8.2电功率2
重庆市大足区铁山中学八年级物理下册 8.2 电功率练习题 新人教版
电功率练习题1．测量电功常用表，某电路用电器工作一段时间后，仪表的读数由变为则用电器用电度数为度，相当于电流做了焦耳的功。
2．接在家庭电路中的电热器，通过的电流为0.5A，通电10分钟电流做功焦，消耗的电能为焦。
3．一个小电动机在6V的电压下，电流在1分钟内做功为180焦，通过电动机的电流为A。
4．某用电器接在220V的电源上，消耗了88000焦的电能，如果通过用电器的电流是2A，则该用电器使用的时间为秒。
5．测得通过某用电器的电流强度是0.2A，1分钟内电路所做的功为2640焦，则该用电器两端的电压为 V。
6．将电阻是484欧姆的灯泡接在照明电路中，30分钟电流做功是。
7．有两个电阻，R1=10Ω，R2=20Ω，把R1和R2串联后，接在36V的电源上，经过1分钟，电流通过R1做的功为，电流通过R2做的功为，电流通过R1和R2做的总功为；如果把R1和R2并联后，接在这个电源上，经过1分钟，电流通过R1做的功为，电流通过R2做的功为，电流通过R1和R2做的总功为；8．电流在一段路上做的功，决定于电路中的：（）A．电流强度B．电流强度和这段电路两端的电压C．电路两端的电压和通过的电量D．电流强度，这段电路两端的电压和电路中的电流9．一条电阻丝先后接在两个电路里，通过的电流强度之比为I1:I2=3:1，当两种情况下电流做的功相等时，两次通电时间之比为（）A．1:9 B．3:1 C．1:3 D．9:110．电阻R1=100Ω，R2=300Ω，把他们并联在同一电路中，在通电时间相同的情况下，两电阻消耗的电能之比为( ) A．1:1 B．3:1 C．1:3 D．无法比较11．电阻电阻R1=20Ω，R2=80Ω，把他们串联在电压为U的电源上，则电流通过电阻R1、、R2做功之比为( ) A．1:1 B．1:4 C．4:1 D．无法比较12．灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2的电阻大，在相等的时间里，电流通过灯泡所做的功（）A．L1灯做功多B．L1灯做功多C．两灯做功一样多D．无法判断13．灯泡L1和L2并联在电路中，L1的电阻比L2的电阻大，在相等的时间里，电流通过灯泡所做的功（）A．L1灯做功多B．L1灯做功多C．两灯做功一样多D．无法判断14．一个用电器，两端电压为220V，通过它的电流为2oomA，使用5小时消耗多少都能？这些电能合多少千瓦时？15．有两个电阻，当他们串联时，通过的电流是1A，通电1分钟消耗的都能为288焦耳。
河北省石家庄市42中八年级物理下册《8.2电功率(第一课时)》学案人教新课标版
课题第八章第二节电功率学案〔第一课时〕环节导学步骤创设情境展示目的学习目的1．理解电功率的概念、知道电功率的定义式和单位。
2．理解额定电压、额定功率的含义。
3．会用电功率的计算公式P=W / t进展简单的计算。
自主学习合作探究活动一电功率〔一〕理解电功率考虑并讨论以下问题：1．关闭家中所有用电器，只让一个普通照明灯泡工作，观察电能表转的快慢；再单独让一台空调工作，两次电能表的转盘有什么不一样？是什么原因引起的?2．铝盘转动的快慢与什么因素有关？答：跟消耗有关，转得快，电能消耗也，转得慢，电能消耗也。
3．甲同学一小时吃十个包子，乙同学十小时吃二十个包子，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方法？4．电扇接在电源上，通电1800秒，电流做功72000焦耳；起重机接在电源上，通电2秒，电流做功40000焦耳，那么电流通过哪个电动机做功多？电流通过哪个电动机做功快？你是怎么比较的?〔二〕电功率根底阅读课本，完成填空1.电功率是用来表示快慢的物理量。
2．电功率大小等于。
3.电功率的定义式,式中各量的单位是。
可推导出两个变形公式：W =、t =。
4.电功率的单位、、。
5.理解常见的用电器的功率:6.某牌子29寸的电视机的功率是140W，其含义是。
7.单位换算：1.5kW=( )W ； 1W=〔〕焦耳/秒〔三〕针对练习1.如下单位中哪一个不是电能的单位( )A．瓦特B．千瓦时C．焦耳D．度2、关于电能和电功率的说法，正确的选项是：〔〕A.消耗的电能越多，功率越大;B.消耗同样多的电能，用的时间越长，功率越大;C.消耗电能的时间越短，功率越大;D.一样时间内，消耗电能越多，功率越大.3、功率为1.5kW的家用电器，可能是以下的〔〕A. 空调机B. 照明灯C. 电冰箱D. 电风扇活动二“千瓦时〞的来历〔一〕阅读课本P42，理解“ kW·h〞的来历，完成填空。
1．1 kW·h就是功率为1 kW的用电器使用所消耗的电能。
8.2电功率导学案
育英中学13-14学年度第一学期物理教学案课题电功率课型新授教案序号（）审核人：授课人授课时间2013年月日【学习目标】知识与技能1、知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦。
2、会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算。
3、理解额定电压和额定功率。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
