高中生物光合作用课件很好
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获能
ATP
失能电子进入光系统Ⅰ
光系统Ⅰ
光能
另一种叶绿素、类胡萝卜素蛋白质 复合体 叶绿素中低能电子被激发并呈高 能状态，色素缺失电子
光系统Ⅱ 提供电子
NADP+与H+接受2个高能电 子生成NADPH
1.光反应阶段
场所：叶绿体类囊体膜 条件： 光、酶、水、色素（光系统Ⅰ和光系统Ⅱ)
物质变化：
H2 O 光 2H＋ + 1/2O2 + 2e酶 酶
100 50
叶绿素b
叶绿素a
实 验 光 合 色 素 的 提 取 和 分 离
:
0
400
500
600
700 nm
分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶 片金黄呢？
由于叶绿素的含量大大超过 类胡萝卜素，而使类胡萝卜 素的颜色被掩盖，只显示出 叶绿素的绿色 含
由于叶绿素比类胡萝卜素易受 到低温的破坏，秋季低温使叶 绿素大量破坏，而使类胡萝卜 素的颜色显示出来
动力：光 场所： 叶绿体 二氧化碳 水 原料： 产物：糖类 氧气 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二 氧化碳和水转化成储存着能量的有机物， 并且释放出氧气的过程。 总反应式
6CO2 +12H2 O
叶绿体 Ｃ6Ｈ12Ｏ6+ 6O2 +6Ｈ2Ｏ
光能
二、场所：叶绿体
1.叶绿体的结构：
色素：
分布：只分布基粒类囊体的薄
2、这个实验说明什么问题？
萨克斯的实验
在暗 处放 置几 小时
暗处理
光照
碘蒸气
曝光一半，遮光一半
热酒精脱色
叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察 到淀粉遇碘变蓝的现象。
1、为什么对天竺葵先进行暗处理？
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这 样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 制 造的，而不可能是叶片在实验前储存的。
ADP＋Pi NADP＋
＋电能 ＋ 2e-
ATP
NADPH
＋H＋
能量变化：
光能
电能
ATP、NADPH中活跃的化学能
37
2.碳反应阶段
场所：叶绿体基质 （1）CO2的固定
（2）三碳分子
的还原 （3）五碳分子 的再生
38
条件： ATP、NADPH、CO2、酶 物质变化： 3CO2+3C5
（三碳分子） 6C3 NADPH NADP+
材料用具
• 新鲜的绿色叶片，干燥的定性滤纸、95%乙 醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙，研钵，小 玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，试管， 药匙，量筒，天平。
（一）提取色素：
原理：色素能溶解在丙酮或乙醇等有机 溶剂中，所以可用95%乙醇提取色素。
材料:5g鲜叶
1.研磨
SiO2——使研磨充分
药品 CaCO3 ——防止色素破坏 95%乙醇——溶解色素
率越快，但到A点时，即H2O达到饱和时，光合速率不再增加。
54
5、矿质元素
N：酶及NADPH和ATP的重要组分
P：磷脂、NADPH和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构 和功能 Mg：叶绿素的重要组分
55
综合因素和主要因素 光照强度、温度和CO2浓度对光合作用的影响是综合性的，
但在某些情况下会有一个起限制性的主要因素。 如：夏季早晨和正午光合作用下降，主要因素分别是光照 强度、CO2浓度等。
２.下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： H2O B C A F CO2 G
光
D
E+Pi H 水 它来自于——的分解。 ＮＡＤＰH 基质 ②图中C是 ，它被传递到叶绿体的 Ｏ2 ①图中B是—，
——
J
I C3的还原 部位，用于—— 。
——
ATP 色素吸收的光 ③图中D是——，在叶绿体中合成D所需的能量来自—— 能 光反应 H为I提供 ＮＡＤＰH和 ④图中的H表示——， —— ATP
17
16.8cm
10.9cm
—
温室栽培中，白天可适当提高温度，夜间适当降低温度，
适当提高昼夜温差，从而提高作物产量(有机物积累量)。
51
3、CO2浓度
分析:CO2浓度是如何影响光合作用速率的？
很低 二氧化碳含量_____时，绿色植物不能制造有机物， 随着CO2浓度的增加,光合作用_____,但达到一定值 加强 后,光合作用强度_____随CO2浓度的增加而加强。 不再
能量 转换
③NADP+被还原成 NADPH 光能→ATP 、NADPH 中活跃的化学能
ATP 、NADPH中活跃的化学 能→有机物中稳定的化学能
联系
1、光反应是碳反应的基础，光反应为碳反应的进行提供 NADPH和ATP 2、碳反应是光反应的继续，碳反应水解生成的ADP、Pi 、NADP+为光反应的物质(ATP、NADPH)合成提供原料
