春天的畅想
春天畅想作文
春天畅想作文春天畅想作文(6篇)在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么，怎么去写作文呢？下面是店铺为大家收集的春天畅想作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
春天畅想作文1春，迈着轻盈的脚步，悄无声息地来到人间。
看，绿，到处是一片绿，绿的草、绿的树、绿的田野、绿的世界……我抓着春姑娘绿色的衣裙，悄悄地、轻轻地、默默地走在绿色的大地上。
啊！春天简直就是个插花能手，它把一朵朵美丽的花儿插满了大地。
你看：漫山遍野的杜鹃花争相开放，一群群美丽的小蜜蜂，扇着透明的小翅膀在花丛中忙碌着；田野中的几片果园里，桃花、梨花、苹果花，你不让我，我不让你，都像赶集似的聚拢来，望着一朵朵美丽的花儿，我似乎感到桃的香，梨的甜，……想着想着，我不由得直咽口水。
正在这时候，只听得“啾啾……”几声，过后，几只小燕子从我头顶上飞过，只见她剪刀似的尾巴抖了两下。
飞快地落到电线杆上，瞧，那情形多么像正在等待演奏的曲谱啊！“哗，哗哗……”，不知不觉中我来到了小河边。
河水清澈见底，几乎能照出人影来。
你看河里的小鱼、小虾你追我赶，好像在做游戏，它们那么自由自在，真让我羡慕呀！河里还有许多奇形怪状、大小不一的鹅卵石，真是清晰可见。
条条细长的水草随着水波的轻轻流动，扭动腰肢，跳着优美的舞蹈。
我继续向前走，走在大自然温暖的怀抱里。
田野里，一片绿油油的麦苗，就像给大地披上了绿色的大地毯，一块块的油菜地，绽放着金黄色的油菜花，很远就能闻到花的清香，真是沁人心脾。
还有几位农民在地里辛勤地劳动着，虽然累得满头大汗，但他们的脸上充满了笑容，我想：那是因为他们对未来充满了希望，充满了憧憬。
前面出现了一片幼林，那些小树个个精力充沛，光秃秃的树枝上长出了绿叶。
瞧，这绿叶，晶莹莹、翠生生的，还闪着光亮，真是春意盎然。
我问：“你们在春天里干些什么？”小树回答：“我们要趁着春天吸足大自然的雨水，把根扎在大地上，趁着春天打好坚实的基础，我们将来要成为有用之才。
春天的畅想作文8篇
春天的畅想作文8篇春天的畅想作文8篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的春天的畅想作文，欢迎阅读与收藏。
春天的畅想作文1春天来了，大地回春，一切都是新的。
路边的土地上花儿开了，小草在地下使劲一顶，探出了头，用好奇的眼睛打量着这个全新的世界。
路旁的柳树发出了芽苞，那芽苞好像一个个小眼睛，偷偷注视着外面的动静。
郊外的泉水已经溶化，叮咚、叮咚地唱起了欢快的歌曲。
动物们在惊蛰那天都苏醒了，瞧，那边的小刺猬，从洞里滚了出来，伸了伸懒腰，又开始找果子。
“叽叽叽”，咦？哪来的叫声。
噢，原来是可爱的小燕子排着队飞到了电线杆上。
校园里，小朋友在尽情地享受着这个美好的春天。
操场上有的在趁着早晨清新的空气跑步健身，有的在三五成群地在大树下踢键子，有好学的同学则在花坛边大声地读英语单词……本来死气沉沉的校园，一下变得生气勃勃。
上课了，校园一下子安静了，这时又传来了朗朗的读书声。
多么美好的校园景象啊！春天的畅想作文2春天的畅想春天是什么呢?啊!春天是绿色的艺术!草儿——碧绿如玉，藤子调皮地爬上枝条，抹上了红色的小蝴蝶结!花儿——娇滴可爱，把画装点得美丽缤纷，快乐地兴奋地向上不懈!啊!春天是希望的季节!给予大地无限生机。
孩子欢乐地嬉戏玩闹，兔子欢乐地蹦着跳着，小鱼欢乐地游来游去，鸟儿欢乐地翱翔飞舞。
到处生机勃勃，欢乐不竭!啊!春天是幸福的重叠! 给予人们无限遐想。
燕子像跳动的音符，演奏着春天美好的乐章。
淅沥、纯净的雨丝，像无私的母亲滋润万物。
幸福的心语继续“喋喋”!啊!我爱你令人憧憬无限的春天!春天的畅想作文3春天是一幅美丽的图画，春天是一首美丽的诗，春天是一个美丽的女孩，召唤着一个又一个的灵魂！春天也是一段美丽的记忆，会进入你的内心。
今天，我似乎听到春天悄悄来临的脚步声，我也似乎听到春天美妙的'歌声。
第二单元第2课春天的畅想教案 人教版初中美术七年级下册
人教版七年级美术下册第二单元第2课春天的畅想教案一、教材分析：本课是人民教育出版社出版的七年级下册美术教材第二单元中的第二课《春天的畅想》，本课属于造型表现学习领域。
