六年级轻叩诗歌的大门手抄报内容
《轻叩诗歌的大门》电子报刊
走啊，我们一起去看雪 看雪花在天空中飞舞 我们在雪的怀抱 尽情跳跃 雪后的世界更加洁白 这全是你的功劳 冬去春来 夏去秋至 春夏秋冬 四季如歌 也在我的心里扎下了根
贺 文
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李 强
如果我是太阳 我会把我的温暖洒在大地的身上 如果我是太阳 我会用我的亮光给人们指引方向 如果我是太阳 我会让花儿开得更加灿烂 如果我是太阳 我会让坏蛋无处可藏 如果我是太阳 我会消出世界上的一切忧伤
韦琴琴
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六如果我是水 我会把衣服 洗得干干净净 如果我是水 我会给菜地 浑身洒上珍珠 如果我是水 我会为人们 解除干渴 滋润人们的心田
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春天的叶 巩卓群 柔嫩，含蓄 载着勃勃生机 给人一种新生的感觉 夏天的叶 多彩，张扬 层层叠叠盖满树枝 充满生命的活力
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秋天的叶， 轻盈，潇洒 飘飘悠悠飞舞旋转 给人们传递冬的讯息 冬天的叶 凄凉，飘零 只是那么一眨眼 便悄然而逝
让我轻轻地抚摸它 抚摸它冰冷的身子 让我轻轻地吹开它 吹开它那轻柔的身体 雪，随风飘呀飘 飘到树枝上 飘到房屋上 漂到河水里 形成一幅洁白而美丽的画卷
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风 无影 吹绿了人间
光 无声 照亮了人间 色 无音 装点了人间 爱 无言 充满了人间 人间 多么美妙 多么美妙 ……
咦
没声了 是不是锯完了 杨永亮
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假如我是一粒种子 我会随风飘进花园 与小草玫瑰作伴 与孩子们嬉戏游玩 假如我是一粒种子 我会随风飘到山坡 在阳光的沐浴中乐成长 在轻柔的风儿中尽情舞蹈 假如我是一粒种子 我会飘到一望无际的田野 感受稻谷的清香 品味田园生活的甜美味道
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黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
【诗文解释】老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。
孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
【诗文赏析】李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金般美好。
比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。
诗人送友人远行，对老朋友要去繁华的扬州充满了羡慕，诗中洋溢着欢快的情绪。
诗人在江边极目远送，可见两人友情的深厚。
全诗自然清丽、境界开阔、形象传神。
长安百尺朱楼高，传筹夜酬闻鸡号。
金吾驰禁玉漏永，九衢遍走狂欢遨。
访寻三曲选清唱，交结五陵皆大豪。
笑将千金买斗酒，轻若九牛亡一毛。
赋诗更作文字饮，止酒一篇羞和陶。
笔端百韵斗奇险，坐上几人推俊髦。
万事转头成短梦，十年屈指如奔涛。
祗今衰老但悲感，长歌终日弹豪曹。
王安石(北宋 )爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
宋·宋伯仁居间无贺客，早起只如常。
桃版随人换，梅花隔岁香。
春风回笑语，云气卜丰穰。
柏酒何劳劝，心平寿自长。
本诗反映诗人知足常乐、悠闲自在的欢度新年情趣。
唐·孟浩然昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
本诗诗意清新淳朴，大有陶渊明遗风。
*宁化、清流、归化、路隘林深苔滑。
今日向何方，直指武夷山下。
