【配套K12】江苏省南通市高中生物第2章基因和染色体的关系第1节第3课时受精作用导学案(无答案)新人

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高中生物第二章《基因和染色体的关系》知识点总结新人教版必修2

第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。

在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。

）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。

前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。

四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。

中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。

后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。

末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。

●减数第二次分裂（无同．．．．）．．源染色体前期：染色体排列散乱。

中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。

后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。

并分别移向细胞两极。

末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较四、注意：（1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。

（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。

因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进．．．．．．．．．入不同的子细胞．．．．．．．。

所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。

（4）减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n 对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n 种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。

高中生物第二单元基因和染色体的关系第一讲减数分裂和受精作用di配套课件新人教版必修2

3．结果：受精卵的染色体数目又恢复到体细胞的数目 ____________，其父方，另一半来自______ 母方。中一半染色体来自______ 减数分裂受精作用 4．意义：______________ 和______________ 对于维持每种
染色体数目的恒定，对于生物的生物前后代体细胞中____________ 遗传变异都是十分重要的。 ______________
必修二
第二单元基因和染色体的关系

知识内容 1.细胞的减数分裂 2．举例说明配子的形成过程 3．举例说明受精过程 4．伴性遗传实验：观察细胞的减数分裂
水平要求 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
第一讲
减数分裂和受精作用
一、减数分裂
有性生殖的生物。 1．减数分裂范围：进行____________
2．分裂过程(以精子的形成为例)： 1 2 (1)在染色体复制________ 次后，细胞连续分裂________ 4 个，染色体数目________ 减半。次，从而一个细胞分裂成________ 复制，细胞体积________ 增大， (2)减数分裂的间期：染色体______ 初级精母细胞。精原细胞变为______________
全相同的。故一个初级精母细胞经减数分裂后只能形成两种类
型的精子。一个初级卵母细胞经减数分裂只能产生一个卵细胞。 [答案]C
1．卵母细胞在形成卵细胞时，细胞质与核内遗传物质都是均等分配的。辨析：卵母细胞在形成卵细胞时，核内遗传物质是均等分配的，而细胞质不是均等分配的。一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体。
【例 2】基因型为AaBbCc(独立遗传，不考虑交叉互换)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比例为( A．4∶1 B．3∶1 ) C．2∶1 D．1∶1

高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和

2018-2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用学案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用学案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用学案新人教版必修2的全部内容。

第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂的观察和受精作用[学习目标］ 1.阐明卵细胞的形成过程,并和精子的形成过程进行比较。

2。

学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，并掌握辨析各时期分裂图像。

3.理解配子中染色体组合的多样性.4。

知道受精作用的过程。

5。

说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。

一、卵细胞的形成过程1．形成场所：卵巢。

2．形成过程3．结果一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。

归纳总结动物精子和卵细胞形成过程比较项目精子形成过程卵细胞形成过程部位睾丸卵巢原始生殖细胞精原细胞卵原细胞细胞质的分裂情况两次分裂都均等只有减数第二次分裂过程中第一极体分裂时均等，其他分裂不均等分裂结果1个精原细胞→4个精细胞（生殖细胞)1个卵原细胞→1个卵细胞（生殖细胞)＋3个极体（消失）是否变形变形不需变形(1)初级卵母细胞和次级卵母细胞分别在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期出现了细胞质的不均等分裂，只产生一个卵细胞。

人教课标版高中生物必修2第2章《基因和染色体的关系》本章概要

第2章基因和染色体的关系
本章概要
本章共分为三节内容：“减数分裂和受精作用”“基因在染色体上”“伴性遗传”。

在卵细胞和精子成熟的过程中，要经过减数分裂，以保证生物体在传种接代过程中染色体数目的恒定。

在“减数分裂和受精作用”这一节中要重点掌握减数分裂的概念与过程，精子和卵细胞形成过程的异同，配子中染色体组合的多样性以及受精作用的概念、过程和意义。

“基因在染色体上”通过萨顿假说，说明基因和染色体的关系，并进一步通过实验得以证明。

“伴性遗传”一节通过分析人的红绿色盲的遗传特点，证明位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联的。