元素的转移途径
6CO2 + 12H2O
光能 叶绿体
C6H12O6 + 6H2O+ 6O2
ATP和 NADPH 突然停止 光照 下降
C3
C5
有机物
上升
下降
下降
突然增加 光照 突然停止 CO2供应
突然增加 CO2供应
上升
上升 下降
下降
下降 上升
上升
上升 下降
上升
下降 上升
五、光合作用的意义
1.为生物生存提供了物质来源和能量来源； 2.维持了大气中O2和CO2的相对稳定； 3.对生物的进化有直接意义。 (1)使还原性大气→氧化性大气 (2)使有氧呼吸生物得以发生和发展 (3)形成臭氧层，过滤紫外线，使水生生物登 陆成为可能
项目 场所 光反应阶段 碳反应阶段
叶绿体类囊体膜上 光、色素、酶 ①水在光下裂解
H2O
叶绿体基质中
酶、NADPH 、ATP(有无光均可) ①CO2的固定： CO2+C5 酶 2 ②CO2的还原： 2三碳酸 NADPH、 AT P
酶
条件
光
区 别
1/2O2+2H+ +2e-
三碳酸 糖 C5
物质 ②ATP的合成 变化 ADP+Pi+能量 ATP酶
2、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？
叶片遮光部分与不遮光部分互为对照。
绿叶在光合作用中产生了淀粉
思考： 该实验还能得出其他结 论吗？
1、为什么选用水绵做为实验材料？
2、为什么选用黑暗并且没有空气的环境？
氧气是叶绿体产生的 叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
光合作用氧来源的探究
返回
光合作用产生的有机 物又是怎样合成的呢？
海尔蒙特的实验
1、1642年，海尔蒙特(J.B. van Helmont，比利时)
每天浇水，5年后
柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg
植物增重主要来自水分
不足：没有考虑到空气对光合作用的影响。
普里斯特利实验（１７７１年）
结论:植物可以更新空气
1、蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要 的是什么气体？
叶绿体色素
吸收可见 的太阳光
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
类胡萝卜素主 要吸收蓝紫光
基粒(类囊体)
光合膜
胡萝卜素 (橙黄色) 类胡萝卜素 叶黄素 (黄色)
色素 叶绿素 吸收可见 的太阳光
叶绿素a (蓝绿色)
叶绿素b (黄绿色)
类胡萝卜素主 要吸收蓝紫光
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
叶绿素中的吸收光谱
俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么 这么说呢？我们来看一组数据： ①地球表面上的绿色植物每年大约制造4400 亿吨有机物； ②地球表面上的绿色植物每年储存的能量约 为7．11×1018kJ，这个数字大约相当于 240000个三门峡水电站所发出的电力。
光合作用 探究历程
场所
光合作用 的过程
实战演练
20世纪40年代，美国科 学家卡尔文利用放射性 同位素14C标记的14CO2做 实验研究这一问题。最 终探明CO2中的碳在光合 作用中转化成有机物中 1961年诺贝 的碳的途径，这一途径 尔化学奖得主 称为卡尔文循环。
光合作用发现小结：
1664年， 1771年， 比利时海 英国普利 尔蒙特 斯特利
绿色植物储存在有机 物中的能量来自哪呢？
太阳能
太阳的光能又是通过什么 途径进入植物体内的呢？
一、光合作用探究历程
1、1642年：比利时——海尔蒙特的实验
2、1771年：英——普里斯特利的实验 3、1864年：德——萨克斯的实验
4、1880年：美——恩吉尔曼的实验
5、20世纪30年代：美——鲁宾和卡门的实验 6、20世纪40年代：美——卡尔文的实验
47
CO2
1、光照强度 CO2 吸 收 量 光补偿点：光合作用 吸收的CO2和呼吸放出 CO2相等时的光强度。
C1
a
0 B c C2
b
光饱和点：光合作用
光照强度 达到最强时所需的最 低的光强度。 C2：光饱和点
48
A B：光补偿点
b(总光合量 ) = a(净光合量 ) + c(呼吸作用)
以下箭头各表示什么过程？
2.过滤：获取绿色滤液
（二）分离色素
原理： 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而 分离色素。
★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：
溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢
1.制备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
2 画 滤 液 细 线
.