山下，山下，风展红旗如画。
1930年，行军途中 * 写下这首词，全词清新自然，充满了乐观昂扬的气概。
去年元夜时,花市灯如昼。
月上柳梢头,人约黄昏后。
轻叩诗歌的大门
轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门1凛冽的北风雪拼命的撕打着红柳丛中一对金山雀的巢摇摆着五只小嘴在向天张着刚丰羽的身躯急剧地抖动枝叶很脆经不起风打逐渐的被风雪吹去两只山雀忙碌与风雪中用不懈的劳动来补填自然的恶劣小鸟们没有过分的慌张因为父母依旧站立在摇摆不停的红柳上五只小嘴在向天张着指向一个共同的地方哪儿只有一个追求团结奋进轻叩诗歌的大门2祖国，我爱你。
我爱你的气势雄伟的泰山，我爱你悠久的历史我爱你那奔腾的黄河，我爱你那柔美的西湖，我爱你那美丽的土地，我爱你的每一个角落这就是我的祖国，这就是我爱恋的祖国。
我爱你灿烂的花儿，我爱你的每一寸土地，我爱你壮丽的河山，我的祖国，我爱您。
祖国是什么?祖国是脚下的这块土地，祖国是一朵花朵。
祖国更是我们的母亲，长江黄河就是哺育我们的乳汁。
您不仅仅是960万平方公里的山河，您也是一位慈祥的母亲。
您用五星红旗，向世界证明。
哪里有中国人，那里就有五星红旗。
我的祖国，可爱的祖国国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，我自豪你的坚强，我自豪你的精神我也自豪我生活在这片土地上。
无论我走到那里，祖国都在我的心中。
我爱祖国!轻叩诗歌的大门3这次综合性学习活动结束了。
通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当小诗人的感觉。
我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
轻叩诗歌的大门
轻叩诗歌的大门这个星期我们学习了第六组课文：轻叩诗歌的大门！在课上，我们和老师一起学习了课本上和课外的许多古诗词。
在课下，同学们凭借自己平日的积累和搜查，做了手抄报。
同学们认真绘制手抄报，在上面写了关于李白、杜甫、苏轼的诗，当然还有关于景物的诗，如写草的、写花的、写树的、写雪的。
总之，同学们绘制的是有声有色。
在课堂上，老师还让我们小组内相互交换手抄报，来看看同学们是怎样绘制的，上面都写了哪些古诗词。
这些老师都让我们记在了脑子里，以便来丰富我们自己的知识。
而且，老师还让我们写了属于自己的诗歌，有的同学写给大象、小猫、小狗……这些动物们；有的同学仿写天净沙·秋之类的词；还有的同学写给了自己的文具或生活用品；还有的同学……最后，我们得出了自己的结论，我的结论是：在诗歌里会发生许多好玩的的事情，我们读了之后也会跟着作者一起在那令人难以忘怀的环境里沉睡。
然而，我们也在不知不觉中学会了用季节来表达自己的情感，如秋天，它带给人的总是几分悲伤，令人心里难过，留有几丝悲伤；我们还跟着“苏小妹”学会了给诗加“腰”，而这个“腰”会让你的诗句更加生动、有趣。
就这样，我们一起学完了第六单元的内容。
但是在我的心里，那一扇关于诗的大门，始终还未开启，因为它需要你更深入的去了解关于诗的内容，才能在茫茫诗海中找到这把钥匙，开启关于诗歌的大门！轻叩诗歌的大门诗歌，是中国文学的精髓。
《静夜思》、《春夜喜雨》、《咏鹅》,这些诗歌，相比大家都是耳熟能详。
通过这个星期的学习，我也有了许多的收获。
“诗仙”李白的《静夜思》，是一首思乡诗。
床前，明月的光亮，衬出了诗人的寂寞，和思乡之情。
像这种简单一点儿的诗，联系一下上下句，就可以理解了。
而，像《西江月?夜行黄沙道中》这样难懂一些的诗，就可以借助工具书来理解。
诗歌所描写的内容，可就多了，有描写景色的，有描写动物的，也有描写人的。
每一篇诗歌，都含着不同的感情，只要仔细用心去读，就能感受到。
六年级第六单元：轻叩诗歌的大门6篇
六年级第六单元：轻叩诗歌的大门6篇>时间（高思晴）母爱>母爱如同一把大伞，>在风雨中为我遮挡；当夜深人静的时候，>时间"嘀嗒、嘀嗒"好像为我伴奏。
母爱如同一棵大树，>当我学习取得进步的时候，在炎炎夏日里为我遮阳；>时间"滴答、滴答"好像为我加油。
>当我无休止玩耍的时候，母爱如同一盏明灯，>时间"滴答、滴答"从我身边溜走。
