新形势下高等医学检验专业本科人才培养思路

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新医科背景下医学检验技术专业人才培养模式的创新研究与实践

新医科背景下医学检验技术专业人才培养模式的创新研究与实践摘要：在新医科背景下，医学检验技术的内涵发展、人才培养等都需遵从并迎合“健康中国”发展战略的指引和未来趋势，即以“以本为本”作为基本原则，并积极响应“四个回归”的伟大号召。

本校医学检验学院基于当下社会的实际需求，对今后的培养目标予以确立，最终顺利完成了人才培养方案的修订工作；围绕着能力培养，旨在提高教育教学质量，使原有的人才培养体系变得更加完善且合理化；大量的实践积累已经足够证明该模式对医学技术的内涵发展和人才培养所起到的促进作用，广大同仁、包括用人单位在内，都一致给予高度认可与评价。

关键词：新医科背景；医学检验技术；专业人才培养模式；创新研究；实践；探讨与论述0前言医学检验技术是一门具有较强的临床实践性、且包含多学科与多技术的应用型学科，近年来发展势头尤为迅猛，同时随着现代医学的日新月异，传统的医学检验技术已经满足不了目前人才培养、专业自身内涵建设与发展的需求。

尤其是在新医科背景到来后，以大数据等先进技术为首的全新科技与产业革命正在带动着医学的不断进步，以往的医学专业面临着巨大的挑战，具体来说就是要与大数据、人工智能等技术融为一体，使医学新专业可以更快地走上正确的发展轨道，其中包括智能医学和精准医学等。

在这样的形势背景下，高等医学检验教育要树立起全新的医学理念，即“优化服务生命全周期、健康全过程”，与健康中国战略同步进发，以“以本为本”作为基本原则，并积极响应“四个回归”的伟大号召，对传统的人才培养模式进行改革，使医学检验技术能够尽快与多学科融为一体，明确医学科技的发展目标，才能在医学检验技术专业方面处理好新结构的预先布局任务。

1.医学检验本科教育的现状从上世纪八十年代诞生至今，我国医学检验技术专业本科教育已经有长达30余年的发展历史，其中不论是人才培养的规模亦或是质量水平，都有了很大的进步。

然而，随着智能医学和精准医学等现代新医学的不断进步，再加上社会岗位的日趋分化、复合，医学检验技术专业的就业形势与以往不同，由单一化转变为多样化的状况，这便意味着医学检验技术人才在素质、能力等方面都需要变得更强，才有望在用人单位中发挥自己的作用。

医学检验技术专业本科人才培养方案

医学检验技术专业本科人才培养方案一、培养目标培养适应我国医疗卫生事业发展需要、德智体美全面发展、具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在医疗卫生机构从事医学检验技术工作的应用型高级专门人才。

二、培养要求本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学检验方面的基本理论知识，接受医学检验操作技能系统训练，具有医学检验的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识与能力：（一）掌握基础医学和一定的临床医学基本理论、基本知识和基本技能；（二）系统掌握医学检验的基本理论、基本知识和基本技能；具备从事常见的临床检验的实际操作能力和突发问题处理能力；（三）了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态；（四）熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和法规；（五）掌握文献检索、数理统计的基本方法，具备一定的科学研究和实际工作能力；（六）计算机、外语、普通话水平达到规定要求。

三、主干学科基础医学、临床医学、医学检验技术四、主要课程有机化学、无机化学、分析化学、生理学、病理学、生物化学、临床医学概要、临床检验基础、临床血液学与检验、临床输血与检验、临床生物化学与检验、分子生物学检验技术、临床微生物学检验、临床寄生虫学检验、临床免疫学检验等。

