6 中国象棋趣味造型课件 (2)

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中国象棋趣味造型

立体造型与平面造型相比，有什么优势？
从平面到立体
平面
立体
棋艺知多少？
1、棋盘上的两种棋子叫什么名称？
（红子、黑子）
2、棋盘上的红棋子有多少个？分别是……？
（十六个，分别是帅1人、车、马、炮、相、士各2个Байду номын сангаас兵5个）
3、棋盘中间没有划通直线的地方叫什么？划有交叉线的地方叫什么？
（楚河，汉界）
欣赏与探索
兵马俑在艺术史上具有很高的价值。艺术手法细腻、明快。陶俑装束、神态都不一样。光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。从它们的装束、表情和手势就可以判断出是官还是兵，是步兵还是骑兵。身高达 1.96米的将军俑，巍然直立，表露出一种坚毅威武的神情。
棋艺知多少？
4、 “相走日”“马走田”对吗？（不对，相走田，马走日）
5、走一着棋时，炮吃了必须隔一个棋子跳吃，叫“炮打隔子”，对吗？（对）
6、世界三大棋是哪三种棋？（国际象棋、围棋、象棋）

岭南版美术七上第6课《中国象棋趣味造型》课件2

衣着、姿势
五官与表情
发型（头饰）
兵马俑在艺术史上具有很高的价值。艺术手法细腻、明快。陶俑装束、神态都不一样。光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是现
普通棋子
橡皮泥棋子
关羽红脸绿袍关刀
诸葛亮羽扇纶巾
人物的多角度造型设计图
1、用手捻成可站立的圆柱体
2、用牙签将其连贯起，注意比例要适当
3、将衣袖、头发等接上
4、加上五官与其他装饰
小结：
今天我们学习了制作生动的
象棋趣味造型，今后我们应该善于观察发现，利用创新意识来改
变我们生活。

6 中国象棋趣味造型教学设计 (2)

6 中国象棋趣味造型1教学目标一、通过对古代秦始皇兵马俑雕塑作品的历史背景和造型特点的赏析，提高学生的综合素质和艺术创新精神；二、了解掌握雕塑造型的表现手法；三、学习如何使用圆雕作品更具趣味性；四、借用多彩软陶材料，小组讨论构思设计，培养团队合作精神；2学情分析一、初一年龄阶段学生，课堂注意力集中时间较短，思维活泼、课堂互动积极性高。

该课程教学内容尽量与学生年龄段的兴趣热点结合起来，提升课堂的视觉吸引力；二、学生几乎首次接触圆雕雕塑类型，教师应在立体雕塑表现手法上，重点讲解；3重点难点一、教学重点：使学生掌握圆雕雕塑的具体表现方法、趣味性的表达；二、教学难点：辅导学生趣味主题造型设计及制作步骤；4教学过程活动1【导入】视频导入一、愤怒小鸟与小猪对战动画视频；二、象棋棋谱与趣味软陶实物直接导入；活动2【讲授】一、秦始皇兵马俑雕塑赏析1、视频赏析秦始皇陵兵马俑的历史背景；2、学生小组讨论分析其造型特点；活动3【讲授】二、象棋的概念及种类1、象棋的概念分析；2、小组讨论象棋种类；3、赏析现代趣味中国象棋造型；活动4【讲授】三、圆雕造型的表现技法1、圆雕的定义；2、圆雕的具体表现手法；（写实、抽象、卡通、装饰性）3、学生小组讨论表格回答问题；4、思考：如何使圆雕作品更具趣味性？a、夸张法：① 外观造型特征需独特、夸张放大② 五官、某局部特征夸大（眼睛、嘴巴、鼻子等）b、颜色的大胆搭配对比（红色与绿色、橙色与蓝色、黄色和紫色等）活动5【讲授】四、材料选用－－软陶土讲解软陶材料特点：色彩丰富、柔韧性、延展性活动6【活动】五、趣味中国象棋造型制作过程1、构思设计阶段：①、确定象棋造型主题内容 (人物、动物、植物）②、明确棋子造型的表现方法；(写实、抽象、卡通）③、夸张手法的运用，增加趣味性；2、方法一：造型设计图；（多角度黑白设计图）3、方法二：软陶土制作步骤（视频）活动7【练习】六、小组讨论与创作小组抽签确定主题，进行创作；活动8【作业】七、课后拓展课后作业：上网了解镂空雕塑的表现方法，并设计制作一个镂雕棋子。