在我迷失时为我指引方向；>当我与小伙伴欢笑时，>时间"滴答、滴答"好像在开心地拍手。
母爱如同天和地>我们要珍惜时间，让我在其中快乐成长。
>因为它是我们的朋友。
>>（孙楚音）爱月亮（王伟康）>母亲的爱如一件大衣，月亮是个爱美的姑娘，>给我温暖；经常爱照镜子。
>父亲的爱是拐角处的回头，每经过小河边，>让我感动；她都会留下自己美丽的影子老师的爱像一本书，秋风>使我知识丰富；秋风是个顽皮的娃娃，>朋友的爱是生活中的甜点，大树妈妈责怪他。
>给我开心和幸福。
今天他又惹事啦，>原来他和果娃娃玩耍，>把果娃娃摔哭啦。
>>（王子佳）老师雨（梁玉玉）>老师像园丁， "呼呼、呼呼"刮风了，>老师像蜡烛， "轰隆、轰隆"打雷了，>老师像雪花， "滴答、滴答"下雨了，>老师像太阳。
"哗啦、哗啦"下大雨了。
>>>园丁把一生的心血 "叮咚叮咚"雨停了，>都献给了花草树木； "咕呱咕呱"> 青蛙出来唱歌了，>蜡烛把所有的光和热快来看呀！>都献给了黑夜，迎来黎明；彩虹出来啦！>>雪花用洁白的身躯>把小麦覆盖，>融化了自己，>滋润了土地；>>太阳将温暖>奉献给大地的万物，>自己却在阴暗寒冷的宇宙。
轻叩诗歌的大门手抄报资料
轻叩诗歌的大门手抄报资料轻叩诗歌的大门手抄报图1轻叩诗歌的大门手抄报图2轻叩诗歌的大门手抄报图3爱情诗歌《原来爱情徒有虚名》突如其来又走得最快的是爱情风一样拂过你略带微笑的倦容被酒红的夕阳染醉了般踉跄的飞鸟、变幻又沉淀的云层远山如剪的风景却岿然不动你的眼睛只朦胧不期待被一个陌生人读懂有时，爱情徒有虚名来的火热的标榜着爱情走的从容的顺从着心情都不如一场阳光里的旅行都不如音乐里传唱不息的伤情这一个黑夜过去下一段爱情在哪里痴等只是这漫长的过程里的心痛一次次提醒原来爱情，徒有虚名《我渴望》凛冽的风行人稀少的长街雪花如絮扑向我冰冷的额头个性柔弱的我时常要逃避逃到桔黄的灯下逃到凌乱的桌前逃进你温暖的臂弯不贪婪安逸的人生更厌倦金丝雀的生活渴望风凰涅槃的重生哪怕风雪把我湮没我不只是女人更有独立不羁的人格我渴望幸福更渴望象你一样建功立业如此，我的心是春日的草坪爱的碧绿跳的清澈《清平乐·红笺小字》寄人作者：张泌【唐代】赏析别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。
多情只有春庭月，犹为离人照落花。
爱国诗歌满江红·写怀作者：岳飞【宋代】怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
《赴戍登程口占示家人·其二》(经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰)作者：李白【唐代】赏析天上白玉京，十二楼五城。
仙人抚我顶，结发受长生。
误逐世间乐，颇穷理乱情。
九十六圣君，浮云挂空名。
天地赌一掷，未能忘战争。
试涉霸王略，将期轩冕荣。
时命乃大谬，弃之海上行。
学剑翻自哂，为文竟何成。
剑非万人敌，文窃四海声。
儿戏不足道，五噫出西京。
临当欲去时，慷慨泪沾缨。
叹君倜傥才，标举冠群英。
开筵引祖帐，慰此远徂征。
鞍马若浮云，送余骠骑亭。
歌钟不尽意，白日落昆明。
小学生手抄报：轻叩诗歌的大门
小学生手抄报：轻叩诗歌的大门
小学生手抄报：轻叩诗歌的大门小学生手抄报：轻叩诗歌的大门七律《秋伤》
天涯回首烟波路，蝶月陈风客意稀。
却道流光迷草径，忽闻落叶褪朝衣。
云深不奈三秋景，露薄相销几载晖。
望极青山参影度，离离去岁雨霏霏。
七律《秋思》
拂晓秋寒雨路天，江南但觉冷婵娟。
犹思浅赋齐眉引，更着低吟弄玉煎。
少岸幽幽消陌上，多情隐隐向云边。
回眸绮梦摇春远，偏叩西风不识年。
注：
[齐眉]这里指夫唱妇随。
典故出自唐李绅《趋翰苑遭诬拘四十六韵》：俯首安赢业，齐眉慰病夫。
[弄玉]指美人。
典故出自宋苏轼《留题延生观后山上小堂》：不惭弄玉骑丹凤，应逐顿娥驾老蜡。
七律《秋思正姑苏》
清晨宿鸟鸣歌地，始拾盈盈邃馆铺。
弄竹依楼风且顾，推窗带晓月相扶。
春宵隐隐尘烟扣，秋色幽幽蝶梦拘。
一季回眸余粉谢，水流深处忆姑苏。
小学生手抄报：轻叩诗歌的大门相关内容:。
轻叩诗歌大门手抄报花边
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名诗赏析《静夜思》出自唐诗三百首全集，其作者是唐朝文学家李白。