过程和方法1、观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
2、观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
情感、态度与价值观培养实事求是的科学态度。
【重点难点】重点是知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算。
【课前预习】阅读课本P41—43的内容,与同学探讨下列问题：1.电能表铝盘转动,有时慢悠悠,有时急匆匆,是什么原因引起的?这种现象表明什么?2.电功率是表示_____________________的物理量,大小等于_____________________用字母_____表示,单位是_______,简称______,符号是______,更大的单位是________,它跟W的关系是______________。
某用电器的功率是150W,表示____________________。
3.计算电功率的公式是__________,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。
4.根据计算功率的公式变形之后可得到计算电功的一个公式W=Pt,前一节我们学过电功的单位是J和kW•h,当P和t的单位是什么时,电功的单位是J?你知道当P和t的单位是什么时,电功的单位是kW•h吗,你能从KW和h中间的•上得到什么启示?为什么1kW•h=3.6×106J 组内成员之间讨论并同其它组交流探讨的结论。
【课内探究】（一）、引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。
8.2电功率
铁峪铺中学 赵学军
电 流 做 功 的 快慢：
1. 家用电饭锅和灯泡，在通电时间 相同时，哪一个电流做功更快些？
电饭锅
2. 若家用电饭锅和灯泡，都要消耗1 度电，那么哪一个消耗电能更快些？
电饭锅
有哪些办法可以比较电流做功的快慢？
①通电时间相同，电流做功 多的做功快 ②电流做功相同，通电时间 短的电流做功快
8.2 电 功 率 电功率：
1.物理学中用电功率表示电流做功的快慢。 国际单位： 瓦特（W） 常用单位：千瓦（KW） 1KW=1000W 2.计算方法： 用电器在1秒内所消耗的电能。
P = W =UI 3.公式： t
W=UIt
功率为1KW的用电器在1h内所做 的功，就是1KW·h。
W=Pt =1KW×1h =1KW· h =1000W×3600s =3.6×106J
解：68mA＝0.068A P=UI=220V×0.068A＝15W
W=Pt=15W×3.6×105s＝5.4×106J ＝1.5KW·h
答：
1KW· h＝3.6×106J
一盏电灯25h耗电1KW· h，这盏电灯的功率 是多少？
解，每天使用 3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算） 解：P=250W=0.25kW t =3h× 30=90h
即1KW· h＝3.6×106J
从公式W＝Pt中你想到了节能的办法吗？
可以在不改变用电时间的情况下，尽可能 的减小用电器的功率，也可以在不减小用 电器功率的情况下，减少用电时间。
也可以同时减小用电器的功率和用电时间
例题：
一盏电灯连在电压是220V的电路中，灯泡中通过的 电流是68mA，这个灯泡的电功率是多少瓦？一个 月总共通电100h，电流所做的功是多少焦，多少千 瓦时？
8.2电功率练习(课时二)
1、标有”220V 100W”的灯泡,正常工作时通 过灯丝的电流为多少,灯丝的电阻为多少?
2、标有”220V 60W”的灯泡接在110V的电路 中,实际功率是多少? 3、把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮.怎样 解释这个现象? U2 搭接在一起，灯丝变短，电阻变小，由 P= 知， R
电压不变时，电阻变小，电功率变大，灯泡变亮
2.甲灯额定电压为220V，额定功率为25W，乙灯额定 电压为36V，额定功率为25W，当两灯都正常发光时， 则 （A ） A。甲乙两灯一样亮 B。甲灯亮 C。乙灯亮 D。无法判断哪一盏灯更亮 3.标有“36V，15W”的车床用台灯和标有“PZ220—15” 的家用电灯都正常工作1h，消耗的电能 （A ） A。一样多 B。后者多 C。前者多 D。无法判断
14．小利同学家里新购买一个快速电热水壶，快速 电热水壶的铭牌的部分数据如右表：请您观察铭 牌上的数据，计算出两个有关的电学方面的物理量。 XCD 50B 产品型号 220 额定电压（V） 额定功率（kW） 1.5 30～85 温度设定范围（℃） 内胆压力（Mpa） 0.6 50 容量（L） 加热方式 电加热器 整机外形尺寸（mm） 930×ф480
1.电能和电功率的单位分别是： （C ） A。千瓦时和焦耳 B。千瓦和瓦特 C。焦耳和瓦特 D。千瓦和焦耳 2.用电器的功率大表示 （B ） A。消耗的电能多 B。消耗电能快 C。用电器中电流大 D。用电器工作时间长 B 3.下列关于电功率的说法正确的是 （ ） A。用电器的电功率越大，它消耗的电能越多 B。用电器的电功率越大，它消耗的电能越快 C。用电器工作时间越长，它的电功率越大 D。用电器的电能与其电功率无关，只与通电时 间有关
