人教版六年级上册语文期末复习课文内容汇总.
最新人教版小学语文六年级上册期末复习知识点总结(全册)
最新人教版小学语文六年级上册期末复习知识点总结(全册)一、阅读理解（200字左右）本单元主要包括以下几个知识点：1. 理解文段主题：通过阅读短文，能够抓住文段的主题和大意，理解文章的中心思想。
2. 掌握词语意义：研究并掌握一些关键词汇的含义，从而能够更好地理解文章。
3. 推理判断：根据文章中的线索和事实进行推理判断，对文章中的问题进行分析和解答。
二、词语运用（200字左右）本单元主要包括以下几个知识点：1. 词语辨析：掌握并区分一些近义词和常见的词语用法，避免使用错误或不合适的词汇。
2. 词语拼写：通过练，掌握一些常见词语的正确拼写，提高语言表达的准确性。
3. 词语运用：结合句子语境，正确灵活地运用所学词语，使语言表达更具准确性和流畅性。
三、篇章整体理解（200字左右）本单元主要包括以下几个知识点：1. 逻辑关系理解：通过阅读文章，抓住篇章结构与逻辑关系，理解前后文之间的连接与衔接。
2. 推理判断：根据篇章内容和上下文的线索进行判断，分析作者的意图和观点。
3. 判断推理：根据篇章中所述的事实和细节，推断出文章的主旨和中心思想。
四、写作技巧（200字左右）本单元主要包括以下几个知识点：1. 描述写作：学会用适当的语言描绘人物、事物的特点和细节，提高写作的生动性和感染力。
2. 议论文写作：学会展开观点陈述，提供理由和支持，准确表达自己的观点和观点。
3. 故事情节构思：通过研究故事的结构和要素，学会构思故事情节，编写生动有趣的故事。
以上是对《最新人教版小学语文六年级上册期末复习知识点总结(全册)》的概括和总结，希望能帮助你复习和巩固相关知识。
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理(最新最全)
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版六年级上学期语文期末复习知识点：必背内容
人教版六年级上学期语文期末复习知识点：必背内容本文是关于人教版六年级上学期语文期末复习知识点：必背内容，感谢您的阅读！好好学习，天天向上。
我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了，从现在开始也不迟。
六年级上学期语文期末复习知识点向大家推荐，希望对大家有所帮助。
1.日积月累轻诺必寡信《老子》民无信不立。
《论语》不精不诚，不能动人。
《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也。
《礼记》有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》2.加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。
许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。
例如，中国作家曹文轩的《根鸟》、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。
《只有一个地球》采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。
“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
《少年闰土》作者鲁迅本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。
1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。
整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
人教版六上期末重点课文复习提纲.doc
人教版六年级上册语文重点课文知识要点本册教材八个单元主题依次是：1）感受自然、2）祖国在我心中、3）心灵之歌、4）珍爱家园、5）初识鲁迅、6）轻叩诗歌的大门、7）人与动物、8）艺术的魅力第1单元：1《山中访友》作者：李汉荣文体：散文作者''带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的''朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大白然的热爱之情。
美句赏析：※啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
德高望重：道德高尚，名望很大。
作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
※走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，踞珠与我交换眼神。
鸟儿“呼唤我的名字”；繇珠“与我交换眼神”。
这种拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
※你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好,飞流的瀑布！…… 这是排比句，同时近用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。
采用第二人称，读起来倍感亲切、热情。
3《草虫的村落》作者：郭枫文体：散文作者以奇异的想象，追随者一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
美句赏析：※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。
作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而旦觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。
我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
课文重点：文章结构：第一段结构段（I）是总起，交待游历的特殊氛围和心情。
第二结构段（2~9）写游历的全过程，第一场景：小甲虫迷路的森林；第二场景：“草虫的村落”。
六年级上册语文必背内容人教版
六年级上册语文必背内容人教版六年级上册语文人教版有不少必背内容呢，我给你说说哈。
一、古诗词部分“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
”你就想象啊，小船停靠在烟雾笼罩的小洲边，傍晚了，在外的游子那股愁思就冒出来了。
原野空旷，远处的天空好像比树还低呢，江水清清的，月亮倒映在水里，感觉离人特别近，就像能跟人说悄悄话似的。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
”你看那乌云就像打翻的墨汁，还没来得及把山遮住呢，白花花的雨点就像跳动的珍珠，噼里啪啦地跳进船里。
突然一阵大风刮来，把乌云吹散了，再看望湖楼下，水面平静得像蓝天一样。
这苏轼可真会写，一会儿乌云暴雨，一会儿又晴空万里的。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
”晚上啊，明亮的月光惊到了树枝上的鹊儿，清凉的风里半夜还有蝉在鸣叫。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边全是青蛙呱呱叫的声音。
天边只有几颗星星，山前飘着几点小雨。
以前熟悉的小茅草店就在土地庙树林的旁边呢，走过小溪上的桥一转弯就看到了，就像突然发现了宝藏一样。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