其全文古诗如下：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【前言】《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
【注释】⑴静夜思：安静的夜晚产生的思绪。
⑵床：此诗中的“床”字，是争论和异议的焦点。
今传五种说法。
①指井台。
②指井栏。
从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。
古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。
因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
③“窗”的通假字。
从意义上讲，“床”可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。
但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。
从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
④取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也”之说，讲得即是卧具。
⑤马未都等认为，床应解释为胡床。
胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。
古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。
现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。
至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”(即马扎，一种坐具)。
⑶疑：好像。
⑷举头：抬头。
【翻译】明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
轻叩诗歌的大门手抄报
忧 心 烈 烈 ， 载 饥 载 渴 。 我 戍 未 定 ， 靡 使 归 聘 。
采 薇 采 薇 ， 薇 亦 柔 止 。 曰 归 曰 归 ， 心 亦 忧 止 。
靡 室 靡 家 ， 玁 狁 之 故 。 不 遑 启 居 ， 玁 狁 之 故 。
采 薇 采 薇 ， 薇 亦 作 止 。 曰 归 曰 归 ， 岁 亦 莫 止 。
戎 车 既 驾 ， 四 牡 业 业 。 岂 敢 定 居 ？ 一 月 三 捷 。
彼 尔 维 何 ？ 维 常 之 华 。 彼 路 斯 何 ？ 君 子 之 车 。
王 事 靡 盬 ， 不 遑 启 处 。 忧 心 孔 疚 ， 我 行 不 来 ！
采 薇 采 薇 ， 薇 亦 刚 止 。 曰 归 曰 归 ， 岁 亦 阳 止 。
悯农
诗 经 采 薇 • （唐）李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
《Байду номын сангаас见》
袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
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行 道 迟 迟 ， 载 渴 载 饥 。 我 心 伤 悲 ， 莫 知 我 哀 ！
昔 我 往 矣 ， 杨 柳 依 依 。 今 我 来 思 ， 雨 雪 霏 霏 。
四 牡 翼 翼 ， 象 弭 鱼 服 。 岂 不 日 戒 ？ 玁 狁 孔 棘 ！
驾 彼 四 牡 ， 四 牡 骙 骙 。 君 子 所 依 ， 小 人 所 腓 。
轻叩诗歌的大门手抄报内容大全
轻叩诗歌的⼤⻔⼿抄报内容⼤全
⼿抄报主要是⽤⾊彩、绘图等艺术⼿段，弥补⽂字的单调，给⼈以⽣动形象、优美和谐的美感和启迪。
内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和⾊彩运⽤等。
⼩编特意为您整理了许多⼿抄报介绍，欢迎阅读!