学习策略
我们在学习“减数分裂”这部分内容时，要运用辨析比较法，注意其与有丝分裂过程的异同点，抓住细胞核内染色体变化（复制→联会→四分体→同源染色体分裂，非同源染色体自由组合→染色体数目减半→染色体着丝点分裂、染色单体分离）这条主线，理解减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律；通过减数第一次分裂过程中染色体的行为变化，理解减数分裂过程的实质。

通过受精作用精卵结合的特点，理解减数分裂和受精作用的意义。

通过基因和染色体行为的关系，理解基因位于染色体上，进一步理解基因分离定律和自由组合定律的实质。

通过理解人类红绿色盲遗传的特点，进一步掌握伴X隐性遗传的规律性，并学会应用此规律解答一些生活中的实际问题。

人教课标版高中生物必修2第2章《基因和染色体的关系》本章概览

第2章基因和染色体的关系
本章概览
三维目标
1.描述减数分裂的过程，以及发生的范围、位置、实质和结果，比较整理出减数分裂两个阶段中染色体的行为变化，了解精子与卵细胞形成过程的差异，并尝试将烦琐的知识系统化，抽象的知识直观化。

2.能够叙述基因在染色体上的假说，并能够列举出基因在染色体上的实验证据，进一步锻炼从文字材料中提取信息的能力。

3.掌握伴性遗传的概念，并概述伴性遗传的特点。

举例叙述伴性遗传在实践中的应用。

4.学习对有关图形或图像的识别（同源染色体的识别、细胞分裂图像识别等），加强从图形或图像中提取信息能力的锻炼。

5.阐述减数分裂过程中的染色体和DNA的数量变化并能够解释配子的多样性的成因。

尝试运用有关基因和染色体的知识探究孟德尔遗传规律的实质。

知识网络。

2018年高中生物必修二课件：第2章基因和染色体的关系第1节第3课时

进行的细胞分裂方式都是有丝分裂，不可能出现细胞内的染色体数目是体
细胞的一半的时期，而牛的卵巢内，一部分卵原细胞进行减数分裂，在减
数第二次分裂的前期、中期及分裂结束后新形成的卵细胞、第二极体的染
色体数目都是体细胞的一半，一部分卵原细胞进行有丝分裂，在分裂后期
染色体数为体细胞的2倍。
解析答案
12345
2.如图是某种XY型性别决定的动物细胞分裂示意图。下列叙述正确的是( )
A.图Ⅱ中①上某位点有基因B，则②上相应位点的基因有可能是b B.在卵巢中可能同时存在图Ⅰ、图Ⅱ两种分裂图像 C.若图Ⅰ中的2和6表示两条Y染色体，则此图表示次级精母细胞的分裂 D.图Ⅰ的细胞中有四对同源染色体，图Ⅱ的细胞中有1个四分体
赤道板上
同源染色体是否分离
_否__
_是__
_否__
后期
姐妹染色单体是否分离
_是__
_否__
_是__
2.细胞分裂图像判断方法
由上表可知，细胞分裂图像判定集中于前期、中期和后期三个时期，据
图分析：
(1)前期：
①前期细胞总的特点是什么？
答案染色体散乱排列在细胞中，无核膜、核仁。
答案
②A1有无同源染色体？属于什么时期？答案无同源染色体；为减数第二次分裂前期。 ③A2中染色体发生了什么行为？属于什么时期？答案有同源染色体联会现象；为减数第一次分裂前期。 ④A3属于什么时期？判断的依据是什么？答案为有丝分裂；因为含有同源染色体，但不联会。 (2)中期：
解析答案
5.属于减数分裂的图像有哪些？按顺序把有关分裂图像的号码排列起来。
分析 ①图中含4条染色体且两两配对，属于减数第一次分裂前期(四分体)；
③中含4条染色体，排列在赤道板上，同源染色体两两配对，为减数第一次