”黄河弯弯曲曲的，带着万里的泥沙，那风浪就像簸箕一样把泥沙簸来簸去，从天边一直流过来。
要是能沿着黄河一直到银河上去，那就可以到牛郎织女的家啦，这想法多奇妙啊。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”哇，广阔的江南大地，到处是黄莺啼叫，绿树红花相互映衬，水边的村庄、靠山的城郭，酒旗在风中飘扬。
南朝的时候建了那么多寺庙，现在有多少楼台都笼罩在朦胧的烟雨之中呢。
这画面感超强，就像一幅江南的水墨画。
二、文言文部分“伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
’少选之间而志在流水，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
部编人教版六年级上册语文期末课文重点复习资料
部编版语文六年级上册必考课文重点梳理《草原》是现代作家、诗人老舍，他原名舒庆春，创作的一篇散文。
文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。
作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。
我们既有赏花的情调，又有解结的心志。
生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。
这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。
作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋著名文学家、书法家、苏轼谪居杭州期间创作的组诗，字子瞻，号东坡居士、铁冠道人，世称苏东坡。
他与其父苏洵，其弟苏辙，并称为“三苏”。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。
字幼安，号稼轩居士，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。
全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。
《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。
人教版六年级上册语文期末复习(课文内容)
六年级上册语文复习资料作者李汉荣，著名诗人、散文家；这是一篇散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？用拟人的手法表达自己对大自然的热爱与亲密之情。
２、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，利于抒发强烈的感情。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
郭枫著名诗人、作家；这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。
体现了一种天然之美。
表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。
本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。
作者季羡林以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
最新部编人教版小学六年级上册语文全书背诵内容+期末知识点总结
部编版小学六年级上册语文全书背诵内容姓名：《草原》第1段这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
《月光曲》第9段皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
《少年闰土》第1段深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
《过故人庄》【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日。
还来就菊花。
《七律长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
部编(统编)人教版六年级上册语文期末复习全册分单元知识考点梳理
部编人教版六年级上册小学语文全册知识点梳理第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯．．（lǜ tǎn）马蹄．（tí）衣裳．（shang）稍．微（shāo）羞涩．（sè）点缀．（zhuì）幽．雅（yōu）笨拙．（zhuō）参差．．（cēn cī) 单薄．（bó）花苞．（bāo）花蕾．（lěi）妩媚．．（wǔ mèi）衣襟．（jīn）恍．然（huǎng）烟渚．（zhǔ）旷．工(kuàng) 惊鹊．(què) 鸣蝉．（chán）茅．店（máo）苍穹．（qióng）坠．落（zhuì）孕．育（yùn）冠冕．．（guān miǎn）摇曳．（yè）旖旎．．（fù yù）硕．大（shuò）凝．视（níng）婆．娑（pó suō）．．（yǐ nǐ）馥郁二、易写错的字绿毯．．羞涩．．礼貌．拘．束．．彩虹．．衣裳．柔美．．马蹄．豆腐．稍微点缀．．愁怨．．惊鹊．．．笨拙．单薄．妩媚．．花苞．衣襟．恍然．．幽雅三、多音字báo（薄片） mēng（蒙骗） cān（参加）薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）bò（薄荷） měng（蒙古） shēn（人参）鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实）xiǎn（鲜见） sàn（散步） jié（打结）四、形近字陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅五、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会六、反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚傍晚—黎明硕大—渺小七、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八、词语搭配【形容词】（无边）的绿毯（白色）的大花（忽飞忽落）的小鸟（远处）的小丘（各色）的衣裳（静寂）的草原（尖尖）的帽子（会心）的微笑（幽雅）的甜香九、常考句型【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
人教版语文六年级上册期末总复习_知识点汇总_6-8单元、必背
第六单元1.《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。
阅读材料节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。
“杨柳依依”写出柳条随风飘动，“雨雪霏霏”描绘雪花飘舞，都十分传神。
2.《春夜喜雨》是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。
3.《西江月·夜行黄沙道中》是一首吟咏田园风光的词，作者笔下的一个个画面，流露出其对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
这正是作者忘怀于大自然所得到的欢乐。
4.《天净沙·秋》是描写秋景的一首小令。
作者先用了孤村、落日等6个典型景物来表现，接着用“飞鸿”这一句，把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，静中有动。
