人教版九年级上册化学第六单元 碳和碳的氧化物 复习学案(无答案)
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物复习导学案设计(无答案)
中考复习碳和碳的氧化物学案1．能说出碳的几种常见单质，知道碳元素能形成不同单质的原因是原子间的结合方式不同。
2．知道碳单质的化学性质（常温下不活泼，可燃性和还原性），并能书写相关的化学方程式。
3．能说出CO的物理性质和化学性质（可燃性和还原性）、CO2的物理性质和化学性质（不能燃烧也不支持燃烧，能和水反应，能使澄清石灰水变浑浊），知道一氧化碳有毒和中毒的原理。
能正确书写相关化学方程式和描述实验现象。
4．通过比较，理清几种碳单质之间、CO和CO2之间的性质和用途的区别，并以此为基础熟悉这些CO、CO2的检验、鉴别等方法，能解决实际问题。
5．初步学会“物质结构决定物质性质，物质性质决定物质用途”的思想方法，能用此法分析碳单质的性质与用途的关系。
能根据一氧化碳和二氧化碳的性质列举相关用途。
6．了解温室效应的两面性，了解低碳生活等环保知识。
知识点一：几种碳单质的物理性质和用途小结：金刚石、石墨、C60组成元素都是，但物理性质不同，是因为。
1．2．物质的 在很大程度上决定物质的用途。
例题分析：例题1：碳元素有金刚石、石墨和无定形碳等多种单质，下列关于碳单质的叙述正确的是（ ）A ．都是黑色固体B ．碳原子的排列方式都相同C ．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳D ．都能使红墨水褪色【思维点拨】考查的知识点： 碳的结构，碳的物理性质和化学性质中的可燃性。
思考方向：注意比较不同碳单质它们物理性质的差异性和化学性质的相似性。
例题2：在21世纪初期美国“哥伦比亚”号航天飞机在空中失事，造成多名航天员为航天事业献出生命的惨案。
事后有专家分析认为其原因可能是航天飞机机壳底部的石墨瓦片在空中脱落，击中机翼造成惨案。
航天飞机表面覆盖石墨瓦，可以起隔热和保护作用，这主要是因为石墨（ ）A ．能导电 B. 熔点高，耐高温、化学性质稳定 C ．密度小 D. 硬度小，有润滑作用【思维点拨】考查的知识点：石墨的性质，信息处理的能力。
人教版九年级化学上册《碳和碳的氧化物》复习课教案设计
《第六单元碳和碳的氧化物》复习课设疑启发本课题主要介绍了二氧化碳和的性质。
在介绍二氧化碳时，首先让学生利用课题2中讨论确定的装置来制取一瓶二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质：不支持燃烧和与水发生反应。
同时联系学生已有的知识，介绍了二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原因。
其中二氧化碳与水、石灰水的反应是本课题教学难点。
会二氧化碳的实验室制法的原理和实验装置，会制取、收集、检验二氧化碳的操作。
探疑互动二氧化碳物理性质：色味的气体，密度比空气，溶于水，固体CO2俗称。
化学性质：1. 不燃烧，也不支持燃烧，不支持呼吸，无毒。
2. 与灼热的炭反应：CO2 + C ＝3 .与水反应：溶于水的CO2少部分与水反应生成H2CO3 CO2 + H2O ＝（因此，CO2的水溶液能使紫色的石蕊试液变，H2CO3不稳定易分解生成水和二氧化碳：H2CO3＝ CO2 +H2O）4.与碱反应： CO2 + C a(OH)2 ＝现象：澄清的石灰水变CO2 + NaOH＝工业制法：高温加热石灰石（大理石） CaCO3 ＝实验室制法；药品反应原理：CaCO3 + 2HCl ＝发生装置：固体与液体反应不需要加热的装置实验室制法操作步骤：同氢气实验室制法。
收集方法：，集满CO2的集气瓶正放在桌上。
验满方法注意事项：a.药品选用，b.操作。
会制取、收集、检验二氧操作。
）对图中装置和药品思考：首先要考虑所选的药品能否达到制取某物质的目的；其次考虑发生反应的仪器选择和连接是否符合要求；然后再考虑产物的收集方式是否合适。
温室效应”与全球变暖温室，对大多数人来说并不生疏。
每到冬季，农田里排排温室和塑料大棚里春意盎然，碧绿鲜嫩的瓜果蔬菜花繁叶茂。
为什么户外冰天雪地，而温室内却温暖如春呢?原来温室顶棚和四周的玻璃(或塑料薄膜)能够透进太阳光的短波辐射，而室内地面反向的长波辐射却很少能穿透玻璃(或塑料薄膜)，这样热量就被留在室内，因此温室里的温度比室外要高出许多。