本课以春天为主题，意在培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。
通过本课学习，可以培养学生的观察力，想象力，感受自然的美，用画笔来表现春天的美好。
二、教学目标：知识目标：观察春天自然景物的生机和植物的变化，了解春天的色调。
能力目标：学习基本的色彩调配技巧和构图知识。
情感目标：感受春天的美好和大自然的力量。
三、教学重点与难点：重点：学会捕捉春天的美丽景色，并用绘画的形式表现出来。
难点：通过构图，色彩等手段表现春天的美好。
四、教学准备：教师准备多媒体课件，范画，图片等。
学生准备水彩画工具材料，速写本等绘画工具。
五、教学过程：1.导入新课:2.利用多媒体展示一些春天的图片和视频，引导学生回忆春天的景象和感受，激发学生的学习兴趣。
3.新课探究：(1)观察欣赏课本中的范画和教师示范作品，了解春天景物的色调和画面的构图。
(2)小组讨论：学生分组讨论如何表现春天的美好，如何运用色彩，构图等手段来表现春天的景色。
(3)教师示范：教师演示春天的画法步骤，引导学生掌握基本的色彩调配和构图技巧。
4.学生实践：(1)学生开始绘画，教师巡回指导。
及时发现学生绘画中的问题，给予指导。
(2)教师引导学生运用不同的绘画方法和技巧表现春天的美好。
(3)展示学生作品，进行简单的评价和鼓励。
5.拓展延伸：(1)展示一些春天的摄影作品和诗歌等文学作品，引导学生从不同角度感受春天。
(2)学生总结本课所学知识，发表自己的感想和收获。
六、板书设计：春天畅想：春天的色彩、春天的构图、春天的画法。
七、作业设计：根据自己对春天的理解和感受，画一幅表现春天的水彩画。
要求突出春天的色调和美好。
构图合理，色彩明快。
画面大小可根据自己能力决定。
教师可适当进行作品指导。
八、课后反思：通过本课教学，我发现学生对春天这个话题非常感兴趣，学习积极性高。
初中美术人教版春天的畅想
1.主色调是什么颜色？
2.这样的色彩给你一种怎样的感受？
《桃花谷》 王克举（油画）
比一比
摄
油
影
画
《
《
桃
桃
花
花
》
谷
》
自然美----客观世界中自然物、自然现象的美。 艺术美----来源于自然美，是对自然美的集中概括。
手绘春天
手绘春天
1.展开春天的畅想。 2.结合手中的绘画工具，描绘一 幅春天的色彩画。
思考：
自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？
想一想
春天都可以有哪些色彩，用一句话谈谈对春天的 感受？
此 处 添 加 标 题
春天的美术作品
剪纸中的春天
《盛开的桃花》梵高
《虢国夫人游春图》张萱
《梅石溪凫图》
连一连
雕塑 油画 中国画
《桃花谷》
《春风》
《桃花谷》
艺术家：王克举
《桃花谷》
春天的畅想
《春》
1. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近 了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。
3. 风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味; 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
春天的畅想作文
春天的畅想作文春天的畅想是一双飞翔的翅膀，，勾画着我心中的春之韵。
今天，小编是为大家分享春天的畅想作文范文，欢迎参考! (1)春天的畅想作文渐渐的，春天的脚步近了。
悄悄的，春天就来了!春天往往在不经意间到来，轻微得让你难以察觉。
立春之后，春风最早为人们送来暖融融的春意。
春风消融了冰泮，吹绿了原野，催发了杨柳枝条，接着，林间的各种花次第开放，争奇斗艳。
似乎一夜之间，春天已经来到人间。
踏青赏花寄托着人们春游时的无尽的乐趣。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。
当人们徜徉在花径之上，漫步在绿荫碧湖之旁，心神总是放松，对未来充满向往!当孩子们歌唱“春天在哪里呀?春天在哪里?”之时，春天就在他们的身边!和煦的春光，照耀着孩子的笑脸。
