。

6. 知识拓展书签的起源中国位于世界文化古国，早在唐代，已出现了以纸质书签为主的标示工具。

小学美术苏少版一年级下册《送你一个书签》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6

小学美术苏少版一年级下册《送你一个书签》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《送你一个书签》教学设计
教学内容：苏教版一年级下册第12课
课前谈话：
谈话：小朋友们，喜欢读书吗？生：喜欢。

谈话：你看过那些书？生：……举例《唐诗三百首》。

你能从《唐诗三百首》里面背一首诗吗？生：《山行》，《春晓》……
一、情境导入、激发兴趣。

过渡：我们一（4）班的小朋友都喜欢读书。

老师也喜欢读书，瞧！里面藏着一件宝贝，谁来找一找？
（学生上台翻书）谈话：这是什么？生：（书签）
过渡：对！昨天我正好看到这儿，准备后面再看，只要顺着小尾巴，就很快就能翻到这一页了。

方便吗？
生：方便。

书签不仅方便读书，也时刻提醒我们读书要认真，（出示夹在书里的自己做的书签，上面是读书要用心）很多人喜欢收藏它们，有人还把书签作为礼物送给好朋友呢。

今天我们就来学习《送你一个书签》。

板书课题：【送你一个书签】。

谈话：古代人也喜欢读书，据说，古代有些读书人，都喜欢自。

12.送你一个书签

1.请学生介绍有代表性的书签。
2.展示欣赏书签，了解内容和形状及制作手法。
三、探讨制作方法。
1.教师提示。
（1）、先剪制书签的形状，再表现书签的内容。
（2）、先表现书签的内容，再依据表现的内容剪出书签的形状。
2.想一想自己要设计的内容和，选择自己喜欢的样式，注意书签形状和表现内容的和谐。
3.充分引导学生想象和讨论。
教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。
学生：卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。
活动设计
二次修改
教学过程来自一、初步了解书签。1.整理课前准备的书签，分组分类进行简单的归纳。
2.小组讨论，总结研究成果。
（1）书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。
（2）书签的形状：主要是长方形，也有圆形、心形、菱形、扇形和其他形状。
2013－2014学年固城中心小学教案
教学内容
第十二课送你一个书签
教材简析
本课主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过对生活中不同书签的观察和欣赏，了解它们在生活中的作用以及制作书签的各种方法和不同材料。尝试利用剪贴、绘画等手段来装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。挖掘学生的创造潜能，抒发自己的情感。通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
教学目标
1.培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
2.通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。
教学重点
通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；
教学难点
巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。

苏少版美术一年级下册《第12课送你一个书签》教学设计1

苏少版美术一年级下册《第12课送你一个书签》教学设计1一. 教材分析《第12课送你一个书签》是苏少版美术一年级下册的一课，主要让学生学习书签的设计和制作。

本课通过欣赏各种精美的书签，引导学生了解书签的作用和意义，掌握书签的设计方法和制作技巧。

教材内容丰富，包括图片、文字和制作步骤，旨在激发学生的创新意识和动手能力，培养他们良好的阅读习惯。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，他们对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对书签的概念和制作方法较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握书签的制作技巧。

此外，学生们的动手能力、审美观念和创意水平参差不齐，教师应关注个体差异，积极鼓励每个学生发挥自己的特点。

三. 教学目标1.让学生了解书签的作用和意义，提高阅读兴趣。

2.培养学生掌握书签的设计方法和制作技巧，提升审美观念。

3.激发学生的创新意识和动手能力，培养良好的阅读习惯。

4.增强学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：书签的作用和意义、设计方法和制作技巧。

2.教学难点：创意设计、精美制作。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。

2.示范法：教师展示制作过程，引导学生跟随操作。

3.合作法：学生分组合作，共同完成书签制作。

4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、书签样品、制作材料和工具。

2.学生准备：课本、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示精美的书签样品，引导学生关注书签的作用和意义。

提问：“你们知道书签是什么吗？书签有什么作用？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种创意书签图片，引导学生欣赏和分析。

提问：“这些书签有什么特点？你们喜欢哪一款书签？为什么？”让学生发挥想象，提高审美观念。

3.操练（10分钟）教师讲解书签的制作方法和步骤，然后示范制作过程。

一年级下册美术教学设计-12送你一个书签｜苏少版

教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解书签的基本知识，掌握书签的制作方法，创作出具有个性的书签。