九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物复习学案 新人教版(2021年整理)
九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物复习学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物复习学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物复习学案（新版）新人教版的全部内容。
碳和碳的氧化物单元复习课【复习目标】1．了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；木炭、活性炭的吸附性。
2．通过对比金刚石、石墨和C60中碳原子的排列方式，懂得物质结构、性质和用途之间的关系.3．知道单质碳的化学性质。
4．了解实验室中制取二氧化碳的反应原理及装置，了解实验室中制取气体的思路、方法及温室效应.5．了解一氧化碳的性质;知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
【复习重点】碳和碳的氧化物的性质与用途.【复习难点】探究实验室里制二氧化碳的装置。
情景导入生成问题1．引言：通过本单元的学习,你对碳的单质及化合物都有了哪些了解？仔细回顾并梳理一下.2．引导学生对本节课的复习目标进行研究解读，如果学生解读不准确或不到位,教师再进行补充。
自学互研生成能力错误!1．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质.2．比较金刚石、石墨和C60的结构、主要物理性质和用途，找出物质结构、性质和用途之间的关系。
3．木炭、活性炭具有吸附性。
错误!化学性质错误!错误!1．实验室制法药品：石灰石(大理石）与稀盐酸实验装置:教材115页【图6～12】反应原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑操作步骤：参考过氧化氢制氧气。
检验方法：把气体通入澄清石灰水，观察石灰水是否变浑浊。
人教版九年级化学第六单元 碳和碳的氧化物复习导学案
人教版九年级化学第六单元碳和碳的氧化物复习导学案一、背景知识回顾1. 碳的性质•碳是一种非金属元素，常见的同素异形体有石墨、金刚石、纳米管等。
•碳的纯度越高，电阻率越大。
•碳有四个价电子，可以与其他一些元素共价结合，形成各种化合物。
2. 碳与氧化物的反应•碳在与氧气反应时会形成氧化碳。
•氧化碳分为二氧化碳（CO2）和一氧化碳（CO）两种。
二氧化碳是一种无色无臭的气体，常见于大气中；一氧化碳是无色无味的气体，有毒。
二、核心概念总结1. 碳的同素异形体和性质碳的同素异形体包括晶状碳（石墨）、金刚石、胶体炭、纳米管等。
碳的性质取决于同素异形体的结构和特性。
例如，石墨具有导电性好、软硬适中等特点，金刚石具有极高的硬度等。
2. 碳与氧的反应碳在与氧气反应时，会形成氧化碳。
根据氧化碳中氧元素的数目不同，可以分为二氧化碳（CO2）和一氧化碳（CO）两种。
二氧化碳是一种常见的气体，存在于大气中，对人类的生态环境产生重要影响。
一氧化碳是一种有毒气体，会妨碍血液中的氧的输送，对人体有害。
3. 碳与其他元素的化合物碳与其他非金属元素形成的化合物称为碳氢化合物或者有机化合物，其中最简单的有乙烷（C2H6）等。
三、思考题与练习题1.乙烷（C2H6）是一种什么类型的化合物？请简要说明。
2.请列举碳的同素异形体，并简要介绍它们的特点。
3.碳与氧化碳的反应中，为什么一氧化碳对人体有毒？四、拓展学习1.请进一步了解一下石墨烯和纳米管的特点和应用。
2.了解二氧化碳的排放与减排对气候变化的影响。
以上是人教版九年级化学第六单元碳和碳的氧化物复习导学案的内容，希望对你的学习有所帮助！。
人教版九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物 复习课导学案设计(无答案)
重点
1.学会运用单质碳及其氧化物的性质、用途的运用。
2.会选择气体的发生、收集装置的以及验证方法。
考点
分析
学会物质的性质和用途以及制取气体的方法，为中考打好基础。
学
情
分
析
知识和能力的储备
学生经过新课的学习，对化学方程式的书写已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中产生困难后还需要教师的鼓励和指导，另外需要强化训练巩固已经掌握的基础知识。