滤液细线 画滤液细线
★要求：细而齐 重复3—4次
3.分离色素： ★层析液不能没 及滤液线
蔗糖
叶绿体外 叶绿体内 淀粉、蛋、 脂质等 能量变化： ATP、NADPH中活跃的化学能
5三碳糖 ATP ADP
1三碳糖
6三碳糖
（三碳糖磷酸） 有机物中稳定的化学能
39
碳反应的产物又是如何被植物体利用的呢？
CO2
淀粉
三碳糖
氨基酸 脂质
蛋白质
三碳糖 其他代谢 细胞呼吸
蔗糖
光反应阶段与碳反应阶段的比较
膜上 功能：吸收、传递、转换光能
酶：基粒类囊体的 薄膜上和基质中
双层膜结构 基质 类囊体 基粒 酶 色素
2、叶绿素的提取与分离
原理： ①绿叶中的色素不溶于水，易溶 于有机溶剂。如无水乙醇、丙酮、 石油醚等。 （提取原理）
②绿叶中的色素不止一种，它们都 溶于层析液中，且溶解度不同，在 滤纸上扩散速度不同（溶解度大， 扩散速度快） （分离原理）
胡萝卜素 培养皿
叶黄素
叶绿素a
叶绿素b
层析液
插滤纸条
提取和分离叶绿体中的色素
6、观察实验结果
色素种类
胡萝卜素 叶黄素
色素颜色 色素含量 溶解度
橙黄色 黄色 最少 较少
扩散速度
最快 较快
最高
较高
叶绿素a
蓝绿色
最多
较低 最低
较慢
叶绿素b
黄绿色
较多
最慢
７、色素的吸收光谱
叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光
1864年， 德国萨克 斯
Fra Baidu bibliotek
1880年， 美国恩格 尔曼
20世纪30年 代，美国鲁 宾与卡门
原料:水
原料和产物: 产物:淀粉 更新空气 (二氧化碳 条件:光 和氧气)
场所:叶绿体 条件:光
产物氧来 自于水。
* CO2 + H2O
光能 叶绿体
* (CH2O) + O2
结合以上的研究和探索，请你说说光合作用的场所、 动力、原料、产物及光合作用的概念、总反应式。
52
光 合 速 率
(1)如何提高大田和温室 中的CO2含量? (2)请在图上画出更弱光照
0
B
A
CO2浓度
强度下光合速率的曲线。
CO2浓度在1%以内时，光合速率会随CO2浓度的增高而增加。
农田的农作物应确保良好的通风透光和增施有机肥。温
室中可增施有机肥或使用CO2发生器等。
53
4、H2O
H2O是光合作用的原料。在一定范围内,H20越多，光合速
a
b
c
CO2
d
e
O2
f
g
h
49
2、温度
(1)光合作用是在 酶 的催化下进行的，温度直接影 响 酶的活性 ； (2)B点表示： 此温度条件下，光合速率最高 ；
50
(3)BC段表示： 超过最适温度，光合速率随温度升高而下降 ；
将生长状况相同的水稻幼苗分成若干组，分别置于不同 日温和夜温下生长，其他条件相同且适宜。一段时间后测定 统计每组幼苗的平均高度，结果如下： 日温(℃) 30 23 夜温(℃) 11 — 30.7cm 17 33.2cm 24.9cm 23 19.9cm 15.8cm
叶绿素（镁元素） 类胡萝卜素
量
0 叶龄
叶绿体中色素的含量曲线图：
三.光合作用的过 二氧化碳 程
氧气
糖
ATP 基质
水
NADPH
基粒
光反应
碳反应
1.光反应阶段
类囊体膜 酶
H2O
NADP H Pi ＋ADP
ATP
光系统Ⅱ
光能 水分解 供电子
叶绿素、类胡萝卜素蛋白质复合体
叶绿素中低能电子激发并呈高能 状态，色素缺失电子 ADP+Pi
二、影响光合速率的环境因素
光合速率：又称光合强度，是指一定量的植物（如一定 叶面积）在单位时间内进行多少光合作用（如释放多少 氧气、消耗多少二氧化碳）
6CO2 + 12H2O
原料
光能 C6H12O6+ 6H2O + 6O2 叶绿体 条件 产物
浓 度
水 分
光 照
矿 质 元 素
温 度 怎样才能提高光合速率？
56
57
1.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的 是（ D ） A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
B.CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的
过程发生在线粒体中 C.光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过程 中化学能转变成热能和ATP D.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适
ATP
失能电子进入光系统Ⅰ
光系统Ⅰ
光能
另一种叶绿素、类胡萝卜素蛋白质 复合体 叶绿素中低能电子被激发并呈高 能状态，色素缺失电子
光系统Ⅱ 提供电子
NADP+与H+接受2个高能电 子生成NADPH
1.光反应阶段
场所：叶绿体类囊体膜 条件： 光、酶、水、色素（光系统Ⅰ和光系统Ⅱ)