孩子在每个春天里都拥有属于自己的快乐童年!春和景明，万物于春季复苏。
春季成为一年中第一个季节。
“春种一粒粟，秋收万颗籽”，春天的播种，决定着秋天的收成。
“预知收获，但问耕耘”。
你看燕子回来了，田野里农忙了，厚厚的黄土被铁犁翻过，农人将一年的希望在田野中散播!春天的公园里，早已成为花的海洋!花期有长短，开放呈次第。
把美丽的画境留给人们。
看那繁花丛中，辛勤的蜜蜂在花蕊间穿梭，她那结实的毛脚上粘上厚厚的花粉，给人们酿成甜甜的蜂蜜!路旁高大的杨树上，“毛毛虫”一天比一天长，渐渐地掉了一地，之后漫天飘荡着纷飞的杨絮，仿佛漫天飞雪;柳树的枝条，带着隐约的鹅黄嫩绿在春风中轻轻摇曳;路边的灌木已经顶着新发出的嫩绿小芽在阳光中闪闪发光;草坪上大片的灰黄中也有了星星点点的绿意……这些新绿都那么轻柔!“草色遥看近却无”，新绿像一片轻烟浮在树梢草坪上，这恰似春天走过的脚印。
春天，来去匆匆。
春天虽然短暂，却弥足珍贵!我们渴望春天，因为春天带给我们希望!我想留住春光，因为其中生机盎然，让我们对未来怀有不尽的遐想。
(2)春天的畅想作文跨过漫长的冬季，北方的春天总是步履瞒珊。
倒春寒不停地阻止着春姑娘行进的脚步。
畅想春天作文（精选15篇）
畅想春天作文（精选15篇）畅想春天作文（精选15篇）在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的畅想春天作文（精选15篇），希望能够帮助到大家。
畅想春天作文1春来了，从毛茸茸的小草中来了。
春来了，从路旁的柳树中来了。
春来了，从潺潺的溪水中来了。
春的脚步近了，人常说一年之际在于春，春天真的让我痴迷。
天变得高旷，地变得深远，人变得活泼起来。
时光在倒转，让我重新拾起过去的记忆，那曾经失去的与不曾得到的……春天总会给人一个清新的自我，春天给人一种明朗的心境，春天让我变得不再忧郁。
春天是一个让人感动的季节，万物在春雨中复苏，人的灵魂也在春雨中得到洗涤。
思绪也在这细细春雨中慢慢被打开，被释放，任由其在空气中迷漫、伸展，思绪在不经意间回到了从前。
不曾期待的日子便一一到来。
才知人生原本有这样一种美好，原本有这样一种享受，原本有这样一种旷达。
于是在春天感召下，一个人漫无目的在旷野上飞车，座座山峰在我的身后掠过，山间的泉水在叮咚作响。
碧绿的原野上，有了人们忙碌的身影。
一弯清亮的河水在原野上流淌，一丛、两丛杜鹃花在原野上绽放。
在春光的照射下，心有了寄托，有了向往。
我便感到生活中最深的平静和愉快。
这样的日子，快乐放在心里，笑容写在脸上，远方的歌声在响起，美得如梦，如画。
到了晚上，便在灯下独坐，静听天籁，过去的时光斑斑驳驳从眼前流过，这真是一生中难得的好时光。
畅想春天作文2有道是：沾雨欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
当风儿变得和煦时，我感知到春天来临了。
春天，被和风细雨欣欣然启天的心扉。
朝阳被晨风轻轻唤起。
听着鸟儿婉转欢快的歌声，我仿佛听到了春天的脚步；当第一抹新绿涌现在眼前，我仿佛看到了春姑娘的俏丽容颜。
我为自己看到春天的第一朵花儿欣喜若狂，我期盼着第一声春雷，期盼着第一场春雨。
又是一场蝶儿舞，花儿更红了，叶儿更绿了，新月再转，朔月出现。
第二课_ 春天的畅想课件
学习目标
1.通过欣赏表现春天自然美的图片，感受春天 的自然美。 2.了解表现春天的艺术表现形式。
3.展开想象和联想，抒发自己对春天的感受。
重难点
重点：了解表现春天的艺术表现形式。 难点：用恰当的形式表现自己对春天的感受。
思考： 自然界的哪些现 象向我们传达了春 天到来的信息？
让我们来观察春天
1.天气的变化—— 2.水文的变化—— 3.植物的变化—— 4.动物的变化——
天气变暖，气温升高。
冰雪初容，河水解冻。 植物发芽，变绿开花。 蚂蚁出洞，蜜蜂采花。
5.农业生长的变化—— 春耕
6.人们生活的变化—— 穿春装
中国画
中国画
油画
水粉画
中国民间剪纸 报春图 梅雀争春
儿童画
电脑动画
七嘴八舌
大家所欣赏的美术作品都是 用哪些形式来表现的?
答：中国画、油画、水粉画、 蜡笔画、铅笔画、剪纸、 布 贴画、雕塑、电脑画。
创作作业
请同学们以《春天的畅想》 为题创作一幅作品，创作 形式不限。让我们快点行 动吧!