（二）过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。

（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力，提高学生自我成就感。

二、教学内容本课以“送你一个书签”为主题，通过讲解书签的起源、作用以及制作方法，引导学生动手制作书签，提高学生的审美素养和动手能力。

三、教学重点与难点重点：书签的基本知识、制作方法。

难点：书签的创意设计、个性化表现。

四、教具与学具准备教具：书签样品、制作材料、教程视频等。

学具：学生自带的废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程（一）导入新课1. 教师出示书签样品，引导学生观察、讨论：你们知道书签是什么吗？书签有什么作用？2. 教师讲解书签的起源、作用，激发学生对书签的兴趣。

（二）新课讲解1. 教师展示制作书签的材料，讲解书签的制作方法。

2. 学生跟随教师一起动手制作书签，掌握制作技巧。

（三）课堂练习1. 教师引导学生发挥创意，设计自己的书签。

2. 学生动手制作书签，教师巡回指导。

（四）作品展示1. 学生展示自己的书签作品，分享制作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：书签起源、作用、制作方法创意设计、表现七、作业设计学生回家后，运用所学知识，为家人或朋友制作一个书签，并写上一句祝福的话。

八、课后反思本课通过讲解书签的知识和制作方法，引导学生动手制作，培养了学生的审美能力和动手能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自我成就感。

同时，要注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。

导入新课环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。

在这个环节中，教师可以通过展示各种精美的书签样品，让学生初步了解书签的美观和实用性，从而引发他们对书签制作的热情。

一年级下美术教学设计-送你一个书签苏少版

教学设计一、教学目标1. 让学生了解书签的作用和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作书签，培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

二、教学内容1. 学习书签的作用和制作方法。

2. 设计并制作一个属于自己的书签。

3. 培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：书签的作用和制作方法。

2. 教学难点：设计并制作一个属于自己的书签。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教材、书签样品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考书签的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解书签的作用和制作方法，学生跟随教师一起学习。

3. 课堂实践：教师引导学生分组合作，制作属于自己的书签。

4. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 书签的作用标记阅读进度方便查找资料个性化展示2. 书签的制作方法选择材料设计图案制作过程七、作业设计1. 学生回家后，运用所学制作方法，为家人制作一个书签。

八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供改进方向。

2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对课堂知识的掌握程度。

3. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的教学，让学生了解书签的作用和制作方法，培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。

同时，注重培养学生的动手能力和创造力，使学生在实践中收获知识，提高综合素质。

重点关注细节：课堂实践环节一、补充说明1. 分组合作（1）提高学生的团队意识：学生在小组合作中，需要互相配合、沟通，这有助于培养他们的团队意识。

（2）促进生生互动：分组合作让学生有更多机会与同学交流，分享制作心得，从而提高学习效果。

（3）提高教学效率：教师可以针对不同小组的特点进行个性化指导，提高教学效率。

苏少版美术一年级下册《第12课送你一个书签》说课稿4

苏少版美术一年级下册《第12课送你一个书签》说课稿4一. 教材分析《第12课送你一个书签》是苏少版美术一年级下册的一课。

本课主要让学生学习制作书签，通过制作书签的过程，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。

教材内容丰富，包括书签的起源、书签的设计原则、书签的制作方法等。

通过本课的学习，让学生了解书签的作用和意义，培养学生爱护书籍的良好习惯。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

同时，他们也具有一定的美术基础，通过前面的学习，他们对绘画、剪纸等手法已经有了一定的了解。

但是，由于年龄的原因，学生的注意力和耐心有限，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解书签的起源、作用和意义，掌握书签的设计原则和制作方法，能够独立制作一个美观实用的书签。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护书籍的良好习惯，提高学生对美术的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：书签的设计原则和制作方法。

2.教学难点：书签的创意设计和制作技巧。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。

在教学过程中，教师通过讲解、示范，引导学生了解书签的制作方法；学生通过分组合作，互相学习，提高制作技巧。

同时，利用多媒体展示作品，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种精美的书签，引导学生了解书签的作用和意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解书签的设计原则和制作方法，引导学生了解书签的制作过程。

3.示范：教师示范制作书签的过程，让学生直观地了解制作方法。

4.实践：学生分组合作，根据所学方法制作书签。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.展示：学生展示制作完成的书签，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