题型1：除杂：根据物质的性质进行除杂，除杂后不能引入新的杂质。
题型2：制取气体装置的选择：发生装置根据反应物的状态和条件，收集装置的选择根据气体的密度和状态。
题型3：一氧化碳的还原性应注意的事项。
五、课堂小结，布置作业（2 min）
1.小结：改正错题，整理学案。
2.作业：完善知识树。
中考导入，通过所占分值让学生明确本专题在中考的重要地位。
明确学习目标，学习更有针对性。
通过提问检测学生对知识点的掌握情况
通过当堂检测，
了解学生对知识点的掌握与应用情况，排查学生对本部分知识存在的问题，先考后教
有针对性的总结与指导，从题目中提炼，找规律和方法。对知识点进行总结归纳，对考点知识进行升华。
巩固所学
引导学生总结归纳本节重要知识点。
板
书
设
计
板书设计
（2）掌握性质及用途以及实验室制取气体的方法，掌握考点，夯实基础。
3.出示评价机制
二、知识梳理，建构体系（10 min）
（1）出示学生对本课题所整理的知识树并进行提问
（2）教师出示对本专题综合整理的知识树并进行提问。
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教后反思
课前准备
教学课件学生学案
学法指导
讲解，探究练习
教学环节
主备人导学设计流程
二次复备导学流程记载
预习先行问题导学
一、碳的几种单质
1、金刚石（C）是自然界的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。
2、石墨（C）是最软的矿物之一，有优良的性，性。可用于制
铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等
金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：。
CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：。
3．C60,在物质分类中属于，相对分子质量。
4、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.
活性炭、木炭具有强烈的，可用于食品中除去色素，还可用于防毒面具；焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质，是因为
公园路中学理化学科导学案
班级：课型：复习课主备人：安新东审阅人：授课人：授课时间:
课题
碳和碳的氧化物复习导学案
课时
一课时
学习目标
①金刚石、石墨、木炭、活性炭的性质来考查它们的用途，
②掌握探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳
学习重点
金刚石、石墨、木炭、活性炭的性质
学习难点
实验室制取二氧化碳
4）验证方法：，，则是二氧化碳。
验满方法：用。证明已集满二氧化碳气体。
3、石灰石的利用
二氧化碳的工业制法：
煅烧石灰石：
生石灰和水反应可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2
四、二氧化碳的性质
1、大气中二氧化碳产生的途径有和，大气消耗二氧化碳的方法是，若人类的活动破坏自然，打破这个平衡，导致
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碳和碳的氧化物一、复习目标：1、了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；木炭、活性炭的吸附性。
２、通过对比金刚石、石墨和C60中碳原子的排列方式，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；３、知道单质碳的化学性质。
４、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理及装置，了解实验室中制取气体的思路、方法及温室效应。
５、了解一氧化碳的性质；知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
二、情境导入：通过本单元的学习，你对碳的单质及化合物都有了哪些了解?仔细回顾并梳理一下，然后填写以下空白：（一）碳单质1、_________________都是由碳元素形成的单质。
2、比较金刚石、石墨和C60的结构、主要物理性质和用途，找出物质结构、性质和用途之间的关系。
3、木炭、活性炭的_________________。