作画步骤
1、构思
2、布局
3、涂色பைடு நூலகம்
4、修改、完成
总结：
今天这节课是创作课，同学们通过欣赏、 分析美术作品，了解创作的内容以及创作的 表现形式，从而初步学习和体验了创作的过 程，提高了对生活的观察能力，创作灵感得 到了启发，更重要的是培养了同学们的创作 意识和创新精神。
课后思考题
1.春、夏、秋、冬四季不同，每 个季节带给你什么样的感受， 你能用画笔表现出来吗？
2.想一想还有哪些内容可以激发 你的创作灵感？
春天的畅想作文
春天的畅想作文春天的畅想作文11篇无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的春天的畅想作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天的畅想作文1冬去春回，又是一年春来早。
充满着期待和憧憬。
岁月就像是坐上了火车，还没有好好地端详她时，却已经离我们远去。
只留下模糊的背影，还有萦绕在耳边的轰鸣声，和留存于心中的难忘记忆。
从没有感到这样的时光匆匆。
但已经成为了事实，一个月的假期已经过去，开学也有半个周的时间了。
难得这样的假期，让我们彻底放松自己的身心。
抛掉了无谓的烦扰，享受宁静的休闲，拥抱温馨的亲情。
以至于懒得去做计划好的功课，懒得去读一下书，只是肆意地进入自己的境界，纵容着自己的懒散，真的达到了乐不思蜀的地步了。
即使是必做的任务，一个学校的教学计划，也是在被逼无奈和时间的逼迫下，匆忙出炉。
像一个冬眠的动物，半梦半醒，忘却了曾经的誓言。
或许，我真的很累了，或许是真的老了。
亲情永远是生命中难以割舍的营养，赖以生存的土壤。
那份温暖和滋润，只有自己才会真正从心底里享用，不管过去了多少日子，只有自己才仍会从心底里涌起。
割不断的血脉相连，永远是生命中最珍贵的情，不管是口头上是否有过多少表达，也不管有过多少情感的联系，也不管是有过多少付出和收获，都是我的兄弟姐妹。
春意盎然的日子里，对未来的一切都是充满着憧憬。
越来越高的工资，梦想中的单反，信誓旦旦的工作，期待中的环境的改善，还有孩子的进步，学生的成长。
充满希望的生活是值得珍惜和把握的，唯有在希冀中的生活才会有滋有味，在得不到时的追求中，在改变的试图中，我们才领略到我们的价值。
保持着这份纯真的期待和憧憬，拥有一颗不老的心，在明媚的阳光中，畅想属于自己的春天。
苏醒吧，回归吧，坐下来，改变着，其实只是一念之间的差异，就会决定着梦想的远近，决定着每一天的生活的差异，稍纵即逝的日子经不起这样的浪费。
春天的畅想作文7篇
春天的畅想作文7篇春天的畅想作文7篇在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的春天的畅想作文，欢迎大家分享。
春天的畅想作文1寒冷而又刺骨的北风悄无声息地从我们身边溜走了，迎接这个新时代的将是温暖而又和谐的春风，让我们伴着春风姑娘一同去寻找春天的足迹吧！春姑娘来到花园里。
小草偷偷地从地里探出头来，嫩嫩的，绿绿的，对这个大千世界感到十分好奇，迫不及待地仰起头，瞅几眼这个新奇的世界。
迎春花张着大喇叭，向朵朵沉睡的花儿报告着春的消息。
花中贵族——牡丹花开得正欢呢：红的像火、粉的像霞、白的像雪，五彩缤纷一阵欢。
花园里姹紫嫣红，各种花儿争相开放，蜜蜂、蝴蝶也都来凑热闹。
春姑娘来到小河边。
小河解冻了，河水清澈见底，小鱼儿在水里快活地吐着泡泡，与小虾儿一起哼着一首首欢快的春之歌。
岸边的柳树一点儿也不闲着，在小河边梳理着自己碧绿的长发，还时不时照照镜子，瞅瞅自己的倩影！春姑娘来到森林旁。
鸟儿们都醒来了，无数大大小小的鸟儿在天空中自由自在地飞来飞去，飞累了停在树上歇息歇息，“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，听！它们在开联欢会呢！这个时候，您可千万不要去打扰它们哟！森林里还有许许多多枝繁叶茂、郁郁葱葱的参天大树，它们是天然的氧气制造者。
夜晚，漫步在宁静的森林里，呼吸着这森林里特有的、新鲜的空气，其中还夹杂着润湿的雨水，以及各种花儿芬芳的香气，闻一闻，会让你阴沉的心情变得明亮许多。
你是否爱上了这美丽而又可爱的春之林呢？春姑娘来到田野上。
农民伯伯就在这春天的田野里洒下了希望的种子，用辛勤的汗水浇灌着。
燕子也赶来凑热闹了，它在天空中抖动着翅膀，好像在唱着一首首春天的歌，又好像在向农民伯伯们问好：“啾啾啾！”又像是在为农民伯伯送去春天的祝福。
油菜花开得正欢呢！遍地金黄，蜜蜂、蝴蝶在那玲珑小巧的花儿之中嬉戏着，打闹着，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”的音乐声不绝于耳。
【五年级】春天的畅想
【五年级】春天的畅想春天是四季中最美丽、最温暖的季节。
在春天里，大自然万物复苏，呈现出一派繁花似锦的景象。
让我畅想一下春天的美好吧！春天的清晨，太阳正慢慢爬上东方的天空，洒下一缕缕温暖的阳光，透过树叶的缝隙洒在大地上。
我踏着习习的春风，欣赏着春天的第一缕阳光，感受着阳光的温暖。
沐浴在春光里，我感到心旷神怡，仿佛所有的烦恼都离我而去。
春天是植物的勃勃生机的季节。
在田野里，农民伯伯推着耕地的农具，嘴里哼着小曲，笑语盈盈地唱着：“春天来啦，大地醒啦！种上绿色的种子，收获丰盈的果实。
”菜花、葱、韭菜、豆角、豆腐和各种蔬菜都挺拔地长在田野上，像一片绿色的海洋。
树木也开始发芽，嫩绿的枝叶轻轻摇晃，唤醒了大地的沉睡。
春天是飞鸟归来的季节。
天空中鸟儿的歌声此起彼伏。
我抬头望去，一只只小鸟成群结队地从南方飞回来了。
它们找到了自己的家，纷纷筑巢、交配、孵蛋。