最后用“青山”“白草”两句，把美丽的秋景呈现在眼前。
“白草红叶黄花”只是3个词语并列，却色彩鲜明地描绘出秋天的美景。
这支曲有秋景的清肃，却没有悲凉的情绪。
5.《太阳的话》中，作者借太阳，象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新生活的向往。
6.《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美，同时，我们还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
7.《我们去看海》讲述了大海给我们的启迪，表达了作者对大海的热爱之情。
8.《致老鼠》是一首有趣的童诗。
小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。
9.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。
小诗人敏锐地捕捉到“爸爸的鼾声”，作为写诗的题材，因为他觉得爸爸的鼾声十分有趣。
小诗人善于运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车”；爸爸的鼾声停了，他又觉得好像火车到了站。
全诗童趣盎然，充满父子亲情。
10.《给诗加“腰”》说的是苏小妹出题，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。
苏东坡说了前句为“摇”，后句为“映”，就是“轻风摇细柳，淡月映梅花”，小妹不屑，认为太平淡；黄山谷加为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”，小妹仍摇头。
2020年人教部编版六年级上册语文期末课文重点复习资料
部编版语文六年级上册必考课文重点梳理《草原》是现代作家、诗人老舍，他原名舒庆春，创作的一篇散文。
文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。
作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。
我们既有赏花的情调，又有解结的心志。
生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。
这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。
作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋著名文学家、书法家、苏轼谪居杭州期间创作的组诗，字子瞻，号东坡居士、铁冠道人，世称苏东坡。
他与其父苏洵，其弟苏辙，并称为“三苏”。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。
字幼安，号稼轩居士，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。
全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。
《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。
人教版六年级语文上册课文内容理解复习内容.doc
人教版六年级语文上册课文内容理解复习内容1、《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
本文丰富、新奇，有浪漫色彩。
还采用比喻、拟人、排比、想象等手法，作者拜访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
3、《草虫的村落》这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们……文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。
5、《詹天佑》文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。
记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。
按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。
6、《怀念母亲》作者是季羡林，以前我们还学过他的《自己的花是让别人看的》。
课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，作者对她们怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
人教版六年级上册语文期末复习课文内容汇总
人教版六年级上册语文期末复习课文内容汇总1《山中访友》啊；老桥；你如一位德高望重的老人。
德高望重：道德高尚；名望很大。
作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”；不但写出了桥的古老；而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质；充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
走进这片树林；鸟儿呼唤我的名字；露珠与我交换眼神。
本句用拟人化的手法；形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
你好；清凉的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？你好；汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗；是邀我与你唱和吗？你好；飞流的瀑布！本句是个排比句；同时又用拟人手法；把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。
采用第二人称；读来倍感亲切、热情。
3《草虫的村落》文体：散文内容中心：作者以奇异的想象；追随着一只爬行的小虫；对草虫的村落作了一次奇异的游历；从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5《詹天佑》内容中心：重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线；为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。
居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。
八达岭隧道：采用中部凿井法。
八达岭、居庸关和人字形线路画图。
火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势；设计了一种“人”字形线路。
这是一句设问句。
詹天佑顺着山势；创造性地设计了一条“人”字形线路；采用两个火车头一推一拉的办法；解决了火车爬陡坡的重大难题。
这是他对铁路建设作出的杰出贡献；也是他卓越的创造才能的体现。
课文中心句“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。
”6《怀念母亲》季羡林课文以回忆的形式；介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲；一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”；充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨；对祖国母亲不变的爱意。