6.总结：教师总结本课所学内容，强调书签的作用和意义。

第12课送你一个书签(教案)苏少版美术一年级下册

第12课送你一个书签(教案)苏少版美术一年级下册课程说明本课是苏少版美术一年级下册的第12课，主要内容是制作一款个性化的书签。

通过手工制作，培养学生的动手能力和美感，同时也让学生认识到书签的重要性。

教学目标1.让学生了解书签的种类和作用。

2.培养学生的手工制作能力。

3.提高学生的美感和审美能力。

4.增强学生的创造力和想象力。

教学内容1.学生观看老师教学视频，了解书签的种类和作用。

2.老师向学生介绍不同种类的书签，并给予样板和材料。

3.学生自由发挥，用素描簿练习书签的绘制。

4.学生根据自己的想法和意愿，设计制作自己的书签。

教学重点1.让学生了解书签的种类和作用。

2.帮助学生掌握书签的制作方法。

3.鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

教学难点1.如何让学生自由发挥创造力，同时保证书签的质量。

2.如何综合书签制作与美感教育。

教学方法1.观看教学视频，了解书签的种类和作用。

2.现场展示样板和材料，让学生跟随老师操作。

3.学生自由发挥，用素描簿练习书签的绘制。

4.学生自主设计，完成自己的书签。

教学准备1.教学视频2.样板和材料3.素描簿课时安排本课时为一个课时，共60分钟。

时间教学内容0-10分钟观看教学视频10-20分钟展示材料和样板20-40分钟自由练习书签绘制40-60分钟学生自主设计、完成书签教学评估1.检查学生的书签制作质量，对其进行评价，鼓励优秀学生。

2.在学时结束后，学生分享自己的灵感和喜爱书签的相关设计。

3.在下一课进一步教导如何保存和珍藏书签。

注意事项1.班级助教和老师需要协助学生保证教室整洁，收拾好书签材料。

2.老师需要时时记录学生在书签制作上的优缺点，及时进行教导和纠正。

3.学生在制作书签时应注意安全，使用工具以及材料不要伤害自己和他人。

《送你一个书签》的教学设计

《送你一个书签》的教学设计《送你一个书签》的教学设计作为一名老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《送你一个书签》的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、本课的教材分析1、本课的教学目标认知目标通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，以及特点。

能力目标尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签，挖掘创造潜能。

情感目标通过同学之间展示、交换、收藏和应用书签等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

2、本课的教学重点通过了解和欣赏、尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签。

3、本课的教学难点巧妙地构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。

二、本课的教学方法：根据低年级学生的知识面，形象思维能力与接受能力的特点，本课主要采取启发观察法与自由讨论等教学方法。

三、本课的教学手段实物展示品（各种形状、各种制作方法的书签）多媒体示范工具四、本课的教学过程1、导入：同学们，你们都喜欢看书吗？书可以带给我们知识，它是我们的'好朋友。

可是书籍却不愿意和我们当中的一些人做朋友，你知道这是为什么呢？（提出疑问，让学生产生疑惑，引发学生好奇。

）（出示一本书，破破旧旧，上面布满了折痕）小朋友们，你们看，这本书可好看了，许多人都想看它，可这么厚一本书，一两天看不完，有些人就把书折成了这个样子。

难怪书不愿意和他们做朋友了。

小朋友们，想一想，你有什么好办法来解决这个问题呢？（可以在书本当中夹入笔、橡皮、纸片等等东西。

教师出示一枚书签）这就是书签，也是我们这节课学习的内容。

（出示课题）2、新授：今天老师给每个小朋友一个惊喜，打开你们的课本，找一找，看看里面藏着什么？（让学生翻出里面的书签观察，以小组为单位讨论。

）（激发学生兴趣，带动课堂气氛。

引导学生观察，让学生了解书签的组成形式和特点。

苏教版小学一年级美术下册第13课《送你一个书签》教案教学设计

苏教版小学一年级美术下册第13课《送你一个书签》教案教学设计一、教学目标1.了解书签的定义和用途。

2.掌握制作书签的基本方法和技巧。

3.激发学生的创意思维，培养学生的艺术兴趣和审美能力。

二、教学重点和难点教学重点1.熟悉制作书签的基本材料和工具。

2.培养创意思维能力，设计出具有个人特色的书签。

3.巩固颜色、形状、线条等画法。

教学难点1.如何引导学生进行艺术创作。

2.如何让学生在学习基本技能的同时发挥自己的想象力和创造力。

三、教学准备1.制作书签素材：彩纸、卡纸、剪刀、笔。

2.为学生准备丰富的图书、杂志、画册，提供参考和启发。

3.为学生准备茶杯、茶叶、小点心，创造轻松温馨的艺术制作氛围。

四、教学过程1. 热身：教师可以通过展示各种书签、讲解书签的定义和用途，激发学生兴趣，引导学生回忆过去在阅读中曾用到的书签，引起学生对制作书签的兴趣。

2. 观察：通过让学生观察丰富的图书、杂志和画册，呈现各种不同材料、色彩、形状和图案的书签，使学生对书签的形式和艺术元素有一个更深刻的理解。

3. 制作：教师为学生准备丰富的彩纸、卡纸、剪刀和笔等工具，给学生几分钟时间，让他们选定自己心仪的素材开始制作自己的书签。

教师可以向学生展示各种书签的样本，指导学生如何运用颜色、形状和线条等艺术元素，让学生理解如何设计和制作具有自己风格的书签。

教师可以配合学生的创作过程，提供一些小提示和建议，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 分享：在制作完成后，教师可以让学生将自己的作品展示给同学和老师，介绍自己设计和制作的书签图案，分享创作过程和经验。