4、标有”220V 40W”的灯泡接在110V的电路 10W 中,灯泡的实际功率是 。正常发光20小 时，消耗电能 KW.h 0.8
电功率导学案(第一课时)
8.2电功率导学案(第1课时)一学习目标. 课程标准 3.4.5结合实例理解电功率，知道用电器的额定功率和实际功率1.知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
2.会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
3.知道电能单位千瓦时的来历.二教学重点深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
三教学难点实际功率和额定功率的区分及实践意义。
四突破设想五学前准备教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。
节能型电灯一只（功率16w）。
教学课件等。
学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。
六学情分析七探究点电功率观察演示实验，比较电能表铝盘转的快慢；阅读课本P91-92页内容，与同学探讨下列问题，你可以把自己的想法、做法写到黑板上给同学展示出来,要证明自己能行.1、如果甲同学5分钟吃10个苹果，乙同学10分钟吃15个相同的苹果，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方法？甲、乙两同学从步行街到学校，一个花了10分钟，一个花了20分钟，那个走得快？你是怎么比较的？怎样比较用电器消耗电能的快慢？答：例：电力机车每秒消耗电能400 多万焦，公共电车的电机每秒消耗电能 6 万焦，洗衣机的电机每秒消耗电能100 多焦，而小收录机的电机每秒消耗电能几焦．它们消耗电能的快慢是怎样的？2、电能表铝盘转动快慢不同说明。
消耗电能的“快慢”与“多少”相同吗？3、电功率是表示什么的物理量：4、电功率的大小等于用电器。
某用电器的功率是150W 表示______ ______________。
5、电功率的国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系是什么？哪些家用电器的电功率较大？6、电功率定义公式是各物理量单位分别是：由此可以推出的公式是、八探究点“千瓦时”的来历阅读课本P42，了解“kW·h”的来历。
电功率学案
8.2电功率导学案(第一课时)学习目标目标1知道电功率表示消耗电能快慢目标2知道电功率的定义, 知道电功率的单位是瓦或千瓦。
目标3会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算,知道kwh的意义.请选择以上你能达到的学习目标1、结合教材、相关资料自主完成纪（）目标1（）目标2（）目标32、通过2-3人的小组合作完成民（）目标1（）目标2（）目标33、通过整组合作完成任务（）目标1（）目标2（）目标3学习重点：重点是知道电功率的概念和表示意义,学习难点：会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算。
学习过程：（三个阶段）为了完成以上的学习目标，请同学们课前结合教材、相关资料自主完成以下几个学习活动；课上自主学习，小组合作、交流展示，同时做随堂练习，最后总结，完成检测；课后完成巩固作业。
学习活动一1、观察家里的电能表的种类，是铝盘转动的，还是闪烁红灯的，铝盘转动的或红灯闪烁快慢一样吗？2、你从中得到怎样的启示？（即：电功率的意义，电功率是表示________ 的物理量）学习活动二1、用电器消耗电能的快慢（电功率）跟什么因素有关？你想到用哪些方法可以比较用电器消耗电能的快慢（电功率的大小）2、总结上一个问题得出电功率的定义：一个用电器的电功率的大小等于用字母_____表示3、电功率的基本单位是，简称______,符号是______,更大的单位是________,符号是______它跟W的关系是______________。
某用电器的功率是150W,表示。
4、了解一些家用电器的电功率学习活动三1、一个电饭锅，正常工作时，在60s的时间内消耗了36000J的电能,这个电饭锅的电功率是多少2.根据上面的计算方法,如果用W表示消耗的电能,用t表示用电时间,用P表示电功率,那么计算电功率的公式是__________（定义式）,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。
《8.2电功率》导学案
《8.2电功率》导学案主备人：马伟【学习目标】1、知道电功率的定义、定义式、单位；2、理解额定电压和额定电功率；3、会用电功率的公式P＝UI进行简单的计算；4、综合电学三个基本物理量时行综合计算。
【重点】电功率的定义、电功率、电能的综合计算【难点】电功率、电能的综合计算【自学指导】自学课本，尝试解决下列问题1、电能表是测量_________的仪器。
当电路中分别接入一只普通灯泡和一台电热水器时，接入____________时，电能表的转盘转得快些（指示灯闪得快些），说明它在相同的时间内消耗的电能________(选填“多”或“少”)2、物理学上用___________来表示用电器消耗电能的快慢。
用电器的电功率越大，它在相同的时间内消耗的电能越________.。