小鸟们欢快地欢唱着，它们的歌声仿佛跟春天的花朵一起飘荡。
春天是游玩的好时光。
我和小伙伴们约好一起出去游玩。
我们来到公园，迎面走来一阵阵鲜花的香味。
我们忍不住惊呼：“哇，好美啊！”公园里的杜鹃花、海棠花、玫瑰花争奇斗艳，五颜六色的鲜花在春风中摇曳生姿。
我们登上了大草坪，在春天的绿茵上奔跑，感受着沐浴在阳光下的快乐。
春天是有趣的季节。
我看到了蜜蜂忙碌地采蜜，可爱的小蚯蚓悄悄爬在泥土里，蝴蝶在花丛中跳跃飞舞……小田鼠也跑出洞来了，嘴里叼着花生米，咯咯地笑。
在春天里，我遇到了许多有趣的事情，丰富了我的生活。
春天是读书的好时光。
我常常在花丛中选个清静的地方，只身一人坐在那里，享受阅读的乐趣。
春天如诗，我读着诗；春天如画，我读着画。
鲁迅的《朝花夕拾》、郭沫若的《祖国的花朵》、杨红樱的《斑鸠》等，它们都是我在春天里读到的美丽的故事。
一本本书籍，给了我充实的知识，也让我得到了更多的启迪。
我对春天有了更多的畅想，期待着春天的到来。
看着描绘春天的诗歌和画作，我不禁想起那首经典的诗歌：“春天来了，大地醒了，山朗霞明，河畅鸟鸣。
小学美术《春天的畅想》教案
1.对于绘画技巧的指导，要更加细致和有针对性，关注每个学生的学习需求，提高他们的绘画水平。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本元素。春天是万物复苏的季节，有着丰富的色彩和生命力。它是我们描绘自然美的重要主题，能够培养我们的审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看教材中的作品。这些作品展示了春天景象的描绘方法，以及如何运用色彩和线条表现春天的氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天的色彩搭配和线条描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和现场演示来帮助大家理解。
2.在引导学生思考时，要注重培养他们的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。
3.加强课堂互动，让每个学生都能积极参与，提高他们的学习兴趣和热情。
4.注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学习，共同成长。
在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，以期提高学生的美术素养，让他们在美好的春天里收获更多的快乐和成长。
在导入新课环节，通过提问方式引发学生对春天的思考，他们纷纷分享自己在春天里的有趣发现，这为后续的教学奠定了良好的基础。在新课讲授环节，我注意到学生对春天色彩搭配和线条描绘这两个重点掌握得较好，但在难点部分，如如何细腻地描绘春天景象，还需进一步引导和指导。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手实践，充分发挥了他们的想象力和创造力。通过展示和分享，学生们的作品丰富多彩，各具特色。但同时，我也发现部分学生在绘画技巧上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
春天的畅想作文
春天的畅想作文春天的畅想作文春天真是一支神奇的画笔，给万物涂上美丽的颜色，给我们带来了愉悦的心情。
以下是店铺为大家整理的春天的畅想作文，欢迎大家参考阅读。
春天的畅想作文篇1你听，春姑娘的脚步越来越近了。
啊!春姑娘又来了，美丽的春天又来了。
大地渐渐从沉睡中苏醒过来，小草也探出了小脑袋，向四周张望，好像晃动着小手，仿佛在向伙伴们打招呼呢!五颜六色的花儿个个争奇斗艳，有红有白有粉有黄。
它们有的红得好像天边的朝霞，有的白得如同冬天的雪花……看了叫人眼花缭乱。
从花丛中我闻到了各种花的香在微风中流着，柳树姑娘拥有一头嫩绿的头发，每当微风拂来，她就会看见自己在河面的倒影，一面梳着头发。
小鸟们都从南方飞回来了，它们站在电线上，叽叽喳喳地叫着，仿佛是五线谱上的音符，发出了美妙的音乐。
经过菜园，看见的是眼前绿油油的菜，有各种各样的菜，有白菜芹菜菠菜......它们好像在比谁的更绿更健康，“白菜公主”们又拉起了长裙找位搭档便翩翩起舞：有的舞起了华尔兹，有的跳起了踢踏舞，有的跳起了探戈舞……走向梨树园，里面满是令人沉醉的梨花。
远远望去，那娇小的梨花像皑皑白雪一样覆盖着枝丫，微风拂过，花瓣就会纷纷扬扬地飘落下来，这情景似乎是人来到了雪花纷飞的冬天成群结队的蜜蜂、蝴蝶在梨园中飞来飞去，忙着采集花粉，吮吸花蜜。
春风吹走了毛毛虫的旧衣服，它转身一变就成了一只美丽的蝴蝶，在五颜六色的花丛中翩翩起舞。
小河在春风中欢乐的歌唱，惊醒了冬眠的青蛙，青蛙带着自己的小蝌蚪和小河一起歌唱，啊!这美丽的春天，这充满希望的春天，这富有活力的春天，是我最爱的春天。
春天的畅想作文篇2春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜;不像秋天草木都枯黄了，而是勃勃生机，一片绿意;也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵。
我喜欢春的遐想，更喜欢春天的故事。
春天是个迷人的季节。
春天是万物复苏的时候，春天是春回大地的最佳时期。
春天多么美丽呀。
春天终于高兴地赶来了，寒冷的冬天垂头丧气地溜走了。
《春天的畅想》教案