诗歌⼀：
诗歌⼀：
赠元稹
作者：⽩居易
⾃我从宦游，七年在⻓安。
所得唯元君，乃知定交难。
岂⽆⼭上苗?径⼨⽆岁寒。
岂⽆要津⽔?咫尺有波澜。
之⼦异于是，久要誓不谖。
⽆波古井⽔，有节秋⽵杆。
⼀为同⼼友，三及芳岁阑。
花下鞍⻢游，雪中杯酒欢。
衡⻔相逢迎，不具带与冠。
春⻛⽇⾼睡，秋⽉夜深看。
不为同登科，不为同署官。
所合在⽅⼨，⼼源⽆异端。
轻叩诗歌的大门手抄报
轻叩诗歌的大门手抄报导语：诗歌是指用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
下面是收集的轻叩诗歌的大门手抄报，欢送参考！孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【品评】这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。
“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”(苏轼《读孟郊诗》)。
这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。
全诗无华美的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【品评】全诗二十八个字中无一生僻字，不用一个典故，都是家常话。
但并不是一览无余，它寄寓着可以供人反复咀嚼，反复寻味，层层追索，层层补充的情致。
陆游说：“文章本天成，妙手偶得之。
”从贺知章这首诗里，我们可以领会“偶得”二字，有得之于生活，得之于心底的意思。
杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。
【品评】《江南通志》载：杜牧任池州刺史时，曾到过杏花村饮酒，诗中杏花村指此。
附近有杜湖、东南湖等胜景。
本诗写一个离乡在外的“行人”，在春雨绵绵的清明时节欲借酒浇愁的心情。
诗中的行人、酒家、牧童、杏花村，山道湾湾、春雨飘洒，构成了一幅情趣盎然的“清明烟雨画”。
李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故土。
【品评】胡应麟说：“ 太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。
” (《诗薮· 内编》卷六)王世懋认为：“ (绝句)盛唐惟青莲(李白)、龙标(王昌龄)二家诣极。
李更自然，故居王上。
” (《艺圃撷馀》)怎样才算“ 自然” ，才是“ 无意于工而无不工” 呢?这首《静夜思》就是个样榜。
所以胡氏特地把它提出来，说是“ 妙绝古今” 。
轻扣诗歌的大门手抄报
轻扣诗歌的大门手抄报轻扣诗歌的大门手抄报诗歌是一种文学艺术形式，它以抒发情感、表达思想、传递信息为主要目的。
在我们的生活中，诗歌无处不在，不仅可以是读书人的朗诵课本，更可以是普通百姓的生活方式。
轻扣诗歌的大门手抄报是一种传统的表达方式，它将诗歌赋予了生动的形象和丰富的内涵。
手抄报是我们小时候最常见的一种自由创作方式，我们可以在上面画画、写字、贴照片或者是贴上我们喜欢的诗句。
轻扣诗歌的大门手抄报就是一种将诗歌融入手抄报中的形式，可以让我们在日常生活中更加深入地了解和感受诗歌的魅力。
手抄报的制作方式很简单，只需要一张白纸和一支笔，就可以随心所欲地表达自己的想法。
在制作轻扣诗歌的大门手抄报时，我们可以根据自己的喜好和心情来选择不同的诗句，然后将其写在白纸上。
如果你喜欢画画，可以在上面画出与诗句相符的图案，让手抄报更加生动形象。
制作完手抄报后，我们可以将其挂在墙上或者是放在桌子上，让自己时刻感受到诗歌的美好。
在日常生活中，我们可以随时阅读其中的诗句，让自己更加深入地了解和感受诗歌的内涵。
当我们感到疲惫或者焦虑时，只需要阅读一下手抄报上的诗句，就能让自己重新振作起来。
轻扣诗歌的大门手抄报不仅可以让我们更加深入地了解和感受诗歌的魅力，还可以培养我们的创造力和想象力。
在制作手抄报的过程中，我们需要不断地思考和创造，让自己的手抄报更加生动形象。
这种创造力和想象力的培养可以帮助我们更好地适应社会的发展和变化。
总之，轻扣诗歌的大门手抄报是一种将诗歌与手抄报相结合的传统表达方式，它可以让我们更加深入地了解和感受诗歌的魅力，同时也可以培养我们的创造力和想象力。
让我们一起来制作和享受轻扣诗歌的大门手抄报吧！。
轻叩诗歌的大门手抄报内容（精编）