高中生物第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用课件高中生物课件

第十四页，共四十六页。
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条(yī tiáo)来自父方，一条 (yī tiáo)来自母方，叫同源染色体。
联会：同源染色体两两配对的现象。四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。（每条染
减⑴期
第十六页，共四十六页。
减⑵期
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
配子形成(xíngchéng)过程中染色体变化
4n 3n 2n 1n
间期
减⑴期
第十七页，共四十六页。
减⑵期
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
配子形成过程(guòchéng)中染色单体变化
4n 3n 2n 1n
相同
色体联会，非姐妹染色体交叉互换，同源染色体分离，非同源染色
点
体自由组合，第一次分裂结束后染色体数目减半；第二次分裂时着
丝点分裂，姐妹染色单体分离
不
一个精原细胞经减数分
同
裂形成四个精子细胞，
点
再经变形而成四个精子
两次细胞质分裂均为不均等分裂，结果一个卵原细胞经减数分裂形成一个卵细胞，没有变形
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
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高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
染色体染色单体
联会
第三十二页，共四十六页。
高中生物必修2 第2章基因和染色体的关系
四分(sì fēn)体 1个四分(sì fēn)体＝1对同源染色体＝2条染色体＝2个着丝点＝4条染色单体＝4个DNA分子。
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【答案】B
第二十八页，共四十六页。

人教版生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点

第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用一、减数分裂1.减数分裂各个时期的主要变化间期：完成DNA分子复制和相关蛋白质合成减Ⅰ前期：同源染色体联会形成四分体；联会的同源染色体散乱分布在细胞中减Ⅰ中期：同源染色体排列在赤道板上减Ⅰ后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合减Ⅱ前期：染色体散乱排布在细胞中减Ⅱ中期：染色体的着丝点排列在赤道板上减Ⅱ后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离并移向两极2.重要概念①同源染色体联会的两条同源染色体，性状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体②四分体联会的两对同源染色体含有四条染色单体，叫做一个四分体。

四分体中的非姐妹染色体之间可以发生交叉互换。

3.卵细胞和精子形成的主要区别精子的形成场所：精巢（哺乳动物称睾丸）卵细胞的场所：动物卵巢①精子形成过程中细胞质分裂是均等的，而卵细胞形成过程中初级卵母细胞和次级卵母细胞细胞质不均等分裂，第一极体均等分裂②形成的生殖细胞数量不同③精子形成需要经过变形过程，而卵细胞形成不需要。

4、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：（1）一看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）（2）二看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ有同源染色体联会、分离则为：减Ⅰ；无则为：有丝。

注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？减Ⅱ前期，减Ⅰ前期，减Ⅱ前期，减Ⅱ末期，有丝后期，减Ⅱ后期，减Ⅱ后期，减Ⅰ后期有丝前期，减Ⅱ中期，减Ⅰ后期，减Ⅱ中期，减Ⅰ前期，减Ⅱ后期，减Ⅰ中期，有丝中期二、受精作用1、配子中染色体组合的多样性（1）原因：非同源染色体的自由组合；同源染色体中非姐妹染色体单体间的交叉互换。

（2）形成配子（精子或卵细胞）的种类：（假设某生物的体细胞中含n对同源染色体）①它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；②它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子；它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