3、电功率用________表示，它的单位有________________，1KW＝__________W。
4、观察课本42页小资料可知：空调的电功率约___________W，电炉约________W，电视机约__________W，电冰箱约________W，电风扇约_________。
5、某用电器在时间t内消耗的电能为W，则用电器的电功率为P＝__________，通过变换公式，也可以计算用电器在时间t内消耗的电能W＝__________。
在计算时，为了单位的统一，当P的单位为W时，电能W应用________作为单位，t的单位为_____；当P的单位为KW时，W用________为单位，这是t的单位就应用________。
6、理论证明，当某用电器工作时它的两端电压为U，通过的电流为I，这时它的电功率可用公式P＝_________进行计算。
【检测自学】1．下列说法中错误的是( )A．电功率是表示电流做功快慢的物理量B．kW、W都是电功率的单位C．消耗电能多的用电器功率大D．电流做功的过程就是电能转化成其他形式的能的过程2．完成同样多的电功，电功率大的用电器用的时间______，电功率小的用电器用的时间______。
8.2电功率
型号码DSP-22C
电源220V/50HZ
消耗功率
煮水时700W
保温时30w
容量2．2L
（三）计算题：
2.上题中，如果电风扇和洗衣机都消耗4000 J的电能．电风扇要工作100 s，洗衣机工作40 s，哪台电器功率大？为什么？
3.某电能表后只接一个灯泡，测得电能表转盘转10转所用的时间为10秒，则所接用电器的功率是多大？
预习反思
在预习过程中，你自己还存在什么疑惑或者收获请写在下面。
课
内
探
究
一、预习总结，展示问题：
三、计算题
1．在图-3所示的电路中，R1是最大阻值为10欧的滑动变阻器，电路中电源电压保持不变，合上电键S，当滑动变阻器滑片移动至中点时，电流表的示数为3安；当滑片移到最右端时，电流表的示数为2安。求：
（1）电源电压U。图--3
（2）电阻R的阻值。
（3）滑片从最右端向最左端滑动的过程，电阻R的最大功
1.一个规格为“220V 1000W”的电炉，接在家庭电路中使用2小时，求：
（1）通过电炉的电流；
（2）电炉的电阻；
（3）通过电炉的电荷量；
（4）电流做的功。
课后提ຫໍສະໝຸດ 升一、填空题1.功率为500瓦的电动机工作半小时能做焦的功。如果这些功全部用来提高重物，可将质量千克的物体提高约3米。
2．下表所列的是一只风扇电动机的主要技术数据，该电动机正常工作时的电流为安，正常工作1小时耗电度。
五、小结：本节课你收获到了什么？你还有什么困惑？
电功率教学实录
8.2 电功率（第一课时）教学任务教学目标：知识与技能：1知道电功率的定义、定义式和单位2 知道千瓦时的来历3 会根据电功率的定义式t WP 进行简单的计算4 学会测量电功率的方法和原理过程和方法：通过类比和分析设计测量电阻的电功率情感态度和价值观：通过联系生活中的实例让同学们体验生活和物理的关系，树立从生活走向物理，从物理走向生活的理念。
教学重点：掌握电功率的概念；理解电功率和电压电流的关系教学难点: 综合运用物理知识解决功率问题；理解电功率和电压的关系教学工具：多媒体ppt教学方法：类比法，探究法教学过程设计旧知复习：1电能的国际单位是什么?单位的符号是什么?常用的电能单位还有什么,它的符号是什么？在物理上常用那个字母表示电能？2 电能的来源和去向：电能是由其它形式的能转化而来的，又通过用电器转化成了其它形式的能。
教师补充说明：用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。
（因为八年级物理不学做功的问题所以要求学生机械记忆）情境引入：设置情境1——观察教室中有哪些用电器？学生答：电脑、投影仪、日光灯、风扇、空调、喇叭和表教师提问：这些用电器的作用是什么？学生答：消耗电能并把电能转化成其他形式的能设置情境2——根据你的生活经验，以日光灯和空调为例，你觉得它们在消耗电能方面有不同点吗？如果有，有什么不同？学生答：有不同，他们的用电量不同，空调用电多而日光灯用电少设置情境 3——大家再根据生活经验想一下，一根日光灯连续用1000年和空调用1个小时相比哪一个耗电量多？学生答：日光灯耗电多教师提问：这两种情况下，根据生活经验得到的两个结论是否矛盾呢？ 学生答：矛盾教师引导：这就说明咱们日常生活中所说的“空调耗电量多，日光灯耗电量少”是一种错误的说法，空调和日光灯在用电量的区别上除了与耗电量的多少有关系外还与时间有关。
那么具体来说，空调和日光灯在耗电量上有什么区别呢？设置情境 4——请同学们分析数据总结空调和日光灯在消耗电能上的区别空调1s 消耗1000J 的电能日光灯25s 消耗1000J 的电能学生总结：空调和日光灯消耗电能的快慢不同，空调消耗电能快，日光灯消耗电能慢。
8.2～电功率基础训练题