5. 总结：在分享之后，教师可以与学生一起回顾这个学习过程，总结学生们的学习成果和收获，展示学生的作品，让每个学生都有受到肯定和鼓励的体验。

五、教学评价1.观察学生的制作过程及完成的作品，了解学生的学习情况与收获。

2.鼓励学生说出自己创作中的想法和经验，并予以肯定和鼓励，提高学生的自我表达能力。

一年级美术下册教学设计-第12课送你一个书签8-苏少版

一年级美术下册教学设计-第12课送你一个书签8-苏少版一、教学内容•教学主题：送你一个书签。

•教学目标：培养学生的手工制作能力和想象力，让学生掌握制作书签的基本步骤和技巧，增加学生的阅读兴趣。

•教学重点：书签制作的步骤和技巧。

•教学难点：创意的发挥和想象的运用。

•教学时间：1课时。

二、教学准备•教师准备：制作好书签的样本，准备好颜料、画笔、色纸、剪刀、胶水等材料。

•学生准备：追寻自己心中的美，寻找所需要的素材和图片。

三、教学过程1.导入教师在导入环节引导学生们回忆阅读学习中的经历，收集学生关于阅读的体验和感受。

可以让学生们分享自己阅读时使用书签的体会，引导学生们思考自己喜欢的图案和颜色，在复习阅读知识的前提下，培养学生对于美术创作的兴趣和热情。

2.讲解制作步骤教师在此环节向学生讲解制作书签的步骤，可以用画板或幻灯片展示示范制作的过程，让学生们一步一步掌握书签制作的过程，并着重讲解每个步骤所需要的技巧和细节。

教师在讲解中可以引导学生们发挥想象力，自由选择画布大小、所需材料、颜色等创意要素。

3.制作过程教师在这一环节中开始布置任务，让学生们尝试制作自己的书签。

老师可以根据每个学生的能力分别指导，或者选择组团制作和合作制作，以充分展现小组合作、协作、交流等方面的重要性和价值。

教师应该注重氛围的营造，鼓励学生展现自己的个性和特长。

4.展示和评价在工作坊结束时，教师可以要求每位学生分享自己的作品，从中挑选出优秀的作品进行展示和评价。

教师可以在评价中针对学生们的作品进行分析和点评，同时为学生们评定成绩和提供更多的建议和意见。

四、教学反思本次教学是由任务导向的设计。

在教学的过程中，学生们能够轻松地掌握书签制作的技巧和基本要素，同时，他们学会了团队协作和协同工作，加强了自己的创造力和想象力。

教学中使用的教材和辅助工具丰富多样，而且环节完美地连接起来，为学生的最终表现提供更多的可能性。

最终的效果是令人满意的，希望下次教学中继续有所改进。

《送你一个书签》备课教案

《送你一个书签》备课教案一、教学目标1.了解书签的作用和用途，培养对阅读的兴趣；2.学习制作简单的书签，并体验手工制作的乐趣；3.提高学生的动手能力和创造力。

二、教学内容1.书签的定义与分类；2.手工制作书签的方法和步骤；3.阅读故事并制作相关的书签。

三、教学重点1.学生对书签的理解和运用；2.手工制作书签的方法和步骤。

四、教学工具准备1.黑板、粉笔；2.海报、图片等教具。

五、教学过程与方法1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上一节课所学的内容，复习书籍的分类。

2. 课堂讲解（10分钟）•介绍书签的作用和用途，引导学生讨论并了解不同种类的书签；•展示不同类型的书签图片，加深学生对书签的认识。

3. 手工制作书签（20分钟）•分发需要的材料，包括：彩纸、剪刀、胶水等；•讲解制作书签的步骤：1.准备彩纸，剪下合适的尺寸；2.使用彩纸折叠成书签的形状，保留一侧不折叠；3.在保留部分涂上胶水，将其粘贴在书籍中；4.可以在书签上进行装饰，如绘制图案、写上喜欢的文字等。