五、学制与学位学制：四年学位：理学学士六、课程结构及学时学分统计、课内教学学时与学分类别学时数小计学分数小计学时数比例（%）学分数比例（%）必修588 37公共课652 27.0 41 27.1 选修64 4必修680 42.5学科基础976 40.3 61 40.3 选修296 18.5必修632 39.5专业课800 32.7 50 32.6 选修168 10.5合计2428 2428 100 152 152 100 2、实践教学学时（学周）与学分类别学时学周）数学分数独立设课实验（学时）实验/实践课程课程内实验（学时）实践课程（学时）698 学时43.5实践环节集中实践教学环节（周）52 周45合计88.53、课外科技活动与自主创新实践：6 学分七、课程设置及教学进程表（一）公共基础课（必修）备注：1.大学英语实行A、B、C 三级分类教学；非英语学生通过大学英语相应等级考试后可免修大学英语，亦可从高级英语、考研英语、专业英语中选择一门继续修读；2.大学体育实行选项教学，分四学期完成，需完成课内课时72 学时，（含课内讲授、技能训练）课外自主锻炼72 学时。

医学检验专业人才培养

医学检验专业人才培养
医学检验专业人才培养是一个复杂而重要的过程，需要综合考虑多个方面的因素。

首先，医学检验专业人才需要具备扎实的医学基础知识，包括解剖学、生理学、病理学等方面的知识。

这些知识是医学检验工作的基础，只有掌握了这些知识，才能更好地理解和分析检验结果。

其次，医学检验专业人才需要掌握各种检验技术和方法，包括临床生化检验、临床免疫检验、临床微生物检验、临床血液学检验等方面的技术和方法。

这些技术和方法是医学检验工作的核心，只有掌握了这些技术和方法，才能准确地进行医学检验工作。

此外，医学检验专业人才还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。

医学检验工作需要与医生、护士等其他医疗人员密切合作，只有具备良好的沟通能力和团队合作精神，才能更好地完成工作任务。

为了培养医学检验专业人才，需要建立完善的培养体系。

这包括制定科学的培养计划、建设优秀的师资队伍、提供先进的实验设备和教学资源等方面。

同时，还需要注重实践教学，让学生在实际操作中掌握检验技术和方法。

总之，医学检验专业人才培养是一个长期而复杂的过程，需要综合考虑多个方面的因素。

只有建立完善的培养体系，注重实践教学，才能培养出高素质的医学检验专业人才，为医疗事业的发展做出贡献。

医学检验本科人才的培养目标

医学检验本科人才的培养目标
1.掌握医学基础知识：医学检验本科人才需要掌握医学基础知识，包括生物化学、生物学、解剖学、生理学、病理学等方面的基础知识，以便能够理解和解释检验结果。

2. 掌握检验技术：医学检验本科人才需要掌握常见的检验技术，如血液学、免疫学、临床生化等方面的技术，以便能够独立完成常见的检验项目。

3. 具备实验室管理能力：医学检验本科人才需要具备实验室管
理能力，包括实验室安全管理、质量控制、标本处理、检验结果的管理与保存等方面的能力。

4. 具备团队合作精神：医学检验本科人才需要具备团队合作精神，能够与医生、护士、病人等各个方面的人员进行沟通和协作，以便能够更好地完成检验工作。

5. 具备创新意识：医学检验本科人才需要具备创新意识，能够
关注新技术、新方法和新设备的发展，以便能够更好地适应和引领医学检验领域的发展。

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医学检验专业教学现状及人才培养思考

种检验新技术和新项目在临床上得到广泛应用。但部分检验
医师的知识水平已无法适应现有医疗诊治的需要，体表现在具
在教学上应加强医学检验专业课程的教学改革，养出真正意培义上的临床检验医师。１强化师资队伍建设．建设高质量、水平的教师队伍高是高等学校教学改革工作中的重点，学的改革离不开教师的教
少而精，轻学生的负担。有些新项目的学习，可以通过分减则
阶段教学或实习学习来解决。多媒体承载的信息量大，教师使可以更系统、面地讲解教学，括新技术、进展方面的内全包新容。但毕竟让学生在课堂上掌握所有的教学内容是有困难的，为此授课内容应以书本为基础和框架，媒体应该以图示和提多
设计、织和实施。为确保教学质量，该从选拔、训、核组应培考三个环节控制教师队伍的素质。所选拔的临床教师必须是本
对现有检验可能出现的假阴性或假阳性结果认识不足；各种对
检验项目的适用范围、异性和敏感性一知半解；检验结果特对评价过高或过低，致临床综合分析时出现错误＿。这主要与导２ｊ过去的医学检验教学有较大关系，改变这种现状，必须改要就进陈旧、时的教学方法。因此，索出一套与现代临床医学过探相适应的教学模式，行教学改革势在必行。进