轻叩诗歌的大门手抄报内容（精编）轻叩诗歌的大门手抄报内容（精编）【篇一】轻叩的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。
我徜徉在诗歌的百花园中，那一首首美妙动人的诗歌让我感到十分奇妙，我采摘了一朵朵美丽的花儿：有朴素的民歌;有天真的童谣;还有一些有关是诗歌的知识和故事。
瞧，我把他们整理、会集成了一本诗集名叫《羽麟》，这里的每首诗都是我喜欢的，我不仅工整的抄写，还给每首诗进行了精美的装饰，每一页都让人赏心悦目。
这不仅让我们爱上了诗歌，还让我们了解了诗歌。
我仰望诗的星空，古今中外的诗人就如颗颗闪耀的'星星，我知道其中最亮的几颗：古代的屈原、李白、杜甫、王维;现代的金波、艾青、冰心、舒婷;外国的海涅、拜伦、普希金、叶赛临。
……等等，他们的诗歌是那样动人心弦，不同凡响。
老师带领我们来到了诗歌的海洋边，她娓娓动听的话让我知道了那里有无数的珍宝。
我们和老师一块儿在这诗的大海边，拾起了一块又一块五彩的贝壳，我们的篮子快装不下了，哦～!我才知道诗的写法这么多：明喻法、暗喻法、排比法、拟人法、阅兵法……太有意思了!“老师，我们想去诗海泛舟!”“去吧!孩子们!划上你们的船，大胆的到诗海里去遨游吧!”于是我那稚嫩的笔尖下流淌出了一首首令人惊讶的小诗，我们把全部的诗汇集成了一本美妙绝伦的诗集，令我们兴奋不已。
那天，我们举行了一个诗歌朗诵会，抑扬顿挫的诗声在班里久久回荡!轻叩诗歌的大门，走进诗的世界我爱上了诗!【篇二】生活中处处有诗歌。
有天真的儿歌、典雅的古诗、朴素的民歌，常在我们耳边回响。
在诗歌的海洋里，有无数珍宝。
我们组通过本次综合性学习“轻叩诗歌的大门”的活动，对诗歌的了解有了更深的认识，可以说是获益良多。
我们小组的活动在上周开始。
通过阅读提供的材料和搜集诗歌各个方面的知识，对资料进行了分类、整理和编排，还了解了唐诗、宋词、元曲的不同之处。
最后，还制作了诗集等，活动取得圆满成功。
在本次活动中，我收获丰富。
其中，我了解到唐宋八大家是：欧阳修、柳宗元、王安石等诗人。
小学六年级日记 轻叩诗歌的大门
小学六年级日记轻叩诗歌的大门小学六年级日记：轻叩诗歌的大门生活中处处有诗歌。
天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响。
这次，我与同学共同叩响诗歌的大门，让我们一起遨游诗的海洋，寻找无数珍宝吧……上周五，我们班举行了一场大型的诗歌知识竞赛。
竞赛规矩是各组向其他同学发问有关诗歌的.问题，同学答对了就为自己的小组加10分，错那么相反，扣10分。
首先由徐老师发问：“在期末写评语的时候老师会祝你来年什么?猜一诗句。
”正当我思考的时候，小吴已经站了起来一副胸有成竹的模样答复：“更上一层楼。
”“对。
”同学们纷纷向小吴投来赞叹的目光。
老师接着出题：“小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他。
”我飞快地翻阅着脑页，生怕这十分被人夺去。
这时，小吴又站了起来：“是少壮不努力，老大徒伤悲。
”我恍然大悟。
接下来的几题，都差不多被小吴抢答了，同学们都羡慕极了，真不愧是“抢答王”!这个环节，小吴的小组分数一马领先。
接着，第二个环节是各个小组派代表向同学发问。
首先，是第四小组发问，代表欧阳和小文很有心思，把诗歌问题做成了幻灯片，同学们的目光马上被吸引了过去。
第四小组出的题目都十分有深度，同学们都一时答复不上来。
直到第五题，欧阳问：“《水调歌头》的第七句是什么?”这时坐在我后面的小陈似乎想到了什么，然后迫不及待地翻动着资料，突然她两眼放光：“找到了，找到了!”小陈立马站起来：“答案是’人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
’”欧阳愣了一下，嘴里才冒出“对”一字。
小组马上欢呼起来，还传来一阵阵“好样的”的声音。
接下来的几题都因难度太大，都无人津问。
到我的小组发问了，我和小陈因作为代表，便向同学问起问题来。
首先，由我开始，我沉着不迫的问道：“范成大的《四时田园杂兴》表达了作者怎样的情怀?”话音刚落，就有同学站起来答复了：“作者富于生活情趣，熟悉农村生活。
”“错。
”我有点沾沾自喜了，接下来的几个答复也错了，我揭开了谜底：“是表达了作者热爱生活、细心观察生活的情怀。
六年级上册轻扣诗歌大门手抄报
六年级上册轻扣诗歌大门手抄报的图片参考六年级上册轻扣诗歌大门手抄报参考图(1)六年级上册轻扣诗歌大门手抄报参考图(2)六年级上册轻扣诗歌大门手抄报参考图(3)六年级上册轻扣诗歌大门手抄报参考图(4)六年级上册轻扣诗歌大门手抄报的资料参考一、古诗名句1) 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