4、单质碳的化学性质：_________和_________。
（三）二氧化碳的制取1、实验室制法（1）原理：（2）装置：（3）步骤：（4）收集：（5）验满：2、工业制法：三、知识网络：四、方法总结：本单元重点是碳、二氧化碳、一氧化碳的性质和二氧化碳的制备。
1、通过实验掌握碳、二氧化碳、一氧化碳的性质。
2、探究实验室中制取二氧化碳的装置，在探究过程中了解实验室中确定制取气体的装置（包括发生装置和收集装置）时应考虑的因素，如反应物的状态、反应条件、所要制取的气体的性质，等等。
五、精讲点拨：某气体由H2、CO2、CO、CH4中的两种组成，为确定其成分进行了下面的实验：1）将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊的现象；2）将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成；3）将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象，那么对该气体成分作出的以下推断中，不合理的是（）A、H2、COB、CO、CH4C、H2、CH4D、CO2、CH4【解析】该题考查了H2、CO、CH4的可燃性，H2、CO的还原性及二氧化碳能使石灰水变浑浊的性质。
由1）知混合气体中一定没有二氧化碳；由2）知混合气体含有CO与H2，或H2与CH4，或CO与CH4六、小结：七、同步测试：1、北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输变电线路短路，这是利用了石墨的( )A.可燃性B.还原性C.导电性D.润滑性2、1996年诺贝尔化学奖授予发现C60有重大贡献的三位科学家（美国化学家理查德·斯莫利2005年因病于10月28日逝世），现在C70也已制得。
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山东省武城县四女寺镇九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省武城县四女寺镇九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第六单元一、学习目标1、通过比较，巩固碳单质、二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质2、通过比较,巩固二氧化碳的实验室制法3、通过归纳分析，掌握碳及其化合物的相互转换及相应的方程式二、课堂同步(一） 碳单质的性质和用途（1)、碳单质的物理性质及用途的比较金刚石（ C ) 石墨（ C ） 色态硬度导电性用途（2）、碳单质的化学性质及用途的比较（二）碳的氧化物(CO 2和CO ） CO 2 CO化学性质用途 单质碳 常温高温物理性质色态味密度溶解性收集方法（三）碳及其化合物的相互转换CO CaCO3CO2C H2CO3（四）C、CO、CO2的化学性质比较C CO CO2化学性质可燃性还原性跟水反应跟石灰水反应毒性（五） O2、CO2的实验室制法的比较O2CO2药品装置原理收集验满检验巩固练习1、一氧化碳和二氧化碳的相同点是（）A、密度都比空气大B、都可用于灭火C、都能使紫色石蕊变红D、都是氧化物2、下列变化不属于化学变化的是（ )A、煤气中毒B、活性炭吸附毒气C、实验室制氧气D、实验室制二氧化碳3、鉴别氧气、氢气和二氧化碳3瓶气体时，最简便的方法 ( )A、用燃着的木条伸入集气瓶中B、测定3种气体在标准情况下的密度C、将3种气体分别通过澄清的石灰水D、比较3种气体的溶解度4、某物质在氧气中完全燃烧,产物只有二氧化碳,则该物质的组成元素是（）A、一定含有碳元素和氧元素B、一定含有氧元素C、一定含有碳元素和氢元素D、一定含有碳元素，可能含有氧元素5、下列各组气体中,既具有可燃性又具有还原性的是（）A、H2O、CO2B、H2、COC、CO、O2D、H2、O26、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（）A、干冰用于人工降雨B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D、将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭7、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适宜的化学式，填入横线上（1）有剧毒的气体_________ （2）使带火星的木条复燃的气体________ （3）能在空气中燃烧的气体_______（4）空气中含量最多的气体________（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体_____（6）密度最小的气体是______（7）既有可燃性又有还原性的气体化合物是_______(8)只能用向上排空气法收集的是________8、如图所示,将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞;橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。
九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物复习导学案(
碳和碳的氧化物一、复习目标：1.了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；木炭、活性炭的吸附性。
2.知道单质碳的化学性质。
3.了解实验室中制取CO2的反应原理及装置，以及制取气体的思路、方法及温室效应。
4.了解一氧化碳的性质；知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
【温故知新】知识点一：碳的单质1.金刚石、石墨和C60（1）物理性质与用途比较(2) 、 、 都是由碳元素组成的单质，由于它们的 不同，因此它们的 存在着很大差异。
(3)木炭具有 结构，它具有 能力， 的吸附能力比木炭强，防毒面具里的滤毒罐就是利用 来吸附毒气。
(4)C60分子是由 构成的，它形似足球，常用于材料科学超导体等方面。
2.碳单质的化学性质：①常温下碳的化学性质 。
a 充分燃烧生成CO2 ，化学方程式为b 不充分燃烧生成CO ，化学方程式为在氧气中燃烧时现象为 。
③还原性：在高温条件下能与Fe2O3等金属氧化物发生反应。
Fe2O3 + C ＝知识点二：碳的氧化物1.二氧化碳制取：⑴实验室制法：①反应原理：利用 或 和稀盐酸反应，化学方程式为 ▲注意：不能用纯碱与稀盐酸反应制取，是因为 ；不能用稀硫酸，因为会生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面阻止反应进一步进行；也不能用浓盐酸，因为其会挥发出 气体，使制得的二氧化碳气体不纯。
②制取装置：固液不加热型③收集方法： ，理由是 。
④检验方法： ，验满方法： 。
⑵工业制法：高温煅烧石灰石，用化学方程式表示：2.二氧化碳的性质⑴物理性质： 色，气味 ，状态 ，密度比空气 ，溶解性 。
在一定条件下，二氧化碳会变成固态，固态二氧化碳叫 ，可用于 。
⑵化学性质：①“三不”：不 、不 、不 。
②与水化合，反应方程式为 ，其生成物易分解，反应方程式为 ③与石灰水等碱溶液反应：与石灰水反应方程式为 ，与烧碱溶液反应的方程式②可燃性 △为 。
3.二氧化碳对生活和环境的影响⑴用途：主要表现在 、 、 、化工原料等。
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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课题第六单元〖学习目标〗1、了解常见碳单质的物理性质，知道碳单质的化学性质。
2、学会实验室制取二氧化碳的方法，。
〖学法指导〗1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。
2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力.3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑.4、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
5、交流反思：总结本节课的收获。
〖学习流程〗流程一自学构建1。
金刚石和石墨：(1）物理性质与用途比较金刚石石墨物理性质颜色状态无色、透明、正八面体固体色细鳞片状固体，有滑腻感光泽琢磨后有光泽有光泽硬度导电性用途钻头、刻玻璃、装饰品等铅笔芯、电极、润滑剂等(2）。
、、都是由碳元素组成的单质，由于它们的不同，因此它们的存在着很大差异。
（3)。