新形势下高等医学检验人才培养的实践探索

一
临床医学与检验的联系。增加了“ 内科学” 的学时数，新增了 “ 外科学” 课程；在专业课程群注重强化技能，培养运用专业知识的能力，每年适当开设１．２门专业选修课程，现代医如“ 学检测技术” “ 、实验室管理学”“ 、检验仪器维修 ” 。通过调等
专业 ” 四大课程群的相互联系。在专业基础课程群，建宽搭
口径的基础知识结构，养学生科学思维方法和自学能力，培
新增 “ 分子生物学进展 ” 程，设“ 课开分子诊断学 ” 双语课程
等，绍该领域前沿和新进展；临床医学知识课程群着重介在
的宽口径医学检验本科人才的培养目标。
撰写综述能力。新型教学模式大大激发了学生主动探索的
求知欲望，导学生自主创新性学习，利于学生探索创新引有能力的培养。
二、实现医学检验人才培养目标。断探索教学改革新不
在当代世界信息技术迅猛发展的今天，人才竞争更加激烈。医学检验教育快速发展，提倡目标明确且多层次多环节的培养方式，检验岗位人员的结构和素质发生了根本变使
化，历结构明显提高，论知识逐步完善，学理临床检验水平目
举措
３加强实践教学环节，．强化临床检验人才的技能培养。现代医院的检验工作已基本实现自动化，但手工操作仍在临床实验室检验工作中发挥着不可替代的重要作用，很多
检验项目仍需手工方法，是校正自动化检验仪器的参考方也法Ｉ。转变传统的实验教学模式和内容，出以学生为中２突

医学检验技术专业人才培养模式创新研究

医学检验技术专业人才培养模式创新研究
医学检验技术专业是培养医学检验方面的专门人才的一门学科。

随着医学检验技术的
不断发展和进步，医学检验技术专业人才培养模式也需要进行创新。

本文将从课程设置、
实践教学和人才培养理念三个方面进行探讨。

课程设置方面需要进行创新。

医学检验技术专业的核心要求是掌握实验室技术和临床
检验知识，因此专业课程设置应该注重实践性和应用性。

可以将实验课程与临床实习相结合，通过学生参与真实的临床检验工作，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

可以增
加相关学科的选修课程，如分子生物学、遗传学等，帮助学生更好地掌握检验技术的前沿
知识。

实践教学方面也需要进行创新。

医学检验技术是一门实验性和实践性很强的学科，因
此实践教学是人才培养的关键环节。

可以引入线上线下相结合的实践教学模式，通过虚拟
仿真实验室和实际操作相结合的方式进行实践教学。

可以加强与医院合作，提供更多的实
习机会，让学生在真实的临床环境下进行实践操作，提升他们的实践能力和问题解决能
力。

在人才培养理念方面也需要进行创新。

传统的医学检验技术专业人才培养往往注重理
论知识的传授，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

人才培养应该注重培养学生的
实践能力、创新能力和团队合作能力。

可以通过开设创新实验课程、举办科研竞赛等方式，激发学生的创新思维和潜力。

可以加强与医院、科研机构的合作，提供更多的实际项目和
科研机会，让学生有机会参与到真正的科研工作中，培养他们的研究能力和创新能力。

医学检验技术专业人才培养方案

医学检验技术专业人才培养方案一、培养目标医学检验技术专业旨在培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，具有良好职业道德和创新意识，掌握医学检验基本理论、基本知识和基本技能，能在各级医疗单位、血站、疾控中心、生物制品公司等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。

二、培养要求1. 学术要求学生主要学习基础医学和医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验操作技能系统训练，具有医学检验的基本能力以及运用专业知识进行创新和解决实际问题的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）具有扎实的医学基础和良好的医学检验基本能力。

（2）具有坚实的医学基础，掌握基础医学和临床疾病诊治的基本知识和方法；（3）掌握医学检验专业知识；（4）接受严格系统的医学检验技能训练，能够胜任各项医学检验技术工作；（5）了解医学检验技术的主要发展方向及未来的发展前景；（6）具有很强的自学能力和知识更新能力。