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第五单元★《少年闰土》作者：鲁迅文体：小说1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918 年 5 月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
课文选自他的小说《故乡》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
2、闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩（或为见多识广）3、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
答：“他们”指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．“素”，向来的意思。
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。
“如许”是“如此”“像这样”的意思。
句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。
7、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。
★《我的伯父鲁迅先生》作者：周晔。
1、《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
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人教版六年级上期末重点课文复习提纲1《山中访友》内容中心:作者“带着满怀的好心情” ,走进山林,探访山中的“朋友” ,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。
修辞方法※啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
德高望重:道德高尚,名望很大。
无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
※走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
这种拟人化的手法, 形象生动鸟儿“呼唤我的名字” ; 露珠“与我交换眼神” 地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
※你好, 清凉的山泉! 你捧出一面明镜, 是要我重新梳妆吗?你好, 汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……用第二人称,读来倍感亲切、热情。
3《草虫的村落》作者:郭枫文体:散文内容中心:作者以奇异的想象, 追随着一只爬行的小虫, 对草虫的村落作了一次奇异的游历, 从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
重点句:※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀, 优美的音韵, 像灵泉一般流了出来。
此时, 我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。
我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
课文重点:文章结构:第一段结构段(1是总起,交待游历的特殊氛围和心情。
第二结构段(2~9写游历的全过程,第一场景:小甲虫迷路的森林;第二场景:“草虫的村落” 。
第三结构段(10-11 ,作者对草虫村落的依恋。
5《詹天佑》内容中心:重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路、字形线路。
(开凿隧道、 (设计“ 人” 2、从课文的哪些描写中, 可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
如. 面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑. 詹天佑毅然接受了任务; 创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道. 设字形线路:京张铁路提前两年竣工。
给了藐视中国的帝国主义者一个有力人” 计“ 的回击等等,都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。
3、知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。
居庸关隧道:采用从两端同时向中间凿进的办法。
八达岭隧道:采用中部凿井法。
八达岭、居庸关和人字形线路画图。
书 19页 5段中划线的部分。
※火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
这是一句设问句。
詹天佑顺着山势, 采用两个火车头一推一拉的办法, 解决了火车爬陡坡的重大难题。
这是他对铁路建设作出的杰出贡献, 也是他卓越的创造才能的体现。
课文重点:文章是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的。
全文围绕“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。
”6《怀念母亲》季羡林内容中心:一位是亲生母亲,一位是祖国母课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲── 亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” , 充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨, 对祖国母亲不变的爱意。
会默第一自然段。
《怀念母亲》一课的作者是(季羡林。
学过课文:《自己的花是给别人看的》①我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
(“频来入梦”是什么意思 ? 你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗 ?“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱, 心中无限思念。
尤其作者是第一次离开祖国, 心中不断涌不断在梦中浮现。
现祖国的身影, 日有所思, 夜有所想, 所以“祖国母亲” ②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的 ?作者通过比较的方式,将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。
因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;但是不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他。
所以作者在想到故乡、老朋友时,虽然心里感到凄凉,却又是甜蜜的。
③我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
(在你的想象中,母亲的面影是怎样的 ?在作者的想象中,母亲的面影是慈祥的,她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的,眼睛里写满了对儿子的爱。
表达了作者对母亲的深深的思念。
