八年级生物上学期实验报告
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八年级生物实验报告册
2015-2016学年
第一学期
】
学校
班级
姓名
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四中八年级生物实验报告单
、
四中八年级生物实验报告单
四中八年级生物实验报告单
<一>、探究的问题一及实验方案
《
]
<二>、探究的问题二及实验方案<一>假设:鸟的体型为流线型适于飞行。
用纸飞机代替鸟做模拟实验:
1.制作两个不同形状的纸飞机,一个是尖头的流线型身体,一个是平头的;
:
2.放飞其中一个纸飞机,测量其落地地点与放飞点的距离,为避免偶然性,重复5次取平均值;
3.放飞另一个纸飞机,测量其落地地点与放飞点的距离,同样重复5次取平均值。
结果:
结论:鸟的身体为流线型,有利于它们在空中飞行。
<二>假设:鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。
实验设计:
1.用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌;
2.在地上铺上厚垫子,防止鸟摔伤;《
3.把它举在手上进行放飞。
结果:
结论:
实验结论
讨论交流》
1、鸟所吃的食物经消化后形成的残渣,小时就随粪便排出,这与飞行有什么关
系
2、鸟的心脏占体积的百分比较大,心博次数多,这与飞行有什么关系
四中八年级生物实验报告单
实验名称实验四:菜青虫的取食行为
—
提出问题
菜青虫总是取食十字花科植物,这是先天性行为吗
作出假设菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为。
实验目的1、通过探究菜青虫的取食行为,加深对先天性行为和学习行为的区
分和认识。2、进一步了解菜青虫的变态发育过程。
实验用具菜青虫、培养皿、十字花科的叶、滤纸
}
四中八年级生物实验报告单
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四中八年级生物实验报告单
_________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日实验名称实验六:蚂蚁的通讯
提出问题蚂蚁是怎么进行通讯的
作出假设~
蚂蚁可以通过气味进行通讯
设计实验
实验目的-
1、通过对蚂蚁通讯的探究,加深对动物群体信息交流的理解和认识。
2、进一步了解蚂蚁的生活习性。
实验用具
》
实验过程
在离蚁穴(饲养蚂蚁的器皿)稍远些的地方放置一些食物,事先在食
物与蚁穴之间铺上较大的白纸用不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜
糖的路线以及返回的路线(线不要覆盖蚂蚁的路线),对比两条线是
否一致。
预期结果实验较成功
完成实验
实验步骤观察现象并记录
:
(1)在离蚁穴(饲养蚂蚁的
器皿)稍远些的地方放置一些
食物,事先在食物与蚁穴之间
铺上较大的白纸(图1),用不同颜色笔画点标出侦察蚁前往蜜糖的路线以及返回的路线(线不要覆盖蚂蚁的路线),对比两条线是否一致。(2)在离蚁穴稍远些的地方放置一些食物,事先在食物与蚁穴之间铺上纸片,侦察蚁出来进行侦察后返回蚁穴时,把侦察蚁在纸片上返穴的途径做上标记,待大批工蚁出穴时,改变做了标记纸片的位置如图2,观察记录蚂蚁的行动。
图1 图2
图3 图4结果:
实验结论
& 讨论交流
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