物质变化：
H2 O 光 2H＋ + 1/2O2 + 2e酶 酶
100 50
叶绿素b
叶绿素a
实 验 光 合 色 素 的 提 取 和 分 离
:
0
400
500
600
700 nm
分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶 片金黄呢？
由于叶绿素的含量大大超过 类胡萝卜素，而使类胡萝卜 素的颜色被掩盖，只显示出 叶绿素的绿色 含
由于叶绿素比类胡萝卜素易受 到低温的破坏，秋季低温使叶 绿素大量破坏，而使类胡萝卜 素的颜色显示出来
动力：光 场所： 叶绿体 二氧化碳 水 原料： 产物：糖类 氧气 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二 氧化碳和水转化成储存着能量的有机物， 并且释放出氧气的过程。 总反应式
6CO2 +12H2 O
叶绿体 Ｃ6Ｈ12Ｏ6+ 6O2 +6Ｈ2Ｏ
光能
二、场所：叶绿体
1.叶绿体的结构：
色素：
分布：只分布基粒类囊体的薄
2、这个实验说明什么问题？
萨克斯的实验
在暗 处放 置几 小时
暗处理
光照
碘蒸气
曝光一半，遮光一半
热酒精脱色
叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察 到淀粉遇碘变蓝的现象。
1、为什么对天竺葵先进行暗处理？
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这 样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 制 造的，而不可能是叶片在实验前储存的。
ADP＋Pi NADP＋
＋电能 ＋ 2e-
ATP
NADPH
＋H＋
能量变化：
光能
电能
ATP、NADPH中活跃的化学能
37
2.碳反应阶段
场所：叶绿体基质 （1）CO2的固定
（2）三碳分子
的还原 （3）五碳分子 的再生
38
条件： ATP、NADPH、CO2、酶 物质变化： 3CO2+3C5
（三碳分子） 6C3 NADPH NADP+
材料用具
• 新鲜的绿色叶片，干燥的定性滤纸、95%乙 醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙，研钵，小 玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，试管， 药匙，量筒，天平。
（一）提取色素：
原理：色素能溶解在丙酮或乙醇等有机 溶剂中，所以可用95%乙醇提取色素。
材料:5g鲜叶
1.研磨
SiO2——使研磨充分
药品 CaCO3 ——防止色素破坏 95%乙醇——溶解色素
率越快，但到A点时，即H2O达到饱和时，光合速率不再增加。
54
5、矿质元素
N：酶及NADPH和ATP的重要组分
P：磷脂、NADPH和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构 和功能 Mg：叶绿素的重要组分
55
综合因素和主要因素 光照强度、温度和CO2浓度对光合作用的影响是综合性的，
但在某些情况下会有一个起限制性的主要因素。 如：夏季早晨和正午光合作用下降，主要因素分别是光照 强度、CO2浓度等。
２.下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： H2O B C A F CO2 G
光
D
E+Pi H 水 它来自于——的分解。 ＮＡＤＰH 基质 ②图中C是 ，它被传递到叶绿体的 Ｏ2 ①图中B是—，
——
J
I C3的还原 部位，用于—— 。
——
ATP 色素吸收的光 ③图中D是——，在叶绿体中合成D所需的能量来自—— 能 光反应 H为I提供 ＮＡＤＰH和 ④图中的H表示——， —— ATP
17
16.8cm
10.9cm
—
温室栽培中，白天可适当提高温度，夜间适当降低温度，
适当提高昼夜温差，从而提高作物产量(有机物积累量)。
51
3、CO2浓度
分析:CO2浓度是如何影响光合作用速率的？
很低 二氧化碳含量_____时，绿色植物不能制造有机物， 随着CO2浓度的增加,光合作用_____,但达到一定值 加强 后,光合作用强度_____随CO2浓度的增加而加强。 不再
能量 转换
③NADP+被还原成 NADPH 光能→ATP 、NADPH 中活跃的化学能
ATP 、NADPH中活跃的化学 能→有机物中稳定的化学能
联系
1、光反应是碳反应的基础，光反应为碳反应的进行提供 NADPH和ATP 2、碳反应是光反应的继续，碳反应水解生成的ADP、Pi 、NADP+为光反应的物质(ATP、NADPH)合成提供原料
元素的转移途径
6CO2 + 12H2O
光能 叶绿体
C6H12O6 + 6H2O+ 6O2