高中生物必修二第二章《基因和染色体的关系》PPT 课件

三、精子和卵细胞形成过程比较
精子的形成过程卵细胞的形成过程
相同点
染色体的行为变化相同:即在减数第一次分裂间期染色体先复制，在减数第一次分裂时同源染色体联会，形成四分体，非姐妹染色体交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，减数第一次分裂结束后染色体数目减半；减数第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体分离
染色体 4N DNA
变化曲 2N
线
N
减Ⅰ
减Ⅱ 受精作用有丝分裂
三．坐标曲线
根据减数分裂过程染色体行为变化, 回答下列过程各发生的时期: 1.染色体复制发生在: 减Ⅰ间期
2.同源染色体的联会发生在: 减Ⅰ前期
3.同源染色体分离发生在: 减Ⅰ后期
4.染色体数目减半发生在: 减Ⅰ分裂完成时
一、基因在染色体上 1．提出 (1)提出者是萨顿。
变形
4个2种精子（染色体数:n）
减数第二次分裂的特点
整个过程细胞中没有同源染色体存在，
染色体不再复制.每条染色体的着丝点分裂，
姐妹染色单体分开。
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四分体中的非姐妹染色单体间发生的交叉互换。
交叉
互换
（一）配子中染色体组合的多样性１.减数分裂过程中非同源染色体的自由组合（１）一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂
2．判断基因在常染色体还是在X染色体上
(1)在未知显性性状(或已知)条件下，可设置正反交杂交实验。 ①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。 ②若正反交结果不同，则基因位于X染色体上。
(2)若已知性状的显隐性，则可用的方法有： ①隐性雌性个体与显性雄性个体交配，若后代雌性个体全部是显性性状，雄性全部是隐性性状，则该基因在X染色体上；若后代中雌性个体出现隐性性状或雄性个体出现显性性状，则该基因在常染色体上。

高一生物必修二第二章知识点：基因和染色体的关系

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高一生物必修二第二章知识点：基因和染色体的关系
生物学是自然科学的一个门类。

以下是为大家整理的高一生物必修二第二章知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。

有同源染色体有丝分裂、减数第一分裂
无同源染色体减数第二分裂
同源染色体的分离减数第一分裂后期
姐妹染色单体的分离一侧有同源染色体减数第二分裂后期
一侧无同源染色体有丝分裂后期第三节、伴性遗传
概念：伴性遗传此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等
X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病
Y染色体遗传：人类毛耳现象
一、X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲
1、致病基因Xa正常基因：XA
2、患者：男性XaY女性XaXa
正常：男性XAY女性XAXAXAXa(携带者)
3、遗传特点：
(1)人群中发病人数男性大于女性
(2)隔代遗传现象(一)先判断显性、隐性遗传：
父母无病，子女有病隐性遗传(无中生有)
隔代遗传现象隐性遗传
父母有病，子女无病显性遗传(有中生无)第一节DNA是主要的遗传物质
1。

(必修2)或第2章基因和染色体的关系

（必修2）第2章基因和染色体的关系一、减数分裂一、减数分裂→成熟的生殖细胞（精子、卵细胞、花粉、配子）有丝分裂→体细胞1、是进行的生物在产生细胞时，进行的染色体数目的细胞分裂；2、在减数分裂过程中，染色体只复制次，而细胞连续分裂次；3、减数分裂的结果，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的。

二、精子的形成过程1、场所——有性生殖器官内，如：人和其他哺乳动物的精子——（精巢）、高等植物的花粉——雄蕊的花药中时期：动物从开始，到结束。

2、精原细胞——原始的雄性生殖细胞；由有丝分裂产生；染色体数目都与体细胞相同3、基本概念：一般相同，一条来自父方，一条来自母方，且在减数第一次分裂过程中能发生两两配对的一对染色体。

非同源染色体：问题：X、Y性染色体形状和大小不同，是同源染色体吗？（形状和大小完全相同）若：某雄性动物体细胞中染色体数2n=6染色体数；染色单体数；DNA数；同源染色体对数；染色体数；染色单体数；DNA数；同源染色体对数；则该雄性动物形成个四分体，人的精原细胞减数分裂时形成个四分体；8个四分体，则该生物体细胞有条染色体，精子含条染色：在减数第一次分裂四分体时期，的之染色体交叉互换属于可遗传变异中的。

染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异属于变异。

画分裂图（以某雄性动物体细胞中染色体数2n=6，基因型AaBbDd为例，区分同源染色体）染色体数染色体数染色单体数染色单体数核DNA数核DNA数同源染色体同源染色体染色体组染色体组染色体数染色体数染色单体数染色单体核DNA 数核DNA 数同源染色体同源染色染色体组染色体组减Ⅰ发生基因分离，基因自由组合；减Ⅰ发生染色体分离，染色体自由组合；减Ⅱ发生基因分离，染色体分离。