8．2～基础训练题练习导引1．电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗电能的 不一样．在物理学中，用 表示消耗电能的快慢．2．电功率的计算公式为P ＝tW ，式中的W 所代表的物理量是 ，单位是 ；t 所代表的物理量是 ，单位是 ．3．“kW ·h ”是 的单位，“kW ”是 的单位．4．加在一个用电器两端的电压为3 V ，通过的电流为0．5 A ，那么，该用电器此时的电功率为 W ．5．有甲、乙两盏灯分别标有“220 V 40 W ”和“36 V 40 W ”字样，当它们分别在其额定电压下发光时，会看到 ( )A ．甲灯亮B ．乙灯亮C ．两灯一样亮D ．无法确定 轻松入门知识点1 电功率6．在物理学中，用电功率表示 ． 电功率用字母 表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 ．7．一个用电器的电功率的大小等于它在 时问内消耗的 ．8．在家庭电路中分别单独接入电风扇和电热壶，如果两个用电器消耗了同样多的电能，那么 通电的时间长；如果两个用电器通电时间相同，那么 消耗的电能多．9．一台家用彩色电视机正常工作时的电功率最接近于 ( )A ．1 000 WB ．200 WC ．10 WD ．1 W10．下列关于电功和电功率的说法正确的是 ( )A ．电流做功越多，电功率越大B ．电功率越大，电流做功越快C ．电流做功时间越短，电功率越大D ．电流做同样的功，用的时问越长，电功率越大知识点2 “千瓦时”的来历11．公式W ＝Pt ，如果P 和t 的单位分别用 、 ，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位 (度)．12．小刚有一台电脑，功率是200 W ，小刚每天使用l h ，一个月(按30天计算)用电W ·h ．13．1 kW ·h 的电可供40 W 的灯泡正常工作 h ．知识点3 额定功率14．用电器正常工作时的电压叫 ，在此电压下工作时的用电器的功率叫 ，用电器只有在 下才能正常工作．实际电压偏低，用电器消耗的功率 ，不能正常工作；实际电压偏高，会影响用电器的 ，还可能烧坏用电器．15．灯泡上标有“PZ220－25”字样，它表示 ；它正常发光时通过灯丝的电流是 ；灯丝的电阻是 Ω；每分钟电流做的功是 J ；1 kW ·h 的电可供其工作 h ．16．小明家的电能表的表盘上标有“1 500 r ／kW ·h ”字样，如果该电能表的转盘在1 min内转动了60转，那么此时小明家的用电器的总功率为 ( )A ．0．04 kWB ．2．4 kWC ．25 kWD ．60 kW知识点4 电功率的测量17．在实验室，我们常常测出用电器两端的 和通过它的 ，利用公式 来间接地计算出其电功率．18．将一个标有“12 V 6 W ”字样的灯泡接在12 V 的电源上，通电灯泡的电流是 A ． 快乐晋阶综合点 关于电功率的综合计算及其应用19．两个电阻分别是R 1＝6 Ω，R 1＝3Ω，把它们串联起来接入电路，则它们的电流之比I 1∶I 2＝ ，它们两端的电压之比U 1∶U 2＝ ，它们消耗的电功率之比P 1∶P 2＝ ；若把它们并联起来接入电路，则通过它们的电流之比I 1∶I 2＝ ，它们两端的电压之比U 1∶U 2＝ ．它们消耗的电功率之比P 1∶P 2＝ ．20．如图8．2-1所示的电路中，R ＝8Ω，电压表示数是6 V ，电流表的示数是0．25 A ，此时灯L 恰能正常发光，则电阻R 两端的电压是 ，电灯的额定功率是 ，电灯消耗功率跟电阻R 消耗的功率之比是 ．21．把两个“220 V 100 W ”的灯串联后接入220 V 的电路中，则每个灯消耗的功率为 ( ) A ．200 W B ．100 WC ．25 WD ．50 W拓展探究拓展点 太阳能电池22．小明同学家有一款新型太阳能电源．电源分为两个部分：太阳能充电器和内置高容量充电电池．充电器展开后如图8．2-2所示．使用说明书标明，太阳正常照晒时，每块太阳能板平均每小时接收的太阳能为106 J ，光电转换效率为15％．小明给电能耗尽的电 池充电，将充电器展开放在阳光下正常照晒10 h ，显示屏显示电池充电完成．(1)用充好电的电池给额定功率为250 W 的电脑供电，最多可让该电脑正常工作多长时间?(2)太阳能充电器与传统的充电器相比有哪些优点?(要求写出1条)(3)充电电池有一定的寿命，处理废旧充电电池的科学方法是 ．(填写序号)A ．直接深埋B ．明火焚烧C ．抛至水中D ．分类回收参考答案练习导引1．快慢 电功率2．电功 焦耳 时间 秒3．电功 功率4．1．55．C轻松入门6．电流做功的快慢 P 瓦特 瓦 W图8．2-1 图8．2-27．单位 电能8．电风扇 电热壶9．B 10．B11．千瓦 时 千瓦时12．613．2514．额定电压 额定功率 额定电压 减小 使用寿命15．灯泡的额定电压是220 V ，额定功率是25 W 约0．113 6 A 1 936 1 500 4016．B17．电压 电流 P ＝UI18．0．5快乐晋阶19．1∶1 2∶1 2∶1 1∶2 1∶1 1∶220．2 V 1．5 W 1∶321．C拓展探究22．解：(1)W ＝106×10×3×0．15 J=4．5×106 Jt ＝t W ＝W250J 105.46 ＝１．8×104 s ＝5 h (2)示例：①节约能源 ②不污染环境(3)D。
8.2.23 电功率 课件
第四节 电功率计算
分析：学生根据已有的知识不难判断，因为9伏已大于灯泡的 额定电压6伏，如果直接接上去，因实际功率比额定功率大得 多，灯泡会烧坏，所以不能直接接入.若要接，应和灯泡串联 一个电阻R再接入，让电阻R分担3伏的电压. 解：不能直接接入.应和一个阻值是R的电阻串联后再接入.