木炭具有结构，它具有能力, 的吸附能力比木炭强，防毒面具里的滤毒罐就是利用来吸附毒气.（4）.C60分子是由构成的，它形似足球，常用于材料科学超导体等方面。
2。
碳单质的化学性质：（1）在常温下，碳的化学性质 ,（2）在高温下，碳能够与很多物质起反应，用化学方程式表示其化学性质：①可燃性：氧气充足时、氧气不足时。
人教版九年级化学第六单元碳和碳的氧化物复习学案设计(无答案)
课题第六单元碳和碳的氧化物复习课时 1
学习目标①掌握碳单质的性质和用途；
②掌握二氧化碳和一氧化碳的性质，会对实验现象进行观察分析；
③了解二氧化碳的用途，了解并关注温室效应，会运用已学知识解决实际问题。
④掌握它们的相互联系及转化途径，学会知识整合与迁移。
重难点熟练准确地书写化学方程式;理解它们之间的相互联系及转化途径。
【学习过程】教学流程【学生纠错】
5、有关C+2CuO2Cu+CO2↑的反应，说法正确的是( )
鉴别：
12、O
CO
验证了：
验证了；
，可验证酸的一条化学性质是：碳酸。
初三化学第六单元《碳和碳的氧化物》学生复习教案
初三化学第六单元《碳和碳的氧化物》学生复习教案一、碳的单质1、金刚石和石墨物理性质用途组成元素颜色状态硬度熔点导热性金刚石石墨2、木炭、活性炭、焦炭、炭黑颜色状态用途木炭作燃料，制黑火药，做吸附剂活性炭有性，做防毒面具，做吸附剂焦炭冶炼金属炭黑油墨，墨，油漆，鞋油，橡胶制品填料3、C60分子是一种：4、以上物质都是由元素组成的单质，但由于它们的不同，因此它们的存在着差异。
二、碳的化学性质常温下碳的化学性质较稳定高温下可燃性1．氧气充足：2．氧气不充足：说明了相同反应物在不同的条件下反应产物可能不同还原性1和CuO反应：现象：2．和CO2反应：课题2 二氧化碳的制取的研究一、实验室制取气体的思路和方法1．研究实验室制取气体的化学反应原理2．研究制取这种气体所采用的实验装置3．研究如何验证制得的气体就是所要制的气体二、实验室制取二氧化碳的方法1、原料：和2．原理：3．实验装置（请画图）4．收集方法：5．验满方法：6．检验方法：方法：现象：化学反应方程式：课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳都是由元素和组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是：。
一、二氧化碳（）1、物理性质：通常状况下，是色味的气体，密度比，溶于水。
降温条件下，会变为体，称作“”。
2、化学性质：（1）一般情况下CO2既燃烧，也燃烧，不能供给呼吸。
（2）CO2与水反应：若在水中先加入紫色石蕊，观察到的现象是：碳酸不稳定，受热易分解：（3）CO2与澄清的石灰水的反应：现象：该反应的用途：应用：用石灰浆抹墙一段时间后变硬的原因是：在刚抹过石灰浆的室内生一盆炭火，墙壁变得更湿的原因：实验室里久置的石灰水上层会有一层白膜的原因：3．二氧化碳的用途用途相关性质灭火剂干冰作致冷剂，保藏食物，人工降雨作温室肥料化工原料3．二氧化碳对环境的影响：温室效应：怎样防止温室效应：二．一氧化碳（）1．物理性质：在通常状况下，是色味的气体，密度比，溶于水。
九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物复习学案 新人教版-新人教版初中九年级上册化学学案
第六单元碳和碳的氧化物走近新课标三维点击1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途;C60的分子结构和应用;木炭、活性炭的吸附性;掌握碳单质的化学性质。
了解实验室制取二氧化碳的反应原理，初步解释选择所用试剂的原理；掌握二氧化碳和一氧化碳，掌握两种气体重要的化学性质，了解它们的物理性质和用途，知道自然界的氧循环和碳循环。
2.初步认识结构与性质及用途之间的关系；通过对二氧化碳制取的探究，提高收集、加工信息的能力；认识开展科学探究是学好化学的重要途径，探究中培养集体协作精神和互动学习能力；通过二氧化碳和一氧化碳的对比，领悟量变可引起质变的思维方法。
3.领悟物质的多样性和复杂性，并以发展的眼光看待碳的单质；认识一氧化碳的毒性，增强自我保护意识和环保意识，了解温室效应对人类可能产生的危害，形成热爱地球、保护家园的观念。
命题指津1.对单质碳物理性质的考核侧重于它们的用途，尤其是活性炭的吸作用，更是中考中的热点。
另外金刚石的硬度，石墨的各个物理性质及用途也常以选择题、填空题的形式出现。
而对单质碳的化学性质的考核侧重于碳的还原性，常以实验题的形式出现，分值较大。