2. 素质要求培养学生具有较强的创新意识和批判意识，善于发现、提出问题，具有初步的检验医学研究能力；有意识涉猎相关学科进展，并尝试用相关学科方法解决医学检验问题；具备运用现代信息技术进行文献检索、分析、整理归纳的能力。

3. 职业道德和操守培养学生具备良好的职业道德和操守，了解相关法律法规，尊重患者隐私，具有良好的职业素养和团队协作精神，能为人民群众的健康服务。

三、专业课程设置医学检验技术专业课程设置包括通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程、实践教学环节等。

1. 通识教育课程包括思想政治理论课、大学英语、计算机基础、体育等。

2. 专业基础课程包括解剖学、生理学、生物化学、分子生物学、微生物学、免疫学、病理学、临床检验基础、生物统计学等。

3. 专业核心课程包括临床免疫学检验、临床生物化学检验、临床微生物学检验、临床血液学检验、临床细胞学检验、分子诊断学、临床检验实验室管理等。

4. 实践教学环节包括实验课程、实习、毕业论文等。

4.1.2-2医学检验专业执行学校关于人才培养模式和培养方案修订总结

医学检验专业执行学校关于人才培养方案制定、修订有关规定的情况总结一、人才培养方案的制定为了适应现代检验技术迅速发展以及社会需求变化的新形势，我们在课程体系建设中高度重视培养计划和教学大纲在教学中的重要指导作用。

二、人才培养方案修订有关规定的情况总结经过06、07和08级三届学生的教学实践和改革，我们于2008年、2011年两度对原有人才培养方案进行调整。

新的培养方案突出基础教育、强化基本素质、重视实践能力。

与原有培养计划相比，新的培养计划减少了必修课的比例，大大增加了选修课的比重。

在理论与实验课比例安排上也作了调整，增加了实验课的比重，特别注重综合性、设计性实验的开展，加强了学生实验设计能力和科研能力的培养。

（一）、2008年医学检验本科经过3年的教学实践，总体教学计划的执行情况良好。

通过不断的教学研究、教研室商议及学生座谈会等多种形式，广泛征求大家意见，发现在个别课程理论和实践教学安排上还有些不合理的地方，需要做以下调整。

1.《检验仪器学》理论课时由原24学时调整为28学时，实验课时由原12学时调整为8学时，总学时36不变。

2.《临床血液学与检验》总学时原116，调整为110学时，理论课时不变仍为60学时，实验学时由原56调整为50学时；3.《临床基础检验》实验教学增加2学时脱离细胞学实验，总学时由原90学时调整为92学时，（其中实验课时由原40调整为42学时，理论课时不变）；4.《临床微生物学与检验》总学时不变，理论学时由原78调整为70学时，实验课由原52学时调整为60学时；5.《临床实验室管理学》由第5学期调整为第6学期。

6.《临床输血与检验》由第6学期调整为第5学期。

（二）2013年随着医学科学的发展和社会对人才规格的需要，医学检验专业确定培养具有坚实的医学理论和生物医学基础，熟悉有关临床知识，具有较强的外语、计算机、实验室组织与管理等知识技能的检验技师的培养目标，毕业生可在各级医院、血站、防疫等部门从事医学检验及医学类实验室的工作。

医学检验技术专业人才培养方案专升本

医学检验技术专业人才培养方案专升本一、培养目标医学检验技术专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。

二、培养要求1. 热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有坚定的政治方向。

2. 遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神。

3. 掌握基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本技能。

4. 具备一定的科研能力和创新精神，能够进行医学检验新技术的研究和开发。

5. 具备较强的临床思维能力和分析解决问题的能力。

6. 具备良好的团队协作精神和沟通能力。

7. 具备一定的英语阅读、写作和交流能力。

三、培养规格1. 知识结构：掌握基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识；熟悉相关的法律法规和标准。