____元稹《离思五首·其四》2) 山无陵，江水为竭。
冬雷震震，夏雨雪。
天地合，乃敢与君绝。
____佚名《上邪》3) 花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
____李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》4) 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
____杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》5) 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
____毛泽东《沁园春·长沙》6) 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
____林逋《山园小梅·其一》7) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
____李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌》8) 近水楼台先得月，向阳花木易为春。
____苏麟《断句》9) 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
____许浑《咸阳城东楼 / 咸阳城西楼晚眺 / 西门》10) 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
____李煜《虞美人·春花秋月何时了》二、描写田园风光的古诗词1、《清平乐·村居》宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
2、《四时田园杂兴》宋·范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
三、杜甫的古诗欣赏1、《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
2、《赠花卿》锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
六年级上册轻扣诗歌大门手抄报图片
六年级上册轻扣诗歌大门手抄报的图片参考六年级上册轻扣诗歌大门手抄报参考图(1)六年级上册轻扣诗歌大门手抄报参考图(2)六年级上册轻扣诗歌大门手抄报参考图(3)六年级上册轻扣诗歌大门手抄报参考图(4)六年级上册轻扣诗歌大门手抄报参考图(5)六年级上册轻扣诗歌大门手抄报参考图(6)六年级上册轻扣诗歌大门手抄报的资料参考一、古诗名句1) 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
____杜甫《江畔独步寻花·其五》2) 不论平地与山尖，无限风光尽被占。
____罗隐《蜂》3) 故不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也;____荀子《劝学》4) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
____翁卷《乡村四月》5) 雁引愁心去，山衔好月来。
____李白《与夏十二登岳阳楼》6) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪?____辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》7) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
____李白《望天门山》8) 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
____韦庄《台城》9) 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
____佚名《涉江采芙蓉》10) 十里青山远，潮平路带沙。
数声啼鸟怨年华。