画坐标曲线图（以2n 、2a 表示），并分析曲线变化的原因（1）染色体数量变化曲线及其变化原因分析（2）核DNA 的数量变化曲线（3）每条染色体上DNA 的数量变化曲线（4）染色单体数的变化曲线（5）染色体组数的变化变化曲线5、归纳总结（1）1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精细胞→4个精子（2）1个基因型为AaBbDd的精原细胞减数分裂能形成个精子，种精子；若形成了一个基因型为AbD的精子，则同时形成的另三个精子的基因型分别为；1个基因型为AaBbDd的某雄性动物减数分裂能种精子；1个含有n对同源染色体的精原细胞减数分裂能形成形成个精子，种精子；1个含有n对同源染色体的某雄性动物减数分裂能种精子；（3）★对某二倍体生物来说，有丝分裂的各个时期都有同源染色体存在，只不过未发生联会、四分体现象；而对某二倍体生物来说，时期有同源染色体存在，减数分裂过程中，时期没有同源染色体存在。

江苏省南通市高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上导学案(无答案)新人教版必修2(2

江苏省南通市高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上导学案（无答案）新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省南通市高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上导学案（无答案）新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第2节基因在染色体上【学习目标】1．说出基因位于染色体上的假说.2．说出证明基因在染色体上的实验证据.3．阐明孟德尔遗传规律的现代解释。

4．尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。

【学习重点】1．基因位于染色体上的理论假说和实验证据;2．孟德尔遗传定律的现代解释。

【学习难点】1．领悟、运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上.2．基因位于染色体上的实验证据。

【学习流程】【自主先学】活动一：运用类比推理，体验萨顿假说的获得。

完成基因行为与染色体行为的比较表格，尝试归纳基因与染色体的平行关系。

父方，一个来自母方非等位基因在形成配子时自由组合根据以上事实,萨顿做出的假说是。

有了以上事实为依据，为什么还要用实验进行验证？【组内研学】活动二：学习摩尔根证明基因位于染色体上的实验证据。

1．了解摩尔根选择的实验材料：果蝇（1）果蝇作为遗传杂交实验的优点：易饲养、繁殖快、有易于区分的相对性状、细胞中染色体数目少等.（2）果蝇细胞中的染色体组成。

请比较雌雄果蝇体细胞中染色体组成，将染色体的编号填写在表格中：雌果蝇雄果蝇常染色体2．了解摩尔性染色体根所做的杂交实验(1）根据孟德尔遗传定律，用遗传图解预测果蝇杂交试验结果（红眼基因是显性的，受基因W 控制；白眼基因是隐性的,受基因w控制),请在括号里填上基因型。

生物高中必修2第二章第一节(二)基因和染色体的关系课件

二、受精作用
1.概念：两性生殖细胞成熟后，精子和卵细胞相互识别,融合为受精卵的过程。
2.过程：精子头部进入卵细胞，尾部留在外面。卵细胞细胞膜的外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子再进入，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，二者的染色体会合。
3.结果：受精卵染色体数恢复到体细胞的数目，其中一半染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）
减数分裂与受精作用意义
（体细胞染色体数为2N，DNA含量为2C）
减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
评价P24 10.
技能训练：识图和作图
某种生物的精原细胞含4对同源染色体精原细胞有丝分裂染色体数量变化规律
16
8
0
间期
前期中期后期末期
时期
间期前期中期后期末期
染色体数（条） 8 8 8 16 8
某种生物的精原细胞含4对同源染色体精原细胞减数分裂染色体数量变化规律
16 -
8 -A
B EF H
C DG
精原细初级精
胞
母细胞
次级精母细胞
精细胞
细胞类型
精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞
染色体数（条）
8
8
48
4
减数分裂DNA变化评价P21 例3
4a -
B
C
2a - Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱa-
DE
F
G
精原细胞
初级精次级精母细胞母细胞
精细胞
减数分裂DNA变化：2a 4a 2a a
c
有丝分裂染色体数量变化
b