另外碳的稳定性在历年的中考中都出现，基本上是选择题，比较容易。
2.二氧化碳制取是历年中考的热点，2010年中考也不例外，与二氧化碳的制取密切联系的碳酸根离子的检验，也在历年中考中频频出现，2010年也不例外，基本上都是选择题，分值随省份不同，一般在1—3分。
3.预测一氧化碳的重要化学性质可燃性、还原性和毒性，还将是中考命题的热点。
还原性主要是以实验题的形式进行考核，考核的内容可以是实验装置、操作步骤、反应现象以及尾气的处理等多方面。
分值较大，中等难度。
关于一氧化碳的毒性，历年中考中常出现，今后仍是中考的热点。
教材精梳理知识清单(1)同一种元素可以组成不同的单质如：金刚石和石墨(2)金刚石、石墨、C60的性质比较及用途具有不同的物理性质，相似的化学性质(3)木炭、活性炭的吸附性用在生活生产的各个方面(4)碳和炭的区别由碳元素组成的单质，用“炭”字(1)常温下的稳定性(2)随着温度的升高具有：①可燃性②还原性(1)实验室制取二氧化碳的原理CaCO3＋2HCl====CaCl2＋CO2↑＋H2O(2)装置的设计与选择(3)收集的方法及验满(4)操作顺序(1)CO2的物理性质无色无味，密度比空气大，能溶于水。
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第六单元碳和碳的氧化物
【中考目标】
掌握碳和碳的氧化物的性质。
及制取二氧化碳的反应原理、实验装置、实验操作、检验方法；归纳制取气体的方法、思路和实验注意事项。
【复习导航】
活动一、碳的单质
以上物质都由元素组成的单质，但由于它们的不同，因此它们的物理性质存在着差异。
碳单质还有C60、C70、碳纳米管等，它们都是由分子构成的，C60分子是由构成。
2.无定形碳---木炭、活性炭、焦炭、炭黑，它们都属于（填纯净物或混合物）
活性炭和木炭有性，做防毒面具，做吸附剂。
因为碳具有还原性，焦炭可以做
结构_______________性质 ______________ 用途
3：碳的化学性质：
(1)在常温下碳单质的化学性质:（单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全同）
碳在常温下化学性质__________
(2)：碳的可燃性:
碳在氧气中完全燃烧(氧气充足),生成，化学方程式是：2碳在氧气中不完全燃烧(氧气不充足),生成，化学方程式是：
(3)：碳的还原性
炭（木炭或活性炭）还原氧化铜
写出化学方程式
因此碳具有性，可以用于金属,如：2Fe2O3+3C 高温
4Fe+3CO2↑
在高温条件，碳还能还原二氧化碳，反应的化学方程式活动二、【学生合作探究--对比学习】
用途
1、干冰
2、
3、
4、 有可燃性，可做 有还原性，可做
危害
但其化学性质差异很大，其原因
是： 。
（2）、CO 、CO 2组成元素相同但性质不同是由于它们的 不同 活动三：接力赛
热身活动：尽可能多的写出含碳元素的物质的化学式，按照物质分类的原则一类物质写一列
规则：１、由一种含碳元素的物质转化为另一种含碳元素的物质。
2、接力物质最多，用时最少的小组获胜。
3、一种物质可以重复出现，但每次发生的化学反应不同。
完善以下知识网络图（箭头起点为反应物、终点为生成物）写出各物质间的反应的化学方程式。
C O 2 CO 2
【达标练习】
1、将一定量的CO 和CO 2的混合气体依次通过足量的Ca(OH)2溶液，灼热的CuO ，充分反应（假设每次反应均完全反应）最后得到的气体是（ ）
A 、只有CO 2
B 、只有CO
C 、CO 和CO 2都有
D 、最后没有气体 2、填写下列表格（括号内为杂质）
3已知X 是有毒且不溶于水的气体，Y 是不支持燃烧的气体，Z 是不溶于水的固体，X 、Y 、Z 之间有如下转化关系。
请回答下列问题。
（1）写出X 在点燃的条件下反应生成Y 的化学方程 式 ___________________
(2）写出Y 通过灼热碳层反应生成X 的化学方程式 ___________ ； （3）写出由Z 经过盐酸反应的化学方程式：______________
（4）我们知道“物质的组成与结构决定物质的性质”是重要的化学思想。
气体X 、Y 都含有___ 元素和________元素，但它们的物理性质、化学性质都不同。
说明原因____________________________
混合物 除去杂质方法或者化学方程式
CO （CO 2） CO 2(CO) CaCl 2（CaCO 3）
CaCO 3 CO。