《春天的畅想》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特征，感受春天的美好。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 引导学生体验大自然，增强环保意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的美好：春天的景色、春天的活动、春天的诗歌等。
3. 大自然的力量：生物的生长、季节的变换、环境的保护等。
三、教学重点：1. 春天的季节特征。
2. 春天的美好。
3. 大自然的力量。
四、教学难点：1. 春天与其他季节的区别。
2. 环保意识的培养。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察春天的景物，了解春天的特征。
2. 讨论法：分组讨论春天的美好，分享各自的体验和感受。
3. 创作法：鼓励学生创作与春天有关的诗歌、绘画等作品。
4. 案例分析法：分析环保案例，引导学生认识到大自然的重要性。
六、教学准备：1. 教学课件：春天的图片、视频等。
2. 教学素材：春天的诗歌、故事等。
3. 环保材料：环保知识手册、环保宣传单等。
七、教学过程：1. 导入：通过播放春天的歌曲或视频，引导学生进入春天的氛围。
2. 新课导入：介绍春天的季节特征，引导学生了解春天的美好。
3. 课堂讲解：讲解春天的植物、动物等方面的知识。
4. 小组讨论：分组讨论春天的美好，分享各自的体验和感受。
5. 创作展示：鼓励学生展示自己的创作作品，如诗歌、绘画等。
6. 环保教育：讲解环保知识，引导学生认识到大自然的重要性。
八、课堂练习：1. 完成课后作业：让学生写一篇关于春天的作文。
2. 观察练习：让学生观察周围的植物和动物，了解它们在春天的变化。
九、教学反思：1. 反思教学效果：检查学生对春天知识的掌握程度。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法。
3. 反思环保教育：检查学生对环保意识的培养情况。
十、拓展活动：1. 组织春游：带领学生去公园或郊外，观察春天的景物。
2. 环保实践活动：组织学生参加环保志愿者活动，如植树造林等。
以春天的畅想为主题的作文似春非春
以春天的畅想为主题的作文似春非春《春天的畅想》春天来啦！春风轻轻吹过，就像妈妈的手温柔地抚摸着我的脸。
河边的柳树长出了嫩绿的叶子，长长的柳枝在风中飘啊飘，好像在跳舞。
花园里的花儿也开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵美丽极了。
小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。
小朋友们脱下厚厚的棉袄，来到草地上放风筝。
风筝在天空中高高地飞着，大家跑着、笑着，开心极了。
我喜欢春天，因为春天是一个充满希望和快乐的季节。
《春天的畅想》春天到了，大地从沉睡中苏醒过来。
小草从土里探出了小脑袋，好奇地张望着这个世界。
小河里的冰融化了，河水哗哗地流淌着，好像在唱着欢快的歌。
小燕子从南方飞回来了，它们在蓝天下自由自在地飞翔。
田地里，农民伯伯开始忙碌起来，他们播下种子，期待着秋天能有一个好收成。
《似春非春》最近的天气，有点奇怪，好像是春天，又好像不是。
有时候，阳光特别温暖，照在身上暖洋洋的，让人觉得春天来了。
路边的小花也开了几朵，小小的，可好看了。
但是，有时候又会突然刮起大风，冷得让人直哆嗦。
树上的叶子也没怎么长出来，还是光秃秃的。
我问妈妈这到底是不是春天，妈妈笑着说：“这是春天在慢慢走来呢，别着急。
”我盼着真正的春天快点来，我想在草地上尽情地玩耍。
《似春非春》这几天，天气总是让人摸不着头脑。
有时候早上起来，感觉很暖和，我就想穿上漂亮的春装出去玩。
可是到了下午，又变得很冷，还得把厚衣服穿上。
公园里的桃树，有的开了几朵花，有的还是花苞，不知道它们是不是在犹豫要不要一下子都开放。
爷爷说这就是似春非春的时候，就像我们做事，有时候准备得差不多了，但还没完全做好。
我希望春天能早点准备好，让我们痛痛快快地享受春天的美好。
春天的畅想优秀教学设计
春天的畅想优秀教学设计春天的畅想优秀教学设计（通用5篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的春天的畅想优秀教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
春天的畅想优秀教学设计1教学目标：1、正确理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
2、通过学习，认识生字新词，理解词义，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。
3、凭借文中的语言文字，体会盲童对生活的热爱。
教学重点：体会课文中的优美语句所表达的情感。
教学难点：引导学生体会盲童的内心世界，进而体会她对春天的热爱和对美好生活的渴望。
第一课时一、引情入境，感悟春天。
1、看春天清明节刚过，现在正是春光明媚的好时节，你们喜欢春天吗？你有留意去观察春天吗？让我们先来看几张图片，感受一下我们生活中的春天，就在我们身边的春天！出示图片，教师讲解。
2、说春天你们感受到了吗？用最美的语言来说说你看到的春天，说说你的感受。
3、感受盲人世界游戏：请闭上双眼，伸出你右手的食指去按住语文书封面的一只蝴蝶。
你指得准确吗？你刚才有什么感受？说说你的感受。
引入：真正的盲人看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花。