ATP和 NADPH 突然停止 光照 下降
C3
C5
有机物
上升
下降
下降
突然增加 光照 突然停止 CO2供应
突然增加 CO2供应
上升
上升 下降
下降
下降 上升
上升
上升 下降
上升
下降 上升
五、光合作用的意义
1.为生物生存提供了物质来源和能量来源； 2.维持了大气中O2和CO2的相对稳定； 3.对生物的进化有直接意义。 (1)使还原性大气→氧化性大气 (2)使有氧呼吸生物得以发生和发展 (3)形成臭氧层，过滤紫外线，使水生生物登 陆成为可能
项目 场所 光反应阶段 碳反应阶段
叶绿体类囊体膜上 光、色素、酶 ①水在光下裂解
H2O
叶绿体基质中
酶、NADPH 、ATP(有无光均可) ①CO2的固定： CO2+C5 酶 2 ②CO2的还原： 2三碳酸 NADPH、 AT P
酶
条件
光
区 别
1/2O2+2H+ +2e-
三碳酸 糖 C5
物质 ②ATP的合成 变化 ADP+Pi+能量 ATP酶
2、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？
叶片遮光部分与不遮光部分互为对照。
绿叶在光合作用中产生了淀粉
思考： 该实验还能得出其他结 论吗？
1、为什么选用水绵做为实验材料？
2、为什么选用黑暗并且没有空气的环境？
氧气是叶绿体产生的 叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
光合作用氧来源的探究
返回
光合作用产生的有机 物又是怎样合成的呢？
海尔蒙特的实验
1、1642年，海尔蒙特(J.B. van Helmont，比利时)
每天浇水，5年后
柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg
植物增重主要来自水分
不足：没有考虑到空气对光合作用的影响。
普里斯特利实验（１７７１年）
结论:植物可以更新空气
1、蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要 的是什么气体？
叶绿体色素
吸收可见 的太阳光
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
类胡萝卜素主 要吸收蓝紫光
基粒(类囊体)
光合膜
胡萝卜素 (橙黄色) 类胡萝卜素 叶黄素 (黄色)
色素 叶绿素 吸收可见 的太阳光
叶绿素a (蓝绿色)
叶绿素b (黄绿色)
类胡萝卜素主 要吸收蓝紫光
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
叶绿素中的吸收光谱
俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么 这么说呢？我们来看一组数据： ①地球表面上的绿色植物每年大约制造4400 亿吨有机物； ②地球表面上的绿色植物每年储存的能量约 为7．11×1018kJ，这个数字大约相当于 240000个三门峡水电站所发出的电力。
光合作用 探究历程
场所
光合作用 的过程
实战演练
20世纪40年代，美国科 学家卡尔文利用放射性 同位素14C标记的14CO2做 实验研究这一问题。最 终探明CO2中的碳在光合 作用中转化成有机物中 1961年诺贝 的碳的途径，这一途径 尔化学奖得主 称为卡尔文循环。
光合作用发现小结：
1664年， 1771年， 比利时海 英国普利 尔蒙特 斯特利
绿色植物储存在有机 物中的能量来自哪呢？
太阳能
太阳的光能又是通过什么 途径进入植物体内的呢？
一、光合作用探究历程
1、1642年：比利时——海尔蒙特的实验
2、1771年：英——普里斯特利的实验 3、1864年：德——萨克斯的实验
4、1880年：美——恩吉尔曼的实验
5、20世纪30年代：美——鲁宾和卡门的实验 6、20世纪40年代：美——卡尔文的实验
47
CO2
1、光照强度 CO2 吸 收 量 光补偿点：光合作用 吸收的CO2和呼吸放出 CO2相等时的光强度。
C1
a
0 B c C2
b
光饱和点：光合作用
光照强度 达到最强时所需的最 低的光强度。 C2：光饱和点
48
A B：光补偿点
b(总光合量 ) = a(净光合量 ) + c(呼吸作用)
以下箭头各表示什么过程？
2.过滤：获取绿色滤液
（二）分离色素
原理： 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而 分离色素。
★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：
溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢
1.制备滤纸条
铅笔线 画铅笔细线
2 画 滤 液 细 线
.