____仲殊《南柯子·十里青山远》二、描写田园风光的古诗词1、《归嵩山作》唐·王维清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
2、《终南山》唐·王维太乙近天都，连山接海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
三、杜甫的古诗欣赏1、《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不避，况乃未休兵。
2、《江村》清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须唯药物，微躯此外更何求。
轻叩诗歌大门手抄报图片范文
轻叩诗歌大门手抄报图片范文精彩古诗文1.陋室铭刘禹锡(唐)字梦得《刘梦得文集》山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有?2.马说韩愈(唐) 字退之《昌黎先生集》世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食(shí)或尽粟一石(dàn)。
食(sì)马者不知千里而食(sì)也。
是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见(现)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食(sì)之不能尽其材(才)，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪(ye)?其真不知马也。
3.师说韩愈(唐)古之学者必有师。
师者，所以传道受(授)业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读(dòu)者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不(fǒu)焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼!师道之不复，可知矣。
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六年级轻叩诗歌的大门手抄报内容
【篇一】
轻叩诗歌的大门,我们门前就出现了一个美丽的诗世界.让我们荡漾在诗歌的百花园中,让生活充满诗意吧! 诗歌的殿堂通向遥远的地方,通过本组综合性学习, 轻叩诗歌的大门,我们开展了一系列的活动.为了更好地进行本次综合性学习,轻叩诗歌的大门,老师叫我们通过阅读报纸、杂志和书籍等搜集有关诗歌知识和故事.然后摘抄自己的诗歌,举行一个“诗歌欣赏、朗诵大会”.
通过了这次诗歌朗诵会,我的收获很大,不仅学会了很多诗歌,还学会了诗歌分类,也搜集很多有关诗歌的故事,更重要的是,我学会了自己写诗歌.在写诗里,我们可以放飞我们的心灵,我们的思维可以跳跃,我们还可以在诗歌里表达自己的渴望与情感.
在这里我想提建议;如果在同学朗诵的时候播放音乐就更好了.虽然这次活动时间很短暂,但轻叩诗歌的大门,在我们面前展开了一个美丽的诗歌世界,从而让我挖掘了诗歌的海洋中有无数的珍宝.让我们徜徉在诗歌的百花园中,让我们的生活充满诗意,让诗意陪伴我们的成长吧!
【篇二】
诗歌对我们的影响伴随我们一生,让我们徜徉在诗歌的百花园中吧!
我国是一个诗歌的国度.最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人.世界上其他国家也
都有伟大的诗人•拜伦、海涅、普希金••…他们的优秀诗篇为各国人民传诵.
我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类,分别是:送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗;根据作品语言的
音韵和结构形式分成了三类,分别是格律诗、自由诗和散文诗,这十一类中,我最喜欢咏物诗,比如:《咏鹅》、《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗.这三首诗中,我最喜欢的就是《咏鹅》了,经小组成员查来的资料显示,这首诗的作者骆宾王是在九岁的时候写下了这首诗,对我来说,他已经是神童了,我现在十二岁,写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗,自己没有一点儿新意.生活中处处有诗歌.天真的儿歌、
朴素的民歌,常在我们的耳边回响.让我们轻叩诗歌的大门,让生活充满新意,让诗歌陪伴我们一生!。