2. 能力结构：具备一定的科研能力和创新精神，能够进行医学检验新技术的研究和开发；具备较强的临床思维能力和分析解决问题的能力；具备良好的团队协作精神和沟通能力。

3. 素质结构：具备良好的职业道德和敬业精神；具备一定的英语阅读、写作和交流能力。

四、课程设置1. 公共基础课：政治理论、大学英语、高等数学、计算机应用基础等。

2. 专业基础课：生物化学、生理学、病理学、药理学、免疫学、病原生物学、细胞生物学、分子生物学等。

3. 专业课：临床检验基础、临床生物化学检验、临床微生物学检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、临床寄生虫学检验、临床分子生物学检验等。

4. 选修课：实验室管理学、临床实验室质量控制、临床检验新技术、医学统计学、医学文献检索等。

五、实践教学环节1. 实验课：开设各类实验课程，培养学生的实验操作能力和实验思维能力。

2. 实习：安排学生到各级医院、血站及防疫等部门进行实习，培养学生的临床实践能力和团队协作精神。

3. 科研训练：鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新精神。

4. 毕业论文：要求学生完成一篇毕业论文，培养学生的科研能力和写作能力。

医学检验专业专业人才培养、专业数字化升级改造

医学检验专业专业人才培养、专业数字化升级改造医学检验专业专业人才培养、专业数字化升级改造在当今医学领域，医学检验专业扮演着至关重要的角色。

它不仅是医学诊断的重要支撑，还是疾病预防和控制的关键环节。

然而，随着医学技术的不断发展和社会需求的不断增长，医学检验专业的人才培养和专业数字化升级改造已成为亟待解决的问题。

一、人才培养1. 专业基础能力的培养医学检验专业的学生需要通过系统的学习和实践，掌握医学检验的理论知识和实验操作技能。

这其中，包括了对生物医学和生物技术的深入理解，以及对实验室仪器的熟练操作。

只有这样，才能够保证他们在未来的临床工作中能够胜任各种医学检验工作。

2. 专业创新思维的培养作为医学领域的一支重要力量，医学检验专业需要培养学生具备创新精神和思维能力，以适应医学科技的不断更新和医学领域的不断发展。

这不仅包括了对新技术、新方法的研究和应用，还包括了对医学检验实践中问题的思考和解决能力。

3. 专业团队协作能力的培养在医学检验实践中，团队协作是至关重要的。

医学检验专业人才需要具备团队合作精神和沟通协调能力，以确保医学检验工作的高效和精准。

对团队协作能力的培养也是医学检验专业人才培养中非常重要的一环。

二、专业数字化升级改造1. 医学检验信息化建设随着信息技术的飞速发展，医学检验专业也需要将传统的手工操作转变为数字化、信息化的模式。

这不仅包括了医学检验仪器的数字化升级，还包括了医学检验数据的信息化管理。

只有这样，才能够提高医学检验的工作效率和数据准确性。

2. 医学检验自动化实验医学检验实验的自动化程度也是医学检验专业数字化升级改造的重要内容之一。

通过引入自动化实验仪器和设备，可以提高实验操作的精准度和效率，减少人为因素的干扰，从而提高了医学检验结果的可靠性。

3. 医学检验智能化诊断医学检验专业也需要与人工智能技术相结合，实现医学检验的智能化诊断。

这包括了通过人工智能算法对医学检验数据进行分析和解读，帮助医生做出更准确的诊断和治疗方案。

大学卫生检验与检疫专业本科人才培养方案

卫生检验与检疫专业本科人才培养方案一、培养目标培养品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面的复合型卫生检验与检疫专门人才，要求学生具备卫生检验与检疫专业基础知识、基本理论和基本技能，以及与之相关的基础医学、预防医学的相关知识，具备初步的卫生检验与检疫专业能力、应对突发公共卫生事件的能力。

学生毕业时能够胜任疾病预防控制中心、海关、出入境检验检疫局、口岸及同卫生检验与检疫相关机构的卫生检验工作以及其他医学技术实验室的工作，能够适应我国公共卫生事业、卫生检验检疫工作和社会现代化发展需要。

二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生检验与检疫事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

认真学习XX基本原理等重要思想、科学发展观以及XX思想，愿为现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