滤液细线 画滤液细线
★要求：细而齐 重复3—4次
3.分离色素： ★层析液不能没 及滤液线
蔗糖
叶绿体外 叶绿体内 淀粉、蛋、 脂质等 能量变化： ATP、NADPH中活跃的化学能
5三碳糖 ATP ADP
1三碳糖
6三碳糖
（三碳糖磷酸） 有机物中稳定的化学能
39
碳反应的产物又是如何被植物体利用的呢？
CO2
淀粉
三碳糖
氨基酸 脂质
蛋白质
三碳糖 其他代谢 细胞呼吸
蔗糖
光反应阶段与碳反应阶段的比较
膜上 功能：吸收、传递、转换光能
酶：基粒类囊体的 薄膜上和基质中
双层膜结构 基质 类囊体 基粒 酶 色素
2、叶绿素的提取与分离
原理： ①绿叶中的色素不溶于水，易溶 于有机溶剂。如无水乙醇、丙酮、 石油醚等。 （提取原理）
②绿叶中的色素不止一种，它们都 溶于层析液中，且溶解度不同，在 滤纸上扩散速度不同（溶解度大， 扩散速度快） （分离原理）
胡萝卜素 培养皿
叶黄素
叶绿素a
叶绿素b
层析液
插滤纸条
提取和分离叶绿体中的色素
6、观察实验结果
色素种类
胡萝卜素 叶黄素
色素颜色 色素含量 溶解度
橙黄色 黄色 最少 较少
扩散速度
最快 较快
最高
较高
叶绿素a
蓝绿色
最多
较低 最低
较慢
叶绿素b
黄绿色
较多
最慢
７、色素的吸收光谱
叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光
1864年， 德国萨克 斯
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1880年， 美国恩格 尔曼
20世纪30年 代，美国鲁 宾与卡门
原料:水
原料和产物: 产物:淀粉 更新空气 (二氧化碳 条件:光 和氧气)
场所:叶绿体 条件:光
产物氧来 自于水。
* CO2 + H2O
光能 叶绿体
* (CH2O) + O2
结合以上的研究和探索，请你说说光合作用的场所、 动力、原料、产物及光合作用的概念、总反应式。
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光 合 速 率
(1)如何提高大田和温室 中的CO2含量? (2)请在图上画出更弱光照
0
B
A
CO2浓度
强度下光合速率的曲线。
CO2浓度在1%以内时，光合速率会随CO2浓度的增高而增加。
农田的农作物应确保良好的通风透光和增施有机肥。温
室中可增施有机肥或使用CO2发生器等。
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4、H2O
H2O是光合作用的原料。在一定范围内,H20越多，光合速
a
b
c
CO2
d
e
O2
f
g
h
49
2、温度
(1)光合作用是在 酶 的催化下进行的，温度直接影 响 酶的活性 ； (2)B点表示： 此温度条件下，光合速率最高 ；
50
(3)BC段表示： 超过最适温度，光合速率随温度升高而下降 ；
将生长状况相同的水稻幼苗分成若干组，分别置于不同 日温和夜温下生长，其他条件相同且适宜。一段时间后测定 统计每组幼苗的平均高度，结果如下： 日温(℃) 30 23 夜温(℃) 11 — 30.7cm 17 33.2cm 24.9cm 23 19.9cm 15.8cm
叶绿素（镁元素） 类胡萝卜素
量
0 叶龄
叶绿体中色素的含量曲线图：
三.光合作用的过 二氧化碳 程
氧气
糖
ATP 基质
水
NADPH
基粒
光反应
碳反应
1.光反应阶段
类囊体膜 酶
H2O
NADP H Pi ＋ADP
ATP
光系统Ⅱ
光能 水分解 供电子
叶绿素、类胡萝卜素蛋白质复合体
叶绿素中低能电子激发并呈高能 状态，色素缺失电子 ADP+Pi
二、影响光合速率的环境因素
光合速率：又称光合强度，是指一定量的植物（如一定 叶面积）在单位时间内进行多少光合作用（如释放多少 氧气、消耗多少二氧化碳）
6CO2 + 12H2O
原料
光能 C6H12O6+ 6H2O + 6O2 叶绿体 条件 产物
浓 度
水 分
光 照
矿 质 元 素
温 度 怎样才能提高光合速率？
56
57
1.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的 是（ D ） A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
B.CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的
过程发生在线粒体中 C.光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过程 中化学能转变成热能和ATP D.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适