9《穷人》内容中心:课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚 , 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事, 真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活, 赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良, 宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
一、作家作品:俄国著名作家列夫·托尔斯泰。
主要作品有:《童年》、《战争与和平》、《复活》。
二、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
三、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
重点句:※她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
的家。
反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
课文多处运用了省略号,主要作用有:(1表明心理活动的时断时续。
如, “她忐忑不安地想:,他会说什么呢?这是闹着玩的吗? 自己的五个孩子已经够他受的了,,是他来啦?,,不,还没来!,,为什么把他们抱过来啊?,,他会揍我的!那也活该,我自作自受,,嗯,揍我一顿也好! ? ”古老的钟发哑地敲了十下,十一下,,”(2表示省略递增的次数。
如, “(3表示话未说完,语意未尽。
如, “谢谢上帝,总算活着回来啦。
,,我不在,你在家里做些什么呢?”(4表示说话结巴,欲言又止。
如, “我嘛,,缝缝补补,,”11《唯一的听众》落雪内容中心:在一位音乐教授真诚无私的帮助下, 由没有信心学会拉小提琴, 本文记叙了“我” 到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事, 赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
才的美德, 表达了“我” ※ (1“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
”老人真的耳朵聋了吗?她为什么这么说?老人并没有耳聋。
作为一位音乐学院最有声望的教授, 老人听出“我”拉得并不好, 更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。
她是为了维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。
※我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你,小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
而这恰恰来自于老人的陪伴, 来自于老人的夸奖。
她就这“从未有过的感觉” 用自己的语言帮助“我”找回自信,激励“我”刻苦练习。
在她的激励下, “我”终于敢在家里练琴了,而且练得十分认真,十分刻苦。
※有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……快乐和幸福指老人为“我”的进步而高兴。
“平静地望着我”这在文中是第三次出现。
从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求。
因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
13《只有一个地球》文体:这句话用了的说明方法阐明、表现考核形式“”※地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
摇篮” ,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明句中将地球比作“母亲”“了地球与人类及万物生存的密切联系。
比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象, 读起来极富感染力。
※同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
本自然段运用的说明方法:作比较、列数字、打比方于人类而言是多么的珍贵,人类应该珍惜和保护地球。
※人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源, 本来是可以不断再生, 长期给人类作贡献的。
源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒。
※为什么说“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。
而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品, 在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害, 如, 文中提到的资源枯竭的危机。
强调“同时”, 就是强调地球的两重性:它既有可爱的一面, 又有容易破碎的一面, 提醒人们, 如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地生动形象地说明保护地球的重要性。
球就可能走向“破碎”，※科学家已经证明,至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
这句话用了列数字的说明方法简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
知识点:课文采用了列数字、举例子等多种说明方法, 科学地介绍了地球的多方面知识, 有力地说明了“只有一个地球”的事实。
课文是从哪几个方面介绍的?目前人类自然资源有限”“课文是从宇航员遥望地球引入,接着从“地球的渺小”“三个方面来说明只有一个地球的事实,最后告诉人类应该保护地球。
无法移居” 重点语句理解(1人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了现在的不可再生性。
体现了说明文语言的科学性、严谨性。
(2科学家已经证明,至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”是“最少”的意思,说明了距离的遥远,强调了目前的研究成果还只限于这以外的情况还不能确定,体现了说明的严谨性。
个范围,“ 40万亿千米” 15《这片土地是神圣的》作者:西雅图4~8自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求, 如果把土地转让了, 希望白人能牢记这片土地是神圣的。
这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写。
理解重点语句的意思1.我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系, 同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。
2.任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园, 如果家园受到破坏, 那么任何对大地的影响, 对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
这句话点明了人类与地球的密切关系。
3.大地不属于人类,而人类是属于大地的。