I = I额 = P额/ U额 = 3瓦/6伏 = 0.5安. ∴R = （U - U额）/I = (9伏 - 6伏)/0.5安=6欧. 讨论此题还有哪些方法求R. 例题小结：当加在用电器两端的实际电压比额定电压大许多 时，用电器可能会烧坏，应和它串联一个电阻再接入. 返回
第二节 电功率
第二节 电功率
一.如何比较做功快慢 怎样比较电流做功快慢？ 实例：电力机车每秒做功400多万焦，公 共电车的电机每秒做功6万焦，洗衣机的 电机每秒做功100多焦，而小收录机的电 机每秒做功几焦.点击观看实物图
二.电功率 电流做功快，电功率就大； 电流做功慢，电功率就小. 电功率的定义公式为P=W/t（单位时间所做的功） W-功-焦耳（J）;t-时间-秒（s）
第二节 电功率
电器的功率不同
电脑上的散热 风扇,是为电脑 “降温”的,和 人们乘凉的大 风扇相比,功率 小的多.
返回
P-功率-瓦特（w）=（J/s）
电功率的普遍适用公式是P=U· I
电功率的单位:瓦特
千瓦
第二节 电功率
三.额定功率 1．额定功率 用电器正常工作时的电压叫做额定电压 用电器在额定电压下的功率叫做额定功率 2．实际功率 观察视频:灯泡的铭牌 功率的变化
千瓦时的来历
1．大家看这个词，你有什么样的猜想？ 千瓦×时。千瓦是电功率的单位，时是时间 的单位，故千瓦时就是电功率乘时间，即电 功的单位。
8.2电功率
教师年级八年三班备课时间2011.4.1 课题8.2电功率授课时间2011.4.6教学目标知识与技能应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简单的计算过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力情感、态度、价值观通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力重点电功率和用电器的额定功率难点电功率的概念及其公式教学方法与手段多媒体教学归纳法实验法教具电灯（功率差别较大）两只、灯座（与灯泡配合使用）、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表（尽量选用转数大的）等教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境师〗学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况呢？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？〖演示1〗在电能表后分别接不同的灯泡，一个上面标有“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。
同是灯泡，为什么有的做功快，有的做功慢呢？为了描述用电器做功时的这种差别，我们引入一个新的物理量──电功率。
（板书课题）学生回答学生观察调查学生对生活的观察情况，并在课堂上借用探索新知一）什么是电功率（12min）1．电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？［生］电能表转得快说明用电器做功快，转得慢说明用电器做功慢。
这做功快慢的我们需要用一个物理量来表示，它就是电功率；以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢？学生回答师生讨论通过学生的回答既可以加深对速度概念的理解，又可以引入电功率的概念注意区分电功与瓦特符号的含义及写法速度是如何定义的？单位时间内物体通过的路程叫速度。
为什么非是用单位时间内通过的路程才叫速度呢？因为我们取相等的时间比较物体通过的路程，且路程越大，物体运动越快，数值正好与现象相符。
8.2纯电感电路 (2)
电感线圈在电路中的特性是： “通直流、阻交流;通低频、阻高频”
低频扼流圈：用于“通直流、阻交流”的电感线圈 对低频交流电有很大的阻碍作用。 高频扼流圈：用于“通低频、阻高频”的电感线圈 对低频交流电的阻碍作用很小，对高频交流电的阻 碍作用很大。
二.纯电感电路电流与电压的关系
1．电感电流与电压的大小关系
在纯电感电路中，电压与电流的关系只有有效 值和最大值满足欧姆定律。电流与电压成正比：
有效值： 最大值： 瞬时值：
U I XL
Um Im XL
uL i XL
2．电感电流与电压的相位关系
纯电感电路中，电感上的电压u和电流i是同频率的正 弦量，并且电压比电流超前90(或 /2)，即电感电流比电 压滞后 90 。
功率的平均值也为0 ，即P=0。
（2）平均功率（有功功率）P P = 0 电感元件上只有能量交换而不耗能，为储能元件。
3）无功功率 QL
电感元件虽然不耗能，但它与电源之间的能量
交换始终在进行，这种电能和磁场能之间交换的规
模可用无功功率来衡量。即：
2
UL QL ULI I X L XL
2
为和有功功率相区别，无功功率的单位定义为 Var (乏）。
思考：能从字面上把无功功率0Hz的电力网内，接入 电感L=0.127H、而电阻可忽略不计的电感线圈。试求 电感线圈的感抗、电感线圈中电流的有效值及无功功