具有团结互助的集体主义精神，爱岗敬业、甘于奉献的优良品质，具有良好的社会公德和医德。

热爱公共卫生事业、卫生检验检疫工作，牢固树立预防为主的观念，全心全意为人民服务，始终将人民的健康利益作为自己的职业责任。

具有极强的法律意识，遵纪守法，公正执法，以保护人民健康、控制疾病、促进国民健康水平的提高为己任。

具有实事求是的科学态度与创新精神，虚心好学，树立终身学习观念，不断追求卓越。

具有健康的心理素质和应对突发公共卫生事件的能力。

具有强烈的生物安全意识，正确对标本进行处理和保存，避免病原体的传播和扩散。

（二）知识要求1．掌握预防医学和卫生检验与检疫的基本理论和知识。

2．掌握对环境和食品进行卫生监测和监督的基本知识。

3．掌握环境因素、社会因素和行为心理因素对人权健康影响的基本知识和理论。

4．掌握环境因素与健康关系研究的原理和方法，包括流行病学和卫生统计学方法以及毒理学研究方法。

5．掌握对健康相关因素的识别、检测和评价的知识和方法。

6．掌握物理学、化学和生物危险因子的检验检疫的理论和技术方法。

医学检验专业四年制本科人才培养计划

医学检验专业(四年制)本科人才培养计划Undergraduate Program for Specialty in Medical Laboratory Science(4-year’s schooling)一、培养目标Ⅰ. Educational Objectives本专业培养从事医学检验的高层次技术人才，保证他们有适当的基础,在毕业后能够进行终身学习和在检验医学领域内进一步深造。

This program aims at cultivating high-quality medical laboratory technicians to guarantee that they have proper foundation to go on study through their lives and make advanced study in medical laboratory science.二、基本规格要求II．Basic standard required本专业学生应具有分子生物学、免疫学、遗传学、基础医学、医学检验的基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。

毕业生应获得以下的态度、知识和技能：Students of this specialty should master basic theory, basic knowledge and basic skills in molecular biology, immunology, genetics, basic medicine, medical laboratory science, and possess good thought and morals and job attitude so as to lay a firm foundation for the continued education after graduation.Graduates should acquire the following morals, knowledge and abilities:态度要求1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。

医学检验技术人才培养方案(本科)

包头医学院医学检验技术专业（四年制）本科人才培养方案一、培养目标培养适应我国医疗卫生事业现代化发展需要的的德、智、体、美全面发展，具有正确的世界观、人生观和价值观；具有基础医学、临床医学、检验医学等方面的基本理论知识和基本能力，毕业生可在各级医院、体检中心、血站、疾病预防控制中心、医学科研实验室等部门从事医学检验、病理检验、输血检验及其相关领域工作的应用型医学检验专门人才。

二、培养要求与特色（一）培养要求、特色1、热爱祖国，坚持社会主义方向，遵纪守法、诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格；2、掌握基础医学、临床医学的基本理论知识；3、掌握现代医学检验的基础理论、基本知识和相关技能；4、具有一定的英语应用和计算机操作水平；5、具有终身学习和自我发展能力。

（二）毕业生应获得以下几方面的知识、能力与素质1、思想道德与职业素质方面（1）确立以人为本的观念，具备优良的社会公德和职业道德，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。

（2）树立服务意识，关爱病人，尊重病人，理解病人，注意保护病人隐私，不以医谋私。

（3）坚持认真求是的科学态度，切实按循证医学原则，将将及时、准确地提供真实可信的实验诊断信息作为自己的道德责任，为临床制定防病治病方案提供依据，切实维护民众的健康利益和患者及其家属的利益。

（4）树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的利益。

（5）尊重同仁，有团队合作精神。

2、知识方面（1）熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和相关的法律、法规；（2）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习和医学实践；（3）掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和相关技能；（4）掌握临床生物化学、分子生物学、免疫学检验、微生物检验、血液学检验、病理检验、输血检验的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能；（5）掌握临床实验诊断指标的基础理论和临床意义，能正确解释和合理利用实验诊断结果，并具备一定为临床实验诊断提供咨询服务的能力；（6）数理统计及计算机应用的基本能力；（7）用一门外语阅读相关医学文献的能力；（8）掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；（9）了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态。