他们的眼前永远是一片漆黑。
那他们心中的春天又是什么样的呢？他们用什么来感受春天呢？让我们跟着盲童，她的名字叫安静，一起来触摸春天。
4、出示课题，质疑出示课题，齐读质疑：看了这个题目，你有什么问题要问吗？二、初读课文，了解大意1、请同学们打开课本，读一读，把句子读通顺，细细品味，想想课文写了什么事。
学生自由读课文。
2、学习字词：出示新词。
（1）我会读：指名读词语，指名领读，分组读，齐读（2）我会说：选用刚才的几个词语，说说课文写了一件什么事。
出示填空题：“盲童安静整日在春天的花香里（流连）。
她凭着（灵性），用手（拢住）了一只蝴蝶，并将其放飞，体验了一次（全新或飞翔）的感觉。
《春天的畅想》教案
《春天的畅想》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的美好：春天的景色、春天的气息、春天的活动等。
3. 春天的畅想：学生发挥想象力，描绘自己心中的春天。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察、体验，了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 难点：培养学生发挥想象力，将春天的美好描绘出来。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景色，体验春天的气息。
2. 讨论法：引导学生分享对春天的感受，互相交流。
3. 创作法：鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的春天。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、画作等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作工具。
3. 场地：户外活动场地、教室。
六、教学过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的美好。
2. 春天的特点：讲解春天的天气、植物、动物等特点，让学生了解春天。
3. 春天的美好：分享春天的景色、气息、活动等，让学生感受春天的美好。
4. 春天的畅想：学生分组进行创作，发挥想象力，描绘自己心中的春天。
5. 作品展示：展示学生作品，引导学生互相评价、欣赏。
七、教学评价：1. 学生对春天的了解和感受程度。
2. 学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力、团队协作等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外春天主题活动，如春游、春季运动会等。
2. 邀请家长参与作品展示活动，增进家校互动。
九、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
十、教学计划：1. 课时安排：共4课时。
2. 教学进度：第一课时了解春天的特点；第二课时感受春天的美好；第三课时进行春天的畅想创作；第四课时展示作品，总结教学。
春天的畅想作文
春天的畅想作文春天的畅想作文（一）春天来临的时候，我还沉溺在一个冗长的梦里。
雪野的白，已遮不住大地丰腴的肌肤。
众鸟唱完了冬，又开始吟唱春。
它们不知疲倦地唱了一季又一季。
谁从时光中走来了？谁又在时光中走失？此时，我开始渴望满目的绿色，渴望花儿灼灼绽放的笑脸。
风雨几度，春秋几度。
我们将过往在时光里深埋。
只是偶尔用回忆的指尖，触摸一些精彩的片断。
我们不也都是一只只鸟儿么？在生活的天空起起落落，吟唱着我们生命中各自的悲悲喜喜。
我们历经的一个个春天，它多像一道道生命的门槛，让我们一次次跨越。
一程又一程。
眼泪与欢笑成了生命的底色。
直到我们走累了，再也跨不过春的门槛了，我们就会在时光的深处，寂寂长眠。
与山川大地为伍，与日月星辰相伴。
那时的我们，便真真正正地走向永恒了。
在时光这个无限大的坐标系里，我们各自运动着自己的轨迹。
当我们再一次手持春天的票根，登上了春天的列车。
远方的夏、秋、冬，那一座座季节的站台，已经在向我们招手了。
听！那一声声希望的汽笛，响彻在岁月的时空，深长而悠远！春天的畅想作文（二）记得小时候，每当春天来临的时候，老师总会布置一篇有关春天的作文，题目一般是这样的：春天来了。
内容嘛，总是充满了最最纯真的美好，春天来了，小草偷偷探出了毛茸茸的小脑袋，在春风的吹佛下，偷偷的伸展着腰身，柳树姑娘也面对着如镜的湖面，开始梳妆打扮起来了，亭亭玉立的腰身，弯弯下垂的枝条，微风一吹，舞动着她婀娜的身段，总让人想经不住多看两眼，小燕子也在春天的感召下从南方回来了，“啁啾”“啁啾”的鸣叫着，呼唤着：“春天来了，春天来了”。
小河也唱着春天的畅想曲，欢快地流淌着，花儿也开始争奇斗艳的开放，生怕自己开得不够美，不够好，让春天失了颜色，蜜蜂开始辛勤的采花蜜，蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，农民伯伯呢，也开始了新的一年的耕种，到处充满了生机勃勃的景象，春姑娘使大地上万物复苏，春天是个充满希望的季节。
而现在长大的自己，面对着春天的到来，似乎语言反而生涩了很多，不会再用那么多语言的修辞手法去描绘季节的更迭，更多的，也许是内心的感触吧，春的确是踏进我的生活中了，不用在穿着臃肿的冬装像个笨狗熊一样的蹒跚了，可以穿着自己喜欢的春装，任微风拂过自己的裙裾了，楼下小区里的迎春花也开了，远远望去，黄灿灿一片，让人心情也为之一灿，离小区不远的街边小园里，桃花，苹果树花，一树一树的开的是那样的灿，那样的艳，怎么一晃神居然让我想起了射雕英雄传上的桃花岛了呢？不知郭靖和黄蓉是否当初是被那一树树的桃花所迷醉了，我却被这春的气息陶醉了。