率。
解： X 2 fL 2 3.14 50 0.127 40() L
I U 220 5.5( A) XL 40
U 2 2202 QL 1210(var) XL 40
有关物理电功和电功率的教案
有关物理电功和电功率的教案第一章：电功的概念和计算1.1 教学目标让学生理解电功的概念让学生学会计算电功1.2 教学内容电功的定义：电流做功的多少叫做电功电功的计算公式：W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间1.3 教学活动通过实例让学生理解电功的概念让学生通过实验测量电流、电压和时间，根据公式计算电功1.4 教学评价检查学生是否能够理解电功的概念检查学生是否能够正确使用公式计算电功第二章：电功率的概念和计算2.1 教学目标让学生理解电功率的概念让学生学会计算电功率2.2 教学内容电功率的定义：电流单位时间内做功的多少叫做电功率电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流2.3 教学活动通过实例让学生理解电功率的概念让学生通过实验测量电流和电压，根据公式计算电功率2.4 教学评价检查学生是否能够理解电功率的概念检查学生是否能够正确使用公式计算电功率第三章：电功和电功率的计算应用3.1 教学目标让学生学会应用电功和电功率的计算公式解决实际问题3.2 教学内容应用电功和电功率的计算公式解决实际问题，如计算电风扇的电功和电功率等3.3 教学活动提供一些实际问题，让学生应用电功和电功率的计算公式进行解决3.4 教学评价检查学生是否能够正确应用电功和电功率的计算公式解决实际问题第四章：电功和电功率的测量实验4.1 教学目标让学生学会使用实验仪器测量电功和电功率4.2 教学内容使用实验仪器测量电流、电压和时间，根据公式计算电功和电功率4.3 教学活动进行实验，让学生使用实验仪器测量电流、电压和时间，根据公式计算电功和电功率4.4 教学评价检查学生是否能够正确使用实验仪器测量电功和电功率第五章：电功和电功率的综合应用5.1 教学目标让学生学会综合应用电功和电功率的知识解决实际问题5.2 教学内容综合应用电功和电功率的知识解决实际问题，如计算家庭电路的电功和电功率等5.3 教学活动提供一些实际问题，让学生综合应用电功和电功率的知识进行解决5.4 教学评价检查学生是否能够正确综合应用电功和电功率的知识解决实际问题第六章：电能表和电功率计的使用6.1 教学目标让学生学会使用电能表和电功率计测量电功和电功率6.2 教学内容电能表和电功率计的使用方法：如何正确连接和使用这些仪器进行测量6.3 教学活动进行实验，让学生使用电能表和电功率计测量电功和电功率6.4 教学评价检查学生是否能够正确使用电能表和电功率计进行测量第七章：电功和电功率在生活中的应用让学生了解电功和电功率在日常生活中的应用7.2 教学内容电功和电功率在家庭电器、工业生产等方面的应用实例7.3 教学活动提供一些生活实例，让学生了解电功和电功率的应用7.4 教学评价检查学生是否能够了解电功和电功率在日常生活中的应用第八章：电功和电功率的优化8.1 教学目标让学生学会如何优化电功和电功率的使用8.2 教学内容优化电功和电功率的方法：如何减少浪费，提高效率8.3 教学活动讨论如何优化电功和电功率的使用，提供一些建议和策略8.4 教学评价检查学生是否能够提出优化电功和电功率使用的建议和策略第九章：电功和电功率的安全问题9.1 教学目标让学生了解电功和电功率在使用过程中可能存在的安全问题9.2 教学内容电功和电功率使用中可能出现的安全问题及预防措施分析电功和电功率使用中可能存在的安全问题，讨论预防措施9.4 教学评价检查学生是否能够了解并掌握电功和电功率使用中的安全问题及预防措施第十章：总结与拓展10.1 教学目标让学生总结电功和电功率的知识，并进行拓展学习10.2 教学内容电功和电功率的知识总结，拓展学习内容：电力系统、新能源等10.3 教学活动让学生总结本课程所学内容，进行小组讨论和汇报提供相关拓展学习资源，鼓励学生自主学习10.4 教学评价检查学生是否能够总结电功和电功率的知识，并了解相关拓展内容重点和难点解析本文主要介绍了电功和电功率的基本概念、计算方法、测量实验以及在生活中的应用和优化措施。
8.2、电功率3课时
8.2、电功率（1）【学习目标】1、知道电功率的定义、定义式、单位2、知道千瓦时的来历一、阅读板块1、电功率【预习指导】1、自主学习，阅读五分钟。
2、将瓦数不同的灯泡分别接在电路中工作，说说哪个灯电能表铝盘转动的快。
3、在物理学中，用电功率表示。
电功率用表示，它的单位是，简称，符号是。
常用单位有符号是4、一个用电器功率的大小等于，电功率的定义式是，各个符号的意义及单位是:W,单位。
t，单位P ，单位。
5、阅读小资料，了解家用电器的功率。
【展示提升】6、若使100W的灯泡通电20s,使15W的灯泡通电1h，是不是瓦数大的费电呢？通常讲的100W灯比15W灯费电是指什么？7、下列几种用电器中，功率接近1000W的是（）A、电扇B、笔记本电脑C、台灯D、空调8、关于电功率，下列说法正确的是（）A、用电器的功率越大，消耗的电能越多。