七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第6课中国象棋趣味造型课件5岭南版

一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
3 .色彩搭配要合理。
作业点评
交流展示作业同学们互评作业优缺点，总结出
共同存在的问题并提出改进建议和方法。
雷州石狗
雷州石狗
雷州石狗
雷州石狗
课堂小结
1.了解了一些象棋知识 2.欣赏了古代、现代经典雕塑作品 3. 学会了用彩泥动手制作趣味的中国象棋造型
谢谢大家！下一节课见。
感谢同大家度过的快乐的时光。在宁静，美丽的画面里我们微笑着道别。
这是一个什么棋盘？
棋史知多少？
棋艺知多少？
1、棋盘上的两种棋子叫什么名称？（颜色上区分）（红子、黑子） 2、棋盘上的红棋子有多少个？分别是……？
（十六个，分别是帅1人、车、马、炮、相、士各2个、兵5个）
4、 “相走日”“马走田”对吗？
（不对，相走田，马走日）
比较一下两者的异同？
中国象棋趣味造型
——图像构思手绘线条
人物的多角度造型设计图（线描）
——
表现与型创步骤造
手工造
1、用手捻成可站立的圆柱体
3、将衣袖、头发等接上
2、用牙签将其连贯起，注意比例要适当
4、加上五官与其他装饰
作业要求
1.分组合作创作你们喜欢的人物造型（将、相、士、兵），要显示个人特色。
2.或者是创作其它实物（车、马、炮等）造型。

中国象棋趣味造型

5、走一着棋时，炮吃了必须隔一个棋子跳吃，叫“炮打隔子”，对吗？（对）
6、世界三大棋是哪三种棋？（国际象棋、围棋、象棋）
x
学生作品
人物的多角度造型设计图
1、用手捻成可站立的圆柱体
2、用牙签将其连贯起，注意比例要适当
3、将衣袖、头发等接上
4、加上五官与其他装饰
小结：
1、欣赏了古代文物——兵马俑
2、了解了一些象棋知识 3、学会了用彩泥动手制作趣味
的中国象棋造型
课后作业：创作一个自己喜欢的人物造型，要显示个人特色
棋艺知多少？
1、棋盘上的两种棋子叫什么名称？
（红子、黑子）
2、棋盘上的红棋子有多少个？分别是……？
（十六个，分别是帅1人、车、马、炮、相、士各2个、兵5个）
3、棋盘中间没有划通直线的地方叫什么？划有交叉线的地方叫什么？
（楚河，汉界）
棋艺知多少？
4、 “相走日”“马走田”对吗？（不对，相走田，马走日）
秦始皇: 姓嬴名政，生于公元前259年，13岁时即位为秦王。22岁亲政后，便逐步进行统一全国的大业。主要功绩:统一六国和统一了文字、货币、度量衡等。存在过失：制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化等。
欣赏与探索

兵马俑在艺术史上具有很高的价值。艺术手法细腻、明快。陶俑装束、神态都不一样。光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。从它们的装束、表情和手势就可以判断出是官还是兵，是步兵还是骑兵。身高达 1.96米的将军俑，巍然直立，表露出一种坚毅威武的神情。
教学目标： 1、初步了解中国古代历史文化。 2、学会自主探究、分组合作的学习方法。 3、养成多动手实践的行为习惯。 4、发挥创新思维。

中国象棋趣味造型

人物的多角度造型设计图
陶艺的基本成型方法
1、手捏成型。
2、泥条成型。 3、泥板成型。
1、陶艺作品是空心的。 2、作品的每个部分是用泥浆黏结的。
陶艺制作步骤
D
A
E
F
B
C
下周上课时请带上自己的设计图到陶艺室上课
中国象棋趣味造型
棋艺知多少？
1、红棋的帅被“将棋？
红棋
2、棋盘上的红棋子有多少个？分别是……？
十六个，分别是帅1人、车、马、炮、相、士各2个、兵5个
3、象越过河界时，每一着斜走两步，只可进，不可退。这种说法对吗？
为什么？
象不可越过河界，可进可退
4、走一着棋时，炮吃了必须隔一个棋子跳吃，叫“炮打隔子”，对吗？
对
5、“车”每一着可以直进、直退、横走、不限步数，这种走法对吗？
对 6、“相走日”“吗走田”对吗不？对，相走田，马走日
7、象棋盘由几道直线、几道横线交叉组成，棋盘上共有多少个交叉点？
9道直线、10道横线，90个
8、棋盘中间没有划通直线的地方叫什么？划有交叉线的地方叫什么？
河界，九宫
兵马俑的艺术史上具有很高的价值。兵马俑的塑造，是以现实生活为基础而创作，艺术手法细腻、明快。陶俑装束、神态都不一样。光是发式就有许多种，手势也各不相同，脸部的表情更是神态各异。从它们的装束、表情和手势就可以判断出是官还是兵，是步兵还是骑兵。这里有长了胡子的久经沙场的老兵，也有初上战场的青年。身高达1.96米的将军俑，巍然直立，凝神沉思，表露出一种坚毅威武的神情。

6 中国象棋趣味造型 课件 (2)

中国象棋趣味造型

岭南版美术七上第6课《中国象棋趣味造型》课件2

6 中国象棋趣味造型 教学设计 (2)

七年级美术上册第三单元多彩的团队美术活动第6课中国象棋趣味造型课件5岭南版

中国象棋趣味造型

最新岭南版美术七上第6课《中国象棋趣味造型》课件(共28张PPT)说课讲解精品课件

中国象棋趣味造型

6 中国象棋趣味造型课件 (2)

6 中国象棋趣味造型教学设计 (2)