4. 互相交流（15分钟）•学生之间交换书签并分享制作过程中的体验；•引导学生用书签做书签扣的活动，激发学生对阅读的兴趣。

5. 故事阅读（15分钟）•选择一个适合年龄的故事，向学生讲述或诵读；•学生根据所听的故事制作相关的书签。

6. 总结与评价（5分钟）•让学生展示自己制作的书签，并相互评价。

•结合课堂讲解，简要总结书签的作用和分类。

六、教学扩展1.扩展学生的手工制作能力，引导学生从书签的形状、装饰等方面发挥创造力；2.鼓励学生制作出有特色的书签，可以用来送给朋友或家人；3.制作纪念品类的书签，如节日书签、纪念日书签等，让学生感受手工制作的乐趣。

七、教学反思此备课教案以手工制作书签为主题，通过讲解、示范和实践的方式，让学生对书签的定义、作用和制作方法有了初步了解。

通过制作过程中的互动交流和扩展活动，培养了学生的动手能力和创造力。

此外，由于手工制作书签比较简单易行，适合学生的年龄特点，能够激发他们的兴趣和学习动力。

第12课送你一个书签-苏少2011版一年级美术下册教案

第12课送你一个书签 - 苏少2011版一年级美术下册
教案
一、教学目标
1.了解书签的作用和种类；
2.掌握素描技巧，绘制自己喜欢的书签；
3.发扬想象力，设计出个性化的书签。

二、教学内容
1. 了解书签
通过展示不同种类的书签，让学生认识不同的书签，并了解书签的种类、用途和材料。

2. 学习素描技巧
通过练习基本的素描技巧，如线条、明暗、贴近等，让学生掌握素描的基本技巧。

3. 制作书签
让学生设计自己喜欢的书签，并通过素描技巧绘制出来，制作出个性化的书签。

三、教学过程
1. 引入
老师向学生介绍书签的概念和作用，并通过展示几种不同的书签引起学生的兴趣。

2. 学习素描技巧
1.线条练习：学生练习基本的线条，如直线、曲线等。

2.明暗练习：学生练习描绘物体的明暗关系，如阴影、高光等。

3.贴近练习：学生练习描绘物体的贴近感，如近大远小、透视等。

3. 制作书签
1.学生设计自己喜欢的书签，并用草图记录下来。

2.学生用素描技巧在白纸上绘制出书签图案，然后用彩笔或颜料填充。

3.学生将书签剪下，用透明胶带贴在书签上，完成自己的个性化书签。

四、教学反思
通过这节课的学习，学生不仅了解了书签的种类和作用，还掌握了素描的基本技巧，并制作了自己的个性化书签。

教学中，我注重培养学生的创造力和个性化思维，让学生在自由的创作中发挥想象力，获得创作的乐趣。

整节课的过程紧凑而有意义，评价效果良好。

一年级下美术说课稿-送你一个书签苏少版

一年级下美术说课稿-送你一个书签苏少版
一、教学目标
通过本次课程，学生能够：
1.了解丝绸之路的历史，了解当时的文化交流和物品流通；
2.了解陶瓷的历史演变及其在中国文化中的重要地位；
3.学习如何运用线条、色彩、形状等元素进行画面创作。

二、教学重点
1.丝绸之路的历史及文化交流；
2.陶瓷的历史演变及其在中国文化中的重要地位；
3.线条、色彩、形状等元素的运用。

三、教学难点
如何将历史文化元素与美术创作紧密结合。

四、教学准备
1.课前准备好相关资料和图片；
2.准备足够的颜料、画笔、纸张等绘画工具。

五、教学过程
（一）引入
教师放上丝绸之路的图片，介绍丝绸之路的背景和历史，并与学生进行互动交流。

（二）讲授
1.介绍陶瓷的历史演变及其在中国文化中的重要地位；
2.讲述线条、色彩、形状等元素在绘画中的运用；
3.举例介绍如何在画面中用线条描绘出丝绸之路的景象。

（三）实践
1.学生们用画笔在纸上画出陶器的形状和纹饰，并且选择自己喜欢的颜色进行填充；
2.教师引导学生们，根据刚才介绍的线条、色彩、形状等元素，创作一幅关于丝绸之路的画作。

（四）总结
学生们展示自己的作品，并且教师给予评价和指导，帮助学生更好地理解历史文化元素与美术创作的结合。

六、教学反思
本次课程通过将历史文化元素与美术创作紧密结合，激发了学生对于陶瓷和丝绸之路的兴趣，提高了学生的审美能力和创作能力。

但是教学时需要注意时间的掌控，确保学生充分发挥创作想象力的同时，能够完成作品。