B、通电时间越短，电功率越大。
C、用电器的电功率越小，消耗电能越慢。
D、以上说法都不正确。
9、功率是20W的用电器，工作10min，消耗电能多少J？二、阅读板块2、千瓦时的来历【预习指导】9、自读课本三分钟。
10、互相说说千瓦时的来历。
【展示提升】11、利用公式W=Pt推导千瓦时与焦耳的换算关系。
12、例题：某电视机的电功率是150W，每天使用3h,一个月用电多少千瓦时？13、40W的灯泡正常工作2h，求消耗的电能？14、用自己的语言是说说使用公式W=Pt进行计算时要注意什么？15、某用电器20min内消耗了0.5千瓦时的电能，则该用电器的电功率是多少？16、某用电器的电功率是600W,求它在5min内消耗的电能。
17、一度电可供一盏“PZ220——40”的电灯正常工作多长时间？那能让“PZ220——100”的灯正常工作几小时？（看谁算的快）18、观察课本43页丽达洗衣机的铭牌，算出洗涤2小时，耗电多少千瓦时？8.2、电功率（2）阅读板块3、额定功率和实际功率【预习指导】1、阅读三分钟。
8.2电功率
2.定义： 单位时间（1秒）内消耗的电能的多少。
3.公式：
电 功 率
电流做的功
P
W t
（用电器消耗的电能）
时间
（电流做功所 用的时间）
4.单位：
瓦特 ，符号： W 。 1W＝1J/s kW 。 1kW＝103W＝103J/s
计算电功率时，各个物理量的单位必 须配套使用，统一使用国际主单位。 功率：P 瓦特（W） 电功：W 焦耳（J） 时间： t 秒（S）
3.电功率
功率（W) 电压(V)
P＝W/t＝U I
电流(A) 注意单位配套使用
4.用电器消耗电能的多少与什么有关？ 怎样计算用电器上消耗的电能？
W＝U I t
5.电功率公式可变形为：
P=U2/R=I2R 单位：用国际主单位。 U－伏特（V） I－安培（A） R－欧姆（Ω ）
知道功率与电压、电流的关系后，还有什 么方法可以求电流、电压？ 电压： U 电流： I
P I P U
例题： 1. 某家庭用节能型日光灯的额定功率为 11W，使用时通过的电流是多少毫安？ 解：由P=IU可得 I=P/U =11W/220V=0.05A=50mA
答：使用时通过的电流是50mA。
2. 有一种用于220V电路中的节能灯， 功率仅为1W，求通过它的电流。 解：由P=IU可得
电流通过电灯、电炉等用电器时都要做功。
电流做功，电灯发光。
电流做功，电炉发热。
电流做功，电扇转动。
电流做功，电车开动。
对不同的用电器，电流做功（电能消耗）的 快慢一样吗？
电能表铝盘转动快慢不同，说明：
用电器消耗电能的快慢不一样 。
1.物理意义：电功率是表示电流做功（用电器 消耗电能）快慢的物理量。
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电功率
第二课时
学习目标
• 1、理解用电器的额定 电压与额定功率． • 2、会用电功率的公式 P=IU进行一些简单的计 算.
自学指导
• 自读教材43页-4５页“额定功率”和 “电功率的测量”，并思考下列问题： • 1、灯泡上标有“pz220-100” 和 “pz220-25”字样，是什么意思？ • 2、一个用电器有多少个额定电压和额 定功率？ • 3、电功率、电流、电压之间有什么关 系？
由P=UI可得I额=P额/U额
=25W/220V=0.114A
2、家用普通手电筒的工作电压是3V，电流 是500mA，它的电功率多大？
解：P=UI=3V×0.5A=1.5W
3、某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W， 使用时通过的电流是多少毫安？
解：I=P/U=11W/220V=0.05A=50mA
• 3分钟后提问检测，比一比谁能正确解答上述问题
重点提示
1、定义： 额定电压：用电器在正常工作时的电 压叫额定电压（用U额表示） 额定功率：用电器在额定电压下的功 率叫额定功率（用P额表示）
2、表示方法： “PZ220-100”表示额 定电压是220V，额定功率是100W。
自学泡： （1）220V表 示： ， 25W表 示： 。 （2）该灯泡正常工作时的电流多大？
• 【选做题】 • 4、怎样测量电功率？请设计两 种方案。 • 5、课本45页 动手动脑学物理 •必做题 1、2、3 •选做题 4
怎么测量电功率 1）、利用电能表、秒表 原理：P=W/t 2）、利用电流表、电压表
原理：P=IU
伏安法测电功率
4、1千瓦时的电可提供“PZ 220---40”的 灯泡正常工作多少小时？
解：t=W/P=1KW.h/0.04kw=25h
5、用电器上标有“220V 100W”字样，求该用 电器正常工作时的电阻。
解：两种方案求电阻。
当堂训练
• [必做题] • 1、若你家的电能表如图所示，则你家中用电 器的总功率不能超过________w． • 2、今有“6V 3W”的小灯泡一个，18伏特的 电源一个。要使灯泡正常发光，应在电路中连 入一个多大的电阻？怎样连接？ • 3、一盏标有“PZ220—60”字样的灯泡，接 入电路中正常发光，求： • 1）通过电灯灯丝的电流是多少？ • 2）灯丝的电阻是多大