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《春天的畅想》教案
《春天的畅想》本节的主题是紧紧围绕春天展开，借助大自然赋予春的气息，调动学生的内心活动体验，启发学生大胆的想象和联想，为了让学生通过不同的角度感受与表现春天，体验自然美与艺术美的共同美感的表达方式，福建教师招考网整理了该课教案如下：
【教学目标】
1．情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。
以至让学生珍惜他们这人生的春天。
2. 认知目标：通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。
3. 技能目标：能够用语言表述春天，用画笔描绘春夭，用心灵感悟、升华春天。
【教学重点】
让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。
【教学难点】
了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
【教学过程】
1．课前准备：课前布置学生准备其中两项：搜集了一些大自然中带有春天气息的图片；画家创作的各种形式的春天题材的作品；拍摄了一组校园中带有春天气息的照片；以春为题材的音乐；朱自清的散文《春》的片段目的：发挥学生的主动性，让其对春天有初步的感受和认识
2．组织教学：跨学科情境导入多媒体展示朱自清散文《春》片段，师生齐声朗诵，（这是文学作品描绘的春天，那么我们大自然的春天有哪些景色，美术家们是怎样描绘的，我们自己又怎样去创作作品呢）目的：激发学生的热情，调动学生的情绪导入新课。
3．出示学习目标
a．探究春天的特点景色及对春天的感受。
b．发现美术作品怎样表达春天的各种气息，及美术作品的表现形式。
c．体会自然美和艺术美的关系
d．想象构思创作春的色彩作品。
目的：出示学习目标，让学生对本课所学有一个清晰的认识，并且整个教学过程围绕学习目标进行。
4．展示大自然风景图片利用多媒体展示大自然中春天景色的图片和拍摄的校园图片（背景音乐《春天在哪里》）。
4人小组讨论，有关春天的特点景色，谈感受。
a．自然界的哪些现象向我们传达了春天的气息？
b．我们校园中的春天在哪里，主要以什么颜色为主？
c．你发现春天有哪些色彩，谈谈对春天的感受？教师总结学生讨论结果：小草柳枝发芽、冰雪融化、花苞待放、五颜六色、春暖花开、万物复苏、生机勃勃、春意盎然，让我们的心情放松愉悦，对新的一年充满了希望。
目的：检测学生的课前准备情况，激发学生的积极性，结合图片欣赏的运用，加强自主学习。
5．欣赏作品，拓展思维欣赏美术作品（背景音乐《春天奏鸣曲》）①《初春》油画②《春风》雕塑③《初春的阳光》水彩或者学生课前准备的作品。
根据对以上作品的欣赏感受完成以下问题：
a．术家是运用哪些美术语言通过作品传达（春天）信息的？
b．美术作品有哪些表现形式？
教师引导，结合学生回答总结：艺术家运用了色彩、线条、光线等美术语言来传达信息。
美术作品的表现形式有：油画、水彩、水粉、雕塑、中国画等。
学生举手回答，教师总结。
目的：通过美术作品加深知识印象，学生自主学习，练习巩固知识。
6．自然与艺术对照比较屏幕展示多幅自然界的春天图片和表现春天的美术作品对照比较，进一步认识自然美与艺术美中的春天。
（背景音乐《春江花月夜》）。
自然美：客观世界中自然物、自然现象的美。
艺术美：来源于自然美，是对自然美的集中概括。
以摄影《桃花》与油画《桃花谷》的对比展示，让学生展开讨论出示问题：自然美与艺术美有哪些共同美和不同的表现手法？
目的：引导学生对照比较，摄影作品是真实的再现自然物桃树开花的美，没有任何修饰；而油画作品是经过美术家的美化和加入想象，经过概括体现出的艺术作品的美。
感受具象表现和意想表现手法的特点。
以中国画《梅石溪凫图》《春如线》与鸭群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然风光对照比较。
让学生展开讨论。
（具象表现：是指以具象为载体，表现作为手段，注重视觉对事物的真实捕捉，追求精神的真实表述的绘画作品。
）（意想表现：将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观物象相融合，并以一定的艺术表现手段和规律作为媒介，所形成的存在于观念中的艺术形象。
具有虚拟性、感性、想象性、情感性的特征。
）经过对比展示和学生的深入讨论，让学生认识到，具象表现注重对自然物的真实捕捉，追求真实的效果，意想表现是作者在自然物和现象的基础上融入了作者的情感和认识所表现出来的作品。
目的：引导学生对照比较，摄影作品是真实的再现自然物桃树开花的美，没有任何修饰；而油画作品是经过美术家的美化和加入想象，经过概括体现出的艺术作品的美。
7．学生创作根据有关春天的图片、成语、散文、歌曲等素材，并结合自身感受和收集的素材进行创作构思。
随堂辅导，可以进行单个辅导，引导学生完
善作品。
目的：通过练习巩固知识，提高学生表现能力。
8．展示与评价展示学生优秀作品，学生自己谈自己的创作想法，自评，他评和师评结合。
目的：评价有利于学生作品的完善和创作方向。
在初中美术中，该课更倾向于提示学生如何表现春天，用什么方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。